实验小学工作总结

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《实验小学工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：实验小学工作总结

农村小学怎样开展课改实验工作

国家基础教育课程改革的实施，已引起了社会的普遍关注。从整体上看，课改正在稳定、有序、全面、有效地推进，取得了一定的阶段成果。但是，农村教育与城镇教育还是存在很大的差距，特别是村级小学的课改工作仍存在诸多问题。

归纳起来，村级小学课改工作存在的主要问题表现为：

(一)村级小学办学水平不高，“硬件”不硬。如相当部分的村级小学没有投影仪、电视机，更不用说多媒体设施了。

(二)村级小学教师数量不足，教师素质偏低。不难发现，随着经济的迅速发展，计划生育改革效应的进一步凸现，农民子女迁往城区、城镇，农村学校生源明显减少，有的行政村小学1—6年级6个班总共才有60人，教师编制最多5个(连校长在内)，而且村级小学中低年级教师包班的现象很普遍。因此，教师的工作量过大，负担过重，根本没有时间钻研教材教法，使农村课改大打折扣。

(三)经费严重缺乏。目前，村级小学生源少，学校能用的经费本来就不多，用于课改的经费就可想而知了。

(四)村级小学和科研工作亟待落实，这虽然跟上级主管部门对村级小学的评估体制不健全有一定关系，但关键是相当部分领导和教师对课改工作仍停留在“说起来重要，干起来不要”的层面上，使得村级小学定下来的课改课题大多是有名无实、有计划无实践的空架子。

(五)村级小学生的学习起点低。相对于城镇小学生而言，农村小学生家庭经济条件差，课外书籍少，有的学生甚至没有受过良好的学前教育，以致出现学习起点低、知识面狭窄的现象。

这些问题的存在，不但严重影响了村级小学课程改革的全面推进，而且对学生素质的全面提高也有很大的影响。那么，怎样做才能确保农村课改的健康发展呢?可以从以下四个方面下功夫。

一、进一步做好课改宣传工作，制定科学、合理、可操作性强的村级小学课改评估条例

课程改革的新理念、新设想，要取得全社会的认识和支持，就必须做好课改的宣传工作，具体落实在教师的教学实践上。对教师而言，新课程带来的直接变化，反映在教师的教学观念、教学方式和教学行为的改变上。而目前课改的宣传是实的太少，虚的太多。社会、学校、家庭的支持与配合也未能落实到位。因此，怎样具体落实好学校、教师的课改工作，怎样在教学观念、教学方式和教学行为上做出符合课改精神的行动，需要主管部门制定好科学、合理、操作性强的课改评估条件，并把它纳入学校的评估方案中;或由学校根据自身实际，提出实施、评估方案，结合主管部门经常性的专项视导，才能切实抓好课改的各项工作。

二、加大经费投入力度

村级小学教学设备严重不足已直接影响到课改工作的顺利开展，在“一费制”的情况下，农村小学的办学经费更是捉襟见肘，许多村小学的课改教师做课改其实就是在做“无米之炊”：他们无钱配置学校必需的器材，很少有机会外出参观学习，有的甚至连专业的教学刊物也难读到。因此，无论是教育部门内部课改经费的投入，还是政府经费的投入，都应设立相应的监督机制，确保教育专项经费的按时到位、恰当使用。

三、整合、优化教育资源，加强对课改教师的配备和培训工作

现在村级小学的生源已明显减少，以附近的乡镇为例，目前学生总数最少的学校只有60人，课改教师处境相当艰难。因此，上级主管部门应立足现实，一方面要加快对现有村级小学的整合，尽快实现教育资源的优化。另一方面，加大对现有课改教师的培训力度，始终坚持“先培训，后上岗，全员参加”的原则，使每一位参与课改的教员都能够明确课改的理念和设想，并最终体现在教学观念、教学方式和教学行为上。

为切实抓细此项工作，可采取以下几项措施：①加大对校长的培训力度，确保每位校长都能深入理解课改的理念和具体要求，在教育实践中给课改教师保驾护航、把准方向;②加大对课改教师的培训，确保每一位课改教师都能明确自己肩负的责任，清楚认识本学科的教学要求和具体目标，最终落实到教学实践中;③抓好骨干教师的业务指导，加强对农村小学课改教师的帮扶力度。县市教研室或乡镇中心小学，应充分发挥课改教学骨干业务能力的辐射作用，定时不定量地给村小的课改教师以恰当的指导和帮扶，做好跟踪调查工作，推进课改工作扎实有序地开展;④实行资源共享，定期组织课改教科研工作交流会，提高村小课改教师的业务水平。

四、确保教研室对课改工作的引领力度，有序推进农村小学课改工作

农村小学的课改工作更需要专业引领，如何处理好课改中出现的问题，把握课改的方向，这就需要上级教研部门的引领和指导：给村小的课改设定一定的目标，定期考核;可以与城镇学校“结对子”汲取成功课改经验;规范学校管理，走健康发展之路。教研员应多深入农村小学，因地制宜地为教师课程资源的开发提供指导，尤其是教材资源的挖掘与利用的指导。

(责编　韦春艳)

作者：古朝莲

第2篇：浅谈中小学实验教学工作管理

摘 要：如何改善农村中小学实验教学现状，发挥现有实验教学设备效益，提高实验教学的开出率，更好地服务于学校教学，培养学生的实践能力和创新精神？应做好以下三个方面的工作：加强管理，建立考核机制；因校制宜，加强队队建设；重视操作，提高学生能力。

关键词：实验教学现状；管理；农村中小学

中小学实验教学在培养学生的实践能力和创新精神，倡导学生进行自主性、探究性学习方面具有重要的作用，是全面推进素质教育、提高教育教学质量的重要手段。为进一步加强中小学实验教学工作，发挥现有实验教学设备效益，提高实验教学的开出率，更好地服务于学校教学，培养学生的实践能力和创新精神，笔者认为应做好以下三个方面的工作：

一、加强管理，建立考核机制

有效地督促、检查、评估是落实实验教学活动开展的保证。学校要在抓好仪器设备建配的同时，抓好管理和使用；选拔有责任心、懂业务的教师充实实验教学、管理人员队伍，同时建立、健全各项管理考核制度，从源头上杜绝重“建、配”，轻“管、用”的现象发生。因此，（1）学校要制定实验教学工作评估细则，对中小学实验室管理、实验教学管理、实验课开设等方面进行评估，采取平时突击抽查和年终考评相结合的模式实行“三查”。一查实验环境、仪器管理、资料归档、账物平衡、经费开支；二查实验教案、实验报告、学生作业及教研活动的开展；三查实验开设情况，以抽查学生实验为主，查实验资料为辅，边抽查边了解边指导，并做到抽查、评估、通报三位一体，这样才能有效地督促中小学实验教学的开展。（2）要建立一整套实验教学档案，以学年为单位，促使教师按课程标准的要求认真做好演示实验和分组实验。（3）要采取激励措施，对实验教学工作开展得好的，给予精神和物质上的奖励、表彰，并与教学责任制挂钩，与评先选优、评定职称挂钩。（4）教育主管部门要切实加强对实验教学的考试、考核，作为总结、表彰、奖励和实验操作考试平时成绩的依据，以此促使学校实验教学的积极开展。

二、因地制宜，加强队伍建设

中小学实验教师是学校实验室、教学仪器的管理者和使用者，他们的工作质量直接影响着学校的教学活动。因此，（1）学校要组织实验教师进行集中培训，培训内容包括：实验员职责、实验室安全防护、危险药品的防护和保护措施、新课标和实验操作知识及管理经验等。通过培训使教师明确职责，掌握实验教学的理论和方法，提高实验室工作管理水平。（2）学校要开展自制教具、实验教学课题研究等活动，激发教师的学习与工作热情，解决实验教师的工作待遇等方面的后顾之忧，以达到稳定实验教师队伍的目的。（3）学校要对实验教师集中进行实验操作技能达标考核，考核结果将作为教师晋升高一级职称的必要条件。考核分理论笔试和实际操作两个部分，考核内容为中小学课本中的重要实验及有关理论和知识。

