近年来, 我国传统外贸出口急剧下滑, 甚至出现负增长的势头, 而跨境电子商务则是年年递增, 发展较为迅猛。在跨境电商高速发展的背后, 则是专业人才的匮乏, 限制了跨境电商产业的发展。因而在现阶段的应用型高校国贸专业人才培养过程当中, 则需要充分认识到这一现状, 审时度势, 与时俱进, 不断优化创新型人才培养模式, 以提高学生的综合素质和能力, 为跨境电商的发展提供专业的人才。因而在现阶段的应用型国贸专业教学过程中, 可以结合时代发展, 全面加强跨境电商人才的培养工作, 以加强高校国贸专业人才培养和社会需求之间的联系, 以加快应用型人才培养进程。
跨境电子商务属于外贸电商中的一种, 与传统的商务相比, 跨境电子商务指的是不同主体之间的交易合作。通过互联网进行出口贸易谈判协商等, 而相应的物品将会通过物流发放。跨境电子商务的交易方式可以被看成是零售的形式, 在实际的销售过程中, 其经营者也可以是不同的个体, 主要是以互联网为媒介, 在网络上进行交易。跨境电子商务与传统的交易方式相比, 其最重要的特点是电子商务没有边界, 更不会受地理因素的影响, 因而跨境电子商务具有全球性的特点。在跨境电子商务的实际交易过程中, 主要是通过数字化产品和服务的传输, 像数据, 声音, 图像, 文字这些媒介都是在网络中以计算机数据代码的形式呈现, 是肉眼不可见的, 是以数字化传输为基础的活动形式。因而跨境电子商务具有无形性。在全球化和无形化的影响下, 跨境电子商务的第三个特点则是匿名性。跨境电子商务还具有即时性, 在交易过程中免去了传统的中介环节。跨境电子商务不仅冲破了国家之间的障碍, 能够有效加快经济一体化, 实现贸易全球化的发展。而跨境电子商务的开放, 立体等特征在一定程度上推动了国际贸易的发展, 使得进一步拓宽了国际市场。
在现阶段的国贸专业人才培养过程当中, 更加注重培养学生的基础能力, 综合能力, 职业能力和就业能力。国贸专业的课程具有很强的政策性和操作性, 对于学生的要求较高。除了加强跨境国际贸易的基本理论的学习之外, 还要求学生能够掌握我国对外贸易的原则, 方针和相关政策, 且能够了解相应的法律知识。因而国贸专业教学是多个学科的交叉和融合, 具有很强的实用性。在实际教学过程当中, 帮助学生构建相应的知识体系, 在加强基础知识教学的同时, 能够帮助学生养成终身学习的能力, 以有效提高学生的综合素质。事实上, 相对于其他专业的教学来说, 在应用型国贸专业教学中, 更加注重培养学生的职业能力。在实际教学过程中, 则要求学生能够有较强的自学能力和分析问题, 解决问题的能力, 进而能够结合社会实践, 不断提高学生的创新能力。因而在国贸专业的教学过程中, 更加注重培养学生的外贸业务能力, 在加强基础理论知识教学的同时, 以全面强化学生的专业实践能力, 提高学生的就业竞争能力和适应能力。
跨境电商为应用型高校国贸专业人才培养工作提出了更高的要求。因而在现阶段的高校国贸专业人才培养过程当中, 则要求相应的高校能够结合时代发展需求以结合人才岗位需求, 不断优化创新其教学的模式, 以加快实用型, 技能型人才的培养。这就要求高校在教学过程中能够结合跨境电商发展的现状以及具体的人员配置情况, 以进一步明确跨境电商岗位人才需求。通过系统分析跨境电商岗位工作任务, 职业能力和岗位职责, 以此明确高校人才培养目标, 不断优化国贸专业人才培养的课程体系。在加强基础知识教学的同时, 能够帮助学生养成良好的职业素养。在课程体系优化的过程中, 则需要不断加强对学生独立分析能力, 解决问题能力的培养, 以提高学生的综合素质和适应能力, 加快复合型人才的培养进程。在课程体系构建的过程当中, 还需要适当增加与跨境电商有关的知识内容, 以进一步加强学生的思想认识。
在跨境电商时代背景下, 为了有效加快国贸专业人才培养进程, 则要求教师能够掌握基本的电子商务知识, 把跨境电商实践经验作为铺垫。跨境电子商务发展的速度较快, 技术更新的也相对较快, 这就对教师提出了更高的要求。因而在现阶段的应用型高校国贸专业教学过程中, 则需要不断加强师资队伍的建设, 以此保障其教学的质量和效果。在现阶段的国际贸易专业人才培养过程当中, 则要求学校能够加强引进专项人才, 且能够通过校企合作的方式, 让教师能够到企业进行实战练习, 不断更新其自身的知识体系, 且能够结合跨境电商的实际发展需求, 不断调整其教学的目标和人才培养机制。在实际教学过程当中, 还可以邀请专家来校交流, 通过有效的交流学习, 及时地将跨境电商新知识, 新技术, 新理论进行有效的传播。这就要求教师在教学的过程当中能够与时俱进, 积极学习先进的教学理念和教学方法, 同时能够接受相应的拓展训练, 以提高其教学的效果和质量。
在重构国贸专业人才培养模式过程中, 为了有效提高学生的职业素养和职业能力。在实践教学过程当中, 要求教师能够结合跨境电商的实际发展状况, 以借助相应的实践活动, 全面加强对学生的素质教育。这就需要学校能够为学生提供相应的平台, 让学生通过有效的比赛以积极学习外贸知识, 激发学生的学习热情, 以提高学生学习效果。同时, 教师还可以引导学生参加跨境电商实战, 让学生在具体的实践活动当中积累相应的经验, 以提高学生的综合素质和能力。在教学过程中, 通过校企合作的教学方式, 以组织学生定期参观跨境电商企业。通过有效的实习, 帮助学生更好地了解跨境电商行业, 充分认识到企业岗位的人才需求, 不断强化学生的工作意识和责任意识。在校企合作的过程中, 则要考虑到学生的实际学习情况和企业的人才需求, 以加强学校与企业之间对接工作, 在保障其教学质量的同时, 以达到“校企双赢”的教学目标。
综上所述, 在应用型高校国贸专业人才培养过程中, 还需要不断提高学生的思想道德素质, 以有效培养学生的创新意识, 学习能力和团结协作精神, 使得学生日后在岗位上能够爱岗敬业, 具备基本的贸易实务和网络平台操作技能, 且能够有基本的运营能力。这就要求教师在教学的过程当中, 能够以企业的人才需求为导向, 不断优化创新学教学的方式方法, 且能够全面提高自身的综合素质和能力, 以加快国贸专业人才培养进程, 促进学生的个性化发展, 以更加适应跨境电商的岗位需求。
摘要：随着社会经济的不断发展, 跨境电商为高校国贸专业人才培养带来了新的挑战和时代要求。因而在现阶段的高校国贸专业人才培养过程中, 则要求相应的院校和教师能够充分意识到其传统教学方式存在的局限性, 不断完善其相应的人才培养机制, 在加强基础知识教学的同时, 能够有效提高学生的综合实践能力, 以适应社会发展需求和岗位需求。本文就以在跨境电商时代背景下应用型高校如何加强创新国贸专业人才培养模式进行研究讨论, 并提出相应的工作建议, 以供参考。
关键词：跨境电商,应用型高校,国贸专业,人才培养模式
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