对普通高校排球选项课教学的探讨

20世纪60年代的中国乒乓球队、80年代的中国女排、90年代的“马家军”, 都曾在不同时期对我们国家的各个方面, 发生过极大的鼓舞作用。其中又以排球的“战果”最为辉煌, 加上它简单易学, 深受大家的喜爱, 因此, 排球作为一项优秀的体育运动形式, 集娱乐、健身、竞技为一体, 在我国有着辉煌的历史, 同时在我国也有着深厚的群众基础。普通高校排球选项课教学也深受在校大学生的喜爱, 其在对大学生的综合素质的培养、团队意识的培养具有重要的意义。但是, 目前在我国的许多普通高校排球选项课教学过程之中, 却因为种种原因导致了排球教育教学活动的开展困难重重, 甚至屡屡受挫。笔者对一些普通高校排球课程的开展状况进行的相关调查研究, 同时结合自己的教育教学经验对于目前我国普通高校排球课堂教学之中的现状展开较为深入的分析与研究, 期望能够对目前我国普通高校排球教育教学活动的现状改善起到一定的推动作用。

普通高校排球教育教学活动在促进大学生的身心和谐、健康发展过程之中起着不可小觑的作用。普通高校排球教育教学活动不仅可以有意识、有目的地培养大学生的坚强意志和学生与学生之间相互沟通与交流的团队精神。同时, 在培养大学生对于问题的处理能力、机智、反应能力方面也起着尤为重要的作用。在某种程度上来说, 在普通高校排球体育教育教学活动之中, 排球运动已经发展成为不再仅仅是对于速度和力量的追求, 同时也是对大学生的心理素质、反应能力和人才综合素质的竞争型活动。因此, 普通高校排球教育教学活动之中的突出问题不容我们忽视。结合笔者在普通高校排球教育教学活动之中所积累的经验, 以及对普通高校排球教学活动的认识和常见现象, 在此对普通高校排球教育教学活动之中的突出问题展开阐述。

一、对普通高校排球选项课教学现状的分析

1. 普通高校排球选项课教学方法相对比较单一

目前, 由于受到传统教育教学理论的影响, 在许多普通高校排球教学活动的开展过程中, 仍然过于重视采用竞技式教学方法的来进行排球教育教学活动, 其对于教学方式、教学步骤的规范化、统一化要求比较严格。从这一层面来看, 普通高校排球教学活动在某种程度上忽视了对于大学生娱乐性与健身性的基本特点。普通高校排球教学活动, 如果不是对于专业排球队员的选拔训练, 则要注意具体的教育教学方式策略的提升, 而不应当对于教学方式过分的单一。对于其他专业的学生而言, 排球教学活动的实质性目的在于培养学生对于排球活动的兴趣以及达到掌握基本的知识与运动技能、促进学生的团队意识的提高, 最终达到身心的和谐发展。因此, 在普通高校排球教育教学活动之中, 要对传统的普通高校排球教学方式进行深入的思考。在新课程改革的学习过程之中, 普通高校排球教学方式的改善有赖于大学生的主动参与性。传统普通高校排球教学活动之中, 一般都采用示范、练习的方法, 教师处于主导地位, 学生只能被动接受。但是在具体的教学活动之中, 普通高校排球教师的真正意义在于对于课堂教学氛围的整体性创设与把握。普通高校排球教师在整个教育教学活动之中应当起到促进师生之间心理沟通与互动的重要角色, 积极改变传统普通高校排球教学活动之中陈旧的教学方式, 而不能安于现状。这样才能够有利于普通高校排球教育教学活动的广泛开展以及达到排球教学的目标。

2. 普通高校排球选项课教育教学不系统并且教学内容相对陈旧

在普通高校排球教学过程之中, 我们常常发现排球教师对于排球活动的整体讲解一般不系统。同时, 由于排球课堂教学的实践性较强, 直接导致了排球课堂存在着“重技术、轻理论”的现状。从调查中发现, 大部分普通高校的排球教学过程之中, 其中对于排球理论的讲解甚至不足总课时的五分之一。对于排球这种难度性较高的体育运动形式而言, 在具体的教学过程之中对于理论指导的忽视, 将大大影响到普通高校排球教育教学活动的质量的提升。同时, 即便是有一些对于理论的阐述, 但是往往是相对单一而且琐碎。由于排球教学过程之中有许多专业术语, 很多学生对于理论的学习往往是一头雾水。其次, 从教学内容方面来看, 许多普通高校的排球教师主要依赖于其在体育院校之中学习到的体育知识与技术进行教学, 而忽视了对于现代排球运动的新理念的把握。诸多教师往往过分依赖于普通高校制定的教学大纲的步骤, 按部就班地进行教育教学。但是由于排球教学活动的实践性与不确定性, 往往使得排球教学活动成为了一种僵化的教学形式, 因此作为新的历史时期的普通高校排球教师, 对于目前我国排球的教育现状应当进行深入的思考, 并且从自身的教育教学活动出发。

二、结论

基于以上对于目前普通高校排球教育教学之中遇到的以上的突出问题的解决, 有赖于普通高校排球教育教学新型模式的构建。之所以普通高校排球教学过程中存在着诸多问题, 一方面是由于普通高校排球教师自身的素质的原因, 另一方面则很大程度上是因为是当教师开始工作后就逐渐主观或者客观上放弃了努力提高自己素质造成的。因此, 在普通高校排球教师应当树立终身教育理念, 积极吸纳新的教育教学理念, 同时对于国内外先进的教育教学方法、排球发展的新动向进行研究与学习, 这样才能够达到普通高校开设排球课的最终目标, 进而实现普通高校排球教师的人生价值。

参考文献

[1] 马恒祥.安徽高校排球运动现状分析及对策研究[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2004, (06) .

[2] 张凤玲.大学生课外参与排球活动的现状调查[J].沈阳体育学院学报, 2004, (02) .