开学第一“课”
新学期的第一“课”應该怎么上?想必很多教师的心中都已有答案：提前家访，做好家长沟通;认真准备，营造一个舒适的环境;全园教师配合，努力缓解新生的紧张情绪;等等。但是，做好却不易。
其实，这是一个老话题，却也是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。倘若你是个编辞典的专家，并不需要费多大力气，就可以编一部厚几十厘米的名叫“新学期第一课”的辞典，将国内外相关讨论一网打尽。可现实不断变化，每年的新生和新生家长都不一样，社会也在不断进步，必然有辞典不能解决的新问题，需要我们具备创造新的知识的能力。可见，我们要“知行并重”，不可偏废。
那么“新知”何在?本期“热点论谈”栏目试图回答这个问题，并给出上好开学第一“课”的简单实用的策略和方法。
教师有话说
Q：新学期来临，你为孩子们设计的开学第一“课”是怎样的?
【熟悉环境】
对于小班幼儿来说，入园是新的开始，也是走进社会的第一步，一切都是陌生的。我的开学第一“课”会从“问好”着手，给孩子们安排一些有关问好的活动：教师微笑着与幼儿问好，亲切地拥抱每一位幼儿;鼓励幼儿与身边的小伙伴问好，一起快乐地分享玩具;带领幼儿与自己的学号问好，找一找贴着自己学号的小物品(如小椅子、毛巾等)，帮助幼儿建立熟悉感和安全感，逐渐爱上幼儿园。
——安徽省安庆市墨子巷幼儿园新宜分部 许贤飞
【放飞想象】
在开学第一“课”上，我带领孩子们阅读了绘本《七彩下雨天》。这是一本启发孩子想象力的绘本，我们习惯用眼睛去“看”事物，而绘本启发幼儿用所有感官去感受这个世界的色彩、味道和情感，用心去“看”身边的点点滴滴，发现不一样的惊喜。这节活动对家长来说更是意义非凡，家长会发现，幼儿的想象力不是凭空出现的，而是源于生活中的点点滴滴，生活中的一切都是让幼儿想象力飞跃的基石，都藏着教育的大智慧。
——黑龙江省鸡西市虎林市东方红第一小学幼儿园 张秋红
【爱的启蒙】
我是幼儿园中班的老师。开学第一“课”上，我想和孩子们聊一聊“爱”这个话题。我班幼儿大多是独生子女，大部分孩子“自我中心”意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或者其他长辈之上，对其任意使唤，不满意就发脾气。培养幼儿爱的情感是幼儿期情感教育的重要内容之一。爱父母、爱长辈、爱班集体、爱伙伴朋友、爱动物、爱惜班级物品等，都可以让幼儿了解爱的真谛，学会用眼、耳、口、手、心去表达。
——中国人民解放军陆军军事交通学院汽车士官学校幼儿园 赵梦蝶
【感悟成长】
我是一名中班老师，我在给宝贝们的开学第一“课”中安排了“成长”这个话题。小班生活结束了，大家即将迎来中班的学习生活，这次活动可以让孩子们理解成长的概念，了解健康、安全对自身成长的重要意义。班级谈话和熟悉常规是开学第一“课”中的重要环节。在班级谈话中，幼儿讲一讲自己在家都做了哪些有意思的事，来到幼儿园以后需要做哪些事。幼儿可以从中认识到，成长并不只是年龄的增长。在熟悉常规环节，我带着幼儿熟悉班级常规，引导幼儿指出：哪些规则是为了让身体更健康，哪些规则是为了保障自己和小伙伴的安全，哪些规则可以帮助自己成长为一个更有礼貌、更优秀的大孩子。
——安徽省蚌埠市市直机关第一幼儿园 郑 伟
【生活教育】
9月初开学，我成了一名大班老师，孩子们也成为大班的哥哥姐姐了，无论是安全意识、生活习性还是学习习惯，都应该为弟弟妹妹树立榜样。因此，生活教育是我们开学第一“课”的主要内容之一。陶行知先生说，教育即生活，生活即教育。在大班开展生活教育，能让良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等渗透在幼儿一日生活中，促进幼儿健康成长。
——河南省汝州市实验幼儿园 张佳佳
在7月的毕业典礼上，孩子们收到了大班哥哥姐姐捐赠给幼儿园的大型户外游戏玩具，他们无比期待能在9月开学时与玩具相见于小山坡上。于是，我以孩子们拍摄的幼儿园照片以及“改造计划”绘画作品为主布置了主题墙，引导孩子们通过看一看、找一找、说一说、记一记的方式，自主寻找、发现班级和幼儿园的变化，支持孩子们使用各种方式将自己的所见所闻所感记录下来并粘贴在主题墙内，让幼儿直观感知班级和幼儿园变化前后的不同。
——长沙师范学院附属第一幼儿园 胡雨桐
从第一“课”入手 缓解新生入园焦虑
文|湖北省省直机关第二幼儿园 陈 蓉
新生入园是孩子走向集体生活的第一步。然而，小班新生在入园过程中总会遇到问题。每年9月，幼儿园门口都会重复上演“伤别离”的场面，孩子们有的哭闹不停，有的默不作声。众所周知，幼儿刚刚从家庭生活环境进入到陌生的集体环境中，无论是心理还是生理上，都会产生不同程度的适应困难，也就是人们所说的“入园焦虑”。本文结合小班幼儿的身心发展特点，从开学第一“课”入手，探讨缓解新生入园焦虑的几点策略。
策略一：让幼儿自由行动
我们常常会看到这样一种现象：幼儿一个拉着一个，排成一条长龙似的队伍在幼儿园里走着。这也是开学初教师采取的普遍做法。实际上，这对刚入园的小朋友而言有一定的难度，他们自己走路都走不稳，还要和其他小朋友一起协同走路，一不小心就会“一倒一大片”。我们也经常会发现这样有趣的场景：一个小朋友被新颖的事物所吸引，不自觉地离开队伍，其他小朋友一起跟上，队伍七零八落……一次活动下来，教师筋疲力尽，幼儿狼狈不堪，甚至引发摔倒、踩踏等受伤事件。
许多教师为了尽快建立常规而对孩子进行高控，强制要求孩子遵循秩序——这对刚入园的小班孩子而言是不利的，一来违背了幼儿的身心发展规律，二来会削弱幼儿的积极情绪。例如，在开学第一“课”中，许多教师会选择带孩子模仿蜜蜂、蝴蝶、小鸟等小动物的样子去小花园散步，这些美丽的景致既能够舒缓幼儿紧张焦虑的情绪，又能帮助幼儿熟悉幼儿园环境。在教师的引领下，幼儿一个跟着一个，开心地散着步，有时候还会跟着教师一起念一些有趣的儿歌，在儿歌中自然而然地内化秩序感。因此，自由行动既释放了幼儿的天性，又消除了幼儿对新环境的恐惧感。
策略二：加入快乐的游戏