三、重视操作，提高学生能力

加强学校实验教学，切实规范中小学生实验操作，全面提高学生整体素质，进而提高实验教学质量。可通过以下两种途径实施：首先，要重视中考理科实验操作考试工作。重视中考理科实验操作考试，一是提高学生的动手能力和思维能力，培养学生的创新精神，形成人人动手做实验、人人动脑想实验的良好氛围，达到以考促学的目的；二是使学校认识到，实验室及实验器材不是只装门面，应付检查，而是必须按照课程标准和教材的要求认真完成实验教学任务，培养学生的动手实践能力；三是促使教师更加重视实验教学，改变以往教师重理论、轻实验的现象，改变在黑板上做实验的状况，促使理科教师把实验课的教学摆在重要位置上，达到以教促用的目的；四是促使学校加强对实验室的建设和管理，促进学校教育装备水平的不断提高，达到以用促建的目的。其次，要举行学生实验操作技能比赛，比赛分笔试和实验操作两个阶段，教师根据参赛者所做实验，从实验设计、操作步骤、实验结果等方面进行评分。比赛不仅能促进学风建设，强化实践性教学，也能进一步激发学生对化学实验的热爱，同时对于促进学生树立端正的科学研究态度、养成严谨的科学研究习惯具有重要的意义。

编辑 张珍珍

作者：黄前伟

第3篇：浙江省中小学实验教学工作的探索与实践

转变育人模式、改革人才培养体制、提高教育质量是今后一段时期教育工作的重心。实验教学作为探究问题、获取知识与创新的重要方法和手段，是全面实施素质教育、培养创新人才的重要阵地。近年来，浙江省着力以新技术、新工艺、新设备、新材料应用为突破口，创设技术环境，深化实验教学。

1 围绕教育发展大局，创设技术环境

实验教学是课程改革的重要内容，必须紧紧围绕教育改革和发展的大局。“十二五”期间，浙江教育发展的主要任务是全面加强内涵建设。对此，我们在推进实验教学工作中，紧扣下一步浙江教育发展面临的质量、公平两大中心任务，注重实验室建设的标准化和多样化，注重对教育技术环境的构建。

强化政策引领 2010年，浙江省省委、省政府印发《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出要“紧紧围绕解决培养什么人、怎样培养人这一教育核心问题，坚定不移地推进素质教育，切实增强学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”，并提出要“构建更有效的教育技术支撑基础”。2011年，浙江省率先发布教育信息化专项规划——《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》，要求加强和完善学校教育信息化基础设施建设，应用信息技术手段加强对传统教室、功能室和实验室的改造，并积极探索与推进基于移动终端、3G技术、物联网、云计算和下一代互联网的网络教学、虚拟实验、电子书包和移动学习等现代信息化教学学习方式。

突出实验室多样化发展 为满足新课程改革和素质教育的需求，我们以促进多样发展为基本理念，自2009年开始启动实施了中小学实验室建设工程，按照“实验室标准化建设、创新实验室多样化建设和基础教育装备达标建设”的基本思路，开展了标准化实验室、中小学科学探究实验室、高中新课程配套实验室、创新实验室等建设项目，服务教育均衡和多样化发展。2012年，专门组织力量修订了《浙江省中小学教育技术装备标准》，遵循“必配标准化、选配多样化”的基本理念，对各类实验室建设提出了具体技术要求，为学校教育技术装备提供了有效指导。2013年，浙江省在为全省义务教育阶段中小学校建设和更新科学实验室和专用功能教室的同时，为全省民办外来务工人员子女学校配备科学实验室，促进教育均衡发展，并为学校特色发展和提高教育质量提供了有效支撑。

2 紧抓课堂应用，深化实验教学

深化实验教学的关键在于促进技术与课堂教学的融合。近年来，浙江省坚持以新课程标准提出的三维目标为基本要求，积极探索新技术、新工艺、新设备、新材料在实验教学中的应用，着力在“改变实验装置、优化实验设计、创设实验情境、转变实验方式”等方面下功夫，深化实验教学。

优化实验设计，突破教学难点 实验教学的成效如何，关键在于实验设计。传统的实验设计往往受实验设备等客观因素的影响，难以形象、生动地呈现知识点、创设学生自主探究的实验环境。技术环境的更新和配备，为实现优化验设计创设了条件。如应用新材料可以改进实验器材，将光传输、热传导等原来实验难以直观展现的概念和规律通过简便的实验操作明显呈现，顺利打破了教学的瓶颈。应用新设备重构实验设计，针对瞬时速度、静摩擦力、电场强度、库仑定律、光弹性形变、涡流的成因、牛顿第二定律、热力学第二定律等难以理解的抽象物理概念和规律，利用传感器等现代教育技术装备优化方案设计，化无形为有形，为学生创设思维的台阶，有效降低学习难度，突破知识难点。应用新技术优化实验过程，借助传感等技术从定量的角度精细反映实验过程中的变化，充分延伸学生感观，变传统实验的不可能为可能，让学生在数字化条件下对实验现象进行多角度的感知和多视角的探究。杭州市萧山区义蓬小学利用“温变油墨”这一新材料，让学生直观地观察到热传导现象；富阳中学利用传感器等现代技术装备优化实验方案设计，研发了100多个与新课程高中物理教学配套的创新实验，有效突破了教学难点。

创设实验情境，提高教学效果 新技术，特别是信息技术的应用，为实验教学中实验情境的创设提供了有效方法。如应用多媒体辅助实验教学，可以直观展现抽象的知识，不仅用图形、图像、动画、声音、和色彩等方式向学生提供丰富的感性材料，还用二维和三维的图像、动画进行模拟，从而把文字材料获得的抽象概念具体化，把难以想象的微观世界宏观化、把难以演示的实验形象化。应用虚拟仿真实验，为学生展现理想状态下的实验环境，突破传统实验在时间、空间和器材等方面的限制，让原来不让做、不便做和不能做的实验得以生动展现。应用虚拟现实技术，为实验教学创设特定教学情景，使学生突破时空限制，产生“超越现实、身临其境”的感受和体验，实现情景互动教学。温州市龙湾中学借助谷歌地球开展地理实验教学，将地球玩转于手掌间，有效提升教学质量；湖州市安吉县孝丰镇中学利用三维虚拟显示技术开展“食物的消化与吸收”等实验教学，化静为动，让学生如身临其境般地进行直观感受，有效激发学生兴趣，提高教学效果。

创新实验模式，培养探究能力 实验教学的目标除了知识和技能的培养外，更重要的是对学生解决问题的能力和方法的培养。多年来，我们积极探索利用新技术、新设备，创新实验方式，倡导参与式、启发式、探究式、讨论式教学。如应用数码显微技术，为教师和学生提供高清晰度、多画面、无延迟的交互式实验教学手段，变传统的、孤立的实验观察为生生、师生之间的信息共享与合作探究；应用物联网和云计算技术，自动采集校园内各种动态数据并进行智能分析，为学生构建开放、有序的自主探究实验教学环境；应用二维码等现代信息技术，使实验探究走出校园，通过家校联动等方式，让学生针对生活、学习中遇到的科学问题自发开展各种小课题研究；应用信息化管理手段，对实验室实行开放管理，让学生进行自主设计并开展实验探究，探索建立自助式实验运作方式和评价体系。德清县德清一中开展自助式实验教学，让学生进行自主设计并开展实验探究；嘉兴市实验小学借助二维码和无线网络环境，指导学生开展课题研究，为学生自主探究校园树木提供便捷学习方法的同时，培养创新思维、沟通协调和团队合作能力。

3 加强组织管理，保障教学成效

严把教学仪器质量关 教学仪器设备是实施实验教学活动的物质基础和条件保障，其本质是一种教学设计，宗旨是满足教学需求、提高教育质量。因此，教学仪器设备质量的优劣直接关系到实验教学的效果。自2009年开始，我们建立了教学仪器产品教育适应性评审制度，对教学仪器设计方案、安全性能、材料工艺和实验效果进行第三方评审，确保优质产品进校园、进课堂。同时，针对教学仪器采购的实际困难，我们在不断探索的基础上，构建了教学仪器设备政府采购整体解决方案，提出了“公开招标、资质入围——网上竞价、择优选用——合同签订、集中配送——验收结算、综合评价”的政府采购整体思路，开通了普教仪器政府采购协议平台，有效避免了教学仪器设备政府采购中存在的程序合法但结果不公等问题，最大限度保证了政府采购效益。

