我的家庭教育理念

第1篇：我的家庭教育理念

“六心”理念在家庭教育运用

——用“心”叩开孩子的心灵之门

韩为

(农二师八一中学新疆焉耆841100)

摘要：十八届三中全会以来，我国的基础教育改革在教育过程中进一步被注重，家庭教育在基础教育过程中和学校教育以及社会教育起着同样举足轻重的作用。如何能真正走进孩子的内心，是广大家长与孩子建立互信和谐亲子关系的关键之所在，也是更好对孩子开展家庭教育的前提和基础，更是家庭教育效果好坏的必备条件之一。笔者在在本文中主要采用观察法、经验总结法、文献法来窥视我校以“六心”理念为指导，浅谈近两年的家庭教育工作成效，并探索这一过程对孩子心理正能量的聚集产生的积极影响。

关键词：“六心”;家庭教育;心灵;成效

引子：

王华(化名)是个聪明，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢的高二文科班的男生。在家里爸爸妈妈被他整的“焦头烂额”，在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。自己也在“问题孩子”的标签下从初中生活到现在。原来，王华的父母长期在疆外经营者一辆长途客运大巴工作，家中只剩奶奶和他两人。奶奶负责只有小学二年级文化水平的奶奶，专职在家照顾料理他的生活，但是对他学习无法进行辅导和督促，家庭经济收入一般。由于父母很少在家，因此王华跟爸爸妈妈的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。王华的父亲文化程度也较低(初中没毕业)，王华犯错误或有什么让他不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。家庭成员亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说王华生活在一个没有爱心、信心、不快乐开心、不够安定、和睦的家庭环境中。

一：浅谈“六心”理念

我国第一本教育著作《学记》记载：„„，不能乐学。„„。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。英国教学家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教学”的思想1。他和《学记》都认为，学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍，这样学生就能从获得关爱开始在开心学习的过程中升华将快乐学习内化为自己的一种行为习惯进而传递给他人。他的理论完全符合心理科学。而日本著名学者佐藤学在其力作《学习的快乐——走向对话》中也提出类似观点因此，笔者根据他们的理论演绎的“六心”理念在本校家庭教育过程中逐渐得到家长、同事的认可，也被同学们所接受。

十八届三中全会以来我国的基础教育改革在教育过程中进一步被注重，家庭教育在基础教育过程中和学校教育以及社会教育起着同样举足轻重的作用。如何能真正走进孩子的内心，是广大家长与孩子建立互信和谐亲子关系的关键之所在，也是更好对孩子开展家庭教育的前提和基础，更是家庭教育效果好坏的必备条件之一。以英国教学家斯宾塞于1854年提出的“快乐教学”思想和当代教育心理学的人本主义知识为理论依据，把开发孩子的非智力因素作为契机，通过教育者(家长和教师)自我强大的信心、爱心、耐心、责任心、精心和开心聚集来1 [英] 斯宾塞.《“快乐教学》广东教育科学出版社

影响和培养孩子的信心、爱心、耐心、责任心、精心和开心，引导他们发自内心的自觉愉快的一种教育思想。

二、“六心”理念在家庭教育过程中的运用

在进行家庭教育的过程中，每次看到家长被自己的亲生孩子折磨的“求生不得，求死不能”时;当任课老师和班主任对学生的家庭教育心惊胆战时;每每听到孩子诉说着失败的家庭教育对孩子自己伤害时，我都必然是痛心的，我都在思考在家庭教育的过程中学校教师和家长如何真正的走进孩子的心里，让孩子接收到家长和教师源源不断的“爱”家长如何端正态度，尽快调整自己的情绪、心情，尽快帮助和引导孩子从负性事件的阴霾里走出来，直面家庭教育中如何邹忌孩子内心所面临的问题，客观的看待，在专家的帮助下自己的努力下改进自己家庭教育的效果。

各位家长，王华的爸爸做到对自己对孩子们充满“信心”了吗?在纠正王华错误的过程中，爸爸耐心的用自己的言行举止对孩子进行潜移默化?特别是情感与态度的正向影响?让孩子首先要对自己的生活和学习充满自信，使之坚信自己通过不懈的努力可能达成目标。我们对孩子进行家庭教育的初衷愿望和结果方向要始终相同。

