实习教师考核期满总结

实习阶段是我们踏入社会前的适应期，能让我们了解社会运作的方式与逻辑，在实习结束后，有必要对于这一阶段进行总结。以下是小编整理的《实习教师考核期满总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：实习教师考核期满总结

半年考核期满实习总结报告

入职半年实习总结

时光荏苒，转眼进入公司工作已半年有余，从远赴上海参加集团公司入职培训到进入学校项目部接触一些工程竣工收尾事宜再最终辗转至深圳市南山区项目部参加实际的正式工作，不断地从学生时代中抽离出来，逐渐适应实际工作，提高自身的专业能力和技术水平，不断地完成一名称职的工程管理人员的转变，将自己投入到施工现场实际生产当中去。

远赴上海参加集团公司入职培训，了解了公司悠久的企业发展历史，立足于新中国的建设发展的前沿，满足祖国生产建设的需要，感觉自身也融入到了公司历史厚重感和企业打硬仗耐历练的文化中。在上海的这段时间里，通过入职培训和职业技能培训，初步了解了即将进入的工作中的事宜和取得建筑施工安全员和质量员的证书。而到达学校项目部的一个月时间里，由于工程处于收尾阶段，所接触的实际工作不多，主要工作任务便是熟悉了解施工图纸和跟随工程部长到学校内部进行贴外墙砖、墙面抹灰的检查以及学校体育馆的建筑垃圾的清理等事宜，后期在消防预验收中，配合技术部、工程部和资料室等部门一起进行预验收工作，从中了解了竣工验收的部分流程和知识，更重要的是树立了在工程项目部上应当不怕吃苦，多注意留心学习的意识。

进入项目部便是实际工作开展的时候，我的定岗是技术员，主要工作内容和职责是编制工程施工中的相应施工方案，熟悉施工图纸及组织图纸会审工作，进行各工种的质量技术交底和安全技术交底以及解决现场施工中遇到的技术问题等。由于项目部前期人员还未到位，根据实际工作需要，项目副经理安排我协助处理安全部安全资料及资料室质量管理资料和对监理、业主及分包单位的工程资料的收发处理和整理归档，后期则主要着重于质量管理资料的工作和逐步学习技术部方案编制、各类规范及技术规程及图纸会审等技术工作事宜。在项目半年的实习可从以下三方面进行总结：

一、专业知识的积累和职业技能的提升

1、安全文明施工部分

初到项目部，出于现场工作需要而安全部资料员缺少的实际，卢主任叫我做一些安全资料，进行新工人入场的三级安全教育和安全技术交底资料的汇总和整理，根据现场安全文明施工存在的问题和隐患编写下发的安全隐患整改通知单， 1

现场整改后汇总成安全隐患整改通知回复给监理，完善一些项目部安全资料，同时我从中也了解了一些现场实际的安全文明施工的规范要求及实际意义，监督和管理施工现场安全文明施工是安全部的主要工作内容，里面包含了主要施工机械的安全使用和安全用电的管理、现场工人工作的安全教育及管理以及文明施工等工作内容，安全工作是首要工作，保证了安全，正常的生产任务才能进行，同时在安全部协助处理安全资料事宜的过程中我也更加熟悉了现场施工现状和树立了施工生产安全，人人有责的观念。

2、施工图纸部分

施工图纸是工程实施的基础，看懂施工图纸则是工程管理人员开展工作的前提。图纸包含了地下室、主体结构各个专业的图纸，体系完整严谨。根据现场实际施工安排，我着重看了二区6栋和7A栋的建施和结施图，其余的图纸只是大致看了下。现场的图纸要比学校中的教学图纸要复杂得多，但也更加完整缜密，而且本工程大部分结构均为框架结构，相对还是比较好理解的，我发觉自己对应找图的能力比较薄弱，因为自己不知道一套完整图纸的体系组成是怎样的，应该包含了哪些方面的内容，所以有时对于一些想要了解的构造却不知该在图纸中哪里寻找，后面为了改善这种情况，我每看一张图纸就用笔记录下来，并在后面标注图纸中表达的内容，看图的同时我也会相应翻阅11G101-1图集和查阅相应的构造规范，以期更好地理解图纸中所表达的内容，并注重做好相应的总结。经过这段时间对图纸的翻阅和现场实际的对比，我的找图和识图能力有了很大的提升，对图纸的体系有了清晰的了解，从图纸目录到图纸结构、建筑设计总说明再到对应建筑的建施、结施及各图纸大致包含的内容都有了一个大致的把握。对图纸的熟悉是处理施工现场的技术工作和编制施工方案的必须前提，只有这样才能依图施工，指导现场施工，做好施工质量技术工作。

