关于提高初中语文阅读教学水平有效途径的探讨

在初中语文教学中, 阅读能力的培养是提高初中生语文水平的关键, 阅读能力的培养不仅对学生语文综合能力具有一定的促进作用, 而且可以有效提高学生的理解能力和自我思考能力。但是, 现阶段初中语文教学中还存在诸多问题, 严重影响了初中语文的教学质量。为此, 初中语文教师必须注意自己在语文阅读教学中的问题, 并积极采取有效措施加以改进, 以不断促进初中生的语文阅读水平。

1 初中语文阅读教学中存在的问题

1.1 学生语文阅读学习的积极性不高

从学生的角度来说, 大多数初中学生在语文学习过程中对阅读的重视程度不够, 学习积极性不强。很多初中语文教师往往侧重对基础知识以及古诗词的记忆教学, 忽略了对初中生阅读能力的培养以及阅读面的拓宽, 初中学生的性格活泼好动叛逆, 对阅读学习大都不感兴趣, 对于鲁迅, 老舍等大文豪的文章理解不深, 学习积极性普遍不高, 排斥心理严重, 严重影响了阅读教学的效率。此外, 由于教师在课堂上给学生所留的阅读时间不多, 学生课下阅读有限, 大多数初中学生没有形成良好的阅读习惯, 阅读能力难以提高。

1.2 语文教师的教学理念落后

从初中语文教师角度分析, 受中国传统教学理念的影响, 部分初中语文教师的教学理念以及方法过于陈旧, 教师的课堂教学主要以讲读课文为主, 不重视学生对文章的理解以及对阅读能力的锻炼, 长此以往, 学生们在自己面对阅读理解以及相关题目时, 往往没有自己的主见, 无法形成自己对问题的理解而做出切合自身的感悟。为此, 教师在语文教学过程中要把握住文章的重点, 在适当的时候提出文中有价值的重要性问题供学生们思考, 学生也要积极配合老师的教学, 积极思考, 与教师积极互动, 提高课堂效率。

2 提高初中语文阅读教学水平的对策

2.1 创新语文阅读教学方法, 培养学生的语文阅读兴趣

针对现阶段初中语文阅读教学中存在的问题, 初中语文教师需要不断改进自己的教学模式, 培养初中生语文阅读的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师, 初中生正处于价值情感较为丰富的时期, 往往对于自己感兴趣的内容付出更多的精力和实践。为此, 初中语文教师一定要进一步强化语文课堂阅读。比如, 语文教师可以利用合作性教学方式, 把全班学生分成不同的小组, 并让学生分组分角色阅读课文, 积极讨论所阅读文章中的主题内涵。通过学生之间的交流互动, 不仅可以保证初中生在课堂教学中的参与度, 而且在一定程度上调动学生们的阅读积极性。所以说, 在初中语文阅读教学中, 对一篇文章的理解在于学生在不断阅读时对文章的自身体会, 以及对作者创造思想的理解。如果让学生对课堂学习产生了兴趣, 学生们自然会在课下关注这篇文章, 不再是单一的被动接受, 而是从主观上去寻求知识, 在这样一步步的良性循环中, 初中生的阅读兴趣就会被不断激发, 阅读能力也可以逐步养成并提高。

2.2 优化语文阅读教学方法, 调动学生语文阅读学习的积极性

初中语文教师在阅读教学中需要不断优化阅读教学方法, 发挥学生在阅读中的主体作用, 并通过问题引导的方式, 帮助学生养成良好的阅读习惯, 提高学生的语文阅读能力。一篇课文可提的问题是很多的, 即使是一篇短文, 除了最基本的内容问题, 语文基础知识而言就有“字、词、句、段、篇、语、文”等方面的问题, 这些问题使一篇课文成为一个有生命力的整体。比如, 《社戏》这篇文章, 之所以能被学生所喜欢, 就是因为他不仅具有传统文学的特点, 更具备充分的感情色彩, 可以引起学生感情上的共鸣。所以对于这一类情感类的文章, 语文教师可以充分调动学生的主观能动性, 把学生对课文的整体感知作为一个教学环节参与到阅读教学之中, 抓住关键问题, 以帮助学生更好理解文章内容。比如初中语文教师在讲述例文时, 可以在文章中提出的创新性问题, 以帮助学生加强对整篇课文的阅读理解。

为此, 初中语文教师可以从以下几方面优化阅读教学方法, 其一, 让学生在初步阅读的基础上找到文章的主要问题和精华所在, 找到文章的突破点, 从整体上认识理解文章的中心思想。其二, 让初中学生对于老师提出的问题, 结合自身的实际, 自己思考, 并发表自己的阅读感想。其三, 教师在阅读课讲课之前, 让学生先通过自主学习的方式, 提出自己的疑问, 发表自己的看法;并且把自己的问题和理解在小组成员之间相互交流, 提出各自的见解。最后, 教师在听取学生观点和问题之后, 给出文章的中心思想, 并注意把学生观点与文章主题之间的不同进行分析比较, 以帮助学生认识到自己在阅读中的不足, 进而不断提高初中生的语文阅读能力。此外, 为了提高初中语文的阅读教学水平, 语文教师还应该引导初中生积极进行课外阅读, 以不断拓展初中生的阅读知识面。

3 结语

在初中语文阅读教学中, 为了改善现阶段在语文阅读教学中存在的问题, 不断提高初中语文阅读教学的质量, 培养初中生的语文阅读兴趣, 提高初中生的阅读能力。

摘要：本文针对现阶段初中语文阅读教学中存在的问题, 提出了提高初中语文阅读教学水平的有效途径, 以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

关键词：初中,语文,阅读,教学水平

参考文献

[1] 李坤梅.浅谈初中语文课堂阅读教学的有效性[J].新课程 (上) , 2011 (04) .

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