教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《中班科学制作的教案》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
网页型电子教案的制作与优化
摘 要: 本文就利用网页技术制作电子教案的方法、优点和优化进行了一定的研究,以期广大教师改变传统的教案,制作优秀的网页型电子教案,提高教学质量与教学水平,全面推进我国教育现代化、教育信息化的进程。
关键词: 网页型电子教案 制作 优化
一、前言
随着计算机技术及网页设计技术的发展与应用,教育界正在利用计算机制作电子教案,以取代传统的纸质教案。而在制作各种电子教案的过程中,最优的方法是利用网页设计技术制作,再辅以其它应用工具对其进行优化。
教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出“形成开放式教育网络,构建终身学习体系”,分三步逐步推进我国信息化教育:第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用;第二步是组织上网,利用网上资料;第三步是开展远程教育,提供广泛的学习资料,不断满足社会终身教育的需求。
随着计算机技术的广泛应用,在中国教育教学信息化的今天,各级各类学校全面要求教师完成信息化的第一步,即以多媒体教学为核心的教育技术应用于教学中。第二步与第三步也在广泛开展,广大教师都在广泛开发各种各样的多媒体课件,各类的教材出版社也都为各自所出版的教材增加竞争的砝码,在出版教材的同时,80%的教材都有增值服务:如配送电子教案,网上在线学习卡,教学及学生自学光盘和其它类似服务。这些正是教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出的推进我国信息化教育的具体体现。
二、电子教案概念、重要性及常见的制作技术
所谓电子教案就是指利用计算机技术,将教学过程中的大部分内容存储在计算机中,教学过程通过投影仪或网页浏览进行教学或让学生自学。
电子教案在现代信息化教育的今天,具有非常大的重要性,主要体现在如下几个方面。
1.便于电子教案中的各种资源随时更新与修改。
2.便于教学中的各种教学资源如:文字、图片、动画、影片、音乐的高效组合。
3.便于学生复制到家后自我学习,如果将其放在网页上可供学生浏览学习,及其他教师参考。
4.是响应国家创建节约节性社会的需要,可以大量节约纸张。
5.减少教师的重复劳动,提高教师的备课效率,及授课效率。
6.减少教师课堂板书及粉笔使用,还可以减少粉笔灰对教师与学生身心健康危害。
将计算机技术广泛应用于教学中是在Windows95与Office95发布以后,从而利用计算机技术取代传统的电教方法:幻灯片、录音机、录像带的播放。而广泛采用Word文档和PowerPoint幻灯片的方法,也开始逐步取代纸质教案,而后又开始出现各种动画技术、视屏技术应用于教学中。这一类可以说是计算机多媒体课件。这种可以称之为传统的多媒体技术,是在以教师为主导的教学模式中,借助多媒体的特有表现形式,对教学内容中的重难点部分展开,以发挥传统媒体所不能发挥的作用。教师可利用学校的投影教室,播放的教学软件、图片、视屏、声音、动画、多媒体光盘,用Word电子教案、以PowerPoint制作的幻灯片进行授课。
随着网络技术及网页设计与编程技术的推广使用,网络课件,也可以说是网络型电子教案应运而生,但网页设计技术没有普及,所以90%教师都是用PowerPoint制作的课件,同样,很多教材出版社出版的教材,也有约85%所提供的配套课件是PowerPoint课件,有约10%是教学光盘,只有约5%是网页形式的电子课件。
三、网页设计制作电子教案的优点
网页型电子教案,就是利用网页设计技术及网页编程技术,将教学所用的各种资源融合于一体的电子教案。它是教育信息化的实践前沿、学法教法改革的试验,是网络学习的小型集约化活动平台,不同于PowerPoint一类的课件,优点主要表现在如下幾个方面。
1.利于提高教师的教学水平,减少重复劳动。
教师制作网页型电子教案,可以将各种教学资源有效地、有序地整合在一起。网页型电子教案是教师的移动教案,是教师的教学资源库,有利于教师进行教学;有利于教师对教学资源进行修改与补充,进而提高自己的教学水平与能力。
2.有利于学生学习效率的提高。
其一,教师丰富的教学内容、全新的教学形式可以提高教学的质量和学生的学习兴趣。
其二,教师可以将网页型电子教案放到学校的网站上,供学生学习相关的知识;可以将QQ在线代码写在网页中,这样学生就可以在网上与老师进行在线交流,将第一课堂延伸到第二课堂。
其三,学生自学。放在网站上的电子教案,学生可以自学,而这种自学模式则突破了看书或翻阅笔记获取知识的唯一渠道,他们根据自己的需要,在合适的时间、合适的地点、合适的条件下,反复利用网络点播、观看多种资源,包括教师的教案、参考资料等丰富的背景资源,建立一种综合性、创造性、灵活性极强的学习模式。
