职业学校热门特色专业介绍
一、烹饪工艺与营养
主要课程:
烹饪原料的选择与加工、烹饪营养学、烹饪卫生学、食品安全学、切配工艺、凉菜制作、热菜制作、食品艺术与造型、宴会设计、面点制作、菜点结合食品的制作、地方风味小吃制作、中国名菜制作、西餐制作、宴席设计与制作、西点制作、营养套餐制作、药膳制作、日韩料理等。
主要技能等级证书:
高级烹调师、中级面点师、中级营养配餐师、餐饮职业经理人。另选考证书:英语二级证书、计算机 NIT证书、普通话证书。
主要就业岗位:
各大中型、中高档餐饮企业(宾馆、酒店)菜肴制作、中西面点制作及管理,各企事业单位招待所、大中型餐饮企业管理人员等。
二、旅游管理
主要课程:
旅游礼貌礼节、形体训练、旅游学概论、中国旅游地理、菜点酒水知识、调酒、导游服务技能、导游基础、景点讲解、导游政策法规、旅游心理学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游开发与规划、旅游财务与会计、会展旅游、综合才艺、服务英语、餐饮服务与管理、旅游公共关系、插花艺术、演讲与口才。
主要技能等级证书:
普通话证书、计算机NIT证书、餐厅服务技能证书、导游员资格证书。另选考证书:饭店经理人资格证书、调酒师资格证书、茶艺师资格证书、插花员资格等。
主要就业岗位:
中、外文导游,旅行社的管理与服务,旅游景区(点)、会展中心及各类场馆的管理与服务,星级饭店的管理与服务,航空公司,旅游购物品的开发、生产和经营,与旅游相关的其他管理与服务工作。
三、人物形象设计
主要课程:
化妆品化学、中医美容实用技术、素描、色彩、服饰与造型、化妆品营销与服务、形象设计软件应用、美发与造型设计、美容与造型设计、美甲设计、美体设计、形象设计企业经营与管理、摄影技术等人物形象概论、素描与色彩、民俗文化、美容生理学、人体营养学、中医美容基础、化妆技术、服饰搭配与设计、摄影技术等、艺术欣赏、卫生与保健。
主要技能等级证书:
普通话证书、计算机 NIT证书、高级美容师证书、高级美发师证书、高级化妆师证书。另选考:美甲师证书。
主要就业岗位:
美容、美发保健机构的高级技术人员,国内外化妆品、保健品的营销与管理,成功人士的养生与形象设计顾问,创建形象工作室、美容美发院(店)等。
四、计算机应用技术(网络方向)
主要课程:
Photoshop图像处理、Illustrator图形设计、Flash动画设计与制作、ASP动态网页制作、 C#程序设计、SQL Server数据库应用技术、ASP.NET应用开发、局域网组建与管理、网络操作系统、网络综合布线、网络互联技术。
主要技能等级证书:
计算机NIT证书、计算机维修与调试中级工证书、计算机网络管理员高级工证书。
主要就业岗位:
网络管理、Web应用开发、计算机及网络产品的营销及售后服务,应用程序设计开发、办公自动化应用、平面广告设计与制作等。
五、应用电子技术
主要课程:
工程及电气制图、电工技术基础、电机与控制技术、模拟电子技术、数字电子技术、单片机应用技术、传感器应用技术、PLC应用技术、电子CAD、集成电路应用技术、EDA技术、电子测量、SMT技术。
主要技能等级证书:
计算机NIT证书、无线电装接中级工证书、电子仪器仪表装调高级工证书。
主要就业岗位:
电子产品调装、检验及管理,电子应用系统的安装调试,电子设备的运行和维护,电子产品开发,电子应用系统工程设计和监理等。
六、电子商务
主要课程:
电子商务基础、电子商务实务、国际贸易基础、网络营销、消费者行为学、商务谈判与沟通、物流概论、营销实训、网络数据库、商务英语函电、电子商务网站设计与维护等。
主要技能等级证书:
助理电子商务师、单证员、物流师、营销师等。
主要就业岗位:
商务信息管理、电子商务运营、网络客服、网站维护与管理等工作。
七、商务英语
主要课程:
商务英语听说、外贸英语函电、综合英语、商务英语阅读、商务礼仪、国际贸易实务、国际秘书实务、单证缮制、模拟报关实务、国际结算等。
主要技能等级证书:
全国商务英语等级考试证书、国际商务单证员。另选考证书:营销师、报检员、报关员等。
主要就业岗位:
国际贸易单证员、涉外文秘、国际营销助理。
八、宝玉石鉴定与加工
主要课程:
工艺美术概论、素描、线描、工艺设计概论、构成基础、玉器珠宝知识、宝玉石材料学、表现技法、泥塑、宝玉石产品营销、玉器制作工艺学、玉器抛光技术、玉器珠宝鉴定、 珠宝玉器工艺品设计与制作、工艺品市场营销学、工艺企业创业与管理、玉器珠宝鉴赏。
主要技能等级证书:
计算机NIT证书、英语二级证书、初级工艺美术师、高级工艺雕刻师、Adobe系列证书。
主要就业岗位:
珠宝玉器设计与制作、玉器抛光、珠宝鉴定、珠宝玉器的生产管理及营销。
九、动漫设计与制作
主要课程:
设计素描、色彩、速写、三大构成、原画设计、企业课程动画运动规律、动漫作品赏析、动画概论、材料动画及造型、动画运动规律、Flash动画制作、造型设计、Photoshop图像处理、MAYA三维动画、动画场景设定、故事本制作、原画设计、分镜台本设计、AE动画后期编辑、动画短片制作。
主要技能等级证书:
计算机NIT证书、Adobe系列证书、动画制作员。
主要就业岗位:
动画制作、影视后期制作、网络与多媒体制作、动漫专业设计、广告设计、玩具造型设计等。
十、会计电算化
主要课程:
会计基础、财务会计实务、会计电算化、财务管理、Excel在财务管理中的运用、财务软件应用、审计实务、税收实务、数据库管理与运用、财经法规与会计职业道德、成本会计实务。
主要技能等级证书:
计算机NIT证书、会计从业资格证书、ERP证书。另选考:初级会计师证书、外贸会计证书 。
主要就业岗位:
单位财务的出纳、核算、记账,资金管理,仓库核算,财务管理,审计,会计师事务所职员,银行职员,财务软件营销等。
十一、商务管理
主要课程:
公共关系、商务礼仪、基础会计、管理学、市场营销学、人力资源管理、商贸与连锁经营、经济法、国际贸易理论与实务、管理案例分析、会议与商务活动、商务管理基础、演讲与口才等。
主要技能等级证书:
普通话证书、计算机NIT证书、人力资源管理师证书、助理物流师证书、会计上岗证书。另选考证书:商务职业经理人证书、ERP证书等。
主要就业岗位:
企业产品的采购管理,人力资源管理、开发,行政文秘,营销人员,财务管理,物流管理,企业ERP信息工程管理人员等。
十二、物流管理
主要课程:
物流信息系统管理、供应链管理、运输管理实务、仓储管理实务、物流设施与设备、集装箱运输实务、第三方物流、国际贸易、物流市场营销、物流成本管理、物流中心管理。
主要技能等级证书:
英语等级证书、计算机NIT证书、助理物流师证书、高级营销员、ERP证书。
主要就业岗位:
物流企业仓储管理、运输管理、物流信息管理、物流市场营销、商品配送、跟单员等。
【摘要】到现在为止我们接触的数控加工编程有两种：手动编程和自动编程。手动编程虽然不需要软件辅助，但是由于编程人员在手动编制程序时可能会产生问题，而自动编程却不会。因此掌握自动编程是十分重要的。本文通过当前主流自动编程软件MasterCAM软件的特点和应用方法针对实训课题进行造型加工，从而达到就如何运用MasterCAM进行机械设计和加工进行了说明。
【关键词】数控加工;MasterCAM;CAD/CAM;自动编程
随着现代机械工业的发展，计算机辅助设计(CAD)和计算机辅助制造(CAM)已显示出巨大的潜力，并广泛应用于产品设计和机械制造中，使用CAD/CAM系统产生的NC程序代码可以替代传统的手工编程，运用CAD/CAM进行零件的设计和加工制造，可使企业提高设计质量，缩短生产周期，降低产品成本，从而取得良好的经济效益。MasterCAM软件是美国的CNC Software公司开发的基于PC平台的CAD/CAM系统，由于它对硬件要求不高，并且操作灵活、易学易用并具有良好的价格性能比，因而深受广大企业用户和工程技术人员的欢迎，广泛应用于机械加工、模具制造、汽车工业和航天工业等领域，它具有二维几何图形设计、三维曲面设计、刀具路径模拟、加工实体模拟等功能，并提供友好的人机交互，从而实现了从产品的几何设计到加工制造的CAD/CAM一体化。是目前世界上应用最广泛的CAD/CAM软件之一。
1.MasterCAM的数控加工功能与应用