幼儿园活动以游戏为主，注重综合性、趣味性、活动性，其中还隐藏着教育契机。小班幼儿具有情绪化、喜爱想象和模仿的特点，有趣的游戏活动是吸引幼儿兴趣的前提。教师为幼儿提供丰富多样的游戏材料，让幼儿尽兴地玩耍，暂时忘记对家人的依恋，其低落的情绪就会有所好转。例如，“娃娃家”是很多孩子的最爱，从被照顾的状态到有机会照顾“宝宝”，满足了孩子们渴望被需要、被肯定的心理。同时，与家庭生活不同的是，幼儿园提供了足够的游戏材料、空间和情境，让幼儿沉浸在独立游戏的快乐之中。又如，幼儿在教师的指导下完成大型搭建、美工等创作，一件件作品较好地激发了幼儿的成就感。再如，通过开展丰富多彩的户外游戏，幼儿能够充分释放身心，在玩耍中渐渐淡化想家的情绪，新朋友和教师的关爱也渐渐替代了家人的陪伴，快乐的情绪体验逐渐代替焦虑感，最终让幼儿爱上幼儿园。
策略三：设置展示小舞台
活动中，教师可以为小班新生创设舞台，设置“天生我材必有用”的环节，给幼儿一个根据自己的兴趣展示爱好的机会。例如，在“玩具分享会”上，每个幼儿准备了一个自己喜爱的玩具，在同伴面前讲解玩具的功能，展示玩具的玩法。得到同伴的欣赏和老师的鼓励后，幼儿自信心大增，分享的愿望更强烈了，与同伴交往的机会也增多了。除此之外，“才艺展示会”“故事分享会”等环节也给幼儿提供了充分表达自己、展示自己的平台。
辰辰是一个内向少言的孩子，对挖土机有着浓厚的爱好和研究兴趣。在“玩具分享会”上，他带来了很多新奇的挖土机，和小朋友分享挖土机的性能和操作方法，还与同伴一起玩挖土机，很快得到了同伴的认可和喜爱。闹闹小朋友特别爱说话，尤其喜欢恐龙，掌握了很多恐龙的知识。“故事分享会”给了他大放光彩的机会，他带来了很多与恐龙相关的书，声情并茂地讲述恐龙的故事，俨然一个小小演说家。渐渐地，他爱上了集体活动，并学会了认真倾听，积极参与互动。
幼儿从家庭进入幼儿园，这个过程看似不易，但只要我们足够相信幼儿的能力，了解幼儿的身心发展特点，积极采用科学的方法引导幼儿，充分利用好开学第一“课”，走近幼儿，就一定能帮助幼儿尽快适应并融入集体生活。蒙台梭利说过：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。教师应该多观察幼儿，结合理论和实践经验，基于儿童的发展特点，分析幼儿行为背后的意义，积极寻找解决问题的方法。
我们的入园第一“课”
文|深圳市罗湖区托幼中心 马 岚
对于幼儿园来说，开学第一“课”是一个永恒的话题，做好此项工作也是园所开学初的重点。近几年，我园开学第一“课”的课程发展脉络已逐渐由单一化转为多元化，由零散式发展为成熟式，参与主体也从单一的教师群体拓展为家长群体、教师群体及园所其他岗位工作人员。
然而，作为教师的我们常常会思考这些问题：什么是开学第一“课”?教师该如何理解它?开学第一“课”的内容有哪些?选择依据是什么?开学第一“课”的开展方式是怎样的?对幼儿的发展有哪些作用?……
一、多措并举，缓解分离焦虑
(一)分离焦虑的具体表现
分离焦虑又称离别焦虑，指幼儿因需与主要抚养者分离而引起的不安、焦虑或不愉快等情绪反应。小班新生在刚接触新环境的情况下易产生分离焦虑，主要表现为如下三种。
第一，依依不舍，哭闹不止。入园第一天，小班幼儿常常会抓着家长的手不放，难分难舍。等到家长离开幼儿园，有的幼儿便会停止哭泣，也有部分幼儿开始间歇性或持续性哭泣，直到入园半月后才能完全停止哭泣。
第二，拒绝交流，不愿说话。部分幼儿通常以情绪低落、沉默不语、拒绝与同伴和教师交流的方式来表达自己的不满和焦虑情绪。
第三，四处走动，紧跟教师。有的教师为了安抚幼儿，缓解幼儿的焦虑情绪，会带着幼儿在教室、走廊乃至户外场地散步。但是，当幼儿情绪平稳以后，部分幼儿仍会依恋教师的陪伴，习惯性地跟着教师，或养成了四处走动的不良习惯。
(二)缓解分离焦虑的措施
一方面，教师要提前做好婴幼衔接工作，开展多元化的家园共育活动。在暑假期间，幼儿园可以通过开展讲座、家长开放日和亲子活动等，帮助幼儿和家长提前熟悉幼儿园，了解幼儿园一日生活情况，调节焦虑的心态，并传授给家长正确的育儿态度和方法。
另一方面，全园齐心协力，缓解入园焦虑。幼儿园在开学第一个星期的家长工作任务比较重，尤其在离园时间，可能会出现多名幼儿同时哭闹的情况。对此，幼兒园行政人员需要及时支援小班教师，了解并满足不同家长的需求。此外，幼儿园要加强后勤保育人员的配合，尤其是在进餐环节，最好给幼儿提供一些爱吃且易消化的食物。
二、紧抓教育契机，展开自我介绍
为了帮助幼儿尽快消除彼此间的陌生感，更加熟悉幼儿园的人和物。教师在入园第一天需要通过各类游戏来帮助幼儿快速认识新教师和新朋友。例如，请家长提前在家里拍好幼儿自我介绍的视频，当天在班级里播放。同时，教师和保育员也依次进行自我介绍，加强师幼双向了解。
三、围绕假期生活，提高师幼互动
教师可以幼儿的暑期生活为开学第一“课”，从幼儿的视角出发，充分调动幼儿表达的积极性，鼓励幼儿尝试自主记录与分享生活。
(一)开展互动游戏，加深彼此了解
为了帮助幼儿认识班级里的生活用品，了解一日生活的基本流程，体验与教师、同伴共同游戏的快乐，在入园第一天，教师可以带领幼儿共同开展奥尔夫音乐律动游戏。教师根据音乐的变化做出不同的舞蹈动作，让幼儿在音乐的浸润下感受集体活动带来的欢乐。此外，教师还可以依据园所教育教学特色，为幼儿讲述绘本故事，如《爱上幼儿园》《魔法亲亲》《汤姆上幼儿园》等。在讲述绘本的过程中，教师还可以为幼儿介绍班里各个地方以及不同物品的使用方法。
【活动一】高高兴兴上幼儿园
一、活动目标
1.幼儿明白要高高兴兴地上幼儿园;
2.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达自己的想法，感受活动带来的快乐。
二、活动准备
小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
三、活动过程
1.教师出示小白兔手偶
教师出示小白兔手偶，和幼儿打招呼：“小白兔要去哪里呢?”
2.教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”
幼儿观看表演，观察木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园。在上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?然后又遇到了谁?
