工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《关于期末教学工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于2010—2011学第二学期期末教学工作安排的通知
关于2010-2011学第二学期 期末教学及考试工作安排的通知 各系：
根据学院安排，2010-2011学第二学期定于 2011年 7月 12日 结束。现将期末教学及考试工作安排如下：
(一) 结课与考试
1.各年级课程于2011年6月30日 前结束。2011年7月6日—7月12日进行期末考试。
2.2010级《高等数学》定于 7月6日上午考试。2009级《公共英语》、《公共日语》、《公共俄语》定于7月6日下午考试。2010级《公共英语》、《公共日语》、《公共俄语》定于7月7日上午考试。2009级《大学汉语文》和2009级《大学语文》定于 7月7日下午考试。2010级《大学语文》定于 7月8日上午考试。具体安排见《期末考试安排表》。
《计算机应用基础》、《公共体育》、2010级《大学汉语文》、2010级《民族理论》、2009级《毛泽东、邓小平和三个代表重要思想概论》、2010级《马克思主义原理》、2010级《心理健康教育》等课程考试于6月底随堂进行。专业课考试于7月9日-12 日由各系自行确定时间，各系最后一门考试不得早于 7月 12 日 。
3.公共课考试时间分两个时段进行，上午开考时间为 9：00 ，下午开考时间为 3 ：00。专业课考试在7月9日—12日安排，可根据考试科目数排在8：00-10：00，10：10-12：10，14：30-16点30，19：00-21：00。考试时长由制卷教师确定，(原则上为120 分钟)，并在试卷上标注时间。
(二)巡查与考试安排
1.期末考试期间，学院成立考试领导小组和巡视检查组。领导小组负责全院期末考务工作，研究解决考务工作中出现的重要问题，巡视检查组负责检查各系考务工作的组织安排及考风考纪情况，对违纪学生和教师及时汇报学院考试领导
小组。各系也要成立考试领导小组，负责组织安排本系考试工作。凡是本系学生参加考试的，系领导小组须有成员在办公室值班。
2.各系办公室按照《考试日程表》格式将本系考试日程安排、本系考试领导
小组名单、巡视及值班安排电子版(u盘或发邮件至782938414@ qq.com )于 2011 年 7月 1日前报教务处教务科。考试日程表排定之后，不得更改，各年级的考试应严格按照排定的时间进行。擅自提前或推后考试，考试成绩无效。
(三)试题命制与管理
公共必修课及两个教学班以上开设的同一门课程，必须根据教学大纲统一命
题，其它课程由课程组或主考教师依据教学大纲命题。考试命题须报系教研室主任和系主任审定。各系主任对本系考试命题进行严格审定，对命题质量负责。每门课必须拟定A、B两套试题。A、B试题雷同率不得超过30%，各系教研室主任，系主任严格把关。教师在制卷时，要按照《呼和浩特民族学院试(答)卷管理工作实施细则》规定的格式用计算机打印。试卷经命题教师校对、教研室主任签字密封后于6月 20 日前送教务处印制，过期不予接受，责任自负;无教研室、系主任签字的试卷或只有一套试卷，教务科不予接受。试卷由教务处统一负责在打印室印制。试卷的送取及保存由各系指定专人负责。
教师在命题时同时制定试卷标准答案及评分标准一式两份，交系办公室一
份，留存一份。标准答案及评分标准请勿封入试题袋。
(四)考试组织
