创新培训方法 提高煤矿安全培训质量
摘要：针对煤矿安全培训的发展目标，提出了提高煤矿安全培训质量的对策。创新培训方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节，通过采用案例教学、深化“讨论式”教学、应用一体化教学等一系列方式方法，来提高煤矿安全培训质量。
关键词：煤矿 安全培训 质量 创新方法
“煤矿生产，安全为天”，面对当前严峻的煤矿安全生产形势，如何实现安全生产已经成为当务之急。职工安全教育培训工作关系企业的安全发展，是企业生产的保证，是安全生产的第一道防线，正像中国平煤神马集团董事长梁铁山指出的“无数血的事实一再证明：职工培训工作做得好，职工素质高，安全意识就强，安全就有保障，反之就会出大问题”，他同时提出了搞好煤矿安全生产的一剂良方：“三基三抓一追究”：即务实安全培训、质量标准化、班组建设三项基础，狠抓科技兴安、一通三防和防突、激励约束机制建设，严格责任追究。其中加强安全培训，是实现安全发展的需要，是安全生产基础中的重中之重。该集团安全培训工作确立了“培育本质安全人”的奋斗目标。由此我们可以看出安全培训在我们煤矿生产中重中之重。
1 煤矿安全培训质量现状分析
1.1 职工对培训的兴趣不高，原因主要有：①职工对培训内容不感兴趣。煤矿职工年龄参差不齐，成年人都是有一定的社会经验和工作实践能力，感觉我什么都会，，所以学习也没用，没兴趣。对于培训的内容，组织者在培训前没有与学员进行沟通，也没有做培训需求分析，培训内容没有针对性，学员感觉学不学无所谓，为了应付不扣工资而参加学习，缺乏积极性和主动性。这样就失去了培训的目的。②培训方法单调，缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。目前，培训方法千篇一律，采用讲课式授课，老师在台上讲、写，学员坐在下面被动地去听，没有根据课程内容与学员的实际工作联系起来，学员感觉枯燥无味。③培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排，或提供必要的后勤保障服务。但培训组织者多数是记录一下考勤，督促学员及时参加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。④缺乏对培训的理论研究。没有专门从事培训策划和开展培训理论研究的工作人员，对成人学习特点、现代培训理念等缺乏深入的认识。
1.2 安全培训对保证职工的安全和改善工作绩效还不到位。煤矿安全培训的目的第一保证职工安全，之后能够改善职工行为与工作绩效，提高企业的利润。虽然我矿近几年没有大的事故发生，但多多少少出现职工“三违”，并且职工的工作效率也没有很大的提高，所以有待我们更好的提高安全培训工作。
1.3 培训结果对职工晋升的影响不明显。由于晋升对职工的激励作用较之其它方式更具有实际意义，因而常常作为评估培训结果的一个相对重要的指标。有些职工感觉培训就是为持证上岗，反正怎么地都是工人，应付下学校不扣工资就行，这样想法培训效果没达到。
2 针对以上问题，我们需要创新培训方法，加强和改进培训工作，提高培训质量
2.1 采用案例教学，激发学员学习兴趣。安全教育培训重理论知识讲授，而学员的专业水平参差不齐、文化素质普遍偏低，无法充分理解枯燥的理论，何谈实际应用?根据以往安全事故分析，大致总结出两点安全事故的起因：一是职工的安全技术素质偏低，普遍缺乏自我保护意识;二是“三违”问题屡禁不止。而安全事故的危害轻则影响正常生产经营，重则造成人身伤亡，付出血的代价。我们可尝试案例教学法来开展理论教育，将重大安全事故或典型的安全教育案例引入教育内容，也可是一则令人深省的故事，将安全操作的内容及重要性寓于理论知识中，深入浅出，综合分析事故起因、安全防范措施以及事后处理措施，提高安全教育的针对性。
2.2 深化“讨论式”教学，增进师生交流互动。“讨论式”教学的深化就是研讨结合教学，由教师主导讲学内容，逐步引导学员充分发挥主观能动性自主探究，增进师生互动，从而提高教学成效。安全培训学员基本上都是实践经验丰富的职员或技工，也是安全教育培训的对象。在很多方面，他们可以将现有的理论知识勇于实践探索，并且在实践中历练真知，将不符合实际生产的理论淘汰，使符合实际操作的理论得以传播，因此说，这些学员也是学习资源的贡献者，是一种具有开发价值的教学资源。学员在充分理解安全培训的理论知识后将其应用于生产实践，基于这个目的，大部分学员对于照本宣科式的理论教学比较抵触。鉴于此，我们的安全培训可尝试研讨式教学模式，在研讨的氛围中完成安全知识的教与学，本着开放、互动的原则，鼓励各单位的学员针对安全事故的起因及防范措施提出有建设性的意见或建议，大家畅所欲言，共同探讨，彼此之间分享安全管理工作中相对成功的经验或办法，从而取他人之长补己之短。
研讨教学模式的学习氛围相对宽松、民主，来自不同单位的学员可以就日常工作中遇到的问题展开讨论，向其他学员学习成功的管理经验。在研讨式的安全教育培训活动中，来自不同单位的各种思想理念相互撞击，见仁见智、各有启迪。学员比较容易根据自身经验，发现能够解决实际问题的方法和途径，从而及时更新思想观念，形成新颖、富有创造性的思维品质，并由此形成良性循环，将以往被动接收的理论式培训转变为自主探索的安全培训模式。在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。
2.3 并在培训期间安排实际操作培训时间，和区队签订培训协议“导师带徒”。让学员在实际操作培训时间就相对固定一名经验丰富、业务素质高的老同志作为师父，双方签订协议，明确师徒关系，同时将员工的实际操作培训纳入培训考核。“导师带徒”应根据指导老师个人能力、业绩特长，培养对象自身情况及工作岗位需要，本着组织安排与自愿结合相结合的原则，可以是“一师一徒”或“一师多徒”。
