报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《自控实验报告副本》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
焊接万用表实验报告 - 副本
电子工艺实习报告
题目名称 焊接万用表
班 级 自动化1106 学 号 学生姓名
1
一、实习目的
1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
2.了解基本电子元器件(电阻，电容，电感，电位器，二极管，三极管等)，并了解其功能和结构。能正确的读出电阻的阻值。
3.能正确的看懂万用表的电路图，并通过现代焊接技术，把电子元器件焊接组装好万用表，并通过所学知识分析和测试，
4.通过万用表组装实训，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。 5.了解电路理论的实际应用，熟悉仪表的装配和调试工艺，提高专业技能。 6.培养学生的自己动手能力，独立思考，遇到问题时能够独立解决。
二、实习内容
模块一：电子装配、基本识图
1.焊接工艺及注意事项
2.焊接基本流程：清洁处理、加热、给锡。
首次使用电烙铁时，插上电源插头后，电烙铁温度上升的同时，先在烙铁头上涂上少许松香，待加热到焊锡熔点时，再往烙铁头上加焊锡，在使用过程中，由于电烙铁温度很高，达300℃以上，长时间加热会使焊锡熔化挥发，在烙铁头上留下一层污垢，影响焊接，使用时用擦布将烙铁头擦拭干净或在松香里清洗干净，再往烙铁头上加焊锡，保持烙铁头上有一层光亮的焊锡，这样电烙铁才好使用。
3.焊点的正确形状：
1.正确焊点，焊点就象光滑小山丘; 2.不正确焊点，焊锡多，中间空，虚焊; 3.烙铁不正确焊点，元件线未出头 4.不正确焊点，半焊，振动易脱焊; 5.不正确焊点，撤离时带出一个小尖峰; 6.正确焊点，桃形焊点，烙铁从元件引脚方向离; 7.不正确焊点，象油滴焊点，与焊盘未焊接。
2
元器件焊接好后，元器件引脚不高出电路板面1mm，应将多余部分的引脚用斜口钳或其它剪切工具剪去，使印刷电路板整洁美观。
实际操作时应该尽量按照上图1，6所示，防止虚焊错焊，这样在众多的焊点焊完之后，才能保证这个电路没有断路的焊点。 4.烙铁头的保护
为了便于使用，烙铁在每次使用后都要进行维修，将烙铁头上的黑色氧化层锉去，露出铜的本色，在烙铁加热的过程中要注意观察烙铁头表面的颜色变化，随着颜色的变深，烙的温度渐渐升高，这时要及时把焊锡丝点到烙铁头上，焊锡丝在一定温度时熔化，将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。 5.烙铁头上多余锡的处理
如果烙铁头上挂有很多的锡，不易焊接，可在烙铁架中带水的海棉上或者在烙铁架的钢丝上抹去多余的锡。不可在工作台或者其他地方抹去。 6.练习试焊
在实际操作前应该找一块练习板来实践，可以使平时废弃的电路板，拿来做实验，练习和熟悉基本操作，在练习的时候要注意纠正自己操作上存在的问题。
练习时注意不断总结，把握加热时间、送锡多少，不可在一个点加热时间过长，否则会使线路板的焊盘烫坏。注意应尽量排列整齐，以便前后对比，改进不足。焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒钟后，送焊锡丝，观察焊锡量的多少，不能太多，造成堆焊;也不能太少，造成虚焊。当焊锡熔化，发出光泽时焊接温度最佳，应立即将焊锡丝移开，再将电烙铁移开。为了再加热中使加热面积最大，要将烙铁头的斜面靠在元件引脚上，烙铁头的顶尖抵在线路板的焊盘上。焊点高度一般在2毫米左右，直径应与焊盘相一致，引脚应高出焊点大约0.5 mm。
模块二：电子制作-MF47A型万用表
1.焊接前准备
对照电路图，将原件按照图示插入对应的焊孔内。
我在焊接的时候焊接顺序是先焊接电阻，在焊接其他的元件，因为其他的元件个数较少而且形态各异，比较容易辨认。而电阻一旦焊接错误就会产生连锁反应。
2.元器件的焊接
在焊接前先做好焊接的练习后在进行操作。
3
焊接完后的元器件，要求排列整齐，高度一致。为了保证焊接的整齐美观，焊接时应将线路板板架在焊接木架上焊接，两边架空的高度要一致，元件插好后，要调整位置，使它与桌面相接触，保证每个元件焊接高度一致。焊接时，电阻不能离开线路板太远，也不能紧贴线路板焊接，以免影响电阻的散热。
焊接时不允许用电烙铁运载焊锡丝，因为烙铁头的温度很高，焊锡在高温下会使助焊剂分解挥发，易造成虚焊等焊接缺陷。 3.其他元件安装问题和注意事项
a.在焊接了所有电阻电容，二极管后要先查看是否存在错焊，如无错焊在按照说明以此安装电位器，输入插管，晶体管插座。
b.在焊接晶体管插座的时候要注意按照要先将金属弹片插入孔内然后要将应引脚弹片眼凹槽按压到垂直后，将引脚对准焊盘焊接。
c.安装输入插是要非常仔细，严格的按照说明。要求输入管柱与电路板垂直，一定不能有倾斜，否则在将其插入到盒子的时候会由于四个角不能对准插空而可能损坏电路板。
d.另外在安装电刷的时候，一定要按照图示，否则在测试的时候可能换挡时不灵敏。
4.焊接操作问题和注意事项
(1)在拿起线路板的时候，最好带上手套或者用两指捏住线路板的边缘。不要直接用手抓线路板两面有铜箔的部分，防止手汗等污渍腐蚀线路板上的铜箔而导致线路板漏电。