公共课考场由教务处统一安排，各系负责提供监考人员(30人以下考场，
安排 2 人监考; 30 人—70人考场，安排 3 人监考， 71 人以上的考场，监考不少于 4 人)。专业课考场、监考人员由各系自行安排。学生参加考试时必
须拉开座位，持学生证或其他证明身份的有效证件，无证件者，不准参加考试。期末考试期间各系要加强对学生的考风考纪教育，组织学生学习学院有关考务文 件，严格执行《呼和浩特民族学院学生管理规定》和《呼和浩特民族学院考试工作管理条例》的有关规定。
(五)评卷和成绩登报
各系应加强对评卷工作的领导，教师应按《评卷人员守则》，对照标准答案和评分标准，认真、公正地评阅每份试卷，按照《呼和浩特民族学院试(答)卷管理工作实施细则》要求对得分情况进行标记，并对学生学习课程情况和课程成绩进行简要综合分析，填写《课程成绩分析单》。
1.评卷教师课程考试结束三天内完成课程成绩的录入、将试(答)卷、《课程成绩登记单》和《试卷分析报告》交系办公室。流水作业的成绩由各系办公室主任在全校考试结束一周内录入成绩，要认真核对，对错漏情况及时予以修正。一周后，教务管理系统关闭成绩录入界面
2.各系要组织评卷教师对答卷评阅情况、分数计算情况及成绩登记情况进行复查，复查率不得小于5%/班，发现错误及时修改，并由教研室主任及评卷教师在修改处签字。
3.各系打印各门课程考试成绩单，经录入人、审核人、评卷教师签字后报教务处。全校考试结束一周后还未录入成绩的课程，须写出书面材料，说明情况，教研室主任和系主任签字后，报教务处批准进行补录。
4.试(答)卷由系办公室整理装订后按照规定归档保存。下学期开学后，学校教学督导组将对各系的试卷、答卷等进行检查。
本学期起将继续使用《试卷管理工作实施细则》、《试卷分析报告》、《监考守则》、《试题参考答案及评分标准》、《试题审批表》等相关文件及表格做好，望各系根据以上安排做好期末教学工作。
关于开展2013-2014学第一学期期末教学常规检查的通知
各小学：
为进一步规范教学管理，切实抓实、抓细、抓好教学工作中的各个环节，不
断促进学校教学质量的提高，根据本学期教研工作计划的安排，现就本学期期末教学检查作出如下安排：
一、检查时间：12月25日—12月27日(上午8：00;下午1：30)
1、12.25上午(星期三)：长坝;
2、12.25下午(星期三)：新庄;
3、12.26下午(星期四)：孙滩;
4、12.27(星期五)全天：中心本部
二、检查内容：
1、教师备课：教学目标、教学重难点、课前准备、教学过程、课后小结、
板书设计、教学反思、教案详略情况、有无漏备现象等。
2、作业布批：作业设置(类型)、学生完成、教师批改、单元检测及分析。
三、人员安排及任务分工：
1、骆本义负责检查音、体、美教师备课及学生平时检测、考查成绩记录
2、章咏卿负责检查
二、
三、五年级语文学科备课、检测、作业设置及批改
3、吴永娇负责检查
一、
四、六年级语文学科备课、检测、作业设置及批改
4、丁方升负责检查
二、
四、五年级数学学科备课、检测、作业设置及批改
5、倪海玲负责检查
一、
三、六年级数学学科备课、检测、作业设置及批改
6、章金芝负责检查英语学科备课、检测、作业设置及批改
7、王能所负责检查品德、科学、综合、信息备课、作业和平时检测、考查成
绩记录。
四、几点要求
1.教师要对照相关检查要求先完成自查，积极配合学校开展的常规工作检
查。检查前将备课教案、学生作业、单元检测等整齐有序地摆放在办公桌上侯检。
2.检查人员根据检查表的内容统一检查，及时填好检查评估表和检查情况
登记表，并交中心小学存档。