2.4 应用一体化教学，提高学员综合能力。理论联系实际是安全培训的一大特色。这要求学员要保持与时俱进的思想观念，敢于打破成规，摒弃传统的与现实不符的学科体系及教学模式，基于职业教育培养目标进一步优化资源配置，转变以往“重理论、轻实践”的教学模式，开展研讨式的自主教学。研讨式教学充分肯定了学员的主体地位，能够解决理论与实际脱节的问题，使安全教育培训更直观，更具实效性，能够改善培训效果，提高教育培训质量。一体化教学，是在实验室或实践训练基地开展实践操作考核，对学员进行一体化的教学安排，所有课题内容必须经过理论讲授、现场示范和同步训练，以现场示范为重点，强化教育培训，使学员全方位接触并理解课题内容，亲历课题情境，熟悉现场设备。针对特种作业人员开展实践培训活动，营造一种相对宽松愉悦的学习环境，理解知识，掌握操作技能。如观察演示，按步骤模仿，在实操过程中发现问题，独立分析或与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成，学习注入了源源不断的动力，学习能力得到有效的开发，理论与实践结合，学以致用，使教学收到事半功倍的良好效果。另外，在教学中还应积极推进教学手段现代化建设。采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学，将文字、声音、图形、图像等相结合，优美灵活的画面能抓住学员注意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高培训质量。
综上所述，只有通过创新培训方法，加强安全生产教育培训，才能提高职工遵章守纪的自觉性和自我保安意识，增强安全素质;只有采用理论与实践结合的教学方式，增强职工安全意识，提高安全技能，才能培育“想安全、会安全、能安全”的本质安全人，实现“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”的根本转变，才能提高煤矿企业本质安全水平，杜绝“三违”和遏制伤亡事故的发生，推进煤矿企业安全生产形势的根本好转，为国家经济建设和社会又好又快发展提供安全保障。
参考文献：
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作者简介：陈静娜(1982-)，女，助理讲师，2009年毕业于河南理工大学，本科，现从事煤矿安全培训工作。
作者：陈静娜
这些年来，国家斥巨资投入教师远程培训工程，组建教育专家团队研发远程培训资源，研发出的资源不但丰富，而且质量高。尽管县级地方财政困难，培训经费还是优先予以保障，当今教师真正实现了足不出户就能得到免费培训的机会。参加培训的学员如果不好好珍惜这一机会提升自己，就真是浪费资源。
然而现实中，远程培训效果很不理想，通过数月的培训，教师的素质或者能力真正得以提升了吗?我们的培训学员扪心自问，收获肯定不大，究其原因，还是学员参培是被动的。以拿学分为动机，在培训手段单一、评价机制不够健全的情况下，学员以完成规定的数字上的任务为目标，培训单位、培训者以完成数字上的任务为己任，未把质量、效果纳入评价范围。
我从事几年的培训工作，针对如何加强培训工作，把好培训的第一关，谈几点做法。
1.开班“晒”业绩、定班规
一是“晒”培训单位业绩，“晒”培训者已带班级业绩;“晒”培训者的学识水平、所写论文、职称及获奖情况，让学员知道培训单位社会地位高，培训者也不差，培训者还是对得起“老师的老师”这一称号，增强学员的敬畏感。二是“晒”班规：每人必须有QQ号、微信，在QQ号和微信里注明自己的真实身份、工作单位和工作岗位;每周收看视频时间多少分钟(具体多少时间，根据学时计算)，并简要复述视频内容(以保证收看视频的收获);每周不少于提多少问(所提问是否跟工作岗位或者培训有关)、答疑多少个，跟帖发帖多少个;规定时间内完成相应作业;必须参加班级研讨活动;公布考核评价标准，且这个标准要高出省培中心的标准。这样做的目的就是要将学员由被动变主动。
2.有效组织，有序开展
培训者接到学员名单、学习账号和开班通知后，用电话、短信通知每位学员，使他们在第一时间获得学习信息。及时加入项目组QQ群，并在班级首页上以公告、简报的形式广而告之，这样项目组老师、培训者和学员之间就组成了一个相互沟通的网络平台，使大家非常顺利地进入到了学习阶段。
3.认真“备课”，有效指导
第一，传统的面对面的教学要求一定要先备课，其实作为远程培训的培训者也同样要备课，其重要性在于：国家花巨大的人力、财力组织专家团队准备远程培训内容，其质量是不容置疑的，培训者、及学员都应珍惜学习机会，培训者更应在工作中提升自己。第二，认真观看视频，做到培训内容心中有数，并做好学习笔记，使批改作业得心应手。第三，针对视频内容选择作业，迫使学员要先看视频才能完成作业。设计作业时，部分作业的部分答案内容应体现答题者所在单位和工作岗位，以防抄袭作业或者直接下载。因为认真观看视频是远程学习最重要的环节，其他的提问答疑、沙龙跟帖等项目很难体现培训的效果。
4.狠抓过程，注重结果，切实履行管理员的职责
(1)充分将时下流行的沟通方式运用于工作，例如建立QQ群、微信群，使培训者能够实时掌握动态并及时互通信息。
(2)不少学员都在农村基层学校工作，担任班主任，教语文、数学等主课，甚至跨头、跨年级，教学任务重，农村学校往往网络差，手机信号也差，受到不少限制。每所学校都有数人在同一班级参加培训，于是笔者在每所学校选定一人，负责及时通报情况(有些学员一周甚至十天半个月都不上网学习，就不能及时了解培训情况，电话又联系不上)，这样就由负责人负责通知督促。
(3)直接下到基层学校，对部分年龄偏大的学员一对一交流，实地了解学员情况，有针对性地辅导，如电脑技术等。
(4)笔者每天注意浏览“学员学情统计”，针对不同学员的项目完成情况采用不同的符号予以公布，如：完成好了的用“ok”和“√”，没有完成的及空白用“0”表示，数量还不够的就直接用阿拉伯数字表示。任何人都是有自尊心、爱面子的，看到自己的不足，也就自觉去完成。对少部分无动于衷的特殊学员一是通知所在学校领导，二是告知本人，不合格将列入黑名单，两年之内取消任何培训资格。
5.严把结业、评优关
不少送培学校会给被评为优秀的参培教师在单位评优等方面加分，如果确实是优秀学员给予加分是很合理的，但少部分学员不够优秀，却想加分就会打歪主意。这时候，培训者就要严把评优关甚至结业关，不合格就是不合格，不能心软。开班前就要把评价标准告知学员，并且这个评价标准应高于省培中心的标准。
笔者就是通过以上手段进行培训监督的，所带班级均被省培中心评为“特优班级”，2014年下期所带班级人平均分为100分。当然，具体培训质量笔者还会继续想办法予以提高，至少不要浪费培训资源，担起培训者的责任。