(2)如果在完装完毕后发现高压测量的误差较大，可用酒精将线路板两面清洗干净并用电吹风烘干。
电路板焊接完毕后，用橡皮将三圈导电环上的松香、汗渍等残留物擦干净。否则易造成接触不良。
(3)焊接时一定要注意电刷轨道上一定不能粘上锡，否则会严重影响电刷的运转。为了防止电刷轨道粘锡，切忌用烙铁运载焊锡。由于焊接过程中有时会产生气泡，使焊锡飞溅到电刷轨道上，因此应用一张圆形厚纸垫在线路板上。 (4)如果电刷轨道上粘了锡，应将其绿面朝下，用没有焊锡的烙铁将锡尽量刮除。但由于线路板上的金属与焊锡的亲和性强，一般不能刮尽，只能用小刀稍微修平整。
(5)在每一个焊点加热的时间不能过长，否则会使焊盘脱开或脱离线路板。 4
对焊点进行修整时，要让焊点有一定的冷却时间，否则不但会使焊盘脱开或脱离线路板，而且会使元器件温度过高而损坏。
5.成品展示
三、万用表测试
在测量前需要对各种档位惊醒调零后才能测试出正确值。
5
机械调零：旋动万用表面板上的机械零位调整螺钉，使指针对准刻度盘左端的0"位置。
测量直流电压：把万用表两表棒插好，红表棒接+"，黑表棒接-"，把档位开关旋钮打到直流电压档，并选择合适的量程。当被测电压数值范围不确定时，应先选用较高的量程，把万用表两表棒并接到被测电路上，红表棒接直流电压正极，黑表棒接直流电压负极，不能接反。根据测出电压值，再逐步选用低量程，最后使读数在满刻度的2/3附近。
交流电测试：测量交流电压时将档位开关旋钮打到交流电压档，表棒不分正负极，与测量直流电压相似进行读数，其读数为交流电压的有效值。
测量电阻：插好表棒，打到电阻档，并选择量程。短接两表棒，旋动电阻调零电位器旋钮，进行电阻档调零，使指针打到电阻刻度右边的0"Ω处，将被测电阻脱离电源，用两表棒接触电阻两端，从表头指针显示的读数乘所选量程的分辩率数即为测得电阻的阻值。
读数方法：读数时目光应与表面垂直，使表指针与反光铝膜中的指针重合，确保读数的精度。检测时先选用较高的量程，根据实际情况，调整量程，最后使读数在满刻度的2/3附近。
四、心得体会
这次工程实训让我们明白了理论联系实际的重要性，提高了独自分析问题和解决问题的能力，实践必须要基于熟练的理论知识，我们应当学会多积累理论知识来充实我们的知识面，以便我们今后的实践。经过这次实训，我们了解到了焊接电路元件的技巧、印制电路板图的设计与工艺流程、万用表的工作原理与组成元件的作用等。这些东西考查了我们的综合能力，要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。这次工程实训让我们学习到的理论有了一次实践的机会，让我们体会到了平时积累知识的重要性以及实践的重要性。我认为这才是这次工程实训真正的意义所在，也是我们今后应该提升自己的地方。不管将来做什么，我们都应该为明天而努力学习。
《创新创业实践》活动心得体会
制造总监自我鉴定
作为一个企业的制造总监，应该具备统筹兼顾的能力，不但要考虑本季度的生产工作，更要提前思考下面季度的生产工作。为此我做了以下总结。
首先，我们小组在目标制定上是做得非常好的，我们可以基本上很准确的制定出下一季度或者下一的产能计划、原材料采购计划，而每一次的广告投入也是基本合理的。只是由于我们采取的是谨慎保守的发展战略，所以我们的发展速度较为缓慢;其次，我们小组在运营第二季度的盈利过后，由于在第三季度，出现了一点差错导致再一次的亏损，甚至连亏两个季度，直到最后第二季度才追了回来。
通过此次的创业实训课程，让我对创业有了更全面的了解。通过老师的悉心指导和自己的操作接触，确实从中学到好多课堂上学不到的东西。首先，我们小组的工作完成是非常高质量的，我们经历了大起大落，成绩虽然不是最优秀的，但我们付出了很多的努力，在这次的课程中，我们拥有最团结的团队，最认真的队友，最谨慎的决策、最积极的配合;其次，在实习中我深切感受到市场是一具瞬息万变的地方，如何做好市场预测和生产销售计划是公司成败的关键问题。在这次的实习中我们小组采取了稳健的发展策略，步步稳扎稳打，虽然后期来不及壮大，但我相信如果能给我们更多的时间我们的企业将会发展的更好，因为我们企业在后期已经呈现上升趋势;创业实训的目的是让大家通过实习的机会了解企业运作过程。而现实中做企业也不简简单单就是赚钱，建立良好的企业间的关系，建立良好的人际间关系都至为重要。做企业要有战略长远规划，不能到处树敌，成为众矢之的，只有这样企业才能做的长远;最后，此次的模拟实习让我们学习到了很多，无论是理论还是实际操作，无论是思维还是行动，都让我们更早的了解到了即将面对的职场生活，我相信，这一次的历练会为我们的以后提供很多的帮助。
财务总监自我鉴定 本学期我们开展了为期五周的创业模拟实训课程。我们班一共分为八组，我所在的是第二组。我们组一共有五位成员，分别担任CEO、销售总监、财务总监等等，我担任财务总监一职，主要负责有关与公司财务的事项。
开始的时候，每个人都在担心究竟该怎样经营下去，才不会让企业破产，正式操作的时候又是困难重重，由于经营规则理解的不透彻，很多时候会出现错误，到后来，每一步的操作都要确认好几遍才放心。在开始的几个季度，我们小组一直是在亏损的，资产总额一直在减少，我们一直担心会破产，但最后两个季度我们企业开始盈利了。事实证明，实践和理论相差还是很大的，我们这些习惯啃书本的学生要想适应社会还需要更多的磨练与实践。
