关于小学英语作文写作技巧的有效教学初探
【摘 要】随着新课改的逐渐深入，小学英语作文写作技巧教学能够较好地培养学生的写作能力，提高学生的英语写作分数。基于此，本文就以小学英语作文写作技巧的有效教学初探为题，详细阐述了实现小学英语作文写作技巧有效教学的具体措施，以此来供相关人士参考与借鉴。
【关键词】小学英语;作文写作技巧;有效教学
A Preliminary Study on the Effective Teaching of English Composition Writing Skills in Primary Schools
(Tangqiao Central Primary School， Zhangjiagang City， Jiangsu Province，China) PAN Huihong
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一、小学生英语写作中存在的问题
(一)缺乏基础知识
英语写作对于学生英语基础要求较高，需要学生掌握足够的词汇与英语语法知识点。其还要求小学生能够在写作过程中摸索出写作的套路与技巧。而由于大部分学生的基础写作知识较为缺乏，不能较好地进行语言表达，所采用的语法知识也较为简单，写作技巧稍显生疏，写出来的作文缺乏生机与活力，不利于学生英语写作水平的提高。
(二)写作逻辑不明晰
小学生刚刚接触英语学习，长时间的汉语学习导致其写作思维与表达方式都形成了定势。而英语表达与汉语表达在句式上有着较大差别，小学生往往不能转变写作思维，仍然采用语文作文写作思维，难以提高自己的写作水平，写出来的作文也具有较多问题。
(三)词汇量积累较少
词汇作为写作的基础，对于学生写作能力的提高有着重要意义。而当前，小学生处于英语学习的初级阶段，词汇量积累不够。他们在词汇积累的过程中经常出现花费较长时间记忆而在短时间内就会遗忘的现象，不仅浪费了大量时间，还未能真正掌握词汇。同时，学生对于词汇在不同语境中的使用还存在问题，不能在自己的写作过程中使用较复杂的单词，仅仅按照以往的写作习惯使用简单词汇，最后导致作文寡淡无味，写作分数较低。
二、当前小学英语写作技巧教学现状
(一)教学模式单一
在当前大多数小学英语写作教学的过程中，教师的教学方法往往枯燥死板而乏味。教师往往利用介绍模板的方式来进行写作教学，然后通过批改作文来进行教学结果检验。这种教学方式往往存在着许多问题。学生对于写作模糊和刻板的印象并没有改变，教师也不能全面地了解学生的作文水平。同时，部分教师未能积极转变传统的教学模式，只是简单地向学生传授写作技巧，却不能实时了解学生对英语写作技巧的掌握状况，写作技巧教学效率较低。总而言之，这种单一的教学模式会导致小学英语写作教学质量不高且效率低下，学生也难以在训练中收获丰富的写作技巧，不利于提高他们对英语写作的兴趣。
(二)缺乏重视程度
大部分教师在进行小学英语写作教学时更加关注学生是否具备英语句式表达能力，重点教学内容仍然为词汇的记忆与语法知识的学习，却未能将英语写作技巧的教授作为重要的教学任务。同时，由于英语写作分值评分标准的固定，学生只需要进行简单的表达即可获得一定分数。对于成绩处于中等及下游的学生来说，他们就会更加关注其他部分的分数，简单按照作文题目回答相关问题。这样一来，英语写作技巧教学的质量与效率都会大大降低，不利于教师对学生进行英语写作技巧的培养。
三、实现小学英语作文写作技巧有效教学的具体措施
(一)夯实英语基础
在英语写作中，扎实的基础知识可以帮助学生构建良好的英语写作体系，并且掌握更多英语写作技巧，帮助学生更清楚地表达自己的观点和想法，使文章更具有思维逻辑，同时也可以避免一些低级错误的发生。除此之外，英语的语言体系与中文完全不同，并且在一些语句表达顺序以及词语在句子中的顺序都会有所差异，这为许多学生在学习语法时带来了一些困难。因此，教师需要根据学生的疑难点来进行教學，帮助学生更好地理解语法和句子并督促学生掌握更多词汇，锻炼学生的思维能力，帮助他们在英语写作时畅所欲言。