(作者单位：湖南省宜章县教师进修学校)
作者：李运学
摘要:文章结合目前施工企业的状况,分析了人才培训中存在的问题,提出了培育学习型组织、完善培训开发系统、健全培训经费制度以及减少人才流失等方面的措施,以期帮助施工企业切实做好人才培训工作,提高竞争实力。
关键词:施工企业;培训;人才
一、施工企业人才培训现状及原因分析
2008年美国的金融风暴席卷全球,为了扩大内需、促进经济增长,中国政府迅速启动了以铁路建设为核心内容的总额达4万亿元的大规模工程建设投资,我国进入了历史上最大规模的基本建设阶段,这一举措无疑给施工企业提供了一个难得的发展机遇。建筑市场竞争从表面看是资源配置、产品质量和市场占有率的竞争,实质上却是高素质人才资源和产品科技含量的竞争。然而我国施工企业整体素质低下,国际竞争力与发达国家企业相比存在较大差距,亦不能适应国内建筑业发展的需要。培训作为人力资本投资的重要形式,是开发现有人力资源和提高员工素质的基本途径,所以本文试对施工企业的人才培训问题作一个探讨,以供商榷。
长期以来,我国施工企业作为劳务密集型企业,缺乏对教育培训的计划性、超前性、灵活性,不能满足员工个体发展的需要,也不利于企业稳定和持续地发展。具体状况如下:
(一)重使用轻培养,缺乏系统的培训战略规划
由于行业特点和历史原因,我国施工企业的管理者在日常人力资源管理过程中过分强调短期效益,使得培训流于形式而不能合理开发员工潜能。企业面对国家要求的需要有一定数量的相应资格的人员,才能申报相应企业资质等级时,才培训一些人员参加相应的资格考试,或招聘一些相关技术人员,对人才的呼唤停留在极肤浅的水平上。许多企业对员工的培训既无科学系统的计划,又缺乏有针对性的培训方式和内容,因此即使开展了培训开发工作,也往往缺乏针对性与前瞻性、形式单一陈旧,难以使员工获得完整的知识结构和工作技能。特别是一些中小施工企业,对人力资源培养的做法还限于传统的“干中学”,认为这种师傅带徒弟的方式既经济又方便。
这类随意性很大的培训模式缺乏长期、系统的战略支持,没有认识到人力资源是一种通过不断开发而不断增值的资源,没有认识到人力资源像所有商品一样会发生损耗;只关注使用,而没有考虑到补给和折旧,不把人力资源培训作为重点投资与投入对象,故难以取得理想的培训和开发效果。
(二)人力资源结构不合理,职工整体素质不高
知识结构上,本科以上学历少,大中专学历居多,这种低重心的学历层次会对员工评职称、项目经理晋升以及企业资质变更、项目投标造成限制;专业结构上存在重工程技术人员、轻管理专业人员的倾向,导致施工企业复合型的经济、技术管理人才奇缺,影响了整体管理水平的提高。而施工一线队伍中,技师比例严重不足,远远不能满足企业持续发展的需要。究其原因,除了目前施工企业数量剧增,对人才的需求量增加外,主要还是因为施工企业长期处于买方市场、对技能要求不高,因而大量使用廉价的农村简单劳动力,对成本相对较高的工程管理及技术人才的使用和储备严重缺乏,使得高层次的项目经理人才供应的动力明显不足。
由于论资排辈思想的影响以及传统用人机制的问题,一些文化层次低、管理经验匮乏的施工员、质安员长期在施工管理一线担当主角,他们虽有丰富的施工经验,但在新技术、新工艺和新材料的推广应用上,显得力不从心。而且大部分职工培训意识不强,认为企业组织的培训是“要我学”,有些员工甚至只是为了混培训工资而参加培训;有些技术骨干却由于忙于施工而无暇参加培训,使施工企业员工的职业素养和专业技能较其他行业偏低。
(三)培训经费不足的恶性循环
“投资于人力资源并使之优先发展”已成为当代大多数国家的战略共识。许多国家尽管有巨大的财政压力,但仍不断加大人力资源投资的强度。发达国家的人力资源投资占国民生产总值的比例平均为6.5%左右,发展中国家平均为4%左右,世界平均水平为5.7%。可见“投资于培训”已成为许多企业和公司的投资重点。然而我国企业职工每年每人用于培训的费用只有60元人民币,虽然国家设立了职工技能发展基金,规定培训费为职工工资总额的1-3%,但实际上缴额不到1%,这与发达国家用于培训的费用相比差的很远。金融危机袭来后,对于培训费用则更是能省则省,使企业陷入“不培训—经营不好—更不培训—经营更不好”的恶性循环之中,更不利于企业克服经济危机。
(四)培训的内部人才流失的困扰
施工企业因其项目点多面广、人员分散、施工环境和生活条件艰苦,普遍存在着人才流失的现象。又由于培训具有外部性,一些企业因花钱培养的人才跳槽,使企业培训变成“为他人作嫁衣裳”之举。针对这种情况,有的企业采取的对策是与员工签订培训合同,这种形式有一定的效果,但因涉及到薪资、福利和保险等方面的制度措施,所以大部分企业更愿意到其他企业挖一些需要的人才。
加入WTO融入国际市场后的几年中,国外投资承包商在许多领域具有明显的技术优势,并且其人才使用机制合理,薪酬待遇高,吸引了大批国内企业优秀人才,加速了本就人才匮乏的国内施工企业的人才流失。
但是必须认识到,如果所有的企业都不投资培养人才,不致力于提高人力资源的整体素质,那么流动着的也只是有限的人才。这样当本企业的人才流动到其他企业时,本企业却没有新的人才与之抗衡,企业就会在竞争中处于劣势;另一方面这也会制约整个行业的可持续发展。
目前我国施工企业的人才状况是一方面总量不够、结构不合理、整体素质不高,另一方面又面临着现有人才不断流失的尴尬,可见人才问题已成为制约施工企业发展的一大瓶颈。
二、解决施工企业人才培训问题的建议
(一)培育学习型组织的企业文化
学习型组织是指通过学习,借助知识管理,培养整个组织的学习气氛,充分发挥成员的创造性思维能力而建立的一种有机的、高度柔性的、横向网络的、符合人性特点的、能持续健康发展的组织形式。在可持续发展过程中,学习型组织企业的成本将呈下降的趋势。所以,施工企业可以从企业内部着眼,创建良好的适应施工企业特点的学习型组织文化,激发员工的活力、创造力。通过团队学习,让员工在共同背景下努力发展,不断提高自己的职业素质、技术才干和管理能力,成为具有国际竞争力的人才;同时企业的凝聚力和核心竞争能力也将得到提高。
(二)完善培训开发系统
培训工作要遵循企业对急需岗位的补充、对员工技术和知识结构的改善原则,既不能片面强调学历教育,也不能急功近利,尤其要做好对重点人员的培训,从战略的角度为企业未来发展做好人才资源方面的战略储备。应充分利用信息网络为员工提供远程培训,实现方便、经济、高效的学习方式,以克服工学矛盾。
