第三册词语搭配表
美丽的图画
金黄的灯笼
红红的脸颊
金色的波浪
燃烧的火把
勤劳的人们
陡峭的山峰
翻滚的云海
高高的山峰
带刺的铠甲
金光闪闪的雄鸡
许许多多的知识
绿色的枝叶 盛开的花儿
慈祥的微笑
和蔼可亲的样子
金黄的果实
火红的旗帜
洁白的鸽子
欢乐的乐曲
美好的日子
美丽的城市
宽阔的广场
又宽又长的马路
绿毯似的草坪
拼成图案的花坛
风景优美的公园
欢乐的海洋
激动的泪水
欢乐的人群
美丽的雪景
洁白的棉花
细长的葫芦藤 可爱的小葫芦
浅绿色的衣服
又大又红的枣子
又细又长的叶子
紫红色的葡萄
高高的树枝
可爱的小脸
逗人的小脸
寒冷的北方
遥远的地方
羡慕的眼光
心爱的裙子
健康的身体
火红的太阳
蓬松的羽毛
机灵的小鸟
白色的浪花
长长的波纹
展翅欲飞的雄鹰
变幻的山峦
清澈的湖水
企盼的目光
雾蒙蒙的树林
浓浓的气味
快活的时刻 亲切地说
(心)怦怦地跳个不停
高兴地点点头
紧紧地握住(手) 沉着地操纵(计算机)
仔细地看
不约而同地涌(上街头)
自言自语地说
慢慢地变黄
温和地说
不好意思地笑
断断续续地流 深深地吸气
飞快地行驶 迫不及待地爬
大口大口地吃 吞吞吐吐地说 用心地画
激动地说
静静地躺
呆呆地望
摇摇摆摆地飘
快活地成长 紧紧地攥着 不停地捡
平稳地走路
不住地啼叫
轻轻地吹过
纷纷地出发
仔细地观察
郑重宣布
兴致勃勃地观看 踮起脚尖
消除疲倦
飘进梦里
练书法
拉二胡
唱京戏
栽花草
喂鸽子
做航模
学电脑
观天气
关心集体
热爱劳动
响起掌声
红着脸
低着头
冒着严寒
露出笑容
矗立着纪念碑
飘着雪花
铺着雪毯
披着银装
堆雪人
打雪仗
爬着蚜虫
感到奇怪
弯着腰
流着汗
喊着号子
表示感谢
翻起跟头
皱着眉头
折纸船
扎风筝
服从命令
苦练本领
欣赏风景
小鱼跃出(水面)
车辆来来往往
第一单元
识字1 写一写：金秋时节 黄金 金色 脸色 相宜 不宜 上层 云层 尽力 尽情 天高云淡
山河壮美 壮大 气壮山河 山谷 谷子 丰收 春华秋实 中华 才华 果实 壮实 老实 实在 尽(jǐn)量
读一读：景色宜人 便(pián)宜 适(shì)宜 层林尽染 层出不穷 层次 无穷无尽 染色
山穷水尽 应有尽有 一尘不染 传(chuán)染 感染 污(wū)染 叠翠流金 叠被 重叠 楼层 层层叠叠 翠绿 青翠 翠竹 翠鸟 大雁南飞 秋高气爽 凉爽
清爽 爽快 直爽 爽口 身强力壮 壮丽 壮观 雄壮 年轻力壮 五谷丰登 稻谷 丰盛 丰富 登山 登高 登记 登台 一步登天 瓜果飘香 华灯 秋收冬藏 华丽 表层 1 秋天的图画
写一写：波浪 风波 浪花 风浪 浪头 海浪 热浪 灯光 电灯 红灯 作业 作用 工作 写字
名字 字母 苹果 美丽 壮丽 华丽 劳动
读一读： 图画 图片 图书 地图 图像 意图 梨树 梨花 鸭梨 灯笼 鸟笼 笼子 浪费 流浪蒸(zhēng)笼 风平浪静 乘风破浪 高粱 燃烧 燃放 点燃 燃料 燃眉之(zhī)急 勤劳 燃气灶(zào) 勤奋(fèn) 勤学苦练 出勤 勤快 辛勤 劳累 功(gōng)劳 2 黄山奇石
写一写：尤其 其他 其中 区别 区分 地区 山区 巨石 巨大 巨变 巨人 巨星 它们 安全
安心 安定 一块石头 方块 车站 站立 站住 其实
读一读：自食其果 风景区 神(shén)仙 仙桃 仙人掌(zhǎng) 仙人 仙女 盘子 石盘
盘山公路 盘问 光盘 棋(qí)盘 山峰 高峰 险峰 主峰 群峰 顶峰 胳膊 赤(chì)膊 每当 当家 当心 当然 当面 当时 脖子 著名 著作 名著 巨著 奇形怪状 形象 图形 长方形 地形 其次 喜形于(yú)色 奖状 告状 形状 状元 其余(yú) 其实 3 植物妈妈有办法
1 写一写：已经 甲级 甲鱼 黄豆 绿豆 大豆 知识 认识 识字 见识 见多识广 识别 纷纷
大雪纷飞 经过 如果 如意 好办法 好看 好处 友好 美好 娃娃 毛豆 洼地 山洼 水洼 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
读一读：五彩缤(bīn)纷 低洼 旅行 旅客 旅游 旅途(tú) 蒲公英 降落伞 降低 降价
降级 下降 升降 纷纷扬扬 苍耳 苍蝇 白发苍苍 苍白 苍老 苍翠 啪的一声 劈(pī)劈啪啪 炸开 炸药 爆(bào)炸 炸弹(dàn) 蹦蹦跳跳 连蹦带跳 观察 察觉 察看 视察 警(jǐng)察 经受 比如 4 古诗两首
写一写：于是 大于 对于 急于 首先 首位 树枝 节外生枝 枝条 枫树 枫叶 日记 记得
刘海 首都
读一读：菊花 秋菊 残兵败将 残缺不全 残害 残疾(jí) 残雪 君子 橙子 橙色 橘子
石径 山径 直径 田径 途(tú)径 斜线 斜风细雨 歪斜 斜坡 等于 由(yóu)于 语文园地一
读一读：立交桥 交通 交流 交谈 交头接耳 一面之交 交换 交往 交代 交情 一支歌
支持(chí) 支离破碎 支援(yuán) 龙灯 火龙 龙飞凤舞 画龙点睛 生龙活虎 要求 请求 求情 求助 实事求是 平凡 凡是 不同凡响 非凡 顺利 胜利 流利
第二单元
识字2 写一写：练书法 拉二胡 胡子 胡说 胡思乱想 看戏 唱京戏 下象棋 棋子 跳棋 弹钢琴
观天气 走马观花 观看 美观 弹力 弹唱 对牛弹琴 琴声 电子琴 口琴 养金鱼 马戏 把戏 儿戏
读一读：拿手好戏 游戏 棋盘 围棋 钢笔 钢丝 养育 营养 喂鸽子 喂饭 喂鱼 喂养
喂食 信鸽 白鸽 和平鸽 航行 起航 航线 民航 航空 航天 航海 做航模 模糊 模仿 模特 模型(xíng) 模范 画图画 栽花草 学电脑 弹性(xìng) 钢铁(tiě) 小提琴
2 戏弄 养病 保养 修养 教(jiào)养 培(péi)养 观众
5 一株紫丁香
写一写：休息 休养 休业 伸进 伸手 又香又甜 甜美 甜头 唱歌 歌声 歌手 小院 院子
除法 开除 除外 作息 气息 您好 牵牛花 牵手 困苦 老师 笑脸 枝叶 出息
读一读： 医院 电影院 国务院 法院 消除 除夕 除数 疲倦 疲劳 精疲力尽 疲惫(bèi) 厌(yàn)倦 挂牵 牵挂 牵肠(cháng)挂肚 困难 围困 窗口 安静 盛开 感激 眨眼 一株紫丁香 一株花 一株草 一株苗 守株待兔 踮起脚 6 我选我
写一写：少先队员 学员 青草 青年 青春 青山绿水 安宁 宁波 宁(nìng)可 教室 一样办公室 样子 同样 学校 校园 校长 亲切 一切 急切 教学 教养 教师 响起 响亮 响声 班级 上班 加班 班长
读一读：委员 委托(tuō) 委屈(qū) 补习 补充(chōng) 补选 补课 取长补短 补救
宁静 愣住 发愣 直愣愣 集体 集中 集合 收集 集会 掌握(wò) 掌声 鼓掌 掌上明珠 手掌 室内(nèi) 图书室 温室 卧(wò)室 确(què)切 7 一分钟
写一写：哈欠 一元 书包 包书面 皮包 闹钟 时钟 一分钟 钟点 叹气 笑哈哈 迟到
迟早 闹笑话 热闹 胡闹 叹息
读一读：欠钱 欠佳 拖欠 欠缺(quē) 钟表 钟爱 叹息 赞叹 惊叹 感叹 点头哈腰 推迟事不宜迟 迟钝(dùn) 迟疑(yí) 吵(chǎo)闹 哭闹 胡闹 丁零零 零钱 零分 零散 零食(shí) 决定 决心 决赛 解决 决斗 坚(jiān)决 后悔 悔改 悔过自新 悔恨(hèn) 8 难忘的一天
写一写：及时 来不及 及早 身边 亲身 身子 仔细 细心 细小 一次 次品 名次 外衣
外语 古今中外 外出 计时 百年大计 外面 队礼 怦怦地跳 送礼 礼品 更加 加法 加工
3 加快
读一读： 计算机 计划 温度计 不计其数 设(shè)计 计算 算盘 算式 演算 口算 心算
冒着严寒 冒险 冒雨 假冒 冒失 展览 游览 旅馆 阅(yuè)览 博(bó)览会 展览馆 图书馆 大使馆 宾(bīn)馆 紧张 紧急 抓紧 加紧 松紧 要紧 怦然心动 握手 握笔 把握 掌握 笑容 容许 市容 面容 容易(yì) 普及 普通 普遍 普照 兴奋 奋勇 奋斗 奋力 奋不顾身 勤奋 灿烂 金灿灿 烂泥 破烂 烂漫(màn) 腐(fǔ)烂 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 语文园地二
读一读：柏树 松柏 柏油 纪念 世纪 纪律(lǜ) 纪录(lù) 纺线 纺织 纺纱(shā) 织补织毛衣 织鱼网 织布 组(zǔ)织 优美 优秀 优点 优等 优先 胜利 引人入胜 优胜 取胜 名胜古迹 胜地 台湾 海湾 水湾 河湾 一粒米 米粒 沙粒 颗粒 扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡 访问 纺线 国旗 象棋 钢笔 刚才 形状 粗壮 桥梁 高粱
第三单元 识字三
写一写：除夕 夕阳 前夕 我与他 与众不同 山川 四川 广州 高山大川 兰州 讲台 台风
电台 争光 争气 争先 人民 民歌 公民 民族 高山族 家族
读一读：与人为善(shàn ) 川流不息 百川归海 神州 杭州 苏州 自治州 居民 市民