在六个季度的经营过程中，我们遇到了资金不足、生产能力不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理投放广告接生产单等一系列的问题。每当发现这些问题时，我们小组都会积极参与讨论，商量怎么解决，这让我们有了善于思考和从不同角度考虑问题的能力，在把理论付诸于实践的同时也锻炼了我们的思维能力和顾全大局的整体意识。
作为本次实习中的财务总监，我也有不足之处。在预算上的错误，导致公司资金匮乏，运营不顺畅，在最后还向银行借款了，但好在最后两季销售情况提高了。
我们组最后得了第四名，但相比结果我们更享受过程。企业由一开始的濒临破产到扭转乾坤，里面凝聚了我们的快乐与焦虑，凝聚了我们每个成员的思考与努力。最重要的是增强了团队意识，让我认识到团队合作的重要性，以及与本组成员一起面对问题解决问题的能力。我相信经过这次创业模拟比赛，我们每个人都会端正态度，认真走好人生的每一步路。因为实验中出错可以重来，人生却没有彩排。
市场营销经理自我鉴定
这次创业模拟实训中我的职务是营销总监，我所负责的主要工作是：
一、做出市场开发决策。
二、确定销售计划;
三、根据企业的财务状况和发展方向进行新产品开发、产品组合与市场定位决策;
四、根据公司产能来获取订单以及按照客户的要求及时完成订单，最终实现交货，以免出现违约的现象。
营销工作对企业的运营来说是一项极其重要的环节，而且作为营销总监必须准确及时地了解市场变化和熟悉市场规则，我们四个与CEO并肩作战，商讨市场开发、定位以及新产品开发决策，我必须与生产总监有效的沟通，听取生产总监的规划方案，然后进行营销规划，还要与财务总监商议广告费用等支出同时还得对各个市场上的产品需求量预测进行分析。 在第一季度经营中由于不熟悉操作造成了经营上的困境,但是我利用了空余的时间与其他组员一起商量下一季度的对策与方案,虽然我们公司依旧未盈利，但每个季度，我们全体成员都一起讨论并决定对策与方案，也许我们的方案不是最佳的，但我们都尽力做到最好，实现全体成员意见一致。最后两个季度我们企业开始盈利了。虽然没有过多的盈利，至少我们通过不断的分析及预测让我们拿到了保本的成绩。毕竟，初次运营一个模拟公司，这期间错误的决策也是在所难免的。
总而言之，这次的创业实训我受益匪浅，给了我很大的启发与教育，让我对企业各个方面有了初步的认识，也更加深了我对自己所学专业的理解,可以把平时所学知识运用到实践中去发展思维、得到提高。另外，我觉得作为公司的一份子，除了做好自己的本职工作外，还需要和其他部门和同事多联系和沟通，加强团队合作。毕竟每一个公司都是一个整体，各部门配合得好的话，就能很好地发挥公司团队整体的优势而达到更高的业务水平。
CEO、人力资源自我评定
为期五周的创新创业实践课程已经结束，我从中学习到了很多关于企业运营等方面的知识，认识到沙盘模拟实验是一种理论与实践紧密结合的课程，企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，我们每个人都能直接参与模拟企业的运作。我们共模拟了6个季度的手工沙盘，以下是我对我们组的经营状况的总结：
第一季度内，我们对运营流程都不是很熟悉，操作起来比较吃力，计划不够周到，目的性不强。我们买了最大的厂房和最好的机器设备，资金一下子花开大半。同时由于广告投放情况不佳，我们没有抢到大单，这直接导致资金入不敷出，所以第一年只是使我们对企业经营流程有所了解，熟悉操作。
第二季度开始我们着重开发方面，同时研发了三种产品，广告投放较上一年有所提高，但是订单还是不怎么大，销售收入依然不高。而且，由于粗心，我们给顾客的订单在数量上有了缺失，支付了一笔违约金。
第三、四季度，开始投产产品，并投资ISO资格认证，但在第四季度由于上季度的疏忽导致材料不足，不能生产足够的产品。
第五、六季度，在第五季度的期初，我们总结了前四季度的经营经验，在这两季度的广告投放和财政支出都做了严谨和精致规划。因此，在这两季度里，我们的广告投放少，订单拿到好的情形。
作为小组的CEO，我经过反思，总结出以下几条经验教训：
1.工作中要总结经验，确立更好的计划。每一个策略跟每一季度，每一年的经验，都是宝贵财富，要善于利用报表数据，并且从中提炼出真正有益于公司发展的好点子。
2. 要考虑经营长远战略，目光要放的长远。
3.要重视财务预算及季度规划。财务、生产以及销售无疑在本次模拟演练的过程中占据了很大的分量。而我们在整个过程中都太过忽视了一个财务预算的问题，没有在各季度度推演开始之前，进行季度的生产线投资、产品研发以及变卖等情况，使得在推演的过程中考虑的不够周全与完善。当然，这些也有时间太紧不足的原因在里面。经过这次沙盘模拟，我对于商战与公司经营管理有了更深的认识，也更懂得了团队之间的协作与合理分工的重要性，明白到目标要放长远，不要只顾着眼前的蝇头小利，眼光要看远，从大局出发。通过实践，把理论知识跟实际操作结合起来，那么这才能成为我们一生的财富。
最后，感谢所有小组成员对我的信任让我得以出任小组CEO，以及在我任职期间对我本人以及小组所做出的贡献及帮助;感谢老师几天以来耐心的讲解及帮助
研发总监自我鉴定
本学期开的创新创业课是一种体验式的互动学习，它涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面，企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，每个学生都能直接参与模拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论。