依托信息化实现过程评价 中小学实验室管理和实验教学管理是学校教学工作的重要内容，也是推动实验教学有效开展和提高实验教学水平的重要保障。近年来，浙江省积极推进建设覆盖全省中小学校的教育技术装备管理平台，通过数字化和网络化手段，将信息技术与教学管理相融合。平台一方面实现了教育技术装备配备、设备管理应用、实验教学开展等信息实时在线管理和分析，对实验教学进行宏观监控；另一方面，可针对某一具体实验就实验设计、实验要点、实验过程和实验结果进行微观评价和反馈，促进实验教学质量的提升。同时，通过构建全省互联共享的中小学实验教学管理体系，提供丰富的实验教学在线资源，使实验教学在时间和空间上得到延伸，并为教师、学生自主设计创新实验提供技术支撑。

强化考核评估 随着社会管理的不断创新，教育技术装备工作在传统的“建、配、管、用、研、培”基础上，增加了技术创新、政府采购、项目论证、公开程序、绩效评价等全新的工作要求。近年来，我们主动对实验室建设等项目进行绩效评价，保障工程效益；积极推动将实验室建设等教育技术装备有关指标纳入标准化学校建设、教育科学发展、教育现代化达标县等考核评估指标体系，以考核评估为手段，促进实验室工作的可持续发展；在全省开展检查评估工作，以查促建，以评促用，保障实验教学成效。同时，指导各地将实验教学开展情况纳入考核指标或考核评估体系，加强对实验教学质量的评价、管理和监控；探索将实验操作纳入中考，对初三毕业生进行实验操作考查；开展中小学实验教学专项督查，通过实验室建设与管理、师资建设、实验教学工作、学生实验操作能力等指标，评价、管理和监控学校实验教学质量。

着力提升专业队伍建设 实验教学的成效关键取决于实验教师队伍的素质。近年来，浙江省每年组织开展全省中小学教师教育技术应用能力大赛和教师实验技能大赛，为广大教师提供展示教学风采的平台，促进教师不断提高实验教学水平，同时，形成一批信息技术应用和实验教学能手，发挥引领和带动作用；举办实验教学研讨及实验创新评比活动，通过专题报告、课堂实验教学展示及点评、实验创新展示与评比等方式，引导和推动中小学实验教学工作的深入开展；开展实验教学论文、实验教学课例及示范实验室评选活动，汇聚优质实验教学资源，发挥典型示范作用。

作者：胡小杰

第4篇：实验小学工作总结

殚精竭虑高位起航 精耕细耘致力卓越

——实验小学2017——2018学年度第一学期学校工作总结 斗转星移年末岁初，夙兴夜寐一路前行。本学期，我校以“高标准构篇谋局、内涵式培植特色”为工作思路，高品位谋定学校发展目标，萃精华奠基教育追求愿景，以“长武教育精神”为工作指引，紧紧围绕学校发展长远规划，坚持教育教学中心工作不动摇，安全德育为双翼的工作机制，着眼“高标准、示范性”的先行先试创新理念，着力发挥“硬件设施先进、师资力量雄厚”的先天优势，以凝聚师生共识、促进理念认同为工作出发点，实验小学全体教师夙兴夜寐、砥砺奋进，抓“三风”形成，促常规落实，使学校步入了健康发展、高位发展、持续发展奠之路，取得了初步的成效。现将本学期工作总结如下：

一、萃精华建章立制，高起点蓝图初绘就。

1.自实验小学组建启用之日起，学校领导班子即以高度的事业责任心，呕心沥血思索谋划学校发展目标、发展途径、发展蓝图......，力求使凝聚了全县人民对教育发展希冀的“掌上明珠”，站在较高的发展起点上，早日步入发展正轨，迈开向“名校”进发的步伐。在多方听取教育专家名宿指点、多处实地考察研究，在确信准确把握教育发展脉搏的前提下，实验小学办学宗旨、办学理念、发展目标......终于破土而出。我们确立了“德育立校、特色强校、人才促校、科研兴校”的办学思路;“让学生快乐成长、让家长放心满意、让教师幸福工作、让学校持续发展、让社会高度认可”的办学宗旨;以创新为动力、以发展为内涵、以活动为载体、以科研为先导、以质量为核心、以育人为根本，努力追求“教育装备高起点、校园文化高品位、学校管理高层次、教师队 伍高素质、课改实验高成果、全面育人高质量”的办学目标;明晰了“基础厚实、素质优良、特长突出、个性鲜明”的培养目标......。

2.精心营造育人环境，“礼”校园文化初步形成。在确定以“礼”为学校文化主题之后，我校斥巨资、高标准设置校园文化墙、宣传橱窗、文化走廊建设，充分利用校园的每一个角落，全力营造良好的文化氛围，着力突出“礼”文化中心，做到了校园文化有主题，氛围布置有书气。同时组织骨干教师编写以“礼”为主题的校本教材，真正使“礼”文化上墙入心、恒久远长。同时，我校高度重视班级文化建设工作，把班级文化建设作为落实学校文化建设总体目标的主阵地。要求各班文化建设要突出“礼”文化中心，努力做到学校文化建设以“礼”贯之。各班主任根据学生身心发展的特点，采用灵活多样的形式，布置了或童趣盎或主题鲜明的班级文化墙。“小贴画”、“手抄报”、“儿童画”各具特色，富有教育性。

3.大力推行“书香校园”系列活动。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“让阅读成为习惯，让书香飘洒校园”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，养成爱读书的习惯，让书香伴随师生成长。

二、聚德才引领队伍建设，讲奉献教风正生长。

1.加强师德师风建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。我校在组织全体教师学校深入学习十九大精神、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，开展师德风承诺活动，着力打造具有高尚的职业道德和良好的师表风范的教师队伍的同时，充分发挥名师效应，先后开展了“向万晓红学习、向名师看齐”师德教育系列活动，全体教师“学先进、看名师”蔚然成风，师德修养进一步提升，取得了事实在在的成效。

2.抓好班主任队伍管理。适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨班级管理方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。通过研讨交流，进一步提高了班主任的整体素质和工作热情，形成你追我赶的良好态势。

3.督促教师加强课改理论学习，健全和完善业务学习制度，提高教师的理论水平和课堂教学艺术。我校采用集体与分散学习相结合的形式组织开展政治业务学习，通过校本培训、专题讲座、省市教学能手示范观摩课等形式，使教师充分吸取别人先进教学经验，提高课堂教学水平。

4.及时启动“青蓝工程”，在校内组织中青年教师提倡新课堂教学模式，改变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。以引领课—试课—磨课—展示课的方式，极大地提高了全体教师进行新课堂教学模式探究的积极性。

5.以课题研究为契机，开展各项教研活动。课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，成立了以校长为核心的课题研究领导小组，本着“让教学研究化，让研究教学化”的原则，开展了课题立项及研究工作。

四、抓规范提高教学效益，学生素质全面提升。

1.学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作，形成了校长亲自抓，其他班子成员靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。充分发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2.全方位、多渠道抓好养成教育。为突出德育主题，我校加强了学 生常规养成教育，特别是文明礼仪教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争创文明班级”、“争做礼仪之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了可喜的教育效果。学校继续强化了“优秀班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明单位打下了坚实的基础。

3.充分发挥值日生、班队干部的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范检查矫正，让他们养成了良好的学习、劳动、卫生等生活习惯，初步形成了班级良性竞争，共同进步的喜人局面。

4.抓好教学常规管理工作。结合教学工作计划，我校加强教育教学巡查，学校领导坚持经常深入课堂教学一线，检查指导教师教学工作，发现问题及时指出，规范了教师教学行为。同时，学校教导处按计划组织开展集体备课、听评课、学科竞赛、经典诵读、数学计算能力测试、单词过关测试、专题研讨、校本培训等工作，每月对教师备课、作业批改等进行全面检查，及时总结表彰先进，激励后进。真正做到了教学过程监测指导常态化、精细化，为我校教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础。

5.开展形式多样、丰富多彩的社团活动。为丰富校园文化生活，培养学生特长，学校指导成立了六个社团，组织开展了特色鲜明的社团活动，既发展了学生的兴趣特长，又提高了学生的综合素质，为学生的全面发展提供了成长的平台。

