体验式教学法在高校钢琴教学中的运用

一、前言

传统教育在培养学生方面的知识、技能方面具有良好效果, 但是忽视了学生其他多项技能的方面的教育, 随着现代教育理念的逐渐深入和推广, 钢琴教学工作中积极采用多种新型教学手段, 对于培养学生的音乐鉴赏能力和创造能力具有积极意义和作用。

二、体验式教学法的基本情况

1、内涵

体验式教学法, 主要是指教师从学生的认知水平、认知规律开展教学工作, 通过给学生积极创设一些科学、合理的教学情境, 促进学生良好巩固教学知识、技能, 并且在感受情境过程中更好的领悟教学中的情感体验和审美情趣, 完善学生的知识结构, 增强学生的审美能力和创造能力。

2、教学特点

体验式教学法在实际应用的过程中, 表现出较多方面的特征:第一, 教学方式将提升学生学习能力作为重要基础。教师采用体验式教学法的形式, 不是直接灌输教学知识, 而是引导学生在不断的学习过程中, 通过自我体验, 总结出相应的教学结论。教师可以通过一些调查活动、课外观察等方面, 引导学生全身心的投入到教学活动中。第二, 教师积极营造出平等、民主、和谐的课堂教学氛围, 拉进和学生之间的距离, 引导学生在相互合作和学习过程中发现自身不足, 及时解决自身学习问题。第三, 能够针对学生的学习情况进行良好评价, 这个评价不仅仅是教师进行的, 更多的是学生在自我体验的过程中逐渐感受到的, 能够针对自身的实际学习情况进行全面认知。

三、体验式教学法在现阶段钢琴教学过程中的良好应用方式

体验式教学法在钢琴教学的实际应用过程中, 学生能够在逐渐的情感体验过程中, 流露出自身的内心情感, 促进学生在音乐表现方面更为真诚、全面, 同时能够有效提升学生自身的综合素质, 提升学生的艺术素养、钢琴技能、审美能力, 促进学生的全面发展[1]。

1、积极转变教学理念, 树立以体验式为主的教学观念

先进教学观念, 是全面采用体验式教学法的重要前提和支持。在开展钢琴体验式教学工作的过程中, 为了全面适应体验式教学的要求, 需要针对课程的设置情况、教学目标以及具体教学内容进行全方位的更新。首先, 教师需要不断转变自身的教学理念, 加强体验式教学法的学习, 树立起以体验式为主的教学观, 并将其全面融入到具体的教学环节中。教师在实际开展钢琴体验教学工作的时候, 需要根据学生的实际接受能力、感知能力, 适当扩大选曲的范围, 拓展学生的视野, 促进课程内容的设置更为科学、合理。其次, 高校更是需要提升对于体验式教学法的重视, 积极转变整体的教学观念, 推广体验式教学法的良好应用, 促进其能够为钢琴教学工作创设良好前提[2]。

2、创新学生的具体学习方式

学生是教学活动的主体, 积极开展钢琴体验式教学工作, 需要创新学生现阶段的学习方式, 促进学生及时改进当前学习方式中的问题和弊端, 培养学生在钢琴学习方面的应用能力和感悟能力, 增强学生的信心, 促使学生感受到独立完成学习目标的价值和意义。首先, 教师需要将学生放在主体地位, 从学生的实际情况出发, 设置教学环节, 传授教学经验。教师可以向学生讲解一些科学合理的学习方式, 给学生提供良好的借鉴, 促进学生逐渐摸索出适合自身的钢琴学习策略[3]。其次, 教师还可以积极组织一些交流讨论的活动, 给学生展示自我、发表内心看法的机会, 让学生彼此交流自身的学习心得, 从而掌握到更为合理的教学方式。再者, 教师可以充分利用多种教学资源, 丰富教学手段。比如说, 教师利用多媒体教学手段, 播放一些音像、影像资料, 给学生提供良好的听觉体验, 引导学生开展钢琴学习。然后在课堂上让学生亲自演奏一些钢琴曲目, 促进学生更好体验到钢琴学习的乐趣, 增强学生的信心, 引导学生学会独立思考, 促进学生思考方式的良好开阔。通过这一系列的教学手段, 将能丰富和创新学生的学习方式, 充分调动学生的学习兴趣和积极性, 促进学生全身心的投入到钢琴学习环节中[4]。

3、构建以体验为主的教学课堂和教学模式

教师需要不断丰富钢琴教学内容, 给学生提供更为充盈的知识和内容, 促进学生逐渐构建起完整的钢琴学习知识架构。首先, 在学习新的音乐作品时, 教师需要引导学生详细分析和研究, 传授学生相关理论知识, 促进学生深入了解和认识音乐作品以及其背后的内涵、情感。其次, 教师需要讲解音乐作品的背景、作者自身的人生经历和情感体验, 引导学生能够进入到作者的内心世界之中, 在理解音乐作品的同时, 获取到相应的审美体验。再者, 教师需要充分发挥课外资源的优势和作用。教师可以布置一个音乐主题, 让学生通过网络、新媒体等途径, 更多的欣赏一些钢琴作品, 提升学生的审美能力[5]。

四、结束语

体验式教学法在现阶段钢琴教学过程中的良好应用, 适应了当前新课标课程改革的教学方向, 对于学生的全面发展具有积极意义和作用。在开展钢琴体验式教学工作的过程中, 需要采用一些切实有效的方式和手段, 培养学生关于多种音乐风格和体裁的审美体验, 比如说通过积极转变教学理念, 树立以体验式为主的教学观念, 创新学生的具体学习方式, 以及构建以体验为主的教学课堂和教学模式这类策略, 就能够起到良好的教学效果。

摘要：体验式教学法, 有效应对了现阶段钢琴教学的人才培养目标, 能够有效满足学生的学习需要, 对于提升钢琴教学质量方面也具有积极效果, 在当前的钢琴教学工作中的应用程度逐渐提升。本文主要是从体验式教学法的基本情况入手, 针对其内涵和特点进行细致分析, 相应的介绍了体验式教学法在钢琴教学中的具体运用方式和策略, 为开展钢琴体验式教学工作提供一定建议。

关键词：体验式教学法,钢琴教学,运用

参考文献

[1] 赵雯, 薛林波, 田晶涛.论体验式教学法在高职院校钢琴教学中的重要性[J].北方音乐, 2015, 35 (24) :72-73.

[2] 杜婧, 赵露.“体验式教学法”在幼儿钢琴节奏教学中的应用[J].音乐天地, 2016 (5) :35-38.

[3] 林萃.刍议体验式教学在高职院校钢琴课程教学中的运用[J].兰州教育学院学报, 2017 (12) :00125-00126.

[4] 李婷.体验式教学法在散打教学中的运用探讨[J].河北工程大学学报 (社会科学版) , 2017, 34 (3) :122-123.

[5] 梁志民, 熊龙彪, 周明艳.体验式教学法在管理学教学中的应用[J].全国商情:经济理论研究, 2012 (14) :57-58.