我国教师有热爱学生的优良传统, 有许多师生情谊深厚的故事传为佳话。建国后, 我国著名的特级教师斯霞, 在热爱学生方面表现尤为突出, 她像母亲爱护孩子那样把全部的心血倾注在学生身上, 对学生爱护备至, 作出了出色的成绩, 深得学生和家长的爱戴, 成为我国教师中的一面旗帜。可见, 爱是通往教育成功的桥梁, 也是一条基本准则。我们怎样去爱学生, 使师生关系和谐, 使教育和谐发展呢?十多年的工作经验告诉我, 应该从以下几个方面做起。
有人说“一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术, 产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此作为一名教师只有热爱学生, 才能建立亲密无间的师生关系。教师对学生的爱, 是连接师生双方心灵的桥梁, 是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通与学生之间的情感联系, 通过爱的暖流去启迪学生的心扉, 使之乐于接受教师的教诲。也只有热爱学生, 才能得到学生的信任、尊敬和爱戴。我国历来提倡尊师爱生, 但学生尊重老师并不是无条件的, 教师只有把课教好, 关心和爱护学生, 才能赢得学生的尊敬, 否则那种尊敬是虚假的, 是慑于教师的威严而不得不表示出尊敬, 教师对学生的爱则应该是无条件的, 从优秀学生到差生都应该爱, 只有这样师生之间才能感情融洽。
教师对学生的情况要深入的了解, 对孩子的心理变化要细致的观察, 学生是否有某种特长, 不仅要善于发现, 还要给予充分显示才能的机会。组织各种学科比赛、科技比赛, 是学生显示才能的一种重要方法。此外, 更重要的是平时要扫除学生成长的心理障碍。当今, 青少年相当多数已从传统拘谨的“封闭型”、“内向型”转为“开放型”、“外露型”, 他们不再受严格的传统规范的束缚, 而喜欢富于挑战性的场面, 他们不再认为压抑自己的个性是一种谦虚的美德, 而希望试一试, 以显示自己的能力。这种转变, 对于传统观念严重的家长和教师来说往往看不惯, 认为这不是好的表现, 有意无意地给予压抑, 给青少年制造心理障碍, 不利于发展学生的个性和特长。其实, 爱表现自己并不是爱出风头, 骄傲自大。一个人的知识、才能、只有得到社会承认才有价值, 而要得到社会的承认只有充分地表现自己, 不给表现自己的机会和场合, 个人的知识才干就很难显示出来。当然, 青少年好胜心强, 在表现自己的过程中, 难免出现这样那样的缺点, 这就需要引导, 而不是压抑, 教师要用心多方面深层次的了解学生, 适时的鼓励。
关心学生爱护学生要做到适度, 严要有方, 宽要有度盲目地放纵学生的个性自由发展是不行的, 教育是教人知识育人心灵。培育人才是有一定的规格要求的, 在今天教育必须为社会主义现代化建设服务, 培养出来的人才就必须能适应社会主义建设的需要, 怎样才能适应呢?总的要求是做到有理想、有道德、有文化、有纪律。因此, 凡是理想信念、道德品质、文化知识和组织纪律等方面的问题, 应该从严要求, 否则, 就不可能成为社会主义建设所需要的人才。凡是学生正当的兴趣爱好、正当的追求以及自治和自理的要求, 应当从宽, 不仅不应横加干涉, 还应积极支持、扶植和引导。如果以管为主, 管的过死, 习惯于要求学生“俯首听命”, 只能使学生产生依赖心理, 不利于培养学生的独立思考和独立生活能力。这就是说, 对学生的管理, 要做到有严有宽, 有管有放。
作为教师不仅要无私的传播给学生知识和能力, 更重要的是公正无私的传递给学生爱的情感和动力, 把自己的爱心分给每一为学生, 把自己的生命融入学生生活的每一个阶段和每个角落, 达到忘我的境界。常言道“心有他人, 天地宽。”作为教师心里想着的全是自己的学生, 如学生的学习状况、身体状况、和思想状况等。初中生正处于长知识的重要时期, 人生观和价值观尚未成熟, 可塑性较强, 教师不要放弃任何一个学生, 更何况现在的初中生独生子女的比例较高, 父母对他们从小疼爱有加, 祖父母也是超常溺爱, 被人关爱是他们的生活习惯。如果在学校老师对他们冷淡、疏远, 他们就会很敏感, 有可能会引起孩子们心理上的麻木和冷酷, 甚至发生不该发生的事情。反之, 如果老师能做到无私公正去关心和爱护学生, 他们就会主动与老师沟通, 教师对任何学生都用赏识、鼓励的目光注视他们, 调动他们的积极性, 这样有利于沟通师生之间的感情, 建立和谐友爱的师生关系, 能做到师生之间心与心的交流, 便于教师及时的发现问题, 趁早解决问题, 有利于学生的身心健康发展。
“理解万岁”, 学生需要教师的理解和支持, 我们处理犯错误的学生, 要讲究方法, 不要急于求成, 要先从多方面了解学生犯错的根源, 在找学生面谈, 带着爱心去处理, 让他们从心理上认识到错误, 用“成长中的小树需要管理”做比喻, 情理结合, 给予他们自尊, 让他们增强自信。切实让学生感到他们错过却得到了老师的谅解和宽容, 这样的温情会让学生加倍珍惜, 用温情激发学生的学习兴趣, 让他们产生学习的动力。再是教师的言行对学生能引起潜移默化的作用, 因此教师对学生要多一份理解, 多一份宽容, 多一份关心, 多一份爱护, 教师的爱心就会让学生信心百倍, 就会有事半功倍的效果, 周围的老师问我, 你的学生怎么跟你这样亲近学习的气氛这么高涨呢?我回答:爱心生温情。
当前的教育是素质教育, 没有爱心的教育不能使学生的潜能充分发挥。我们应用爱心去教育学生、用爱去培育心灵、用爱去点燃每一个孩子心灵深处那盏明亮的灯, 用行动去播撒爱, 用爱作为师生心灵沟通的纽带。只要对学生充满爱心, 学生就会感到温暖, 从而增强对教师的信任感, 达到教书育人的真正目的。
摘要：我们应用爱心去教育学生、用爱去培育心灵、用爱去点燃每一个孩子心灵深处那盏明亮的灯, 用行动去播撒爱, 用爱作为师生心灵沟通的纽带。
关键词：和谐教育,信任,尊敬,宽容
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