MasterCAM是一种功能强大CAD/CAM软件，由CAD和CAM两大部分组成，并分成Design(造型)，Mill(铣削加工)、Lathe(车削加工)和Wire(线切割)4个功能模块。集设计与制造于一体，通过对所设计的零件进行加工工艺分析，并绘制几何图形及建模，以合理的加工步骤得到刀具路径，通过程序的后处理生成数控加工指令代码，输人到数控机床既可完成加工。下面我们就结合实例介绍MasterCAM软件在数控加工自动编程中的使用。
1.1 零件加工工艺分析
图1所示为加工的零件图，在运用MasterCAM软件对零件进行数控加工自动编程前，首先要对零件进行加工工艺分析，确定合理的加工顺序，在保证零件的表面粗糙度和加工精度的同时，要尽量减少换刀次数，提高加工效率，并充分考虑零件的形状、尺寸和加工精度，以及零件刚度和变形等因素，做到先粗加工后精加工;先加工主要表面后加工次要表面;先加工基准面后加工其他表面。
图1所示零件可通过铣削加工完成，所用刀具有平刀、中心钻、钻头及球刀等。该零件在数控加工中心上加工的工艺流程为：点孔中心、钻孔、轮廓加工、挖槽等。该零件如果采用循环指令进行编程，则程序包括以下几部分：1)坐标系及加工工艺参数的指定程序;2)点中心孔、钻孔;3)轮廓循环的粗、精加工程序;4)挖槽。
1.2 零件的几何建模
建立零件的几何模型是实现数控加工的基础，MasterCAM四大模块中的任何一个模块都具有进行二维或三维的设计功能，具有较强(CAD)绘图功能。可以运用Design模块建模，也可以根据加工要求使用Mill模块、Lathe模块和Wire模块直接建模，在进行零件的建模时，无需画出整个零件的模型来，只需要画出其加工部分的轮廓线即可，加工尺寸、形位公差及配合公差可以不标出，这样既节省建模时间，又能满足数控加工的需要;建模时，应根据零件的实际尺寸来绘制，以保证计算生成的刀具路径坐标的正确性;并可将不同的加工工序分别绘制于不同的图层内，利用MasterCAM中图层的功能，在确定刀具路径时，加以调用或隐藏，以选择加工需要的轮廓线。图1所示加工的零件，在建模绘图的过程中不需要把零件图全部画出来，只需要画出零件的轮廓即可。
图1 实训零件图
图2 MasterCAM中生成的刀具路径
1.3 零件加工刀具路径确定
零件的建模后，根据加工工艺的安排，选用相应工序所使用的刀具，根据零件的要求选择加工毛坯，同时正确选择工件坐标原点，建立工件坐标系统，确定工件坐标系与机床坐标系的相对尺寸，并进行各种工艺参数设定[2]，从而得到零件加工的刀具路径。MasterCAM系统可生成了相应的刀具路径工艺数据文件，它包含了所有设置好的刀具运动轨迹和加工信息。图2所示零件可用MasterCAM Mill进行各种工艺参数设定，得到零件加工的刀具路径。
1.4 零件的模拟数控加工
设置好刀具加工路径后，利用MasterCAM系统提供的零件加工模拟功能，能够观察切削加工的过程，可用来检测工艺参数的设置是否合理，零件在数控实际加工中是否存在干涉，设备的运行动作是否正确，实际零件是否符合设计要求。同时在数控模拟加工中，系统会给出有关加工过程的报告。这样可以在实际生产中省去试切的过程，可降低材料消耗，提高生产效率。
1.5 生成数控指令代码及程序传输
通过计算机模拟数控加工，确认符合实际加工要求时，就可以利用MasterCAM的后置处理程序来生成NCI文件或NC数控代码，MasterCAM系统本身提供了百余种后置处理PST程序。对于不同的数控设备，其数控系统可能不尽相同，选用的后置处理程序也就有所不同。对于具体的数控设备，应选用对应的后置处理程序，后置处理生成的NC数控代码经适当修改后如能符合所用数控设备的要求，就可以输出到数控设备，进行数控加工使用。
2.结束语
采用MasterCAM软件能方便的建立零件的几何模型，迅速自动生成数控代码，缩短编程人员的编程时间，特别对复杂零件的数控程序编制，可大大提高程序的正确性和安全性，降低生产成本，提高工作效率。
参考文献
[1]王贵明.数控实用技术[M].机械工业出版社，2007.7.
[2]邓小玲.MasterCAM在数控加T-中的应用[J].煤矿机械，2004(11).
[3]王志平.数控编程与操作[M].北京：高等教育出版社，2003.7.
[4]胡育辉.数控加工中心[J].化学出版社，2007(4).