汉族 藏族 蒙古族 维吾尔族 神奇 神话 神情 神气 精神 涌现 涌动 泪(lèi)如泉涌 风起云涌 台湾岛 岛屿(yǔ) 海岛 群岛 隔壁 隔离 隔音 隔断 间隔 海峡 峡谷 三峡 大陆 陆地 陆续(xù) 陆军 9 欢庆
写一写：十三亿 亿万 洁白 光洁 清洁 欢快 欢乐 欢笑 欢送 祖先 祖母 红旗 队旗
升旗 旗帜 欢庆 国庆 校庆 乐曲 歌曲 作曲 戏曲 高歌一曲 曲子
4 读一读：纯洁 整洁 简(jiǎn)洁 独(dú)树一帜 庆祝 喜庆 庆贺 献花 献礼 献身 奏乐贡(gòng)献 奉(fèng)献吹奏 伴奏 演奏 独(dú)奏 祖国 国旗 10 北京
写一写：中央 立交桥 一面之交 交往 交情 市民 市区 城市 身旁 都(dū)市 旁边
两旁 优美 优点 优秀 优先 阴天 绿树成阴 阴凉 花坛 天坛 长城 城乡 国家 祖国 国旗 爱国 中国 国歌 图画 图片 图书 地图 图像 风景优美 来来往往
读一读：央求 影坛 论坛 酒坛子 文坛 瓦片 瓦盆 瓦特 瓦解 庄严 庄重 庄园 村庄
庄稼(jià) 农庄 严格 严冬 严重 尊严 宽阔 阔气 壮阔 广阔 辽(liáo)阔 海阔天空 纪念碑 碑文 石碑 四周 墓(mù)碑 周围 周密 周末(mò) 周到 众所周知 拼成 拼音 拼命 绿毯似的 拼搏(bó) 水果拼盘 图案 提案 破案 方案 答案 名胜古迹 迹象 笔迹 奇迹 事迹 高楼大厦 商厦 鲜花盛开 11 我们成功了
写一写：申请 申明 一匹马 互相 相互 北京 京城 京戏 泪水 泪花 热泪 海洋 远洋
太平洋 拥抱 拥有 抱不平 抱孩子 相同 相像 相识 纷纷扬扬 飞扬 发扬
读一读：泪珠 眼泪 流泪 拥挤 前呼后拥 拥护(hù) 一拥而上 攻克 抱歉(qiàn) 飘扬怀(huái)抱 表扬 喜讯 通讯 音讯 问讯处 传说 传奇 传染 宣传 流传 祖传 不约而同 约定 约会 约束 节约 大约 聚会 聚精会神 聚集 聚少成多 团聚 欢聚 挥舞 挥手 发挥 挥动 锣鼓 敲锣打鼓 高呼 呼喊 呼叫 呼吸(xī) 欢呼 击掌 击鼓 打击 游击 光泽 射(shè)击 色泽 沼(zhǎo)泽 江泽民 奥林匹克 克服 扑克 千克 坦(tǎn)克 击落 12 看雪
写一写：讲话 讲座 讲课 讲台 讲卫生 打扫 打气 打球 打听 手指 指出 指教 接着
接近 接送 接力跑 惊奇 吃惊 大吃一惊 惊天动地 故乡 故意 时候 候车 候鸟 气候 新奇 奇观 听讲
读一读：讲理 演讲 指导 指南针 接受(shòu) 迎接 台湾省 省心 省会 省事 节省 商店
5 书店 旅店 小店 橱窗 书橱 橱柜(guì) 衣橱 铺床 铺路 铺天盖地 铺张浪费 毯子 毛毯 地毯 银装 银色 银河 银行(háng) 银屏(píng) 打雪仗 胜仗 败(bài)仗 仗势(shì)欺(qī)人
语文园地三：
读一读：进退 退还 退步 退休 倒退 后退 危险 危急 杂(zá)技 病危 险要 冒险
临(lín)危不惧(jù) 惊险 风险 保险 买卖 买进 安危 收买 购(gòu)买 出卖 拍卖 专卖 卖主 正反 反面 反对 反悔 反击 相反 复杂 杂志(zhì) 简单 简明 简直 简洁 简要 简称 单数 单元 单位 名单 被单
第四单元
识字4 写一写：尺寸 分寸 落泪 下落 水落石出 补课 补习 拔河 一毛不拔 拔草 海拔 立功
功劳 功夫 成功 用功 功课 助手 争取 助人为乐 取得 取笑 所以 所有 住所 得寸进尺 拔苗助长 坐井观天 尺有所短 寸有所长 取长补短 帮助
读一读：寸步难行 鼠目寸光 相得益彰 益处 益鸟 利益 益虫 收益 精益求精 表彰 管中窥豹 海豹 豹子 保障 障碍(ài) 泰山 一叶障目,不见泰山 泰国 泰然自若(ruò) 国泰民安 徒劳无功 徒步 徒有虚名 徒弟 水渠 水到渠成 沟(gōu)渠 取长补短 瓜熟蒂落 13 坐井观天
写一写：相信 信心 不信 信息 写信 自信 信用 井沿 沿海 边沿 抬头 无边无际 边际
国际 交际 青蛙 认错 过错 交错 回答 答谢 答话 还有 还是 还在
读一读：沿街 沿岸 一望无际 答谢 井底之蛙
14 我要的是葫芦
写一写：自言自语 发言 言语 方言 每天 每次 每年 治安 一棵树 一棵草
6 挂念 牵挂 记挂 哇哇叫 奇怪 古怪 大惊小怪 千奇百怪 慢车 慢慢地 治病 医治
读一读：奇形怪状 葫芦 芦苇(wěi) 芦荟(huì) 芦花 瓜藤(téng) 邻居 藤椅(yǐ) 藤器(qì) 盯着 盯住 盯梢 邻近 左邻右舍(shè) 近邻 15 小柳树和小枣树
写一写：怎么 怎样 意思 思念 心思 三思而行 思想 不好意思 穿衣 穿着(zhuó) 穿上
弯路 比方 比一比 无比 衣服 服气 服从 说服 浅绿色 浅水 漂亮 走啦 多好啊 院子 弯弯曲曲 又细又长 树枝
读一读：枣树 枣红色 红枣 囫(hú)囵(lún)吞枣 深浅 光秃秃 秃顶 秃鹰(yīng) 忍让忍不住 忍心 忍气吞声 忍受(shòu) 容忍 学呗 虽然 虽说 乘凉 乘车 乘机 乘风破浪 乘法 16 风娃娃
写一写：大(dài)夫 功夫 夫人 表示 手表 表现 表面 表情 发表 指示 出示 号子 口号
吹号 记号 挂号 汗水 伤心 伤口 吸气 吸取 吸收 伤心极了 南极
读一读：展示 纤夫 流汗 汗珠 汗流浃(jiā)背 大汗淋(lín)漓(lí) 伤害 吸引
受(shòu)伤 遍体鳞(lín)伤 吸烟 呼吸 积极 抽水 抽血 抽查 抽烟 抽空(kòng) 断断续续 连续 陆续 继(jì)续 持(chí)续 行驶 驾(jià)驶 风筝 古筝 无影无踪 失踪 跟踪 追踪 行踪 责怪 责问 负(fù)责 责任(rèn) 指责 告示 17 酸的和甜的
写一写：一串串 串门 兔子 告诉 告示 告别 广告 公告 布告 诉说 诉苦 上诉
狐狸 猴子 猴山 一颗星 一颗花生 一串红
读一读：一串葡萄 狐假虎威(wēi) 酸甜 酸味(wèi) 酸痛(tòng) 迫不及待 迫害 迫不得已 被迫 等待 待遇 招待 接待 对待 硬说 硬币(bì) 硬笔书法 坚(jiān)硬 强(qiáng)硬 语文园地四
7 写一写：二话不说 三心二意 四面八方 六神无主 八仙过海 九牛一毛 十全十美
读一读：泡茶 茶杯(bēi) 茶叶 喝茶 绿茶 红茶 泡影 泡沫(mò) 泡饭 电灯泡 泡泡
浸(jìn)泡 吃饱 饱满 一饱眼福(fú) 饱和 饱经风霜 长袍 棉袍 旗袍 鞭炮 鞭子 鞭打 鞭策(cè) 教鞭 炮弹 炮兵 大炮 一本正经 五颜六色 七嘴八舌
第五单元
识字5 写一写：千斤 斤两 打折 挑水 百里挑一 根本 一花独放 独立 独自 春色满园 满足
美满 满意 心满意足 容易 内容 市容 容光满面 无地自容 平易近人 交易 独一无二 笑容 挑选 曲折
读一读：斤斤计较(jiào) 折断 折磨(mó) 折叠 转折 挑肥拣瘦 挑选 一根筷子 一根线 一根绳子 刨(páo)根问底 单独 充(chōng)满 宽容 轻易 简易 来之不易 移动 寸步难移 转移 计谋 不谋而合 阴谋 柴火 砍柴 火柴 木柴 火焰 焰火 气焰 搓绳子 搓洗 搓手 搓衣 绳子 绳之以法 草绳 麻(má)绳 18 称赞
写一写：采果子 采取 采用 风采 开采 背着 背书包 背人 木板 天花板 甲板 椅子 但是
不但 傍晚 清洁 清新 清水 分清 山清水秀 消除 消化 取消 消息 消失
读一读：刺猬 刺骨(gǔ)刺刀 刺耳 刺激 板凳 黑板 凳子 木凳 方凳 粗糙 糙米 毛糙
但愿 依(yī)山傍水 藤椅 轮(lún)椅 躺椅 瞧一眼 瞧见 瞧不起 留下 留神 留学 留心 留念 保留 刺眼 19 蓝色的树叶
写一写：理由 由于 由不得 美术 手术 不学无术 注意 注视 注音 上课引人注目 课本
8 课文 讲课 听课 课外 铅笔 毛笔 笔直 笔尖 钢笔 桌子 桌面 课间 课桌 饭桌 方桌 景色 风景 情景 景象 拿手 拿走 拿主意
读一读：艺术 技(jì)术 吞吞吐吐 扬眉吐气 一吐为快 注重 招惹 全神贯(guàn)注
惹人爱 惹是生非 惹祸(huò) 饭盒 盒子 削皮 皱眉 铅笔盒 削铅笔 刀削面 皱纹(wén) 皱巴巴 20 纸船和风筝
写一写：乐坏了 好坏不分 坏人 坏处 扎风筝 抓住 松树 松手 松果 放松 松动 祝福
庆祝 幸福 福气 一句话 句号 幸运 幸好 不幸 庆幸 纸条 门口 快乐 句子
读一读：坏蛋 破坏 损(sǔn)坏 扎辫子 抓紧 抓破 草莓 吵架 吵闹 吵嘴 吵醒 争吵
受不了 受伤 受苦 受害 接受 感受 山顶 山脚 小溪 纸船 屋顶 愿意 飘荡 福利 漂流
21 从现在开始
写一写：来之不易 求之不得 下令 号令 花布 布告 公布 一直 笔直 直线 直接 正直
理直气壮 当时 当面 当年 当(dàng)做 第一 现在 现象 表现 出现 实现 现成 现金 活龙活现 星期 期间 日期 学期 过期 轮到 轮船 轮椅 一轮明月 车轮 走路 路过 道路 弯路 路线
读一读：万兽之王 不速之客 久而久之 宣布 命令 期望 等第 轮流 上任 任命 信任
任何(hé) 担任 就任 习惯 惯例(lì) 惯性(xìng) 司空见惯 娇(jiāo)生惯养 方式 式样 形式 正式 公式 新式 笑眯眯 眯着眼睛 郑重 郑州 郑重其事 语文园地五