(二)激发学生的学习兴趣
兴趣能够让学生积极主动地提高自己的写作能力，促使学生学习并掌握更多写作技巧;可以打破传统写作观念的束缚，帮助学生发挥自己的创新能力，在千篇一律的英语作文中脱颖而出。为了达到这一目标，教师可以在设计教学过程时加入分组讨论以及辩论等活动，来帮助学生更好地表达他们的观点和看法，这样不仅可以增强他们的英语写作课堂参与感，也能更好地锻炼他们的逻辑思维能力，在思维的培养中理顺写作思路，掌握写作技巧。同时，在讨论以及辩论的过程中，学生需要进行语言构思，这也是在作文写作过程中的重要环节。教师以这样的形式来锻炼学生的表达能力，能够更好地帮助学生拓展思路，丰富写作手法。
(三)合理利用多媒体
互联网技术的快速发展为教学带来了各种新兴的手段以及内容。在英语写作教学中，教师可以充分利用互联网技术来进行辅助教学，不仅可以丰富课堂内容，也可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地拓宽视野，积累写作素材，并进一步让学生了解更加丰富的写作技巧与写作方法。首先，教师要鼓励学生积极利用互联网技术来搜索资料，了解与写作主题相关的一些社会实事或者名人名言，将搜索到的资料融合到自己的作文中，从而提升作文的整体水平，不断拓展学生的写作思维。其次，教师可以在互联网上搜寻英语写作课程视频或微課并分享给学生。这样一来，写作教学就打破了时间和地点的限制，学生可以在任意时间、任意地点来进行学习，这对于他们的写作学习有较大帮助。最后，教师可以结合新媒体的力量，利用影音视频帮助学生愉快地学习英语。生动活泼的教学方式不仅能增加课堂的趣味性，也可以引发学生的求知欲，增加他们的兴趣，提升写作教学效果。
(四)加强英语写作训练
学生英语写作能力的培养并不是一蹴而就的，而是需要在不断训练中提高他们对语法、词汇的运用能力，并能够帮助他们养成正确的写作习惯，熟练运用已学习的写作技巧。因此，教师可以设置定期的英语写作作业，增加学生英语写作练习的次数，从而更好地帮助学生掌握更多英语写作技巧。首先，教师所布置的写作训练要具有渐变性，由简单及复杂，让学生通过写作技巧的使用来不断提升写作的层次，由简入繁，不断磨炼写作能力。其次，教师要鼓励学生在写作训练中积极尝试新的写作方法，将自己背诵的名人名言运用到写作中，丰富写作的内容，让作文更富生机，并达到作文分数提高的目的。
(五)开展第二课堂
英语课是一门语言学课程，要帮助学生学好它，仅凭课堂教学是远远不够的，更不用说要实现培养学生写作技巧这样的教学目的。因此，教师要引导学生持之以恒地对写作技巧进行学习、接触与应用，从而提升自己的英语语感。为此，教师可以开辟第二课堂。首先，教师可以开展英语角，展现一些优秀的英语范文与句子，让学生感受到优秀范文的独特之处，并从模仿开始，打造独特的英语写作框架与体系，不断强化自己的英语写作能力。其次，教师可以通过筛选教材来分享一些具有参考意义的英语文章，丰富学生的英语写作素材，让学生积极浏览并发现优秀作文中所包含的几大要素，将这些素材运用到自己的写作中。在此过程中，学生通过增加英语阅读量，观察优秀英语作文中所使用的写作技巧，能够有效扩宽自己的写作技巧的学习渠道，提高写作能力。
综上所述，实现小学英语作文写作技巧的有效教学对于培养学生的写作能力有着重要意义，能够帮助学生更好地巩固自己所学习的词汇与语法知识，并促进学生理解所学知识的使用方法，在英语写作中不断提高自己的英语综合水平。而通过夯实英语基础、激发学生的学习兴趣、合理利用多媒体、加强英语写作训练及开展第二课堂等措施能够促进小学英语作文写作技巧教学效率的提高，提高学生的写作水平，促进学生英语基础的巩固与英语思维的发散。
参考文献：
[1]苏龙高娃.小学英语作文写作技巧有效教学研究[J].中学生作文指导，2019(06).
