信息技术支持下的偏远地区农村小学生文明礼仪养成教育的行动研究
文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
讲究文明礼仪，在社会生活中具有重要的意义。对个人而言，如果养成不文明的习惯，就处理不好同事关系、家庭关系和师生关系，从而影响工作和学习。做一个道德高尚的人也是素质教育的基本要求。所以，对小学生进行文明礼仪教育至关重要，在实际工作中，要真正使文明礼仪教育取得实实在在的效果，使文明成为每一个学生终生拥有的一种良好习惯，我们还任重道远。
近几年我们的文明礼仪教育实践证明，对小学生实施文明礼仪教育一定要依据其身心特点，从“小”处着眼，在“实”处立足，贴近学生生活实际，提高学生对文明礼仪要求的认识，最终使文明礼仪要求成为学生自觉的行为习惯。
一、小学生文明礼仪的概述
1.“文明”的概论
每个社会都有自己的文明，文明的主体是人，因为人是社会性的人，马克思说过“人是最名符其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”
辛向阳、王鸿春认为“在西方最早使用“文明”一词的是英国17世纪启蒙思想家托马斯.霍布斯。”张金华也认为在西方“文明”概念的最早使用是从霍布斯开始的，“在西方，英国早期启蒙思想家托马斯.霍布斯己于1651年写就的《利维坦》一书，提出了文明社会的概念，可以说他是西方思想家最早使用文明一词的人。”《中国大百科全书》(哲学卷)对文明的解释为：“文明是人类改造世界的物质成果和精神成果的总和，是社会进步和人类开化的进步状态的标志。”文明是一种进步的秩序、是一种先进文化。“文明是增进文化创造的社会秩序。”关于文明的定义，不同的学派理解不同，对“文明”的定义也各不相同，但“文明”都具有以下的基本含义：文明是和蒙昧、野蛮相对应的一个概念，指的是人类的一种进化状态。同时文明具有政治的意义，具有价值、制度、组织等多方面的涵义。文明是一个过程，文明不仅有社会的属性，而且有实践的属性。恩格斯说“文明是实践的事，是一种社会品质。”文明是个人活动和社会活动的发展与进步。“社会活动的发展和个人活动的发展，社会的进步和人性的进步……只要看到这两个标志，虽然社会状况还很不完善，人类就大声鼓掌宣告文明的到来。”文明是人们学习、生活的根基、是人们健康成长的臂膀。
2.“礼仪”和“礼仪教育”的概论
个人而言，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养的外在表现;社会而言，礼仪是国家社会文明素养、道德素养和发展程度的反映。礼仪在《辞源》中的解释为：礼仪是规范社会行为的规则、制度和仪式的总称。凡是把人内心互帮互助的友爱之意，和谐相处的大气之意通过优雅的言谈举止表达出来，就是礼仪。
礼仪的实质是一种关心和尊重。礼貌言语、礼貌动作上的表现是“礼貌”体现。在人际交往中所惯用的规章和制度是“礼节”体现。人的穿着打扮是“仪表”体现。赵玉梅认为“礼仪教育培养学生良好礼仪习惯的教育。”王瑞平指出“礼仪教育是指人们交往时的道德规范。”也有人将礼仪教育定义为“礼仪教育是一定的社会集团有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统道德教育活动。”基本的礼仪教育内容可分为7个方面：仪表形象礼仪(仪容姿态、谈吐举止、服饰风度)，升降国旗礼仪(肃立端庄、注目行礼、安静庄严)，校园生活礼仪(热爱集体、团结同伴、以礼相待)，课堂纪律礼仪(端坐恭候、积极听讲)，待人接物礼仪，家庭礼仪，公共生活礼仪。
3.“小学生文明礼仪”的概述
小学生文明礼仪指的是通过小学生的言行举动外在表现出的小学生的思想道德水平、文化修养和交际能力等。小学文明礼仪教育重在让小学生告别糟糕的行为习惯形成良好的行为习惯，懂得礼貌、会自觉用礼节规范自身的言行。小学生文明礼仪总的来说是小学生在为人处事、学习生活和卫生纪律等方面良好习惯的外在体现。小学生文明礼仪教育旨在通过学校课堂这个主阵地的教育，借助家庭和社区教育在小学生日常的活动和服务社会的活动中强化良好品德教育，使小学生得到全面发展在为人处事方面更得心应手、学习生活方面更快乐，自洁和社会环保意识方面更自觉等。
