大学毕业后的感触

第1篇：大学毕业后的感触

支教后的感触

支 教 心 得

那天我们怀着满腔的热情踏上了甘肃省会宁县候川乡芦河小学这块神圣的土地，我不敢说能为这块土地带来什么，可这块土地却是实现我第三次当教师梦想的土地。大学四年里三年的暑假时间我都参加了会宁学子组织的公益性的支教活动。

依然记得第一天坐车从会宁县城赶往芦河小学的场景，那天下着雨，雨点敲打在玻璃窗上，发出碰碰的响声。看着车窗外的风景，弯弯曲曲的山路绵延向前，如果用山路十八弯来形容一点不足为过。一个多小时后我们到达了目的地，由于下雨的原因，剩余的路需要我们自己来走，那天我们十几个队员拎着大包小包互帮互助半个多小时走完了为数不多的泥泞小道。尽管那样好几个队员还是摔跤了。尽管我们都刚刚认识，但是那样的场面，我不得不说，大家来自天南地北，一路心酸，但这一刻我真心的感受到了这里的温暖。到了芦河小学，我只有一个念想，虽然短短的十天不能给孩子带来多少知识，但是我一定要给他们播洒希望的种子，让他们更多的了解外面的世界，给他们更多的信心，让他们走出大山。 我们在一起吃的第一顿饭是馒头，十几个人围着一个火炉，每人拿着一个馒头一边吃着还一边讲着这一路走来是多么的艰难。虽然只是一个馒头，但是大家还是吃的很开心。现在想想，那种感觉真的很难体会。上天的考验让我们的心紧紧的靠在了一起。 支教的第一天。又是一场淅淅沥沥的小雨，让我没想到的是，这些孩子仍旧踏着泥泞的道路，来听我们讲的课。有几个孩子连伞都不撑，衣服都湿透了，我们帮着给他们换衣服，吹头发。我在想，如果我们不在，这里的老师会像我们一样去照顾他们么!一切都好像那么的顺其自然，可能是我们的举动也打动了这帮孩子，每天早上，去班级看看他们有没有吃早饭，他们都会拿着手里的馍馍跟我说：“老师，给你吃这是我妈做的，好吃着呢。”看着他们天真的笑脸，不由得喜欢上了他们。真的很想告诉他们，以后我就会留在这;以后我会经常在看你们;以后我还是会成为你们的老师。可是，我却毫无能力。

在这块土地上我们完成了为期15天的支教活动。15天艰苦而充实。每天早晨踏着铃声的步伐起床，晚上很迟才能就寝。白天有充足的时间陪孩子们，我们教他们读书，写字，唱歌，画画等等。记的，第一天早晨孩子们问我老师好，那声音将成为我最美好的回忆。也许以后我会成为一名老师，会有好多好多孩子叫我老师，向我问好。但是这是我支教生涯中最后一次听到孩子叫我老师。看着孩子们天真的笑容，我们感觉很值。没有来到这里切身体验过，没有与孩子们接触过，是不会了解孩子们的心的，他们也是渴望我们的到来，他们也想要精彩的世界。孩子们都很好学，家离学校最远的孩子每天要走1个小时的山路来学校上课，在课堂上他们都是很认真地听着，他们有那种求知欲，他们不抵触我们的到来。因此，我们也都是在用心教他们，用心去关怀他们，我们对他们的好，孩子们也都感受到了，我们慢慢地融入到了孩子们的世界。 或许，支教的日子比我们在家的日子苦多了。每天我们不会妄想吃的多么好，能够填饱肚子就是最美的事情了。没有干净的自来水给我们用，看着浑浊的水窖水，煮沸了，我们照样喝的开心。十几天没有洗一次澡，但是我们还是坚持了下来。即便每天开会商讨第二天的教学工作到老晚，尽管要写策划，备课写教案到深夜，到凌晨，但是想到是为了孩子们，我们都坚持下来了，第二天看着孩子们的笑颜，什么都值了。每天看到孩子们认真上课，看着他们那充满求知欲的眼神，我们就又有动力坚持下去了，每天带着孩子们做小游戏，看着他们开心快乐的容颜，我们心中会有暖流淌过，每当有懂事的孩子体贴的来帮我们分担一些事情的时候，我们更加坚定走下去的信念。

在此期间，我们每个队员都去过学生的家里进行过家访。这里的所有父老乡亲们总是那么好客，我被乡亲们热情好客的淳朴民风深深感染了。我们每到一家时他们总会端出家中最好吃的东西款待我们。但作为支教的我们是有组织有纪律的，我们不能随便吃乡亲们的东西。也许让叔叔阿姨你们感觉到了一丝不满，但是叔叔阿姨请你们相信，我们真的不是看不起你们，相反，你们的热情好客让我们看到了侯川乡的别样风情。家访中让我们最揪心的是，这里的好多家庭真的特别贫困，有的家庭仍然住着几十年前的土坯房子，有些家中甚至连件像样的家用电器都没有。很多孩子是留守儿童，父母常年在外打工，只有爷爷奶奶来照顾他们。有些孩子甚至是单亲孤儿，他们年纪轻轻就担起了家庭重担。他们深深地知道读书是唯一一条能够让他们走出大山的途径，但这个贫困的家让他们无能为力。真的希望社会上的好心人能够帮帮这里的孩子，他们真的需要大家的帮助啊!

