好妈妈胜过好老师

第1篇：好妈妈胜过好老师

我是好妈妈?你是好爸爸?

也许你觉得在孩子的安全问题上，自己已经做得足够多，但是，你做的足够对么?

/本版专家支持/

教育点评专家：张祥荣

成都市妇联、成都市家庭教育指导中心专家、四川省社会科学院家庭教育部主任、社会学所特约研究员、心理咨询师和教育咨询师

安全点评专家：张佳

成都市站前公安分局刑警大队副大队长

上学放学

路上好危险

方博女外企白领 女儿4岁

我是好妈妈：

因为我工作地点距离孩子的幼儿园有点远，孩子放学后经常要在幼儿园等我，其他小朋友都被家长接走了，就她一个人要跟老师等我到达才能回家。我老公经常出差，没什么时间带孩子，所以接送孩子都是我的责任。老公一直觉得这样太辛苦，怕我累着，就跟我说能不能让邻居家的保姆接他们家小孩的时候把我女儿也一起接回来，省得我下了班跑到幼儿园再回家，光在路上就要用去将近两个小时的时间。我把这个建议坚决地否定掉了。因为现在小孩的防范意识还没有那么强，随便就换人接她放学，让她很容易建立对陌生人的信任，我觉得对她来说这是件很危险的事情，所以现在我还是坚持每天跑两个小时接她放学，嘱咐她在没见到妈妈或者不是由老师陪护的前提下，不许跟任何人离开幼儿园。

她是坏妈妈：

我一个远房亲戚家的小孩读小学，家里没人接送她上学，她每天就跟邻居和住在周围的小朋友一起上学。但是因为距离比较远，几个家长就出钱包了一辆车子，每天负责接小孩上学放学。我有一次去亲戚家办事，正好赶上小孩放学，那个面包车的后门一打开，跑出来差不多有10个孩子，而且车子又脏又旧，后面的座位都拆掉了，还是改装的木凳固定在车子里。当时我真吓了一跳：家长怎么会放心小孩用这么不安全的交通工具去上学?如今连正规的学校校车都会出事故，这样没有规范安全措施的私营面包车，可以说一点安全保障都没有，让孩子坐在这样的车上，跟把孩子放在马路上的车流中有什么区别?

【教育点评】家长亲自按时接送孩子最能给孩子带来安全感。如果自己不能够按时接送，孩子必须在幼儿园多待很长时间，那家长就应该与孩子交流，沟通，因为这对孩子的心灵成长也有影响。为了保证孩子上学放学路上的安全，家长可以请可靠的同事或朋友代接，不过方女士不放心邻居家保姆代接孩子，也是一种比较谨慎的做法，毕竟如今保姆拐卖孩子的新闻也时有见报。

至于后面租车接送孩子的做法可能也是出于家长的无奈，但是在付诸实践之前还是要落实安全措施是否到位，随便找个车子图便宜图省事是一种不负责任的表现。

【安全点评】这位家长的做法是“防人之心不可无”，她的警惕性很高，是值得借鉴的。至于她接送小孩需要花费很多的时间，这就是她自己的问题了。或许，她可以到正规的家政服务公司去请临时工，每天帮她接送小孩，她也可以节省一点时间。

第二个案例，其实以前就有过校车超载儿童被曝光的事件发生，所以家长们都应该防患于未然，不要等酿成事故了，才懊悔自己当初没有注意到一些细节的安全问题。

钱包钥匙

孩子身上装满“危险品”

刘子昕 男行政助理 儿子8岁

我是好爸爸：

听说有一些高年级的学生会“抢”低年级学生，强迫小孩拿出自己的零花钱，否则就拳脚相加，让孩子接受“教训”。听我儿子说他们学校附近也有这种情况，我还是挺害怕的，但是我们又不可能每天接他放学，很多时间他都处于一个无人监管的状态里。要说报警的话，对方也是小孩，不满16岁，顶多就是管教，不会受到什么法律的制裁，至于效果也不好说。所以我每周都多给儿子一些零用钱，还嘱咐他，如果遇到这种情况的话，要命别要钱，起码可以做到破财免灾。其实我也知道这个做法肯定不是最好最合理的，但是目前真的没什么好的措施了。