3.有利于教师同行资源共享。
网页型电子教案放在网站有利于教师同行之间的交流,有利于教学资源的共享,教师可相互促进、相互学习,从而全面地提高教师整体的教学水平。
4.有利于提升院校形象,可作为开发精品课程的基础阶段。
现在高等学校都要求开发自己的精品课程。通过多个院校网上查寻,做得好的精品课程都采用网页形式,这是网页型电子教案的最高形式,所以教师制作网型电子表教案正是精品课程的源泉。
四、网页电子教案的制作基本技术及要求
网页电子教案的主要内容是文字、图片、动画,只有通过超级链接到其它素材上,丰富的内容才可以提高教案的视听效果和教学效果。在制作与设计网页电子教案时要注意如下方法与技巧。
1.网页制作的工具选择。
(1)FrontPage简单易学易用,功能强大,基本操作命令同于Word的操作,有利于广大教师学习与应用。
(2)Macromedia公司的网页三剑客:Dreamweaver具有强大的网页设计功能,是用于专业制作网页的工具软件、但不易精通;Flash用于制作一些网页动画及网页,也可以制作Flash课件;Fireworks用于网页图片进行优化处理。
(3)其它工具。利用相关的工具软件和网页特效。
(4)动态网页技术。可以利用ASP、PHP、JSP等语言编程和用Access、MS SQL、MySQL数据库技术编制动态网页,从而实现交互功能。
2.网页电子教案的组织与规划。
一个成功的网页电子教案,教师的规划能力有相当程度的影响力。网页规划包含的内容很多,如网页的结构、项目的设定、网页颜色搭配、页面版面布局、文字图片的运用等。
3.网页内容的布局。
网页的具体内容可以用表格结构、框架结构表示,Dreamweaver用“层”来进行网页的布局。最好的是用框架结构。用框架结构组织的网页型教案,学生易于浏览,教师易于维护、更新。
4.用网页模板来建立网页。
在网页建立过程中,可以将相同的内容建立网页模板,从而有利于网页编辑与修改。
5.用站点的方式来管理电子教案。
在设计制作网页电子教案的过程中,必须用站点的方式来管理,如文件的移动、更名等操作,否则超级链接的属性就会发生变化。
6.网页交互式设计。
交互式设计可以作为网页电子教案的高级应用,有利于师生、同行教师之间交流,还有利于学生自学与自测。
五、网页电子教案的优化
网页电子教案的优化主要体现在它的高级应用。很多人认为电子教案就是用于教师教学,但作用信息化的今天,教育部在《面向21世纪教育振兴行动》提出推进我国信息化教育进程。网页电子教案的优点就是在于将教案融于网页之中,网页更有利于信息的供享。所以对网页电子教案的优化处理是网页电子教案的重要体现。
1.将网页电子教案上传到院校的网站上,供学生自我学习。
2.通过电子书制作工具,这些工具可通过网络下载。如:eBook workshop,eBook Edit Pro等软件,将电子教案制作成电子书,可以让学生复制到手机中,从而自由地学习。
3.通过网页制作的电子教案,加入一定的网页特效,如在网页中,禁止复制,禁止另存为,这些特效可以从网上搜索,并辅以框架结构,实现一定的版权保护。这种优化处理,特别有利于教材出版社,可以保护版权,也有利于教师教学成果的保护。
4.在上述2、3点的基础之上,还可以对网页电子教案进行打包格式为“EXE”文件,再辅以制作安装程序软件,如安装程序制作专家,可以实现网页电子教案的软件化处理,可以加入安装序列号,制作成需要安装的学习软件程序。
5.教师每一年都可以通过对网页电子教案进行修改补充,制作成程序软件和升级版本,从而取得一定的商业利益,这也是对教师制作优秀电子教案努力的回报。
六、结语
总之,网页型电子教案是一种很好的电子教案制作方法,是推进我国信息化教育改革的必要手段,是一种非常值得广大教师、各级教学管理者、教材开发者及精品课程的开发者进一步探索的制作方法与理念。
参考文献:
[1]方慎林,胡豪,徐星.《Dreamweaver 8网页制作教程》十一五规化教材.北京科海电子出版社.
[2]苏选良,戴祖雄.用Web技术制作电子教案研究.湘潭大学自然科学学报,2000,VOL 22,(2).
作者:王武兵
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有趣的蛋
本活动功能:
此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图:
在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中,使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
三、学习网:
四、活动设计:
1、动内容:有趣的蛋
2、活动目标:
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
2、活动形式:分组或集体
3、活动准备:
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡“蛋”。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
4、活动过程:
(1)让幼儿讨论鸭蛋鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)出示识字图卡“蛋”。
(3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。
5、总结分享:
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。
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6、动评价:
(1)能认读“蛋”。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
7、活动延伸:
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
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中班科学《磨豆浆》
活动准备:
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。 (2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。 活动准备:
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。 (2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。 活动过程:
1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。
提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。 (2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。 (3)请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。) (2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。 (3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。 活动延伸:
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。 活动建议:
(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。 (2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
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幼儿园中班科学教案:雨的秘密 活动目标
1、引导幼儿关注自然现象,培养好奇心和探索欲。
2、积极参与谈话交流,能语句完整的表述意见。
3、理解雨的形成过程,知道安全的避雨方式。
活动准备
1、音乐:小雨小雨别下了
2、避雨的图片。
3、动画折纸:彩色的雨滴 活动过程
一、声音引入主题
1.教师:小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨) 是下的大雨还是小雨?
分别播放大雨、小雨的声音。 2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示课件,雨水怎样形成的。 (1)你知道雨水是怎样形成的吗? (集体讨论)
小结:空气中含有水蒸气,水蒸气不断受热升到空中,聚集在云朵里,水蒸气越积越多,水滴就会降下来,也就是下雨了。
2、谈话:雨水的作用。
(1)雨水对动物有什么好处? (2)雨水对植物有什么好处?
(3)雨水对人类有什么好处?(集体讨论) 小结:雨水可以使种子发芽、促进植物生长。 雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。 雨水可以净化空气,给人们带来舒适的环境, 地球上所有有生命的物种都离不开它。
3、学习安全的避雨方法。
幼儿园中班科学教案:雨的秘密
活动目标
1、引导幼儿关注自然现象,培养好奇心和探索欲。
2、积极参与谈话交流,能语句完整的表述意见。
3、理解雨的形成过程,知道安全的避雨方式。
活动准备
1、音乐:小雨小雨别下了
2、避雨的图片。
3、动画折纸:彩色的雨滴 活动过程
一、声音引入主题
1.教师:小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨) 是下的大雨还是小雨?