3、建筑规范和技术规程部分

建筑规范和技术规程种类和内容都很多，需要很大的耐心看，也是和施工技术紧密联系的。根据工程处于不同的施工阶段，编制不同的施工方案而学习了解对应的施工规范及技术规程。其中主要包括了扣件式钢管脚手架、门式脚手架、工具式脚手架以及承插型盘口式脚手架的安全技术规程、11G101-1图集、混凝土结构工程施工质量验收规范、建筑施工模板安全技术规范、绿色施工标准和深圳市防水规范等，规范既是指导现场施工，另一方面也有助于现场施工的理解，如在地下室防水施工阶段中，深圳市防水规范中一些内容可以对照着现场地下室防

水施工的做法和方案要求来理解，对于一些内容还不是很明白，有些东西记不牢，对于这些我会加把劲，着重思路，对应查找，慢慢吃透这些规范和规程。当然建筑工程中的规范图集和技术规程远远不止这些，在此之外，我也大致看了下其它规范，这需要一个长期积累的过程，更重要的是理解和运用规范中所包含的内容，这也是我今后继续努力的方向。

4、施工方案部分

施工方案的编制是技术员的主要工作之一，其重要性可见一斑。施工方案是指导现场施工的依据，是工程进度、质量、安全等的保证。在这段时间里，我主要学习了高支模方案、大体积砼浇筑方案、地下室底板防水施工方案以及6栋主体结构及地下室外脚手架施工方案等，高支模方案是需要专家论证的专项施工方案，是重大方案之一，关系着施工安全和质量，专业性比较强，看着里面的计算需要慢慢理解消化，有时也要查阅下以前的学习书籍复习下荷载的计算和布置等，这方面我还需要进一步去加强熟悉，对于合作单位在做的地下室底板防水，我根据图纸中的要求，对照方案的施工工艺在现场去看实际施工，取得直观的了解和一些施工工序和工艺，从施工中可以获得很多的东西。作为技术员，根据现场施工特征编制方案是一项非常重要的工作，了解施工工艺，熟悉现场，解决施工所遇到的问题。此外，我也开始逐步根据相应规范和要求学习和尝试编制钢筋和模板施工方案，逐步将工作重心转移到实际岗位职责中去。

5、现场施工方面

在翻阅现场施工图纸的同时，我还注重下现场去看施工进度和工艺，从打桩，挖承台，打标高，截桩，浇承台垫层砼，砌砖胎模，浇筑底板垫层，桩顶插钢筋、C35无收缩混凝土填芯，桩头防水处理，底板和承台防水层施工，绑扎地下室底板钢筋，墙柱插筋，浇底板砼，放线，搭满堂脚手架，支模板等，直观地了解，同时回到办公室找到相应的图纸来看相应的配筋和做法是否符合，关注施工进度节点，拍照记录下新工序，整理成项目记录PPT，并相应整理现场照片归档。建筑上都是为了施工服务的，安全是保证施工，技术指导施工，质量要求施工，施工是本，需要多下现场去了解。此外通过做了两个月的监理例会用的施工管理周报，我对现场的各个分项工程、工序、工程进度、安全文明措施、质量控制目标以及绿色施工方面有了比较熟悉的掌握，形成了一定的现场意识。无论从事哪个岗位，都是离不开现场的，现场是学习之源，也是实践之本。

6、质量管理资料方面

由于收尾项目的资料员还未到位，这三个多月的时间里我代理下资料员的事宜，进行一些送审方案和资料的打印和送业主或监理，主要是学习了广州华软质量管理资料统表软件，了解了工程竣工验收的资料体系，如混凝土浇筑前的钢筋工程、模板工程和混凝土浇筑审批等，此外还接触了工程质量方面的监理工程通知单和相应收文处理，根据领导指示和现场需要下发工作联系函及汇总东西区施工情况整理成施工管理周报，以及传达一些联系单等。从质量管理资料方面使我更加熟悉现场的各个分项工程的验收标准和所使用的相应规范。

二、今后的工作方向

随着工程进度的实施，之后我的工作重心将回归技术员岗位，着重施工现场质量技术管理问题，从事方案的编制和质量技术交底及安全技术交底等事宜，继续履行自己的岗位职责，继续成长。在工作中我将切实服从工作安排，努力认真有质量地完成本职内的各项工作，广泛涉猎工程上的各项事宜，对于岗位以外的知识做到具有一定的了解，积极向项目部的各位前辈学习专业知识和技能，保持谦虚向上的精神面貌，而且制定相应的学习成长计划，参照执行，努力提高自身的专业知识水平和专业技能，成为公司一名出色的工程管理人员，秉承公司的文化传统。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。努力努力!