他是坏爸爸：

邻居是做生意的，平时没什么时间接小孩放学，他们家那个小男孩每天把家里的钥匙挂在脖子上，自己回家做作业，我看到就觉得很危险。一个小孩，没什么反抗能力，又在身上显眼的地方挂着自家的钥匙，如果被坏人盯上了，后果肯定不堪设想。有一次我回家，正好碰到他家小孩也放学，我就跟他说你怎么不把钥匙放在口袋里或者书包里?他说他妈妈告诉他就挂在脖子上，放在其他地方容易丢，不好找。我听了之后倒吸一口凉气。虽然把钥匙挂在脖子上省了很多事，比如很直观就能发现自己是否忘记带钥匙，很容易就能找到钥匙开门，而且挂在脖子上的确比放在口袋里的丢失率要低很多，但是即便有这么多的便利，仍旧不得不说让小孩把钥匙挂在脖子上真的是一种很危险的做法，给很多犯罪分子创造了作案的便利条件。

【教育点评】面对第一个案例里的情况，建议家长多问孩子还什么办法。还有什么办法?还有吗?让孩子选一个他认为最好的办法来应对这个场面。当然其中也包括给点“买路钱”!但这是不是最好的做法?这其实也可以算是孩子成长中比较早期的人际关系课了，当你面对社会，遇到对你不怀善意的人时，该如何处理?这并不是给点“买路钱”就能治本的，家长除了尽到自己的力量确保孩子的安全外，更应该做的是教会孩子如何独自面对和处理这种情况。

小孩把家里的钥匙挂在脖子上，是一个比较悠久的“传统”，但是现代社会儿童面临到更多的安全隐患，这种“传统”应该被家长重视起来，并意识到其中潜藏的危险，避免使孩子成为歹人的猎物。

【安全点评】第一个案例中刘先生的做法似乎有点“姑息养奸”，如果他的小孩看见了这种事的发生，报警是最好的做法。运用法律武器保护自己的合法权益，是每个公民的权利。小孩现在正处在学习阶段，不仅要学知识、文化，还要学其他很多东西。光有智商，而无情商，也不利于小孩的全面发展。

小孩把钥匙戴在显眼位置，的确比较容易引起犯罪分子的注意，相当于把危险挂在孩子身上，希望各位家长对这个问题引起重视，并妥善处理。

好人坏人

陌生人太可怕

杜薇薇女老师女儿6个月

我是好妈妈：

我女儿刚出生时，家里请了保姆照顾我和小孩，帮忙打扫卫生和做饭。以前听新闻里说过有保姆偷东西、把小孩抱走去卖的，所以我警惕性还是比较高。保姆在家里只负责家务，照顾孩子都是我亲自来，就算有时候因为身体原因，需要保姆帮忙抱着小孩，也绝对不允许她抱着孩子出门，范围都是在房间里。

她是坏妈妈：

我是听人家说的这个故事，自己觉得很后怕。有一个母亲带着自己几个月的小孩坐火车去探亲，坐对面的大妈对这母女俩挺热心，因为要坐一天的火车，为打发无聊她们就聊起天来。母亲都是最在乎孩子的，所以话题也就没离开自己的小孩。聊着聊着孩子的母亲就放松了警惕，把孩子叫什么，多大了，什么时候生的一些很隐私的信息都透露给那个对面的大妈了。过一会儿孩子的母亲要去厕所，拜托大妈帮她抱下小孩，结果她从厕所出来后火车正好到站，她发现找不到小孩和大妈了，后来在出站口总算堵到对方了，对方却说孩子是自己的，根本不认识这个母亲，至于小孩叫什么，什么时候生的，哪里人，对方都答得上来。小孩只有几个月，还不会说话，这个母亲当场就傻眼了。后面记不清了，好像是那个女的有亲戚来接站，报了警，最后妥善处理了，如果不是有外援，那个女的自己都说根本就傻眼了，不知道怎么办。

【教育点评】关键是请的保姆要有合法手续，这样也就不必风声鹤唳，草木皆兵了。

后面这种骗术完全是利用家长在谈论孩子话题时放松警惕的漏洞，还是不要跟陌生人说关于孩子隐私的话比较安全。

【安全点评】这位家长的做法有些“过犹不及”。建议：一，到正规的家政服务公司请保姆;二，把家里的贵重物品收捡好;三，与保姆做好沟通工作，或是“约法三章”，如果你与保姆以诚相待，她也会回报你的。