在这次沙盘模拟中，我担任的是研发总监。以前总以为研发就只是开发一下新产品就可，应对企业将来的市场需求。但是经过此次的沙盘模拟，我觉得研发的重要性远远不止这些。研发制约着企业运行的方方面面，市场的开拓、ISO资格的认证、广告费、产品的生产、原材料的购买等无不与研发有着密不可分的联系，一旦哪个环节出了问题，那么会影响到整个企业的经营。
通过本次ERP沙盘模拟，我有了以下深刻的感受：
作为一名研发总监，首先必须有研发产品的意识。公司的生存和发展必须有方向、有目标。治理是企业经营的核心，直接影响企业本身的生存和发展。企业是面向市场的，而市场是多变的，有些时候甚至是不可猜测、布满危机的，企业可能会因此陷进困境，进退维谷。这就要求治理者要有良好的企业家素质，具体包括危机意识、责任心和抗压能力。企业的正常运作，包括了生产、销售、财务、会计、研发等多个方面，这就要求治理者要具有完整的知识结构，只有这样，治理者才能从杂乱的信息中筛选出有用的信息。我们要有创新精神创新是企业发展的根本。团队合作精神很重要，团队的作用也日益显现。一个良好的团队能完善企业的经营治理。独断专行是危险的。
总之，创新创业课让我们在快乐中进行体验，在参与中得到学习，在实践中进行反思，在实战中得到提升。
安阳县实验中学食堂整改情况报告
(一)、存在的问题如下：
1、食堂地面、下水道封闭不严。学校负责
2、餐厅功能分区不规范，生熟刀架、刀具不分。
3、洗消间，餐具消毒不规范。
4、。
5、每个餐厅配备餐具消毒柜。
6、整改计划。
(二)整改情况如下：
学校领导和相关工作人员针对此次食品药品监督管理局的整改通知，组织两个餐厅经理及后勤领导，认真学习，并召开食堂工作会议，排查问题所在，总结经验教训，布置整改方案，严格责任到人，把好食品操作各个关口。
1、下水道封闭不严，已经整改到位。
2、餐厅内厨灭蝇灯安装不够。已经整改到位。
3、餐厅地面积水多。已经整改到位
4、垃圾箱脚踏式配备不够。已经整改到位。
5、每个餐厅配备餐具消毒柜。已经整改到位。
6、
7、
6、食堂地面整改计划。暑假期间将对地面及下水整修，预计2018年9月15日前将完成。
检查使我们提高了认识，促使我们学习饮食安全、卫生，管理更加专业化、规范化。我们将不断改进工作，继续扎实开展各项工作，克难攻坚，联合监督，切实保障广大师生良好的就餐环境。
安阳县实验中学
2018年5月10日
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实验报告
Windows与Office的基本操作
一、实验目的：
1. 熟练掌握Windows7操作系统的常用操作。
2. 熟练掌握Word 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与排版等应用技能。 3. 熟练掌握Excel 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、公式计算与图表等应用技能。 4. 熟练掌握PowerPoint 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与效果等应用技能。 5. 基本掌握Office的综合应用能力与相应联系。
二、实验环境：
中文Windows 7操作系统;
中文Word 20
10、Excel 20
10、PowerPoint 2010应用软件。
三、实验内容：(实验结果已提交)
1. 实验01(Windows的基本操作)。 2. 实验02(Word的基本操作和应用)。 3. 实验03(Excel的基本操作和应用)。 4. 实验04(PowerPoint的基本操作和应用)
四、实验总结：
大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。但通过这几周的学习,本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这几个
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10 实验着实让我受益匪浅。
在做windows的基本操作时，由于在高中学习中已做过几次，完成地很快，到了做Word的基本操作和应用以及Excel的基本操作和应用时，因为平时从来不用这几个软件，对照书上的提示花费大量的时间才完成。但通过一步步的实践操作让我深刻了解了Word和Excel的用法以及它们的用途。并且通过PowerPoint的实验让我学会了新的一种表达方式，能让我运用于学习中，对我。有极大的帮助。
简而言之，这几次的实验着实让我受益匪浅，不光光是在计算机应用能力上，更让我提高了解决问题和获取知识的能力。一事通则百事明，让我学到了知识，开阔了眼界，我会把这次经历当做是我的大学生涯中重要的一件事，并以此为提醒，在以后的学习生活中，以实现自己的目标理想为目的，不断努力，让自己的父母更是让自己骄傲。
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10 实验名称01：Windows的基本操作
一、实验目的：
1. 掌握桌面主题的设置方法; 2. 掌握屏幕截图的方法;