肖汉兴

2014年2月16日

第2篇：教师任职期满考核总结（推荐）

教师任职期满考核总结

回顾过去的三年，在这个平凡的岗位上，虽然没有作出惊人的壮举，但在这三尺讲台上渡过的每一个日子却也是那样的紧张、忙碌，那样的实实在在。其中有播种的辛苦，当然也有收获的喜悦;有成功的经验，也有失败的教训。在学校领导的亲切关怀和老师们的热心帮助下，无论是我的教学工作还是教学成绩都有了新的提高。现把本人任职以来的工作总结如下：

在政治思想上，我认真学习党的方针、路线、政策，在思想上、行动上与时俱进，时刻同党中央保持高度一致。我还时刻培养自己良好的师德。关心爱护每一个学生，做他们学习上的帮手和生活上的益友，时时处处为人师表。

其次，在平时的教学工作中，能认真学习新课程标准。我始终认为把课备好是上好课的前提，备课不充分或准备不足会影响课堂气氛和学生学习的积极性。因而在上课之前，我心里会时刻想着如何才能让我们班的60位学生都参与到我的课堂里面去，并能真正做到愉快的学习呢?奔着这个我精心备课，并仔细思考学生们的特点，尽可能的做到因材施教，进行有针对性的教学;在认真撰写教案的同时我还不忘时刻记录课后反思。为此，我每天都要花大量的时间放在备课上。在课堂上，努力改进教学手段，提高教学效率，保证课堂的质量。除此以外，我认真把在大学所掌握的多媒体课件制作技术运用于课堂教学之中，把有限的教学条件变为无限化，如此一来不仅增加了课堂容量，还大大的调动了学生的积极性，收到了良好的效果。所谓三人行必有我师，平时我都能做到虚心向同事请教，不断的去取其精华，去己糟粕，自己也注重多看成功的课例，多听示范课，不断的充实自己。

在课外认真批改作业，有针对性的对学生进行辅导，尽最大努力做到不让一名学生掉队。在班级管理方面，首先配合学校高标准，严要求狠抓学生常规管理，我经常利用升旗仪式、早读时间、主题班会等机会对学生进行思想、安全、文明礼貌等教育;发现问题及时指出及时处理。对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;通过这几年的教学我发现，大多数学生智力水平相差无几，我们只要了解学生性格并有针对性的引导，相信该学生就一定会取得进步。

在今后要继续贯彻落实科学发展观，不断学习更新教育教学观念，继续秉承以人为本，严谨治学的理念，牢固树立教育教学的意识，加强自身师德修养，苦练内功，自我加压、自我反思、自我提升，潜心研究育人之道、教学之道、管理之道和服务之道，以良好的师德取信学生、以高尚的行为示范学生、以渊博的学识教导学生、以优雅的情趣感染学生，让每一名学生有所收获，进而成功、成才。

路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作,踏踏实实地做人,我将一如既往。我将以不懈的探索奋斗来回报学校对我的培养。

第3篇：特岗教师期满考核个人总结

特设岗位计划”

教师任教服务期满考核个人总结

这三年里，我在各位领导和老师们的信任、关心、支持和帮助下，慢慢地成长起来。在政治思想方面本人，积极参加政治学习，忠诚于党的教育事业，将教书育人视为自己的使命和毕生追求;教育教学方面，敬业爱岗，严谨治教，努力提高自己教育教学能力和教学质量;工作考勤方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系;在工作业绩方面在教学成绩方面，本人努力提高自己的教学水平，我所教的语文成了学生喜欢的课程，我也成了受学生欢迎的老师。镇里多次举行的期末质量检测中，我所教学科的成绩均名列前茅，得到了学校领导的一致认可。

第4篇：服务期满特岗教师留用考核方案

根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师[2006]2号)及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满 “特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。特制定以下方案：

一、 考核原则

整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。 二 、考核对象

xx年招聘，到2011年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容

(一)履行岗位职责情况

1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生;

2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象;

3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

(二)学习、培训情况

1、按要求参加省、地、县、乡(学校)组织的各类培训，学习效果显著;

2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结(2000字以上);

3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求;认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记;

(三)业务能力情况

1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2、撰写教案：能熟练撰写教案。

3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

(四)工作业绩情况

1、教学成绩(以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据)。

2、教科研成果(以本人所提供的有关证件为依据)。

3、受表彰奖励情况(以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据)。

四、考核时间、程序及办法

(一)考核时间

2011年7月5日至7月31日。

(二)考核程序

1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等;

2、特岗教师服务的教辅站要以站为单位成立考核小组，负责组织本站的考核工作;

3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《xx县特岗教师工作考核备案表》;

4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作;

5、被考核教师服务学校配合教辅站组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按考核标准认真逐项打分;

6、教辅站结合学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。(总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格)，形成考核意见;

7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。

(三)考核办法。

考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核结果。 凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：

1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的;

2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的;

3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的;

4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡(镇)学年统考中同级别同类别排倒数第一名的;

5、有其他违纪违法行为的。

五、考核结果的运用

1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一;