作者简介：周华(1986—)，江苏溧阳人，大学本科，现供职于溧阳市天目湖中等专业学校，研究方向：机械制造。
作者：周华
1.YT-2型玉米脱粒机
由中国农业工程研究设计院研制的新一代YT-2型玉米脱粒机，是参照国外引进的一种设备改进设计的，这种机型在国际上也是最先进的。
(1)工作原理。电机经皮带轮减速传动，带动脱粒机主轴旋转，主轴上焊有若干个倾斜的叶片，工作时玉米被主轴上的叶片带动，既向前运动，又做上、下运动。在运动的过程与两侧和底部(三个方向)的栅格(类似搓板)进行挤搓，从而达到脱粒的目的。然后粒芯混合物再经过简易风选筛，将玉米子粒与玉米芯、大杂、小杂、轻杂等分开。
(2)设备特点。①破碎率低：由于机器主轴转速较慢，叶片不打击玉米，只是推动玉米，所以对玉米子粒几乎不伤害。②适合不同水分的玉米：传统的脱粒机脱16%以下水分的玉米穗时，则子粒破碎率较高。而该脱粒机不会出现这种情况，同时对较高水分的玉米也适合。③适合玉米种子的脱粒：以往玉米种子须将果穗烘干至18%水分时，再进行脱粒，然后再对种子子粒进行烘干至14%水分，否则种子破碎率较高。但这种做法费工费时，若选用该脱粒机则不需这样安排工艺。
(3)该机造价16000元左右，适用于玉米制种单位、种粮专业户、农场等使用。(中国农业工程研究设计院100026何晓鹏)
2.玉米电动脱皮机
山东青岛市平度东山温室设备研究所生产的玉米电动脱皮机可实现玉米机械化脱皮。其采用螺旋式传动输送，通过相对旋转，依次对玉米棒完成撕扯、碾压和下拉等加工，使玉米皮与棒体彻底分离，结束原始手工扒皮历史，解除人工劳动强度，该机可用2.2千瓦电动机或拖拉机、三轮车动力带动工作。其每小时脱皮8000个果穗，脱净率达95%，破损率仅为1%，是大面积玉米种植产区新型农机，对外出租和脱皮服务皆可赢利，单价：2600元/台。
山东青岛市平度东山温室设备研究所地址：平度市西郊区后戈庄村，邮码266700，电话0532-88374798。
3.玉米皮纺绳机
山东莱州市鑫山铸造有限公司生产的玉米皮纺绳机可用玉米皮直接纺制玉米绳制品，该机采用220伏60～80瓦电动机，每小时纺0.25千克以上，每分钟转速130转，将玉米皮续连于机体内便可自动连续缠结纺出成品绳，其绳体连结完整，粗细均匀一致，标准化程度高，并可用于纺制麻绳、纸绳等。采用脚踏自动控制机关，可随时调节纺织进度，保证加工质量。整机重19千克，体积为长58厘米，宽35厘米，高50厘米，1人操作。采用该机纺制的玉米皮绳，可广泛用于草编工艺品、座垫、靠背等的生产制作，是农村闲散劳动力变废为宝的致富机械。
数控技术专业介绍及特色 数控技术专业介绍
层次：高职(专科)，学制三年
招生对象：高中毕业生
人才培养目标
制造业信息化是我国当前制造业发展的潮流，数控技术专业面向当前制造业信息化对人才的迫切需求，旨在培养先进制造技术领域中的应用型技术人才，并具有良好的职业道德素养和爱岗敬业精神。
课程设置
在课程设置上，围绕主要就业方向展开。主要专业课程包括：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、数控机床编程与操作、CAD/CAM技术应用、数控机床诊断与维修、机床电气控制、机械制造工艺、机床夹具设计等。
实训设施
重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力，实训车间数控设备全部为生产一线应用的主流设备。每台数控设备配置辅助计算机一台，便于学生数控编程、数据传输和管理。数控仿真模拟实训室，可满足学生掌握CAD/CAM软件应用的学习
实习就业
数控专业学生的实习包括校内及校外两部分，学生从大一开始在校内生产型实训基地进行实训，毕业前半年由学校推荐至合作企业实习加就业。
数控技术专业特色体现在以下几个方面：
一、 以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系
数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业(职业)技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。
二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程
在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我校把实训场地当作教室，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。
三、提倡“情景教学”效果显著
让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的知识与实践有机地结合起来。
四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式
数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革，采用多种教学模式。
数控技术专业特色
我校数控专业自创建以来，已有五年多，在校领导的关心下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，实用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培养模式，坚持质量立校，深化教育教学改革，努力打造学生知识、能力、素质的优化结构，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显高等职业技术教育教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探索，不断创新，以建立面向社会、面向应用、培养技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的经验，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。