1、发展成人教育培训。改变低重心的学历构成,提高施工队伍素质,必须通过在从业人员中开展成人教育来实现。政策上、制度上要有针对性的措施,如规定各级行政管理人员、各级资质企业专业技术人员的最低学历层次和比例,以此推动成人教育的普及。
2、培训项目管理人才。施工单位对项目经理的要求比一般行业更高。相同的项目,选用不同的项目经理,其经营的结果有很大的不同:产品质量不同、工程成本不同、经济效益不同、社会信誉也不同。施工企业对项目经理的综合素质要求较高,尤其是责任心和忠诚度的要求要高过一般行业。项目管理方面人才目前还十分缺乏,只有经过培训和锻炼,项目经理的专业知识和项目管理能力才能提高,才能真正承担起项目经理的重任。可见对项目经理的管理与开发,是施工企业人力资源管理的重要课题。
3、进行培训外包。中小施工企业的人力资源管理部门很少会有专业的培训师,这为企业培养设置了障碍,“培训外包”为企业培训打开了新的视野。由于培训外包具有实时性、短期性、集中性、目的性强的特点,把培训外包给专业培训师和培训机构给中小企业提供了很好的机遇。
(三)建全培训经费制度
稳定的教育培训经费,是企业员工培训的关键和基础。为确保培训经费有稳定的来源,企业要把人力资源培训经费列入年度预算,做到舍得投资、舍得开发、舍得培养,真正把人力资源转化为人力资本,进而提升科技优势和产业优势。建议施工企业建立和完善以经营性投入为主、辅之以多渠道筹措的培训经费投资体制。员工培训经费的使用要制定详细的范围界限,一般应包括各类培训班、顶岗实习和技术讲座等活动经费;图书资料、教学设备及维修等日常费用;但是培训教员、学员的工资、福利、奖金及差旅费用等不能列入培训经费。培训经费要专款专用,实行培训计划和培训经费一致的原则。严格审批使用程序,加强监督检查,责任到人,并采取措施合理降低培训成本,以提高培训的质量和效益。
(四)减少人才流失的措施
1、在进行人力资源培训之前,要引入“职业生涯规划”的概念。分析企业现有人力资源结构,结合未来发展需要,为员工提供职位空缺的信息、富有挑战性的工作内容和进行职业咨询,主动关注并帮助员工规划其职业发展,求得企业与员工的共同发展。
2、建立一种员工培训的个人投资回报机制,使员工的培训与薪酬、晋升有机联系起来,以增强员工的自我投资意识。比如,培训后员工远走高飞可能是施工企业投资培训最苦恼的事。企业可以要求受训员工把培训中最好的最有用的东西归纳出来,这些都可留作企业的知识资源。培训总结报告必须有奖励措施,与晋升、加薪等挂钩,对培训情况良好且总结写得好的员工进行奖励。
3、企业的培训不能仅仅局限于职业教育培训,而且还要进一步深入到员工的非职业教育培训,即思想意识的教育,核心是培养相互信赖的人际关系。通过开展非正式教育,将企业的价值观念不经意间传达给员工,潜移默化地影响员工的工作行为和生活方式,对提高企业的亲和力、凝聚力、协作力以及加强团队建设等方面都有非常大的推动和促进作用,从而为培养企业的核心竞争力奠定基础。
参考文献:
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8、黄应忠.金融风暴下中小企业人力资源管理的思考[J].价值工程,2009(7).
(作者单位:扬州大学管理学院。其中,凌国顺为硕士生导师)
作者：凌国顺 沈 阳
今天的培训课程主要讲了三个方面的内容：钢筋工程、模板工程及砼工程。这三个方面的内容也算是在一个工程项目中占有特别重要的位置。这三段工程只有每一段都保质保量的完成才能更好的确保项目的工程质量。
钢筋工程的施工，在钢筋进场卸货之前需要检查钢筋的出厂合格证、生产许可证、出厂的检验报告、钢筋标识牌等。钢筋进场后，必须在12小时内上报监理进行验收，检查的内容主要有钢筋的品牌是否符合合同的规定;钢筋应平直、无损伤、表面不得有裂纹、油污、颗粒状和片状老锈、对钢筋的直径验收，而且应在24小时之内完成报验、见证取样、见证送检。
关于钢筋的绑扎搭接主要分两种情况。竖向钢筋：直径14以上的采用电渣压力焊;其余的采用绑扎搭接连接方式，在连接区域需要有加密箍筋。水平钢筋：底板内直径25以上的钢筋可采用套筒连接，直径25一下采用焊接连接，18m以内的采用闪光对焊连接;梁内水平钢筋按照闪光对焊连接。18m以上可采用套筒连接方式，而且钢筋搭接处的接头率不能为100%。对于剪力墙柱的箍筋的绑扎，箍筋的弯钩绑扎的地方应是绕柱子均匀分布。钢筋绑扎完成后找项目的监理验收。
钢筋的吊运也要有一定的规定，长条钢筋采用塔吊直接吊运，严禁单股钢丝绳吊运。箍筋的吊运要采用事先焊接好的料斗吊运，严禁装载超过料斗的上口，防止因为钢筋的不规范吊运而导致安全事故。
模板工程中主要的是模板的加固工程，梁侧模上下口采用收口木方，并用步步紧或卡箍进行加固：梁底模采用两条纵向木方，横向钢管直接支撑梁底，间距≤1200mm。梁底模厚度≥40mm实木板，如梁底采用小于40mm模板，则在梁底加2根木方。在电梯间、地下室的外墙、斜屋面板的地方采用三段内置式对撬螺栓，提高防渗隔音的功能。内墙则一般采用宽螺纹冷挤压对撬螺栓，采用长螺纹螺帽或双螺帽，提高滑移性能。在设置对拉螺杆时，层高在2900mm及以下的墙柱最少设置5排对拉螺杆，层高2900~3200的墙柱必须设置6排，自上而下第一排螺杆离地≤200mm，
一、二排间距≤450mm，
二、三排间距≤450mm，最上道距顶板≤300mm，其余均分，模板根部应进行水平加固，转角部位的对拉螺杆距阴角≤200mm。为了防止外墙接缝的错位，每层的外墙柱的模板必须下挂20cm。
对于混凝土工程，在原料进厂前需要检查原料的配合比、送货单、坍落度。混凝土进行浇筑前现场的人员要有：监理、施工员、实验员、材料员，工人有：混凝土工、杂工、木工、钢筋工。混凝土浇筑的泵管不准直接搁置在钢筋上，采用支架架空。混凝土泵管架设位置的模板支撑加固：在泵管两侧，平行泵管设两道斜撑，该跨设扫地杆，减少泵管抖动对支撑的不利影响。在超高层施工时，泵压大，为防止泵管爆裂伤人，地面路边泵管采用麻袋覆盖铁丝扎实。
在混凝土浇筑完成后，泵管拆除清理后堆在指定位置，下一层板面必须冲洗干净，表面无落地混凝土，水泥浆等。而且还应及时的进行实测实量及缺陷检查，修复之前须申报质量缺陷修补专项方案，在工程师的见证下进行修补。