3. 掌握文件和文件夹的管理方法;
4. 掌握压缩和解压文件的方法。
二、实验环境：
中文Windows 7操作系统。
三、实验内容：
1. 按以下要求，进行桌面个性化设置
(1)选用“人物”主题中的全部图片，设置以10秒间隔更换图片，并以“卡通人物”主题名保存在我的主题中。 (2)除“回收站”外，再显示“计算机”、“用户的文件”和“网络”三个桌面图标; (3)设置屏幕分辨率为1024×768;
2. 在D盘上建立myfiles文件夹和子文件夹sub1，完成下列任务
(1)在“C:Windows”下搜寻任选3个TXT文本文件，将它们复制到myfiles文件夹中; (2)将myfiles文件夹中的一个文件移到其子文件夹sub1中; (3)在sub1文件夹中建立名为“test.txt”的空文本文档; (4)删除文件夹sub1，然后再将其恢复。 3. 通过剪贴板，完成下列任务
(1)将当前整个屏幕画面保存到的D盘，存为JPEG格式图像文件“屏幕.jpg”; (2)将Windows 7的“帮助和支持”主窗口图像复制到新Word文档中;
4. 将myfiles文件夹复制到D盘中自己的文件夹(即学号姓名命名的文件夹)，将此文件夹压缩为“学号姓名.rar”文件，存放在D盘下。
四、实验结果(要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏)
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10 实验名称02：Word的基本操作和应用
一、实验目的：
1. 2. 3. 4. 熟练掌握文档的新建和保存。
掌握文本等基本对象的输入和编辑，熟练掌握字符和段落格式的设置，打印预览和打印的设置。 熟练掌握图片、剪贴画、形状、文本框、艺术字、公式、符号、页眉页脚、日期时间的插入和编辑。 熟练掌握页面设置、分栏以及页面背景的设置方法。
二、实验环境：
中文Windows 7操作系统;中文Word 2010应用软件。
三、实验内容：
请使用Word2010设计制作的一张宣传海报，要求：
①海报一定要具体真实地写明主要内容。文中可以用些鼓动性的词语，但不可夸大实事。 ②海报文字要求简洁明了，篇幅要短小精悍。
③海报的版式可以做些艺术性的处理，以吸引观众。
四、实验结果(要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏)
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10 实验名称03：Excel的基本操作和应用
一、实验目的：
1. 2. 3. 4. 5. 熟练掌握工作簿的管理和工作表的选取、插入、删除、移动、复制等基本操作。
熟练掌握单元格各种类型数据的输入，以及单元格内容、批注、公式与函数编辑与应用。 掌握列宽与行高的调整，行与列的隐藏，以及单元格和工作表的引用。 熟练掌握单元格格式的设置与自动套用。
熟练掌握图表的创建，以及图表中对象的编辑与格式化。
二、实验环境：
中文Windows 7操作系统;中文Excel 2010应用软件。
三、实验内容：
(1)打开素材文件flx4.xlsx，操作如下：
1.在Sheet2工作表前复制“原始数据表”工作表，将复制的新工作表重新命名为“修改数据表”，并将该工作表的标签颜色改为“橙色”;删除Sheet2工作表。
2.单元格和区域的选取及取消选中;在“性别”列前插入“系别”列，并输入内容(一班为“中文系”，二班为“法律系”，三班为“数学系”)，并将“班级”列隐藏。 3.系统数据的自动填充及自定义系列数据。
4.将“修改数据表”工作表中的中文系学生的分数区域定义为“ZWXCJ”;为“田天”单元格添加批注“学生会主席”，并显示批注。
5.求出各学生成绩的总分和平均分;在F
18、G
18、H18单元格求出各门课程的平均分;在K18单元格存放中文系学生所有成绩的平均分;在L18单元格求出平均分低于70的人数。
6.将工作表设置为页面“水平、垂直居中”放置;在页眉中输入“部分学生统计表”，并保存文件。 (2)打开素材文件flx5.xlsx，操作如下：
1.将“修改数据表”工作表中的标题字体设置为“楷体、橙色、
18、加粗、跨列居中”;设置平均分为小数一位显示;除标题外所有数据居中对齐;将各列列宽调整为最适合的宽度。
2.给数据表加粗外框、双线内框;将单元格区域分别设置蓝色、浅蓝色、绿色;在所有学生的成绩中将低于60分的成绩背景设为“浅红色”，文字设为“红色加粗”。
3.显示批注，将批注格式设置成“红色、隶书、12”的文字，文字在批注框中“水平、垂直对齐”，批注框为“酸橙色”。 4.将“修改数据表”工作表中的数据(不包含格式)复制到Sheet3工作表中，套用表格格式深色区的样式4，并转换到普通区域。
5.在“修改数据表”工作表的A20：J36区域建立图表，添加“中文系学生两门课程成绩统计表”图表标题，字体设置为“楷体”;将图例放置到图表底部显示;将图表标题形状样式选择“彩色轮廓，橄榄色，强调颜色3”，形状填充为“橄榄色，强调文字颜色3，淡色60%”，艺术字样式文本轮廓为“紫色，强调文字颜色4，淡色49%”，并保存文件。 (3)打开素材文件flx6.xlsx，操作如下： 1.将“修改数据表”工作表中的学生按总分降序排列，若总分一样就按公共英语成绩降序排列，平均分这一行不参加排序。 2.将“修改数据表”工作表中的数据复制到Sheet3工作表中，将“修改数据表”工作表中的数据筛选出法律系女同学。将sheet3工作表中的数据筛选出总分超过平均值的同学。