数控技术专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校园，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实习，培养高素质技能型人才。 本专业人才培养目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在具体实施上，引厂入校，密切与企业合作，搞订单培养、建实训基地，通过工学结合锻炼学生的就业能力，既注重素质的培养，又注重创新意识和实践能力的培养。即注意以数控技术为主，又兼顾机械类其他实用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。积极探索，走出一条人才培养的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。
本专业的特色体现在以下几个方面：
一、 以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业(职业)技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。
二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程
在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，使课程参与到企业生产工程中，或采取将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。实训课程就到企业公司进行实际工程的参与，虽说学生在企业工位参与部件加工、或参与企业管理时，吃了不少苦，但每个人都非常敬业，不但在知识上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀。”
在数控编程等课程的教学中，主要采用模拟项目实战的方法，在理论课之后，这几门课程均配有大学时的实训课，我们以真正部件加工和程序设计的实例为例循序渐进带领学生进入到部件加工的状态，之后，让学生自行分组并选题按照严格的实际加工过程进行部件加工设计，不统一规定哪个方向，一是可以使学生各种工序的应用都可以进行开发，另外也会增进学生兴趣。我们专业的数控编程都是利用这种方法进行教学的。在指导学生实训的过程中，教师本身也得到了锻炼。
三、提倡“情景教学”效果显著
数控专业的实践教学依赖于“环境”的作用与功效。培养高质量、高素质的技术能力型专业人才在很大程度上要依赖于实践教学环境和资
源支撑。规划和实施实践教学环境与资源建设，数控技术是实践性很强的技术学科，应建设具有特色的专业实验/实训教学环境。因此，对数控专业实验/实训教学环境进行了较高水准的规划建设，体现先进性、整体性、综合性、职场化的特点。
本专业的实训室、数控模拟实训室具有完备的实训设备，数控模拟机床、数控线切割、钳工车间、车工车间等充分体现了教学、实践一体化结合的教学模式，通过现场教学，增强教学效果、体现培养方向。效果十分显著，企业用人单位来考察后，表示符合他们的用人需求。让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的实验与工程训练、科研开发有机地结合起来,发挥了综合效能的优势。
四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式
数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革。采用多种教学模式，比如实践性强的金工实训课程直接在实训室上课，实训室配有车床、钳工台、刀具、磨床等设备工具，教师一边讲授，一边操作，学生也边学边练，不至于老师讲授的步骤太多时学生不能及时理解与记忆。而对数控编程课程则使用多媒体教室与编程器相结合的教学模式等。对原来传统的机械制图与现代的AUTOCAD课程整合开设“机械制图与AUTOCAD”课程，提高了教学效率和学生学习效果，多次参加市里比赛并获奖。另外本专业的教师积极采用先进的手段进行教学，如利用录像、软件等多媒体资料，方便学生学习。在考试模式上，一改以往统一的理论考试单一方式，改为大作业、课题制作、撰写小论文、部件设计制作及理论考试相结合的方式，即减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得。
葛冬云
近年来我校的各项工作都有了很大的发展，特别是去年更是取得了骄人的业绩——在校生突破了万人大关。与此同时，我校的教学和专业建设问题也突显出来。我校一直以汽车类专业建设为重点，目前汽车类专业已成为我校的品牌专业并在省内外具有很大的影响力，同时它也是我校吸引生源的第一专业。但随着国内、省内机械制造类产业的不断发展，机械制造类人才的需求会越来越大。而在整个机械制造类人才中数控技术人才又是需求量很大的一类人才。我校自1999年开设数控专业以来，已培养了数千名毕业生。在学校领导的高度重视下该专业也取得了较大的发展，特别是实训条件的改善，但与其它兄弟学校相比还有一定的差距。目前我校该专业学生数较多，招生与就业情况良好，近年来，我校已着力于数控专业师资的培养与引入，并在机电专业开展了数控教学，已有较好的数控方面师资基础。今年我校计划招收08秋初数控有8个班级，高中数控有2个班级，加上08春招2个班，将有约700余名学生。为更加提升我校数控专业的教学质量，打造我校的又一品牌专业。机电教研室拟重点打造数控技术专业的建设，通过该专业建设，打造出一批在省内、国内较具影响力的名师;培养出一大批高素质的“双师型”教学队伍。但考虑到我校的实际情况，为集中精力建设，机电教研室拟在08—09学年第一学期先组建一个数控特色班级，通过该班级的建设带动我校数控技术专业和其它专业教学质量的全面提升。特色班级组建初步方案如下：
