视频类素材管理系统的设计与开发
摘 要：教育资源是数字化学习关注的重要问题，在教育资源开发建设的同时，更要重视对其进行有效的管理。本文针对教育资源中的视频类素材展开研究，阐述了视频类素材存储与管理中需要注意的问题，并据此开发了视频类素材管理系统，提出了系统的架构方案，设计并实现了各个功能模块，系统运行稳定，基本实现了设计思想。
关键词：教育资源视频类素材管理系统
数字化学习充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现了一种全新的学习方式，教育资源是数字化学习关注的重要问题。根据教育部教育信息化技术标准委员会于2003年1月7日最新颁布的《教育资源建设技术规范》(CELTS-41.1(CDl.6))，教育资源可分为九大类，分别是：媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、常见问题解答、资源目录索引。媒体素材又可细分为：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材和动画类素材五类。[1] 不同类型的教育资源具有不同的属性，对其进行存储与管理时需给予充分考虑，既要考虑到所有资源类型所具有的共同属性，更要考虑具体某类教育资源所特有的属性。
一、视频类素材的存储与管理
教育信息化过程中出现的“信息超载”和“资源迷航”等现象，并不是由教育资源数量剧增所引起的，而是在教育资源大量开发建设的同时，忽视了对教育资源的有效管理，视频类素材也是一样。[2] 有效的存储与管理不仅有利于视频资源的积累与使用，而且能达到最好的存储效果，节约服务器的存储空间。总的来说，在视频类素材的存储与管理过程中需要注意以下几个方面，这也是视频类素材管理系统需要达到的要求。
1.实现视频类素材的统一存储与管理，避免服务器资源的浪费
相对于其他媒体素材来说视频文件都比较大，而服务器承受能力有限，统一存储与管理可避免视频文件的重复存储，并可规范单个视频大小，达到最好的存储效果，节约服务器的存储空间。对于管理员来说，视频的统一管理有利于视频文件的整理、备份与存储规划，能做到不丢失、不误删。
2.提供友好的操作界面，支持视频类素材的扩充
视频类素材的不断扩充是视频资源库具有持久生命力的关键。提供友好的操作界面，让师生参与到视频资源的建设中，并提供方便直观的管理功能，可及时查阅及更新自己上传的视频。
3.建立合理的激励机制，促进视频类素材的共享与创新
只有通过共享与创新，视频资源才会不断地丰富，最终实现学校内教育资源共享共建的循环过程。视频资源管理的实施不仅是为了更好地共享视频类素材，更重要的是借助视频类素材管理系统，在促进机制的保证下,加速知识的获取、传播、共享和应用，方便了教师和学生将视频类素材应用于教与学。因此，需建立评价的标准化规范，既注重对资源本身的评价，更注重资源使用情况的评价。
4.可支持其他应用平台
视频类素材管理系统可以支持数字校园的其他应用，从而有效地促进高质量教育资源、信息资源间的共享与传播，方便、快速地支持其他系统或平台对视频资源的应用。
二、视频类素材管理系统的架构设计
采用B/S体系结构，使用.NET开发环境下的C#和VB.NET进行类文件的编写，使用ASP.NET进行服务器端编程。系统运行稳定可靠，初步实现了设计思想。系统已导入本校一卡通数据库中师生数据，数据库中保存了学生、教师的基本信息。学生以一卡通账号与真实姓名进行注册，注册后有上传视频的权限。系统总体架构如图1所示。
未注册用户仅有浏览视频的权限;注册用户可在登录后上传视频，对已发布的视频发表评论和评级，可管理自己上传的视频;审核员可审核用户上传的视频，审核通过后发布到平台中，审核未通过则拒绝发布并删除视频文件;管理员具有调整视频信息的权限，并可修改视频类别，配置视频宽度、比特率、帧频等信息。
三、视频类素材管理系统的功能实现
根据视频类素材管理系统需要达到的要求，系统功能结构如图2所示。
1.系统管理
对不同的用户角色进行划分，并授予不同权限，本系统暂设管理员、审核员、注册用户三种角色。系统配置包括设置视频模块的参数以及设置视频的类别。视频模块参数包括视频宽度、比特率、帧频、屏幕截图、是否需要审核等信息。视频类别为系统拟上传视频的分类，例如本系统设定的视频类别为：教学录像、课程素材、原创、影视、动画、音乐、体育、生活、科教和其他十个类别。视频类别可在系统运行过程中做出调整。
2.视频管理
(1)视频浏览：未注册用户也可查看视频的信息、视频评论、浏览次数，可点击查看同一上传者的其他视频，并且可复制代码应用于网络课程的建设中，如图3所示。
(2)视频检索：根据关键词执行检索任务，可选择搜索类别来缩小搜索范围，关键词来源于提取的视频标题以及作者上传视频时所定义的标签。
(3)视频上传：师生通过自己的一卡通账号注册后可上传视频，并可修改自己已上传的视频的信息。上传视频界面如图4所示。视频可从本地上传，也可使用网络上的视频地址。本地上传视频格式可为avi，flv，rmvb，wmv，上传后将自动转码为flv格式并自动删除原文件。上传时应填写视频标题、视频描述、视频类别以及视频标签。
(4)视频审核：上传视频后等待审核员审核视频，审核通过便可在首页看到所上传的视频，审核未通过则视频文件以及视频信息被删除。
(5)视频信息更新：师生登录后可管理自己的视频文件，可修改视频的标题、视频描述、所属的类别、截图的秒数，以及标签，如图5所示。以管理员身份登录后，除了可调整以上信息外，还可删除该视频的评论。
3.评论管理
师生登录后便可对视频发表评论，管理员登录后可在调整视频信息时删除视频的评论信息。
四、总结
本系统在实际的运行中，解决了视频类素材的无序管理问题，实现了视频类素材的共享，目前共有740名注册用户，累计视频数199个，取得了良好的效果。本文虽对视频类素材的存储与管理提出了自己的见解，并据此开发了视频类素材管理系统，但由于受时间和技术水平的限制，本系统尚存在不足之处：视频上传时转码的时间过长;没有提供方便的客户端上传工具;用户角色以及权限分配没有细化，未能实现向特定一组用户开放某个视频的功能;在评价的方式以及管理方面也过于简单。
参考文献：
[1]教育资源建设技术规范[S].教育部教育信息化技术标准委员会.2002.12.