6.经过周密策划，校刊《地平线》2018年元月正式发行，标志着我校作文教学、文化建设走在了全县前列。

五、勇担当夯实责任，真扶贫助力脱贫攻坚。

根据各级领导部门关于脱贫攻坚的战略部署，我校充分发挥教育在脱贫攻坚中的重要作用，在做好政策宣传工作的同时，坚持真情扶贫、办好实事、注重实效、强化服务，扎实开展教育精准扶贫工作，加快实现“发展教育脱贫一批”目标。

1.成立了以校长为组长的教育脱贫工作领导小组，将调查核定建档立卡贫困户学生、留守儿童分解到学校47名教师，形成了“一对一”或“一对多”的帮扶小组，建立和完善建档立卡贫困户学生、留守儿童帮扶台账，切实落实帮扶登记制度。

2.研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、扶贫工作包抓责任制和责任追究制等制度。定期召开专题会议，及时总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教育脱贫工作深入开展。

3.通过悬挂横幅，张贴标语，制作宣传版面，利用班级QQ群、家长微信群，召开主题班会、家长会等形式，全方位、多角度开展教育脱贫政策宣传。组织安排全体教师利用节假日休息时间走村入户，发放《致家长的一封信》、《教育脱贫政策明白卡》、教育脱贫政策宣传资料5000余份，切实让国家教育脱贫政策家喻户晓，保障教育脱贫政策贯彻实施。

4.多措并举，落实帮扶机制。本学期，学校积极落实“两免一补”政策和营养改善计划，向学校建档立卡贫困户学生、残疾儿童发放补助金37200余元，并开展了丰富多彩的帮扶活动，如发动广大师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等;利用课余时间与孩子们一起参加各类活动,常常与贫困生心灵沟通;在学习上进行一对一帮扶，让他们时时处处感受到爱的温暖。

5.建立“防辍控辍”管理机制，层层签订责任书，落实家访制度，扎实开展政策宣传和思想教育，实现了适龄儿童零辍学的目标。

六、重预防安全教育常态化，学校安全无事故。

坚持“预防为主”的方针，把关注学生全面健康成长放在首位，做到校园内外无发生重大安全事故或意外。

1. 强化安全教育，学习安全常识，敲响安全警钟。一是层层签订安全管理责任书，逐级落实安全责任，形成家校联手、齐抓共管的安全管理格局。二是有计划地进行安全疏散演练，每次演练有计划、有目的、有评价，力求组织严密，效果突出。三是充分关护特殊群体学生成长。对因种种原因导致心理、生理上不健康的特异体质生以及家庭经济贫困生、留守学生，学校均进行摸底排查，全面落实上级的救助、帮扶政策让每一位学生享受到了公正、平等的教育权利。

2. 以预防传染疾病、溺水、交通、消防、网络、拥挤踩踏和防欺凌、防拐骗事故为重点，充分利用集会、国旗下的讲话等阵地广泛宣传安全教育，组织开展了四次安全演练活动，并且邀请相关专业人员举办专题讲座、组织观看录像、开展实践体验、下发致家长一封信等多种形式进行宣传教育。做好一日两检工作，做到杜绝传染病传播。

3.加强法制教育工作,利用宣传栏对学生进行普法宣传教育，开展“国家宪法日”主题系列活动，邀请学校法制副校长到校为学生们进行法制教育，组织学生观看法制宣传视频，接受法制教育，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法，收到了良好的教育效果。

一学期来，我校教育教学工取得了有目共睹的成绩，这归功于全体教职工的共同努力、辛勤工作。但我们更应清醒地看到不足，并加以改进，如部分教师的学科教研氛围还不是很浓厚，课堂教学效率离“高效”还有差距，练习训练的视野不够开阔，内容、方式比较单一。学校发展的道路上肯定会布满荆棘、充满坎坷，但我们相信在县教育局的正确领导下，有全体教师的齐心协力、脚踏实地、团结协作，实验小学一定能 克难攻坚、砥砺奋进，学校的发展一定会有新的突破，学校的明天一定更加美好!

长武县实验小学

2018年1月

第5篇：小学课改实验总结

近年来，不少教师在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。我们欣喜地感受到了广大教师极大的教育教学热情，教育观念的转变己初见端倪，民主、平等的师生关系逐渐形成。下面是我校课改实践中的一些经验总结。

一、课改的成绩和特点

1、领导重视组织保障有力。

为了保证课改实验工作积极有效地开展，我校成立了由普校长为组长，有教导主任杨主任、学科组长参加的学校课改领导小组。我校十分重视课改实验工作的开展，对本次课改精神的理解比较到位，经常与教师一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改教学第一线，指导教学，帮助解决实验中存在的问题，提出新思路。学校领导的高度重视，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。

2、教师培训工作比较扎实。

学校多次组织教师培训，使老师在理论上夯实基础。采用请进来，走出去的学习方法，分批分期组织外出参观学习，让教师亲身感受新课程改革的春风。我校积极组织相关学科的老师参加各类课改培训，并做好登记工作。为适应课改的需要成立了本校培训小组，教师培训工作的开展提高了我校教师理论水平和业务素质，转变了教师的教育观念，取得了较好的效果。

3、积极开展教研活动。

为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验，学校十分重视教研活动的开展，取得了良好的效果。

我校每学期开展常态课的教学活动，大力提倡教师上研究公开课，教学观摩课，听课、评课活动在全校各个科组全面展开，这些活动的开展，使得教师的课堂教学观和教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了良好的教研氛围。

4、积极开发校本课程，大面积开设活动课程。

我校非常重视校本课程的开发，积极创造条件鼓励教师开设校本课程。

5、课改成果丰硕。

(1)一批教师在课改实践中成长。

课改实践转变了教师的教学观念，提高了教师的教学能力。教师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生的态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生交流、合作的能力。课改实验教师不仅在各级教学活动中推出示范课，而且在各种教学竞赛中多次获奖。 (2)课程改革课题研究取得一定成果。

我校广大教师通过课改实践活动，教育教学理论素养得到了进步提高。

(3)学生创新能力和综合素质进一步提高。

新课程的实施改变了学生的学校生活，充分调动了学生的积极性、主动性。学生对不同问题能从不同角度，不同方面采取不同方法，全面

而灵活地作出综合分析，很好地激发了学生的探索精神，发展了学生的创新能力，学生各方面的素质有了进一步提高。

二、反思与建议

1、转变观念的问题

观念转变是课程改革的重要目标的内容，还有少数老师对课程改革的意义认识不足，在教学、教研和评价工作中，常自觉或不自觉地走回头路，特别是年纪较大的老师，受传统教学思想的影响较深，思想上一时难以转变，这些都要认真加以研究解决，特别是通过加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式。

2、校本课程开发能力较弱。

没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口，目前看来，我校在校本课程开发方面缺乏经验，需进一步探索与研究。

3、课程改革需要教科研部门的大力支持。

课程改革是一项系统工程单靠学校的模索是不够的，需要教科研机构在理论上给予支持。把理论研究与课改实践相结合，充分发挥理论工作者的作用。

第6篇：实验小学特色工作

1.

实验小学为学生打造“梦想舞台”

“如果你有梦想，请加入实验小学梦想舞台;如果你愿意展现你的才艺，请加入实验小学梦想舞台;如果你愿意将你的才艺让同学们分享和学习，请加入梦想舞台。梦想舞台将成为你们相约精彩的舞台，梦想舞台将是你圆梦的舞台„„”这是实验小学实施阳光特色课程群以后向全体同学发起的倡议。实验小学坚持走素质教育之路，学校着眼于“学生的个性发展”的育人目标，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。学校从今年9月起，学校推出“梦想舞台”，在每个双周五中午，同学们可以展示自己的才艺，丰富师生的课余生活，创设愉悦的学习氛围，让师生快乐地度过每一天。

首期梦想舞台圆梦者604中队任佳仪，她有有一双灵巧的手，无论是动物、植物还是人物，她都能用太空泥捏出来，是同学们心中的“梦想达人”。第二期梦想舞台的梦想达人是403班高静同学，她主题是“大师带你一起画盘子”，经过她的巧手绘画，盘子就变成一件件精美的工艺品。她是一位快乐畅游在艺术殿堂里的小天使。

梦想舞台形式多样，可以是唱歌、器乐演奏、跳舞、曲艺、小品、朗诵、讲故事、魔术表演等。梦想舞台触发了全体学生内心的梦想，每一期活动都将在很多学生的心里都播下了实现梦想的种子，从此放飞梦想，学生们在自己的努力下，一定会发出耀眼的光芒，让我们一起期待。

2.