一、特色班级组建目的和具体方案 1.专业建设的社会背景与人才需求预测
我国正在成为世界制造工厂，制造业体现着一个国家的综合国力，我国要真正成为“世界加工制造中心”,必须要有先进的制造技术与一大批掌握先进制造技术的人才作为支撑。数控技术的广泛应用和高速发展对人才的知识、能力、素质结构提出了新的要求。中等职业教育数控专业的培养目标是培养既具有一定专业理论知识，又有较强专业操作技能的复合型、应用型的数控技术人才。
中等职业教育培养的主要是“蓝领型”数控技术人才，这类人才是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中约占70%，是目前需求量最大的数控技术人才。
2.班级组建
以08—09学年第二学期期末考试成绩为主要依据从08秋初中数控8个班级中选拔60名学生，由各班级总成绩前15名综合表现良好的学生(共约120人)报名参加综合基础知识测试，最终录取成绩前60名的学生组成一个班级。对该班在师资、实训等方面进行倾斜。无特殊情况，该班级学生必须在校完成两年的学习时间方可实习就业。
3.师资遴选
由教务处和教研室共同通过综合考查，选择各科目优秀教师担任该班级的任课教师。
二、特色班级建设的目的和基本思路 1.班级建设的目标
对该班级学生加强理论教学，加大实训量，使该班所有学生都具备一定实际操作能力，通过参加省级、国家级的专业比赛，从而提升我校在该专业的影响力。通过特色班级建设，经过3～5年的努力把我校数控技术应用专业建设成师资力量强、教学设施齐全、教学方法好、教学手段先进、具有较大办学规模、在全省中职教育中具有示范和带头作用的专业，并争取成为我省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。为企业输送技能过硬、数量较多的中、高级技术工人。 2.特色班级建设的基本思路
基础理论根据学生基础，采用分段制教学;专业理论教学，注重与专业技能的有机结合;实践教学，实行模块式教学，实施多证制，强化技能训练，使学生一毕业即具备生产岗位所需的各项技术和操作能力，实现专业培养目标。
深化教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革;强化专业建设和专业教学管理，提高教学质量，把该班级建设成我校的特色班级。
三、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构 1.专业人才培养目标
本专业是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有综合职业能力，具有较强数控设备操作与管理能力，并兼顾学生继续学习和深造的需要，具有较高素质的操作型人才。本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。 2.知识能力素质结构
1)具备必需的文化基础知识。
2)掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工、机加工、电工基本技能。
3)掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级以上操作技能，具备调试、维护、保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。
4)掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM一种软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。
5)具备数控机床操作与维护技术方面的基础知识，主要包括《数控机床概述》、CNC车、铣床操作技术训练、CNC线切割技术训练等。
6)具备较好的数控车削、数控铣削加工与编程知识，主要包括《数控车削、铣削加工编程常识》数控车削(铣削)编程技术训练、数控车削(铣削)加工技术强化训练等。
7)具备CAD/CAM软件应用基础知识，主要包括《CAD/CAM应用技术常识》、CAD维建模训练、CAM操作技术训练等。
8)综合实习：通过实习，学生一方面提高综合职业技能，另一方面根据选定的专门化方向，选修提高数控造型、数控设备维修、数控操作等专项技能等。
四、对理论和实训课程体系进行改革
1.在理论教学中坚持以“必须、够用”为度，简化原理阐述，删除繁冗的知识，突出与操作技能相关的必备专业知识。
2.部分课程或教学单元采用理论实践一体化教学法，即打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程中的相关教学环节相对集中，在实验室或实训车间进行教学，做到理实一体化。
3.注重学生的知识结构，注重传统加工工艺的教学和传统工种的技能训练，做好传统加工工艺和数控工艺的有机结合。 4.在课程中围绕相关技术在数控机床中的应用而设置课程内容，如电气控制教学内容以电机控制与调速为主，其它控制技术以元器件识别和正确使用为主等等。这样删除了理论验证与繁冗的计算，精简了内容，避免了重复教学，削减理论课时，为技能训练留下充足的时间。
机电教研室 2008年7月3日
特色班级建设方案
班级目标
机械分院12数控设备应用与维护班 班级特色：数控车削加工与编程 2.建设目标：提高同学们的学习兴趣以及学习热情,同时也让同学们更加全面的认识数控技术,更重要的是让大家在学习的过程中，培养团队协作能力，互相帮助，互相借鉴学习的能力。通过对项目的实施，大家能紧紧的配合协作起来。最重要的是让大家的学习热情上涨，对专业更多的去接触和了解，也有了良好的学习氛围。应用计算机技术水平提高了，能利用ppt进行展示。大家集体和团队协作能力得到提高。对机床结构有了初步的了解。对未来职业有了初步的规划，认识到自己的专业前景。