3.检查人员做到认真、细致、客观和公正，不得草率了事。
2013年12月20日
关于做好本学期期末和下学期初教学工作的通知
各院系：
本学期即将进入期末阶段，为了保证本学期末和下学期初日常教学工作的顺利开展，现将相关工作安排和要求通知如下，请参照执行。
一、本学期末工作安排
1、本学期期末课堂教学及期末考试工作安排。各门课程的课堂教学于第十八周(6月21日前)结束，全院公共选修课、公共体育课，美术专业的专业技法课，《教师口语》口试、英语专业《会话》、开卷考试的专业课等课程考试也应在6月22日前完成，英语视听考试时间为6月23日，大学英语考试时间为6月24日，公共课考试时间为6月25日—26日，专业课考试时间为6月27日—29日，考试具体安排请与考试办公室联系(0714-6576112)。
2、考试考务要求。各院系要组织监考人员认真学习《监考工作规范》，认真履行监考职责，不得在同一考场内安排两名研究生学生监考;各班班主任要召开考风考纪教育专题班级会议，加强对学生的考风考纪教育; 各学生要认真准备,按时参加，诚信考试;有特殊原因不能按时参加考试者需在考前办理缓考手续，凡无故旷考者将不得参加补考;下学期初教学部将对全院学生所修学分进行清理，凡所修学分未达到要求者将根据《湖北师范学院文理学院学生学籍管理办法》第十五条，给予学业性警告或学业性退学。
3、期末考试试卷评阅及成绩录入的要求。各门课程考试结束后，该门课程的任课教师应及时到考务办公室(科教大楼9203室)办理试卷领取手续，领取试卷。各教学单位要及时组织教师评阅试卷，并须在考试结束后的一周之内(7月8日前)将学生考试成绩(含本部插班生)录入到文理学院教务管理系统中，成绩提交完成后，直接从系统中打印出该门课程的成绩册和试卷分析，交给本单位的教学秘书老师，经相关领导审查、签字、盖章后，由教学秘书老师于下学期开学的第二周内统一交至教学部。
4、暑期见习实习工作。暑假有见习或实习安排的院系，应做好见习或实习计划并报教学部备案，应安排好指导老师做好指导工作，切实加强纪律、安全教育，确保学生见习、实习效果和人身财产安全。
5、做好下学期课程安排工作。各教学单位应根据教学计划，落实好下学期各门课程的教学任务，教学计划有异动的须以书面形式报教学部审批，经同意后方可实施。各院系须在放假前完成本单位的课表安排，同时注意核对好各门课程的教学时间、教学场地等信息，如出现重、漏排课等情况，请及时向教学部反映并予以调整。2014级新生开始使用2014版人才培养方案。在本学期放假前，须将下学期的课表发放至每位任课教师。
6、做好本学期教学工作量津贴的核算工作。教学部将协助人事部做好本学期各教学单位的教学工作量津贴，各教学单位核算工作量津贴的时间、地点另行通知。。
7、为统计学生考勤情况，各班学习委员于6月25日前将本班本学期《教学日志》交至教学部(团成山校区综合楼二楼李老师，凤凰山校区老物理楼三楼赵老师，蜂烈山校区教学办公室李老师，下同)。
8、学校从6月22日开始停止播放调频台、周末电影，以便学生全身心投入期末复习考试。
二、暑假与下学期开学时间
暑假放假时间：期末考试结束后，学生即可离校，有校区搬迁的班级需完成搬迁后方可离校;8月29日暑期结束学生返校，下学期学生注册时间：8月30——31日，9月1日(星期一)全院正式上课
三、下学期初工作安排
1、全院学生须在8月30—31日两天之内到教学部办理报到注册手续，未注册的学生一律按旷课论处，团城山校区的学生在综合楼二楼教学办公室注册，凤凰山校区的学生在老物理楼教学部办理注册，蜂烈山校区在教学办公室办理注册手续。
