学了6s的心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《学了6s的心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：学了6s的心得体会

6S管理模式在内分泌科护理管理中的应用体会

【摘 要】对内分泌科患者采用6s管理模式进行护理，对6s管理模式进行分析探讨护理效果。首先对内分泌科整体护理人员，进行6s管理模式培训和教育工作，然后成立6s护理管理小组，并开展整理整顿，清扫，清洁，素养，安全6s管理措施中包含的这六项进行护理。目的就是把内分泌科病区的环境进行有效改善，还可以使内分泌科全体护理人员的素质得到提升，从而为病人提供更优质的服务质量。

【关键词】6S管理模式;内分泌科;护理管理

6s管理模式是发源于国外企业经营管理中比较科学有效的管理模式，管理模式是在5s管理模式上發展起来的，在原来5S管理模式基础上又增加了安全这一项。因为这六组词语，英文单词第一个字母都是以S开头，因此，这项管理模式被人们简称为6S。早些阶段6s管理模式是应用到企业管理工作中，能为企业管理工作提供现代化、科学有效的管理理念和管理方式。这项管理模式可以实现对工作管理现场进行合理的工作安排，让工作现场各项环节都非常顺畅，为人民工作环境创造一个安全、文明、干净、高效、舒适的工作环境。

1 我国医院护理管理工作中应用6S管理模式的实际情况

[1]曾经把6s管理模式应用在我国心内科护理管理中，在使用一年之后发现效果非常不错，心内科的药物摆放十分规整，物品的取放流程也非常合理，对于心内科器械设备的维修管理效率得到提升。通过在心内科实行6s管理模式，对现场进行调查发现，心内科室管理质量明显提高，心内和护理人员的专业素质也比以前提升好多，护理人员的护理质量和工作效率相比之前也提升很多，病人对心内科护理人员的满意程度相比之前也大幅提升。[2]通过这样的实验可以看出在医院管理中应用6s管理模式对提升医院服务质量有很大帮助，也有利于医院整体发展。

2 6S管理模式在内分泌科护理管理中的应用方法

2.1医院组织内分泌护理人员进行培训学习

[3]医院组织内分泌科全体护理工作人员学习6S管理模式，深入学习有关的知识，对6S中包括的整洁、整顿、清扫、清洁、素养、安全六项进行深入学习，理解这六项的真正含义，以及在实际过程中具体操作方式。还有引导内分泌科的护理人员查阅相关资料理解6S管理模式，多查阅和6S管理模式有关的资料，阅读6S管理模式在国外医院应用的典型案例，借鉴应用经验，了解管理模式对医院管理工作的作用。在全科人员培训学习结束之后，医院要注重最后的考核深入了解护理人员对6S管理模式的学习掌握情况。

2.2在内分泌科成立6S管理小组

医院为内分泌科成立6S管理小组，6s管理小组的成员有护士长、组长和负责的护理护士。管理小组要肩负管理责任，督促护理人员在工作时一定要遵照6s管理模式进行护理，对护理工作中出现的不同问题及时解决并改正

3 6S管理模式在内分泌科的具体实施方法

3.1整理

先让医护工作人员把内分泌科的全部药品都整理分类，然后排放整齐，把经常用的药品放在显眼、容易拿的位置，把过期的药品及时丢掉，把药品整齐摆放，节省药物的存放空间，防止空间浪费。

3.2整顿

要求内分泌科的护士工作人员要按照6S规定把药品都安放到规定的位置，这样方便护理人员拿取，使拿取效率得到提升。护理人员在使用药品后要将药品放到指定的位置，然后按照药品的有效期排放整齐，对用完的药品及时补充。内分泌科的护理人员要把所有患者需要注射的胰岛素，按照患者的姓名、住院时间和床号安放整齐，方便医护人员拿取药物为患者注射，提高医护人员的工作效率。对于患者需要口服的药物也要摆放整齐，按照上面的方式规范排放。护理人员在对患者进行护理和使用药品时，要做好药品使用记录，在医护工作人员换岗时做好交接工作，避免出现药物使用错误的情况。