读一读：钢铁 铁路 铁钉 铁面无私(sī) 手无寸铁 钉子 螺(luó)丝钉 棉裤 裙子
斩(zhǎn)钉截(jié)铁 连衣裙 短裙 围裙 裤子 裤袋 短裤 运动裤 棉袄 夹袄 皮袄 疼痛 疼爱 头疼 心疼 痛心 痛苦 痛快 痛哭 痛改前非 沉痛 疯子 疯狂(kuáng) 发疯疯牛病 棉被 本领 称赞 议论纷纷 自信 疲劳
第六单元
识字六
写一写：小丑 出丑 丑八怪 丑闻 永远 永别 永生 饥渴 吃饱 温饱 饱和 饱满 温暖
温度 保温 低温 高温 气温 体温 温故知新 暖和 暖气 冷暖 取暖 贫苦 贫穷 贫困 清贫 一贫如洗 富有 丰富 人间 助人为乐 真诚 爱心
读一读：永久 永恒(héng) 饥寒交迫 饥饿 忍饥挨(ái)饿 饥荒(huāng) 富强(qiáng)画饼充(chōng)饥 富裕(yù) 富丽堂(táng)皇(huáng) 沙漠 财(cái)富 恨不得 悔恨 痛恨 怨(yuàn)恨 冷漠 漠视 漠不关心 荒(huāng)漠 雪中送炭 木炭 索取 思索索性(xìng) 绳索 奉献 奉送 奉陪(péi) 虚假 22 窗前的气球
写一写：户口 家家户户 住户 亚军 不亚于 号角 直角 角度 三角形 牛角 角落 四周
周到 周全 木床 床上 病床 生病 病人 病情 开始 原始 张开 张灯结彩 亚热带
读一读：窗户 亚洲(zhōu) 澳(ào)大利亚 始终(zhōng) 科学 学科 发呆 惊呆 百科全书 呆住 目瞪(dèng)口呆 猜想 猜测(cè) 猜谜 猜中(zhòng) 拴绳子 逗人 逗留 逗号 逗乐 23 假如
写一写：寻食 寻找 寻常 寻求 哭声 大哭 哭笑不得 良好 良心 食用 食物 丰衣足食
双方 一双手 身体 体操 体力 气体 操场 操作 操劳 操心 操之过急 广场 机场 市场 场所 场面 场地 做操 入场 球场 挑食
读一读：搜(sōu)寻 哭泣 良师益友 善良 食品(pǐn) 粮食 缩小 退缩 缩手缩脚 压(yā)缩 遥远 遥遥领先 遥望 千里之遥 遥控(kòng) 泣不成声 抽泣 健康 健壮 健身 健美 健全 眼保健操 康复 安康 24 日记两则
写一写：一份礼物 年份 月份 粉红色 粉笔 面粉 花粉 洗衣粉 昨天 昨晚 雨过天晴
10 晴天 晴空万里 姑娘 姑姑 大娘 亲娘 妹妹 姐妹 兄妹 读书 读者 少年儿童 新娘
读一读： 省份 身份证(zhèng) 粉身碎(suì)骨(gǔ) 一则日记 规则 以身作则 原则
纱布 白纱裙 纱巾 纱窗 纺纱 纱线 纱布 羡慕 慕名 爱慕 布料 料定 料理 原料 肥料 材(cái)料 一套书 手套 配(pèi)套 套餐 贵州 贵重 贵族 名贵 可贵 寄钱 寄信 路费 费劲 收费 浪费 学费 25 古诗两首
写一写：小舟 舟山 龙舟 风雨同舟 乘客 乘车 乘飞机 乘机 乘凉 乘法 音乐 音信 福音
音响 读音 高音 客人 客轮 客气 好(hào)客 请客 何处 何不 何苦 为何 如何 汪汪叫汪洋大海 泪汪汪 水汪汪 声音
读一读：一叶扁(piān)舟 同舟共济(jì) 刻舟求剑 乘风破浪 乘胜前进 顾客 游客
不速之客 任何 何必(bì) 赠送 赠别 赠言 回赠 赠礼 欲望 望眼欲穿 食欲 踏步 震(zhèn)耳欲聋(lóng) 随(suí)心所欲 踏板 脚踏实地 糟蹋 脚踏车 潭水 泥潭 深潭 日月潭 语文园地六
读一读：日历 历史(shǐ) 经历 来历 阳历 农历 贡献 贡品 进贡 肯定 不肯 电扇
宁(nìng)肯 扇子 扇形 风扇 一扇门 正确 确实 确切 确定 确信 发愁 愁眉苦脸 忧(yōu)愁
第七单元
识字7 写一写：丛林 草丛 花丛 树丛 牢记 牢房 坐牢 亡羊补牢 拍手 拍打 球拍 节拍 保护
护士 护理 爱护 保安 保温 保暖 保养 动物 物品 食物 物理 公物 文物 小鸡 母鸡 公鸡 小猫 花猫 拍照
读一读：牢靠 牢固(gù) 监(jiān)牢 孔雀 无孔不入 鼻孔 小孔 毛孔 雀斑 麻(má)雀 欢呼雀跃(yuè) 锦鸡 锦绣(xiù)山河 锦旗 老鹰 锦上添(tiān)花 雄鹰 锦囊
11 (náng)妙计 猫头鹰 雏(chú)鹰 黄鹂 灵巧 百灵鸟 灵活 机灵 心灵 灵机一动 嬉戏 嬉水 嬉闹 嬉皮笑脸 嘻笑 26 “红领巾”真好
写一写：羽毛 红领巾 领唱 领队 领先 带领 领教 领取 领会 心领神会 认领 捉住 捉拿
理由 道理 合理 讲理 真理 处理 理直气壮 料理 清理 办理 活跃 跳跃 飞跃一跃而起 蹦蹦跳跳 蹦蹦床 活蹦乱跳 机灵 灵活 心灵 活灵活现 早晨 清晨 灵机一动 百灵鸟
读一读：跃跃欲试(shì) 叽叽喳喳 蓬松 莲蓬 朝气蓬勃(bó) 鸟巢 蓬乱(luàn) 棱角扑棱棱 模棱两可 蜂巢 崭新 崭露头角 木牌 名牌 广告牌 招牌 冒牌 扑克牌 理所当然
27 清澈的湖水
写一写：失学 失灵 失明 丢失 失常 大惊失色 失礼 消失 走失 觉得 听觉 发觉 扔下
不知不觉 扔球 扔掉 眼睛 眼光 眼福 眼热 眼色 眼神 眼高手低 眼明手快 目不转睛 纸片 纸张 报纸 图纸 信纸 折纸 船只 船头 轮船 船长 船沿
读一读：两侧 侧面 侧重 侧耳倾(qīng)听 翻卷 卷起 卷尺 龙卷风 欣赏 欣喜 观赏
欣欣向荣(róng) 欣喜若(ruò)狂(kuáng) 赏识 奖赏 赞赏 乌龟 镜子 放大镜 映照 显(xiǎn)微镜 反光镜 哈哈镜 放映 倒映 映出 变幻 幻想 幻灯片 科幻 表演 演员 演算 演唱 演讲 演戏 香蕉 芭(bā)蕉 跨步 跨越 28 浅水洼里的小鱼
写一写：多久 长久 天长地久 永久 在乎 至少 出乎意料 胖乎乎 合乎情理 至于 至今
干死 死活 死去活来 死板 山腰 腰身 弯腰 腰板 捡起 沙粒 米粒 一粒米 饭粒 颗粒 被子 被告 九死一生
读一读：甚至 无微不至 死气沉沉 死亡(wáng) 蒸干 蒸发 念叨 蒸蒸日上 蒸饺 蒸笼
12 继续 继承(chéng) 似(sì)乎 叨念 唠(lāo)叨 29 父亲和鸟
写一写：并且 合并 并排 过夜 夜晚 日日夜夜 半夜 深夜 喜欢 惊喜 喜报 喜爱 重要
欢天喜地 体重 严重 重大 重点 重视 语重心长 气味 味道 味觉 美味 风味 轻重 轻松 轻舟 年轻 时刻 刻苦 立刻 片刻 深刻 惊动 快活 容易 父亲 喜洋洋
读一读：山珍(zhēn)海味 雾蒙蒙 蒙难(nàn) 蒙受 内(nèi)蒙古 喃喃 喃喃自语 浓重
浓淡 浓密 浓缩 浓烟 热腾腾 腾空 腾飞 奔腾 欢腾 翻腾 猎人 打猎 猎豹 猎狗 猎物 黎明 巴黎 潮湿
第八单元
识字8 写一写：保卫 守卫 卫生 卫星 卫士 幸运 运动 运行 运算 运用 运气 宇宙飞船 宇航员
宇宙 航海 航行 起航 航空 航空母舰 舰队 军舰 好运
读一读：后羿射日 射击 发射 照射 放射 填空 填写 填补 填表 嫦娥奔月 运载火箭
载歌载舞 载重 满载而归 载客 火箭 怨(yuàn)声载道 弓箭 箭步 人造卫星 精卫填海 女娲补天 30 我是什么
写一写：冲洗 冲水 首当其冲 水池 池子 漂浮 飘浮 浮力 浮动 灾害 灾情 火灾 害虫
害处 伤害 受害 害怕 害群之马 伤天害理 黑衣服 黑板 黑夜 乌黑 机器 电器 乐器
读一读：灾难(nàn) 幸灾乐祸(huò) 救灾 冲突 器官 武(wǔ)器 冰雹 雹子 暴躁
暴风雨 暴发 暴露 暴跳如雷 风暴 烦(fán)躁 急躁 灌溉 灌木 浇灌 淹没(mò) 淹死 庄稼 冲毁 毁灭 毁坏 烧毁 31 回声
写一写：河岸 岸边 海岸 沿岸 波纹 纹路 花纹 指纹 条纹 桥洞 地洞 空洞 倒影 影子
电影 黑影 影片 合影 倒车 倒立 游玩 游戏 游乐 游山玩水 圆月 半圆 圆满 周围
13 围观 自圆其说 花好月圆 包围 围棋 对岸
读一读：纹丝不动 皱纹 立竿见影 呱呱叫 顶呱呱 哩 一圈圈 圈子 圆形 倒数(shǔ) 圈套(tào) 圆圈 花圈 碰到 碰巧 碰面 碰头 碰撞(zhuàng) 返回 返工 返航 流连忘返
32 太空生活趣事多
写一写：杯子 干杯 一件事 条件 一件衣服 文件 住房 住户 住口 住手 住所 抓住 必须
胡须 须知 能干 能力 无能 能手 全能 能说会道 各尽所能 热能 飘浮 飘扬 轻飘飘 必然 必定 必要 何必 事情 做事 事实 军事 事故 出事 同事 事业 无所事事 见机行事 平安无事
读一读：茶杯 奖(jiǎng)杯 杯弓蛇影 证(zhèng)件 软件 舒服 舒展 交通 舒适(shì) 舒心 绑架 捆(kǔn)绑 普通 通过 通常 通风 精通 塑料 塑像 塑造 泥(ní)塑 咳嗽 雕(diāo)塑 钩子 鱼钩 喷头 喷洒 喷泉 喷发 喷射 设计 设法 设施 建设 摆设 淋浴陈(chén)设 浴室 浴缸 浴血奋战 沐(mù)浴 飘荡 33 活化石
写一写：历史 来历 经历 学历 灭火 消灭 千克 克服 文化 化石 化学 变化 千变万化
消化 美化 绿化 出神入化 后代 代表 古代 时代 现代 孙子 子孙 孙女 植树 植物 种植 有史以来