(责编 杨 菲)
作者：潘惠红
摘 要：英语作文在高考英语试卷中占据一定比例的分数值，直接影响着考生整体的英语成绩，但是英语写作水平能够直接表现出考生英语的整体水平，因此，如何提高英语写作水平，提高作文成绩，成为了高考中让教师和学生都颇为关注的焦点。本文就此展开论述，简单介绍了提高英语写作成绩的几点建议。
关键词：高考英语;英语写作;写作技巧
英语作文看起来简单，实际却很难，尤其是很难得分，想要取得高分的英语作文，必须具备通篇语句通顺流畅，考题中的要点一应俱全，没有语法错误的同时有较为丰富的词汇，文章的整体结构要严谨。而在高考过程中，由于种种原因，考生往往顾此失彼，想要展示自己丰富词汇的同时造成了句意不通顺，流畅的语句中又常是语病百出，到最后严格按照要求写出的文章又往往缺乏情感，因此很难取得高分。
一、高考英语写作中的技巧
1.仔细审题、认真立意
写作最重要的一点，就是认真审题，否则再好的作文如果跑题了，就毫无用处。因此，在高考英语写作过程中，首先应该认真审题。审题不仅仅是对题目内容要求的审视，还要注意到考题中提到的关键点，要求使用的人称以及写作的体裁和字数。在脑海中有个初步的选择，运用什么体裁什么人称什么时态来写，例如当文章要求为记叙文时，所运用的时态一般为过去时，而是说明文时，时态则有可能为现在时、将来时等。
其次，要有一个准确的立意。高考英语的考试内容来自于平时的课堂，在平时的训练中，教师要提到立意的重要性，这是整个文章的写作的中心，考生要多次阅读考试题目内容和要求，有一个明确的立意，以此为出发点进行写作，防止出现偏题的现象。
2.准确用词、灵活搭配
在平时的英语课堂学习中，教师往往出于学生的角度考虑，在课堂上不断的引入和讲解很多比较生僻的词汇和不常用的语法，希望学生能掌握多种方法。而在英语写作考试中，是不允许语法错误的，因此考试中考生要随机应变，以自身平时的学习为基准，以自己擅长的语法为出发点，不要过于投机取巧，采用复杂的语法结构使句型混乱，而多采用一些比较简单的语法。
在写作中，词语的选择十分重要，几个关键词的出现往往能够为文章添色不少。而在平时的英语学习中，教师就要充分注意到这一点，不过于刻意的讲解生僻词汇，除了部分穿插的知识讲解外，将主要的教学精力放在必须学习和掌握的词汇句型中去。例如不定式、谓语从句、倒装句等简单的句型，来提高文章的整体档次，同时在一些关键句子中，选择较为贴切的词汇，在句子转折中，将连接词合理利用灵活搭配，增加文章的亮点，不破坏文章整体的通顺和连贯，为文章取得高分做了铺垫。如关于因果关系的转折词汇有“for、so、as a result、thanks to”等，而总结说明的短语一般用“in short、in a word ”等，以及一些常用的短语，包括“have much to do sth、do a good deed、come up 、have something to do with”等。通过这些简单常用的词汇短语运用，能为枯燥的英语作文添枝加叶，吸引到读者的目光，从而取得高分成绩。除此之外啊，灵活运用还是指在考试中如果想要表达的词汇不会写或者不确定对错，要更换另一个同义词来代替，避免出现不必要的错误，如“quicken”就可以用“speed up ”来代替，或者“use”运用“use of”来代替。
词汇和语法的运用需要学生在平时的学习中反复练习和记忆，才能在考试中充分发挥出灵活运用的优势，因此，教师在平时的教学过程中，一定要注意对学生日常词汇的记忆进行考核，让学生对于词汇量有大致的把握，对短语的运用能够准确到位，保证在考试中能够随机应变，灵活运用。
3.运用套词、首尾呼应
在英语作文写作过程中，也有很多的套词可以使用，不仅增加文章的连贯性，巧妙应用更能够达到首尾呼应的目的。在日常的英语课中，课文中所选的文章都带有套词，例如表示欢迎的“Wellcome to……”或者用于写信的结尾礼貌性和常用的话语“I hope to hear……”等，以及一些可以用于句中的常用短语“as everyone knows、to be honest”等。套词的使用在文章中是一种习惯性表达，让文章更加通顺，读起来朗朗上口。
4.把握考试中的“硬性规定”