[2]任建,刘虎.应用知识管理构建学校教育资源管理框架[J].中国电化教育,2007(4):57-60.
作者：王 益 白荣妙 陈 阳
摘要：金融学科在百年的发展历程中经历了巨大的变迁，因而金融学的课程教学内容具有动态多变性。这种动态多变性要求教学的组织者随着宏观经济形势的变化以及微观行为主体的决策随时调整教学内容。在多媒体教学方式中被高校课堂普遍采用的背景下，视频以其可视可听的媒体优势成为最适宜在金融学课堂教学中采用的媒体资源。而在金融学课程教学中有效地使用视频素材的难点在于“宜视”的金融学知识点的发掘以及“宜教”的视频素材的获得与加工整理。
关键词：金融学;多媒体教学;视频素材
一、金融学课程的教学内容具有动态多变性
金融学从经济学中分离出来成为独立的学科不过一百多年的时间;在最初的几十年里，金融学围绕着“货币是否是中性”这一核心问题展开，研究的主要内容基本上属于宏观货币调控的范畴;20世纪50年代以马可维茨的《投资组合的选择》为先导，经济学家们开始用微观经济学的分析方法解决金融问题，金融学开始出现分野，即宏观金融学与微观金融学，其中微观金融学以微观经济主体(个人、企业、政府等)的投融资问题为研究的核心内容。就宏观金融政策的制定而言，从1929-1933年危机之前无干涉主义主导下以非政府干预为主要特征的政策，到1933年罗斯福新政后数十年积极干预的金融政策，再到20世纪70年代自由放任政策被重新拾起;就微观金融决策的变迁而言，从侧重于资产负债表右边代表的融资决策，到侧重于资产负债表左边代表的投资决策，再到以防范和控制风险为侧重点的风险管理决策，包括宏微观两大分支在内的金融学科在其短短百年的发展历程中经历了巨大的变革。金融学这种极具变革性的学科发展特征，不仅为金融学课程教学提供了丰富的史料内容，而且对金融学课堂教学的内容提出了动态化的要求，即适应宏观经济金融政策的调整和微观金融主体行为的变化，及时调整和更新金融学教学的内容，这就是金融学课程教学内容的动态多变性特征。
首先，金融学课程内容的动态多变性要求教师随着宏观金融政策的调整更新教学内容。以笔者1999年在金融学课程中“金融机构及其管理”知识点的讲授为例。美国在1929-1933年经济危机之后出台了《格拉斯-斯蒂格尔法》(即《1933年银行法》)，该法在其后60多年时间里对美国的银行、证券、保险业实行严格的分业经营分业监管;中国的金融业在经历了改革开放近20年的发展之后也在90年后期迈出了分业经营分业监管的步伐。而此时发达市场经济国家的金融市场正在提高金融服务水平、开展金融创新的理念到相知下悄悄地走向混业经营，美国1999年颁布的《金融服务现代化法案》最终以法律的形式将这一趋势明朗化。面对这样一个事实，一方面静态的教材及文字资料告诉学生“分业经营”是管理的必要，另一方面课堂外正在发生的故事揭示了“混业经营”是发展的趋势。这就要求教学人员能够迅速地应对变化，对教学内容作出调整。
其次，金融学课程内容的动态多样性要求教师随着微观金融主体的行为变化调整教学内容。比如，20世纪90年代初期，金融领域关于金融创新的话题层出不穷，学界和业界对于发达市场经济国家金融工具创新的讨论尤其乐此不疲，在此背景之下发生于1995年的巴林银行倒闭事件却向人们敲响了金融衍生产品风险的警钟;又如，微软公司自1975年创立，直到2003年1月从未进行过利润分配，却从2003年开始史无前例地大规模派现，对于这一现象，在事发当时，教学人员从金融学视角进行解释的时候就需要及时地调整教学内容甚至知识点结构，以适应根企业金融决策行为的变化。
由此可见，金融学课程具有很强的动态多变性，它不同于数学等基础学科内在规律的公理特性，也不同于文学等学科课程发展的渐变特性，金融学的教学内容不能囿于静态的教材等文字资源，而应“相时而动”，随时调整;金融学这种动态多变性的课程特征恰恰与多媒体教学的特点相适应，因此金融学课程教学理应引入多媒体教学方式。
二、多媒体教学方式在金融学课程教学中应用之现状
1.多媒体教学方式应用中的“白板化倾向”与“多种媒体倾向”
“白板化倾向”与“多种媒体倾向”是多媒体教学方式在金融学课堂教学的具体应用过程中经常出现的两个问题，它们分别代表了多媒体应用的两个极端。
一方面，由于教师不需要书写板书，多媒体教学使教学时间大大节省，课堂容量显著增大，同时由于电脑资料很容易拷贝和粘贴，也造成了教师上课时只注意到自己的方便，却忽视了学生的接受能力，将自己能够找到的资料内容全部复制到课件中，这样，学生由于无法跟上老师的教学进度，就不再做笔记，只能在课后将教学课件拷贝过来重新阅读，这样的教学方式必然达不到教学目的。这样的“多媒体教学”仅仅是用计算机取代了传统教学方式中的白板，完全没有达到计算机多媒体辅助教学应有的教学效果，这是所谓的“白板化倾向”。
另一方面，由于网络世界具有丰富的媒体资源，有的教学人员在多媒体课件设计的过程中充分地使用图片、声音、影像、网页等各媒体素材，为了营造多媒体教学课件的视觉美感特别注重课件模板、背景色与前景色的醒目搭配、标题、图片等的位置排放等，并以花样繁多的动画效果对素材的播放进行补充。这种安排使学生在课堂上被过多不相关内容吸引了注意力，舍本逐末，反倒不利于增进课堂教学效果，这是所谓的“多种媒体倾向”。