3.3清扫

内分泌科的医护人员要做好科室的卫生工作，对生活区产生的垃圾进行合理的安放，科室的医疗垃圾也要分类摆放，由专业的保洁人员对垃圾进行清扫，要安排专业人员监督垃圾的存放问题，督促内分泌科室做好垃圾的清洁工作。还要对医护人员的工作环境做好清洁工作，包括护士站、治疗室、更衣室、值班室等医护人员的日常工作活动的场所，做好清洁工作，也要对空气进行消毒，还要随时安排人员对所有区域的卫生情况进行检查。6S管理小组还要督促科室的医护人员，对科室的检测仪器做好维护管理工作，也要注意对仪器进行消毒，让仪器始终保持完好的工作状态。

3.4清洁

内分泌科室的工作人员要规定好整理、整顿、清扫管理制度，让这些工作更标准化，每天都让病区保持干净、整齐，为患者提供舒适、干净的住院环境。

3.5素养

6S管理小组要定期为泌尿科的医护人员进行职业素养培训教育活动。规定医护人员在工作期间要注意衣着整齐，工作时始终面带微笑;在为患者进行护理时，要注意说话方式和语速，要经常关爱患者。护理工作人员要严格遵守科室的工作制度，按照标准对患者进行护理。护理人员要始终把患者作为服务的对象，坚持为患者提供优质的护理，为患者解决必要问题。对护理工作的服务质量6S管理小组也要定期检查，发现问题及时改正，对护理质量好的工作人员进行表扬。

3.6安全

护理人员在护理的过程要坚持按照规章制度进行，做好每个环节的工作流程。工作交接之后要对每个患者的病情进行了解，掌握病人的病情，粘贴好安全标识，为患者讲解安全说明。6S管理小组还要定期为医护工作人员开展安全教育培训工作，让理论知识和临床实践相结合，为更好的保护患者的安全。6S管理小组还要安排人员管理内分泌科室的使用器械和药品，对科室的药品进行交接班，做好交接记录，一定保证病人的财务安全。掌握所有病人的病情，告诫病人不能饮用的食物，帮患者改掉不合理的生活习惯。

4 结束语

通过文章对内分泌科室运用6S管理模式的实际情况进行阐述，让我们认识到6S管理模式对科室管理工作的作用，能使科室的工作效率得到提升，还能转变医护人员的工作态度，从而提升内分泌科室的服务质量。[4]内分泌科室应用6S管理模式，能为患者提供舒适、干净的病房环境，有利于患者病情的恢复，对医护管理工作也有很大帮助。

参考文献

[1]丁晖.探讨6S管理在ICU护理安全管理中的运用价值[J].世界最新医学信息文摘，2017，17(69)：229.

[2]王锦佳，谢宝缘，郭萍.6S管理联合PDCA循环在病区医疗护理设备管理中的应用[J].护理实践与研究，2016，13(19)：80-82.

[3]李云霞，舒阳.“6S”管理方法在临床护理管理中的应用效果观察[J].中国医学创新，2017，14(04)：104-106.

[4]黄定凤，李京波，刘冬姣，宋爱梅.应用6S管理模式提高临床护理管理质量[J].护理学杂志，2015，30(13)：20-21+35.

作者：王娟娟

第2篇：学了教育学后的感受与体会

听了华师大资深教授吴遵民老师对“当代教育学”系统透彻的论述，我的收获很多，心灵也有不少震撼。

理论上我也知道，教师是教育理念的载体,是教育的组织者和实施者,教师的价值取向、精神风貌和综合素质能力直接影响着学生的素质。师德兴则教育兴,教育兴则民族兴 。可我本人做为一名已经工作了七年的教师而言，我的教育理念仍处于闭塞区，我在授课过程中仍充当课程教材模式化、方式方法刻板化 、内容过度理论化和相对陈旧化的角色之一。上午跟我的几位快大学毕业的学生聊天，他们很为自己的工作担忧，他们说感觉现在所学跟以后要走上工作岗位所需好象脱节。想想他们我心里不能平静。他们可以说是陈旧教育理念的受害者。所以我反省自己要做一名合格的教师，首先要树立正确的教育观，掌握教育规律，才能指导教育实践。再说时代也在发展,我们所面对的教育对象也在不断变化。因此,对教育的研究我们不能采取一劳永逸的态度和方法。