第二个故事相信每个家长看了之后都会后怕，所以孩子虽然是每位家长的骄傲，时常谈论也是人之常情，但是时时挂在嘴上也有风险，所以什么该说什么不该说，家长应该自己心里有数，谨防这种专门针对儿童家长的骗术。

TIPS：教育子女的十大愚蠢行为排行榜

1.当着孩子面吵架

上榜理由：对孩子来说，父亲是天，母亲是地，而当“天地大碰撞”时，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。

愚蠢指数：★★★★★

伤害指数：★★★★★

2.对孩子说谎

上榜理由：黑夜给了我们黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我们的心灵，而谎言却是世上最高效的心灵“染黑剂”。

愚蠢指数：★★★★★

伤害指数：★★★★★

3.拿自己孩子与别人孩子比

上榜理由：毁掉一个未来天才最有效的方法，就是“削足适履”地盲目与别人比较，它剥夺了孩子最宝贵的财富——上天赐予的独特权。

愚蠢指数：★★★★

伤害指数：★★★★

4.对孩子的爱不稳定

上榜理由：忽冷忽热的态度和行为，所导致的是孩子极不稳定的情绪和性格，从而也就注定了孩子极不稳定的命运。

愚蠢指数：★★★★

伤害指数：★★★★★

5.当着其他孩子面批评指责自己的孩子

上榜理由：所谓“优点不说跑不了，缺点不说不得了”，这一貌似哲理的警句，在成人世界里都难以行得通，对孩子来说简直是混账逻辑!它打击的不仅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。

愚蠢指数：★★★

伤害指数：★★★

6.硬让孩子说更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈

上榜理由：这种玩笑所付出的高昂代价，有可能是孩子终身无法修复的失落感和疏离感。

愚蠢指数：★★★★

伤害指数：★★★★

7.对自己孩子与其他孩子不平等

上榜理由：这一看似无私而高尚的行为，实际上是另一种残忍。

愚蠢指数：★★★★

伤害指数：★★★★

8.忽视孩子的优点

上榜理由：我们怎么看世界，世界就怎样呈现在我们面前。忽视孩子的优点，那么孩子就无法向你呈现优点，由此失去的可能是孩子今后人生发展的优势。

愚蠢指数：★★★

伤害指数：★★★

9.带孩子横穿马路

上榜理由：那看似不起眼的“冒险”，埋下的却可能是将来突破一切人间规矩的冲动，付出的可能是生命的代价。

愚蠢指数：★★★★★

伤害指数：★★★★

10.父母相互“理所当然”互不谦让

上榜理由：父母理所当然、互不道谢地接受，给孩子强烈暗示：这个世界没有什么可感恩的，理所当然地应该以我为中心。

愚蠢指数：★★★

伤害指数：★★★

作者：华靖

第2篇：好妈妈胜过好老师

无意在网上看到了《好妈妈胜过好老师》这本书，觉得这是一本优秀的教育书籍，买下后一口气就看完了，看着看着，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家长和老师所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固教育理念。

每个女人天生下来都可以做“妈妈”，但是否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只有懒妈妈。

今天从这篇短文开始《河流可以是粉色的》，这篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的?圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画了。这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园老师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的;白云也不能是蓝色的”。圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈说了，并问妈妈“河流到底是什么颜色的?”圆圆的妈妈从自来水里接了一碗水让圆圆说是什么颜色的，圆圆说是白色的。然后妈妈又把水放到了一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈说对，水流是透明的，没有颜色的。那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢......如果要求我们要画的准确无误，就永远找不出一根可以画出河流的笔。妈妈接着说了，一幅画只有好看不好看，没有对于错。你可以运用任何大胆的颜色，只要你喜欢，河流可以是粉色的，只要你喜欢，你可以用任何的颜色!——圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固了孩子们许多灵光突现的想象力，甚至抹杀了他们敢于去想像和表达自己内心真实情感及喜好的能力。

是啊，想想自己小的时候，每次画画老师都是以画的像或不像作为评价的标准，以致于我幼小的心灵中只认为画画就要画的像，不知道我从什么时候开始就不会用画笔来表达我心中想象着的东西了，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。是什么扼杀了我还是孩童时本应丰富多彩、无拘无束的想象力?恐怕就是当代教育中的那请所谓的“应该”和“不该”吧。

我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长和老师的责任，好好保护孩子幼小、奇妙的心理世界吧!