2.视频的媒体特性于金融学课程教学内容之适用性
视觉和听觉是人接受信息的两种主要方式，有研究结果显示，90%以上的信息依靠视觉而不是依靠听觉。廖建桥等(1997)的研究结果表明，视觉阅读方式比听觉阅读方式对信息的接受效率要高。多媒体信息的传递方式有文本、图像、声音、动画、视频几种形式，其中文本和图像信息是可视无声，声音信息有声但不可视，动画和视频信息是有声且可视的。从这几种媒体形式在金融学课堂上的应用来看，动画因其更倾向于一种艺术表现形式而较少被金融学教学所采用;单纯的文本信息在课堂教学中的应用恰恰体现了金融学多媒体教学中的“白板化”问题;从可视不可听的图像媒体与可听不可视的声音媒体在金融学教学中的应用来看，前者比后者更为普遍，这是由于教学人员的讲解可以在一定程度上直接取代音频文件的结果;相对来说，具有更高的信息传递效率的视频媒体在金融学课堂多媒体教学中应用较少。这是金融学多媒体教学的一项缺憾。
金融学课程的动态多变性要求教学人员随着宏观经济形势的变化以及微观行为主体的变化随时调整教学内容，在课堂教学的同时可能有重大金融事件发生，比如东南亚金融危机的爆发、吉利集团收购沃尔沃汽车、华尔街的投资银行倒闭、苹果公司宣布分红及股票回购等等，一个出色的金融学课程教学组织者应当将这些随时发生的事件、案例等及时传达给学生并给出相应的解读，而视频媒体证实传达这种信息的最佳途径，因为它可以将信息接收者的视觉与听觉系统同时调动起来，更加有利于信息的接受。
三、视频素材应用于金融学课程多媒体教学之构想
视频是最重要的媒体形式之一，在高校金融学课堂教学中视频媒体有着广阔的应用前景。其有效运用的关键，就是如何从丰富且繁杂的金融事件及金融现象中提取“宜教”的金融信息，并通过一定的视频加工手段进行总结和整理，使相关的金融信息形成完整、系统的知识点，并在教学中加以运用，以期达到以往多媒体方式难以企及的教学效果。
这一应用构想中包括两个难点：
其一，如何从体系庞大内容繁杂的金融学课程内容中提取出“宜视”的知识点。就目前而言，可以用视频媒体传递的知识点包括三类：基本概念与原理，比如股票债券等金融工具的讲解、商业银行投资银行等金融机构的介绍;历史案例，比如巴林银行倒闭事件、1992年墨西哥金融危机等案例的分析;金融热点问题，比如正在发生的欧洲债务危机、苹果公司的股利分配政策、归真堂申请发行上市受阻等金融事件的解读，等等。
其二，如何搜集可用于教学的视频素材并将其进行合理的加工处理，形成内容完备、容量适度并具有相当吸引力的教学资源。一般来说，这种视频主要来源于新闻报道、电视访谈、纪录片，甚至是影视作品。解决这一难点要求教学组织者有丰富的视频素材积累，并且具备相当的视频加工技术能力，因此它是一项既有意义又十分艰苦的工作。
参考文献：
(1)冯灵清，杨怀卿，刘宇晶. 浅议高校多媒体教学中存在的问题及建议[J]. 农业网络信息，2010，(1)：99-100.
(2)胡双喜. 反思高校多媒体教学[J]. 西安欧亚学院学报，2010，(1)：35-38.
(3)廖广卿, 黄生学.高校多媒体教学研究[J]. 柳州师专学报，2010，(2)：94-97.
(4)郝智慧. 多媒体技术在教学中利与弊的分析[J]. 长春理工大学学报(社会科学版), 2003, (4): 105-107.
(5)陈明生. 头脑风暴法与多媒体手段在 金融学教学中的结合运用[J]. 科教文汇，2010，(2)：36-37.
(6)刁节文. 基于范式转变下的金融学教学改革探讨[J]. 金融经济，2008,(10):67-68.
(7)廖建桥、李克志、王文弼. 视觉和听觉阅读方式对人接收信息效率的比较[J]. 人类工效学, 1997, (6)第3卷第2期: 24-27.
(8)薛世昌. 高校多媒体教学视觉内容运用的适度性探索[J]. 电话教育研究，2010，(3)：68-71.
本文为东北财经大学教学研究与改革课题(YX11006)阶段性研究成果。
作者：王立元 李翔
摘 要： 高职护理英语旨在培养学生的英语职业应用能力，通过开展翻转课堂、趣味教学、情景再现和医患角色模拟等多元化教学，在教学中灵活运用视频素材，有助于提高教师与学生之间的互动、学生与学生之间的交流，丰富护理专业英语教学内涵，对培养学生的听、说、读、写、译能力，颇有益处。
关键词： 高职护理;英语教学;视频素材运用
我们国家已经进入了发展新常态，护理事业的国际化进程在加快，高职护士生要适应新时期的社会需求，既要掌握护理专业知识和技能，又要具备一定的英语应用能力。现阶段护理英语教学只着重传授基础英语知识，和护理岗位实际需求严重脱节，难以达到未来社會对护理人才的素质要求。随着多媒体教学在教育中扮演的角色越来越重要，鉴于此，英语教学可以充分、灵活运用好中英文视频素材，采取多种教学方法，打破传统教学模式，从而拉近师生距离，提高教学质量，提升教学效果，达到培养的目的。如何将视频资料和英语教学有机结合，灵活运用，培养和提高学生的听、说、读、写、译能力，是摆在英语老师面前的一个需要解决的课题。