这15天虽然很短，但是给我留下了太多的美好的回忆与感动：全校师生一起玩丢手绢游戏的开心快乐;咏乐汇上各个小家伙的精彩表演;送孩子回家时孩子的懂事体贴;每天上学时孩子们的自觉认真;每天做饭时厨房里的笑声;支教过程中赵老师及各个哥哥姐姐对我的照顾......这种画面有好多好多，构成了最美的片段。我们最后不得不离去，。最后一天我们进行了文艺演出，孩子们的节目很精彩，台上的领导、台下的家长、学生们都沉浸在了节目的欢快气氛中。文艺演出为我们此次的支教活动画上了圆满的句号。伴随着节目的结束，我知道我们也将离开，最后遗憾的是没和孩子们合影。说好的不哭，可是最后还是没忍住，收拾东西准备离开的那一刻，我多么希望那一刻只是个刚开始，再让我和孩子们高高兴兴呆几天。可是现实就这么残酷，负责人让我们尽量别回头的走出校门，可是我们还是忍不住，孩子们哭着紧跟着我们离去的队伍，最后将我们送到了车上，那一刻我的心真的很痛，仅仅十天的生活，我们已经建立了浓厚的师生情。我们没有为你们带去多少知识，却为你们带去了离别的痛楚，真的很对不起你们。老师答应你们，我会努力兑现回来看你们的承诺。

人生若只如初见，一切都将不会这么凄惨。短短15天的支教生活，让我懂得了很多。真的感谢每一个人，感谢那里的父老乡亲、孩子、校长、以及每一位支教队员。你们中的一些人也许有机会还能见到，有些也许真的就没那么容易再相见，但是我们一同经历过的日子将是我们每个人最美好的回忆。记住因为有缘我们曾经相聚过。千言万语说不尽心中的话，最后愿你们前程似锦，快乐每一天!

第2篇：分手后的那次相遇感触

从朋友那里和自己经历的事情，使我明白了一个道理：一个人不能太

把自己当回事了。

一天，他对你说：我还爱着你，你在我心里还占据着一个重要的位置，只是由于一些外在的原因让我们分手啦。现在想起来心里还是隐隐作痛。不要相信他所谓的痛，所谓的在乎，那都是骗人的，或是为了安慰自己，为自己所犯的错找一个借口，找一个让自己放下的理由。这个世界上没有谁是谁的谁，谁真的把你当做手心里的宝。如果是真的相爱是不会那么轻易的分手呢!

一天，他对你说：知道吗?现在你的一句话还能影响我的心情，为你喜，为你忧。也许这是存在的，可是你你千万不要多想，那种喜忧，已经不是你所想的那种啦，你一定要认清自己现在所处的位置。

一天，他对你说：原谅我吧!那些都是我们年轻、无知所犯下的错。是的!告诉你：即使他没有让你原谅他你也要原谅他，忘记他，因为纠结于此事只会让你更伤心，你是一个被伤害的人，何必在别人伤害你之后再在自己的伤口上撒盐呢???

有时候，他或她对你说这件事没有你不行，其实是这样的吗?这个地球不会因为你的退出而停止转动，好好的认清你自己，为自己找一个正确的姿态!!

第3篇：听名师讲课后的感触

最近几年我主要讲授《线性代数》、《概率论与数理统计》和《微积分》这三门课程。围绕着如何教好课，让学生听得明白，我做了一些探索和实践。但总感觉心有余而力不足。通过三天培训学习，在认真听了杨教授和陈教授精彩案例后，收获非常大。本人认为，他们真正把教育和教学、知识和能力、理论和实践紧密的结合在一起了，对我的触动特别大，感觉在今后的教学中应该从以下几个方面提高自己的教学效果：

1、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有把学生的兴趣切实调动起来，他们才肯自觉钻研，乐于钻研,这样很多问题就会迎刃而解,教师可以强调该课程的重要性，介绍一些有趣的应用典范或者教学史来激发学生的学习热情提高他们的学习兴趣。当然，使学生对抽象的课程感兴趣，教师应该注重教学方法，就象李教授所说的，“让抽象变得自然”，让学生在“发明中学习”。当然，这需要教师有精深的知识和教学经验。