在朋友聚会时，好朋友向我推荐了一本《好妈妈胜过好老师》教育方面的书。关于这方面的书我看了很多，但在实际生活中，我作为年轻的妈妈在教育孩子的过程中并不能将书中的道理应用在实际当中，确实存在着许多不良教育方法，自己是从事幼儿教育工作的，所以对于教自己的孩子一直是有压力的，旁人都说你们有专业知识、有时间、有经验、怎会教不好自己的孩子呢?可又有几个当老师的能拍着胸脯

说自己能有十足的把握教好自己的孩子呢?而通过在平时的工作经历还有面对那么多孩子和家长后，我更明白了一个道理：什么样的家庭造就什么样的孩子，父母的素质和态度几乎决定了孩子的未来。这本书的作者真是写得太好了，对我们这些年轻妈妈很有帮助，真是给

我好好得上了一课，受益匪浅!

这本书，作者尹建莉，是一位从事教育工作16年的老师，书中对中国的教育方面的问题分析得较多，让人更加明确父母的教育更为重要，不过说真的，这位妈妈度的掌握还不是一般的好，普通人很难达成。读这本书后让我有许多顿悟和醒悟，其中感受最深的几个观点是：

在教育中，“想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效地一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。”说得真的太好了，在实践中我也发现，如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。这样的行为往往会让你离目标越来越远!同时家庭阅读最大的敌人就是——电视;而家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。在看电视的规定上，作者建议不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规定一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。

作者提到“每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。”是的，爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。作为班主任，我是深有体会，许多家长在处理此类问题时要么就是将问题复杂化：对方的家长、老师、校领导，甚至还有电视台，有的就将问题夸大化;而都忽略了问题的中心是孩子，作者就用了她处理女儿和一个调皮男孩的矛盾的例子给我们做出了正确的示范。

同时作者提出要教孩子善待“对手”。 例如当孩子不小心撞到小板凳后，应该先安慰孩子，当安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。 这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。书中提到“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事;能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。”的确，深有感触的觉得打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气!

如果我们家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢?可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”

就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。

同时书中还有许多观点值得深思例如：“母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子。这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。”“几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。

以上是我读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法。我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获，更多的是对自己的反思。一个如此成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，作者把自己的育儿经验无私地奉献给我们这些读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我们的意见，做个聪明的好孩子!在这里，我衷心得感谢作者给了我们年轻妈妈这个机会，学习到很多教育孩子的方法!

第一次看完了《好妈妈胜过好老师》，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。

有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法。

另外作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观

点鲜明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。

中心小学一年级(6)班:陈伯威 (家长:洪巧莎)

本学期初，第一次去开家长会时，学校向广大家长推荐了教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书。我本能的第一反应就是：这又是一本类似我以前看过社会上流行的关于家庭教育方面的书，那种口号式的、群体无意识的东西不合我孩子的“胃口”„„只因，家庭环境的特殊因素，也波及到孩子的健康心理，使他的个性变得倔强，也不爱学习。几年来，我也尝试咨询心理教育专家，也参阅一些育儿知识，按部就班的对孩子进行着各方面的辅导教育，可孩子并没因此有所改变，而我由于自身工作的压力，生活的琐事等客观现实不时的影响情绪，也慢慢对这些教育方法失去信心，难以做到持之以恒，认为这些关于教育方面的书，里面的教育方法是因人而异，而并不是人人适用„„所以，当初我去买《好妈妈胜过好老师》一书，纯粹是觉得这书是学校推荐购买、阅读的。

《好妈妈胜过好老师》读书心得

---教育是一门永远学不完的功课

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”---这就是这本书的引，我开始有点被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。当读到前言里的一段话：“年轻的父母也得到一块玉---可爱的孩子---多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。” 我的心情一直起伏不定，反思自己是否也在用锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉?