近几年的高考不难看出，高考英语作文一般要求为“80到120字之间”，基本上就是十句话左右。学生要以此为出发点，在审题完成后，在草稿纸上列举十个左右的与之相关的简单句子，然后修改，让句子变的丰富起来，寻找合适的关联词将之串联。这种方式不仅能够极大程度上避免考试出错，也能在写作过程中对文章有个整体的把握，条理清晰，在最后的整理中，运用套词和常用习惯性表达句式使支离破碎的文章连贯起来，最终成为一篇合格的高分作文。这种写作方法也运用在平常的英语扩句训练中。例如“He works in London.”译为他在伦敦工作，而根据题目要求需要，我们可以将句子修改为“He made London the base for his work.”表达的意思大致相同，但是后一句就比前一句显得更加完整。
二、总结
高考英语作文考核和体现的是考生对于英语整体的掌握程度，考核内容涉及到单句、短句、句型、语法、词汇等多个方面，即使都掌握得当，如果不能让文章读起来连贯，句子通顺或者缺乏寓意，都会成为考试丢分的原因。然而英语作文也有技巧可循，通过日积月累的词汇积累和语法练习，在写作过程认真审题，注意套词的使用，从单句扩充，注意首尾呼应，准确用词灵活搭配，完成后要认真检查修改，注意卷面整洁，就能完成一篇高分英语作文。
参考文献：
[1]徐健玲. 高考作文抢分策略[J]. 中学生英语(初中版). 2013(05)
[2]刘之林. 浅析高考英语作文的写作技巧[J]. 新课程学习(学术教育). 2010(07)
[3]张金龙. 高考英语作文得分技巧浅淡[J]. 安徽文学(下半月). 2009(11)
[4]杨溢. 高中英语写作技巧探讨[J]. 考试周刊. 2010(45)
[5]吴碧英. 高中英语写作教学的探索与思考[J]. 学苑教育. 2010(07)
作者：温寒
【摘 要】
幼儿是祖国的未来，加强幼儿道德教育刻不容缓。在众多道德素养中，感恩尤为重要。在当前幼儿成长的环境中，由于家长对于感恩教育认识偏差以及幼儿园感恩教育引导不当等多项因素，幼儿的感恩教育不容乐观。本文通过调查，对幼儿感恩行为存在的问题进行了深入的分析与探讨，提出从家庭和幼儿园两个角度加强幼儿感恩教育的若干建议，努力促进幼儿健康成长。
【关键词】
幼儿 感恩 培养 思考
感恩是中华民族的传统美德，感恩也是儒家文化的典型代表。在我国传统文化中，知恩图报、滴水之恩将涌泉相报等等都宣传感恩的情结，至今在我国仍非常流传。随着改革开放不断发展，我国经济社会取得了举世瞩目的成就，科学技术也突飞猛进，但是我国国民道德水平却呈下降趋势。在国人面临道德危机的今天，弘扬中华民族的传统美德越来越被人们所关注。对于现在的孩子来说，他们大部分还都是独生子女，因此在家中获得了所有长辈关爱，久而久之形成了以自我为中心的思想。笔者分别在福建省泉州市和石狮市对800名在校幼儿园学生家长进行感恩行为调查，收回有效调查问卷785份。笔者通过对调查中“您的孩子回到家会及时向家人问好吗”“孩子在您或长辈出差或晚回家会不会主动电话询问”“孩子在您或长辈生病时担心紧张或嘘寒问暖”等3个问题汇总后，各按三分之一比例计算被调查孩子们的感恩系数仅为42.83%(如下表1和图1)，从下面图表发现，现在的幼儿普遍缺乏感恩之心。因此，在幼儿期间开展感恩行教育培养是非常必要的。
一、幼儿感恩行为培养概述
(一)幼儿感恩行为培养的相关概念
感恩行为主要是指个人对于他人有好心的一种回馈，它可以使受惠人以报恩的方式回应施恩人。张和云、赵欢欢、许燕在《青少年善良人性感知、影响因素及后效作用》认为，感恩与人性之间存在着正相关的联系。感恩行为可以概括为人们之间相互互惠行为，也是人们之间互惠感恩行为。总而言之，感恩行为是一种帮助他人有助于社会的行为，感恩行为与积极的情绪有关，在感恩过程中常常会使人感到快乐幸福，可以给人带来愉悦。对于幼儿来说，幼儿的感恩行为主要是指在认识到他人对自己付出的情况下激发出来的感动情绪。徐晓曼等老师学者认为，感恩行为实质上是道德品质发展，感恩行为实质上属于道德行为，幼儿感恩行为属于典型的亲社会行为。
(二)幼儿感恩行为培养的可行性
根据笔者设计的问卷调查，在问题“您认为幼儿园时期进行‘感恩教育’活动”中98%的家长选择了“十分必要，意义重大”，2%的家长认为“有必要”，没有存在家长认为“意义不大”。由此可得结论：
第一，与幼儿的教育目标相一致。对于幼儿园来说，在对幼儿进行管理时必须加强感恩行为教育培养，这一教育理念与教育部幼儿教育指导纲要相符。纲要中明确指出应当加强幼儿与他人交往，学会互助、学会分享、富有同情心。在幼儿社会活动之中，幼儿园的感恩行为培养也是非常重要的管理教育内容，需要教师将教育理念与活动进行有效结合，有意识的去培养幼儿的感恩行为。