二、农村文明礼仪的现状
文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入和素质教育的全面开展，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。为了更好地做好学生的文明礼仪教育，我们对学生目前的文明礼仪程度做一下调查研究，为今后工作的开展做好准备。我校是一所农村学校，学生家长多数文化水平较低，道德修养也不尽人意，在家庭教育中，学生以我为中心、唯我独尊的思想，同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的!在开展家庭教育中，家长普遍未重视孩子的礼仪教育，使像“融四岁，能让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者，大部分家长只注重孩子的学习成绩，思想道德教育不经常开展，礼仪教育更是无所谓。文明礼仪教育相对薄弱，从而导致在我们身边部分学生身上存在不文明的行为。诸如：满口脏话，举止粗野等。中小学生缺乏起码的礼仪常识，成了学校教育中的薄弱环节。
如何帮助他们提高和培养文明礼仪习惯，是当今农村德育教育的一项重要任务。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，应用信息技术提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础。
三、信息技术支持下的偏远地区农村小学生文明礼仪养教育途径
1.利用计算机多媒体技术及手机的集成性、交互性、数字化、实时性、多维性，从多方面刺激学生感官，激发学生学习兴趣，产生强烈的学习欲望，充分发挥学习主体作用
我校的德育方针一直坚持“以实际生活教育为突破口”，使住校生在“学会吃饭、学会整理、学会洗衣……”中促进对基本生活道德的体验。每天都有一节40分钟的光盘播放时间，播放想关文明礼仪内容。学生经常性地观看《校园礼仪》等系列行为规范教育片后，知道正确的行为方式方法是什么，也知道规范和要求的具体内容，如“上下楼梯靠右走”，“升旗、出操时要排队入场”……同时，我们教师利用计算机多媒体播放系统，对学生的行为规范、文明礼仪进行详细示范，具体指导，使学生明确怎样做才是正确的。围绕培养教育中的行为规范，如卫生保持、礼仪规范、尊敬师长、交通法制、自理自护等，教师分阶段利用电视示教，引导学生知法明礼，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。总之，利用现代计算机多媒体资源，对学生进行行为规范教育，有助于帮助学生养成良好的行为习惯。对此，我校教师深有感触地说：“现代计算机多媒体技术，是农村小学德育工作的好帮手。”
儿童正处于世界观、人生观和价值观的形成期。我们学校教育必须占领思想文化阵地，宣传马克思主义理论，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想，对学生进行及时、正确、有力的引导。光盘资源库中有许多革命题材的《综合(故事片)》，如《少年彭德怀》、《刘胡兰》、《少年雷锋》等，这些英雄就像一面旗帜，指明儿童成长的方向。英雄更像一面镜子，透过它，孩子们寻找着自己的差距。革命战争年代，为国捐躯，立下赫赫战功的是英雄。然而，在当今进入了和平年代，怎样举起新时代英雄主义的大旗呢?我们让学生观看《新闻联播》节目里的版块———《永远的丰碑》、《时代先锋》，还有节目《感动中国》中的人物事迹，引导学生既学习战争年代的革命英雄，更要学习像劳动模范、体育健儿、科学家等时代先锋人物。学习他们为国争光、无私奉献、爱岗敬业的高尚品格;学习他们在平凡的岗位上做出不平凡的业绩;引导少年儿童树立了正确的英雄观、人生观、价值观。
2.充分利用“数字化校园”设备
