E-Learning在《石油工程》课程教学中的应用

随着我国石油工业的不断快速发展, 石油行业对石油生产人才的素质与知识结构也提出了更高的要求。许多非石油专业的学生也表现出对学习石油专业知识的渴望, 并努力地克服各种困难自学石油工程专业知识。随着数字资源的高速增长及Internet在高校的普及与应用, E-learning作为一种网络条件下的数字化学习方式, 利用校园网引入E-learning的学习方式, 开发能自主学习的E-Learning课程学习系统, 为在校和工作的石油从业人员提供学习的平台。

1 E-learning与《石油工程》课程

E-learning与高校教学结合具有如下特点, (1) E-learning使学生获取学习内容和学习资源具有灵活性, 这使得学生能够在网络上获得自己所需章节的内容和资源; (2) E-learning使学生学习具有实效性, 通过数字化教学平台学习环境, 教师能够充分利用当前国内外的最新科研成果作为教学资源, 并融入教学章节中, 让学生进行讨论和利用; (3) E-learning使学习内容操作具有多层次性, 数字化资源具有高度的多样性和共享性, 把数字化资源作为教学内容, 学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同的难度水平进行探索学习; (4) E-learning使学习内容具有可再生性, 经数字化处理的学习内容能够激发学生主动地参与到学习过程中, 能很好地激发学生的创造力。

《石油工程》是石油工程专业主干课程。培养具有现代工程意识、工程实践能力和创新能力, 是石油工程专业人才培养方案的指导思想。在强调素质教育的今天, 不断地提高学生的素质水平, 是每个教师必须认真思考和积极设法解决的问题。因此, 我们进行了基于校园网环境下, 引入E-learning的学习方式, 开发了能自主学习的E-Learning课程学习系统, 学生通过网络可以系统地完整地学习石油工程领域各方面的专业知识, 获得感性认识, 从而培养学生的工程意识, 为进一步深入专业学习奠定基础。

2《石油工程》课程E-l ea r n i n g学习系统的开发

《石油工程》课程E-learning学习系统分为课程内容、课程实践、交流答疑、课程辅助四个功能模块。

(1) 课程内容模块:该模块由许多内容页面, 电子教材包含电子书、电子讲稿、图表等等;教师全程教学录像;石油工程CAI课件。在培养学生动手操作能力的过程中采油工程的主要理论原理很难实现现场操作教学, 这在很大程度上限制了学生工程实践能力的提高, 而工程实践能力的培养也成为传统课堂教学难以逾越的障碍。通过E-learning学习系统课程平台, 引入了丰富的油井各种设备结构和油井生产过程动画以及抽油机仿真操作系统, 很好地解决了这一难题。

(2) 课程实践模块:该模块中“章节作业”以电子文档形式下载和上传, 教师可以对作业的参数进行设置, 如作业标题、作业的发布对象、作业的上交时间、是否允许学生迟交作业以及迟交日期设置等。“自测系统”提供给学生复习题, 无需系统评分, 并可以多次重复测验, 教师看不到学生的答案, 适合学生随时自查学习效果。“考试系统”提供学生进行在线测验, 结果可以立刻显示给学生或者等教师批改后再显示。学生可以通过参加在线测验来了解自己的学习情况, 教师可以点击查看班级测验成绩统计来掌握学生的学习状况。

(3) 交流答疑模块:学生使用类似于BBS论坛的“讨论”功能和类似于OICQ功能的“聊天室”与老师进行实时和非实时的交流, 也可以和同学组成小组进行问题讨论。使用“教学白板”功能, 教师和学生可以同时进行书写和作图来就知识点解答 (图1) 。

(4) 课程辅助模块:老师可以通过“教学日历”功能布置课程学习进度及具体要求;学生可以使用“学习小组”共同完成学习任务并通过WebCT内部的邮件系统进行上传。学生可使用“学生提示”工具查看自己已经访问过的课程内容, 包括已访问过的页面数、已经阅读或发送的讨论文章来掌握学习进度。通过使用E-learning课程平台, 构建《石油工程》E-learning学习系统使教学内容具有科学性、先进性、趣味性, 并能反映本学科领域最新科技成果, 改变了课程过于注重知识传授的倾向, 形成积极主动的学习态度, 培养和提高学生的创新能力, 使学生扎实地掌握石油工程领域的基本理论和先进技术。

3《石油工程》E-learning学习系统的应用与效果

采用E-learning的学习方式建设的《石油工程》网络课程, 为学生或对石油专业知识感兴趣的非石油专业学生及石油从业人员提供了学习平台, 学生可以通过网络系统完整地自学石油工程领域各方面的专业知识。每年都有多人次通过E-learning的学习方式学习《石油工程》的相关知识。学校对网络课程的建设也提出了较高的要求, 教学资源建设逐步完善, 课程内容和相关资料要及时更新, 满足了课堂教学要求和学生自学要求, 调动了学生的学习主动性, 取得了较好的学习效果。

摘要：E-learning作为一种网络条件下的数字化学习方式, 其应用范围正在不断扩大, 利用校园网引入E-learning的学习方式, 开发能自主学习的E-Learning课程学习系统, 学生可以通过网络系统完整地自学石油工程领域各方面的专业知识。

关键词：E-learning,石油工程,网络课程

参考文献

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