实验小学2013学年着力推出“阳光特色课程群”

实验小学坚持走素质教育之路，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。近年来，学校开设艺术、体育和校本课程结合的多元化课程，给每一个孩子学习和发展的机会。本学年开始，该校在课程建设方面又有了新的探索，着力推出“阳光特色课程群”。

实验小学以培养“健康、创造、负责、乐观”的阳光少年为培养目标。阳光少年具有阳光特质，它包括：一是具有阳光心态，二是具有阳光才艺(指有一门特长才艺)，三是具有阳光内涵(指有相关的文化素养)。“课程群”包含三个部分：阳光心理课程、特色才艺课程、文化素养课程。阳光心理课程是必修课程，通过学习来提高全体学生的心理素质。特色才艺课程内容涵盖艺术、语言、思维、健康等不同领域，实现“人人有一门特长爱好”的目标;文化素养课程包括博学课、阳光心理课、与特色才艺课程相关的配套课程。

学校将定期举办“特色课程节”，为每个学生提供广阔的展示舞台。学生从一些人有特长升级为人人有特长;教师从课程的实施者转变为课程的设计者。学校是有梦的地方。“课程群”的推出，就如同为梦想飞翔插上有力的翅膀。

3.

实验小学开展“爱心家长志愿者护学岗”工作

为了让学生上学、放学时更加安全，道路更加畅通，实验小学积极开展“爱心家长志愿者护学岗”工作，报名参与“爱心家长志愿者护学岗”的家长有900多人。爱心家长志愿者们和学校值日老师、门卫、警务人员在每天上下学时段，开展平安守护、交通疏导等工作。

“爱心家长志愿者护学岗”的开展，增强了教师、家长和同学们的安全意识，也让该校门口上下学的交通更加畅通，给孩子们增添了安全保障，营造了一个安全、稳定、文明、健康的教育环境。12月5日下午，区教育局在实验小学召开了“爱心家长志愿者护学岗”活动推进会。区公安分局治安大队的负责人、部分小学幼儿园的分管校园长和安保干部共60余人参加了会议。会后大家现场观摩实验小学“爱心家长志愿者护学岗”活动开展情况。

我校在开展“爱心家长志愿者护学岗”活动收到了良好的效果：家长志愿者积极参与，积极性高;活动提高了家长的安全意识和参与学校安全管理工作的认同感;校门口的车辆停放更加有序、交通更畅通了，维护了学生的安全。我校被评为杭州市“爱心家长志愿者护学岗”工作先进单位。

4.

实验小学开展第二届“小记者”海选活动

为了更好地挖掘小学生的社会实践潜能，实验小学今年一改以往老师推荐的做法，以自愿报名的形式广招小记者。活动海报发出后，有40多名同学积极报名，每个学生都精心准备参加选拔。9月22日中午，实验小学报告厅热闹非凡，来自全校40多名有志成为小记者的候选人先后登台，深情并茂地播报了一段新闻。为更好地选拔候选人，学校邀请了家长代表、区电视台记者和学生代表作为评委，当场打分评选出优秀选手，再经过考察后正式入选小记者行列。经过评选，有25位同学光荣成为实验小学第二届小记者。

学校小记者将定期报道各年级各班的新鲜事，学校每周的《星星报道》也将请小记者播报一周的校内活动，传递正能量。学校还将和社区、新闻单位加强合作，开展入社区、进电台等活动，让小记者深入了解采访报道的方方面面，增强社会的实践能力。

另悉，10月19日，“小记者 大梦想”《城乡导报》余杭小记者团成立仪式在实验小学举行。我校6位同学有幸成为首批成员。小记者团成立后，城乡导报、区教育局将不定期开展一系列辅导讲座、户外活动、参观互访、新闻采风等活动。

第7篇：实验小学工作总结资料

实验小学2016工作总结

2016年,实验小学坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,以党的十八届六中全会精神为指针,牢固树立和全面落实科学发展观,与时俱进,开拓创新。以提高教育教学质量为中心,以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为工作重点,在各级教育部门正确领导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩,圆满完成了年初所指定的各项目标任务。现总结如下:

一、取得的主要成绩

1、综合提升办学水平，先后荣获“十堰市文明单位”，丹江口市规范办学“示范学校”称号。

2、积极推进素质教育，大力提高教学质量。荣获全市素质教育综合评价一等奖。

3、扎实开展“两学一做”、“双十星争创”活动，学校党支部被局党委授予“先进党支部”称号。

4、德育工作靓点纷呈。先后荣获“十堰市诚信教育示范学校”和“丹江口市养成教育示范学校”称号。

5、教科研成果丰硕，催人奋进。2016年，我校在国家、省市级已立项课题3个，微课题12个，参与课题研究教师达69人次。省级课题《构建“学校、家庭、社区”三位一体德育模式初探》顺利结题，并获得优秀课题。尉春、李琳、朱红霞、黄丽、方莉、胡晓燕等6人参加市级以上说课讲课获奖，教师发表论文21篇。学生勇于探索，硕果累累，先后48人获得各级各类奖励证书。

6、校园平安和谐，安全工作零事故，主要得益于我校牢固树立“安全第一”的责任意识，牢牢抓住安全这条底线不放松。

7、全体教师严守师德底线，无一人因师德师风受到通报批评。王倩、张莹等老师受到上级表彰。

8、加速推进教育信息化，不断改善办学条件。2016年更换了25个班的电子白板。目前全校所有班级都是最新式的电子白板，为教育信息化和教学改革奠定了物质基础。

二、主要的做法和体会

一)、以“两学一做”教育实践活动为契机，抓实党建及廉政建设工作，切实转变作风，保障学校教育教学工作顺利开展。

1、认真开展“两学一做”教育实践活动。按照局党委的统一部署，我校总支在“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”教育实践中，统筹部署，认真落实，注重实效。一是认真制定方案，召开全体党员大会，安排部署。总支书记讲党课，提要求，明任务，订措施。二是定期召开主题党日活动，重温入党誓词，深入组织学习“党章、党规”。三是发放学习资料，每位党员记学习笔记达两万字以上，写学习心得两篇以上。四是系统开展了党费的清缴，两个支部都按要求清缴了2008年以来欠缴的党费。五是认真开展了党员党组织的排查工作，让每位党员回归组织。六是结合“双十星”争创工作，党员佩戴党徽，亮明身份，在工作中创先争优。

2、坚持从严治党，把纪律挺在前面，强化党风廉政建设。一是制订了“实验小学党总支落实党风廉政建设主题责任工作任务清单”，明确了领导班子的集体责任，党总支书记(校长)的第一责任，其他班子成员的领导责任及各职能部门的具体责任，促进了扎实有效地开展党风廉政建设。二是利用党风廉政建设教育月和师德教育月，广泛开展党纪国法教育，为广大党员、教师发放学习资料，举办专题讲座，提高广大党员拒腐防变的能力。三是加大校务、政务、财务公开力度，完善制度建设，规范决策程序，实行阳光招生、分班、职称评审等事项，从而在源头上预防了腐败的发生。

3、坚持三会一课制度。一季度一次的党员大会，一月一次的支委会，一年一次的组织生活会和民主生活会，不断强化广大党员老师的思想教育，加强了党的思想建设和组织建设，积极开展争做“四讲四有“的优秀党员活动。在2016年全是教育系统庆祝党建工作会议上，我校支部被授予”优秀党支部“荣誉称号。

二)、科学安排，周密部署，扎实开展“接受履职尽责督促检查“工作，为办人民满意学校提供思想保障。

2016年，全省教育系统开展了“接受履职尽责督促检查”工作，我校在教育局召开的动员大会上做了发言。一年来，我们围绕工作方案，狠抓落实，解决突出矛盾和问题，取得了良好的效果。

1、提高认识，加强领导。学校成立了领导小组，召开了专题研究会和教师动员大会，明确了“接受履职尽责督促检查”的工作目标，重点措施和各阶段的任务，要求广大教师必须认真履职尽责，自觉接受上级组织、社会会各界的督促检查。