2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任;

3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。

六、工作要求

1、各乡镇(学校)要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各站校要严格以2008年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据;

2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由站、校签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用;

3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。

4、请各乡镇教辅站按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料(含2011年7月份工资发放清册电子版)务必完善后于8月10日前上报县教育局特岗办，材料严格按原聘用文件顺序收交。

七、组织领导

为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立xx县教育局特岗教师考核工作领导小组。具体考核工作由县教育局组织实施。

第5篇：服务期满特岗教师留用考核方案

根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师[XX]2号)及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。特制定以下方案：

一、考核原则

整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象

xx年招聘，到XX年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容

(一)履行岗位职责情况

1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生;

2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象;

3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

(二)学习、培训情况

1、按要求参加省、地、县、乡(学校)组织的各类培训，学习效果显著;

2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结(XX字以上);

3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求;认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记;

(三)业务能力情况

1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2、撰写教案：能熟练撰写教案。

3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

(四)工作业绩情况

1、教学成绩(以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据)。

2、教科研成果(以本人所提供的有关证件为依据)。

3、受表彰奖励情况(以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据)。

四、考核时间、程序及办法

(一)考核时间

XX年7月5日至7月31日。

(二)考核程序

1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等;

2、特岗教师服务的教辅站要以站为单位成立考核小组，负责组织本站的考核工作;

3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《xx县特岗教师工作考核备案表》;

4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作;

5、被考核教师服务学校配合教辅站组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按考核标准认真逐项打分;

6、教辅站结合学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。(总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格)，形成考核意见;

7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。

(三)考核办法。

考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核结果。

凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：

1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的;

2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的;

3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的;

4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡(镇)学年统考中同级别同类别排倒数第一名的;

5、有其他违纪违法行为的。

五、考核结果的运用

1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一;

2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任;

3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。

六、工作要求

1、各乡镇(学校)要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各站校要严格以XX年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据;

2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由站、校签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用;

3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。

4、请各乡镇教辅站按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料(含XX年7月份工资发放清册电子版)务必完善后于8月10日前上报县教育局特岗办，材料严格按原聘用文件顺序收交。

七、组织领导

为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立xx县教育局特岗教师考核工作领导小组。具体考核工作由县教育局组织实施。

组

长：x

副组长：x

成

员：x

附：

1、xxx县xx年特岗教师工作考核备案表

2、xx县xx年特岗教师工作考核量化表

xx县教育局

第6篇：新教师见习期满转正定级考核审批表（推荐）

新教师见习期满转正定级考核表(样表) 样表)

单位： 单位： 姓 名 民 族 性 别 政治面貌 出生年月 学 历 毕业时间 班主任或见习班主任 年级 周课时 正面免冠 彩色照片 (2 寸)

是否具备相应的教师资格 工作时间 任教学科

完 成 岗 位 职 责 情 况 (包括思想品德、职业道德、教育教学能力、工作业绩及履行职责情况等) 包括思想品德、职业道德、教育教学能力、工作业绩及履行职责情况等)

本人签名： 本人签名： 年 月

日

项目

考 核 内 容 积极参加学校组织的政治学习和集体活动。 积极参加学校组织的政治学习和集体活动

掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决 ) 学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题， 问题 同行座谈( 同行座谈(20 分) ：

项目 教学 目标 (5) )

考 核 内 容 目标准确、清晰、具体， 目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际 能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务

得分

依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动;指导有针对性、 依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动;指导有针对性、 教学 启发性 活动 挖掘教材内涵，能由浅入深、 挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进 (15) ) 应变能力强， 应变能力强，能机智处理课堂问题 教 育 教学 教 方法 学 (15) ) 能 力 (50 分) 课堂 文化 (5) ) 根据教学内容选用恰当教法， 根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习 能处理好教材的难点，突出重点， 能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点 板书工整，布局合理， 板书工整，布局合理，设计科学 从教学实际出发， 从教学实际出发，选择具有实效的教学手段 学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励， 学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学 生观点、 生观点、问题的氛围环境 激励学生对已有理论、 激励学生对已有理论、观点的质疑 提问、 提问、练习和作业布置切合学生实际 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好， 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓 意 见 (60%) 教学 学生有充足的时间积极参加学习活动， 学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知 效果 识，发展能力 (10) 学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决 ) 学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题， 问题 查阅备课笔记评价( 查阅备课笔记评价(20 分) ：

年 终 考 核

作业批改情况( 作业批改情况(15 分) ：

学生(家长) 学生(家长) 满意度测评 (15 分)

满意率 分值 90%以上 15 分 % 89%～ % %～85% 10 分 %～ 84%及其以下的满意率，原则上一票否决 %及其以下的满意率， 综 合 得 分

评委签名 单位 意见 局人 事处 意见