每天中午休息时，定时播放一些有关文明礼仪教育系列的专题片。如盘点国庆的不文明行为;中国人民大学金正昆教授的“金正昆谈礼仪”等视频资料，帮助少年儿童做出正确的选择，提高辨别能力、判断能力和选择能力。学校还可以组织观看相关的电影，学校要求学生看新闻联播(如十一长假期间新闻联播上就有文明礼仪记者采访报道)观看他人言行举止告诫自己的言行举止力求规范等多种方式引导。学校在加强学生文明礼仪培养的同时，家庭等相关部门联动，教育资源整合形成网状立体教育是达到文明礼仪教育的最终必然途径。
(1)以学生为主体，启发自我教育。在进行网络礼仪教育时，可以通过自我理解、自我承诺、自我监督、自我评价、自我调整、自我完善等6个环节启发小学生进行自我教育，把学生放在网络礼仪教育的主体地位，引导学生自主参与教育。对学生良好网络礼仪养成后及时评定和表彰，它能给学生以鼓励和信心，从而产生新的学习实践动机，具有强化作用。
(2)以同伴为榜样，实施标兵教育。美国教育家洛克曾经说过：“对学生进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。”制定校园网络礼仪之星评选标准，每学期评选“礼仪之星”，以先进学生为“礼仪标兵”，用这些学生的典型事例作示范，更能得到同龄学生的认同。
(3)以师长为模范，开展示范教育。学生的可塑性极强，并善于模仿，因此与其朝夕相处的教师、家长都会对他们的行为举止产生很大的影响。在对学生进行网络礼仪教育时，教师和家长本身就是教育内容的体现者和表现者。“教师必须转变观念，花大力气学习计算机网络知识，在熟练地运用网络多媒体开展教育教学活动时，随时注重网络礼仪的运用，才能游刃有余地在网上与学生交流。”
3.利用手机、“翼校通”“校讯通”等形式，开拓家校联系多维度教育
加强教师、家长学生的联系，及时反馈学生文明礼仪养成教育信息，畅通家校管理渠道。
(1)学校、家庭言行育人，阵地育人。集体是孩子们成长的温床。学校、家庭都是孩子成长离不开的大集体。小学生年龄小，模仿性极强，效仿大人的行为是自身成长路上的一部分。教师是学生的良师益友，是学生为人处世的楷模，教师为人师表能引领文明礼仪。家长举手投足间从点点滴滴的事情上对子女进行文明礼仪的影响，要更多地采用正面引导。学校内要加强督导，完善评价将文明礼仪与教师业绩挂钩，完善校园文明礼仪主阵地，校园警示语、楼梯上的警示语，花园里警示语、图书室、心理咨询室都要充分发挥好作用。家庭是孩子最初受到教育的课堂，重视家庭环境的整体和谐，不硬性打骂、强行管制，与孩子平等交流纠正孩子的不良行为表现为孩子创设宽松的家庭氛围。
(2)学校教育和家庭教育多沟通，互结合。各方协作，形成合力。通过手机、“翼校通”“校讯通”等形式，教师及时取得家长的支持与配合，成立家长文明礼仪小组，定期举办家长文明礼仪小组培训，让他们在每学期定期召开家长会上现身引导带动。教师及时家访了解问题生的实际情况，这些都提高文明礼仪教育的实效。如我学校编写了“致家长的一封信”，注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，切实能在班级进行文明礼仪教育的同时，力求使学校教育与家庭教育相结合。有研究者指出：“凡人类社会皆有礼。”学校组织家庭文明礼仪专题讲座，通过主管人员将教育送进家家户户，让家庭成员明确在教育孩子健康成长中的权利和义务。如学校开展“五和五美”活动：亲人和善，美在家庭;邻里和睦，美在楼道;环境和祥，美在庭院;处事和气，美在心里。这样能很好的配合学校文明礼仪教育，形成合力。
4.加强制度建设，增强教育的实效性
在信息技术支持下，开展小学生礼仪教育、倡导礼仪新风的同时，要根据小学生的具体情况有针对性地制定道德约束机制，即通过利益调控机制和法律制裁手段等强制措施来促进道德教育工作的实施。可以制定包括《小学生道德规范》、《校园文明公约》、《学生违纪处理条例》等规章制度，来制约小学生的不道德行为。另外，还应通过舆论氛围来进行网络礼仪教育，通过舆论的力量传播、褒扬善举德行，谴责、鞭挞缺德放纵，从而使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正驱邪的良好道德动力，随时引导、激励、敦促小学生成长为有礼仪道德的公民。
参考文献：
[1]黄淑娟.小学生文明礼仪教育点滴谈[J].成功(教育版)，2009，(11).