在新课改的浪潮中，做为一名物理教师更应该勇于迎接挑战，要合理优化自身的知识结构，提高教育理论水平和实际技能、体现一专多能。只有掌握了教学规律，才能提高教学质量。要注重全体学生的发展，改变学科本位的观念注重科学探究，提倡学习方式多样化、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 、注意学科渗透，关心科技发展、要交换学生与教师之间的主体位置。其实学生远比我们想象中要聪明得多，要学会放手。要充分

体现新课程标准，从生活走向物理，从物理走向社会 。

做为一名教师还要掌握学生思想品德发展规律，不但要教书，更重要的是育人。所以教师本身不仅要提高教育专业素养,更要注重职业道德、敬业精神的培养。不仅使自己成为文化知识的传播者,而且要成为道德规范的楷模。教师要用自己的模范行为、表率作用、人格魅力感染和影响学生,只有这样,才能使学生仰慕崇拜,使其“亲其师,信其道,效其行”,从而实现道德素质的提升。

感谢吴老师的一番又一番的教导，我想我们受到了新教育理

念的熏陶后，我们会为新疆的教育面貌换上新的容颜。

地区二中：陈雪梅

2008年8月20日

学了教育学后的感受与体会︱吴遵民

教授地区二

中︱陈雪 梅

第3篇：先学了电子琴再学钢琴的，要注意这些

电子琴、钢琴同属键盘乐器，二者在弹奏技巧上有许多相似之处，但弹奏的方法却截然不同。

由电子琴改学钢琴的学生在学习中要避免把电子琴的一些方法带到钢琴学习中去，通过学习钢琴切实掌握好肩、手臂、腕、手指的合理运用，正确地触键，熟练地使用各种演奏技巧，准确地对音乐作品进行艺术处理。

一、电子琴与钢琴的异同之处

电子琴与钢琴同属键盘乐器，键盘排列完全一样(电子琴音域稍窄，一般为61 键或73 键)，并且基本指法相同，但它们发声原理不同。钢琴的发声音量随触键力度的大小而变化，触键的力度和方式不同，发出的音色也不相同。电子琴键盘较软，深度较浅，用手触键即会发声，即使是现在的有力度键的电子琴，其弹奏感觉也与钢琴的差异很大。钢琴属古典乐器，表现方式较为含蓄深沉，而电子琴是现代乐器，特别适合表现动感强烈的各种舞曲和现代音乐。

二、由学电子琴改学钢琴的优势与存在的问题

1.优势：由于电子琴的自动伴奏部分可以在某种程度上起到节拍器的作用，帮助学生加强了节奏感。受过正规电子琴训练的学生识谱快，手指较为灵活，对键盘熟悉，所以一般视奏能力较强。现代先进的电子琴自动伴奏类型有近百种，使他们对音乐的理解力和表现力大为丰富。

2.存在的问题：由于电子琴与钢琴在发声原理与触感上的不同，造成学生在学习弹奏钢琴时，把一些电子琴上的演奏习惯带到了钢琴演奏中。如：由于电子琴琴键较浅，一触即响，电子琴学习者往往忽视掌关节和手腕运动的训练，往往不习惯将手指力量送到键盘的底部，肩、臂及手腕往往放不下来，从肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通畅，造成声音下不去，所以弹奏钢琴时能够感到手指无力，难以驾驭。演奏强音时，手腕和小臂往往使劲往下压，使肩、臂、腕与手指紧张。在连奏时，手指缺乏独立性，不会运用力量的转移，造成连音似连非连。

三、针对问题应采取相应的措施

1.手指训练：学过电子琴的学生在学习钢琴的初级阶段，必须与初学者一样，从手指练习开始，手指的训练是第一位的。所有音乐表达速度、力度、音色控制都通过手指完成。手指训练必须从手指的独立性训练开始，手指的运动，主要是掌指关节的运动，要有手掌整体的支撑感。

初学者弹非连音时，要一个个手指、一个个音去练习。认真体会肩、臂、肘的放松，以大臂带小臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要站稳，找到“声音弹到底”的感觉。