读一读：名垂(chuí)青史 灭亡 灭绝 灭顶之灾 克制 博物馆 博士 地大物博 博览 珍贵
珍惜 珍珠 奇珍异宝 山珍海味 珍藏 熟悉 谢绝 绝妙 绝招 络(luò)绎(yì)不绝 食肉 心惊肉跳 果肉 肌(jī)肉 核桃 核电站 核心 核对 缺少 缺乏 缺点 欠缺 缺席 乏味 稀少 稀有 稀奇 稀稀拉拉 稀薄 朝代 34 农业的变化真大
写一写：工厂 厂家 农业 农民 农村 农田 生产 产生 物产 出产 产量 介意 科学 科目
科技 技术 技能 纺织厂 纺纱 纺线 织布 引人注目 科学技术 瓜果飘香
14 读一读：特产 介绍 杂技 技巧 绝技 袁叔叔 隆重 兴(xīng)隆 隆冬 产品 绍兴(xīng) 培育 培养 培植 培训(xùn) 培土 栽培 教育 养育 体育 大棚 凉棚 草棚 马棚 控制 遥控 制造 失控 控告 制作 制定 制止 泥土 泥沙 泥泞(nìng) 茁壮 土豆泥 水泥 泥鳅(qiū) 橡皮泥 制度 控诉 指控 产品 兴致勃勃 百花盛开
第三册语文四字词语近义词、反义词、
多音字复习资料
第三册成语、词语、谚语(复习资料二)
班级(
)姓名(
)
、写秋天的词：
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞
秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
(一叶知秋秋风送爽秋风习习春花秋月春种秋收)
2、春天的词：
春回大地春暖花开万物复苏柳绿花红万紫千红
百花齐放
百鸟争鸣鸟语花香百花盛开冰雪融化泉水丁冬
3、成语故事：
尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天
一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成
(守株待兔
亡羊补牢
叶公好龙百发百中杯弓蛇影
刻舟求剑
掩耳盗铃)
4、数字成语：
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主
七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美
(一目十行
一日千里
三三两两三长两短五光十色四通八达
五湖四海
七上八下
九死一生
十万火急
百发百中千变万化万水千山万众一心)
5、神话故事：后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天
(盘古开天
女娲造人神笔马良)
6、其他四字词语或成语
秀丽神奇金光闪闪奇形怪状风景优美绿树成阴鲜花盛开
百花齐放百花盛开高楼大厦川流不息闻名中外名胜古迹
四海为家和蔼可亲不约而同迫不及待自言自语议论纷纷
叫苦连天雪中送炭助人为乐兴致勃勃
引人注目无边无际
无影无踪荡来荡去各种各样又香又甜
人造卫星航空母舰
宇宙飞船运载火箭科学技术
7、AABB的词语
断断续续摇摇摆摆弯弯曲曲吞吞吐吐叽叽喳喳蹦蹦跳跳来来往往
8、ABB的叠词：
绿油油
红通通
热乎乎
胖乎乎黑乎乎
亮晶晶兴冲冲
喜洋洋笑哈哈
9、合适的数量词。
一幅图画
一座山峰
一块巨石
一株紫丁香
一片掌声
一座城市
一棵葫芦
一只纸船
一条白纱裙一架大风车
一颗葡萄
一串葡萄
一份礼物
一只游船
一条波纹
一面镜子
一根树枝
一片树林
一(颗)珍珠
一(片)枫叶
一军舰
一(封)信
一(场)雨
一歌曲
一(块)草坪
一(块)木板
一(面)红旗
一火车
一(件)衣服
一(阵)风
一片片(树叶)
一把把(刀)
一条条(路)
一盆盆(花)
一颗颗(星星)
一块块(石头)
一只只(山羊)
一枝枝(花)
一棵棵(树)
一串串(
)
一群群(鸭子)
一面面(红旗)
一座座(山)
一张张(纸)
一句句(话)
一本本(书)
一盏盏(灯)
一双双(手)
一台台(电脑)
一层层(面包)
一排排(树)
一件件(衣服)
一首首(歌)
一阵阵(风)
0、地+动词
紧紧地握手
沉重地操纵
顺利地到达
亲切地问
兴奋地走来
飞快地行驶
不住地点头
不约而同地涌上街头
惊奇地问
自言自语地说
不好意思地笑了
高高兴兴地吃起来
断断续续地流着
深深地吸气
使劲地吹
迫不及待地爬
快活地成长健康地成长
(高兴)地说
(得意)地笑
(伤心)地哭
(用力)地吹
(大声)地喊
(认真)地写字
(欢快)地游
1、的+名词
快活的小鱼
健康的身体
粗糙的板凳
飘荡的风筝
漂流的纸船
火红的太阳
好吃的谷粒遥远的地方
羡慕的眼光
心爱的裙子寒冷的北风
蓬松的羽毛
翠绿的树苗
崭新的木牌
变幻的山峦
美丽的景象
企盼的目光
雾蒙蒙的树林
浓浓的香味
凉爽的秋天
炎热的夏天
金黄的灯笼
红红的脸颊
燃烧的火把
勤劳的人们
香甜的梦
难忘的日子
慈祥的微笑
满意的笑容
伟大的祖国
金黄的果实
火红的旗帜
洁白的鸽子
欢乐的乐曲
美好的日子
宽阔的广场
绿毯似的草坪
美丽的花坛
风景优美的公园
欢乐的海洋欢庆的锣鼓声
翻滚的云海安静的小院
绿色的枝叶
激动的泪水
美丽的雪景洁白的棉花
雪白的小花
可爱的小葫芦
又大又红的枣子
清澈的湖水
陡峭的山峰
无边无际的大海
无边无际的天空
无边无际的草原
细长的葫芦藤
弯弯曲曲的树枝又宽又长的马路
闻名中外的风景区奇形怪状的岩石
(好听)的名字
(鲜艳)的红旗
(聪明)的头脑
(勤劳)的双手
(灵巧)的双手(宽大)的树叶
(柔嫩)的小草
(圆圆)的眼睛
(弯弯)的小河
2、表示的颜色词。
金黄
杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝
绿油油
黄灿灿
红通通
红艳艳
白花花
黄澄澄
黑乎乎
3、表示时间的词：
早上早晨清晨中午下午傍晚晚上一天有一天星期天一年冬天夏天
4、表示心情的词
情不自禁兴高采烈、喜出望外、喜气洋洋、喜笑颜开、心花怒放、
5、动词+名词的词
练书法
画图画
下象棋
弹钢琴
拉二胡
唱京戏
栽花草喂鸽子
养金鱼
做航模
学电脑
观天气
听音乐
打电话
做作业
读课文
写
跳皮筋
爱生活
讲科学
踢足球
抓小鸡
看电视
吃苹果
吹泡泡
搬桌子
抬木头
堆雪人
打雪杖
看雪景扫地
提水
推车
挑土
捕鱼
捉虫
飘着雪花
披着银装
铺着雪毯
4、闻了闻
瞧了瞧
说了说
看了看
听了听
想了想
画了画
一个比一个好
一棵比一棵壮
一只比一只重
一条比一条长
一朵比一朵美
一头比一头肥
一幅比一幅漂亮
一根比一根粗
5、游来游去
飞来飞去
走来走去
跑来跑去
跳来跳去
说来说去
写来写去
想来想去
神气极了
可怕极了
漂亮极了
伤心极了
开心极了
可爱极了
立刻喊起来
立刻欢呼起来
立刻唱起来
立刻跳起来
8、谚语：
人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。
(众人一条心，黄土变成金。
火车跑得快，全靠车头带。两虎相斗，必有一伤。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。风大就凉，人多就强。)
第三册反义词、近义词、多音字(复习资料一)
班级(
)姓名(
)
、反义词
有一无假一真错一对头一尾首一尾细一粗弯一直朝一夕早一晚死一活硬一软
高一矮胖一瘦轻一重新一旧古一今饿一饱爱一恨退一进慢一快卖一买正一反
甜一苦明一暗是一非方一圆沉一浮借一还美一丑贫一富冷一热阴一阳深一浅
紧一松
美丽一难看
举起一放下露出一隐藏马虎一仔细慌张一沉着结束一开始欢乐一痛苦
许多一极少
安全一危险复杂一简单好事一坏事责怪一表扬伤心一开心容易一困难
暴躁一温和
勤劳一懒惰进步一落后节约一浪费粗糙一光滑称赞一批评认真一粗心
高兴一难过
虚假一真诚冷漠一热情饥寒一温饱奉献一索取哭泣一欢笶附近一遥远
成功一失败保护一破坏机灵一呆板崭新一破旧快活一伤心清晨一傍晚
2、近义词
洁白一雪白急忙一连忙到处一处处一起——同欢庆一庆祝奇怪一惊奇难过一伤心
用心一专心
连忙一赶忙
用劲一用力
只好一只能
假如一如果
好像—仿佛
尤其—特别
感谢—感激责怪一责备温和一和气看着一盯着帮忙一帮助容易一简单
仔细一细心称赞一赞美自心一信心心情一心意疲倦一疲劳冷漠一冷淡温暖一暖和
热忱一热情安静一宁静快活一快乐许多一很多四处一到处张望一观望黎明一清晨
喜欢一喜爱十分一非常稀有一稀少珍贵一宝贵保护一爰护神奇一奇特必须一必要
赶紧一赶快高兴—快乐
朋友—伙伴着急—焦急
美丽—漂亮
秀丽一秀美
中心—中央
著名—有名
特别—非常景色—风景壮美—壮丽
勤劳—勤快
疲倦—疲劳
关心—关怀
热爱—喜爱
突然—忽然
安静—宁静
消除—去除
3、多音字：
首都
都市
、都：
都要
都是
为难
行为作为
2、为：
因为
为什么
背着
背包
3、背：
背景
后背
高兴
兴趣
兴致勃勃
4、兴：
兴奋
兴旺
朝阳
朝气
5、朝
朝代
朝南
朝向
快乐
欢乐
6、乐：
音乐
乐曲
弯曲
曲线
7、曲
歌曲
乐曲
转身
转变转学
8、转
转动
转圈
教书
教画画
9、教：
教师
教室
漂流漂泊
0、漂：
漂亮
漂白
漂洗
还书
还原还给
1、还
还有
还是
爱好好奇
爱好