我们在对孩子进行教育与引导的过程中是否逐渐的让孩子真的体会教育者给予的“爱心”?由对自己的学习及身心的关爱的“自爱”到对孩子的关爱，再到对社会他人的“博爱”之心，是需要一个循序渐进的过程的。我们没有感觉到王华的爸爸向孩子表达自己对孩子的“爱心”。我们作为家长要示范关爱孩子的动作：并在孩子有记忆时就向他们传递自己的一片炽热的“爱心”

家长们在引导孩子的过程中主观的，一厢情愿的尽心的向孩子表达我很有“责任心”，孩子们感受到了没有，接受了没有?结果他们的反馈行为为家长们这个答案打了一个大大的“×”号!家长失败了!诸如上述失败的家庭教育经历中的孩子没有接收到父母关爱他们的信息，反而感受到的是对父母的仇恨，所以媒体所报道的杀父弑母的悲剧才会以不同形式重演。我们作为家长要孩子示范对自己负责的动作：并在孩子有记忆时就向他们传递做任何事情都要对自己和他人负责，比如，在家里，家庭成员自己的事情自己完成，也要求孩子完成自己力所能及的事情：吃饭、洗手、穿衣服、刷牙等等，与此同时，也要学会保护自己。“耐心”在家庭教育的过程中我们又做的怎么样?哪些家长能持续三个月或更长时间来坚持引导孩子做一件有意义的事情?好多家长都是“三分钟的热度”只要三天，孩子没有达到自己的期望就放弃了。在纠正孩子不良行为习惯过程中，我们要做到对孩子不厌其烦、百问不倦、百解不烦，百做不厌。从而使孩子在这个过程中把教育者(家长)的这种“耐心”优势逐渐的继承下来，以用于日常的学习与生活。

各位家长真的“精心”的设计自己的引导教育过程了吗?如果做肯定回答的话，那么为什么有那么多的问题孩子?以后在引导的过程中对自己的情绪、语言、语气、表情、孩子当时的客观现实等要精益求精、竭尽全力、一丝不苟，这是“精心”的具体表现。仔细分析王华的故事还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，爸爸没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将王华痛打一顿以泄私愤，显示家长权威，这样无效的方式没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会在孩子的内心储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。正如牛顿的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。你打我，

我“虐猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。

家长们是本着自己开心，也能带给孩子们“开心”的原则给孩子们做教育引导工作的吗?是为了自己的尊严，面子，泄私愤?还是真的为孩子的发展来做事情上午?我们在将来要端正心态，稳定情绪，愉悦舒心地投入对孩子的引导教育之中去。引子中王华郁郁寡欢的现状就是家长在家庭教育过程中只为了自己的“开心”以暴力宣泄的方式来引导孩子的，最终经过十年左右的时间在孩子的心中种下了不开心的种子——仇恨。

同时，笔者也想到了英国教学家，教育心理学家斯宾塞的观点：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心和技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制;就教育对性格的塑造来说，强迫训练并不符合道德法则，同时也是一种徒劳;心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。如果你给它的知识过多过快，使它无法吸收，不久它就会丧失掉。这些材料如不能和心智结合在一起，就会在应付完考试后从记忆中溜掉。更糟糕的是，这个办法会使学习变得越来越讨厌。”

2中国联通做过，“你的心‘芯’有多大，你就能走多远”的广告。亲子之情，值得我们一辈子好好地珍藏!让我们对我们的孩子多一些耐心，少一些急功近利;多一些信心，少一些猜疑;多一些责任，少一些指责，多一些微笑关爱，少一些严酷冷漠。家庭环境是孩子共同生活的空间，也是孩子心灵得以成长的场所。家长要以“六心”理念来引领孩子的心理向阳光、乐观、积极、自尊自爱、自信和勇于担当方向前进。其实就是强调了家庭教育应该贯彻先进的教育理念，加强对家庭教育活动内涵的挖掘，才能有效地达到预定的教育目标。千万不要为了热闹而活动，为了活动而活动，应达到形式与内容的统一。任何活动都是为家庭教育目标服务的，因而要根据心理学原理和孩子的实际精心设计活动，使孩子在家庭教育中获得充分的心理体验与成长发展。