吴哲
2014.8.22
姓名：
所在部门：
职务：
成绩：
一、填空题：(每空1分)
(一)、基本规定
1、当专业验收规范对工程中的验收项目未做出相应规定时，应由建设单位组织 、 、 等相关单位制定专项验收要求。涉及安全、节能、环境保护等项目的专项验收要求应由建设单位组织专家论证。
2 、建筑工程采用的主要材料、 、 、 、器具和设备应进行进场检验。凡涉及 、 、 和主要使用功能的重要材料、产品，应各专业工程施工规范、验收规范和设计文件等规定进行复验，并应经 检查认可。
3、各施工工序应按施工技术标准进行质量控制，每道施工工序完成后，经 自检符合规定后，才能进行下道工序施工。各专业工种之间的相关工序应 检验，并应记录。
4、 对于 单位提出检查要求的重要工序，应经 工程师检查认可，才能进行下道工序施工。
5、检验批抽样样本应随机抽取，满足分布均匀、具有代表性的要求，抽样数量不应低于有关专业验收规范及本标准表3.0.9 的规定。明显不合格的个体可不纳入检验批，但必须进行 ，使其满足有关专业验收规范的规定，对 的情况应予以记录并重新验收。
(二)、建筑工程施工质量验收要求
1 工程质量验收均应在 自检合格的基础上进行。
2 参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的 。
3 检验批的质量应按 和 验收。
4 对涉及结构安全、 、 和主要使用功能的试块、试件及材料，应在进场时或施工中按规范进行 检验。
5 隐蔽工程在隐蔽前应由 通知 进行验收，并形成验收文件，验收 后方可继续施工。
6 对涉及结构安全、 、 和主要使用功能的重要分部工程，应在验收前按规定进行 检验。
7 工程的观感质量应由 人员通过现场检查，并应共同确认。
8、工程质量控制资料应齐全完整，当部分资料缺失时，应委托 按有关标准进行相应的实体检验或抽样试验。
(三)、建筑工程质量验收划分及其划分的原则
1、建筑工程施工质量验收应划分为 、 、 和检验批。
2、 单位工程应按下列原则划分：
具备独立施工条件并能形成 的建筑物或构筑物为一个单位工程。对于规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的部分划分为一个 工程。
3、 分部工程应按下列原则划分：
分部工可按专业性质、工程部位确定。当分部工程较大或较复杂时，可按材料种类、 、 、专业系统及类别等将分部工程划分为若干子分部工程。
4、分项工程划分的原则：可按主要工种、 、 、设备类别等进行划分。
5、检验批划分的原则：检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要，按工程量、 、 、变形缝等进行划分。
6、建筑工程的分部、分项工程划分宜按本标准附录B 采用。施工前，应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案，并由监理单位审核。对于附录B 及相 关专业验收规范未涵盖的分项工程和检验批，可由建设单位组织 、 等单位协商确定。
(四)、建筑工程质量验收的程序和组织有哪些?
1、 检验批应由 工程师组织施工单位项目专业质量检查员、专业工长等进行验收。
2 、分项工程应由 工程师组织施工单位项目专业技术负责人等进行验收。
3 、分部工程应由 工程师组织施工单位项目负责人和项目技术、质量负责人等进行验收。勘察、设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加 分部工程的验收。设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加 、 分部工程的验收。
4 、单位工程中的分包工程完工后， 单位应对所承包的工程项目进行自检，并应按本标准规定的程序进行验收。验收时， 单位应派人参加。分包单位应将所分包工程的质量控制资料整理完整后，移交给 单位。 5 、单位工程完工后，施工单位应组织有关人员进行自检。 工程师应组织各 工程师对工程质量进行竣工预验收。存在施工质量问题时，应由施工单位及时整改。 整改完毕后，由施工单位向 提交工程竣工报告，申请工程竣工验收。
6 、建设单位收到工程竣工报告后，应由建设单位项目负责人组织 、 、 、 等单位项目负责人进行单位工程验收。
二、问答题：(30分)
(一)、单位工程质量验收合格应符合哪些规定?(10分)
(二)、当建筑工程施工质量不符合规定时，应按哪些规定进行处理?(20分)
三、名词解释：主控项目
一般项目
自 检、
互 检、
交接检 10分) (答案：
一、基本规定
1、当专业验收规范对工程中的验收项目未做出相应规定时，应由建设单位组织监理、设计、施工等相关单位制定专项验收要求。涉及安全、节能、环境保护等项目的专项验收要求应由建设单位组织专家论证。
2 、建筑工程采用的主要材料、半成品、成品、建筑构配件、器具和设备应进行进场检验。凡涉及安全、节能、环境保护和主要使用功能的重要材料、产品，应各专业工程施工规范、验收规范和设计文件等规定进行复验，并应经监理工程师检查认可。
3、各施工工序应按施工技术标准进行质量控制，每道施工工序完成后，经施工单位自检符合规定后，才能进行下道工序施工。各专业工种之间的相关工序应进行交接检验，并应记录。
4、 对于监理单位提出检查要求的重要工序，应经监理工程师检查认可，才能进行下道工序施工。
5、检验批抽样样本应随机抽取，满足分布均匀、具有代表性的要求，抽样数量不应低于有关专业验收规范及本标准表3.0.9 的规定。明显不合格的个体可不纳入检验批，但必须进行处理，使其满足有关专业验收规范的规定，对处理的情况应予以记录并重新验收。
二、建筑工程施工质量验收要求
1 工程质量验收均应在施工单位自检合格的基础上进行。
2 参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。
3 检验批的质量应按主控项目和一般项目验收。
4 对涉及结构安全、节能、环境保护和主要使用功能的试块、试件及材料，应在进场时或施工中按规范进行见证检验。
5 隐蔽工程施工在隐蔽前应由施工单位通知监理单位进行验收，并形成验收文件，验收合格后方可继续施工。