3.取消上题中Sheet3工作表中的筛选结果，重新筛选出女生平均分大于70分的或者高等数学低于70分的学生信息。 4.新建工作表，将“原始数据表”工作表中的内容复制到新建的工作表中，在新建工作表中进行分类汇总，统计各班的人数和各门课程的平均值。将心工作表改名为“分类汇总”。 5.将“原始工作表”改名为“数据透视表”，制作数据透视表。
四、实验结果(要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏)
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10 实验名称04：PowerPoint的基本操作和应用
一、实验目的：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 熟练掌握创建新演示文稿、掌握幻灯片的插入、复制、移动、删除操作。
掌握幻灯片中应用图片、剪贴画和SmartArt的方法;掌握幻灯片中应用表格和图表的方法。 熟练掌握幻灯片中应用视频和音频的方法;掌握幻灯片应用相册、应用逻辑节的方法。
熟练掌握应用主题的方法、幻灯片版式的方法;熟练掌握设置幻灯片母版、页眉/页脚和背景的方法。 熟练掌握为幻灯片上的对象设置动画效果、动作和应用超链接的方法。
熟悉设置幻灯片放映、排练计时、录制幻灯片演示，设置自定义放映等放映控制。
二、实验环境：
中文Windows 7操作系统;中文PowerPoint 2010应用软件。
三、实验内容：
(1)打开素材文件fl13-0.pptx，操作如下：
1.演示文稿的新建、保存：新建空白演示文稿fl13.pptx，在“标题幻灯片”的标题中输入“江南好风光”，设置格式为“隶书、60磅、深蓝色、加粗”，对标题占位符设置“细微效果-蓝色，强调颜色1”的快速样式。
2.幻灯片的插入、复制、移动、删除：将fl13-0.pptx中所有幻灯片复制到fl13.pptx的第1张幻灯片之后，删除标题为“西塘”的第4张幻灯片，在所有幻灯片之后添加一张新的“标题和内容”幻灯片，幻灯片的标题为“朱家角(上海)”，文字内容在倒数第2张幻灯片中，将新建的最后一张幻灯片移动到第1张幻灯片之后。
3.图片、剪贴画和SmartArt的应用：为第2张幻灯片和第7张幻灯片分别添加素材图片“朱家角.jpg”和“甪直.jpg”，为第1张幻灯片添加任意一种“水平线”剪贴画，在第1张幻灯片之后出啊如“标题和内容”幻灯片，并在其中插入SmartArt图形。
4.幻灯片的放映和退出：
(2)打开素材文件fl14-0.pptx，操作如下：
1.应用设计主题：对所有幻灯片使用“暗香扑面”的主题效果，更改主题颜色为“沉稳”。 2.应用幻灯片版式：修改第1张幻灯片的版式为“标题幻灯片”，修改最后1张幻灯片的版式为“仅标题”。 3.设置幻灯片页眉/页脚、母版和背景：为所有幻灯片添加幻灯片编号和页脚“数据通信基础”，调整所有幻灯片的“幻灯片编号”位置到左上角，设置除标题幻灯片外所有幻灯片标题文字为“深蓝色”，标题幻灯片标题文字为“紫色”，对最后1张幻灯片设置背景为“渐变填充
茵茵绿草”。
4.设置幻灯片切换效果：为所有幻灯片添加“水平百叶窗”的切换效果，切换时间持续“1秒钟”。
5.为幻灯片上的对象设置动画效果：为最后1张幻灯片制作动画效果(按照从上到下，沿箭头方向，依次播放所有彩色线段，鼠标单击播放，播放后单击隐藏)，演示出电路交换的工作过程。
6.设置对象动作和应用超链接：在第1张幻灯片之后添加一张标题为“内容概要”的幻灯片，内容包括5行，分别为“基本概念、编码及调制技术、数据传输技术、多路复用技术、数据交换技术”，并设置超链接，放映时点击这些超链接可以跳转至相应幻灯片;为所有幻灯片添加链接到第2张幻灯片的动作按钮。
7.设置幻灯片放映、排练计时、录制幻灯片演示、自定义放映等：设置幻灯片循环放映，从头录制幻灯片演示，用于以后放映时自动播放，放映幻灯片，自定义幻灯片放映，名称为“精简”，仅放映第1到第9张幻灯片。
四、实验结果(要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏)
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实
验
报
告
姓名：XXX
班级：0000000
学号：00
成绩：
课程名称：计算机应用基础
指导教师：周晶
实验日期：2016-09~10
实验一：观察洋葱表皮细胞 实验名称：观察洋葱表皮细胞 实验材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验过程：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象：即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的
实验结论：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
实验二：摆的秘密 实验名称：摆的秘密