3.教师再次表演手偶，鼓励幼儿学说各种角色的对话
教师：小白兔高高兴兴去哪里了?后来来了哪些小动物?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?它们在上幼儿园的路上遇到了谁?它们又是怎么问的?小花猫是怎么回答的?……
4.促进幼儿经验迁移
教师：小动物们开开心心上幼儿园了，我们的小朋友又是怎么上幼儿园的呢?
5.延伸游戏
教师出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流，每个幼儿抽一张照片，然后说出照片中的地点在哪里。
四、活动效果分析
在幼儿初入园的时候，教师通过类似的小游戏，帮助幼儿熟悉幼儿园的各个活动场地，加深幼儿对幼儿园的初步印象，帮助幼儿更快地适应幼儿园生活。
(二)聚焦共性问题，做好家园共育
开学前与家长进行电访是幼儿园的一项常规工作，教师需要将家访所获得的信息转化为课程资源。然后，教师再从两个方面创生课程：一方面以共性问题为焦点，如“家长都希望在小班阶段培养幼儿的自我服务能力”，那么教师可以在集体活动中通过绘本故事、音乐表演等多种形式有意识地锻炼幼儿的精细动作，提升其自我服务能力;另一方面是关注幼儿的个性问题，教师需要与家长沟通合作，不断提高幼儿的自我发展水平。
【活动二】自己的事情自己做
一、活动目标
1.幼儿知道自己的事情应该自己做;
2.体验自我服务的快乐。
二、活动准备
绘本《自己的事情自己做》、一人一件拉链马甲。
三、活动过程
1.听音乐做游戏，引入主题，请幼儿说一说自己能做哪些事情。
教师：你们自己都能做些什么事情呢?
教师小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做的。
2.分享交流：哪些事情可以自己做呢?
教师播放课件，请幼儿说一说小熊都做了哪些事情。
教师：哪些事情是小熊自己做的?
教师小结：小熊自己做了很多事，如搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子等。
3.体验表达，进一步升华。
游戏：穿衣小能手
比赛规则：幼儿听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。
如有小朋友不会穿，教师可进行引导：“抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。”
教师总结：小朋友们太棒了，自己的事情自己做。我们今天又学了穿马甲的新本领，让我们一起回到班上把这个本领教给更多的小朋友吧!
四、活动效果分析
通过“自己的事情自己做”社会活动，幼儿体验到了自己做事的快乐，提高了生活自理能力，培养了独立性。
(三)强化安全意识，培养行为习惯
安全问题始终是幼儿园的第一道红线，树立幼儿的安全意识要从入园开始。小班幼儿入园初期，教师应通过多种形式帮助幼儿识别各类安全问题。例如，教师通过亲身示范，让幼儿懂得在教室里要慢慢走，危险物品不能碰，等等。
此外，小班幼儿刚刚入园，遇到身体不舒服或尿湿裤子的情况时不敢告诉教师。对此，教师可以设计木偶表演“小红不舒服了”，让幼儿知道在园感到不舒服时要主动告诉教师，教师会帮助他们解决问题。同时，在幼儿最喜欢的活动中，教师融入了幼儿自我保护的内容，让幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能，避免不必要的伤害，增强自我保护意识。
开学第一“课”是引导幼儿熟悉幼儿园的关键，教师需要安排符合幼儿年龄特征和心理发展的内容，例如，采用多种措施缓解幼儿的分离焦虑;在互动和交流中增进师幼彼此间的了解;开展“童趣式”安全教育，充分调动幼儿的表达欲望;等等。希望每一個幼儿都能够轻松愉悦地度过入园第一天。
幼儿园里真好玩
——小班幼儿的开学第一“课”
文|陆军工程大学海福巷幼儿园 薛 威
又到了一年一度的开学季，可能在所有学段中，开学阶段最头疼、最辛苦的就是小班教师了。初次入园的小班孩子哭着喊着“我要回家”，在分离焦虑背景下，他们几乎是“茶饭不思”，给教师的工作带来了很大的难度。幼儿园是孩子第一次接受集体教育的场所，想让他们在开学第一天就喜欢上幼儿园，教师需要未雨绸缪，提前做好准备。
与每一位家长沟通。教师可以利用两个月的暑假时间，通过微信、家访、视频电话等方式，熟悉了解每个孩子的个性及特殊的生活习惯;给予科学引导，指导家长按幼儿园作息帮助孩子养成良好的生活规律，有意识地放手，让孩子学会自己的事情自己做;向家长推荐一些有关幼儿园的绘本图书，激发孩子对上幼儿园的热情和对幼儿园生活的向往。
熟悉每一个孩子。家访时，教师可以带孩子玩一些小游戏，拍摄一些小视频，征集一张家庭合照，为孩子独立入园做好铺垫;还可以送给孩子一张常见动植物姓名贴，提前让孩子熟悉自己的名字和标记，让孩子在入园第一天贴上名牌，这样既可以增强师生间的熟悉度，也为孩子认识自己的茶杯、毛巾和床铺等做好了准备。
营造家庭氛围。假期里，教师在教室里除了布置游戏区域外，还可以专门创设主题区“我有一个幸福的家”：放上娃娃家的小家具，贴上家庭合照，还可以滚动播放家访视频，让孩子在温馨的氛围中逐渐放松紧张的情绪。
有了前期的铺垫，教师在设计开学第一“课”时，还有哪些小技巧可以借鉴呢?
第一招：游戏参与
教师扮演一些亲切的角色形象，穿上可爱的服饰，以角色身份给孩子讲熟悉的绘本，唱一些与上幼儿园有关的欢快的歌曲，组织幼儿开展游戏。例如，教师可在“袋鼠妈妈”的口袋里放一个手机模型，引导孩子哭闹时给家长打电话;放一些纸巾等日常用品，帮孩子擦鼻涕和汗水;还可以放一些可爱的标记，用来为每个孩子的优良表现点赞;等等。
第二招：玩具吸引
和家庭相比，幼儿园里有更多的玩具，还有各种开放的游戏区域：手工制作区、角色扮演区、观察饲养区……教师在开学第一“课”上可以巧妙地利用玩具材料吸引孩子，通过设计有趣的游戏环节，让孩子们在摸一摸、看一看、玩一玩和逛一逛中缓解焦虑情绪，熟悉幼儿园。
第三招：同伴关爱
幼儿园是集体生活的开始，班级里有很多同龄小朋友，大家可以在一起玩游戏、学习、生活。在这里，孩子们有了更多交流的空间。开学第一“课”中，教师不妨开门见山地点明主题——我们都是好朋友：通过有趣的活动让孩子们彼此认识，如抱一抱、拉拉手，在身体接触中感受彼此的接纳和友好，为未来的集体生活奠定基础。
第四招：规则渗透
规则的形成是潜移默化的，教师可以运用恰当的情节来串联活动，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯：玩具要送到指定的地方，使用过的物品要放回原处，玩滑梯要排队，洗手要正确运用“七步洗手法”……教师要让孩子们知道：只有遵守规则，大家才能一起愉快地活动。
第五招：户外放飞
爱运动是孩子的天性，教师可以组织孩子去户外玩大型玩具，也可以去幼儿园各处参观，看看小菜地、骑自行车，欣赏哥哥姐姐们的作品和平时活动的照片。中、大班幼儿可以带领小班幼儿一起活动，增加小班幼儿的安全感，调动其愉悦的情绪，让其产生想要参与游戏的愿望。
开学第一“课”是幼儿集体生活的起点，时间在30分钟左右为宜。教师通过不同内容、不同空间、不同形式和动静交替的活动吸引孩子，消除其焦虑情绪，帮助其尽快融入集体，感受到上幼儿园的快乐与自豪。
案例
小班綜合活动：幼儿园真好玩
活动目标：
1.通过参与不同形式的游戏初步认识同伴，熟悉班级及幼儿园环境;
2.知道幼儿园有很多朋友，乐意和教师、同伴一起游戏;
3.愿意参加集体活动，情绪稳定、愉快。
活动准备：
1.入园时，每个人身上都有1个标记姓名牌;
2.教师穿一件有很多口袋的衣服;
3.小玩具3～4种，如推拉小汽车、发声玩具、毛绒玩具等，确保人手1个;
4.装玩具的收纳盒3～4个，可以装饰成“停车场”“毛绒玩具之家”;
5.儿歌《见面会问好》。
活动过程：
一、幼儿园里朋友多
歌曲表演：《见面会问好》
教师：今天幼儿园里来了好多小朋友，朋友见面打个招呼吧!(引导孩子说出“你好!”)