总之，兵团的家庭教育不是一个孤岛，家庭教育也不是由家长和教师以简单孤立的方式进行的，还需要考虑内部和外部多方面的的因素，也要真正的进入孩子的内心，获得支持和认可。因此，孩子在不恰当的家庭教育消极影响了他们的心理健康，少数孩子产出现了较为严重的心理问题，甚至会自杀或者伤害他人(父母)，这必须引起高度重视。只有各方面密切配合，形成合力，才能真正得到解决。家庭教育过程中，要真正的走进孩子的内心就更难了。如果家长和教师不能根据孩子的特点和发展变化而及时调整，刻意固守模式，置孩子的感受于不顾，就不能算是一个合格的家庭教育者。抓住教育的契机和孩子情感的高潮，灵活创新、顺势适需，运用“六心”教育理念，这样家庭教育才能吸引孩子、激发孩子，用“心”叩开孩子的心灵之门。

参考文献

[1] [英] 斯宾塞.《“快乐教学》广东教育科学出版社

[2]周嵚,石国兴.积极心理学介绍[J].中国心理卫生杂志,2006,20(2)

[3] 伯特·斯宾塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

作者简介：

韩为：男，1981年出生，安徽宿州市，现任新疆生产建设兵团第二师八一中学心理教师，中学一级，三级心理咨询师，硕士研究生。研究方向，青少年心理健康，家庭教育，心理咨询与治疗，中小学教师心理健康，行为习惯养成，积极心理学。15739344069， 2赫伯特·斯宾塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

第2篇：我的家庭教育

女儿那回征文活动通知书，看后还真让我犯了难，我只是初中文化水平，也没有研讨过关于育儿， 家庭教育之类的话题，在这方面也没有什么过人之处，担心写不好。但为了给女儿坐一会好榜样，只好 硬着头皮，认真完成“作业”了。

由于我犯了慢性病，身体不好，不能工作，只好呆在家里做起了“男保姆”。所以孩子们一直都是 我在看管，因而也就有了一些教育孩子的经历，借此机会写出来与大家共同探讨。

我有两个孩子，儿子读初三了，女儿一年级。记得儿子小学期间学习成绩很好，于是便给予厚望严 严加教官，制订了很多严格的规定：不许看电视、玩游戏、看小说，也不许到同学家里等等。我买了很多学习资料，巴不得儿子把所有的时间都花在学习上，从不让他做家务，我也花很多时间辅导他的学习，给他制定学习计划，整理复习资料...... 儿子的学习几乎都是按照我的安排来学习，完全没有自主性，也没有自由的空间。我对儿子的要求也十分苛刻，对于他的缺点总是斤斤计较，而优点却很少给予表扬.肯定。渐渐的儿子对我的教育方式产生了排斥的情绪，而且越来越严重，但苦于我的“淫威”而敢怒不敢言。小升初，儿子终于考上了重点，我当时心里特高兴，认为自己捆绑式的教育方法有效，但后来的事实证明我错了。

进入初中阶段，孩子在校时间长了，我能陪儿子的时间很少，根本不能像小学那样当陪读，再加上科目繁多，以前的“题海战术”也用不上了。初中的学习方式也以自主学习为主，我是想帮也帮不上，只好任他单飞。也许是小学阶段管的太死，接触不到外面的世界，到了初中有了自由的空间，犹如放飞的笼中鸟，四处乱飞，什么都好奇、新鲜。渐渐的儿子恋上了以前陌生的电子网络游戏，学习成绩也大幅下滑。但他却在我眼里表现的规规矩矩，完美无缺，直到班主任老师打电话给我，才恍然大悟，原来儿子一直阳奉阴违。当和老师深入交流后我才醒悟我的教育方式一直有误，孩子不是笼中鸟，生活不仅仅只是学习，需要七彩阳光。父母更不是孩子的保姆，应该给孩子一些自由，独立的空间。

有了儿子失败教育的教训，对女儿的家庭教育我改变了很多。小宝贝以上一年级了，平时我尽量多夸她的优点，对于她的缺点和错误则以开导提醒为主。女儿同其他小朋友一样爱玩.调皮，对学习不是很感兴趣，相反对电子游戏十分关注。于是我就在网上买了一款带游戏的英语学习软件，也下载了一些关于日常生活知识、道德.、益智科学等等小游戏，让女人儿在玩的途中不知不觉中学到很多知识。这样女人儿即玩的高兴，也学到知识，还不厌学。