[2]王飞武.小学实施规范教育、礼仪教育的途径与方法[J].教学与管理，1999，(08).
[3]李宏亮.礼仪教育不能一个“应”字得了[J].班主任之友，2003，(02).
[4]张红英.浅谈小学生礼仪常规教育[J].四川教育学院学报，2001，(10)
作者：潘文倩
尊敬的老师们、同学们：
大家好!我是六(3)班的方玉轩。今天我国旗下讲话的题目是《文明礼仪在校园》。
我们的祖国自古就有“礼仪之邦”的美称，礼仪的传统美德源远流长。“孔融让梨”、“张良拜师”、“廉蔺交欢”永远是我们值得骄傲和学习的典范。如今跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，尤其是人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为我们参与竞争的一项基本才能。而学会共处、学会做人又必须从文明礼貌抓起。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”可见孔子早已认识到了这一点。
其实，我们从小就已开始接受礼仪教育：不乱扔纸屑、爱护清洁卫生、见到老师和客人主动问候、礼貌待人等等。但是我们很多同学都没有养成文明的习惯，把礼仪丢在一边不管。更遗憾的是在升旗议式中，我们都没有做到肃立致敬。升国旗、奏国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、庄严肃立、目视徐徐上升的国旗、向其行注目礼，而不应该弯腰、低头或者瞻前顾后、东张西望。这是对国旗和国歌的尊敬也是不负于“礼仪之邦”这个美誉的起码行为。如果我们连自己的国家都不尊重，那么凭什么去让别的国家来尊重我们呢?
在一般的社会交往中，我们更要尊重别人，时刻注意自己的行为。 一个人的仪表、仪容、仪态可以让人一眼便知道你的修养。歌德就说过：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”所以如果想要让别人尊敬，让自己尊敬，就首先要去尊敬别人。相信我们都知道“不敬他人，是自不敬也。”
所以让我们传承起礼仪的使命，展示出新世纪学生的精神风貌，让文明礼貌的芳香弥漫遍我们美丽的校园。
谢谢大家!
各位老师、各位同学：
早上好，我今天讲的题目：《让文明礼仪之花在我们校园处处盛开》。
首先，我们来看在校园内出现的几个令人欣喜的现象：
早晨，总看见同学们背着书包走进校园，抓紧时间认真地进行早读。还有不少值日的同学，在老师的带领下，打扫班级卫生;或在绿化包干区捡拾落叶和纸屑。三(6)班、三(7)班的一些同学，每天认真地擦着玻璃窗，他们班的玻璃窗总是最亮的。
中午，同学们排着整齐的队伍，有的去食堂用餐，有的回家或由家长送饭。食堂用餐的学生用完餐后整理好餐具，翻好凳子，然后走出食堂，决不把没吃完的鸡腿之类的食物带出食堂;而回家吃饭或送饭到校的学生，也按照学校的要求，拿了饭菜在教室里用餐，吃完后再把餐具拿给家长带回家。
傍晚放学了，同学们在老师的带领下，排好队伍，带着一天学习的收获，由家长接回家。
事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。著名学者梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来。如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
遗憾的是，在我们周围，也总有一些不和谐音符的存在。下面，就让我们一起去抓拍一下：
每天中午，总看见一些在荷花池边玩耍的小朋友，看着池中金鱼的游动，情不自禁地伸出手去抓金鱼。要知道，这样既不文明又不安全。池边的杨柳树的枝条抽出了新芽，柔柔软软的，看上去确实比较美。可总有一些同学喜欢攀折。要知道，你折去了，后来的人看什么呢?前几天，学校的樱花开了，竟然由几个三年级的同学在赏花之余使劲摇树，要知道，你们那不叫赏花，那叫摧残。
每个星期三或四，只要学校提供水果，总可以看见随处乱扔的吃剩的水果，一号楼前面的水泥路、草坪上特别多。学校内负责打扫卫生的阿姨经常跟我说起这事，今天居老师请那些乱扔的同学实在吃不了可以扔在垃圾箱里，当然，最好是带回家再吃。我们三月份养成训练的主抓点是：课间不狂奔乱跑、爱护校园绿化、果皮纸屑自觉放入垃圾箱。我刚才所谈到的那些同学，你们有没有听班主任的教育，你们照班主任的话去做了吗?