教师：我是幼儿园的X老师，见到你们真高兴：你们好!那你们该怎么说呢?(“×老师好!”)
教师可以和孩子一边问候一边抱抱。
二、我和玩具做朋友
教师：今天，你们都高高兴兴地来到了幼儿园，老师要奖励给你们一人一个小玩具。我来变魔术……看，我变出了一辆小汽车，小汽车要开给谁呢?(开给哭闹的孩子，由配班教师进行引导)
教师：谁愿意来摸一摸老师的口袋?(引导能力强的孩子大胆参与活动)
教师：你拿到了什么玩具?请你和它一起玩一玩。(用手机记录孩子玩玩具的照片)
三、我和朋友一起玩
教师：这里有许多小朋友，请你找个朋友和他一起玩游戏吧!(用手机记录幼儿一起玩的照片)
四、送玩具回家
教师出示贴有标记的收纳盒。
教师：玩具累了，它们要休息了，我们一起来送玩具回家吧!看一看，小汽车的家在哪里?请送小汽车回家吧!(逐一分类，将玩具送入收纳盒)
五、找一找：我是快乐的小宝宝
教师：和小玩具一起做游戏真开心!找一找，照片上的你在哪里?(播放前期拍摄的照片)
六、户外活动：玩滑梯
教师：幼儿园里还有好玩的滑梯，我们一起开着小火车去旅行吧!
教师扮作火车头，幼儿扮演车厢，一个拉着一个去户外游戏。
温情相伴 迎接美好
文|南京军区政治部机关幼儿园 向晓燕
9月开学季来临。背上新书包，穿上新衣服，孩子们从家庭步入幼儿园，迎接童年新一阶段的到来。对于小班幼儿来说，他们迎来了人生中的第一次开学，也迎来了属于他们的人生第一“课”。
不知从何时开始，每年9月，上至大学，下至幼儿园，似乎都流行着开学第一“课”，其中不乏爱国主义教育、红色基因、学礼等针对一些时事选定的话题。那么，幼儿园的开学第一“课”该如何进行?是像大、中、小学的新生一样聚集在一起聆听校长的讲话，还是老师精心准备一个教学活动呢?幼儿的天性爱玩，如果让他们循规蹈矩地聆听说教，这是不现实的，对他们来说也是枯燥的。因此，与其说是幼儿园的开学第一“课”，倒不如说是开学第一“玩”、第一“乐”。如何让新生尽快适应新环境和集体生活，度过艰难的适应期呢?这是教师和家长最为担忧的问题。因此，开学第一“课”显得尤为重要。
一、全员参与：体验家的温情和凝聚力
踏入幼儿园后，面对陌生的人和环境，小班新生难免会产生不安。为了消除他们的焦虑情绪，让其尽快融入幼儿园这个大家庭，我园的第一“课”邀请幼儿父母、教师和来自中、大班的哥哥姐姐共同参与，大家各尽其责，营造温暖的大家庭，让小班幼儿在入园的路上感受到自己并不孤單。
幼儿成长的每一个环节都离不开爸爸妈妈的爱与支持。幼儿对父母或其他监护人有着强烈的依恋感，分离时难免会产生“分离焦虑”。如果让孩子们和最亲近的人一起来到陌生的环境中，将有助于其尽快适应新环境，在新环境中获得安全感。同时，这种方式能够减少家长自身的心理焦虑，缓解幼儿对幼儿园生活的抵触情绪。
那么，中、大班的哥哥姐姐们可以做些什么呢?教师会带领中、大班幼儿讨论有关新生入园的话题：弟弟妹妹们来上幼儿园了，我们可以为他们做些什么?于是，中、大班的孩子们决定准备贺卡，制作小礼物，排练欢迎舞。也有幼儿建议录制一段鼓励弟弟妹妹们的小视频，开学时播放给弟弟妹妹们看，然后带领弟弟妹妹们一起玩，以此迎接幼儿园大家庭里的新成员。
在开学第一“课”中，教师要做的是策划、组织、引导、协同等一系列规划和统筹工作。全员参与开学第一“课”，让小班幼儿感受到来自父母、教师和哥哥姐姐们的爱。只有在被尊重和被爱的环境里长大的孩子，才会拥有面对挫折的勇气。
二、满满仪式感：建立对幼儿园的归属感
生活中的仪式感意义重大，有助于让人秉承庄重、认真的态度去对待每一件事情。仪式感对幼儿的成长也一样重要，孩子们不仅需要成人无微不至的关怀，也需要某些特定的仪式。幼儿园是一个大家庭，幼儿从小家来到大家，如何获得归属感，克服分离焦虑?我们的开学第一“课”便为孩子们准备了一场温馨的开学仪式。我们将美丽的幼儿园装扮一新，大班的哥哥姐姐扮成米奇、米妮等卡通人偶守候在园门口，热情地为弟弟妹妹们送上可爱的礼物。接着，在家长的陪伴下，小班幼儿走上红毯，穿过拱形气球门进入幼儿园。我们在前往礼堂的路上布置了一面祝福墙，装饰孩子们的照片，写满了教师、家长对孩子们的祝福。幼儿可以在墙面上找一找自己的照片，家长也可以给孩子读一读墙面上的祝福语。
接下来是新生欢迎仪式。在欢迎仪式上，园长妈妈对所有小班新生和家长致欢迎辞。在教师和中、大班哥哥姐姐精心排练的欢迎舞中，小班新生慢慢熟悉了园所环境，萌发了对同伴的亲近感。最后，小班年级组教师集体亮相，用幽默风趣的形式进行自我介绍，送上真诚的祝福和庄严的承诺，既拉近了教师与幼儿之间的距离，也让每一位在场家长有所触动。
我们要培养幼儿对幼儿园和班级的归属感，让其感受到集体的温暖，并在集体中感受到轻松快乐的正向情绪，从而尽快适应幼儿园集体生活。盛大又充满温情的欢迎仪式让小班新生对幼儿园、教师及同伴产生了认同感和亲近感，逐渐建立归属感。
三、嬉戏玩乐：获得良好的情感体验