第二，与幼儿的日常教育相结合。在进行感恩教育时，感恩教育不仅需要在正规教育活动中进行，更需要与日常活动和节假日进行结合，逐步渗透到幼儿生活之中。例如，当幼儿得到他人的帮助或礼物时，教师应当善意地提醒幼儿学会说谢谢，学会好好珍惜。在幼儿浪费粮食之时，教师也应当善意提醒幼儿粮食来自农民的辛苦劳作，不应当将粮食浪费，要以感恩的心情吃完。与此同时，在母亲节、父亲节等节日中也需要帮助幼儿更加认识到感恩的重要性，使他们形成感恩的心理。
第三，与幼儿教育契机进行结合。感恩行为本身就属于德育范畴，感恩行为可以体现一个人的基本道德。陶行知老先生认为，在六岁以前都是人格形成的最重要时期，如果这个时期可以培养出优秀的道德，长大之后也可以成为社会的精英人士。有科学研究表明，四岁到六岁的幼儿对于角色的理解有較强的接受能力，因此，教师可以根据幼儿年龄特点有意识的培养他们对于感恩的理解。
二、影响幼儿感恩行为的原因
(一)幼儿感恩心理的发展
一般而言，幼儿的感恩心理常常会影响到幼儿的感恩行为。幼儿感恩心理是有多方面组成，它包含认知情绪和行为。对于不同幼儿来说，他们受到年龄影响，感恩心理发展程度也不相同。一般而言，感恩心理常常需要幼儿做到情感转移，而情感转移又与人的认知呈正相关关系。随着年龄不断增长，幼儿感性认知也会不断增长。但是幼儿的成长还受到其他因素的影响，例如家庭教育、学校教育等等，因此幼儿的感恩心理成长也会出现不同态势。在进行教学管理过程中，笔者常常发现幼儿的感恩认识存在差异，在同一时间段，一些幼儿已经开始认识到关心他人，而另一些幼儿却没有认识到相关的行为。这就说明，一些幼儿的心中已经存在了感恩心情。在培养过程中可以直接从感恩情绪入手，只需要结合幼儿意识，从而巩固幼儿的感恩行为。而对于感恩缺乏认识的幼儿可以调动其内心对于感恩理念的理解，认识到人与人之间的温暖所在，这样才可以更好的培养他们感恩行为。
(二)家长对感恩教育的认识偏差
第一，隔代教育的溺爱。对于绝大部分老人来说，他们都非常希望帮助自己子女照看孙子，这是我国传统文化的延续，也体现了家庭成员之间的关怀。但是，隔代抚养存在着一些致命缺点。经过研究表明，很多老人对于幼儿常常存在过度溺爱的现象。在幼儿园管理教育中，笔者发现现在很多孩子家庭条件都非常优越，父母非常忙于工作，孩子一般由外婆或者是保姆进行照看。对于很多孩子来说，他们想要玩具时常常都可以被百分百满足，有很多老人缺乏幼教的理念，不懂得与孩子进行成长，常常只是通过物质来满足孩子欲望。因此，在很多幼儿园的孩子中，他们认为满足他们物质需求的人常常最好，而且在他们理念中，满足自身物质需求是理所当然的事情，也没有任何感恩之心。
第二，父母的错误教育理念。在幼儿园教育管理中，我们发现很多幼儿父母对孩子的教育理念与祖辈对孩子教育理念并不相同，他们认为如果不严厉教育孩子会使孩子誤入歧途。孩子感受不到受惠的喜悦，家长也无法促进其对感恩的认识。因此在现在的家庭教育中就存在两种不同的教育风格，一种是过于严厉，一种是过于溺爱，孩子在这样的家庭环境中成长常常会不知所措，久而陷入偏向，形成向溺爱方索取而不知感恩的结果。
(三)幼儿园感恩教育的引导不当
在幼儿园管理中，笔者还发现很多幼儿教师在教育过程中并不了解采用何种措施对孩子进行感恩教育。虽然他们认知到当前的幼儿普遍缺乏感恩之心，也认为感恩教育对于幼儿的成长非常重要，但是却无法找到切实可行办法帮助幼儿更好成长。在与教师管理教育中我们发现，一些教师迫于自身教学压力，这使得他们分身乏术。再加上他们能力非常有限，很多年轻教师在培养幼儿方面经验并不足，缺乏教导，导致幼儿感恩教育难以有效地实施。
三、幼儿感恩行为培养的建议
(一)幼儿感恩心理的发展：树立正确感恩教育理念
第一，在家庭教育中，积极调动和巩固感恩意识。由于广大幼儿认知水平非常有限，感恩行为也反复无常。家长可以利用多种方式进行感恩教育，例如使用角色扮演法、实际锻炼法、榜样示范法等等不断培养幼儿的感恩意识，使幼儿感恩道德可以内化于心。
第二：在幼儿园教育中，教师可以从幼儿的情绪一点点出发，教授关于感恩的知识，并试着提示表达感恩的方法给予幼儿之间相互实践，感恩心理的发展是相互促进的。感受到感恩行为带来的温暖和感动后，更能激发感恩心理的发展。
(二)家长对感恩教育认识的改变
第一，杜绝隔代教育的溺爱和过于严厉。因此，家长可以把握自己孩子特点掌握科学的感恩教育方式，尤其是在隔代教育之中，父母之间应当尽可能地与祖辈遵守一致的科学教育理念，这样可以使得感恩教育得到延续和发展，让孩子正确感受爱，并懂得给予。同时幼儿父母应理性教育孩子，不是一味地严打严骂，在幼儿身心还未完全成熟的阶段，以更多的帮助式的教导来协助发展。