二、建设方案
1.方案大体：我们先将全班36名同学分为了11组，并在学习一段时间理论课之后定下小组的预计完成目标，每个小组选出组长，我们的辅导员老师会定期给大家讲解专业知识，并布置课后练习，每个组组长则负责小组成员的学习效果和课后练习的质量。我们预计实行方案如下：前期3月到4月：主要是学习理论知识。先把全班同学分成小组。由相应的老师来对各个小组的组长进行培训，然后每个小组的组长又利用课余时间对小组成员进行培训。直到每个成员都能1,熟悉并掌握机械制图,会画一些简单中等的机械构件及零件的绘图。2.掌握基础的数控编程技术3.掌握学会公差与配合学科。设置考核。由小组长进行组织学习和管理。各小组完成的学习内容用ppt的形式，进行班级展示，由同学大家进行点评和学习。
中期5月：利用实训的机会，上机床实践操作，掌握机床的操作方法，了解机床的结构。并绘制出数控车床的结构简图。各小组用ppt进行班级展示。 后期6月：将前期的理论知识和中期数控车床操作的技术结合起来。自己绘制回旋体零件的图样，和尺寸，编写出相应的程序，最终在数控车床上将零件加工出来。
2.日常活动：每周
2、周3由我们的班主任给我们补习专业知识，在4月时有一个3星期的普车实训机会，我们可实际操作机床，了解机床，在5月还有两个星期的数控机床的实训机会，在那时我们会开始实现我们最开始小组定下的预计目标，
3.特色活动：我们会组织大家经行一些班级小组间的竞技比赛，比如cad，机械制图比赛，数控机床模拟软件编程加工等各种特色活动，让大家更能清楚的了解我们专业，也更锻炼班级同学之间，团队成员之间的配合度。
三、验收要求
团队的学习过程材料最后我们将让各个小组的组长用ppt的方式为大家介绍他们的项目成果。 各小组的项目完成情况。 产品设计的合理性和可行性。 产品质量。
四、预期效果
班级更加团结一致，懂得合作精神，大家能清晰的明白自己所学专业的前景，和自己的发展方向
数控与模具专业介绍
社会要发展，必须依靠先进的生产力，而推动先进制造技术生产力发展的原动力的代表就是“模具”——一个代表先进制造技术生产力发展工艺装备，一个被誉为“工业之父”，永不落伍的装备行业。我们可以从下述的工业发达国家对“模具”的称谓，了解到模具在社会经济发展和工业领域中的地位——模具是进入富裕社会的原动力(日本)，模具是金属加工中的帝王，是磁力工业(欧美)。
神奇的“模具”必然受到企业的重视，使模具设计与制造专业成为制造业中人才需求量较大的专业之一，并且其专业人才也具有较好的收入。2006年，上海人才市场曾经发布过这样一则消息：年薪20万人民币招博士易，但求一模具技师难。
模具技术的每一次进步，不仅推动了生产力的发展，还大大丰富了生产资料。且不说我国商周时期精美绝伦的青铜器、汉魏时期的钢铁器、唐宋时期的金银器，且不说古代人们用的各种度量仪器、各种汤勺、钱币，大到鼎炉、编钟等制品闪耀着“模具”的光彩，在现代化的工业生产中，模具更展现出其独领风骚的魅力。60%～90%汽车、电子信息、电器、航空航天等行业产品，需要模具对组成它们的零件成型。现代模具能够成形小到比头发丝还要细小的、应用在微电子元器件上的芯片引脚;也可生产用于水轮发电机组中数米尺寸的定、转子片。采用模具生产制件，不仅能根据产品的要求制造出各种尺寸和形状零件，其尺寸精度和互换性高，而且生产效率高，适合大批量生产。(
.培养目标：
襄樊技师学院2010模具设计与制造专业培养学生适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，保障毕业生就业零距离，具有创新精神和较强实践能力，通过系统学习模具设计与制造的专业基础知识和专业技能，以及学习企业管理理念和企业家的素质，培养从事模具设计与制造领域内的模具设计、制造、使用维修和管理等方面工作中、高级应用性人才。
2. 职业岗位能力要求：
(1) 具有机械制图的技能及相应的分析能力和空间想象能力。
(2) 具有常用模具的设计能力和使用、维护模具加工设备的能力。
(3) 具有编制和解决机械制造工艺技术问题的能力。
(4) 具有适应现代机械工程技术、数控机械的安装、调试工作需要的能力。
(5) 具有数控技术和机械CAD/CAM的应用能力。
(6) 具有阅读，翻译本专业外文(英)技术资料的能力
3. 主干课程：
计算机应用基础、金属材料与热处理、电工电子基础、PLC控制技术、数控机床操作与编程、机械制图、机械设计基础、机械制造工艺、塑料模具设备、模具数控加工技术、模具CAD/CAM，公差与配合测量技术等。
4. 主要实践环节：
电工电子实习、钳工实习、车工实习、铣工、磨工实习、数控设备、特殊加工设备实习、中高级工考证实训、CAD/CAM课程设计、毕业综合实践等。
5. 就业岗位：
襄樊技师学院2010模具设计与制造专业毕业生就业方向
(1)、机械、电子、电器、轻工、塑料、压铸等行业的模具设计。
(2)、模具成形工艺和加工程序的编制。
(3)、模具及模具加工设备营销和技术服务。
(4)、模具加工设备的维护。
在大学里我的主修课程是：机械制图、机械设计、机械制造、数控加工技术、电子电工、pLC、金属工艺学等。运用的软件是：AUTO CAD、pRO/E绘图软件。
在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名大专生，没有许多大学生的知识渊博，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量，为了更好地为贵单位服务。虽然我刚从大专学校毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。
如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任!