俗话说：幼儿园是孩子成长的第一个“江湖”。良好的情绪情感体验是开学第一“课”的重要内容，也是孩子顺利踏入“江湖”的保证。如何获得良好的情绪体验?游戏无疑是最好的方式。游戏赋予儿童第二生命，我们可以利用儿童喜爱游戏的心理来转移他们的心情。入园第一天，小班新生还处于懵懂的状态中，他们完全不知道幼儿园是什么概念。如果成人强行介入的话，容易引发幼儿的防备和抵触心理。幼儿园应该营造愉快和谐的游戏氛围，开放园内所有活动区域，彰显自由活动的魅力，吸引幼儿参与其中。中、大班幼儿可以承担起小老师的义务，每个人负责带领一个弟弟或妹妹在幼儿园各个角落尽情游戏：做小手工、玩黏土、分享美食、阅读、钓鱼等。幼儿园里其乐融融，大带小混龄游戏让新生感受到哥哥姐姐给予的爱和抚慰，体验到游戏世界的欢乐，从而喜欢上同伴甚至幼儿园。游戏化的情境让幼儿放松警惕，唤醒其积极的情感体验，让其始终以自然而单纯的方式融入群体，在不知不觉中减少了对幼儿园的陌生感、紧张感和焦虑感。
总之，教师在设计开学第一“课”时要遵循儿童的身心发展特点，采用孩子们喜欢的方式，让幼儿在潜移默化中迁移对家庭的依恋，从而增强教育的针对性和实效性，让幼儿体验到幼儿园的温暖，与教师和同伴成为相亲相爱的一家人。
中、大班幼儿的入园安全第一“课”
文|河南省开封市实验幼儿园 陈文娟
2020年春节，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活节奏。2020年7月，肆虐的洪水袭来，犹如开启了一场没有硝烟的战争。孩子们对人们出行时的各种防护方式产生了好奇，也对爸爸妈妈在新学期不能送自己入园表示了疑惑。“开学第一课”是新学期开始的仪式，也是为幼儿搭建展示自我的舞台。再次回到幼儿园，教师应该如何引导孩子们面对这场前所未有的挑战呢?对此，我们分别在小、中、大班开展了“把灾难当教材，与祖国共成长”主题活动。
教育目的：通过引导幼儿了解疫情、洪水和人们的举措，激发幼儿爱党、爱国的热情，并在活动中融入健康教育、生命教育、道德教育、疫情防控教育等内容，引导幼儿养成良好的行为习惯，形成社会规则意识，努力争做有责任、有担当的新时代好儿童，树立人与自然和谐发展的理念。
实现途径：幼儿养性，童蒙养正。小班是幼儿良好习惯养成的关键期。一日生活皆教育。孩子们在一日生活中知道了：戴口罩既是保护自己，也是保护别人;洗手要像做作业一样认真，遵循“七步洗手法”;打喷嚏、咳嗽时要用纸或胳膊肘挡住嘴巴;每天睡足一个香甜的好觉……从而逐渐养成良好的行为习惯。
中班幼儿已经感受到自己在长大，他们能做许多事情，渴望体验自我价值感。开学第一“课”上，他们一起寻找身边用实际行动支持着防疫工作的人。孩子们发现：小区门口为大家服务的“红马甲”里有自己的邻居和自己的亲人;幼儿园里一位幼儿的爸爸是开封驰援武汉医疗队中的一员。孩子们认识了钟南山、张定宇以及许许多多在大年三十为我们创造奇迹的中国军人，还了解了中国共产党的诞生，学习并搜集了革命小英雄的故事，制作了爱国宣传小报，等等。
大班幼儿的社会性学习更加凸显了自尊、自信和自主，自己的事情自己做，主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。一场疫情让孩子们看到了中国人民的赤诚和顽强，树立了奉献祖国、勇于担当的责任观。下文以大班社會活动“什么是使命”为例，教师鼓励幼儿在自主观察图片的基础上感受军人在抗洪一线为了完成使命表现出的不畏艰苦、不怕牺牲的精神，从而理解使命的含义，树立初步的使命感。
案例
大班活动：什么是使命
一、开始部分
教师出示封面，与幼儿讨论“使命”，引导幼儿大胆表达对“使命”的理解。
教师：小朋友们，你们知道什么是使命吗?可能你们很少听说这个词。这里有一本书，你们看完之后就能有所了解了。
二、基本部分
1.教师出示图片1～4(见图1～4)，并提问分享，让幼儿理解图中的内容。图1是妈妈喂奶，图2是环卫工人扫地，图3是教师讲课，图4是消防员灭火。
教师(出示图1)：这是谁?她在做什么?你觉得她的使命是什么?
教师小结：对，有时候使命就是一种爱与责任。
教师(出示图2)：他的使命是什么?
教师小结：认真做好自己的工作就是环卫工人的使命。
教师(出示图3)：这张图上是谁?你们有什么想说的?
教师小结：教师的使命就是传授本领，让孩子成长为更好的自己。
教师(出示图4)：那么，消防员的使命是什么呢?
教师小结：消防员的使命是为了拯救他人而去完成各种具有危险的挑战。
教师总结：使命，有时候是爱，就像妈妈的爱、教师的爱;有时候是认真做好自己的本职工作;有时候是勇敢地面对危险，不退缩。
2.教师出示医生的图片。
教师：看来，不同的人都有不同的使命。这张图上是谁呢?你觉得他的使命是什么呢?我们都知道，新冠肺炎是一种传播性极强的疾病。医生对这些不害怕吗?
中班幼儿已经感受到自己在长大，他们能做许多事情，渴望体验自我价值感。开学第一“课”上，他们一起寻找身边用实际行动支持着防疫工作的人。
幼儿1：不害怕。因为医生有本领，有防护服，有医学知识，他们知道在这种危险的情况下怎样做才能保护好自己，从而保护好别人。
幼儿2：害怕。他担心感染上病毒，会危及自己的生命，还很有可能会传染给自己的家人。
教师：为什么医生心里很害怕，但仍然会出现在病人面前呢?
幼儿：医生的使命是治病救人，哪怕是很危险的病，让所有人都害怕的病。
教师小结：医生平时的工作是给病人看病，但在“传染病”来临时，医生的特殊使命就是不怕危险，治病救人，保住大家的生命。
3.教师出示军人图片。
教师：他们是谁?(军人)你觉得军人的使命是什么?“打仗”“抓坏人”这些事情都是有危险的，为什么他们还要去做呢?