2、好：
良好
美好
好事
打中
中彩
看中中意
3、中：
中间
中国
中央
投奔嫦娥奔月
4、奔
奔跑
奔波
没有
没劲
5、没：
吞没
淹没
分别
分数
6、分：
养分
水分
树干干活
7、干：
干净
干杯
体重
重心
8、重：
重新
重复
学校----------------
姓名---------------
※请给带线的字注音
、层林尽染
2、回答
3、天都峰
4、弹琴
5、就得告别妈妈
6、四海为家
7、降落伞
8、得不到
9、盛开
10、亲切
1、相得益彰
12、沉着
13、兴奋
14、齐奋发
5、争朝夕
6、兴中华
7、欢乐
8乐曲
9、首都
20、似的
21、高楼大厦
22、铺着
23背书包
24、大得很
25、弯弯曲曲
26、漂亮
27、得意28使劲
29、转动
30、结了果子
31、纤夫
32、转来转去
33、都说是酸的
34、迫不及待
35、酸得很
36、折断
37、背上
38、不由得
39、教同学们画风景
40、漂到
41、乐坏了
42、朝他飞来
43、不得不
44、得病
45、只好
46、朝前走
47、都得住在树上
48、觉得
49、大模大样50、好学
51、上当
52、助人为乐
53、打中
54、无数
55、运载火箭
56、嫦娥奔月
58、奔跑
59、一圈圈
60、喷出
63、分别
64、不禁
65、当作
69、带劲
70、少小离家老大回
71、还他一个健康的身体
57、淹没
61、兴致勃勃6
2、养分
67、冲着他笑6
8、蒙蒙亮
第三册复习教案 复习设想
复习努力做到：基础知识系统化，系统知识考点化，考点知识能力化，培养能力题型化。 现代文部分重点抓语基的复习，主要在以下几个方面： (1)多音字、形近字、易错字、难读字、成语; (2)词语辨析; (3)修辞常识; (4)文学常识; (5)背诵。
文言文部分重点抓实词、虚词、句式的复习，主要是通过强化文言翻译来落实。
教师的讲解要精，要透，指导性要强;不可以教师的讲来代替学生的复习，要让学生有足够的时间和精力来练习巩固;各个单元要辅以练习，或者分现代文和文言文两部分来进行练习，再加一个综合练习。
教师适当地给予点拨，引导学生抓住书本，以书本作为基点，运用发散思维的形式，通过联想，将所学知识既拓宽又整合，切实夯实基础。 第一单元(《诗经》《楚辞》《孔雀东南飞》和《汉魏晋诗歌》
一、文学常识： 本单元四篇课文，从创作年代看，时间跨度很大，从西周初年一直到魏晋时期。《诗经》和《楚辞》一直被人们认为是我国古代诗歌现实主义和浪漫主义创作手法的源头。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，;“雅”，大都是贵族作品;“颂”，都是贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌。《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。
《诗经》艺术表现手法：赋、比、兴。重章复唱也是《诗经》民歌常用的创作手法。 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，“楚辞”是《诗经》以后的一种新诗体，它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，建立了参差不齐、长短不拘的新的诗歌体裁。因其中影响最大的是屈原的代表作《离骚》，所以“楚辞体”又称为“骚体”。《楚辞》由西汉刘向编定。文学史上“风骚”并举，《诗经》中的“国风”是我国现实主义诗歌的源头，“楚辞”则开创了我国浪漫主义诗歌之先河。
《离骚》基本上是四句为一章，字数不等，也多用偶句，参差错落中见整齐，整齐中又富有变化，句中虚字也用得十分灵活，句中常用楚地的方言词语，如“歙”、“兮”。 “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。汉乐府叙事性强，语言形式多样，五言是乐府民歌的创新。它不仅继承了《诗经》的现实主义传统，又继承和发展了《楚辞》的浪漫主义精神，它可与《诗经》《楚辞》鼎足而立。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
第三册
第五单元 两宋的繁荣与元的统一
第17课 宋朝的建立及其制度创设
一.宋朝的建立(A)
960年，后周禁军将领赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封。 二.文官体制：“重文轻武”的基本内容(B) 1.内容：
防范武将专权，通过科举制度来大量提拔文人担任官职。宋朝中央政府的重要官员以及地方要员等，大都由文人担任，形成一个以科举出身的士大夫为主体的文官政府。为了便于官员的调遣撤换，宋朝还实行官、职、差遣相分离的制度。 2.评价：
加强了皇权，结束了唐朝后期以来分裂割据的隐患，但是由于对武臣的防范过严，官僚不断增多和军队缺乏训练，又酿成了“积贫积弱”的恶果，导致北宋中期的一系列改革。 三.科举制的完善(A)
宋朝科举考试分为解试、省试和殿试三级。为防范考官考生徇私舞弊，又创设了“弥封”、“誊录”等制度规则，以保证科举考试的公平和公正。
宋中期以后，增加策论考试，以考核士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。
第19课 多民族政权的并立
一、辽、西夏与北宋的和战(A)
1、辽的建立：916年，契丹首领耶律阿保机称帝建契丹国，后改国号为辽。
2、澶渊之盟
1005年北宋与辽订立澶渊之盟，宋辽约为兄弟之国，北宋向辽交纳“岁币”，结束了宋辽间的战争状态，双方维持了百余年的和好关系。
3、西夏的建立
1038年党项族元昊称帝建国，史称西夏。形成了北宋、辽、西夏鼎立的局势。
二、金与南宋的对峙(A)
1、金的建立：1115年，女真首领完颜阿骨打仿照汉族制度，称帝建国，国号大金。
2、靖康之变
1127年，金军攻入宋都开封，俘虏北宋徽宗、钦宗二帝及后妃贵戚等数千人北撤，史称“靖康之变”。
3、南宋的建立
1127年，钦宗之弟赵构在南京(今河南商丘)被拥立为帝，是为宋高宗。后定都临安(今杭州)，延续宋朝政权，史称“南宋”。
三、蒙古崛起与南宋灭亡(A)
1、大蒙古国的建立：1206年，铁木真建立大蒙古国，尊号成吉思汗。
2、元朝的建立
1271年，忽必烈称帝建年号，定国号为“大元”。次年定都大都(今北京)
3、南宋的灭亡
1276年，元军占领临安。1279年，元军消灭南宋流亡政权，南宋灭亡。
第20课 经济重心的南移
海上丝绸之路(A)
1、兴起的原因：
(1)西夏的兴起使中原通往西域的中外商路受阻。
(2)商业的繁荣和经济重心的南移促使宋朝政府重视并鼓励海外贸易。 (3)造船业的发达和造船技术的进步。
(4)政府对海外贸易的财政依赖和对外贸易港口的有效管理。
2、表现：
南宋时，东南沿海出现了广州、泉州、明州著名的三大外贸港。官府在贸易港口设立市舶司，专门管理贸易事务，征收商税。市舶司所在的港口，还设有专供外国商人居住的“番坊”和用于番货交易的“番市”。
3、路线：
以中国泉州为起点，通往日本、高丽、东南亚、印度、波斯、阿拉伯乃至非洲东北部。
4、影响：不仅使宋朝政府获得了巨额的财政收入，也给通商各国的文明进程增添了活力。
第21课 辉煌的科学技术
一、活字印刷术(A)
1、北宋毕昇创制泥活字印刷术：北宋仁宗年间，毕昇创制泥活字印刷术。
2、活字印刷术的传播： 和传播产生了巨大的影响。
二、火药武器(A)
1、火药武器的发明：中国是世界上最早发明火药和火器的国家。
2、火药武器的使用
火药在唐末开始用于战争;到宋代，官府设专门的作坊，有军械匠人制作各种火药武器。南宋时创制的“突火枪”、宋元年间发明的“火铳”，已具备管型火器的基本特征。
3、火药武器的影响
火器的发明和使用，改变了战争的方式，从此进入到冷兵器和火器并用的时代。13世纪，火药随蒙古国西征传入阿拉伯地区，后传到欧洲，对欧洲历史发展产生了巨大的影响。
三、沈括与《梦溪笔谈》(A)
《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括用笔记体裁写成的一本科学著作。该书不仅保存了大量的科技史料，还记载了很多平民百姓在科技上的创造，被誉为中国科学史上的里程碑。
第22课 元朝的统一
一、元朝的统治与行省制度(B)
1、行省制度：
元朝为了在空前辽阔的疆域中实行有效统治，地方行政创置行省制度。除称为“腹里”的地区(指大都及其周围地区)由中书省直辖外，其余地区分设行中书省，简称“行省”或“省”，派遣官员管辖。行省制度的确立是中国古代行政制度的一大变革，“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用，直至今日。
2、对边疆地区的管理：(A)
(1)吐蕃由中央的宣政院兼管，西藏自此正式成为中国的一个行政区域。 (2)元朝后期，设立澎湖巡检司，管理澎湖和琉球(今台湾)。