一、 视频素材在英语教学中的作用
(一) 视频素材能促进学生积极参与英语课堂，提高学习英语的兴趣。高职护士生英语基础薄弱，水平参差不齐，英语学习动力不足，对英语提不起兴趣。通过视频素材开展翻转课堂、角色扮演、趣味教学等教学模式，能提高学生的学习兴趣，有效激发学生学英语、说英语的潜能，也能让学生快乐地学习英语。
(二) 视频素材能提高学生的听力水平，具备英语交流的基本能力。由于护士生英语基础不扎实、底子薄弱，畏惧听力，使得英语听力课程开展困难，学生参与热情不高，通过对视频素材进行情景再现和医患模拟等教学手段，能提高学生的兴趣，提升学生英语听力水平，提高英语交际能力。
(三) 视频素材的真实语境能让学生了解西方的文化传统和风俗人情，让学生有机会品味到地道的、原汁原味的英语，了解国外的风土人情、生活习惯和历史文化，如美国电视剧(Mergency room)非常适合作为护理英语的教学片，通过观看原声影片，可以寓教于乐，开拓眼界，寻找差异，为有机会出国就业及在今后工作中接触到欧美病人的护士生打下一定英语基础。
二、 灵活运用视频素材，辅助护理英语教学的措施与建议
(一) 视频素材的选取在网络发达的今天，学生手机观看电视、电影非常方便，这就要求老师在视频资料的选取、剪切上下功夫，新时期的英语教师要有基本的信息化教学能力，学会运用Camtasia和Adobe Premiere软件，具备一定的教学视频、微课制作水平。首先视频资料要彩色高清，画面清楚，不清晰的视频会被学生抗拒，达不到教学效果;其次视频选材上要贴近生活，适当娱乐，紧跟时代潮流，兼顾专业特色，提高学生的观看兴趣;视频素材不宜过长，一般5分钟左右为宜，过长的视频难以灵活运用起来，老师要根据课程需要精心设计好、剪切编辑好影像视频，从而方便调动学生积极性。
(二) 成立学习小组 为方便学习与交流，通常以寝室为单位，将班上学生分成几个学习小组，选定小组长，各小组课前对教师事先提供或指定的视频素材进行学习，学生可借助互联网、教辅书等广泛查阅资料，并按要求反复演练，为下次英语课做好准备。
(三) 创新教学手段，视频素材的多元化使用
1. 基于视频素材，开展翻转课堂教学，让学生成为课堂的主角。在互联网非常方便的当下，基于视频素材，开展以学生为主体的翻转课堂教学，能最大程度提高学生的参与度。各小组课前首先观看老师提供的视频，然后对视频的内容用英语进行归纳总结。课堂上首先各小组派代表结合视频进行汇报，并尝试对视频中优美的短句进行讲解和朗诵;随后教师讲解视频中涉及的重点词汇、语法和语境，并加以举一反三;最后进行总结点评，指出同学们的亮点与不足;最后进行小组排名，在紧张而有序的课堂中完成教学。
2. 依据视频素材，进行角色模拟，让学生在学习中感受医患关系，提高英语能力。以学生为中心，通过模拟医院某些场景，让学生扮演场景中相关的医生、护士、病人的角色并运用专业英语进行交流的一种方法。课前让学生观看指定的医患电视剧如《产科医生》《医者仁心》《月亮惹的祸》中的医务人员工作场景或医疗纠纷片段，各小组安排好角色，制作道具，简单设计服装，用英文形式把影片内容适当地表演出来。课前老师先播放一遍视频片段，随后各小组依次表演，然后小组间互相点评，取长补短，教师做最后小结。在此期间，学生收获了知识，敢于开口说英语，也收获了乐趣，增长了见识，体验了医患角色。
3. 结合视频素材，开展趣味教学，寓教于乐。兴趣是最好的老师，为激发学生的求知欲，培养其对英语的学习兴趣，结合视频素材，开展趣味性教学，让事半功倍。在观看视频前，老师首先用PPT展示和视频有关的几个问题及选项，让各学习小组带着问题去看视频，在观看过程中学生可以随时要求暂停视频并进行抢答和说明理由，答对组加分，答错组减分，老师结合视频做最后讲解。教学中还可以穿插英语成语接龙、英语绕口令、中国名小吃的英文表达、传统节日英文祝福语和英语谜语等，让英语教学不再枯燥，在趣味中学好英语。
4. 模拟视频素材，回味经典，进行情景再现，提高运用英语知识的能力。《小鬼当家》《泰坦尼克号》《音乐之声》等影视经典是难以超越，不可复制的。老师上课前指定几个经典片段让各小组自己选取一个进行情景再现，表演前老师首先播放相应原版视频素材，随后每个小组进行情景再现表演，然后小组间互相点评，老师做最后小结。
总之，在多媒体教学设备基本普及的今天，围绕护理专业的英语的教学目标，护理英语教学应结合护理实际工作需要，树立学生的教学主体地位，充分、灵活运用中英文视频素材，通过多元化教学方式，创新教学模式，寓教于乐，切实培养护士生的英语应用能力，这对培养新时期高素质综合型护理人才具有重要意义。
参考文献：
[1]洪磊，姜懿.初探“互联网+”模式下的护理英语教学[J].校园英语，2015(36)：45.
[2]Ken Johes. Simulations in Language Teaching[M]. Cambridge： Cambridge University Press，1982 ：45-49.