实验材料：放座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、橡皮泥、秒表
实验过程
实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。
1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。 2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。
实验现象：
实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。
实验二：
1摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少
实验结论：
实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。
实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：模拟钻木取火实验 实验名称：模拟钻木取火实验 实验材料：木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
实验过程：
1.两人合作，用手钻钻木板。 2.搓手。
3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。 4.在黑板上摩擦火柴。 实验现象：
1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
2.感到手变热了。
3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。
4.火柴燃烧起来。
实验结论：摩擦会产生热量，能量可以转化，机械能转化成热能。
实验四：通电的线圈 实验名称：通电的线圈
实验材料：大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。
实验过程：
实验一：探究如何改变电磁铁的磁极。
1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同，线圈绕线方向不同。
实验二：探究如何改变电磁铁的磁力大小
1、线圈匝数相同，电池节数不同。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。 实验现象：
实验一：改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多
实验结论：
实验一：改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：改变电池的节数或改变线圈匝数磁力改变。
实验五：无处不在的能量 实验名称：无处不在的能量
实验材料：铁丝、烧杯、乒乓球 、塑料梳子等。
实验过程：
1、用手弯折铁丝，反复多次，观察现象。
2、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。
3、用梳子梳干燥的头发。 试验现象：
1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、头发蓬起来，明亮的环境中听到啪啪声音(黑暗的环境中看到电火花)。
实验结论：
1、机械能转化为热能。
2、热能转化为机械能。
3、机械能转化为电能。
实验六：风从哪里来 实验名称：风从哪里来
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
实验过程:
1、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。
3、点燃蜡烛、蚊香。
4、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处。
实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。 实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
实验七：研究降落伞的过程。 实验名称：研究降落伞的过程 实验材料：手绢、螺母、细绳、剪刀。
实验过程：
1.用剪刀剪下四根长度适中的细绳。
2.把四根细绳的一端系在手绢的四个角上，另一端都系在螺母上。
3.把制好的降落伞抛向空中
实验现象：降落伞从空中缓慢地下降。
实验结论：降落伞是一种利用空气阻力实现从空中缓慢下降的工具。
一、 调查目的：
为了更具体清楚地了解农村初中生课堂自控力现状，以便在以后的课题研究过程中能更有针对性的解决问题，帮助教师和学生从不同的方面改善课堂自控力现状，进一步提高课堂学习效率，特设计这次调查问卷。 二 、调查方法： 问卷调查
三、 调查对象：
初二的学生，每班随机抽10人，共计100人，发放100份问卷，收回100份。 四 、调查结果与原因分析：
本次问卷围绕农村初中生课堂自控力状况、影响学生课堂自控力的主客观因素、课堂自控力的重要性及如何进一步改善自己的课堂自控力等方面共设计13个选择题和一个开放性问答题。