每读一篇短文，都带给我不小的震撼，有几个章节更是让我看到，作者颠覆了许多根深蒂固的教育理念的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在作者笔下却是那么的自然合理，不得不让我佩服，真正的教育的力量不是强硬，而是方法。

当我们一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，就以发火、批评、惩罚等方式来对待孩子。然而，却没有意识到，我们这样的做法只会伤害孩子幼小的心灵，对于他们改正错误也许有一些帮助，但是，也可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了。而书中，这位作者妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心，字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重，更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，我便开始反省自己的教育方式，确实走了些许弯路，也发现原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。

现代家庭教育中还有一个问题，那就是很多父亲总是以种种借口为由，从不肯为孩子付出时间和心思。如果父亲也真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。因为，家庭教育绝不单纯是母亲的事!在书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还看到了一位同样伟大的父亲。尽管对此书中着墨不多，但从字里行间都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极配合妻子做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错---试问有多少人能做到这一点?值得所有爸爸学习。

书中有句话“不是所有成为父母的人都会做父母。” 确实如此!通过作者多方面讲述了耳目一新的家庭教育方式，使我深受启发。其实教育就在身边，每一个动作、每一句话、每一个细节都是一种教育!关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。

虽然这是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情也再次地证明了，只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

中心小学一年级(6)班:陈伯威 (家长:洪巧莎)

第3篇：好妈妈胜过好老师

《好妈妈胜过好老师》读后感

开学之际，学校统一配发了《好妈妈胜过好老师》这本书，听其他同事都在讨论这本书不错，我的两个弟弟一个上二年级，一个都上五年级了，对于他们的教育，我还是很上心的，再者自己也是老师，还是需要学习的，某日闲来无事我便翻看起来，谁知一读起来我就爱不释手了。

这本书的作者是尹建莉，她是一位教育专家，是教育硕士，现在从事家庭教育研究及咨询工作。这本书是作者16年来的教子手记，她培养了一个优秀的女儿，她的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华大学录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取了，在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，被评为北京市市级三好生。

文章的前言写到一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手里的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状却始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也会得到一块玉---可爱的孩子----多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头，看了这本书，我恍然明白，教育其实就在我们的身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。文中有一句话说得很好“孩子不是为了长大或成功、成才活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，

施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头，当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确，更何况，我们手上拿到的是别人所珍爱的玉石。

我的弟弟刚上了二年级，有不少家庭作业，说实话，我觉得我弟弟不聪明，因为我感觉他认字能力特差，字也写得不好看。有一天，他放学了我去接的他，我问他，今天学什么了，他歪头想了半天说了句我忘记了，当时我那个气呀，恨不得踢他两脚，可转念一想，尹老师提出：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”我是老师，我不能当穿西装的野人。想到这一句话，我努力消消火了，没再说什么。

可是，孩子究竟怎么才会爱上学习呢，尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励„„这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。

当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢;

如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢?”再想想我，弟弟写作业时，我总爱指指点点，夸他很少，总以为严师出高徒，刚开始应该严格要求，尹老师让我明白，让孩子学习，先让孩子爱上他。想办法吧。弟弟又一次写作业了，这次我帮他找找兴趣。先没让他去写，我跟他说，弟弟，今天我们来个字体大变身，就像机器人一样，会变形的弟弟一听就来劲了。字还会变身吗?我说能啊。我先给他写了一个“七”字，然后启发他，好好想想，这个人字可不一般，他能变成“化”字，他低头一想，有了，他在上面加了一个单立人，我趁机夸他，真聪明，试探性的问他，你还可以让它变成什么，他又在“化”的上面加了一个草字头，变成“花”字了，这么一来，他开始兴奋了，自言自语道：“原来“花”可以这么变出来啊，太好玩了。”我窃喜，只要他高兴就行，那天写作业因为高兴所以很快，不是以前的闷声闷气了。看来只要想办法，孩子还是愿意写的。

我的弟弟从上学开始就不爱吃饭，一天当中只有早饭跟晚饭可以在家里吃，早饭迫于爸爸妈妈的反复唠叨与言语的施压，他往往坐在桌前盯着早饭楞一会儿，然后往嘴里扒几口饭就走开了，以前我也过去劝弟弟要吃早饭，可是，往往效果不是很好，可是也一直没有找到问题到底出在哪里。现在正是长身体的时候，我们都很是着急，但是尹老师说了，孩子不喜欢吃饭的主要原因就是家长太在意孩子的吃饭，在这个问题上太强求了，孩子的正常食欲被当下物质和事件都比较充裕的大人好心地破坏了。在吃饭的问题上同孩子斗狠比犟，父母没有不败的。如何让孩子有正常的食欲?这其实非常简单，就是四个

字：顺其自然。当孩子表现出不爱吃饭或不爱吃某种东西时，千万不要说出这件事，更不要因此教训他，也不要急于找替代品。就装作不知道，该让他吃什么，就把什么东西拿来：甚至要找机会故意用语言来暗示他很喜欢吃这个。当我们按照尹老师说的实施了以后，发现我的弟弟表现好多了，到了吃饭的时候，我们都坐齐了，他也会张望一会后过来坐下，即使吃不上几口饭，也不会每次都愤愤的离开，而是告诉我们他吃饱了先写作业去了。父母还是挺开心的，毕竟这个过程是漫长的，得循序渐进。这本书纠正了我好多错误的观点，让我在教育孩子上学了好多招，还有好多的习惯，都是从书里学来的，这本书是我的良师益友，幸亏读的及时，真是让我受益匪浅!