作者：宋友琼
摘 要：教育资源是数字化学习关注的重要问题，在网络教育资源平台开发建设的同时，更要重视对其进行知识产权的保护。文章针对网络教育资源中的视频类素材系统中的知識产权保护展开研究，阐述了视频类素材管理与版权保护需要注意的问题，并据此开发了视频类素材管理系统中的版权保护模块，系统运行稳定，基本实现了设计思想。
关键词：教育资源;视频类素材;知识产权保护
随着高校网络课程的普及，基于校园网平台的网络教学资源库的建设成为各个高校关注的要点之一。但是，高校在教学资源库建设过程中缺乏对教学资源的知识产权保护。有调查结果显示，只有12.9%的被调查高校制订了针对教师开发的电子课程资源的知识产权保护政策，只有8.6%的高校设置了专人或部门来负责解决师生在使用电子资源时所遇到的知识产权保护问题。[1]特别是一些影视类高校，音视频类的作品特别多，但师生自身对网络信息化过程中的知识产权认识不足，且对于信息化技术又掌握的不够熟练。这些高校中越来越多的师生提出这样的问题：怎么保护自制的音视频素材的知识产权在网络教学过程中不受侵害?本文就这方面的问题给出了一个可行的方案。
一、相关法律法规
目前主要的法律依据有两部：一部是2001年修订的《中华人民共和国著作权法》，它主要规定了著作权人的信息网络传播权的内容，并在著作权权利限制中规定了教学的合理使用范畴;另一部是2006年公布实施的《信息网络传播权保护条例》，它专门规定了通过信息网络进行教学、研究的范畴。虽然相关法律法规已经出台多年，但是由于种种原因，在现在的高校网络资源平台建设中，对知识产权还是不够重视。
二、当前网络音视频知识产权保护的主要手段
对于网络资源知识产权保护的技术研究，是指数字化内容在生产、传播、销售、使用过程中知识产权保护的技术工具。其中许多技术在国内外被广泛运用且取得了很好的效果，其中针对音视频的主要有以下几种。
(1)通过限制播放时间和次数，实现对音视频素材的版权保护。如：Microsoft公司的WMA音频文件可以通过Windows Media Right Manager加入防拷贝保护，就可以限制其文件播放的时间和次数。
(2)通过对用户的管理，实现对音视频素材的管理。这种方式在赢利性音视频网站中比较普遍，但在相对开放的网络教学资源平台中也可以结合使用。这种方式主要是在用户管理系统的支持下，阻止用户进行某些限制的行为，主要常见的就是会员制和物理隔离两种方式。
(3)电子水印或数字指纹技术。数字水印技术是实现版权保护的有效方法。它通过在原始数据中嵌入水印来证实该数字产品的所有权，它可以通用于所有的网络教学库中的资源素材。常见的电子水印技术就是在原始素材中的特定部位打上版权标签，使之成为原始数据不可分割的一部分。
三、音视频类素材管理系统的设计
系统主要实现以下几个功能：①实现对音视频类素材的统一管理;②通过对用户管理和限制，实现对素材的版权保护;③运用电子水印标记技术，对不同用户的素材打上不同的版权标签。
采用 B/S 体系结构，使用.NET 开发环境下的C# 和VB.NET进行类文件的编写，使用ASP.NET进行服务器端编程。导入本校师生的基本信息，并要求用户通过一卡通账号和真实姓名进行实名注册。注册用户可以上传视频，选择是否公开该视频，可以输入自己的版权信息。未注册用户只可浏览被公开的视频。
四、系统中知识产权保护功能的实现
根据系统设计的要求，主要功能结构如图1所示。
1.系统管理
针对版权保护功能的要求，系统中设置了类似“SCMS”系统的设计，[2]对于不同的用户人群，具有不同的权限，可以让素材资源只对特定用户开放。设置管理员、审核员和注册用户三个类别，他们都可以在系统配置对应的功能设置，包括设置视频模块的参数以及设置视频的类别。视频模块参数包括视频宽度、比特率、水印的基本参数、帧频、屏幕截图、是否需要审核等信息。视屏类别可以自由设置分类。
2.视频管理
在这里我们就介绍在视频管理中涉及版权保护部分的设计。
(1)视频浏览：无论是否注册，都可查看被作者公开的视频素材、信息、视频评论和浏览次数，并且可复制代码应用于网络课程的建设中，如图2所示。如果是非公开的视频素材，只有管理员和发布者才有权限观看视频素材，但是可以查看到视频素材的信息、视频评论和浏览次数。系统提供对素材视频的使用范围的设定功能，可以设定不公开、内网访问和访问受限三个选项，如图3所示。
(2)视频上传：注册用户可上传视频，并可修改自己上传过的视频的信息。视频可从本地上传，也可使用网络上的视频地址。上传视频格式可以为主流的各类音视频，上传后将自动转码为flv格式并自动删除原文件。上传时应填写视频标题、视频描述、视频类别以及视频标签。
(3)视频水印标记设置。系统将默认水印标记设置为xjzx.zjicm.edu.cn(浙江传媒学院教育技术中心网址)，注册用户在不输入“个人资料提供者”内容时，系统将为其视频添加默认水印标记，其添加后的效果如图4所示。若注册用户添写了“个人资料提供者”内容，则将在视频中显示其添加的内容。
3.水印标记的参数设置
我们对同一段视频做了四种不同画质的版本，分别加入4组参数不同的水印标记效果，在浙江传媒学院的三个视频相关专业359名大三学生中做了一次调查。其结果显示，所有的调查者仅对采用高清处理的视频提出了对应的水印参数要求，对于其他三种画质的视频均选择“以上效果都可以接受”选项。根据调查结果，系统中对于水印标记的参数默认为：字体10pt、不透明度40%。关于版权信息的一些设置如图5所示。
4.视频转换与水印标记的添加
本系统中主要使用的是ffmpeg转换视频格式并标注水印标记，我们以xxx.avi为例说明一下整个过程：
首先，视频上传到updata文件夹下;然后根据作者登录信息和已有视频标号，形成一个新的标号yyy;我们将作者填写的“版权信息”文字部分转换成一张bqxx.jpg，默认为空白透明图片。
接下来利用ffmpeg将bqxx.jpg合成到视频中，其指令为：ffmpeg -i temp/bqxx.jpg -vcodec mpeg4 xxx.avi。-i指的是输入文件路径，temp/bqxx.jpg 是在临时目录下，使用后删除，-vcodec mpeg4是编码器类型，yyy.avi是输出文件及路径。这样就将bqxx.jpg图片合成到视频xxx.avi中。
最后是转换视频格式，为保证视频的流畅，我们所有上传的视频转成flv格式。在程序中我们调用ffmpeg程序将updata文件夹下的xxx.avi文件转成yyy.flv 。具体参数是：ffmpeg -i xxx.avi -ab 56 -ar 44100 -b 200 -r 15 -s 320x240 -f flv yyy.flv。
在实际操作中，可以根据服务器的优劣对程序参数进行调整，也可以将合成和转化放在一步中完成，但笔者不建议一步完成，实验证明稳定性不好。在系统中我们也利用mencoder.exe进行了一些精细的处理，使画质更加清晰。
五、结束语
目前共有超过1000名注册用户，累计视频数超过350个，在解决视频类素材的版权保护问题，视频类素材的无序管理问题， 实现视频类素材的共享方面取得了良好的效果。本文是在視频类素材平台上对知识产权的保护和版权信息的添加提出了自己的见解，并据此开发改进了视频类素材管理系统。但由于受时间和技术水平的限制，本系统尚存在不足之处：用户角色以及权限分配没有细化，未能实现向特定一组用户开放某个视频这样的功能;水印技术过于简单，未能实现结合具体画面的融合型水印;对于高清视频的水印参数分析不足，没有找出在不影响高清画质条件下的具体参数。
参考文献：
[1]赵国栋.中国教育信息化发展状况的调查(中国教育报)[EB/OL]. http：//www.360doc.com/content/05/1013/14/1926_19054.shtml.