用连奏做手指练习时，速度放慢，让手指有较大的活动量，手指的抬起必须是轻松自如的。下键的瞬间要快，掌关节发力，一下子就弹到底，指尖有颗粒感。

2.腕的运用：演奏钢琴需要的力量很大，这股力量源于肩，通过手臂连带手腕直至指尖，手腕是力量传输的枢纽，为了使力量通畅，应当把手腕训练得柔韧而富有弹性。学习过程中可以让学生做纵向、横向的手腕练习。

横向练习：要强调实际弹奏过程手的位置不断变换，但手型的基本状态不能变。手腕的作用就是随时左右横向调整，使每个手指都在恰当合理的位置。注意手指与前臂尽量平行，这样有利于手腕放松，使力量顺畅地运送到指尖。

纵向练习：弹奏非连音时，以正确的手型放在键上，用手腕带动抬手，然后自然触键。落下时手腕要有控制，不能松懈，使声音弹到底。

3.触感练习：手指触键时根据不同声音的要求应有不同的触觉，从而产生不同的音色。弹奏明快流畅的曲子时，手指触键速度就要快，弹奏旋律性较强的曲子时，触键速度可慢些，让重心保持在指尖，并平稳地移交到下个音。除了手指力量外，手掌、手臂乃至身体重量都要结合运用上去。如我们弹坚强有力的声音时，下键速度要快，要有力，反弹力要强;弹柔软的声音时，要用极小的音量。全身要放松，强、弱音只是在触键的一刹那才有价值。

由于发声原理的不同，钢琴的触键要比电子琴复杂得多。通过老师正确的引导和严格要求，逐渐地培养学生克服急躁情绪，静下心来，认真体会和琢磨钢琴的演奏技巧，经过一段时间的练习，一定会在钢琴演奏方面取得长足进步。

第4篇：学了

学了(校园小品)

文 / 郁汀

人物：小华、哥哥、班长、老师

时间：开学时

地点：小华家里

哥哥：(收拾行李，往旅行包里装衣服及洗刷用具，叹息)哎--妈妈还在医院里治病，医院里给停了药，(对观众)你问我啥原因?交的住院费用完了呗!(自豪地)弟弟小华今年初三了，学习挺不错的，去年考试在班级里第一名呢!哎--可是他竟然说要辍学，不念书了。一直闹活着要和我出去打工，今天早上，我把他撵到学校报名去了。安顿好他们，我也要去南方打工了。

(小华怯生生地上)。

哥哥：小华，你报名了?这么快就回来了?

小华：(脸红，殷勤地帮哥哥整理物品，一边求告)哥，你还是带我去打工吧。

哥哥：(坚决地)不行!你到学校读书去!

小华：(拉着哥哥的手，摇着)哥--你就答应吧，我能吃苦的，咱妈的身体不好，屋里欠了一屁股账，我也无法安心读书了。我们哥俩一起打工，挣钱给妈妈治病。

哥哥：小华，不是哥不答应你。你年龄还小，就是出去了，也没有人敢用你!再说了，哥没有学到知识，在外边只能干一些体力活，还没有几个工钱。没有知识，不好混啊!你要多读书，上高中，上大学……

小华：(噘嘴)初中都念不起了!还上高中、大学呢!妈妈要看病都没有钱，那还有钱念书啊!

哥哥：你瞎操什么心!(从口袋里摸出一百多块钱，都是零票子，数了一百，递给小华)这是哥给你准备的生活费，妈住院的钱，我叫二叔去信用社贷款。等哥发了工钱再还上。

小华：不，我不要!把钱留给妈妈看病吧。

哥哥：(吼)小华!

小华：哼，你不带我，我就一个人去西安。(掇个凳子，坐在一边)

哥哥：(生气，转，指着小华)，哎--你叫我咋说你这个榆木疙瘩脑子呢!

(老师、班长上)

班长：(揉着腿，指着前边)哎哟，走了20多里山路，终于到小华家了!老师，这就是小华的家。

老师：小华--

班长：小华--小华同学--

小华：(开门，只看到班长)喊什么喊?

班长：哟，小华，你咋不去学校哩?

小华：去什么去!老子不念书了!

班长：(恼怒)你给谁充老子呢?!好心没好报!(委屈地转向老师)，老师，您看--

老师：(严厉地)小华同学!