通过调查结果显示：57%的学生认为自己的课堂自控力属于“一般”情况，而只有32%左右的学生认为自己的课堂自控力属于“良好”，还有11%的学生认为自己的课堂自控力属于“较差”。可见学生的课堂自控力总体状况是非常不理想的，需要亟待解决才能真正提高课堂学习效率。
在调查“影响学生课堂自控力的主客观因素”中课堂自控力主观影响因素主要有“学习兴趣、学习动机、个人价值取向、意志力、学习方法、时间管理意识”等。其中有50%的学生缺少学习兴趣、12%的学生学习动机目标不明确、10%的学生意志力薄弱、10%的学生学习方法策略不科学、4%的学生没有时间管理意识、4%的学生个人价值取向不明确。可见如何培养学生的学习兴趣是解决课堂自控力的最关键因素。
课堂自控力客观影响因素主要有“班级纪律、教学内容、教师水平、周围同学影响、自身健康状况”等。其中有52%的学生认为“教学内容枯燥乏味”、 22%的学生认为“班级纪律制度差”、 13%的学生认为“受周边自控力差学生的影响” 11%的学生认为教师要求不严格、教学水平差等是影响他们课堂自控力的主要因素。可见教师如何进一步提高自己的上课水平，使授课内容丰富有趣、有吸引力也是提高学生课堂自控力的重要因素。 另外，通过调查发现有59%的学生独立完成作业情况较差，主要原因是作业太多、作业难度太大所致。自习课班级纪律差、周围同学影响严重也是作业不能独立完成的主要因素。所以课后力求少布置作业应是每位教师的追求目标，班主任也要加大对班级的管理力度，以形成良好的班风和学风。
值得欣慰的是有53%的学生认为自己的课堂自控力能提高很多，有36%的学生认为自己的课堂自控力能提高一点。说明学生们也是非常想提高自己的课堂自控力的。只是由于他们对课堂自控力的重要性认识不足，只有20%的学生认识到课堂自控力是自己上学成才的决定因素。一些在这方面进步的学生是由于他们到初中后进一步明白了学习的重要性所致。所以教师在自己的教育教学工作中要时刻渗透对学生学习重要性的思想教育，只有解决了思想内因才会真正改善学生的课堂自控力状况，才会大幅度的提高自己的教学成绩。
在最后的开放性问答题中，总结得出：培养学习兴趣、锻炼自制力、明确学习的重要性、教师上课生动有趣、课堂上要积极发言、努力提高自己的自我管理能力等对培养学生的课堂自控力起着比较重要的作用，所以各科任教师、班主任等要在这几方面好好用心，在努力提高自己的业务水平的同时要在学生的德育方面好好下功夫，在培养学生高智商的同时要在学习兴趣、学习习惯、学习的目的性、学习的方法技巧、学习时的自我管理能力、以及学习效率等方面对学生多进行引导和帮助，以进一步提升学生的情商，因为高情商是高智商的基础，素质教育是应试教育的基础!
附：
农村初中生课堂自控力现状调查问卷
2011/6/16
一、选择题：(单项或多项)
1.你认为自己的课堂自控能力总体来说属于那种情况?
(
) A. 优秀
B. 良好
C. 一般
D.
较差
2.影响你课堂自控力差的因素有哪些?
(
) A.缺少学习兴趣B.学习动机目标不明确 C.个人形象价值取向不清晰D.注意力好分散E.意志力薄弱
F.没有时间管理意识 G.学习方法策略不科学H.教师教学水平低 I.班级纪律制度差 J.自身营养健康不好。K. 从小缺少父母这方面的严格要求。L.是差生，老师基本不管 3.你自控力最好的课堂是什么课?
(
)A.最感兴趣的学科
B.没有学习压力的
C.音体美等非文化课 D.不严厉的老师的课 E.严厉的老师的课
F.学习任务明确的课
G.老师上课生动活泼的学科
4.一天中你课堂自控力最好的时间是什么时候?
(
) A.早自习
B.上午
C.下午
D.晚自习
5.在主观因素方面最影响你自控力的是什么?
(
) A.缺少学习兴趣
B.学习动机目标不明确 C.个人形象价值取向不清晰D.注意力好分散
E.意志力薄弱
F.没有时间管理意识 G.学习方法策略不科学
6.在客观因素方面最影响你自控力的是什么?
(
) A.教师上课水平低 B.班级纪律制度差C.自身营养健康不好 D.教师要求不严格E.教学内容枯燥乏味 F.受旁边自控力差学生的影响。 7.在自习课上你独立完成作业的情况怎么样?
(
)
A. 优秀
B. 良好
C. 一般
D. 较差
8.自习课影响你独立完成作业的因素有哪些?
(
)A.作业太多
B.作业难度太大
C.老师检查落实不到位
D.管理自我的意志力太差
E.自习课班级纪律太差
F.受周围同学的干扰太多
9.你认为自己的课堂自控能力能否进一步提高?
(
) A. 能提高很多
B.能提高一点
C. 不能
D.不知道 10.你认为提高自己自控力最需要解决的是什么问题?
(
) A.思想认识问题 B.学习习惯问题 C.家庭监督问题 D.老师要求问题 11.你有没有认识到课堂自控能力是你上学成才的决定因素 (
) A.没有 B.有，但没想到这么重要。C.认识到。D.从没想过这个问题。 12.进入初中后，你课堂学习的自控力是在进步还是在退步?(
) A.进步很大
B.进步一点
C.没有变化
D. 退步大 13. 进入初中后，你课堂学习的自控力变化的原因是什么?(
) A.自己明白了学习的重要性B. 家长对自己要求更严格了C.各科老师的学习任务重。D.班主任要求严格。E.受其他同学的影响大。
二、问答题：
你认为如何才能进一步提高自己的课堂自控力?
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