[2]张惠.数字作品版权保护对策研究[J].广东外语外贸大学学报，2007，18(4).
(编辑：鲁利瑞)
作者：陈阳
课题：视频素材
教学标目：1.了解相关的视频格式
2.掌握用“超级解霸”截取视频
3.用“会声会影”合成图像、声音、视频、文字
4.发布视频文件
5.初步掌握视频素材的采集和处理、合成
重点：图像、声音和视频素材的处理
难点：图像、声音和视频相关处理软件的综合运用
教学过程：
课前展示：展示网上自己学校老师或校友制作的视频文件(课间让学生欣赏)
导入：该视频是我们学校校友制作，大家感觉怎么样，有没有兴趣自己也学一下，制作一个属于自己的作品?
这节课我们制作视频的主题是“舌尖上的玉环”，制作一个介绍玉环美食“鱼皮馄饨”。 讲解：我们这节课用的视频制作软件是“会声会影”，这是一款非常容易操作的软件。这制作视频之前，我们先要对制作视频的素材进行处理，图像素材我们可以用PhotoShop，声音素材可以用GoldWave，这些我们都学过，那么视频素材我们应该用什么软件呢?这里我向大家介绍一款软件——超级解霸，用它可以截取视频。
演示：“超级解霸”截取视频操作过程 1.运行“超级解霸”
2.打开“鱼皮馄饨(制作).MPG”文件 3.选择“循环/选择录取区按钮”
4.在需要截取片段的起止处分别单击起点和结束按钮
5.单击“录制MPG”按扭，选择保存位置、文件名和文件类型 学生操作：截取视频(提示学生不会可以打开“操作指导”，进行自学，也可以同学间相互指导、学习)
3分钟
讲解：视频素材已经处理好了，声音和图像素材老师已经帮你们处理好了，下面大家进入视频的制作阶段，打开“会声会影”。
教师介绍“界面”：菜单栏、素材库、选项面板和模式切换 教师讲解：片头我们是几张玉环特色菜的图片
一、添加图片素材
教师演示：演示添加图片素材的过程
学生实践：任务
一、导入图片素材到“会声会影”中，选择图片拖放到“故事板”中
5分钟
提示：不会的地方，可以参照操作提示。
讲述：片头图片添加好后，下面接着是两个视频，一个是无声的，一个是有声的，无声的先放，有声的后放。
提问：大家想一想，根据刚才图像的添加过程，视频如何添加?
二、添加视频素材
教师演示：演示添加视频素材的过程
(根据学生实际情况，决定是否略过)
学生实践：任务
二、导入视频素材到“会声会影”中，选择图片拖放到“故事板”3分钟
提问：如果现在我们播放，图片与图片、图片与视频、视频与视频之间的过渡很呆板，能不能作成像刚才有个切换的效果?
三、效果
教师演示：演示添加效果素材的过程
(根据学生实际情况，决定是否略过)
学生实践：任务
三、选择某种“效果”拖放到“故事板”中
4分钟 提示：学生相互交流
探究：学生尝试调整图片停留的时间
2分钟 提问：这里的“覆叠轨”什么用?
讲解：大家都看过中央台的新闻，有时我们发现右角有个讲哑语的小视频，用“覆叠轨”就能作出这种效果
四、“覆叠轨”添加动态图片
教师演示：演示“覆叠轨”添加动态图片的过程
(根据学生实际情况，决定是否略过) 学生实践：任务
四、选择某种“动态图片”拖放到“覆叠轨”中(学生选做)
4分钟
提问：现在我想给这个视频添加个标题，我们应如何操作?
五、“标题栏”添加文字
教师演示：演示“标题栏”添加文字的过程
(根据学生实际情况，决定是否略过) 学生实践：任务
五、在“故事板”最前面拖入一张背景图片，在“标题栏”添加标题为“舌尖上的玉环”，停留时间3秒。
4分钟
讲解：下面我们给哪段没有声音的视频添加配音(如果时间允许，可以让学生上台配音)
六、“音频轨”添加配音
教师演示：演示“音频轨”添加配音的过程
(根据学生实际情况，决定是否略过) 学生实践：任务
六、导入音频文件，在“音频轨”拖入“配音.mp3”，调整位置，使之与视频同步。
4分钟
学生自主探究：下面同学给片头添加一段伴奏，伴奏音乐任选，要求奏音乐时间跟片头时间相同步。
5分钟
七、项目回放、发布视频
教师演示：演示项目回放、发布视频的操作过程 学生实践：完成视频发布
八、常用视频文件格式 板书展示，并做相应讲解
九、视频制作的处理、合成软件
1、豪杰解霸
2、Premiere软件
3、会声会影
板书：
一、常用的视频文件格式(AVI MPEG
MOV
DAT Real )
二、视频制作的处理、合成软件
1、豪杰解霸
2、Premiere软件
3、会声会影
课后练习：
高中新课程优化训练信息技术P33到P34 教学设计思路：
本节内容主要是让学生了解视频文件的格式，视频素材的处理，视频素材的合材。在这之前学生已经学过了使用PhotoShop处理图像，使用Goldwave处理音频，学生具备了下定素材处理能力。
为了引起学生学习视频制作的兴趣，在导入设计时，采用学生自己学校同学或教师制作的视频作品，我想这样能使学生感到本节的内容对他们而言是很实用的，调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，为整节课的教学效果打下良好基础。
在整个教学过程中，主要采用教师演示讲解，学生实践操作相结合。为了培养学生的自主探究能力，解决学生信息素养能力不平衡问题，在这里提供给学生各个操作知识点的学案，可以让学生自学。通过提问，使学生在课堂中保持思维的活越;通过任务使学生对操作的目标更加明确，目的性更强。
《现代教育技术》实验报告
院系：__________________班级：姓名：序号：学号：
实验二：音、视频素材的获取制作
一、实验名称：
七、实验结果与体会
音、视频素材的获取制作
二、实验器材：
SONY高清DV多媒体电脑视频编缉软件
三、实验小组成员：
四、实验目的：
1. 初步认识摄像机，能够进行开关机操作，取放磁带、电池操作，回放拍摄内容;
