关于的尊严美文 尊严无价
吉林 李辉
【导语】
法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家卢梭曾说过： “每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”是啊，尊严无价，我们应该维护自己的尊严!
【美文一】
向中国人脱帽致敬
钟丽思
那年12月，我进入巴。黎十二大学求学。
每周都有一节对话课，两个半小时。课堂上，每个人都必须提出问题或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，各种各样，无奇不有。
入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过上对话课的教授： “他留着大胡子，以教学严谨闻名全校。有时，他也提问，问题刁钻古怪。总而言之你要小心，在课堂上他几乎让所有学生都领教了什么叫做‘难堪’……”
我是插班生，进校时，已开课两个多月了。上第一节对话课时，我就被教授提问： “作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”
我说： “概括讲，我写我愿意写的东西。”
我听见班里有人窃笑。
教授弯起一根食指推了推无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸，让我知道您的主编是如何工作的?”
我说： “概括讲，我的主编发他愿意发的东西。”
全班哄堂大笑。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖起了大拇指。
教授把两只手插入裤兜，挺直了胸膛问： “我可以知道您是来自哪个中国的吗?”
班上当即冷场。我慢慢对教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”
他清清楚楚地又重复一遍。我看着他的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”是什么意思。
教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”
雪花在窗外默默地飘。在这间三面都是落地窗的教室里，我清楚地感觉到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着3个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。
“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学都看向那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼睛也不眨一眨，冷冷地慢慢说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”
话音刚落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。
教授盯牢了我，又抛来一句话： “您走遍了中国吗?”
“除台湾省外，先生。”
“为什么您没有去台湾呢?”
“现在还不允许，先生。”
“那么，”教授靠在讲台上，搓搓手说， “您认为在台湾问题上，该由谁负主要责任呢?”
“该由我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”
教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我： “依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今……”
“教授先生，我们的父辈还健在!”我说， “我没有权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”
我惊奇地发现，教授思路十分敏捷，他顺理成章地接下了我的话： “我想，您不会否认邓小平先生是你们的父辈吧。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生面前的台湾问题并非是最重要的。”
教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起： “什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生面前?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”
教授换了个更舒服的姿势，依然对我穷追不舍： “我还想请教，中国富强的标准是什么?这里坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”
我突然感慨万千，竞恨得牙根儿发瘁，狠狠用眼睛戳着这个刁钻古怪的教授，站起来对他说，一字一字地： “最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”
教授倏地离开讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻地说： “我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通中国人是如何看待自己的国家的。”然后，他走到教室中央，大声宣布： “我向中国人脱帽致敬。下课。”
出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们不约而同看着对方，说：“一起喝杯咖啡好吗?”
(摘自《看世界》)
【特色鉴赏】
尊严，不仅仅是个人问题，有时要上升到国家高度。一名留法学生，在对话课上与法国教授展开了一场扣人心弦的舌战。教授步步紧逼，留学生的回答掷地有声。我们不得不赞赏留学生的机智善辩、不卑不亢，他以对祖国深挚的爱赢得了外国教授的尊敬，维护了国家的尊严。
【美文二】
中国式尊严
冯华
如何在全世界面前保持尊严?我去吉隆坡读书的第一天，就不得不面对这个问题。来自世界各国的留学生必须先参加语言水平测试，依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室，学生们自由就座，由英语系的两位
《论尊严》
姓名：李逸帆班级：四年级五班
尊严是什么?是独立，是自尊。在街上讨来米食，不算有尊严;只为金钱奋斗，不算有尊严。苏武牧羊，尊严得乎;屈原投江，尊严在乎;万斯苦读，尊严大矣。
宁为玉碎，不为瓦全。清贫的生活犹如玉，维护权益为玉，为利于名而拍马屁，就像是黑瓦。宁肯维护权益而牺牲，也不肯为利于名而对人点头哈腰。这是人生基本的道德，也是尊严的一种体现。
“赖活着不如好死。”宁愿为自己的尊严而牺牲，也不点头哈腰的赖活。古往今来，无数英雄流芳百世，为什么?因为他们有尊严。文天祥不肯投降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的诗句。刘胡兰面对敌人的铡刀，昂首挺胸，不肯投降，被喻为“生的伟大，死的光荣”。
当然，还有一种尊严叫“忍”。这个忍非同其他的忍。不要去要根本用不着的面子，那么到最后是一事无成;韩信忍受胯下之辱，后来成为大将军，他有尊严，耻辱他的那个人简直就是无耻，没有一点尊严。如果为一丁点小事而大动刀斧，那么可以说，你有尊严，但你的尊严等于没有。
当然，要让别人尊重你，你首先得严格要求自己，这也是尊严。 每个人的尊严都很容易被自己丢掉或被别人侵犯，就看你怎样看待它，怎样看自己，怎样维护自己的权益。你的尊严如果被别人踩踏，
你一定要反对。但不能大出身手。尊严是高贵圣洁的明玉，璀璨艳丽的明珠，是你一生不可缺少的东西!