2、教师要提高授课艺术

两位教授知识渊博，讲课时厚积勃发，深入浅出的将复杂，抽象的内容讲的生动，通俗易懂，令我钦佩不已。他们提到了许多学科与数学的联系，进一步让我明白了数学课在生活，工作，学习中的重要性。两位教授为大家讲解了一些知识点的处理方法，但还有很多知识点该如何处理仍有待于全体教师各抒己见，寻找一个最佳讲课处理

模式。在讲课中他们提到了许多时下及时学习名人与他们的专著，建议大家及时时间去拓宽知识面。

因此我联想到在目前大幅度扩招的背景下，在人民群众强烈要求提高高等教

育质量的呼声下，高校教师更需要重视授课艺术以提高授课质量，保证授课效果。作为高校数学教师应着重培养学生的数学素养、数学思想，提高学生的学习自主性、积极性，培养其创新思维能力。要提高授课艺术就应该多向国家精品课程的骨干教师们学习，相互交流教学经验、教学成果，不断提高自身的教学效果。因此，本人认为国家开设这种培训是非常有必要的，是迫切的。

3、选用优秀的教材

教材一定要简洁清晰、通俗易懂，理论体系流畅,课后习题可以有适量较难的题目，但总体不易太偏、太难。目前能找到适合不同财经专业的教材有一定的局限性，这就要求教师在备课时应尽量多的从不同版本的教材中吸取精华。

4、开发优秀的教学软件

如何使学生学得更轻松，使教师从繁重的板书任务中解放出来是许多从而计

算机技术和数学软件技术的发展，为数学教学研究提供了有效的工具,计算机强大的计算功能可以使人们从繁重的计算中解脱出来，计算机强大的动画演示功能则可以使我们将要板书的教学内容输入计算机再投影出来,也就是说，计算机相关技术的发展为数学教学提供了更好的也更便利的条件。因此，开发优秀的教学软件是十分迫切而且非常有意义的。在培训交流中，许多高校都采用多媒体教学，采用优秀教学软件进行辅助学生

学习这门课程，有精品课程的网站供学生学习，而我们学校在这方面相对来说比较迟，我认为今后我们应该注重这门课程的精品课建设。

概率与数理统计是高校特别是财经院校中一门非常重要的基础课。它的知识

对学生后续课程的学习及思维方式的培养也有着不可替代的作用。学生当中比较有代表性的说法就是说“概率论学得很吃力，它的理论性太强，几乎搞不懂”,“这门课程很深奥、有些结论很突然，学习起来有很大难度”。分析其原因，本人认为在教学过程中，应始终围绕如何让抽象的数学变得生动有趣来展开教学，同时，将培养学生对数学的兴趣作为教学的最高目标贯穿整个教学过程。：

1.重视每门课的绪论和每节课的“引入”部分的教学

绪论课是每门课程的第一堂课，老师和学生首次见面，因此，下功夫备好、讲好绪论课，不仅可以使学生信任老师，而且可以使学生对该门课程产生兴趣和热爱。此外，在每节课的“引入”部分就讲清楚为什么要讲这节内容，从问题的源头讲起，通过实际背景、理论背景或历史背景，讲清这节课的重要性，激发学生的求知欲望，使学生迫不及待地想知道下文。

2.以问题作为引导，围绕要解决的问题有条不紊地展开教学

为激发学生对数学的兴趣，针对每一节课的内容，设计一些既生动又

浅显易懂的问题作为组织课程内容的主要线索，然后围绕要解决的问题展开教学，让学生带着问题去学习、听讲，并逐步养成自己在问题中寻找规律的习惯。

3. 数形结合，帮助学生尽快理解和掌握数学概念或定理

教学中充分利用直观的几何图像深入浅出地讲解数学概念或定理，可以帮助学生尽快地理解和掌握数学概念或定理，让抽象的数学变得生动有趣。

4. 将数学史知识融入教学中

在教学中，适当地介绍一些定理、概念的演变过程以及数学家的故事。例如救人一命的泰勒公式的余项，洛必达法则原来是贝努利发现的等等。这些事例有利于活跃课堂气氛，使学生与数学建立起感情，对数学产生亲切感和趣味感。其次，在课堂上介绍欧拉、牛顿、莱布尼兹、傅立叶以及贝努利家族等数学家的传奇故事，以数学家的钻研精神激励学生，也是提高学生兴趣的一个方式。

5. 课堂上坚持与学生互动

为了吸引学生的注意力，需要精心设计一些能够刺激和引导学生思考的问题，这样才能在课堂上与学生进行互动，并在讲解过程中不断地向学生提问题，以促使学生对课堂采取更加积极主动的态度。

6. 合理运用多媒体技术，改善课堂教学效果

通过PowerPoint课件展示直观形象的几何特征，加深学生对一些重要的概念和定理的理解。