4.教师播放抗洪救灾视频。
教师：看过新闻的小朋友都知道，暑假的时候，很多地方都被洪水淹没了。在灾区出现得最多的人是谁呢?我们一起来看一段视频吧!视频中最打动你的地方是什么呢?
教师小结：看来解放军叔叔的使命不仅是学好本领，保家卫国。当灾难来临的时候，当国家和人民遇到危险时，他们还有很特殊的使命：无论多么困难，都必须勇敢向前。
5.游戏体验：护蛋行动。
教师：现在，我们来玩一个游戏。你们每个人都是一棵大树。如果你的树枝上有两颗鸟蛋，不管是大风还是大雨，你都能守护好它们，完成一棵树的使命吗?
教师小结：小朋友们，“守护蛋宝宝”的任务完成得顺利吗?你们中途有没有想过放弃?看来，想要完成每一个任务、每一项使命都是不容易的，我们需要具备勇气，以及不怕困难、不放弃的精神。
三、结束部分
教师：你觉得你的使命是什么呢?对，每个人都有不同的使命。当下，我们的使命是好好学习，认真做好每一件力所能及的事情，成为更好的自己。希望你们将来在遇到不同的使命召唤时能挺身而出，绽放光芒!
作者：本刊编辑部
第20课 第一次工业革命
一、教学目标： 知识与能力
工业革命发生的背景， 工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明
构成与方法：
正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。
情感、意志和价值观：通过本课的学习， 说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
二、教学重难点：
重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响
三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法
四、教学过程：
(一)、导入新课
恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。” 这场“变革”指的是什么?本课将学习这些内容
(二)、讲授新课
一 、纺织技术的革新
1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
2、背景： 政治原因：
17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。
直接原因：
(经济原因)英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求 ，必须在技术上突破。
3、过程：
①最早的国家——英国;
②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
约翰凯伊
(机械师)“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
珍妮机 哈格里夫斯
珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端;
③瓦特改进蒸汽机;④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。
二 、蒸汽机和工厂制度的确立
1、瓦特改造蒸汽机
1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。
2、意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
它解决了工厂对水力能源的依赖问题。
到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂最终确立。
3、工厂与工场的区别：
工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。
三 、火车与铁路
1、1825年，由__史蒂芬孙__设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。
1825年，史蒂芬逊制造的火车机车
2、铁路时代的到来
铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使__生产__和__市场__之间的联系变得更加密切。
1830年、英国掀起了投资铁路的狂潮
到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
3、工业革命的影响：
工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。
工业革命对于中国来说是一件坏事：1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
工业革命造成环境污染、大气污染、全球气候变暖等一系列环境问题。
(三)、本课小结：
工业革命是人类历史上第一次以机器生产代替手工劳动的革命，其影响既有积极影响，也有消极作用。我们要趋利避害、扬长避短、造福人类。同时，也启示我们：①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略;②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。
(四)、课堂练习：
1.英国工业革命的前提是( ) A.资产阶级统治的确立
B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本 C.圈地运动提供了大量自由劳动力 D.市场需求无法得到满足
2.使工业革命得以更快地向纵深发展的是( ) A.哈格里夫斯发明纺纱机 B.凯伊发明飞梭
C.瓦特蒸汽机的广泛应用 D.火车的出现
3.下列发明家，发明火车的是( ) A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.富尔顿 D.史蒂芬孙
4.19世纪中期，当时世界上工业最先进的国家应是( ) A.美国 B.英国 C.德国 D.法国
(五)、板书设计：
第21课 第一次工业革命
一 、纺织技术的革新
1、工业革命：
2、背景：
3、过程
二 、蒸汽机和工厂制度的确立
1、瓦特改造蒸汽机
2、意义
三 、火车与铁路
1、 火车的发明
2、 铁路时代的到来
3、 工业革命的影响
(六 )、教学反思
第20课 第一次工业革命教案
教学目标 知识与能力
1.理解工业革命首先从英国的纺织部门开始的原因。 2.把握工业革命的主要发明和主要标志。
3.了解瓦特改良蒸汽机、工厂制度确立和新式交通工具产生的影响及意义。过程与方法
学生通过自主阅读和图文资料的交流，感受技术的进步，体会工业革命产生的影响。情感、态度与价值观
认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重难点及突破 重点
工业革命的概念及其重要发明。 难点
工业革命的影响。 教学突破
工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。另外,工业革命不仅创造了巨大的生产力,使资本主义经济得到了突飞猛进的发展，同时也引起了生产关系的巨大变化，使社会日益分裂为两大对立的阶级:近代工业资产阶级和无产阶级。关于这一点，可以结合教材的材料研读使学生认识到。
教学设计
一、回顾旧知,导入新课
1.师:同学们,在上一单元，我们一起了解了三场革命，分别是什么? 生:英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。 2.师:什么是革命?能说说你的看法吗? 学生通常描述为“战争”。
3.师:革命的概念有广义和狭义之分,我们前几课学到的资产阶级革命采用的是狭义的定义，指被压迫阶级用暴力夺取政权,摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。不过从广义的角度来看，凡是能够推动生产力和社会发展的根本变化都是革命。今天我们就来学习对世界产生重大影响的一场工业革命。
二、教授新课
(一)纺织技术的革新
1.师:工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的场大变革，又是社会关系方面的场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。第一次工业革命首先是从纺织业开始的。我们来看看这其中的原因。请大家读一读教材第一 部分，了解当时的情况。
学生阅读教材，梳理纺织技术革新的背景和内容。
2.师:17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定.资本主义经济迅速发展随着国内外市场的不断扩大，棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上有所突破，于是在棉纺织行业，人们开始寻求生产方式的改进和新技术的发明。首先是谁什么时间发明了什么?有什么作用? 生:1733年，凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。
3.师:棉纺织业包括纺和织两个相关的部门。长期以来，纺纱工人工资低于织布工人，生产积极性不高,造成纺纱落后于织布的现象。1733 年，机械工约翰.凯伊为织宽面的布而发明了飞梭,提高了织布的速度,结果出现了一个织工所需棉纱，得五至六名纺纱工供应的“棉纱荒”，不少人都在想着改进纺纱技术。1765年，什么出现了?有什么作用? 生:哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机能同时纺出8根纱线,经过改造后,能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。
4.师:据说织工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子的纺车翻倒在地的启发，约在1765年发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字“珍妮”称呼这架机器。