小华：(这才发现站在班长旁边的老师，慌乱，低头扯着衣角)老师……我……

哥哥：哎呀，老师来了，快进屋里吧，小华，还不去给老师沏茶!

(老师，班长进屋坐下，小华倒茶水，递给老师、班长)

老师：(接过茶水)谢谢。开学三天了，你咋没有去学校呢?

小华：没有钱报名。

老师：你没有看电视，今年政府有好政策……

小华：我家没有电视!

哥哥：(对小华)你吃呛药了!(转向老师)老师，您别生气，他刚才还在闹活着要和我出去打工呢。

老师：打工?小华，你的成绩不错，应该读高中、大学啊。今年实施九年义务教育，政府免去了学生的学费、杂费，还义务提供课本，对一些困难的学生还补贴生活费呢!

哥哥：(惊疑)真的?小华也能免?

老师：能。我们调查了你家的情况，知道你妈常年有病，按照政策，小华的学费、杂费全免了!，他不但不用交费上学，还可以得到120元的生活补贴呢!(递给小华两免一补宣传单)你看看这个。

小华：(念传单)天上掉下了大馅饼了!这是真的吗?

班长：单子上清清楚楚写的你也不相信?这几天你没有到学校去，当然不知道了!

小华：对不起老师!对不起班长!刚才我是想把你们气跑，和哥哥一起去深圳打工呢。

老师：(笑)我说呢，一向文明有礼貌的小华怎么说话忽然就粗鲁起来了。

班长：(调侃)小华同学，还真有个大馅饼让你给逮着了!

小华：什么馅饼?(揉着肚子，伸手)说得我肚子都有些饿了。拿来我尝尝……

班长：(打小华的手)你想的美!

老师：(郑重)昨天下午，班长班会上说了你的困难，同学们才你妈妈在镇医院里住院，没有钱买药，你也因为没有报名费不敢到学校去。大家都要帮助你，于是纷纷把零花钱拿出来，你一块他两块的，其他班级的老师、同学知道了，也来捐款，真是一方有难，八方支援啊!

(响起歌曲《爱的奉献》"只要人人都献出一份爱……")

班长：(取出钱，放在小华手上)这是老师和同学的捐款，总共866.9元，呶--拿去给伯母把住院费交上，赶快治病吧!

小华：(激动地)老师、班长……(深深鞠躬)

哥哥：(鞠躬)感谢老师。感谢同学们!感谢政府!(对小华)小华，你要好好读书，别辜负了大家对你的期望啊!

小华：(含泪，点头)恩……恩……

老师：(抚摩着小华的肩膀)小华同学，大家都在等着你回去，一起学习，一起考高中、大学，一起建设美好的未来呢!

班长：小华，老师都来接你了，我们一起去学校吧!

哥哥：(取出书包，给小华背上)你和老师一起去学校上学吧。我挣钱给妈妈看病，供你上大学。你要好好学习，多掌握知识，报答政府，报答老师同学们!

小华：恩--哥，我知道，我一定好好学习!老师，我们去学校吧。

老师：好!小华，我们上学去(和班长、小华一起下)

哥哥：哎，小华真有福气，赶上这样的好时代!(数来宝)

国家政策实在好， 义务教育出真招! 免学费，免杂费， 补助贫困生活费。 惠民政策暖人心，

第5篇：学了这么长时间IB课程 PYP是什么？

三立教育

学了这么长时间IB课程 PYP是什么?

如今的国际学校已经没有那么神秘了。目前广州、深圳、上海、北京等地区国际学校遍地开花，从2009年的萌发，到如今发展的迅速，不得不令人感叹。但在广州地区，家长们认知的国际课程更多的是高中阶段，如美国大学先修课程AP,英国高中的IGCSE & Alevel，以及国际通用的IBDP。就算是学了那么久的IB体系，也有好多人不知道 PYP是什么，那么今天小编就来和大家聊聊PYP。

什么是PYP?

PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。在教育活动和游戏中可以极大地促进概念、知识和技能的发展。

概念：可以帮助教师去探寻思考世界和学习世界的方式，并实践这种方式，把这种方式作为一种刺激来延伸儿童的探究。所有跨学科技能(社会、研究、思考、自我管理和沟通)的连续性发展对于儿童具有重要意义。然而，教师需要诠释技能从而使之适合于幼儿。

PYP课程核心：以探究作为学习的主要方式

六大跨学科的探究主题为学生提供探索未知世界的框架。师生围绕这六个主题设计教学单元。这六个主题突破了传统学科之间的界线，涵盖语言(LANGUAGE)、人文(SOCIAL STUDIES)、个人/社会/(PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION)、数学(MATHEMATICS)、艺术(ARTS)和科学技术(SCIENCE & TECHNOLOGY)。学生在探究学习的过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。 三立教育

IB课程有三个项目，可以单独教学或统一授课：它们是大学预科项目DP(Diploma Program)、中学项目MYP(Middle Years Program)和幼儿园--小学项目PYP(Primary Years Program)。大学预科项目DP适合于16—19岁的学生，学制2年;中学项目适合于11—16岁的学生，学制5年;幼儿园--小学项目适合于3—12岁的学生，学制5年。

在中国，高中开设IBDP课程的学校越来越多，但从小学就开始的完整IB教育体系的还是少之又少。

IB PYP开设哪些课程?

IB PYP 项目的实施从5个因素入手：knowledge (知识)、Concepts (抽象概念)、Skills(技巧)、Attitudes(态度)以及action(行动)，涵盖了从课程设计、思维培养再到社区活动等，其中，家长们比较关心的课程设计包括了如下的模块：language(语言)、maths(数学)、science(科学)、social studies(社会学科)、arts(艺术)以及PSPE(个人、社会以及体育教育)，一个提供完整的IB PYP课程的学校所开具的课程也是需要涵盖如上的六个大模块。IB PYP鼓励学生探究，也希望把学生具备思考、交流、敢于冒险等特质，常见的教学方式通常会以PBL项目式学习为主，即以小组分组共同完成学习目标的方式。

PYP探究课程(POI)及活动设计

PYP探究课程计划围绕6个跨学科主题而展开，这6个主题被认为是适合于所有年龄段的儿童的、是值得探究的。

这6个主题是：我们是谁?我们在什么时空?我们如何表达自己?世界怎样运转?我们如何自我组织?我们如何共享一个星球?在每个探究活动单元中，每个主题都要加以探索，并且这些探究单元在每个PYP活动设计也都有体现而且有记录。 三立教育

国际文凭组织(IBO)认为，3-5岁的幼儿至少要对6个主题中的4个主题加以探索，同时要求在这4个主题当中必须包括2个与所有幼儿紧密相关的主题，这2个主题是：我们是谁?我们如何表达自己?

需要注意的是，围绕主题开展单元和进行单元教学，不只是班级教师的责任，也需要其他专任教师一起分担。另外，学校也可以构建自己的探究活动的内容以及相配套的活动设计。

PYP的教学方法

PYP是通过利用儿童已有的知识，提供新经验的刺激以及给儿童提供思考和巩固的时间和机会来鼓励幼儿去建构来自周围世界的意义。对于幼儿而言，探究表现在产生兴趣、探索、调查、综合和推理的过程。在游戏和沉思中，儿童通过不同方式表达观念来运用理论、检验理论和修订理论。

上海托福培训多少钱?

这个问题是学生和家长在考虑培训学校时主要考虑的问题。每个家长都希望可以省钱，然而，真正选择的时候却不能因为价钱一概而论，而是从多种角度对比分析，选择性价比最高的培训学校。

家长选择培训学校时选择价钱低的学校是毋庸置疑的，除了价钱本身之外，还要考虑以下几点：

一、师资水平的高低影响学员的成绩

考虑价钱的同时，要对比两个学校的师资，优先选择历史悠久的培训学校，该类学校的教师往往经验丰富，并且有过托福考.试经验。教师不仅能给予学生更好的学习知道，在应试注意事项和心理方面也可以给予学生很多宝贵的建议。

三立在线教育师资水平如何?上海三立教育有多名老师为ETS官方考.试机构认证的权威教师，大部分为名校海归或有多年海外工作生活经验的学者，有的则是有多年教学经验的外语专家。