数控专业是技术含量高、岗位需求量大、学生报考多的热门专业，既是我校的长线专业，又是我校的骨干专业，本专业主要培养具有较强的数控机床操作能力，了解数控机床及其维护知识，具有专业技术的综合能力，能适应市场需要的高素质中初级技能型专业人才。
本专业专业优势明显：
1、本专业实训基地为江苏省数控技术紧缺人才培养培训基地，市课改试点专业。是目前就业市场人才最紧缺的专业之一，具有很高的就业质量，年收入近二万元，就业率达100%。
2、专业师资实力雄厚，现有专业教师20名，其中高级讲师2名，工程师3名，5名数控技师。07年有一名教师荣获省优秀骨干教师称号;有四项创新成果申报国家专利;在今年市组织的教师组数控加工中心、数控铣技能大赛中荣获一等奖一名，二等奖二名，并有二名教师入选参加省数控技能大赛。
3、实验实训设备齐全、数量多、配置高。普通机床25台套，数控机床16台套，钳工实中室一个64工位。
数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世;19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明;1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。
现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成
一、培养目标
本专业培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理方面的高等工程技术应用型人才。要求学生能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。主要培养学生数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。并能获得国家劳动和社会保障部颁发的数控工艺员技术等级证书，车钳工等级证书。
二、 就业情况
本专业毕业生主要面向珠三角外资大中型企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、NC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。此外还能从事CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装调试及维护，以及车间生产组织与管理等工作.NC数控编程，现在在沿海一带工资基本算数控方面非常高的一个项目!
三、基础文化、身心素质
具有本专业必须的文化基础知识，和良好的政治素质，遵纪守法，行为文明，有一定的美学知识，和对美的鉴赏能力。
具有一定的体育运动技能和卫生健康知识，与锻炼身体的好习惯，身心健康
四、核心技能及等级
钳工中级
维修电工初级
车工中级
CAD中级
机电技术应用要课程与教学要求
(课时、开设学期、主要内容)
1.德育(208学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育;进行职业道德教育与职业指导;进行法律基础知识教育;进行安全生产教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参
与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
2.体育(136学时)
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
3.语文(204学时)
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
4.英语(204学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5.数学(204学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
6. 物理(72学时)
本课程应密切联系本专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和
成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。
7. 计算机基础(72学时)
学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
8. 钳工工艺及技能(144学时)
能按中级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
9. 机械制图(72学时)
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
10.金属工艺学(72学时)
了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。
11.机械基础(72学时)
使学生掌握各种常用机构的基本知识;使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，并对其强度或工作能力进行简单的校核;使学生了解有关通用零件的维护方法。
12.机械设备拆装与维护(60学时)
使学生初步了解机械结构，掌握机械设备安装调试及日常维护保养，保证设备的正常运行，有一定的现场管理能力。
13.电工电子技术基础 (108学时)
讲授线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机以及电子基础知识。
14.机电设备概论(36学时)
主要讲授机电设备的分类、用途、型号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有一定的判断能力。
15.维修电工及技能(144学时)
通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。
16.液压与气压传动(72学时)
初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用;掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用;能分析常用机电设备的液压、气动系统图。
17.车工工艺及技能(180学时)
学生能掌握普通车床的基本操作，掌握工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，实践操作水平达中级工标准。
18.计算机绘图(72学时)
能够正确地使用常用的绘图软件，具有绘图的基本技能;了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制工程图样。
19.数控技术及应用(90学时)
本课程主要讲授数控加工工艺和数控机床程序编制方法，介绍数控机床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。通过编程训练及对数控机床的操作，使学生具有数控编程和操作的能力。
20.PLC技术基础 (72学时)
掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力;具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。
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