走在二号楼、三号楼的楼梯上，总可以看见一根根不锈钢管被弄瘪了。要知道，那可是不锈钢管哪，不是故意损坏公物，那些钢管会瘪成那样吗?不知那么做的一些同学，你们看见被弄瘪的钢管会不会不好意思。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪小学生的作为。在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字，也不应该停留在口头。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。文明习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。清洁环境，文明校园，从我做起，让文明礼仪之花在我们的校园处处盛开!
国旗下的讲话
——与文明礼仪同行
同学们：
讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。作为学生，我们更应严格遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，做一个文明的中学生。
当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”;“这个人有教养，谈吐文雅”;“这个人太差劲，连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐，满嘴脏话”;“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净，走着路吃东西还乱丢果壳”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
我们中学生应该怎样做到讲文明守礼仪呢?
首先，仪表大方，语言文明。仪表大方要求人们讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。多用"您好"、"请"、"谢谢"、"别客气"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语。
其次，互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上;碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。
再次，尊老爱幼，关爱残疾人。在人际交往中，对待老人、儿童、残疾人，由于年龄、健康、贡献等等原因，都是应当特别予以尊重、照顾、爱护和帮助的。
另外，助人为乐、见义勇为、富有同情心和正义感、保护环境、爱护公物、讲究卫生等等，都作为一个文明的中学生应该做到的。
同学们，让我们从现在开始，与文明礼仪同行，为创造一个和谐、文明的社会而努力吧!
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家早上好!今天，我国旗下讲话的题目是《礼仪教育，做文明小学生》。
礼仪是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人遵重和理解的过程和手段。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，是国家的脸面，更是学校的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑学校形象，更能够润滑和改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪。也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。同学请想一下：在我们身上稍有意识的讲文明、用礼仪，即能体现民族精神，以小见大，我们的民族精神岂止这些呢?请确定我们学文明、用礼仪的目标吧!
首先：要做到举止端庄，言行文明。我们要着装得体，体现出篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。可是看到校园中随处丢弃的牛奶盒、饮料瓶，听到某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首吗?难道我们都是：语言的巨人，行动的矮子么?我在此奉劝同学一句：校园的整洁要由我们的双手创造，同时我们也享受着整洁校园带给我们的愉悦心情，每天入校，每次向老师问好，无时无刻“和谐”都充满着校园。
着装得体，仪表规范;同学间互相理解、宽容待人;课间不喧哗、走路靠右行，见到老师和客人主动问好;服从值周学生的管理，接受老师、家长的正确教育;得到帮助，主动真诚地说声谢谢、学会感恩、有责任感等等。所有这些文明习惯,正是从本质上体现了一个人的文明素养。《小学生日常行为规范》是小学生的基本礼仪要求。 随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值越来越高，就越来越希望得到理解，受到尊重，毫无疑问，礼仪是全民所需。同学们，何不从现在做起，养成良好文明习惯，你将受益终生。如果我们每个人都能从自我做起，从现在做起……
文明礼仪，强调的是“尊重为本”.要把您好、请、谢谢、对不起、没关系常挂嘴上。见到老师和同学要主动问好，想让别人尊敬你，首先就得尊敬人.师长在台上讲话，台下要静，任意一名同学在台上讲话，台下也应鸦雀无声.因为，他所说的，是他真正思考过的，也许就是他亲身经历过的.学会听别人讲话，可以少走许多弯路，终有
一天，你会按捺不住内心的澎湃，从台下走到台上，相信自己是一个有目标的人，会思考的人.