指导观察哈格里夫斯的纺纱机。
5.师:珍妮机的发明大大提高了生产效率。后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。
(二)蒸汽机和工厂制度的建立
1.师:说到第一次工业革命，我们不得不提到蒸汽机。早期发明的蒸汽机一般只用于抽干矿井中的积水，很不完善，使用范围也小。对蒸汽机进行改进，使它成为主要动力的发明家是谁? 生:瓦特。 2.师:瓦特出生于苏格兰,他21岁的时候在一所大学当修造教学仪器的工人。1764年，大学委托他修理台当时的蒸汽机教学模型，这种蒸汽机燃料消耗量大,效率低。瓦特决心改进它。他租了间地下室，四处借贷，利用旧机器，夜以继日地工作，经过多次失败,终于制造出耗煤量仅为原蒸汽机的四分之一，效率却高出5倍的蒸汽机。这部蒸汽机不但吞吐烟火，而且动作古怪，被称为“恶魔”。后来，又经过几十年的不断改进，瓦特使蒸汽机变成了适用于一切工业部门的动力机械。1785 年，瓦特改进的蒸汽机首先被用在了哪儿? 生:一家纺织部门。
3，师:后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用燕汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用对生产力有什么影响? 生:蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
4.师:瓦特对蒸汽机的改进对工业革命意义重大。直到今天，人们仍以“瓦特”作为计算功率的一种单位。为什么说蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展呢?请大家阅读教材内容,思考它给工厂的生产带来了什么影响。
学生阅读教材内容,感受现代工厂制度的确立过程。
5.师:早期的工厂是用什么作动力的?这给工厂的发展造成了什么局限性? 生;早期的工厂是用水作动力的，所以工厂都是设在水流湍急的乡村而不是城市。6.师:瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂的设置摆脱了自然条件限制，可以设在远离河流的地方，规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。到19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。现代工厂以机器生产为基础，手工工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。那么，当时工厂的工人都是从哪儿来的?请大家读“相关史事”说说你的发现。
学生通过阅读，了解当时的工人来源及工作时长。 7.组织探讨“材料研读”，了解当时工厂"的环境。可重点引导学生注意下列问题: (1)厂房的建设为什么要考虑到容纳最大量的人? (2)工厂的工人除了男人和女人，还有孩子，从中你感受到了什么? (3)“动物机器”指谁?为什么说他们是“动物机器”? 8.师:通过分析我们知道，在资本主义社会的现代工厂里，资本家开始最大限度地榨取工人的劳动成果。工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到了一个时代。后面的无产阶级与资产阶级的斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，如果要追根溯源，均与工业革命有一定的因果联系。 (三)火车与铁路
1.师:我们知道蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。让我们来想象一下，在当时的英国工厂，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，呕待运到各地市场。而当时的货物运输靠的是什么呢? 生:靠马匹拉动。
2.师:尽管19世纪初期已有与今天的铁路很像的“铁路”，但那时的路轨是木制的，车厢是马拉的。这种运力能满足工业生产发展的需要吗? 生:不能。
3.师:1825年,由一名叫史蒂芬孙的英国人设计的蒸汽机车,拖着车厢，载着450名乘客，正式试车，这标志着铁路时代的开始。我们来看看史蒂芬孙是个怎样的人。 学生阅读“人物扫描”，了解史蒂芬孙设计火车机车的过程和成就。 4.师:正式试车成功后，从1830年开始，英国掀起了投资建设铁路的狂潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。这铁路网给社会带来了什么影响? 生: 为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 (四)工业革命的影响
1.师:工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进人“蒸汽时代”。19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。
2.师:从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国德国等西方国家先后进行工业革命。刚才谈到的是工业革命的积极影响。
那么，它的影响仅限于此吗?让我们看一则材料: 资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族---如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式 它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
-----马克思、恩格斯《共产党宣言》 3.师:工业革命后，资本主义最终战胜封建主义,率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年 ，英国侵略者向古老落后的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。这对我们有什么启示呢?
教学目标
(一)知识与能力
使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实
(二)过程与方法
对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。
(三)情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点难点
重点：第二次工业革命的主要成就;第二次工业革命的特点 难点：第二次工业革命的影响
课时安排：一课时 教学设计
导入：
同学们，大家好，请问你们，
1、平常您们是怎样去远方的?
2、小时候这样幻想过吗，有一天能够像小鸟那样在天空中飞翔?
一、电力的广泛应用和爱迪生的重大发明
1、背景(教材121页第一段)
(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内最终确立 (2)市场：资本主义世界市场的初步形成
(3)经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展 (4)技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展
19世纪，自然科学研究取得重大进展。这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步发展，这也是第二次工业革命产生的直接原因。
(5)劳动力：自由劳动力增长，工人素质提高
2、主要成就(学生默读自主探究，师补充讲解) (1)电力的广泛应用： A、时间：19世纪60-70年代
B、1831年法拉第发现了电磁感应原理 C、1866年德国工程师西门子制成发电机
D、1870年比利时人格拉姆发明电动机，电动机开始被用来带动机器，成为补充和取代
1 蒸汽动力的新能源
E、随后，电灯、电话、电车等各种电动生产资料和生活用具的出现，产生了对电的大量需求。电力作为一种新能源的广泛应用，不仅为工业提供了方便而价廉的新动力，而且有力地推动了一系列新兴工业的诞生，如电力工业(发电爱迪生创建美国第一座火电站、输电电网、配电)和电气设备工业(制造发电机、电动机、变压器、电线电缆等)。世界进入了电气时代。
(2)发明大王爱迪生，一生有两千多项发明，取得1300多项发明专利，被誉为“发明大王”。代表：碳丝灯泡、留声机、油印机、蓄电池等。
设问：为什么电力能被广泛应用并最终取代蒸汽动力?
(教师概括)电力作为新能源，较为清洁、廉价。以蒸汽为动力的蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。此外，以蒸汽为动力的交通工具不适用于远程运输、重型运输，从而引发了交通领域的革命性变化，以内燃机为发动机的新型交通工具汽车、飞机等应运而生。
二、汽车和飞机的发明
1、内燃机的创制：第二次工业革命的又一重大成就。汽油机，柴油机
2、汽车：1885年，德国工程师卡尔·弗里德里希·本茨(1844年11月25日-1929年4月4日)，德国著名的戴姆勒-奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。作用：极大地便利人们的生活和生产，提高了人们的工作效率。
3、飞机：1903年12月7日，美国莱特兄弟设计制造“飞行者”号飞机
4、内燃机、柴油机、汽车、内燃机车、远洋轮船、飞机
由于内燃机的发明解决了交通工具的发动机问题，在这一领域中发生了一次革命性的变革，以内燃机为发动机的汽车、内燃机车、远洋轮船、飞机等陆续出现，并带动相应的新兴工业部门(如汽车工业)的发展。内燃机的发明还推动了石油开采业的发展，石油成为日益重要的新能源。
设问：每一项重要的成就的背后，都是科学研究取得重大进展，从而推动了技术的革新，促进了生产力的发展，促进经济的进一步发展。从中我们认识到了一个什么道理?