2. 进行试拍与摄像机定位的练习。
3. 练习运动镜头(推、拉、摇、移)的拍摄，能够灵活地综合应用各种镜头进行拍摄。
五、实验内容：
1. 认识摄像机，学会初步的操作知识，如开关机、取放磁带和电池、回放等。
2. 练习拍摄，能够正确的持摄像机进行拍摄，练习拿稳机器，学会找依靠点进行拍摄。 3. 根据课件开发需要，拍摄出相关的音视频素材。
4. 将摄像机与计算机用专用数据线连接，把拍摄得到的音视频文件传输到计算机。
5. 利用会声会影对拍摄得到的素材进行简单的剪辑，得到开发多媒体课件所需要的音视频素材，分类保存。
六、实验过程：
教学目标：
1、 掌握用维棠软件下载视频的方法。
2、 掌握在PPT两种插入视频的方法，尤其是掌握用控件播放视频的方法。
重点、难点：理解视频的播放页地址以及在PPT中插入windows media player播放控件。
教学过程：
一、 导入
通过讲解视频素材在小学语文教学中的优点，理解视频素材在信息技术与语文课程融合中的重要性，以及本节课的讲解内容。
二、 视频的下载方法
1、 维棠软件的下载及安装。
2、 如何用维棠软件下载视频的方法。(新建下载任务——粘贴视频播放页网址——设置保存路径——重命名文件——确定)
三、 在PPT插入视频。
1、 第一种插入视频的方法：(插入——影片和声音——文件中的影片——选择影片——调整大小)以及他的缺点。
2、 第二种插入视频的方法：(插入——对象——对象类型——windows media player——设置URL属性。)
四、回顾总结。
本教程全面、详实地介绍了使用DreaIrIWeaVcr 8建设和制作各类网站的具体方法和操作步骤，其中不仅包括网站建设的基本流程、各类网站制作的必备知识，还包括对经典网站的分析和说明。书后附录中还给出了“网站建设常见问题解答”，便于读者及时解决学习过程中遇到的各类问题。
全教程共分6篇17章，以“网站建设基础篇一企业宣传网站建设篇一娱乐休闲类网站建设篇一个人网站建设篇一购物类网站建设篇一博客类网站建设篇”为线索具体展开，内容涵盖了主流的五大网站类型，精选了大量实例进行逐步讲解，涉及的内容丰富全面，并且穿插了丰富的知识点，使读者既能学习到Dreamweaver 8的各项基本操作，又可以掌握不同类型网站的制作技巧和实战经验。
本教程附带一张光盘，其中既包含了书中所有实例的源文件、最终效果文件，还包含了重点实例的视频教学录像，以及大量精美网页制作素材，对于没有任何经验的初学者，可以通过收看视频教学录像轻松学习。
本教程语言简洁、实例丰富，适合网页设计与制作人员、网站建设与开发人员、大中专院校相关专业师生、网页制作培训班学员、个人网 站。
截图：
目录:
第一部分 网站建设基础篇
第1章 网站建设基本流程
1.1 网站的策划
1.1.1 网站定位
1.1.2 网站风格
1.1.3 组织站点结构
1.2 网站页面的布局
1.2.1 网页的构成
1.2.2 网页的布局
1.3 网站资料的搜集
1.4 设计网页图像
1.4.1 设计网页LOGO
1.4.2 设计网页Banner
1.4.3 设计网页按钮
1.5 在编辑软件中制作网页
1.6 开发动态网站模块
1.7 网站的发布
1.7.1 申请域名
1.7.2 申请空间
1.7.3 发布网站
1.8 网站测试
1.8.1 不同分辨率的测试
1.8.2 链接测试
1.9 网站的后期更新与维护
1.10 网站的推广
1.10.1 注册到搜索引擎
1.10.2 相关行业网站的推广
1.10.3 交换广告条
1.10.4 专业论坛宣传
第二部分 企业宣传网站建设篇
第2章 企业宣传类网站制作的必备知识
2.1 企业宣传类网站设计要点
2.2 企业宣传类网站的主要栏目
2.3 经典企业宣传类网站赏析
第3章 制作都市华庭房地产公司网站
3.1 网站整体规划
3.1.1 网站定位
3.1.2 网站主要页面
3.2 创建模板
3.2.1 制作顶部文件
3.2.2 插入Flash按钮导航
3.2.3 制作网站主内容
3.2.4 制作版权信息部分
3.2.5 创建可编辑区
3.3 利用模板制作网站二级页面
3.3.1 创建企业简介页面
3.3.2 创建楼盘展示页面
3.4 制作留言系统
3.4.1 设计数据库
3.4.2 建立数据库连接
3.4.3 制作留言列表页面
3.4.4 制作留言添加页面
3.4.5 制作留言详细信息页面
第4章 制作生物工程中心网站
4.1 网站建设概述
4.1.1 网站的建设目标
4.1.2 网站的主要页面
4.2 制作首页
4.2.1 设计网站首页
4.2.2 分割网站首页
4.3 制作新闻发布系统
4.3.1 创建数据库连接
4.3.2 制作新闻发布页面
4.3.3 制作新闻详细浏览页面
4.3.4 制作新闻列表页面
第三部分 娱乐休闲类网站建设篇
第5章 娱乐休闲类网站制作的必备知识
5.1 娱乐休闲类网站设计要点
5.2 经典娱乐休闲类网站赏析
第6章 制作中国交友网
6.1 交友网站设计概述
6.2 制作顶部框架网页
6.2.1 插入导航条
6.2.2 制作“设为首页”特效
6.2.3 制作“添加收藏夹”特效
6.3 制作左侧框架
6.3.1 制作“会员登录”区
6.3.2 制作“朋友搜索”区
6.3.3 制作“联系方式”区
6.4 制作右侧框架
6.4.1 制作“最新公告”区
6.4.2 制作“最新加入”区
6.4.3 制作“人气排行榜”
6.4.4 制作“网友留言”区
6.4.5 制作“每周之星”区
6.5 制作框架主页
第7章 制作彩铃网站
7.1 网站制作概述
7.1.1 选择网页的色彩
7.1.2 网站的整体风格与创意