13世纪，活字印刷术东传朝鲜、日本，又西传到中亚、波斯和欧洲，对中外文化交流
3、元朝将包括边地少数民族在内的全国各地区都置于中央的统一管辖之下，加强了中央与地方、中原与边疆的联系，客观上起到了促进民族融和的作用。
第六单元 明朝的兴亡与清前期的强盛
第23课 明朝前期的经济与政治
一、明初经济的恢复与发展：明朝的建立(A)
朱元璋于1368年定都应天(今南京)，建立明朝，是为明太祖。
二、内阁制度与皇权的加强：内阁制度(B)
1、目的：朱元璋即位后，为巩固统治，注重政治制度的建设，大力加强皇权。
2、形成过程：
(1)废除了延续了1600多年的宰相制度，包括六部在内的政府各部门直接听命于皇帝。 (2)朱元璋在位后期始设殿阁大学士，协助皇帝处理朝廷文书。 (3)明成祖朱棣即位后，正式确立内阁制度。
3、职责：起草诏敕、票拟批答、咨询顾问、密疏进言。
4、评价：内阁是协助皇帝决策的中央机构。从制度上说，内阁必须完全遵照皇帝的旨意行事，所以内阁实质上仍是皇权的组成部分。
三、厂卫机构(A)
朱元璋在位期间，对地方实行更为严密的控制，建立特务机构加强专制统治。朱元璋设置锦衣卫，之后的明朝皇帝又先后设立东厂、西厂，这些特务机构合称为“厂卫”。
第24课 明末社会危机与农民起义
一、内外交困的晚明政局：清的建立(A)
满族首领努尔哈赤于1616年建立大金政权，史称“后金”。继位的皇太极于1636年称帝，改国号为清。
二、明朝灭亡与清军入关(A)
1644年，李自成率军攻入北京，崇祯帝自缢，明朝灭亡，清军入关。
第25课 康乾盛世(上)
一、军机处的设立：“军机处”(B)
1、目的：加强皇权，削弱并取消议政王大臣权力。
2、过程：
康熙在位时，为加强皇权，于宫中设立南书房。雍正帝即位后，在宫内创设军机房，后将这一临时性机构固定为常设的军机处。
3、职能：
军机处完全秉承皇帝旨意办事，参赞机务、批答奏章、草拟诏旨等，是为皇帝出谋划、辅佐皇帝总揽全国军政事务的中央机构。
4、影响：是专制主义中央集权制度不断强化的产物，皇权得以空前加强。
二、多民族国家巩固与发展：清朝巩固多民族国家的措施(A)
1、东北：康熙时，清军通过两次雅克萨之战击退沙俄入侵。中俄签订《尼布楚条约》，划定中俄东段边界。
2、西北：康、雍、乾三朝多次遣军征讨，平定蒙古准噶尔部叛乱。 乾隆帝出兵平定回部叛乱，在新疆设立伊犁将军，管辖当地的军务与民政。
3、西南：清朝对西藏的治理也不断加强。雍正时，中央政府派出驻藏大臣，直接监督西藏政务。乾隆时，进一步提高驻藏大臣的职权，实行金瓶掣签制，由驻藏大臣监督**、**的转世程序。
4、东南：郑成功于1662年驱逐荷兰殖民者收复台湾。此后，在台湾的郑氏政权成为割据势力。康熙中期，清朝发兵攻占台湾，设台湾府，将台湾置于中央政府的统一管辖之下。
第25课 康乾盛世(下)
一、社会经济的繁荣：(A)
康、雍、乾时期相对安定的社会环境，使农业、手工业、商业出现令人瞩目的迅速发展。
二、文化典籍的整理与编纂(A)
1、《四库全书》：
乾隆时编成的《四库全书》，分为经、史、子、集4部，为我国最大的一部丛书。
2、文字狱：
清朝为稳固统治推行文化专制政策，大兴文字狱，对知识分子的思想钳制空前严厉。
第27课 明清对外贸易
一、朝贡贸易：朝贡贸易的特点(A)
1、朝贡贸易：明朝前期，海外贸易唯一的合法途径是“朝贡贸易”。
2、朝贡贸易的特点：由官方控制和垄断的有限制的贸易，薄来厚往。
二、民间海外贸易：葡萄牙人占据澳门(A)
15世纪末开始，随着新航路的开辟，欧洲商船纷至沓来。16世纪中期，葡萄牙人占据中国澳门，作为贸易中转的据点。此后，以澳门为中心的转口贸易，将中国市场纳入世界性贸易的网络之中。
三、从海禁到闭关(B)
1、清朝对外贸易政策的演变
(1)清初：为隔离东南沿海的反清武装，朝廷实行海禁政策。
(2)康熙帝在位的中期，因局势趋于稳定下令取消海禁，重开海外贸易，并指定在广州、漳州、宁波、云台山设立海关，允许外国商船前来贸易。
(3)乾隆时，出于对西方势力的戒备以及自大、保守的心态，实施闭关政策，规定外国商船只能在广州一地通商，而且须遵守种种限制。
2、闭关锁国政策的评价
闭关锁国政策虽然在一定时期内对西方殖民者的入侵有一定的自卫作用，但是它使中国丧失了对外贸易的主动权。统治者愚昧无知，妄自尊大，隔断了中外科技文化的交流，阻碍了生产力的发展和社会的进步，拉大了中国与西方的差距，造成近代中国被动挨打的局面。
第28课 早期的西学东渐
一、西学的传入
《几何原本》的翻译(A)
徐光启与利玛窦合译欧几里得的《几何原本》。
3、西学东渐的意义(B) 早期的“西学东渐”，在中西文化交流史上具有积极意义。不少中国人藉此开阔了眼界，一些明智之士认识到中国与西方的差距，开始对中国的传统和现状进行反思。
第1课 民间玩具世界
教学重点： 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 教学难点： 能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学过程：
1、 活动一：教师问：“你发现什么?它们叫什么?” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、 活动二：它们是用什么材料做的?
A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、活动三：它们“想说”些什么?
A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、活动四：民间玩具美在哪里?为什么?
A、提供描述的感觉词语(如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真)， 玩具中哪些地方使你产生这种感觉? B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣 的民间玩具。
6、布置作业。
A、尝试收集大家画的民间玩具。 B、布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.
第2课 玩具世界
第 一 课 时
教学重点：
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点：
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程：
1、活动一：分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢?如何玩?
同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
2、活动二：发现与探秘。
我们来到什么地方?你发现了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们会动、会说、会唱的秘密在哪里?
通过讨论学生踊跃举手回答问题。
3、活动三：欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉?什么地方使你这种感觉?
4、活动四：比较与探究。
A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第 二 课 时
5、活动五：创作与评价。
A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具; B、布置小玩具画展。 C、提出评价要点，引导评价。 D、教师小结。
教学后记：
能画出玩具的基本特征，构图饱满。
第3课 我的玩具伙伴
教学重点：多角度观察与表现玩具。 教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。 教学过程：
第 一 课 时
1、活动一：分享与观察。
说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。
看一看：我的玩具是由什么形状组成的?同学的玩具又是什么形状组成的? 摸一摸：我(你、他)的玩具是什么质感?
2 想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的? 2小组汇报。
第 二 课 时
1、动二：欣赏与发现。
看一看：大师想说些什么?作品给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感受?大师是怎样表现物象的?在小朋友的画中，你发现了什么? 想一想：我们准备向大师、小朋友学些什么?
2、活动三：创作与评价。
想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴?
画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、 、、、各有什么形状组成?用什么表现它的质感?
评一评：谁的玩具画得最可爱?