第4篇：《好妈妈胜过好老师》

拿到尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》这本书，身为人母又身为人师的我，如拿到了一件法宝，恨不得一口气吃透里面的“秘笈”，多么希望能让我“修炼”成为一位好妈妈、好老师。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

书中作者女儿圆圆小时候“打针有些疼”的实例告诉我：

1.儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。

2.儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。

3. 每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。

4.看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。

父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

说到自己家宝宝打预防接种这件事，呵„„惭愧!

向这位智慧、细心的妈妈看齐、学习!

Arlene

2011-10-12

第5篇：读好妈妈胜过好老师

读《好妈妈胜过好老师》有感

孙凤霞

这几天，我在读一本使人受益匪浅的书，名叫《好妈妈胜过好老师》，这位好妈妈教育孩子的方式比一些好老师的方法都对，都准确，使这位孩子成了她妈妈最骄傲的“一颗闪星”，这位妈妈教育的方法真让人羡慕。

本书的尹老师尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。让我印象深刻的有以下几点：

一、学习不要“刻苦努力”。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励„„这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发

现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。

我曾就“罚扫”这个现象与老师们有过沟通。我认为不管出于什么理由，都不能用“劳动”来惩罚学生。因为现在的孩子爱劳动的本就不多了，再用“劳动”来作为处罚，会让他们误认为“劳动是件很不光彩的事，只有做错事的人才去搞卫生”。有了这样的认识，还有几个孩子会“爱劳动”呢?现在我在思考另一个教育现象：为什么学生不愿意写作业?我们的许多老师在新课改的理念下，已经开始注重阅读、积累与实践运用，作业的布置讲究多样化、层次化。但不可否认，学生还是写了太多的无效作业——有些字早就会写了，还要一遍又一遍地写，既没有时间玩，也不能早早上床睡觉;万一写错了就可能被罚写更多„„“学习”

这个东西，好象处处和自己作对。他小小的心便开始对学习产生怨恨了，开始讨厌作业了。

一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，

二、只设“记功簿”，不设“记过簿”。

尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖„„，忽视了更为重要的品行的培养。

儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。

看这本书，真的觉得受益匪浅!教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。

第6篇：我读《好妈妈胜过好老师》

转眼之间，女儿已经小学毕业，成为一名中学生。期间也看过不少关于家庭教育的书，我想不可能每个家长都成为教育专家，每个人成长经历都不可能被复制 ，朗朗只有一个，丁俊晖只有一个，而我们的孩子也是世界上独一无二的。

《好妈妈胜过好老师》一书中圆圆的成长过程我们已无法在孩子身上重新来过，但书中的很多观点值得我们深思。虽然作者主张“不陪不管”，但我们一样能从中看出父母对孩子的良苦用心。工作中曾接受过一次培训，培训老师有一句话让我记忆犹新，老师说：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。这句话在工作中适用，我个人认为在孩子的教育问题上同样适用。在对待孩子的教育问题上，我们是否真正用心了?

在这个竞争压力越来越大的社会，我们忙于生计，忙于工作，忙于应酬，却忽视了其实作为家长，我们最重要的工作是培养我们的孩子，最成功的事业是把我们的孩子培养成“最好的自己”。

孩子不是流水线上的产品，每个孩子都有自己的特点，就像花儿一样，有的是玫瑰，有的是百合，有的是郁金香，她们之间没有可比性，所以我们不能总拿满分来衡量孩子的进步，孩子的成绩。有教育专家曾经做过相关的调查，在各行各业有成就的人，真正当年考高分的人并不多，反而是次高分的人占了多数，也许这也能证明优秀的孩子比优秀的分数更重要。一个自信、乐观、善良、懂爱的 孩子，在他以后的人生中会取得更多的“满分”。

每个父母都爱自己的孩子，这一点毋庸置疑。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反

三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。爱有很多种方式，找到合适的方法爱自己的孩子，欣赏他，肯定他，鼓励他。有的人可能会说，有些话说起来容易，真正做起来不是那么简单，所以我们也要学会忍耐，学会坚持。

祝愿所有的孩子都能健康快乐的成长!