第二，培养幼儿负责能力。在进行管理教育过程中，笔者发现很多家长在进行教育时常常喜欢采用复仇行动。当自己的孩子受到损失之时首先将责任推给另一方，而并不是安慰自己的孩子。在这种教育理念之下，幼儿在受到伤害之时常常会将责任第一时间怪罪于他人，缺乏关爱能力，不能对施恩者产生感恩心理。父母在教育中应尽量做到以身作则，从事实出发，让孩子正确认识到责任的来源。
(三)幼儿园对感恩教育的引导
第一，寓教于乐，将感恩融入到生活之中。对于幼儿来说，他们在幼儿园接受知识和经验的方式主要通过游戏的形式进行，如果采用说教的方式很难达到良好的教学效果。在进行感恩教育的过程中，我们可以通过角色游戏的方法让幼儿体验到同情与互助，在与同伴进行协助的过程中学会正确的社交方式。当前，其中有一些教师采用了感恩的教学方式，但是由于在教学过程中缺乏耐心，在化解幼儿利益冲突时常常不可以面面俱到。在进行感恩教育的过程中，感恩教育并不需要追求刻意的情境，可以通过日复一日或者是特定的节日进行开展，使孩子们可以在日常生活中接受感恩教育。
第二，创设环境，建立良好的师生关系。对于幼儿来说，他们生活和学习的主要场所就是幼儿园，这是他们接受新鲜事物的场所，因此环境对于幼儿的成长非常重要，良好的幼儿园环境可以影响幼儿。首先，幼儿园应当创建良好的物质环境，可以在班级的图书角设置一些有关感恩的书籍或者在主题墙上展示一些感恩的作品。在日常生活之中，我们可以开展大型感恩主题讲故事活动，使幼儿拥有表达感恩的机会，让广大幼儿身处于感恩的氛围之中。与此同时，我们还需要创建师生之间互动的氛围。由于幼儿园班级的不断扩大，教师的教学任务也在不断加重，许多教师难免会出现一些脾气，而这些脾气不利于幼儿的身心健康成长。因此，为了保证幼儿的感恩行为，可以顺利培养，教师必须提高自身的教学素养，学会正确排解自己的不良情绪，不让不良的情绪带给幼儿。
(四)以爱作为核心，密切进行家园合作
感恩教育本质上就是爱的教育。幼儿是祖国的未来，他们的健康成长关系到他们父母的期盼。因此，要想对幼儿进行成功的感恩教育，我们应当建立起以爱为核心的教育理念，在教育过程中加强与家长之间的努力配合。在感恩教育中，幼儿园的角色固然重要，但是幼儿园也需要与家长进行合作。幼儿园教师可以将专业的感恩教授给家长，这样可以帮助家长更好的解决生活中存在的难题。总而言之，在进行幼儿感恩教育过程中，我们必须做好幼儿园与家庭之间的合作，离开家庭很难做好真正的感恩教育。
注：本文系2018年度福建省中小学德育研究课题《中华传统节日文化在幼儿园的传承实践研究》(立项编号：DY201819A)研究成果。
【参考文献】
【1】刘淑英，马丽花.幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养【J】.林区教学，2017(7)
【2】陈媛婧.浅谈幼儿感恩之心的培养【J】.小作家选刊，2016(35)
【3】张玉斐.浅谈幼儿感恩教育之培养途径【J】.课程教育研究：新教师教学，2016(12)
【4】印云.浅谈幼儿感恩教育的缺失与培养【J】.吉林教育：综合，2016(30)
【5】印云.幼儿感恩意识的缺失与培养【J】.教师，2016(24)
【6】张和云，赵欢欢，许燕.青少年善良人性感知、影响因素及后效作用.青年研究，2016(2)
【7】徐晓曼.幼儿感恩行为培养的个案研究【D】.山东师范大学，2016
作者：庄婉瑜
文秘助手()之关于感恩节英语作文：
感恩节风俗
thanksgiving is a holiday celebrated in much of north america, generally observed as an expression of gratitude, usually to god. the most common view of its origin is that it was to give thanks to god for the bounty of the autumn harvest. in the united states, the holiday is celebrated on the fourth thursday in november. in canada, where the harvest generally ends earlier in the year, the holiday is celebrated on the second monday in october, which is observed as columbus day or protested as indigenous peoples day in the united states.