同学们，相信自己，我们一定能行，让我们挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于我们罗村小学。
初中国旗下演讲稿范文推荐
一株无名的小花，不因牡丹的绚丽而自卑，因为责任而默默地为春天增添一抹色彩;一棵山楂树，不因苹果的硕大而自枯，因为责任而默默地为金秋捧出几簇红果;一脉小溪不因江河的绵长而干涸，因为责任而默默地滋润一方土地。物皆如此，何况人呢?
鲁迅说：“真正的猛士敢于直面惨淡的人生。”因为责任我们必须在逆境中挣扎，只有挣扎才会使山穷水尽变得柳暗花明，会使悲剧性的生命变得伟大。截瘫的史铁生因为对生命的责任而坐在轮椅上讲述遥远的清平湾的故事;残臂抱笔的朱彦夫因为对生命的责任而写出了30万字的极限人生;“面对瘫痪我不哭”的桑兰用迷人的笑容征服了世界;因为对生命沉甸甸地责任才有瞎子阿炳那如泣如诉的《二泉映月》，才有陆幼青的死亡日记。
责任不是甜美的字眼，它仅有岩石般的冷峻，一个人真正了解到责任时，责任如同一份人生礼物已不知不觉地落到你背上。他是一个让你时时不得不付出，呵护的。而它时常给予你的往往是灵魂和肉体上感到的痛苦。
其实每个人的人生都不是一帆风顺的，抱怨没有用，逃避不可能，想飞也只是梦想。人生是现实的，现实的人生需要用现实的方法来处理。
人生的路途，多少年来就是这样践踏出来，人人都循着这路途走，你说它是蔷薇路也好，你说它是荆棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以为诗是有翅膀的，能带诗人到天堂，海阔天空地俯瞰这人世间而且能长久地冯虚御风、逍遥于天庭之上，其结果一定是飞得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生现实的荆棘之上。 国家兴亡，匹夫有责。一个人的责任感在于他对自己、他人、国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相适应的遵守规范，履行义务的态度。“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生理念，为历代有识之士所追求。
生命的责任会使你懂得珍惜，珍惜每一个日子，每一阵风雨，每一泓秋水，甚至每一次飘零……理想和现实之间有冲突也有和谐，请用你的智慧，选择最佳契机，去寻找最合适的土壤，生根发芽，茁壮成长，走过这段肩负责任神圣的人生之路! 第 1 页 共 3 页 初中国旗下的讲话稿：讲文明礼仪
各位老师、各位同学：
早上好，我今天讲的题目：《让文明礼仪之花在我们校园处处盛开》。
首先，我们来看在校园内出现的几个令人欣喜的现象：
早晨，总看见同学们背着书包走进校园，抓紧时间认真地进行早读。还有不少值日的同学，在老师的带领下，打扫班级卫生;或在绿化包干区捡拾落叶和纸屑。三(6)班、三(7)班的一些同学，每天认真地擦着玻璃窗，他们班的玻璃窗总是最亮的。
中午，同学们排着整齐的队伍，有的去食堂用餐，有的回家或由家长送饭。食堂用餐的学生用完餐后整理好餐具，翻好凳子，然后走出食堂，决不把没吃完的鸡腿之类的食物带出食堂;而回家吃饭或送饭到校的学生，也按照学校的要求，拿了饭菜在教室里用餐，吃完后再把餐具拿给家长带回家。
傍晚放学了，同学们在老师的带领下，排好队伍，带着一天学习的收获，由家长接回家。
事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。著名学者梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来。如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
遗憾的是，在我们周围，也总有一些不和谐音符的存在。下面，就让我们一起去抓拍一下：
每天中午，总看见一些在荷花池边玩耍的小朋友，看着池中金鱼的游动，情不自禁地伸出手去抓金鱼。要知道，这样既不文明又不安全。池边的杨柳树的枝条抽出了新芽，柔柔软软的，看上去确实比较美。可总有一些同学喜欢攀折。要知道，你折去了，后来的人看什么呢?前几天，学校的樱花开了，竟然由几个三年级的同学在赏花之余使劲摇树，要知道，你们那不叫赏花，那叫摧残。