尊严是人生的守护神，有了它，你一定会成功。没有尊严，就等于一无所有。
尊严
一、关键词解读
尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利被尊重。温家宝总理解释“尊严”的含义有三：法律面前人人平等、满足人民群众的物质文化需求、给人的自由和全面发展创造有利条件。不难看出，作为一种精神层面的追求，“尊严”是建立在一定物质基础之上的，是一朵开在“蛋糕”上的花。人民能不能活得有尊严，还要看“蛋糕”做得大不大、分得好不好。
二、背景链接
2010年“两会”，温家宝总理所作的政府工作报告中指出：“我们所做一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。第一次提出让老百姓活得“更有尊严”，“尊严”成为政府工作目标和社会热词。
三、真题回顾
2010年上半年北京市公务员考试申论：健康是关系人民幸福的大问题
2009年江西省公务员录用考试申论：金融危机背景下的民生问题
2009年江苏省公务员录用考试申论：民生问题
2009年福建省公务员录用考试申论：媒体与民主决策
2009年黑龙江省哈尔滨市公务员录用考试申论：地方政府科学决策
四、热点解读
给人民以尊严，需要做到以下几点：
首先，人民的“尊严”来自于国家的尊严。世界上没有任何一个人的尊严能离开国家的强大和社会的进步而发展。中国在世界上的地位愈来愈重要，那份扬眉吐气的自豪感，透露出幸福与尊严。
其次，人民的“尊严”来自于制度的完善。自由、平等和博爱是实现人的尊严的基本前提，民主、法治和宪政是实现人的尊严的重要保证。只有整个社会是公平正义的，才能保证每一个社会成员不受歧视，并享有尊严。
再次，人民的“尊严”来自于个体的自尊。保护和实现人的尊严，必须从每个人自身做起。首先我们每个人都要尊重自己，自爱、自重、自律然后才能赢得别人的尊重;同时，只有尊重别人，他人才会尊重自己，也只有充分享受权利并认真履行义务的成熟的公民才能真正成为赢得社会尊严的主体。
最后，能否让人民生活得更加幸福、更有尊严，与公权力的依法施行有密切而直接的关系。当政府权力被运用于保障公民权利，当权力运行更加透明，当公民的权利丰满坚实、公共服务健全均等之时，一个更有尊严、更加公正、更加和谐的社会也将随之来临
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们起爱的祖国，从今走向繁荣富强„„”我们天天都在歌唱，然而真正能把五星红旗永远飘在心中的，却寥寥无几。
爱祖国不是表面上爱，更不是空喊口号的
爱，而是要真正的把祖国接到心中，把五星红旗看做生命中的一部分，把对她的真情融入到血液中来，就要行动起来，捍卫我们国旗的尊严。
作为当代社会主义中成长起来的学生，更
是有责任有义务的要捍卫我们国旗的尊严，然而，在我们的生活中却时常发生着这样一些事情。
这件事情是我的妹妹告诉我的：在她们学
校开学的时候，学校进行了大规模的修建，国旗的台基也需要修理了，所以国旗杆也自然需要弄倒，然而，在国旗杆倒下的时候，国旗也竟然在上面，并且随之而倒地了。当时，那么多的学校师生，领导，竟然没有一个人过来，将国旗捡起，相反，任由许多学生用脚在地上乱踩，没有人意识到，这是五星红旗，是我们
国家的象征，是我们民族的希望，是容不得任何玷污的，就是想到了也无动于衷。这是多么的令人可悲呀，同时又是多么的令人可恨，作为一个中国人，你良心何在!