2、下学期有教学任务的教师，假期中作好开学前的准备工作，填写好《文理学院课程教学教学进度表》(可在文理学院教学工作网页下载中心下载，一式三份：教学部、院系、教师各一份)，于下学期第二周周五前由各教学单位秘书收齐后报送教学部。
3、各班学习委员于8月30—31日到教学部领取下学期的课程表并及时传达给每位同学，保证下学期的课堂教学正常进行。
4、开学第一周，教学部与学工部的有关人员、各班主任要到课堂巡视，检查学生的到课、上课情况，检查结果由教学部、学工部汇总并通报全院。
5、开学的第四周为补考、缓考学生考试时间，请有关同学做好复习准备工作。具体考试时间安排见下学期教学部印发的通知。本次期末考试缺考的学生将不得参加下学期初进行的补考，毕业年级的补考待学生实习返校后安排。补考具体安排另行通知。
6、2015届毕业班学生若有课堂教学任务应按课表安排上课，没有课堂教学任务的班级应利用好实习前时间加强技能训练。
7、2015届毕业班的实习工作：师范专业(汉语言文学、英语不含商务方向，数学与应用数学、历史学、美术学、音乐教育)由教学部统一安排，实习时间(预计9月中旬至12月初)及去向请关注教学部网站;非师范专业由各教学系部安排，实习时间及安排可向教学系部咨询。经申请并被学校批准自主实习的学生可与实习单位联系好到岗时间。所有实习生在实习中应遵纪守法，要与指导老师和教学部保持联系(教学部实践教学办公室电话6575518)，特别注意财产和人身安全;实习返校后的教学安排另行通知。
望各部门的工作人员、相关老师和学生按照本通知要求，认真做好本学期末和下学期初的各项教学工作。未尽事宜，教学部将另行通知。
湖北师范学院文理学院教学工作部
二O一四年六月三日
摘要：光阴似箭，很快一个学期过去了。计算机导论这门课程我们也学习了一个学期了，对于这门课程，每个人都会有自己的体会!本文是来自软工3班的一个五人小组对计算机导论课程的心得!由林嘉豪同学对第一章做出总结，曾金名同学对第二章做出总结，吴育好同学发表自己一学期的体验，吴限同学表达对老师的教学的喜爱，最后冯所梁同学对第五段的总结以及感想。 关键词：总结;感想;体会
一、计算机简介
―，什么是计算机
1,从字面上理解，它是用来计算的工具。计算机大至由运算器，输入设备，存储器，输出设备，控制器组成。1，运算器：它是实现数据算术运算的部件。它主要包括算术逻辑单元，多路选择器，通用容存器组及标志容存器。
2，输入设备;如键盘，鼠标器，语音输入设备，模数转换器，数码相机，触摸屏等。通过它可以向电脑输入数字，图片等各种数据。
3，存储器;存储器的种类有很多，这里只介绍主储存器。它由储存体，地址寄存器，地址译码和驱动器，数据寄存器，读写放大电路，读写控制电路组成。其主要功能是存放数据程序。
4，输出设备：有打印机，显示器等可以通过它把计算机的处理结果输出来
5，控制器：它控制和协调整个计算机的动作。它组要由指令寄存器，指令译码器等组成。 二，计算机的发展
世界上最古老的计算机应该是算盘这样的简单计算工具。随着社会的发展和科技的进步，计算机的功能其中，影响最大的莫过于被称为“现代计算机之父”的冯·诺依曼教授。他对计算机概念的描述影响了计算机的发展方向，使它最终发展成现在我们所见到的样子。越来越多样化，并逐步深入到我们的生活和工作中
计算机在历史上经历4次改变。第一代：电子管数字机。它的特点是体积大、功耗高、可靠性差。第二代是晶体管数字机。相较第一代它的体积有所缩小、能耗降低、可靠性变强。第三代的集成电路数字机。它比前两代的速度更快，可靠性更好。第四代则开创了微型计算机时代。