6 对涉及结构安全、节能、环境保护和主要使用功能的重要分部工程，应在验收前按规定进行抽样检验。
7 工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认。
8、工程质量控制资料应齐全完整，当部分资料缺失时，应委托有资质的检测机构按有关标准进行相应的实体检验或抽样试验。
三、建筑工程质量验收的划分及其划分的原则
建筑工程施工质量验收应划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。
1、 单位工程应按下列原则划分：
2 具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程。对于规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的部分划分为一个子单位工程。
3、 分部工程应按下列原则划分：
分部工程可按专业性质、工程部位确定。 当分部工程较大或较复杂时，可按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别等将分部工程划分为若干子分部工程。
4、分项工程划分的原则：可按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。
5、检验批划分的原则：检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要，按工程量、楼层、施工段、变形缝等进行划分。
6、建筑工程的分部、分项工程划分宜按本标准附录B 采用。施工前，应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案，并由监理单位审核。对于附录B 及相 关专业验收规范未涵盖的分项工程和检验批，可由建设单位组织监理、施工等单位协商确定。
四、建筑工程质量验收的程序和组织
1、 检验批应由专业监理工程师组织施工单位项目专业质量检查员、专业工长等进行验收。
2 、分项工程应由专业监理工程师组织施工单位项目专业技术负责人等进行验收。
3 、分部工程应由总监理工程师组织施工单位项目负责人和项目技术、质量负责人等进行验收。勘察、设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加地基与基础分部工程的验收。设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加主体结构、节能分部工程的验收。
4 、单位工程中的分包工程完工后，分包单位应对所承包的工程项目进行自检，并应按本标准规定的程序进行验收。验收时，总包单位应派人参加。分包单位应将所分包工程的质量控制资料整理完整后，移交给总包单位。
5 、单位工程完工后，施工单位应组织有关人员进行自检。总监理工程师应组织各专业监理工程师对工程质量进行竣工预验收。存在施工质量问题时，应由施工单位及时整改。 整改完毕后，由施工单位向建设单位提交工程竣工报告，申请工程竣工验收。
6 、建设单位收到工程竣工报告后，应由建设单位项目负责人组织监理、施工、设计、勘察等单位项目负责人进行单位工程验收。
二问答题：
(一)、单位工程质量验收合格应符合哪些规定?
1 所含分部工程的质量均应验收合格。2 质量控制资料应完整。
3 所含分部工程中有关安全、节能、环境保护和主要使用功能的检验资料应完整。4 主要使用功能的抽查结果应符合相关专业验收规范的规定。
5 观感质量应符合要求。
(二)、当建筑工程施工质量不符合规定时，应按哪些规定进行处理?
1、经返工或返修的检验批，应重新进行验收。
2、 经有资质的检测机构检测鉴定能够达到设计要求的检验批，应予以验收。
3、经有资质的检测机构检测鉴定达不到设计要求、但经原设计单位核算认可能够满足安全和使用功能的检验批，可予以验收。
4、经返修或加固处理的分项、分部工程，满足安全及使用功能要求时，可按技术处理方案和协商文件的要求予以验收。
5、工程质量控制资料应齐全完整，当部分资料缺失时，应委托有资质的检测机构按有关标准进行相应的实体检验或抽样试验。
6、经返修或加固处理仍不能满足安全或使用要求的分部工程及单位工程，严禁验收。
三、名词解释：
主控项目：建筑工程中对安全、节能、环境保护和主要使用功能起决定性作用的检验项目;
一般项目：除主控项目以外的检验项目。 自 检：一道工序结束后，由操作者按质量标准对本工序的工艺质量进行检查。 互 检：一道工序结束后，由班组质量员按质量标准对本班组的质量进行检查。交接检：由施工技术人员组织本道工序及下道工序作业班长和专职质量员参加检查和验收。
施工单位对承建工程的施工质量负责。施工单位应当建立质量责任制，按合同规定确定工程项目的项目经理、技术负责人和施工管理负责人。施工单位项目经理部质检机构人员的专业、素质、数量配备应满足施工质量检查的要求，质量、试验人员应持证上岗，试验仪器设备应经过计量部门鉴定论证。施工质量检查应做到班组初检、处(队)复检、项目经理部质检机构终检的“三检制”。工序验收手续应当齐全。工程原材料、中间产品、工程实体质量的检测项目、数量应满足规范和设计要求，各项检测记录应及时、齐全。质量缺陷及质量事故应及时记录、备案、报告，并及时调查处理。按照规范、规程规定的标准，及时对工序质量、单元工程质量进行等级评定。
安全管理工作及标准化施工情况
(一)、工程概况
泉州北迎宾大道拓宽改造(一期)工程第一标段北起洛阳桥头，桩号K0-340，南至福厦高速公路，终点桩号K1+600，路线总长1940m，工程总造价2.27亿元。工程主线按城市快速路标准，设计时速主车道60km/h;地面辅道按城市次干路标准，设计时速40km/h。道路红线宽70-86m，一般路段主线双向八车道，地面辅道双向四快二慢的断面宽度。主要工程有主线桥梁两座(分别是跨滨江路和跨万虹路桥梁)，南侧辅道跨越北渠桥1座，过水箱涵1座，人行地道路1座，人行天桥1座。根据合同工期要求，于2014年12月26日完成施工任务，本合同段工期为15个月。
我项目从开工至今，在公司领导及项目部领导的大力支持下施工现场安全质量文明施工情况良好，未发生一起安全事故。现将生产工作如下汇报：
(二)、安全设施