二、培训课程课时的优势

课程价位相同时要注意不同阶段的课时分配情况和课时的多少。一般课程都是有基础班和强化班两种课程，不同的课程价位是不同的，要根据学生的水平看是否符合各阶段课时的分配情况。 三立教育

三立在线教育培训的课程怎么样?三立在线课程设有“基础班”、“强化班”、“冲刺班”等课程。不同水平的学员可以根据自身条件选择适合自己的课程。同时，还设有1对1课程，对于那些急于出国或者时间上很紧张的学员，建议考虑这些课程。很多学员参加了培训课程后，短时间内都实现了快速提分。

三、高分学员案例的优势

三立在线教育专注留学培训十余年，拥有庞大的师资团队，经验丰富，总结众多高分技巧，培训高分学子数万名。三立教育采取免费为学生定制课程的制度，根据学生水平定制相应的课程，让家长用最少的钱享受最优质的课程。

除外，三立在线教育从事培训行业多年，拥有完善的教学体系，追踪学生的学习状况，及时向教师反映，教师会根据学生的学习情况作出相应的调整，保证学生能拿高分。

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第6篇：“6S”心得体会

6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。成功的导入6S，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。 要切实取得这样的大好形势，确实不是一件易事，需要我们坚持不懈的学习与体会。 刚到工作场所时，各种办公用品摆放的都不是很整齐，有些办公用品，书籍资料与私人用品都摆在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了大家的工作效率。经过整理后，不但空间得到了解放，而且对各种物品进行了划分，贴上了标签，一目了然，让大家工作时的心情都舒畅多了，提高了大家的工作积极性。 还是那句老话：“群众的力量是无穷的”。在学习实践6S当中，大家应该开动大脑，积极提出创意和建议，努力解决面临的问题。 从杂乱无章的办场所到井然有序的工作环境„„所有的一切，无论是谁都明白“一份耕耘、一份收获”的道理。然而，这只是6S学习实践的攻坚段的成绩。今天的成绩并不意味着明天的成功，一段时间的纠正也并不代表优秀的素养已经定型。6S管理的最终目的就是提升员工品质，巩固好攻坚的成果，让优秀的道德品质习惯化，使四川航天物流公司拥有更加辉煌的明天。 我们要在工作上推进6S，形成处处6S，时时6S的大环境。没有最好，只有更好，使落后的经常接触到先进的，不太注意的时时看到注意的，不太坚持的看到永远坚持的，形成良好的心理督促氛围。 不但要将6S贯彻到行动中去，而且还要将6S似规章制度一样的执行，标准化的落实。我们的着装、工作用语，礼仪等细节问题都要形成修养。让好的成为制度、习惯，它将激励我们、引导我们积极改进自己，不断为企业导入各种先进的管理理念提供平台，并最终促使企业成为管理先进、环境优雅、品质一流的现代化公司。 例如正在着手处理公司长期库存在库房中的积压物品和废旧物品，就是要把必需品和非必需品进行分类，为仓库腾出空间。这样，就可以达到整理的作用，因而可以减少生产中各种浪费。同样，我们也认识到，在抓好6S活动工作中，我们还必须提高公司员工的整体素质和业务水平，并健全各项管理制度，并得以坚持以制度管理，这样就可以为6S活动的推行提高基础，因为6S活动的中心就是在于“坚持”。 在工作中，我们离6S的要求还有很大差距。例如整顿，我们目前办公室环境变得舒适了，但各种物品摆放、分类工作仍有很多方面要改善。这是日日做，天天做的事情。生产场所还有些杂物乱堆乱放的现象也必须得到解决。同样在岗位上要变得无垃圾、无尘灰、干净整洁，将设备保养得锃亮完好，并把这些工作制度化、标准化的管理工作还必须更进一步加强。 通过学习，我们应该严格按照公司推行6S管理推进重点要求来改正自己的工作作风和工作态度，要深刻理解6S六个要素的含义、作用，以及在工作中的要领，使6S管理在公司得到严格的执行。