三，计算机在生活中的运用
1，办公自动化：用计算机处理各种业务，商务和对办公业务的统计，分析。
经济管理：经济信息的管理，计划，分析统计，预测等。 情报检索。
2，在科技中的应用：如进行模拟实验并收集实验数据。 3，企业的应用：用计算机进行交易，如淘宝，网上订票。 4，医疗领域：如CT,MRI,B超等大型的数字化医疗设备
5，教育领域。现在部分高校都开始使用多媒体来进行授课，使得教学方发，教学思想发生改变。
6，个人运用。如休闲娱乐，学习资源。
二、计算机系统的硬件
关于计算机硬件的思考
计算机硬件的详细讲解在计算机导论课程学习中的位置是十分重要的。它可以加深对计算机系统的全面认识。只有对计算机有全面的认识才能够对后续的计算机理论知识有更有效的掌握和学习，就好像树木的生长是从根部开始一样，对计算机硬件的的认识就是学习计算机导论的根部，为什么这样说呢，因为我们一开始接触的就是计算机的硬件部分而不是系统或者软件，人的学习一般都是从刚接触的东西开始，这样我们对于计算机硬件的了解就会到我们下一步的学习，所以有关计算机的详细讲解和掌握在计算机导论的学习课程中至关重要，而且计算机硬件性能是衡量计算机性能的一个重要标准。只有掌握必要的计算机硬件知识，才能对计算机系统有一个全面的认识，这种认识正是我们现阶段应该做到的，也方便我们以后能有针对性地处理使用计算机的一些问题，更好的了解计算机硬件对我们新生选购电脑的时候有巨大的帮助，让我们能够以较实惠的价格来选购适合我们需求的电脑，或者帮助我们选择一些性价比高的硬件自己动手组装一台有自己个性风格的电脑。然而我们学校的新生计算机硬件教学中存在着只有理论课而没有的现象。理论课的理论老师并没有与之相对应的实验指导来衔接与针对，造成理论课上老师的重点、难点在学生的脑海中不能准确、完整地了解和掌握。这一问题也很可能会造成书面知识掌握较牢靠，但在实际辨别时，没有一点辨别力，很容易出现张冠李戴，驴唇不对马嘴的现象，导致别人耻笑却无从辩驳，我不知道以后我们是否有实践课，但我希望老师能给我们一些实践的机会并且能够在一旁指导我们，以便我们能够快速的掌握相关内容不会出现纸上谈兵被人耻笑的现象。而为了避免这种现象实验课的设置就有了很大的必要性，必竟当前教育讲究的是素质教育。
三对老师的评语
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。他也是个幽默的老师、他的课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识每次在上课的时候发现同学们疲惫的时候他会适当的开一些玩笑来缓解我们的疲惫。一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。他也是一个比较严厉的老师、这门课程有许多同学们都逃课、老师每次上课都会很负责任的对每一个班级进行检查人数的内容、虽然老师不像高中那时候每天都为我们安排作业、但是我们都可以看的出来老师对教师职业的尊重和对我们同学们的那一份负责!
在我看来他就是一个亦师亦友的人、在课堂上我们是师生关系、他是以为严师、但是在课堂下的他和课堂上不像一个人、课堂下的他可以和我们随意的聊天、但我们心情不好的时候都可以打他的电话和他聊天、他也是乐此不彼的为我们解答一些成长中的迷惑!在这里我大胆的和老师调侃一句、老师你可以上课不需要装的那么严厉、会让我们同学在下面会感到一些压力、虽然巨大的反差会让我们更加的喜欢您、!