教学后记：
色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。
第5课 巧救小昆虫
教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。 教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。 教学过程：
第 一 课 时
1、阅读与思考。
教师问学生达尔文是一个怎样的孩子?你们从哪里知道?故事的主人公是谁? (请同学把自己找到的资料汇报给大家听)。
师出示以下几个小问题：
猜一猜：达尔文说了一句什么话?昆虫会飞到哪里? 想一想：四幅画有什么特点?文字与描绘有什么关系?
2、观察与发现。
找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家?他有什么成就与贡献? 看一看：课本中描绘了什么昆虫?它们各有什么形态、色彩特点? 想一想：达尔文如何救出小昆虫? 让同学们讨论编出故事，教师指导。
第 二 课 时
3、联想与创造。
说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色?
想一想：小开创到哪去了?(激发联想——有趣、有意思、有常见的联想)主体 物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么? 做一做：选择什么材料用具表现?
4、分享与评价。
提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇?谁画的故事结局最精彩? 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。
教学后记: 学生作品里的昆虫造型丰富。
第6课 可爱的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。 教学目标：
1、 知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作"玩具蛇"。
2、 过程与方法：①在欣赏中感受作者创造美的情感;②在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、 情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理;在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用;②纸蛇会跳舞的科学原理。 兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。 观察点：用什么材料设计制作玩具蛇?
教具准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。 教学过程：
一、故事导入新课。
4 讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。 欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇?
蛇有什么形态特征?(三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴)
以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉(可爱、雅致、有趣、夸张、拟人)
想一想，蛇怎样变，形象才可爱?
二、设计玩具蛇。突破难点。
欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的?
找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合， 能设计玩具?
试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。 想一想：如何装饰才可爱?
三、玩一玩，为什么蛇会跳舞?注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇
跳舞的快慢。 想一想：小博士的话， 玩一玩，这些玩具为什么会动? 讲一讲，有什么样科学道理?
四、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同?
会跳舞，添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。
课后反思：
学生对花纹的设计有自己的想法，较为理想，都对吹气蛇情有独钟。设计简单的蛇他们反而不感兴趣。但材料选择存在一定的局限性。在电风扇的风力下，蛇跳舞的环节处理的较好，极大的提高了学生的学习积极性。
第7课 美丽的叶子
教材分析：
落叶是学生司空见惯的自然物象。本课以“形态色彩美的叶子”导入，旨在引导学生学会关注身边不起眼的事物，观察叶脉由粗到细、逐级分类、有组织的线而体验自然界线性物象;通过对马蒂斯的作品的欣赏，让学生感受大师其对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉。并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。
5 教学目标：
1、 知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面;感受叶子网状纤维纹理的美感。
2、 过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美;在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感;在展示中，体验创造的乐趣。
3、 情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣;关注身边不起眼的自然物象。 教学重点：尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。 教学难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。
兴趣点：比一比，认拾的叶子形状美、色彩美;观察叶子的网状纹理。 观察点： 叶子的形状与纹理;体验拓印的尝试过程。 教具准备：
师：课件;线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干;各式各样的树叶;相关用具。 生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。 教学过程：
一、引趣设疑，导入新课。
出示马蒂斯的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么?这幅画给你什么感觉?(从色彩、形状、夸张、变形等方面)你知道画家马蒂斯和他的故事吗?作品中哪些地方值得你学习?今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。
二、比较发现，突破重难点。
1、 看一看：提供范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现 的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。
2、 比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列(感受形 式美)，看有多少种排列方法。
二、求异创新，创作作品。
你准备用哪种方法来表现叶子?提供作业要求内容：
1、 基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。
2、 较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。
3、 个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。
四、学生作业。
五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。 评一评：谁画的叶子最美?
谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子?
6 谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里?
课后反思：
本节课准备较充分 ，学生学得兴味盎然，拓展延伸部分学生表现得非常好，有很多好的妙想妙思。
第8课.想象的鲜花
教学目标：
1、知识与技能：
运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2、过程与方法：① 在欣赏中激发联想; ② 在比较中感受小画家的创造性想象。
3、情感、态度与价值观：
感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树的过程中提高环保意识。
教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。 教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。 课时：一课时 教学过程：
一、 引入新课：
1、猜一猜。
2、说一说：你认识哪些花?
3、出示课题：《
8、想象的鲜花》
二、欣赏与想象：
1、讲故事。
2、欣赏花的图片。(演示课件)
① 说一说：花的形态，色彩是怎样的?给你什么样的感觉? ② 引导学生展开联想。(编一个简短的花的小故事)
3、对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，(形态、色彩、想象内容)讲解不 同的表现方法。
4、欣赏课件的想象绘画，引发想象。
三、造型与表现：
1、根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。
2、学生绘画表现。(播放音乐和图片)
四、评一评：
1、 你学会了什么?你最喜欢什么?
2、 谁的想象力最丰富?谁画的花故事最精彩?
3、进行爱护花草树木，爱护大自然的教育。
第9课给树爷爷画像
教材分析：
树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。 运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。 教学重点：
运用线条表现大树纹理。
教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。 兴趣点：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。 观察点：树的纹理产生的形式美感。 教具准备：各种树的图片。 教学过程：
一、知识迁移，导入新课。
1、 说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷了解一些树的自然知识。(树的年龄怎样算，树的寿命有多长) 知识链接：
把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活 150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。
2、感受树苍老、古朴等形态特征。
提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征?
① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的双手。 ② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、 斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。
二、课堂发展，画画树爷爷。
8 欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子?
运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”? 画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣?
三、展示交流，相互评价。
自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。
课后反思：
通过联想生活中的爷爷，找到了学生的兴趣点，但对于线条的认知，教师的引导还不够。以致学生的线条表现力不够强烈。
第教材分析：
通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。 教学目标：
1、知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。
2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受;②在摆设中，体验构图的美感;③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。 教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。 教学难点：多种物象的前后遮挡关系。
兴趣点：畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。 观察点：“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。 教具准备：各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。 教学过程：
一、谈话法，导入新课。
我家喜欢吃什么菜?(从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说) 欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态、色彩特征?
二、 摆一摆：学习构图。突破难点。
出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结： 如何摆放画面才好看?先摆大的主体物，再添小的搭配物。 形状大小前后搭配，色彩搭配美不美?
10课我家的菜篮子
三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。
怎么画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。
先画主体物(注意留出前面物体的位置)，再搭配其他物体。
四、拓展延伸，学生创作。
加上篮子应怎样画?可以有几种画法? 教师演示讲解几种篮子的画法。
提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。
篮子外面可以画些菜以求画面饱满。
五、展示评价。
课后反思：
本节课的难点没有解决好，但构图有进步。有的学生还是存在画的东西太小的问题。
第11课节日的餐桌
教材分析：
中国饮食文化，以其“色、形、味、香”驰名中外。在节日里，家家户户围坐 桌旁，品尝佳肴，感受节日的欢乐，是中国节日饮食文化的一大特色。教材以学生熟悉的生活为记忆创作的内容，引导学生感知中国饮食文化，体会生活美的情趣。 教学目标：
1、 知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴。
2、 过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色";②在记忆想像中体会生活的美好;③在共同创作中感受合作的愉快。
3、 情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴;体会生活美。 教学重点：节日美食的记忆想像创作。
教学难点：如何描绘记忆中的美食形与色的细部特征。 兴趣点：记忆和欣赏中国地方特色的佳肴美食。 观察点：节日餐桌上的美食与色彩。
教具准备：课件;准备一张节日与家人一起共餐的照片。 教学过程：
一、回忆节日景象，导入新课。
过节了，给我们印象最深的是哪些活动?
想一想：节日餐桌上有什么美食?味道、形状和色彩怎么样?
10 小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲节日秩事。
二、欣赏课件，了解中西美食。
中西美食的比较。
找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。
讨论中国各种节日美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆;春节有鱼表示年年有余等。
三、创设节日情境，设计中国美食。
中秋节来到了，我们每人设计一盘美食，然后以小组为单位，组合成一桌佳肴。 提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。 共享美食：
桌布的色彩怎样配菜才好看;
各小组怎样摆设自己的美食?将每盘菜剪下来，分组摆放，看是用对称式还是均衡式摆设。
各组互相参观“品尝”。体验愉快心情。
课后反思：
学生的的造型能力，还是有所欠缺，故以临摹与想像相结合，才能有一些好的作品出现。总的来说，作业色彩方面进步很大，但创造性还有待发掘。
第12课泥器皿
教材分析：
通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课设计意图。 教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：
①在触摸中感受器皿的造型、质材特点; ②在浓度中探索"器皿成型法" ③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：
11 ①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣; ②能发挥想像力进行创新表现。
教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。 教学难点：
1、泥条盘高的技法;
2、创意构思与创作。
兴趣点：
1、锷鱼器皿;
2、鬼脸器皿;
3、小组合作创作一组器皿。
观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征;
2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。 教具准备：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。 教学过程：
一、欣赏器皿，导入新课。
看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。 想一想陶瓷是怎样形成的?课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”? 比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用?(感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说)
二、 学习三种器皿成型法，突出重点。
看一看：书上介绍的三种器皿成型法(手捏法、盘泥条法、泥板成型法)能看懂吗?(欣赏课件演示步骤)
说一说：我喜欢哪一种方法?我掌握了哪一种方法?这种方法适合制作什么泥器皿?
做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。
三、 课堂延伸，突破难点。
看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同?(相同：盛东西，不同：具象与抽象造型)
想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿?(动物、植物等)如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型?
教师演示“镶色法”“与混色法”。
四、展示评价。
进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿?美在哪里?