第7篇：读《好妈妈胜过好老师》有感

《好妈妈胜过好老师》是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。下面，小编为大家分享读《好妈妈胜过好老师》有感，希望对大家有所帮助!

最近一口气读完了教育专家尹建莉所写的《好妈妈胜过好老师》这本书，这本书结合她女儿的成长和她接触过的个案，道出了培养孩子好品质和好习惯的方法。我很赞同她关于阅读方面的观点，结合一年来我对孩子的阅读训练，感受非常深刻。

一、提前认读、生活识字

尹建莉在孩子一周岁左右，就读书给孩子听，她到公共场所还不时告诉孩子身边的生字，5岁前通过妈妈读书，孩子零零散散地认字，5岁后孩子开始自己翻故事书，遇到不认识的字妈妈再帮助孩子解决。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的认字过程。到孩子上学的时候，“会认的字”对孩子来说就不是问题。会认的字多了，孩子读书能力就强;爱读书了，看电视的时间就会减少。台湾作家李敖就曾尖锐地说过：“电视是批量生产傻瓜的机器。”学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比，上学后智力差异明显。

尹专家的这一做法实际就是2003年新课程改革的要求：多认少写、在生活中认字。记得我刚参加工作的时候就参与过“注提”实验。那个实验也是提倡孩子多认字，可以达到提前读写的目的。生活中认字多，孩子读书遇到的困难就少，可以提高孩子读书的质量和速度。所以课堂上，要求会认的字我让孩子们谈谈自己的识字方法，多组词，熟练掌握这个字的组词范围。遇到学生组错的词语，我会板书正确的在黑板旁边，让孩子们注意区分。有的孩子在绘本作业和日记中运用的好词语，我会特意提出来表扬。这样激发了孩子们积累词语的兴趣，又能让孩子模仿身边的榜样。这就是为孩子的阅读打下的基础。

二、阅读的目的要单纯

小学、甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是——课外阅读。要让孩子爱上阅读，爱上阅读，要先从孩子喜欢的书籍入手。记得前一阵，家长给我反映孩子缠着她要订杂志。她说孩子主要是想要书中带的玩具，所以一下子给孩子否定了，一下子把孩子的积极性消灭了。我告诉孩子妈妈，孩子既然有读书的欲望，千万不要打击，要给孩子约法三章。如：书到了不能让它躺在书包里，要主动拿出来读。低年级孩子作业不多，要给孩子约定好读课外书的时间。甚至家长如果能抽出空来，陪着孩子一起读，共同创造读书氛围。如果孩子不能好好按照约定来，提醒孩子下一年就不再订杂志了。总之，要激发出来孩子读书的兴趣，孩子才可能慢慢爱上阅读。

对于读书吃力的低年级孩子，能高声读一读就不错了，不要要求孩子概括内容、谈感受等，防止把刚调动出的积极性吓跑。

三、好阅读要有标准

专家建议，好阅读要尽量用书面语，不要抛开书面文字大量使用口语。读书的快慢是循序而进的，不要总是要求孩子慢慢读。阅读有量的积累就已经很不错了，不要总是纠结于孩子记住了多少。低年级的孩子读的书要有生字和拼音，慢慢识字量大了以后，要注意阅读文字内容的图书，不要总是读只有图画的书籍或漫画。

咱我刚接手的一年级的班级里，一本新书到手，我会先让孩子们自己读书。通过读书，借助拼音扫清不认识的字。一周后，我会和孩子们一起关注这本书的书名、作者、封皮和封底，了解作者和主要内容。最后，我会在孩子们“读过”的基础上，开展读书小能手的评比。读书小能手的标准是：声音洪亮、读准字音、不添字、不少字。能有感情地朗读更好。读的好的学生颁发小奖章并拍照留念，发到班级微信圈，让家长和孩子们共享读书的快乐，给孩子们创造成功的体验。

四、写作要真实

书中说世界上最可怕的两件事——庸医司性命，俗子议文章。不合理的要求会扼杀人的激情和创造力。中小学生作文训练首先要教会孩子真实表达，自由表达，然后才谈得上“文学水平”和“思想水平”。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。