这门课程的知识和我们的专业课c语言知识是息息相关的、我觉得c语言是以导论课程为基础的、许多同学不喜欢去上、以为没有必要、或许他们就是陷入了盲区、没有真正的接触到这门知识的真正重要性、这么重要的知识还有很负责任的老师希望同学们积极的参加
四吴限同学期末总结
我觉得呢，老师您吧，上课挺有意思的时不时就逗的我们笑得不要不要的，而且上课讲得也挺好的，能够跟得上你的节奏，上课听得很容易懂，关于计算机导论实验，我觉得这很重要，他让我们更加了解计算机硬件，office办公软件，系统综合管理，网络综合应用，多媒体综合应用，Access综合应用等好多东西，这这些对我们以后成为专业的程序员都有很大的帮助 作为一名软件专业的学生，我希望将来能成为一个网络工程师，这是出自自身优势和社会需求决定的。首先我本人思维比较灵活，有一定创新能力，不错的分析能力和较强的思维能力，有良好的心里素质，我相信这些都对我成为一个程序员有一定帮助。而程序员是一种技术工作，在IT的发展中有相当重要的地位，从底层硬件通讯协议的建立， 到数据传输层的处理，到操作系统的建设，到数据库平台的建设，一直到应用层上各种数 据营销平台的搭建，程序员在里面都扮演着举足轻重的角色并为IT事业的发展做出了巨大 的贡献。 但跟美国等发达国家的人才素质比起来我们还逊色很多。因此我们更需要素质高的人才，我立志我在大学4年里把自己磨练成合格的程序员。为此我首先要把基础知识先打牢，高等数学，大学英语，C语言，C++都要学扎实，让自己的编程能力牢固才能成为一个合格的程序员;然后在打好基础之后我要多参与相关活动，增加实践经验，并培养自己的编程实战能力，而不能停留在理论上;最后，大学里我还要全面锻炼自己的人格素质，以便在竞争激烈的社会中立足。这个行业的竞争是激烈的，但发展下去绝对是对自己，对社会，对国家发展都是有益的，我一定努力使自己在这个行业上有所作为!
五 关于计算机导论第五单元的学习总结
那个，再写这个单元的总结前我感到很惭愧!作为计算机专业的一名学生，竟然没有抽时间去仔细研读这方面的书籍,好惭愧好丢人。每天都穿梭在上课和社团活动之间，要不然就是被高数烦到死。因为高中数学确实不是很好，花了很多时间去看高数......还是没有看懂!(ㄒoㄒ)。那个时间段很长都沉浸在消极的心态，就是感觉自己好笨。好不容易来到大学，花了那么多学费(我们这个专业学费好高!)，竟然搞不懂这些东西!没有办法了，每天我还是尽量听课，但是重心放在专业课上了。希望不要挂科!
扯远了。好，开始进入正题!我稍微看了一下书，知识点老师肯定记得比我牢固!但是我也是要稍稍列举一下，凑凑字数!我在这个小组里面主要负责的是第五单元的概括!我聊聊我的愚见!这章为计算机系统的应用，一共有6个知识点!字数还是蛮多的!我先来总结一下! 第一个知识点是计算机网络!什么是计算机网络呢?书上说利用通信线路连接起来的相互独立的计算机的集合就是计算机网络。这里涉及到两个专业名词,通信线路和独立的计算机!通信线路就是指电话线，光导纤维啊什么什么的的，反正就是一种传输信号的介质!至于相互独立的计算机指的是连接网络，可以用来相互传递信息的计算机!一般联网的民用的计算机都是，除了一些特殊用途的!总而言之计算机网络至少由三部分组成，网络设备、通信线路、和网络软件三兄弟!网络设备阿，就是组成计算机网络的的硬件设备。对，硬的!比如比如计算机、网卡、等等硬件!关于对于计算机类型，和网络连接设备就不多做介绍了。通信线路就是指网线，有无线和有线的!网络软件包括网络传输协议，网络操作系统及网络应用软件!网络操作系统和网络应用软件想必大家平时都很熟悉，我就说说网络传输协议吧!计算机要进行数据通信所要遵循的一定规则就是网络传输协议!办事情要准守规则，这个大家懂!比如要接受信息，就要知道它的传输格式。传输方式，传输速度以及接受方和发送方的地址等等!跟发快递似的!这个知识点就到这里! 第二个知识点是多媒体技术!多媒体的标准定义是指文本，声音，图形，图像和动画等多种媒体元素的综合!就是视频，文字，相片什么的!平时看到，听到这些东西，就是感觉媒体!加工，表达，传输感觉媒体而创造的媒体叫表示媒体。给我感觉就像视频的创作，音乐的创造之类的东东!而显示媒体，就是把你创造的媒体表达呈现出来，比如放视频什么的!主要的媒体元素有文本、音频、动画!这些东西都有自己独有的格式，每个格式都蛮多的!接下来就是多媒体的关键技术!多媒体