1、开工前项目部组织对进场机械设备运转情况以及设备保养记录进行检查，设备运转、维修及保养检查结果合格。
2、现场泥浆池、基坑围护等安全设施无缺损、可靠牢固，各类施工机械设备安全装置齐全、有效。
3、已施工围挡1120m长(K0-340~K0+540段左侧880m，K0+940~K1+180段右侧240m)。
4、施工用电规范，按一机一闸一漏的要求配置。
(三)管理人员到岗情况
施工单位主要人员到场情况：项目经理、项目总工、专职安全员(4人)、
质检工程师、技术人员、电工等管理人员全部到岗;
(四)安全管理与安全教育
1、项目部就与各职能部门和各施工队伍分别签订了安全责任书，明确了各自的安全职责，工作要求和质量职责，从而做到“明确目标、全员参与、重点控制、责任到人”。在日常工作中，严格按照签订的责任书要求进行对照检查，根据责任制落实情况进行考核，务必使安全生产责任制落到实处，确保项目部安全质量情况受控。
2、进场工人40人，三级教育40人，教育率100%。各分项工程的施工技术交底和安全交底、岗前培训工作完成。
3、项目部与协作队伍签订了2013安全生产责任状。
4、项目部于每周一对施工现场的安全、质量、临时用电、文明施工进行检查，主要参加人员由项目部个部门及施工单位主要负责人员，检查出的问题已书面通知形式下发施队伍并限期整改。
(五)、特殊工种持证上岗
对进场的电工、电焊工等特殊工种均做到持证上岗，人员证件在项目部登记备案。
(六)、消防控制
项目部、施工区、生活区消防设施配置齐全，项目部不定期的对宿舍、施工现场、易燃易爆物品仓库、消防设施进行了全面、系统的排查，对检查发现的问题及时整改，不留安全隐患。
(七)、重大危险源
项目部对近期施工存在的重大危险源进行了辨识，主要有高空坠落、临
时用电和火灾事故三项重大危险源。针对辨识的危险源，制定了相应的预案和措施。
(八)、施工用电及消防安全管理
施工用电一直是项目部安全管理的重中之重，现场用电严格按照三项五线制、一机一闸制敷设、配备，专职电工每天对现场投入使用的变压器和二级箱、三级箱的用电情况进行检查并填写用电检查记录;
项目部建立有消防管理制度，现场钢筋加工场、宿舍区、办公区都按照灭火器配备要求进行了配备，并明确了消防责任人，项目部每月28日对施工用电和消防管理组织专项检查，发现问题及时处理。截止目前未发生一起施工用电和火灾事故。
(九)、安全费用投入情况
项目部从开工至今，已投入安全生产资金176.57万元。主要用于配备必要的应急救援器材、设备，现场作业人员安全防护物品、安全警示、警告标示、标牌及安全宣传栏等购买、安装及维护以及对进场工人的安全技能培训。
(十)、文明施工
项目部高度重视现场文明施工管理，为此项目部成立了以项目经理为组长的文明施工领导小组，全面领导、协调文明施工，决心将本项目工程建成绿色工程、环保工程。
泉州北迎宾大道拓宽改造(一期)工程第一标段2013年12月26日
中铁铂丰尚都城项目位于西安市雁环中路北侧，电子正街延伸段路西侧，本标段为Ⅰ期二标，我项目部负责13#、14#楼的施工， 建筑面积约59000m2,北京中建建筑设计院有限公司设计。13#住宅楼为地下一层、地上三十三层剪力墙结构，相对标高±0.000相当于绝对高程424.20m，建筑高度96.00米，总建筑面积33970.75平方米(地上29647.64平方米，地下4323.11平方米，基底面积929.78平方米)，两个单元，一梯四户，共264户，14#住宅楼为地下一层、地上三十三层剪力墙结构，相对标高±0.000相当于绝对高程424.20m，建筑高度96.00米，总建筑面积16992.18平方米(地上14823.32平方米，地下2168.36平方米，基底面积464.89平方米)，一梯四户，共132户。我项目从2011年5月18日开工至今在公司领导及项目部领导的大力支持下施工现场安全质量文明施工情况良好，未发生一起安全事故，现将生产工作如下汇报：
(一)、安全设施
1、施工场区内共有施工塔吊2台，编号为13号和14号塔吊。开工前项目部组织对两台塔吊的机械运转情况以及设备保养记录进行检查，设备运转、维修及保养检查结果合格。
2、现场脚手架、基坑围护等安全设施无缺损、可靠牢固，各类施工机械设备安全装置齐全、有效。
3、施工用电规范，按一机一闸一漏的要求配置。
(二)管理人员到岗情况
施工单位主要人员到场情况：项目经理、项目总工、安全员、质检工程师、技术人员、电工等管理人员全部到岗;
(三)安全管理与安全教育
1、项目部就与各职能部门和各分包单位分别签订了安全责任书，明确了各自的安全职责，工作要求和质量职责，从而做到“明确目标、全员参与、重点控制、责任到人”。在日常工作中，严格按照签订的责任书要求进行对照检查，根据责任制落实情况进行考核，务必使安全生产责任制落到实处，确保项目部安全质量情况受控。
2、进场工人138人，三级教育138人，教育率100%。各分项工程的施工技术交底和安全交底、岗前培训工作完成。
3、项目部与协作队伍签订了2011安全生产责任状。
4、项目部于2011年7月8日在项目总工胡展孝组织下对13#、14#号塔吊的司机、指挥及施工现场安全管理人员进行了专项的安全交底工作。
5、项目部于每周一对施工现场的安全、质量、临时用电、文明施工进行检查，主要参加人员由项目部个部门及施工单位主要负责人员，检查出的问题已书面通知形式下发施队伍并限期整改。
(四)、特殊工种持证上岗
对进场的架子工、塔吊司机、指挥、电工、电焊工等特殊工种均做到持证上岗，人员证件在项目安质部登记备案。
(五)、消防控制
项目部、施工区、生活区消防设施配置齐全，项目部定期不定期
的对宿舍、施工现场、易燃易爆物品仓库、消防设施进行了全面、系统的排查，对检查发现的问题及时整改，不留安全隐患。
(六)、重大危险源
项目部对近期施工存在的重大危险源进行了辨识，主要有塔吊倾覆、高空坠落、模板支架坍塌和火灾事故四项重大危险源。针对辨识的危险源，制定了相应的预案和措施。
(七)、施工用电及消防安全管理：
施工用电一直是项目部安全管理的重中之重，现场用电严格按照三项五线制、一机一闸制敷设、配备，专职电工每天对现场投入使用的变压器和二级箱、三级箱的用电情况进行检查并填写用电检查记录;
项目部建立有消防管理制度，现场钢筋加工场、宿舍区、办公区都按照灭火器配备要求进行了配备，并明确了消防责任人，项目部每周