每个星期三或四，只要学校提供水果，总可以看见随处乱扔的吃剩的水果，一号楼前面的水泥路、草坪上特别多。学校内负责打扫卫生的阿姨经常跟我说起这事，今天居老师请那些乱扔的同学实在吃不了可以扔在垃圾箱里，当然，最好是带回家再吃。我们三月份养成训练的主抓点是：课间不狂奔乱跑、爱护校园绿化、果皮纸屑自觉放入垃圾箱。我刚才所谈到的那些同学，你们有没有听班主任的教育，你们照班主任的话去做了吗?
走在二号楼、三号楼的楼梯上，总可以看见一根根不锈钢管被弄瘪了。要知道，那可是不锈钢管哪，不是故意损坏公物，那些钢管会瘪成那样吗?不知那么做的一些同学，你们看见被弄瘪的钢管会不会不好意思。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪小学生的作为。在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字，也不应该停留在口头。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生 第 2 页 共 3 页 的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。文明习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。清洁环境，文明校园，从我做起，让文明礼仪之花在我们的校园处处盛开!
礼仪是律己敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。下面是小编给大家整理的礼仪主题国旗下讲话稿，仅供参考。
礼仪主题国旗下讲话稿(一)：
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早晨好!今天，我在国旗下讲话的题目是——争做文明礼仪小使者。 说到礼仪，对一个国家来说，是文明程度、道德风尚的反映;对一个人来说，是思想道德、文化修养的外在表现。
礼仪的内容涵盖很多方面，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐的礼仪;还有个人礼仪、公共场所礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往礼仪等等。 礼仪内容丰富多样，但它也有规律性，主要有四项原则：一是敬人原则，即尊敬别人;二是自律原则，就是自己约束好自己;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，以诚待人，言行一致。
礼仪无处不在，在这春意浓浓、生机勃勃的日子里，我们小学生应该怎样做，才能处处洋溢着小学生礼仪呢?我想，可以从以下几个方面考虑： 首先，着装得体。衣服不一定新颖，但应该整洁、大方，符合学生的身份，体现出我们蓬勃向上的风采，让人一看便知道你的修养。
第二，是在升旗仪式上的表现。升国旗，奏国歌是一个庄严的时刻。国旗下的我们要严肃认真、精神饱满，不负于“礼仪之邦”这个美誉。
第三，课堂上的礼仪。每位同学在课堂上的表现，都将直接影响自身的学习，还影响到来上课的老师，还关系到一个班的荣誉与凝聚力，能体现出这个班级的班风班貌来。
第四：校园礼仪。下课休息时，做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯一律右行，爱惜学校设施，爱护花草树木、见到老师主动问好等等。
此外，同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消除。如果同学间出现了矛盾，那就多进行自我批评，每人退一步，互相理解、宽容，这样，友谊之树就能常青。
自古以来，中国就是礼仪之邦，全国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，我，他，便是其中的一份子。愿每位同学都能挑起传承礼仪的使命，无负于未来，做一个文明礼仪的小使者，让文明之花盛开在我们美丽的校园!