压缩技术，因为多媒体信息量有文本、音频、动画、音频什么的，数据量惊人，因此需要对数据进行有效压缩!每个途径都有自己的压缩算法!比如JPG就是我们熟悉的图片压缩格式!大量信息存储技术，额....这个不讲!好!来说说多媒体的驱动软件，它是多媒体计算机软件中直接和硬件打交道的软件!比如让声卡播放音乐时，系统会发相应的指令到声卡驱动程序，声卡驱动程序接受后，马上将其翻译成声卡才能听懂的电子信号命令，让声卡播放音乐!整个过程就是这样，反正我没有亲眼看到过!windows支持多媒体功能!xp上还自带了画图、媒体播放器、家庭电影制作及录音机等多媒体工具!哈哈，我除了画图和那个媒体播放器用过之外，其他的没怎么用!而且媒体播放器好多视频格式都打不开!说一下媒体技术应用吧!媒体应用到教育培训，电视会议，声像演示等方面!教育培训就是我们平常上C语言理论课都是看老师演示PPT,和解说!电视会议，有点像QQ视频的味道!
字数超过自己负责的范围了，要给伙伴们发挥的空间!那就聊一下老师吧!我觉得老师是和蔼的人，知识量丰富，又不会发火。我一定会多抽时间来看导论的，比高数好玩多了!
一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “ hong ri” 这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字，并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比，并组词
本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己 、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六( )把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点
本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第
2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去1— 2分。
八、读一读，排一排
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在( )内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好(约占80%左右)有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。 从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、测试成绩分析
本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题
特点：
1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。
2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
该文章转载自无忧考网：http:///shti/yi/44630.htm 关于做好期末和暑假期间工作的通知
各学校：
2012至2013学年工作即将结束，暑假即将开始。为了圆满完成本学年各项工作任务并做好下个学年工作衔接，就期末和暑假期间工作，做如下安排：
一、 暑假时间
义务教育学校学生假期从2013年7月11日至8月24日，8月25日返校，26日正式上课;教师假期从7月16日至8月20日，教师上班时间从8月21日至8月24日，开展业务学习、备课、开学前准备工作，任何学校不准提前放假及开学。
二、 关于期末和暑假期间工作要求
1、做好学期末各项工作。各学校要认真做好期末质量分析和全面工作总结，科学、客观抓好学校标准化建设自评工作，健全档案资料。
2、严肃抓好规范办学行为工作。为了让中小学生度过一个轻松、愉快的假期，各校要组织全体教师认真学习市教育局关于违规办班补课的处罚规定，加强师德师风教育。任何学校、教师不得参与、动员和组织学生参加各类辅导培训班，禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构、团体及个人用于开办中小学生参加的各种文化补习、培训班。要做好家长的宣传教育工作，引导其自觉抵制和监督学校、教师和社会乱办班、乱补课的行为。学校、领导和教师都要签定不组织、不参与违规补课承诺书上交中心校。各校要公示举报电话：3810046或中心校相关领导的手机号。