一、每月28日对施工用电和消防管理组织专项检查，发现问题及时处理。截止目前未发生一起施工用电和火灾事故。
(八)、文明施工
项目部高度重视现场文明施工管理，为此项目部成立了以项目经理为组长的文明施工领导小组，全面领导、协调文明施工，决心将本项目工程建成绿色工程、环保工程。
中铁铂丰、尚都城项目经理部二分部2011年7月18日
2H320000机电工程施工管理实务
基本要求：
掌握合同管理、质量控制、安全控制、成本控制、进度控制、现场管理和遵守法律、法规等内容提出的要求。
2H320050机电工程项目施工质量控制P128
——掌握机电工程项目施工质量的策划;
——掌握机电工程项目施工质量的预控;
——掌握机电工程项目工序质量的检验;
——掌握机电工程项目施工质量事故的处理。
2H320050掌握机电工程项目施工质量策划P128
——确定质量目标;建立组织机构;制定项目经理部各级人员、部门的岗位职责; 建立质量保证体系和控制程序;编制施工组织设计或质量计划
项目负责人应对实现质量目标和要求所需的各项活动和资源进行质量策划,包括建立项目质量保证体系,确定组织机构,制定各级人员的岗位职责和质量控制程序等。
(一)确定质量目标
1.质量目标应先进、可行,并要分解落实到各职能部门和基层单位,以便质量方针目标的实施、检查、评价与考核。
2.总体质量目标确定后要层层分解,落实到每个分项、每个工序,落实到每个部门,每个班组,每个负责人。
如某工程的总体质量目标的分解设计如下:创省级样板工程;单位工程评定等级为优良;分项工程优良率90%,合格率100%;规范允许偏差的项目,点数控制在8%以下,且不大于允许值的1.2倍;各项技术资料全部达到竣工资料要求。
3.质量管理原则:
以单位工程优良保证群体优良,以分部工程优良保证单位工程优良,以分项工程优良保证分部工程优良,以工序优良保证分项工程优良。
(三)制定项目经理部各级人员、部门的岗位职责
项目经理在进行质量策划时应明确制定各级人员的岗位职责和各职能部门的职责,机电工程施工现场一般有:
项目经理、项目总工程师(主任工程师)、现场专业施工员以及工程管理部、技术部、质量部和物资管理部等。
(四)建立质量保证体系和控制程序
在质量目标、人员配备、组织机构设置、岗位职责、各项管理制度确定以后,还应建立施工现场的质量保证体系和编制各专业的质量控制程序。
机电工程施工现场质量控制程序一般有工艺、焊接、质量检验、理化及无损检测、材料设备、热处理等。
施工质量预控
2H320051掌握机电工程项目施工质量预控P129
施工质量的预控是直接影响工程施工进度控制、质量控制、成本控制三大目标能否顺 利实现的关键。
一、工序质量控制
工序质量控制的方法一般有质量预控、工序分析、工序质量检验三种,以质量预控为主。
(一)质量预控
质量预控是指施工技术人员和质量检验人员事先对工序进行分析,找出在施工过程中可能或容易出现的质量问题,从而提出相应的对策,采取质量预控措施予以预防。
质量预控方案一般包括：工序名称、可能出现的质量问题、提出质量预控措施等三部分内容。
(二)工序分析
工序分析就是找出对工序的关键或重要质量特性起支配性作用的各个要素的全部活动。对这些支配性要素,要制定成标准,加以重点控制。
工序分析的方法：
第一步是用因果分析图法书面分析;
第二步进行试验核实。可根据不同的工序用不同的方法,如优选法等;
第三步是制定标准进行管理,主要应用系统图法和矩阵图法。
(三)质量预控
质量预控包括:施工组织设计或质量计划预控、施工准备状态预控、施工生产要素预控。
3.施工生产要素预控
施工生产要素主要是指:人员资格、材料使用、操作机具、检验器具、操作工艺、施工环境。
(1)人的因素控制
对施工人员的控制主要侧重于人的资质、人的生理缺陷、人的心理缺陷、人的错误行为等几个方面。
(2)材料因素的控制
材料包括原材料、成品、半成品、构配件、仪器仪表、生产设备等,是工程项目的物质基础,也是工程项目实体的组成部分。材料因素的控制主要是采购、进货检查和验收、储存保管、发放使用等方面的管理。
(3)施工机具和检测器具的控制
施工机具和检测器具的选用,必须综合考虑施工现场条件、施工工工艺和方法、施工机具和检测器具的性能、施工组织与管理、技术经济等各种因素。
(4)施工方法和操作工艺的控制
必须结合工程实际和企业自身能力综合考虑;力求施工方法技术可行、经济合理、工艺先进、措施得力、操作方便;有利于提高工程质量,加快施工进度、降低工程成本。
(5)施工环境因素的控制
影响工程项目施工质量的环境因素较多,有工程技术环境、工程管理环境、劳动作业环境等。项目经理部应针对工程的特点和环境条件,拟定控制方案及措施。
如：焊接对环境的要求;
起重作业对环境的要求;
仪表调校对环境的要求;
精密设备或洁净室安装时对施工场所的空气洁净度所采取的控制措施,对噪声、粉尘的控制措施等。
(四)质量控制点的设置
2.质量控制点的确定原则
质量控制点的确定原则一般为:
(1)施工过程中的关键工序或环节,如电气装置的高压电器和电力变压器、钢结构的梁柱板节点、关键设备的设备基础、压力试验、垫铁敷设等;
(2)关键工序的关键质量特性,如焊缝的无损检测,设备安装的水平度和垂直度偏差等;
(3)施工中的薄弱环节或质量不稳定的工序,如焊条烘干,坡口处理等;
(4)关键质量特性的关键因素,如管道安装的坡度、平行度的关键因素是人,冬期焊接施工的焊接质量关键因素是环境温度等;
(5)对后续工程施工、后续工序质量或安全有重大影响的工序、部位或对象;
(6)隐蔽工程;
(7)采用新工艺、新技术、新材料的部位或环节。
3.质量控制点的划分
根据各控制点对工程质量的影响程度,分为A、B、C三级。
(1)A级控制点
影响装置(产品)安全运行、使用功能和开车后出现质量问题有待停车才可处理或合同协议有特殊要求的质量控制点,必须由施工、监理和业主三方质检人员共同检查确认并签证;
(2)B级控制点
影响下道工序质量的质量控制点,由施工、监理双方质检人员共同检查确认并签证;
(3)C级控制点
对工程质量影响较小或开车后出现问题可随时处理的次要质量控制点,由施工方质检人员自行检查确认。
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