2、加大宣传力度，提高广大学生及家长、社会各界的知晓率和参与率。学校充分利用网站、微校网群、电子屏及升旗仪式，对接受履职尽责督查工作进行全面宣传，并对社会及家长做出了六项公开承诺，承诺内容在丹江口专刊和校门口进行了公示，做到自觉接受家长及社会各界的监督。

3、广泛征求意见，深入实际调查研究，认真查摆问题。学校先后多次召开家长、学生、两代表一委员座谈会，听取对学校管理、师德建设、学生德育及安全工作等方面的意见和建议，并发放问卷调查表一千余份，深入到社区、周边大型单位走访征求意见。通过多渠道多途径，我校共收集到服务师生、师德建设、作风转变等三方面的问题九条，并对九条问题逐一建立台账，明确整改责任领导和处室，要求限时整改，学校按时对问题整改情况进行复查验收，并向家长通报整改落实情况。

4、认真开展“四个”专项治理工作。一是严格按照1-2年级零教辅，3-6年级一科一辅的政策落实教辅资料的征订工作，做到事前公示、家长知情预约的程序，公开、透明地征订教辅资料。二是严格按照十堰市教育局【十教字(2016)15号】文件精神，落实校服的征订工作，校服的价格、质量、样式等完全由家长代表与厂商协议解决。三是学生意外伤害保险坚持学校宣传，家长自愿决定购买。四是结合校情，2016年我校取消了学生饮用奶的征订工作。在“四个”专项治理中，我校严格程序，认真开展自查自纠工作，没有出现任何违纪违规行为。 三)、民主管理，精细管理，创新管理，确保了各项工作任务高质量完成。

1、坚持民主管理，校务公开。在教师岗位聘任，教师晋升职称，评先表模等方面，严格按教代会制定的考核办法执行。不断加强工会、教代会，家委会的组织建设，充分发挥工会、教代会，家委会的民主管理作用，认真落实教代会代表提出的合理化意见和建议。尤其是今年家委会的组织建设，在校服征订，教材征订等方面家委会参与决策，取得了理想的效果，减少了很多社会和学校的矛盾。

2、积极探索精细化管理，建立健全完善了各种制度和方案，有力的支撑了学校各项工作有序开展。制定了《实验小学校长推门听课制度》、《实验小学教学常规检查方案》、《实验小学教学质量监控方案》、《实验小学班主任量化考核方案》等。认真落实中小学财务制度，完善了《教师外出学习差旅核销制度》、《财产设备管理制度》和《安全保卫制度》等。各部门的岗位职责分明，工作量化细化，教师工作有章可循。确保每项工作有布置，有检查，有反馈，提质量，重实效，真正实现管理的制度化、科学化、精细化。

3、我校十分重视创新管理，使教育教学的充满活力。政教处的“网格化管理模式”就是很好的创新，通过建构以“网格化定位，责任化分工，精细化管理，多元化参与，规范化运行，持续化落实”的德育管理体系，将学校常规德育工作网格化，分层分类，全面覆盖。一个网格一个网格落实责任，一个网格一个网格开展巡查，一个网格一个网格进行规范，一个网格一个网格强化监管，切实做到网格到底、责任到人。通过“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)、“三股力量”(科室、班主任、各任科教师)、“三条渠道”(学校、家庭、社会)齐抓共管，确保抓好“四个常规”(卫生常规、眼保健操、课间操常规、路队常规)的“日检查、周汇总、月评比、期考核”的落实。通过几年来的探究摸索，我校德育工作有声有色，今年冬季被教育局推荐为十堰市德育工作先进典型。

四)、牢固树立“安全第一”的责任意识，努力打造“平安校园”。 2016年学校安全零事故，主要得益于我校牢固树立“安全第一”的责任意识，牢牢抓住安全这条底线不放松，层层签订安全责任书,做到领导落实、岗位落实、措施落实。为此，学校加大配备安保器械，维修、增添监控设备，定期检查安保设施，增加安保人数。为了加强学校安全保卫工作，我校还成立护校队，每天1名领导领班值日，保安实行24小时值班制度，严格执行校外人员出入登记制度，完善了家长进校制度，为了解决放学时校门口的拥堵问题，我校施行了错峰放学，一二年级的学生提前十分钟放学。另外还邀请校外法制宣传员举办防毒知识、人生安全知识讲座，开展地震、火灾应急疏散演练等。同时还利用国旗下讲话、学校宣传栏、班级文化墙、黑板报、手抄报等各种宣传阵地增强师生安全意识。

五)、以活动为主线，全方位提升学生综合素质。

今年我校继续秉承“月月有主题，天天有活动”传统，以活动为主线，全方位提升学生素质。校级活动和班级活动丰富多彩，既培养了学生的兴趣爱好，又实现了学生的健康发展。

1、“同升一面旗，共育爱国心”主题升旗仪式，搭建了德育教育的主平台。我校2千多人的升旗仪式井然有序，庄严隆重，各班彩旗飘飘，威风凛凛，国歌、校歌响彻云霄，是一道亮丽的风景，也是德育教育的主平台，主阵地。为了更好的丰富升旗仪式的内容形式，我校积极围绕社会主义核心价值观教育，结合重大历史事件等确定每周升旗仪式的主题活动。如12月4日宪法日，“遵纪守法，从我做起”主题;“十一”前夕，“迎国庆”主题;12月9日，“勿忘国耻，振兴中华主题”;12月13日，“南京大屠杀纪念”主题等。德育主题升旗仪式或学生演讲、或班级风采展示、或朗诵、或歌唱，充分展示了我校的精神风貌，影响着学生一周的道德品质形成。我校的“同升一面旗，共育爱国心” 主题升旗仪式已成为我市中小学升旗仪式的样板。

2、艺术月彰显实小学生风采。我校2016年春季开展了“童心向党 童声飞扬”艺术月活动。全校以班级合唱、美术作品大赛为主要形式，做到了班级校级，层层推进。美术作品大赛：

一、二年级以绘画为主，

三、四年级以手工制作为主，

五、六年级以动漫设计、摄影为主。美术作品大赛涌现出大量高质量的作品，充满童趣，充满艺术，创意无限，令人称赞。获奖的美术作品永久存档，还被学校装裱出来悬挂在每层教学楼的楼梯间，供全校师生欣赏。既给学生提供了展示的舞台，又培养了学生的能力，还装点了校园文化。“唱响校园”班级合唱比赛：选择校园歌曲或适合小学生唱的歌颂祖国、歌颂党、积极向上类的歌曲，以班级为单位全员参加，演唱歌曲二首。本届艺术月活动精心组织，层层抓好落实。各班班主任结合班级实际，选择曲目，排练节目，节目汇演，高潮迭起，充分激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，推动学校艺术教育与德育的有机结合。艺术月活动我校广泛邀请电视台，教育局参与，艺术展演在丹江口市电视台播出引起家长和社会广泛赞誉。

3、多渠道，多方位开展素质活动。春秋两季运动会严格按照运动会章程，有隆重的开幕式和闭幕式，规范大气，关键是受场地的制约，不然我校的运动会以奥运运会的标准开展。体育文化节丰富多彩，形式多样，热闹有序，体育文化节目汇演在丹江口电视台播出，得到社会各界的肯定和称赞。此外学校今年还开展来了“弘扬雷锋精神，争当美德少年”雷锋月活动，“缅怀英烈，励志成长”清明节扫墓活动。中华魂演讲比赛，遵纪守法演讲比赛等等。丰富多彩的活动已成为我校的生命，深受社会和学生喜欢。通过开展丰富多彩的校园活动，为学生搭建学习成长、张扬个性、发展特长的舞台。不仅能丰富学生的生活，影响学生的终生发展，健康发展，还能给学生留下美好的童年。

六)、紧紧抓住教育质量这条生命线，规范、扎实、有效推进教改工作。

我校多年荣获全市素质教育综合评价一等奖，得益于全体教师的辛勤付出。2016年我校根据全市教育工作会议精神，规范、扎实、有效推进教改工作，抓重点，抓落实，夯实过程管理，打造高效课堂。