第7篇：6S心得体会

6S管理方法起源于日本，6S的目标是要为员工创造一个整洁、舒适、合理的工作场所和空间环境。保持工厂干净整洁，物品摆放有条不紊、一目了然，能最大限度地提高工作效率和员工士气，让员工工作得更安全、更舒畅，将浪费降到最低点。通过对6S的学习，我认识到6S是保障安全、提高工作效率、创造优良品质的一剂良药。学任何东西都要以理解为主，在理解的基础上应用，而不应该生搬硬套、死记硬背。6S无疑是非常有用的，同时在学习中我也发现6S是非常有趣的。它的有趣之处在于：从大处着眼，6S可以应用到几万人的大型企业中，从小处着眼，6S可以用在一个小小的家庭，甚至家庭里一台小小的电脑。下面我将逐条对照，阐述如何将6S应用在对电脑的管理上，一方面可以加深大家对6S的理解，另一方面也希望大家对照本文，管理好自己的电脑，提高其工作效率。

1、整理：就是把要用的东西和不要的东西分清楚，然后把无用的东西丢弃。

应用：处理掉已经过时的软件、光盘;垃圾文件占用大量磁盘空间，而且容易形成碎片，应使用“优化大师”之类的工具清除之，同时进行注册表减肥和系统加速优化;检查安装的应用程序，删除六个月以上未使用过的程序及功能重复的程序;删除不再使用的数据文件，仍有保存价值但短期内(可以六个月为限)不再使用的数据文件应打包压缩。

2、整顿：就是把要用的东西以最简便的方式放好，并使大家能一目了然。

应用：软件光盘应分类放入CD包内，并标明内容;一周内不使用的书籍、资料应放置别处;重新布置桌面，避免把许多图标放在桌面上做法，使桌面整洁。将所有软件分类放进不同的文件夹中，如文本编辑、图像处理、常用工具等;最常用的放入“快速启动”一栏;应该掌握原则是，打开一个程序最多点击鼠标三次。对文件的管理也是如此，硬盘中存储的文件应有明确的文件名，足以表明其内容，且应分类放入不同的文件夹，这样才能快速找到并打开所需文件。

3、清洁：就是经常打扫，保持清洁。

应用：一方面是电脑本身的清洁，即保持键盘、鼠标、显示器等清洁无脏物;打扫机箱，保持机箱内无灰尘，减少故障发生;另一方面是软件意义上的清洁，包括：使用并经常更换漂亮的开关机画面、桌面背景、屏保、鼠标指针及悦耳的声音等，让人感觉电脑是一件艺术品;经常整理硬盘碎片，提高系统运行速度;

4、规范：就是将以上3S的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持。

应用：将整理、整顿、清扫等3S形成制度定期进行或根据需要随时进行，始

终保持系统给人的印象美观、运行高效。

5、素养：就是养成遵守既定事项的习惯。

应用：深入理解6S的内涵、操作方法及意义，主动按照其要求进行操作，并持之以恒，最终形成良好的习惯。6S实行之初往往给人以费时费力的感觉，但当经过一段时间逐渐形成习惯后，我们的素质就会在不知不觉中得到提高，就会自动的随时随地贯彻6S的要求，这才是6S管理真正见成效的时候。电脑高手见到资源配置不合理、使用不当的电脑，往往会不自觉地动手予以优化、改善，原因就在于此。

6、安全：就是清除一切不安全因素，是以上5S的保障，也是其目的和成果之一。

应用：首先保证电脑对人没有危害，一般指显示器，要使用低辐射显示器并保证其有足够高的刷新率。第二是硬件意义上的安全，指保证电脑不被损坏，包括：电脑附近不放无关的物品，如饮料;操作电脑时不抽烟;保持机箱清洁，防止静电、短路等故障;夏季应采取一定的降温或通风措施;有条件的话使用UPS(不间断电源);总是正常关机等。三是软件意义上的安全，包括：安装杀毒软件，并定期扫描硬盘和及时升级;上网的电脑应安装防火墙;有可能产生不良影响的程序，如反安装程序，应隐藏起来，防止误操作;重要的数据和文件应随时备份。

我想，通过对电脑实行6S管理，可以提高电脑的安全性和运行速度，从而提高人的工作效率;通过对一个企业实行6S管理，可以提高产品质量、管理水平、降低生产消耗，提升企业形象，提高企业在严峻市场中的竞争力。这，就是6S的科学之处;这，就是6S的魅力所在。