thanksgiving is traditionally celebrated with a feast shared among friends and family. in the united states, it is an important family holiday, and people often travel across the country to be with family members for the holiday. the thanksgiving holiday is generally a "four-day" weekend in the united states, in which americans are given the relevant thursday and friday off. thanksgiving is almost entirely celebrated at home, unlike the fourth of july or christmas, which are associated with a variety of shared public experiences (fireworks, caroling, etc.)
关于感恩节的英语祝福语：
01. though we are not with you but we miss you all on this thanksgivingday. 虽然感恩节你不能和我们在一起，但是我们会想念你的。
02. love you all this thanksgiving day. 感恩节里更加爱你。
03. thanksgiving wishes for you and your family. 给你们全家感恩节的祝福。
04. may your life be blessed with joy, love and miracles 希望你的生活里充满了欢乐、关爱和奇迹。
05. thanksgiving just won’t be the same without you 没有你感恩节就不会一样了
06. god bless you and your family at thanksgiving and always! 上帝会保佑你和你的家人 07. i wish you could be here on thanksgiving. 但愿你能来陪我过感恩节
08. a card can say more than a thousand words. happy thanks giving day! 千言万语敌不过卡片的祝福
09. it will be sad not to see you during the holiday when families gettogether. 没有你的节日我会感到难过
10. have a full thanksgiving day! 感恩节快乐!好好吃一顿吧
11. thanksgiving is a great time to tell you that we love you kids. 感恩节要说我们都爱你们
12. joy and fun, wish fulfillment and blessing, come to your home thisthanksgiving! 感恩节里尽情享受快乐吧
13. i wouldn’t want to spend thanks-giving with anyone else. 我只愿和你共度感恩节
14. have a mid-full thanksgiving! 感恩节请不要暴饮暴食
15. what a wonderful time to be together. 在一起的时光多么快乐
16. wish you a very special thanksgiving day for you and your family. 愿你们有一个特别的感恩节
17. i love to eat, so i love thanksgiving. 我爱吃，所以我爱感恩节
18. this will be our first thanksgiving apart. 第一次不在一起过感恩节
19. just dig into the roast turkey. wish you a wonderful thanksgiving! 愿你有一个美妙的感恩节
20. thanksgiving is the best holiday of the year. 感恩节是一年中最好的节日
21. i am so grateful that i have you all with me on this thanksgivingday. 盼望能和你一起共度感恩节
22. thanksgiving is a time when i tell you that i love you. 感恩节是对你表白的时候
23. season’s greetings to you all straight from our hearts. 感恩节里献上最诚挚的祝福 24.from all of us to all of you at thanksgiving. 我们全体祝你们感恩节快乐。
25.thanksgiving wishes for you and your family. 给你们全家感恩节的祝福。
文秘助手()之关于感恩节的作文 感恩
节快乐作文
今天，是感恩节。以前都是爸爸妈妈冲茶喝的，如果是我冲茶都是要爸爸妈妈叫我去冲我才去冲的。
今天晚上，吃饭了，我就吃快一点饭。哈!吃完了!我就趁爸爸妈妈吃饭的一点时间来冲茶。奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀?”奶奶一说我就慌了!因为我怕爸爸妈妈听见到奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀?”这句话爸爸妈妈就会跑过来看。于是，我就又小声又着急的说：“不要在讲了!再讲我就完成不了作业了!”冲茶很简单，方法：“先放一点茶叶进去杯子里面，然后在加上热水。冲茶就完成了，”冲好了茶之后，我就把茶乘进爸爸妈妈的房间说：“爸爸妈妈，感恩节快乐!”