课后反思：本课是学生最喜欢上的课之一，重难点全部得到很好的解决。可惜没有把作品照相存档。
第14课无敌孙大圣
教材分析：
12 孙悟空是学生喜爱的神话人物，他那火眼金睛、及七十变的本领引发学生丰富的联想。教材以这一兴趣点，以“无敌孙大圣”为题，以人物形象创作和活动画页设计为学习内容，让学生在“剪裁”与绘画表现的过程中，培养设计意识，发展创新思维。 教学目标：
1、知识与技能：
①感受孙大圣的艺术形象，并运用造型元素、基本形的组合方式表现孙大圣; ②运用折、剪、粘贴、绘画手段，设计活动画页。
2、过程与方法：
①在观察中学会"以形观物、以形表物"的方法;
②在欣赏中，找出孙大圣的艺术形象特点;在作业的"变身形象"中找出孙大圣的特征，启发创作思维。
③在合作创作中，探讨"活动画页"的整体设计方法。
3、情感、态度、价值观： ①喜欢孙大圣的形象;
②能与同学一起设计"活动画页"。
教学重点：能在活动画页上表现孙大圣的形象。 教学难点：
① 把想像中的人物通过绘画形式表达出来; ②剪、折设计与画页人物表现的统一。
兴趣点：①活动画页;②孙大圣的变身形象的联想;③孙大圣的故事。
观察点：①孙悟空的形象、色彩、服饰特点;②孙悟空三打白骨精的经典故事与画面。
教具准备：活动画册，图片。 教学过程：
一、 欣赏孙悟空道具、形象图片，导入新课。
1、出示"孙悟空"局部图片， 猜一猜：他是谁?激发记忆联想。
说一说：①你怎么知道他是孙大圣?(抓住孙悟空的形态、色彩特征)②孙悟空的脸部有些什么形状、色彩、，作者如何表现他的“火眼”与“金睛”?
让学生学习以“基本形”组合物象的方法进行观察与表现。如用“葫芦形”表现孙悟空的面部，用红色的桃子形表现“火眼”，用渐变式的环形和黄、黑、白三色表现“金睛”，用红色的半圆形表现嘴巴„„
2、欣赏课本图片，说一说孙悟空七十二变的故事。
二、 课堂发展，激发联想。
1、孙悟空的基本特征是什么?孙悟空在今天会变成什么形象?在干什么?
2、如果画出来，抓住什么特征进行变化?变成什么形象才有趣?(形象变、动作变、服饰变)请几个小朋友表演一下孙悟空的各种动作。
3、那是什么?书上的小朋友在看什么?(活动画页)想一想：①头部、身体为什么分开?②一张对折纸可以画几个孙大圣?③几张对折纸如何粘贴在一起?翻一翻：有什么发现?(利用孙大圣头部与身体的多种搭配，使画页产生千变万化的形象。) ※指导学生在设计制作中应注意的问题：
如何折、剪才能使画页分开头部与身躯两部分而又不断开;人物头部如何结合自然。
三、 学生动手，设计画页。把想像中的孙大圣的变身形象画出来。
四、 分组合作，把画页粘贴在一起，看哪个小组制作的活动画册最好看。
课后反思：
本节课因孙悟空的形象对学生来说比较难，学生还是画出了基本特点，并作了各种变身， 但剪的方面出现了断折情况，以后上此课时，应先画后折剪。
第15课变形金刚
教材分析：
七巧板是中国著名的拼板玩具。本课以变形金刚为创作主题，以民间益智玩具七巧板的设计及模拟“变形金刚”进行拼摆的游戏活动，让学生体验七巧板的拼图艺术特征：夸张、概括、简洁、生动、趣味性强，从而激发学生对七巧板的喜爱之情。
教材以“变形金刚”导入，目的是创设“玩一玩”的情境，让学生在“玩”中注意观察：
1、变形金刚是由什么基本体组构而成?
2、变形后各部分位置产生什么变化?
3、变形金刚的形态、色彩、花纹各有什么特征?
教材还让学生知道
1、七巧板是由哪些几何形组合而成?
2、七巧板能拼出很多形状。
3、体验"七巧板"拼图的概括性、趣味性。
激发想像力，拼摆出变形金刚并进行装饰，是本课学习的重点;让学生临摹民间七巧板，体验民间七巧板的科学性与艺术形式，是本课难点。 教学目标：
1、知识与技能：临摹民间七巧板;用七巧板的基本形拼出"变形金刚"并进行装饰。
2、过程与方法：在"玩"中感受变形金刚"变形"的乐趣;在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。
3、情感、态度、价值观：知道七巧板是我国民间益智玩具;我喜欢七巧板。
教学重点：制作民间玩具七巧板;运用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。 教学难点：运用几何形的组合方法 进行"组合物象"的想像与装饰。 兴趣点：玩“变形金刚”;设计制作七巧板;七巧板拼摆游戏。
观察点：变形金刚的造型、色彩、变形的功能;七巧板的各种几何形组拼过程。 教具准备：七巧板一幅;有关变形金刚的课件。 教学过程：
一、 创设情境，导入新课。 看一看：卡通片《变形金刚》。 说一说：变形金刚有什么特征? 找一找：组成变形金刚的基本要素? 玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象?
二、 课堂发展，体验七巧板的奇妙之处。
出示七巧板，说一说对七巧板了解多少?找一找：七巧板有什么奇妙之处?共有多少个三角形、方形、平行四边形?把五个三角形比较一下，看看有什么发现?
知识链接：
七巧板的发明大概起源于一千多年前我国宋朝。用七巧夺天工板可拼出许多图形，所以人们称它为“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了许多七巧板拼成的图样，编了一本《七巧八分图》。后来七巧板传到欧美国家，使西方人对这备战来自中国的益智游戏充满兴趣。
主要由七块几何形图板组成，包括大三角形两块、中三角形一块、小三角形两块、正方形和平行四边形各一块。合起来为一个正方形，或者合起成一个长宽比为二比一的长方形。
做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的边线吻合?
将正方形白纸板按书中的七巧夺天工板图样划线，注意每个几何形的线与线相交点都必须是那两条相交线的中点。画好后，剪彩开即可。白色的纸板可以按机器人的形态、花纹进行描绘或着色。
想一想：在临摹中发现了什么?各种形状有什么特点? 摆一摆;①把自己想像中的变形金刚摆出来进行装饰。
②把摆出来的图形进行联想，创作变形金刚的“变身形象”。
画一画：把拼摆的变形金刚进行装饰、美化。
三、评价展示，课后延伸。
15 说一说：七巧板能摆出多少个“变形金刚”? 评一评：哪个变形金刚最美?为什么?
试一试：运用这些七巧板形状看看自己能拼出多少个有趣的图形? 找一找：有几种玩法?
课后反思：
学生通过引导，变形金刚画得很有创意，但七巧板拼摆启发还不够，学生的想象力没有得到充分的拓展。
第16课杂技小演员
教材分析：
“不倒翁”是孩子们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入，让学生在欣赏其简练的造型，又能旋转摇摆和按压不倒的动态时，了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识，设计“不倒的杂技小演员”。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种材料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点，而“妙用材料”是教学难点。 教学目标：
1、 知识与技能：
①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性;
②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。
2、 过程与方法：
①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性; ②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点; ③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。 教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。 教学难点：材料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。 兴趣点：玩“不倒翁”;想像杂技小演员有趣的动态。 观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。 教具准备：不倒翁玩具，相关道具。 教学过程：
一、 欣赏玩具，导入新课。
二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁?
16 玩一玩：你发现了什么?(不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣„„)想一想：小博士的话对不对?
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。(教师示范)
三、进入游戏，设计制作。
1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
三、评价展示，表演。
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣?
课后反思：
通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。
第17课有趣的数字
教学目标：
1、 知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 教学重点：
把握数字的特点与学会数字的装饰方法。 教学难点：
如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。 教学过程：
1、 导入
师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一 起律动的是谁?看大家能不能认出来?→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一 起来学习《有趣的数字》。 出示课题：有趣的数字
2、 新课
(1)如何使数字变得丰富?
17 教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字?→组织学生尝试用不同的方法写数字(根据数字的特点进行不同方法的书写)。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽?(这一 环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔) (2)如何使数字变得有趣和美丽?
教师接着说：我们一 起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一 起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(这一 环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一 个学生真正参与到课堂教学中来) (3)教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么?"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。
3、 作业
(1)同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?
教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一 起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”„„等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。 (2) 学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
4、 评价
(1)小组代表发言
小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。 (2)教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。 5. 课堂引申
教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处!
6. 评价表的填写
18 我学会了......，我的作业......，我想对老师说......。
教学后记：
本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一 ，以后还需多一 些类似的练习!
第18课漂 亮 的 钟
教学目标：
1、知识与技能：
(1) 了解时钟的基本结构。
(2) 运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。
2、过程与方法：
(1)在比较中找出时钟的基本结构。 (2)在想象中抓住基本结构进行创新设计。 (3)在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。
3、情感、态度、价值观：
培养热爱生活、美化生活的人文情感，并养成细致认真的观察习惯。 教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。 教学难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。 教 具：时钟道具、多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。—— 钟
2、提问：你怎么知道的?(请学生说出钟的特点)
3、提问：钟在生活中的作用。
(钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。)
4、出示课题： 《漂亮的钟》
三、讲授新课
1、小游戏：看谁拼的快!
(教师出示钟的零部件，让学生组装完整)
2、提问：钟的组成部分：
19 钟面 时间数字 指针(时针、分针、秒针)
3、学生欣赏不同造型的时钟。
A、比较几个钟的不同之处。
B、提问：怎样才能做出漂亮的钟?
C、通过对中的三个组成部分的装饰变形来达到对钟的美化。
四、创作与设计
1、构思。
学生讨论：
A、要做什么造型的钟? B、钟面的图案是什么? C、钟的指针有什么特点? D、钟的时间数字有什么特点?
2、设计步骤：
A、钟面的设计、制作。 B、时间数字的设计、制作。 C、指针的设计、制作
D、钟面、指针的连接，时间数字的安放 3.提出作业要求
自己独立设计出一个漂亮的钟。(具有造型美、色彩美、装饰美。) 4.学生作业，教师巡视辅导。
五.课堂小结
作业展示，师生共评
六.课题延伸
1、为生活中的某一空间(美术室、阅览室、电脑室等)设计一个合适的钟。
2、通过钟的制作让学生关注珍惜时间的重要性。
(第十八课为期末考试内容)
岭南版小学美术第三册教学总结
本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级、二年级、三年级共十个班的美术教育教学工作。现对这一学年二年级美术教学工作总结如下：
20 一学年来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学任务。在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我会认真思考想办法解决。
一、加强理论学习 提升自身素质
1、学习美术新大纲，把握教改动向。我认真学习美术教学新大纲，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容
2、认真学习教育理论。我征订了《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、在这学期中，二年级同学的画画水平得到了提高，得到老师和家长的一致好评。
二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。
2、这学期二年级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
三、建立新的课程理念
1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摒弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。
2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。
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3、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。
经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。
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