1、深入推进“一管四学五法”课堂教学模式。

“一管四学五法” 教学模式，经过几年探究实践，我校的教师都能领会课改的精髓，经过“课改达标课”锤炼，教师的课堂教学水平得到很大的提升。但今年我校将重点转移到课改形式灵活多样，突出教学效果，提升教学质量上，在课堂教学上，坚决摒弃“花架子”，追求“真功夫”，提倡教师上常态课。每学期都认真组织开展“课内比教学”活动，每位老师通过讲课提高自己教学设计水平和驾驭课堂教学能力，通过听评课学习同行的有效经验，找出自己的不足，不断总结提高，全面提升教学质量。

2、严抓教学常规，完善规章制度，夯实过程管理，注重检查通报，及时反馈提高。

①“备、教、辅、改、考” 每项都有量化打分标准。教师对照量化打分标准要求自己，规范自己，大部分教师每一个环节基本上都经得起检查。本学期教导处还专门针对3-5年级的语文、数学、英语导学案使用制定了详尽的规定和样本：超周备课，二次复备300字，过程清晰，过度自然，有板书设计，有教学反思，习题做答案，书写清晰等。制定了教学常规检查方案，成立了以校长为组长，备课组长任成员，教导处全体参与的检查模式，有量化打分标准，严格按量化打分，一月一检查，一月一通报，及时反馈问题，不合格的教师立即责令整改到位。 ②为了真实的了解教师常态课的教学情况，促进教师提高课堂教学效率，教导处制定了校长“推门听课”制度，每次听课由各年级蹲点校长不打招呼随堂听课，通知年级组长，备课组长，教导主任陪同听课，听后即评，对教学中存在的问题及时交流看法，提出指导性意见。每周随机听1-2节，被听课课教师不得以任何理由拒绝或更换教学内容。

③为了严控按课表上课，按时上课，上好每节课。我校还实行了“日巡查”制度。每天由值日校长带队，各处室主任陪同巡查全校所有班级上课情况，并公示通报，很好的促进了每位教师上好每一节，杜绝了教室无老师上课的情况。

④今年秋季，为落实教育局关于“提高教学质量座谈会”会议精神，确保我校教学质量稳步提高，为教学管理提供依据，制订了实验小学“教学质量监控方案”。每天由学校校长和处室主任对教师到岗、课堂纪律、课堂教学行为等情况进行巡查、登记、公示。每周督促备课组进行一次集体备课活动，学科组组织一次教学研讨活动。促使教师不断提高课堂教学水平和研究能力。每月对本学科学生作业批改进行一次检查，教导处随机抽查和通报。了解作业是否及时批改、错题是否及时纠正、格式是否规范、教学进度是否一致等。每月对教师的听课进行一次检查和通报。要求每位教师每周听一节课并做好记录与评价。每学期统一组织一次期中期末考试，考试结束后以年级组为单位开展一次教学质量分析会，每单元以备课组为单位统一组织考试，试题由备课组自拟并报教导处备案，学校统一印刷，测试后做好分数统计与分析，成绩以电子表格的形式上传教导处。通过教研组、教导处、学校三个层级的不同的监测，稳步提高我校的教学质量。

3、落实校本教研，课题研究，共同探讨教学艺术。学校分学科成立8个大学科教研组和16个备课小组。每周

二、

三、四下午作为语文、数学、英语等学科教研日，教研组长负责组织本组教师集中学习，定研讨主题，定中心发言人，参与教师自行调课全员参加，并做好充分准备，会上人人发言，共同研讨教育教学。每次教研活动要研究解决哪些问题，采用哪些方法，达到什么效果，都做到有计划、有总结，有活动记载，有文字材料，还有图片、录像等印证材料，形成了我校的良好教科研氛围与习惯。校本教研的重点是课题研究，“小课题”往往能撬动“大问题”，并且能上升为课堂教学的经验和艺术。2016年，我校在国家、省市级已立项课题3个，微课题12个，参与课题研究教师达69人次，在此不一一列举。

4、加强教师学习、培训、提升工程，不断提高教师队伍素质。 学校的发展根本在教师。一方面，我校积极开展“修德、提能、笃行”教育实践活动，修师德，树师魂，促进广大教师树立正确的人生观、师生观、质量观;安心从教、热心从教、静心从教，在教研道路上克难进取，不放松对自己的要求，不放弃对教学艺术的追求。

另一方面，继续加大“走出去，请进来”策略。今年我校先后派遣肖波、徐艳英、马须富、陈丽娟、许英、潘燕、肖琴等各学科教师远赴北京、宜昌、十堰等地参加各种不同形式的国培、听课、学习等活动。外出培训学习的教师回校后要讲一节汇报课，做一次经验交流，写一份心得体会。今年到北京跟岗学习的几位教师回来讲的汇报课，精彩实用;做的经验交流，深入细致;对他们来说是终生难忘，终生受益。侯晓红校长，张晓霞老师还被选拔为我市送教下乡讲师。 七)、突出人文环境建设，打造书香校园、人文校园。 校园文化是学校的灵魂，它以潜移默化的方式影响着每一位师生的价值观和行为习惯。2016年我校不断丰富充实校园文化内容，不断净化校园环境，用优美的环境育人，主要从两个方面打造书香校园，人文校园。

1、班级图书角建设，打造书香校园。

今年学校新增图书2000多册，儿童杂志20余种，各班添置了图书柜，按班级到学校图书室借阅图书，一周一更换，同时还鼓励学生将自己家里的图书放到班级图书角，大家互相借阅。通过班级图书角建设有力的培育了学生阅读的兴趣和习惯。今后还将加强班级图书管理，把读书与写读书笔记有机结合起来，切实提高学生的写作能力。

2、班级微文化建设，打造人文校园。

围绕全校51个班级转下来，你会发现我校教学楼是一道道靓丽的风景。各班教室布置形式统一，美观大方，内容丰富。教室内的墙壁有“班级公约”展示牌，学生耳濡目染自然能熟记于心。“我在成长”表扬栏，发挥表彰引领正能量。班级公告栏，课程表，时间表，一目了然。班级走廊的微文化布置更是匠心独运，各具特色。有中国梦主题，有文明礼仪主题，有国学经典主题。有整版彩色印刷的，有单个内容单独彩印的，有手抄手绘的，花卉水果动物造型美，内容形式色彩搭配好。真正使墙壁会说话，学生喜闻乐见，耳濡目染，自然能转化为内在品质，转化为内在行动，转化为学习的动力。这种文化引领，潜移默化的作用是点滴的，也是持久的。班级微文化已成我校的亮点、特色，我们要坚持办的更好。目前，我校正在围绕“尚真”教育，做校园文化建设的整体规划。

八)、注重校本课程设置，全面培养学生兴趣，全面提升学生素质。

我校教师已经基本形成了大课程观，充分认识到地方课程和校本课程也是很重要的课程，并且已经形成了我校的特色课程。

1、“朝读经典，午习书法”课程的开展，已经取得一定的效果。为了丰富学生的文化底蕴，弘扬传统文化，进一步培育和践行社会主义核心价值观，打造书香校园，我校每天安排了早晨30分钟的“朝读”及中午20分钟的“书法”。通过诵读国学经典，使学生感悟中华传统文化的精髓，把提高学生语言素养与传承中华传统文化有机结合，在传统文化中感悟、励志。“午习”端正学生的书写态度，提高学生的书写能力，养成良好的书写习惯。学生在经典诵读和午写练字中传承国学精粹，进一步提升人文素养，在读写中启智，在读写中明理，使书香充满了校园。

2、分年级固定开设传统体育课。各班学生都非常喜欢传统体育课，很多学生自带乒乓球拍，羽毛球拍，每天下午第三节操场上生机勃勃，生龙活虎，跳大绳，踢毽子，打羽毛球，乒乓球等热闹非凡，学生既锻炼了身体，又练就了一项技能，终生受益。

此外，艺术教育月，体育文化节，读书活动月，演讲比赛，书画展，管乐队，舞蹈团等既是活动也是很好的校本课程。只要学校、班级认真落实开展了就会对学生的终生发展奠定坚实的基石。