暑假期间县教体局将对全县各学校、教师乱办班、乱补课、乱收费以及社会力量办学单位举办面向中小学生的补习班等违规行为进行全面清查，一经举报查实，从快、从重处罚当事人，并追究学校领导责任，直至诫勉谈话。下学期开学前不许组织任何形式的小学一年、初中一年级分班考试，要均衡编班、均衡班额，随机落实任课教师(各校要认真学习市教育局关于阳光分班、分座办法的通知)，中心校将参与小学、初中的此项工作。
3、各校要充分利用校外活动场所及校内资源，引导学生在假期坚持每天至少读书1小时，用读书充盈自己的人生，并有计划对学生开放学校各功能教室，丰富师生的暑假生活。
4、加强对学生的安全教育，各校在放假前通过召开专题班会、网络短信、致学生家长一封信等形式，对学生进行交通、防雷电、防溺水等为重点的安全教育。
5、加强假期学校(幼儿园)值日值宿工作，绝不准出现漏岗现象。严格交接班制度、领导带班制度、主要领导外出坚持向中心校请假制度及重大事项报告制度，确保学校(幼儿园)财产设备安全，绝不准发生失火、被盗等事件。高度重视下学期开学前教师学习班工作。认真、细致谋划好下个学工作，把开学前准备工作落实、落细，确保8月26日学生正式上课。
6、严格执行学生转出、转入审批程序。按照市教育局统一规定，8月27日前全县不办理转学手续。
7、按局里关于职教中心招生工作的通知要求，明确责任，下大气力，想尽办法确保完成招生任务。对向外地输出初中毕业生的单位、领导和教师，将从重查处。
刁翎镇中心校
二O一三年七月五日
2013-2014学年第二学期教学工作总结
--------窦慧慧 不知不觉，又一学期过去了，感觉时间过得很快，感觉是刚刚了解了孩子的品性;感觉是刚刚和大多数家长进行了沟通;感觉是每个孩子在我的教育下开始好转……可是，当孩子们追着我问下学期还教不教他们时，我才发现，事实上这一学期马上就要结束了。下面，我将对这学期的教学方面进行一下工作总结。
首先，这学期我在排位的方面进行了改动。上学期的座位以前都是好学生带动差学生，可是程度相差的太大的学生坐同桌，出现了一些问题：经常在进行小组讨论的时候，孩子们反应同桌程度太差，教不会，或者是差生觉得听不到，小组长又经常忽视自己，所以差生就不再参与讨论……所以，对于这种情况，我根据孩子的程度不同，争取让程度稍微好点的带动不是特别差但也不是特别好的孩子，这样，孩子们以前的问题也就相应减少了很多。
其次，这学期我继续使用以生本教学模式进行，可是对于生本的形式，我稍微进行了改动：这学期座位安排好了，我又开始想上学期的弊端，对于小组讨论，四个人的凳子太响了，有时候让四个人讨论，孩子们声音过大，这样，这学期我经常性的让他们同桌进行讨论，对于特别需要的再进行小组讨论。这样一来可以节约不少的时间。
最后，对于孩子们感兴趣的课文，我让学生自己去提问题，然后小组合作进行讨论自己寻找答案，这样课堂进行起来显得既有趣又轻松。这一方面最突出的是第三单元的文章。第三单元大都是故事性的
课文，例如《狐假虎威》、《谁的本领大》等。这样的文章，我就让孩子们在前置中自己提出问题，然后上课我筛选出有价值的问题板书到黑板上，这样孩子们有计划的以小组讨论的方式分角色表演，在表演中感受感情，理解课文，这样一来，我讲解的就很少的，只是给孩子进行稍微点拨，再加上进行练习题巩固，孩子们在这种感兴趣又活跃的氛围中学习，虽然有点乱，但是效果却是特别有效，甚至程度差点的学生也很积极的参与进来了。同样的内容还出现在最后一个单元的《会走路的树》和《猴子种果树》效果都特别好，重点是孩子们很感兴趣。我认为一节课堂调动孩子的兴趣是最重要的，一节课不是以教师讲的多少进行评定，而是看孩子们能不能吸收，会不会学习。
其实对于生本，这学期我依然在探索中，有过成功的案例，也有过失败的情况，所以，对于真正理解，真正能够运用生本这个教学模式，我还应该是处在一个学生学习的阶段。我需要继续学习，继续探索，我希望通过我一步步的走下去，我的生本之路不但能够给我带来收获，也能给我的每一个学生带来更大的收益和成功。
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