还有一件事情，是我亲眼所见：
在我们学校，升旗有固定的国旗班，是由
12个学生组成的，经过一段时间训练后，就可以了。在前一段时间，训练新一届的国旗班的时候，发生了这样一件事情，负责训练的老师，在教扛旗子的学生，如何套旗子时，那个学生竟然在听的时候把手中的国旗扔在了地上，任由她沾满泥土，在老师批评学生的时候，其他的学生竟然跟着笑了起来„„，我不知道此时此刻，他们心中在想什么，也无法知道他们是真么想的，更不知道他们是如何会这样想的。我只知道，国旗是不容玷污的，我也是这么想的。
记得我在小学的时候，每逢过“六一”儿
童节，学校要求学生，穿校服系红领巾，红领巾既是五星红旗的一角，又是少先队员的标志，然而，一些学生在放学后，把红领巾卸下来，系在头上，玩“蒙面”游戏，甚至系在腰间玩，
更可气的是，每次过“六一”，校长都要在广播上喊：谁丢了红领巾。没有人会对她细心呵护。
作为一个当代中学生，看到这样的事情，
实在是令人痛惜。爱国，爱国，天天在喊，然而没有人把它付诸于实际行动，相反在把五星红旗的尊严，当做儿戏。
同学们，五星红旗是我们中华民族的象征，无数仁人志士的流血，染就了她的鲜红，她的每一次升起，都寄托了数亿的中华儿女对祖国的美好祝愿;她的每一次出现，足以使每个中国人，热血沸腾。我们要爱我们的国家，更要爱护属于我们国家的五星红旗，要用我们的实际行动来捍卫国旗的尊严的同时，也是在对我们祖国尊严的捍卫。
保德县城关初级中学：赵观伟
尊严——国防系之
告别九月的我们也同样告别了高中时代的青涩，为期半月的军训退去了我们的柔弱。阳光下，我们有着坚毅的脸庞;雨水滴落，我们依旧昂首挺胸，军姿挺拔。
犹记得军训刚开始的时候，我们的皮肤是白嫩的，动作是懒惰无力的，精神亦是萎靡的。哭喊累的有，经不住风吹日晒而倒下的也有。然而，当我们的皮肤黝黑时，我们似乎突然间长大了，不再是那温室里的花朵。这种蜕变不单单是身体上的，更是精神上，心理上的。因为我们懂得了尊严——国防系之!
国防，顾名思义，为一个国家抵御外敌的防御手段，它体现在一个国家的军事实力。回首往昔岁月，多少故事萦绕心头。晚清时期，我国曾一度实行闭关锁国政策，国内有着表面的繁荣景象，然而，外敌的日渐强大却被忽略。待到国门洞开之时，对抗敌人枪火的就只有大刀片子，只有百姓的血肉!各种丧权辱国的不平等条约一一签下，广阔的土地如同切菜般割去。冷兵器被热武器摧枯拉朽的战败，军事国防的严重落后致使我们付出了血的教训!尊严更是无处找寻!
如果说军事实力为一个国家国防力量的刀尖，那么，年轻人便是刀的身子，为后续的力量，也唯有这后续的力量能够真正使得一个国家拥有万世强盛的国防力量!能够真正立于世界民族之林!年轻的我们是祖国未来的希望，如今的我们正值大学时代，是以知识武装自身的最佳时期。我们每个人都应当审清自身的价值所在，勿忘国耻!积极认真的投入学习中，以扎实的，广博的知识为祖国的国防事业添砖加瓦，以爱国的热情捍卫祖国的安全!当下，不少国家都渴望以阴谋诡计来瓦解我们年轻的一代，他们不断地制造谣言，甚至动用了武力手段。这种行为无疑是对我们尊严的践踏，对此，我们绝不能听之任之，我们当以学生独特而又最有效的方式来给予敌对分子最有力的抨击——学习，满怀爱国情怀的认真学习! 发愤图强，筑华夏最牢固的国防，勿忘国耻，建万世不倒的壁墙! 尊严国防系之，国防我们心系之!
造价四班
苏正耕
联系方式：
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卢梭说过“每一个正直的人应该维护自己的尊严。”人人都应该维护自己的尊严。尊严是不因困难而改变的，它需要的是信念。何为尊严?真正的尊严又应该是怎么样的?
项羽战败，于是他在自刎于乌江。多少人称赞他的英雄气概，写下了不朽诗篇。“力拔山兮气盖世”在肯定他的同时也有不少人为他叹惜。这样的做法是真正扞卫尊严的表现吗?
越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重。是另一个能屈能伸的英雄样板。他的尊严受到了侮辱，转念想象，如果他也像项羽那样一死了之，那么越王最终便是以失败的结局收场，而不是再度战胜吴王，更不会留下卧薪尝胆的美谈。
越王没有扞卫他的尊严吗?不，他扞卫了。他的忍辱负重，他的低声下气正是为了实现他的远大抱负、是为了东山再起。有时候，低下头，忍辱负重，未尝不是另一种维护尊严的方式。
珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。这句话道出了思想与尊严的联系。是可忍，孰不可忍，古人有许多的不可忍之事。被历史称赞的一代史学家司马迁在遭受宫刑后，仍勇敢地活了下来，并写下了被后世高度称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨着《史记》。
司马迁的尊严受到了践踏，然而他完成了史学巨着《史记》。他的伟大在于受辱后的顽强。那些将尊严看得比一切都重要的人，才是不懂什么是真正尊严的人。而只能说是盲目的尊严。
退一步，忍一步。让思想幻化为真正的尊严，让理智告诉自己该如何扞卫自己的尊严。
“垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。”是啊，垂下头颅，扬起思想，让信念支持自己，让真正的尊严在心中燃起不屈的火焰，才会明白什么是真正的尊严。
四平二中初一:曹宇强
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