分别播放大雨、小雨的声音。 2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示课件,雨水怎样形成的。
(1)你知道雨水是怎样形成的吗? (集体讨论)
小结:空气中含有水蒸气,水蒸气不断受热升到空中,聚集在云朵里, 水蒸气越积越多,水滴就会降下来,也就是下雨了。
2、谈话:雨水的作用。
(1)雨水对动物有什么好处? (2)雨水对植物有什么好处?
(3)雨水对人类有什么好处? (集体讨论) 小结:雨水可以使种子发芽、促进植物生长。 雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。 雨水可以净化空气,给人们带来舒适的环境, 地球上所有有生命的物种都离不开它。
3、学习安全的避雨方法。 (1)下雨后,应该怎样采取正确的方法避雨呢? (幼儿互说)
(2)小结:在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣,人们不能站在大树下避雨,
因为树被雨水淋湿后会传电,会引来普宁新闻揭西新闻chaoshannews.com 雷电,很危险。
下雨的时候不能站在户外打手机,因为这样会引雷电击身,很危险。 最好的方法在商场内避雨。
三、折纸:彩色的雨滴
引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”,巩固所学知识。
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大班科学活动设计:神奇的尾巴
作者:张宁 来源:寿光市文家街道南马幼儿园
【活动目标】
1.认识各种动物的尾巴。
2.了解动物尾巴的作用。
【活动准备】
歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)
【活动过程】
一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)
提问:1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?
教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,只说大话,所以没有画好,我们小朋友可不要向他学习。
二.找尾巴:
师:今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子们,猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!
出示动物尾巴:(一个小朋友拿一个)
金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?
松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船)
燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)
猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子)
老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪)
出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她”,幼儿继续摸出动物的身子。
咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来)
最后出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》
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三.欣赏故事:
提问:
1.故事里都有谁啊?
2.它们发生的什么事?
3.它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴,蚯蚓的尾巴断了,可以长成新的蚯蚓)
【活动延伸】
游戏《揪尾巴》
动物的尾巴可真神奇,现在我们也来变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏吧!
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中班科学《磨豆浆》
活动准备:
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。 (2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。 活动准备:
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。 (2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。 活动过程:
1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。
提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。 (2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。 (3)请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。) (2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。 (3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。 活动延伸:
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。 活动建议:
(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。 (2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
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活动目标:
1、观察动物的特征,认识小动物。
2、了解动物的生活环境、行走方式等。
3、在游戏活动中感受快乐,并能快乐游戏。(动物蹲的游戏)
活动准备:ppt(各种动物的图片、生活环境、行走方式等);各种动物头饰12个,小朋友分4组进行活动。
活动过程:
一、导出主题
教师:老师是动物园的园长,特别喜欢小动物们,老师的主要的工作就是给生病的小动物们打针,给小动物注射疫苗防止他们生病,为动物搭配营养套餐。小朋友们知道有那些小动物吗?你喜欢什么样的小动物?请举手告诉老师。
二、了解动物
1、PPT给出动物图片,让小朋友们猜一猜动物的名字。(孔雀、布谷、鸡、猪、鱼、乌龟)
2、讲解动物的生活环境、食物等等。
3、请小朋友们模仿动物的行走方式(飞、走、游等)
三、比一比
1、动物蹬的游戏(被叫到名称的动物蹬下,错误的淘汰,最后每种动物只留下一个,最后进行决赛)
四、动物的家
教师:小动物很有意思,他们是不是很可爱。老师在问一问会飞的动物喜欢哪里呢?(蓝天白云)那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境,给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢?(河流)如果水脏了,被污染了,小动物会怎样呢?所以我们从小就要保护环境,去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会走的动物喜欢哪里呢?(美丽家园)小朋友要爱惜多种树,少扔垃圾,节约用水,珍惜人和小动物们共同生活的美好家园。
【活动目标】
1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
【活动过程】
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
师:大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
(1)师:这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结:叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)师:叶子有共同的特征吗?
教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为什么要这样分,给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
师:叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
师:你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。
活动延伸:
孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验。
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