(学生回答后教师概括并过渡)科学技术是第一生产力。科学与技术的紧密结合推动第二次工业革命取得了巨大成就，这也是第二次工业革命的重要特点。
三、第二次工业革命的影响
1、特点
第二次工业革命的特点：①首先，自然科学和生产技术结合，使科学技术成为生产力发展的直接动力。②其次，第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，处于领先地位的是美国和德国。③再次，在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。
2、标志
2 第二次工业的主要标志：A。电力、石油等新能源的利用;B。内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制;C。电报、电话等通讯手段的发明)。
2、影响
第二次工业革命的影响：①大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。②它进一步改变了人们的生活方式，提高了生活质量。③生产和资本高度集中，产生了垄断组织。④进一步造成了资本主义发展经济发展的不平衡。第二次工业革给我们带来的好处：如电视机、收录机等丰富了人们的精神生活;洗衣机、电冰箱等减轻了人们的家务劳动等等。加速了城市化的进程。使社会生活丰富多彩，劳动者文化素质提高，劳动条件、生活待遇得到改善。
课堂小结
开始于19世纪六七十年代的第二次工业革命，其科学技术的新成果被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。在第二次工业革命的影响下，垄断组织应运而生;19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。第二次工业革命还在国际关系、社会主义运动、民族解放运动等方面产生了广泛的影响。
课后作业： 完成教材后面习题。 板书：
按上述摘要板书
一、电力的广泛应用和爱迪生的重大发明
1、背景
2、主要成就
二、汽车和飞机的发明
三、第二次工业革命的影响
1、特点
2、标志
3、影响
第7课
第一次工业革命
【教材分析】
工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】的。
知识与能力：识记工业革命的条件、进程;理解工业革命是怎样推动世界市场形成
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。【教学设计】
1、 设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、 采用合作探究式学习方法。即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】
导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。讲授新课：
第一环节：走进历史，探源工业革命。概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、 英国工业革命的背景(板书)
教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国?然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、 工业革命的成就(板书)
教学设计：设置问题合作探究二。多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、 从工场到工厂(板书)
教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、 世界市场的形成(板书)
教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
第三环节：反思历史，反思工业革命。
教学设计：多媒体展示工业革命所造成的环境问题，感受文明背后的问题和困境，并通过时空连线看我们今天对待环境的措施。
本课小结：设计知识体系，归纳本节内容。
高考链接：设计高考题、模拟题，既巩固所学，又体验高考。创新训练：在故事中轻松掌握所学。
课后拓展探究：设置题目，拓展思维，提高认识。
第7课
第一次工业革命【特色教案】
◎从珍妮机到蒸汽机
8世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。当时，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场，英国的很多商品供不应求。由于呢绒出口剧增，刺激了羊毛需求，地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场，手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展，但仍然不能满足市场的需要。
历史纵横
为什么有要进行圈地运动?何时开始进行?有何影响?
5世纪末至19世纪，欧洲很多国家都出现过用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来的现象，称为圈地运动。圈地运动在英国最为典型。资产阶级建立政权后，进一步推进圈地运动。地主圈占了大片土地后，采用新技术，改良农作物和牲畜品种，农牧业生产迅速发展。
在新兴的棉纺织业，生产技术首先出现了革命性的变化。?飞梭出现以后，人们希望提高棉纱产量。1765年，哈格里夫斯发明了一种一次能纺出多根纱线的纺纱机，他把这种纺纱机命名为“珍妮机”。(开始的标志)
原因：年轻行业没有旧传统和行会束缚;市场需求大急需革命。
珍妮机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造，后来，在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工业生产出现了革命性的变化，第一次工业革命开始了。
年份
内容
国别
发明人
765①
珍妮纺纱机
英国
哈格里夫斯
769
水力纺纱机
英国
阿克莱特
779
骡机
英国
克隆普顿
785
水力织布机
英国
卡特莱特
①另说1764年或1767年。
第一次工业革命期间纺织领域的主要发明
1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制，很快在纺织业中得到广泛运用，并迅速被推广到其他工业生产部门。瓦特蒸汽机出现以后，大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段。
时间
国家
发明人
发明
807
美国
富尔顿
蒸汽汽船
814
英国
史蒂芬孙
蒸汽机车
825
英国
第一条铁路
工业革命的扩展：
国别
完成时间
原因
法国
9世纪上半期
邻国先得益
美国
9世纪上半期
曾是英国殖民地联系紧
◎工业革命的影响
(一)从工场到工厂
随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器生产的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇用工人集中生产，这样，一种新的生产组织形式——工厂出现了。工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
同时，在工业革命进程中，社会财富迅速增加，但农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。同时，工厂逐渐集中，形成了许多工业城市。越来越多的人从农村进入城市做工，城市在国家社会经济中的地位日益重要，城市化进程明显加快。
蒸汽机能够提供巨大的动力，资本家可以用一台蒸汽机推动许多台机器，雇用更多的工人，组织大规模的工业生产，工厂制度兴起，工业城市也开始逐渐形成。
历史纵横
851年，英国全国1800万人口中，大部分都在城市工作和生活，城市人口占52%。这一年，英国10万人以上的的城市有10个，其中，首都伦敦的人口达到230万
。
工业革命也促使社会关系发生了重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利。于是，欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。工业革命以后，资产阶级希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
(二)世界市场的基本形成
工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家后不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。
机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要销往更广阔的世界市场;而工厂所需要的原料也要来自世界各地。资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。
学思之窗
资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了……部门加工制造的已经不是本地的原料而是从地球上最遥远的地区运来的原料，并且它们所出产的制造品已经不只是供本国内部消费而且是供世界各处消费。
——《共产党宣言》
思考
◎
工业革命以后，世界市场发生了什么变化?为什么?
答：资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地;他们推销工业品，收购原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
9世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。当时，最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。来自美洲、亚洲和非洲等地的原料在英国工厂里被加工成商品，销往世界各地。
随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。
模块链接
本课相关内容可参见必修3第13课。
本课要旨
●18世纪60予代，英国棉纺织业出现机器的发明和使用，引发了第一次工业革命。
●瓦特研制的改良蒸汽机为工业革命提供了强大的动力，导致“蒸汽时代’的到来。
●工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。
探究学习总结
一、本课测评
想一想，工业革命产生了哪些影响?为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成?
二、学习延伸
当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。——恩格斯
阅读以上材料，请思考：恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较，你如何理解?
记者今天从中国机械工业联合会获悉：去年我国机械行业实现缓慢回升、温和增长和平稳发展，机械工业增加值同比增长10.9%，改变了2012年低于全国工业平均增速的局面。主营业务收入首次突破20万亿元，达20.4万亿元，同比增长13.8%。机械工业规模稳居世界第一，预计2014年产销和利润增速将在12%左右，出口增速预计可达8%。
机械工业去年全年累计实现利润总额1.41万亿元，同比增长15.6%，增速比上年加快10余个百分点，经济效益增速回升快于产销。但主营活动效益上行艰难，主营业务成本同比增速持续上升且始终高于主营业务收入增速，主营活动利润率比上年下降0.41个百分点。与此同时，行业分化进一步加剧，企业亏损面达10.9%，比上年上升0.47个百分点，亏损企业亏损额增长15.2%。
民营企业发挥了更大活力，去年实现主营业务收入11.6万亿元，增长15.4%，占机械工业总产值的比重提高到56.74%;实现利润总额为7585亿元，比上年增长14.6%，所占比重已达到53.6%。
(来源：人民日报作者：左娅)
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