九)、搭建家校沟通交流平台，三结合教育效果明显

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是家庭教育。”因此学校、家庭、社会三结合教育是常抓不懈的育人工程。为此，我校建了新的校园网，开通了微信公众号，及时发布重要信息至教师、家长手机，家长能够实时了解学校动态。各班也都建立了QQ群，微信群，教师能够及时和家长交流，发布作业和家庭教育信息等。我校应用多媒体社交软件辅助教育教学日趋成熟，值得我校继续创新应用，在效果上要取得更大的进步。同时我校每学期还开展一次“教学开放日”，给家长全方位了解学校提供了一次难得的机会。今年秋天我校还成立了新一届的家委会，重大事项都经过家委会的沟通，秋天校服样式的选择征订都由家委会参与决定，有效的避免家校之间的矛盾。但是沟通的力度还不够，还存在很大的进步空间。

十)、加强后勤管理，增强服务意识。

1、开源节流，打造节约型学校。规范财务管理，严肃财经纪律。坚持财务收支两条线，严格购物、维修审报、签批程序，坚持财务公开制度。政策范围内尽力为大家谋福利，谋发展。

2、认真规范收费行为，严格按物价、财政和教育主管部门核定的收费项目和标准收费，无乱收费现象发生。

3、设置专职后勤人员1人，及时为大家服务，全面负责学校水电管理和日常维护。

4、学校积极争取专项资金，利用暑期对各班教室内外墙壁粉刷一新，对课堂门、窗、玻璃、课桌椅进行多次检修，更新教室设备“一体机”，使学校面貌上升一个新台阶。

三、问题和不足

1、教师编制少，导致教师课头多、课时重，教师结构不合理，老龄化加剧，男女教师比例失调。

2、学生核心价值观，文明礼仪，行为习惯，学习习惯有待加强。

3、教育信息技术与学科融合力度不够，教师要永远站在信息技术的前沿。

4、教学是学校工作的重中之重，在教学常规检查管理工作中还不够精细化，没有形成拳头。教师导学案二次生成不够规范，还存在敷衍了事的现象，教案与上课脱节，今后要重视教学设计，像讲优质课竞赛那样重视每课的教学设计。教师由于任务重，年龄大，有职业倦怠倾向，对教科研热情不高，失去了对名师的追求。

5、校委会成员及各项工作负责人的责任担当还有待进一步加强，“令行禁止，雷厉风行，模范带头”的工作作风有待进一步落实，“创新管理，精细化管理，抓特色，出亮点”方面业务能力还有待进一步学习、提高。

回顾一年来的工作，我们倍感欣慰，欣慰的是收获了不朽的业绩，欣慰的是社会各界对学校给予了充分肯定。成绩只能说明过去，未来还得从零开始。尽管我们积极努力地做了一些工作，却离上级的要求还有差距，但我们坚信在各级领导的关心、支持下，实验小学的明天一定会更加辉煌!

丹江口市实验小学

2016-12

第8篇：实验小学普法工作总结

为加强青少年普法教育活动，创建和谐校园，构建和谐社会。我校坚持以法治校，强化民主管理。普法依法治理工作认真按照四五普法规划要求，做到有计划、有要求、有措施、有总结。认真抓好师生的法制教育，努力做到个别教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识，学生的法制观念有所增强。学校的依法治校工作全面落实，师生的法制观念显著提高。现将工作总结如下：

一、法制宣传教育工作组织落实，职责明确。

学校成立了法制宣传教育工作领导小组，由校长任组长，各班主任为组员，具体负责学校的普法宣传教育工作。学校领导小组制订工作计划，落实各条线工作职责，学校组织教师学习政治理论，举办普法讲座，观看普法教育录像，提高教师的法制观念，维护教师的合法权益。班主任负责学生的日常法制宣传和教育，通过升旗仪式、班队会和社会实践活动等载体，提高学生的法制意识和行为规范水平。

二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

加强教师法制知识学习。利用周例会组织教师学习了关于《未成年人保护法》、《教师法》的相关知识，并进行了热烈的讨论。在每周的周前会上，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。加强对教育教学环节的检查和督促。校领导不定期的对教师课堂教学、班主任工作和处理学生的方式方法进行严格的、经常性的检查，以确保依法执教，推进普法工作。认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职员工的学习提供条件。

三、加强学生的普法宣传工作。

遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、小学社会课进行，有计划地对学生进行系统的法制教育;语文、数学、音乐等学科在教学中结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。在校内主要通过课堂教学、课外活动和日常的思想教育进行;在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动、专题性的法讲座制教育或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育、基础文明教育、法律常识和遵纪守法教育，促进学生树立法律意识。

学校利用红领巾广播站、黑板报等宣传阵地、宣传手段，抓住“12.4”等法制宣传时机，广泛开展法制宣传教育活动，积极营造法制教育氛围。组织一系列法制教育宣传活动：

1、充分利用思政课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

2、组织各班辅导员、少先队中队干部进行“文明礼仪之星”主题班队会活动方案设计比赛。

3、组织各班学生举行“ 12.4”全国法制宣传日主题队会。

4、组织各班利用黑板报、班会的形式开展法制宣传。

5、充分利用每周的国旗下讲话和每天的广播操时间，及时对学生传达信息，进行法制教育和宣传。

6、邀请市交警大队警官到学校进行“关爱生命，安全自护我能行”——交通法规安全知识讲座。

7、加强与社区的合作，利用暑期对学生进行法制教育与宣传。

8、学期末邀请市公安局巡警支队110警务大队警官到学校做法制教育讲座。

岁末年初，普法教育的工作基本完成各项任务，教职工的依法执教能力有了进一步的提高，校园的学习气氛明显改善，为下一步的普法工作打下了扎实的基础。在今后的工作中，我们要一手抓文化知识和专业知识的教育，一手抓法制教育和师德教育，在具体工作实践中，巩固普法成果，为提高全校教职工和学生的法制意识和法律水平而继续努力。

第9篇：实验小学德育工作总结

(2009)

回顾上的德育工作，我校以小学生日常行为规范教育为抓手 ，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建民主、平等、和谐的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。采用家长会、专题讲座、家校联系卡等形式，及时和家长沟通，传递家庭教育新理念。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、发挥政教处、少先队、校外辅导员和德育基地的教育作用，采用理论教育与实践相结合、走出去与请进来相结合的办法，创新德育教育新途径。

4、学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、红领巾广播站等制度，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，并充分发挥校园标语、名人名言、文化长廊、手抄报、板报、橱窗、校报等的宣传教育作用，对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作

学校聘请了法制副校长、校外法制辅导员，建立了看守所法制、城关派出所两个法制教育基地，定期组织学生到教育基地开展主题教育活动，聘请校外辅导员来学校做法制讲座 ，收到了良好的效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

每学期召开两次家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、加强安全教育

学校组建了安全教育领导小组，制定了安全教育工作计划，依据学生的年龄特点，创新教育模式，开展了丰富多彩、形式多样的主题教育活动，力求提高学生的综合素质。先后通过举办安全教育主题讲座、法制教育主题讲座、疾病预防安全教育、安全教育图片展、安全教育主题班会、安全教育征文活动、安全知识竞赛活动、防震防火演练活动等活动，使学生对安全知识有了进一步的了解，安全防范能力有了较大的提高，大大优化了学校的育人环境，这必将促进学校各项工作的扎实有序开展，推动学校素质教育逐步走上科学健康发展的轨道。

3、在全校开展了“六五活动”。力求培养学生乐观、进取、独立、自尊、自信、宽容等良好的心理素质，提高学生的心理适应能力，为学生的一生发展奠定基础。

“六五”即：

1、五使：微笑使你美丽，文明使你可爱，勤奋使你聪明，互爱使你快乐，锻炼使你健康;

2、五爱：爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱学校;

3、五心：爱心献给社会，诚心献给他人，关心送给同学，孝心送给父母，信心留给自己;

4、五小：要做学校的小主人、同学的小伙伴、老师的小助手、家庭的小帮手、社区的小公民;

5、五自：自信、自强、自理、自律、自护;

6、五会：学会学习、学会合作、学会健体、学会做人、学会创造。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

在今后的工作中，我们将进一步创新工作思路，强化工作措施，使德育工作科学化、经常化、制度化、规范化，使学生从小形成良好的品质，具有热爱祖国，热爱人民、热爱社会主义的思想感情，形成良好的文明行为习惯，为孩子一生发展奠定坚实的基础。