摘要：人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。
心存感恩，知足惜福。
人生路上永远需要一颗感恩的心。
感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然;
感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜;
感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤„„
学会感恩，不要忘恩负义
学会感恩，拥有谦虚之德
学会感恩，怀抱敬畏之心
学会感恩，生命中爱多于恨
学会感恩，懂得人生需要悔
学会感恩，不再沉溺于财富和权力
学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”
„„
感恩的心，永远年轻!
感恩的人，永远快乐!
人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。
感恩!——
没有阳光，就没有日子的暖和;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、爱情和友情，就没有爱的暖和相伴„„
感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物;感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
感谢天地，感谢命运，天地宽广，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就会努力，我们就可以前行。
摘要：我们应该感恩父母，因为父母给予我们生命，养育了我们。我们今天的生活都与父母无私的付出是分不开的。“可怜天下父母心!”的确，在这个世界上，还有什么爱能胜过父母对子女无私的爱呢?
美国有个古老的节日——“感恩节”。每逢“感恩节”，美国举国上下热闹非凡;按照习俗，人们前往教堂做感恩祈祷，举行化装游行、戏剧表演或体育比赛，品尝美味的“感恩火鸡”，借此感谢已经拥有的和即将得到的。“感恩节”是美国的，但“感恩”却不分国度。
懂得感恩的人，才是真正成熟的人。懂得感恩的人，才是内心充满爱的人。懂得感恩的人，才是令人敬佩和尊敬的人。
我们应该感恩父母，因为父母给予我们生命，养育了我们。我们今天的生活都与父母无私的付出是分不开的。“可怜天下父母心!”的确，在这个世界上，还有什么爱能胜过父母对子女无私的爱呢?因此说，父母的爱是人间最伟大而无私的爱!
我们要感恩老师，当我们背着书包跨进学校大门之日起，就开始与我们的老师朝夕相处。在老师的谆谆教诲中一天天地成长着„„一直到我们走向社会，成为社会有用的人。我们知识能力的获得，都与老师的苦口婆心是分不开的。因而，我们要感恩我们的老师，是他们用毕生的心血，在浇灌着一代代的幼苗茁壮成长。
我们要感恩生活，是生活给了我们太多的收获。从生活中我们懂得了，什么是苦，什么是甜。是生活教会了我们吃苦耐劳，坚持不懈地努力才会成功。是生活磨练了我们，坚持真理、坚强不屈的品格和意志。从生活中，我们学会怎样与人和谐相处，懂得宽容和理解的涵义。在生活中，我们学会了怎样做个对社会对他人负责任的人。是生活教会了我们怎样做一个合格的人。
我们要感恩生命，是生命让我们知道什么是顽强和脆弱。生命的顽强难以想象，同时，生命又脆弱是不堪一折，一旦破碎就无修复的可能。所以，不管富贵还是贫穷，我们都要好好地活着，而且，要活出一种精神与精彩。我们这些活着的人，更应该爱惜生命，过好精彩的每一天。让自己健健康康、平平安安，也就是对家人、对朋友、对所有关心自己的人的最好的宽慰。
我们要感恩大自然，是大自然带给了我们体验生命的勇气。嗅一鼻温馨的花香，捡一片无助的落红，听一丝啁啾的鸟语，尝一口秋后的甜果。然后，或俯仰天地，或极目远方，或拥抱高山，或搏击沧海，或缠绵丝雨，或嬉戏舞雪„„。融身其境，我们身有何感?是沉醉?是哀怜?是沁脾?是甘蜜?是壮怀?是感动?是缠绵?是惬意?也许人间的感情都尝尽了，但是我们必须把一种最重要的感情留在最后，以填平感情起伏不平的沟壑，那就是感恩，感恩自然给予我们博大的物藏，感恩自然给予我们无尽的享受，感恩自然不求回报无私的奉献。
让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧——
让我们回报父母;主动承担一些家务，体验父母的艰辛。减轻父母的负担：努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游。让我们回报社会：做到不随地乱扔果皮纸屑，还社会一个整洁的环境;夜深人静时把电视的声音开得小些，给邻里一个安静的夜晚„„
感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，能折射出社会文明的进程。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容!
摘要：仔细想来，难道不是这样的吗?面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑;你对着它哭，它也对着你哭。
仔细想来，难道不是这样的吗?面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。
感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳;可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲;可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。“感恩”，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。感恩于我们的父母和亲朋好友。感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾;感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励。生活在高质量的物质生活时代，我们经常对四周的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活。让我们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。
感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。让我们的思维得以在这样一个多元化的出色世界里激烈碰撞，闪烁出生命奋进的火花。体味生活的多姿多彩，让生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光线。感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。让我们以感恩的心态来面对生活中的一切幸福和苦难，享受这真实的生活吧!
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