我的讲话到此结束，谢谢大家!
礼仪主题国旗下讲话稿(二)：
老师们、同学们：
今天国旗下讲话的题目是《文明礼仪从点滴做起》，我国自古就是文明礼仪的创造者和实践者。我们在有的国家才形成自己的语言系统时，文明礼仪就有了很大的发展，就有了道家、法家、儒家，出现了像老子、孔子、韩非子等许多影响中国乃至世界的思想家。他们的思想陶冶我们的性情，指导着我们的行为。他们的理念影响着一代又一代的华夏子孙，充实着民族的文化，丰富着人们的思想，也为中华民族赢来了“礼仪之邦”的赞誉!当今我们的邻国韩国和日本，他们在礼仪上的规范和要求让世界各国都为之惊讶，其实他们就是在学习中国汉唐盛世礼仪的基础上发展起来的。
那么，作为新时代的小学生应该怎样发扬祖国的礼仪文化，规范自己的行为，提升自己的修养呢?
最重要的一点是大家要端正自己的态度。曾经有一位著名的足球教练米卢说过这样一句话“态度决定一切”。的确，树立正确的态度是我们培养文明礼仪习惯的良好开端，有个别学生认为有一两次不文明的言行无所谓，就是没有树立正确的态度，殊不知，这些言行只会使其与文明礼仪渐行渐远。
其实做一名懂文明，有礼貌的学生并没有我们想象中那么难。
如与别人相遇时的微笑，对出现困难学生的热情帮助，不小心碰到别人的一句“对不起”，上下楼梯靠右走，只要大家愿意是完全可以做到的。
我们说文明礼仪是一种品质，是一种修养，更是一种受人尊
敬并被大家推崇的行为。我们应该从身边的点滴小事做起，做到言行文明。一要;礼貌待人。让“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语;让“微笑”、“点头”、“右行礼让”等体态语言共同架起人与人之间最宝贵的感情桥梁。二要遵守秩序。在学校内自觉遵守学校的规章制度，做到课堂有纪律，课间有秩序;在外自觉遵守社会公德，维护社会秩序。三要保持环境卫生。不乱扔纸屑，见到纸屑主动捡起。四要爱护公物。不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。五要有爱心，在关心和帮助别人的同事学习宽容别人，谅解别人，尊重别人。
只有每一个人都具备了良好的文明行为习惯，才能构建出优
良的学习氛围，才能更快乐的度过你们宝贵的童年时光!
今天的讲话就到这里，谢谢大家!
礼仪主题国旗下讲话稿(三)：
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家早上好!我国旗下讲话的题目是《礼仪教育，做文明小学生》。
礼仪是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，是国家的脸面，更是学校的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑学校形象，更能够改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪。也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。同学请想一下：在我们身上稍有意识的讲文明、用礼仪，即能体现民族精神，以小见大，我们的民族精神岂止这些呢?请确定我们学文明、用礼仪的目标吧!
首先：要做到举止端庄，言行文明。因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。可是看到校园中随处丢弃的纸屑、饮料瓶，听到某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首吗?难道我们都是：语言的巨人，行动的矮子么?我在此奉劝同学一句：校园的整洁要由我们的双手创造，同时我们也享受着整洁校园带给我们的愉悦心情。
着装得体，仪表规范;同学间互相理解、宽容待人;课间不喧哗、走路靠右行，见到老师和客人主动问好;服从值日班长的管理，接受老师、家长的正确教育;得到帮助，主动真诚地说声谢谢、学会感恩、有责任感等等。所有这些文明习惯,正是从本质上体现了一个人的文明素养。文明礼仪，强调的是"尊重为本".要把您好、请、谢谢、对不起、没关系常挂嘴上。见到老师和同学要主动问好，想让别人尊敬你，首先就得尊敬人.同学们，何不从现在做起，养成良好文明习惯，你将受益终生。
同学们，相信自己，我们一定能行，让我们挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于我们岳沟。
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