所以，在生活中我们要从身边的事情写起。我所教的一年级孩子，我先从课文中让他们受到启发。例如讲过《兰兰过桥》之后，学生了解到潜水桥和塑料桥各自特点，他们知道科技发展日新月异。然后让孩子们发挥想象写一写自己心目中的桥。有的孩子想到了《音乐桥》，有的孩子想到了《座位桥》，有的孩子想到了《宠物桥》……可见，孩子在学习的初期我们要培养他们敢于想象的精神，写出自己最真实的想法。

我还鼓励孩子写一写身边发生的事情。有的孩子准备日记本，有的孩子在家长的帮助下创建了自己的博客,随时记录生活中自己感兴趣的事情。例如郭振东同学，自己在家主动学习，把妈妈表扬他的情景记录了下来，还学会了双引号的使用方法。这些身边发生的事情都是孩子积累的生活素材。时间长了，孩子就有了一双善于发现的眼睛。

五、用古诗滋润孩子的心灵

专家尹建莉说，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。一遍一遍地背诵，传统文化中的一些基本观念，就会像钉子一样地楔入孩子几乎空白的脑子里。背诵会把诗句内化为自己的东西，能够更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美。随着年龄的增长，有了一定的阅历，有些古诗会无师自通。

本学期我们的晨诵，首先从浅显易懂的现代儿童诗歌入手，我们诵读了《会读书的叶子》、《新新的课本》，让孩子们知道爱读书是一个好习惯，读书很有意思，我们要爱护好自己的书本，关心班集体。后来我带领孩子们开始背诵《小学生必备80首》里的《晓出净慈寺送林子方》、《春日》和《饮湖上初晴后雨》。知道了荷花是夏天具有代表性的花品;知道了成语“万紫千红”“淡妆浓抹”的出处。为了不增加孩子们的负担，我利用多媒体展示，没有为了检查让孩子们每天抄写。

只有喜爱，才能谈得上接受。我们要让孩子们在读诗中被诗情打动，被语言的美而吸引，为诗中的智慧而深思。

六、家长要以身作则

做家长也是一门学问。要想孩子爱上阅读，家长也要尽量少开电视，以身作则，用行动产生说服力。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。

要当一个合格的家长，必须从我们自身做起。这很不容易的，可能会牺牲自己很多的娱乐时间。现在提倡亲子共读，就是每天抽出半小时左右，和孩子一起读书。自古以来就有很多和读书有关的名言，像“读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍其义自见”等，其实这些语句告诉了我们学好语文的方法：无他，唯有多读也。孩子喜欢上了阅读，就会逐渐提高阅读的速度和对文章的理解力。久而久之，积累了很多语言材料，写文章就水到渠成了。

亲子共读是了解孩子的成长的过程，从和孩子一起读书中了解孩子的思想。还可以避免孩子的不平衡心理：“凭什么我的读书，你们大人却打麻将玩……”

亲子共读是有一个过程的，不是永久的要家长一直陪着。万事开头难。开始孩子还没有阅读习惯，总是万般地从中开小差。我们就从孩子感兴趣的图书入手，和孩子一起同读一本书。我读给他听，等他产生兴趣了，就让他读给我听;他读累了，我就和他轮流读、比赛读。有时我们也同读一本孩子订阅的杂志，读完后参加书里的互动栏目，就会更加激发孩子的读书欲望。比如每期《我们爱科学》发到手里后，我就会对孩子说：儿子，砸金蛋的书又来了，想中奖吗?那就必须把书赶快看完，才能赢得砸金蛋的奖品呀!儿子就会迫不及待的来读书达到自己的愿望。这样一段时间后，等孩子稍有读书愿望后，我就先把要看的书看一遍再给他布置读书任务。我心中了如指掌了，等孩子看完“任务”后，我就会让孩子给我讲讲故事大概，这样既锻炼了孩子的复述能力，同时也考察了孩子的读书质量。三年级以后，儿子在一旁读自己的课外书，我已经能够打开电脑干些自己的事情了：浏览重大新闻，给家长们发校信通，写写自己的感受等。

好妈妈胜过好老师，家长的榜样作用是不可以忽视的。

一把相同的种子，撒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。让我们多读书充实自己，做好孩子阅读的点灯人吧!