7.1.3 确定网站的栏目和版块
7.2 设计网站Banner
7.3 制作网站主页
7.3.1 制作网站顶部导航
7.3.2 制作“会员登录”区
7.3.3 制作“新到铃声排行榜”
7.3.4 制作“热门铃声下载排行榜”
7.3.5 制作“缤纷动画下载”区
7.3.6 制作“和弦铃声下载”区
7.4 创建背景音乐特效
第8章 制作视频点播网站
8.1 在线视频点播网站简介
8.2 视频点播技术的实现方法
8.2.1 AVI格式
8.2.2 MPEG格式
8.2.3 RM格式
8.2.4 WMV格式
8.2.5 最简单的播放
8.2.6 有图像的RM格式
8.2.7 无图像的RM格式
8.3 创建视频点播页面
8.4 制作视频点播网站的部分
8.4.1 制作网站头部文件
8.4.2 制作“会员登录”区
8.4.3 制作“显示当前日期”特效
8.4.4 制作“影片分类”区
8.4.5 制作“电影点播排行榜”
8.4.6 制作“相关软件下载”区
8.4.7 制作嵌入式框架
第四部分 个人网站建设篇
第9章 个人网站制作的必备知识
9.1 个人网站设计要点
9.2 个人网站分类
9.3 个人网站的主要栏目
9.4 经典个人网站赏析
第10章 制作个性的求职网站
10.1 个人求职网站设计概述
10.2 制作网站的主要页面
10.2.1 利用图像热区链接制作顶部库文件
10.2.2 制作底部版权库文件
10.2.3 制作网站主页
10.2.4 制作“与我联系”页面
10.2.5 制作“工作经历”页面
10.3 使用CSS进行布局
10.3.1 创建CSS样式表
10.3.2 使用CSS样式表
10.4 申请免费的计数器
第11章 制作方方个人网站
11.1 网站前期策划
11.1.1 确定网站主题
11.1.2 确定网站栏目和布局草图
11.1.3 网站主要页面简介
11.2 制作网站主要页面
11.2.1 制作顶部库文件
11.2.2 制作底部库文件
11.2.3 制作网站主页
11.2.4 制作个人相册页面
11.2.5 制作个人日记页面
11.3 利用插件制作飘浮广告
11.3.1 安装插件
11.3.2 制作漂浮广告特效
第五部分 购物类网站建设篇
第12章 购物类网站制作的必备知识
12.1 购物网站简介
12.2 购物网站的基本购物流程
12.3 购物网站的主要栏目
12.4 经典购物类网站赏析
第13章 制作商品销售网站
13.1 网站设计概述
13.2 制作公共包含文件
13.2.1 制作网站顶部导航库文件
13.2.2 制作网站底部库文件
13.3 设计网站主页
13.3.1 插入网站顶部文件
13.3.2 制作“会员中心”区
13.3.3 制作“最新公告”区
13.3.4 制作“商品搜索”区
13.3.5 制作“热销商品”区
13.3.6 制作“最新商家”区
13.3.7 制作“商品分类”区
13.3.8 制作“商品展示”区
13.3.9 制作“明星店铺”区
13.3.10 插入底部文件
13.4 制作弹出窗口特效
第14章 制作华夏购物网站
14.1 网站设计概述
14.2 创建数据库
14.3 制作商品详细介绍页面
14.3.1 制作顶部文件
14.3.2 制作“会员登录”区
14.3.3 制作“商品分类”区
14.3.4 制作“热卖商品”区
14.3.5 制作“特价商品”区
14.3.6 制作“产品搜索”区
14.3.7 制作“详细信息”区
14.3.8 插入底部版权文件
14.4 制作购物页面
14.4.1 制作购物车页面
14.4.2 提交表单
14.5 制作后台管理系统
14.5.1 制作后台管理登录页面
14.5.2 制作商品管理页面
第六部分 博客类网站建设篇
第15章 博客类网站制作的必备知识
15.1 博客类网站概述
15.2 博客与BBS的区别
15.3 经典博客类网站赏析
第16章 制作个人博客网站
16.1 个人博客网站概述
16.2 申请免费的博客网站
16.2.1 申请注册会员
16.2.2 发表日志文章
16.2.3 定制博客模板
16.2.4 管理博客文章
16.3 创建数据库连接
16.4 制作博客网站的主要页面
16.4.1 制作博客显示列表页面
16.4.2 制作博客详细信息页面
16.4.3 制作博客日志页面
第17章 制作大型博客网站
17.1 博客网站设计概述
17.2 创建数据库表
17.3 制作网站包含文件
17.3.1 制作顶部文件
17.3.2 制作底部文件
17.4 制作网站主页
17.4.1 插入顶部文件
17.4.2 制作左侧部分
17.4.3 制作中间文章显示部分
17.4.4 制作列表部分
17.4.5 插入底部文件
附录A 网站建设常见问题解答
1.如何输入多个空格
2.如何设置水平线的颜色
3.如何删除图片链接的蓝色边框
4.如何去掉链接的下划线
5.如何设计若干秒后自动转向指定的某个网页
6.如何创建可拖动的表格
7.如何为图片添加文字提示信息
8.如何控制文档中的一定间距
9.如何在网页中插入背景音乐
10.如何在一个站点的不同页面中播放同一种声音文件
11.如何将外部的数据导入到网页中
12.如何让表格边框不断闪烁
13.怎样套用现成的表格格式
14.如何制作细线表格
15.如何在网页中制作一个嵌入的框架
16.如何防止别人把自己的网页放在框架里
17.如何将层设置为滚动条
18.如何精确地定位网页中的内容
19.怎样实现定时自动关闭窗口
20.如何通过单击来关闭浏览窗口
教程地址： http:///view-2630-1.html
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