在平时生活中我发现女人儿特爱与他人比赛，很享受胜利的欢乐。于是我就变着方法和女儿比赛背诗歌、课文、英语短语、写生字.......等等，而我总是故意输，看着女儿得胜后的开心的笑容，我也感到快乐，最主要的是女儿在开心的环境中学到了很多。

对于女儿提出要出去和小朋友玩的要求，我大都会答应，但我会要求她必须在规定的时间时间回家，同时得注意安全和讲卫生。平时放学回家完成作业后，也会给女儿一些自由的时间，看电视、玩游戏.......但都有时间限制。

孩子在成长的过程中都会有很多错误，通过体罚的方式教育，在我儿子的身上我深有体会，得不到效果。于是我给女儿制定了一份表格，把每天做的好的事，和不好的事都记录下来，对的画比如小手是否干净、作业完成的好坏、是否主动做家务、书包，课桌整理的好坏.等等。对的画√，错的画×，然后每星期总结一次，根据表现的好坏给予就表扬奖励，和批评。奖励尽量以实物，让孩子能切实感受到做好孩子的好处。这样女人儿为了得到表扬，努力做好每件事，天天数着表格上的记号，有时还争着与我做家务呢，我是又好笑，又高兴。看着女儿一天天在快乐中进步，我深深的后悔以前对儿子的不当教育方法。

好的教育方式有很多，我觉得每家的孩子性格，所处的环境各方面不同，只有找对适合自己孩子的方法才重要，最重要的是我觉得小孩教育要有耐心，要坚持。

我的文化水平不高，写不出什么大道理，只把自己对两个孩子的教育经念、教训，好的坏的一一都写了出来，与大家共勉。孩子的教育会随着年龄的增长、环境的变迁而改变，愿我们大家共同寻找适合自己孩子好的教育方式儿努力，为他们的成长注入正能量，长大后成为社会有用的人。

第3篇：我的家庭教育

摘 要：家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础。家庭教育的重点，缩小代沟、做好朋友以身作则,言传身教，从小就要教育孩子学会辨别“是”与“非”教会孩子如何“做人”。 让孩子心中充满爱，培养孩子自强自立的良好性格不断地吸取一些成功学生家长教育孩子的经验，不断探索、研究，寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点，力求使两种教育互相补充，相互促进，同时关爱孩子而不溺爱，培养他们的健全人格，以及做人的基本素质，以适应二十一世纪的社会发展，做一个正直守信、意志顽强、开拓创新的人。

关键词：家庭教育 缩小代沟 以身作则 爱 自立自强

家庭教育是给孩子的一个人生的支点，是给孩子一种品格，一种能力，一种良好生活习惯，给孩子一生的支撑。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。我是一名普通的小学教师，同时也是一个普通的妈妈，这么多年在努力当好一名教师的同时我也努力做个好妈妈，不断的琢磨如何做好家庭教育做个好妈妈。为了做个好妈妈这些年一直在关注家庭教育，通过书籍、网络各种方式学习。读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》深受影响，她说：培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，孩子是我们手中的一块玉石，我们必须做得正确。在此说说这些年来我的家庭教育的几点做法：

一、缩小代沟、做好朋友

贪玩是孩子的天性，现在的孩子除了读书就爱电视，电脑，女儿也一样在学校学习一天之后，回到家很喜欢看动画片，我也坐下来边摘菜边和她一起看电视节目，讨论电视节目的内容让他从中学习，形成共鸣，看完之后让她谈谈自己的看法，这样不但能锻炼孩子的语言表达能力，还能让孩子从电视里一个个鲜明的人物形象中辨别是非，懂得做人的最起码的原则。

为了锻炼身体，放学后我们每天步行半小时回家，回家的路途也正好是我们沟通的时间，边走边聊，让她说说她在学校的一天，趁此机会了解孩子的心声，了解孩子的学习生活，拉近了与孩子心的距离。

二、 以身作则,言传身教

要求孩子做的事情,我自己先做到.不让孩子撒谎,做个诚实的人，答应她的事如果无法达成，无论什么原因，都要先说对不起然后说明原因，孩子对我的“谎”也就容易谅解了。家长对孩子说对不起很重要，这样就把我们与孩子的位置放平等，因为现代社会的孩子大多不喜欢居高临下的家长。

“榜样的力量是无穷的”对于孩子的学习我从来没要求要“100分”考第一，只是告诉她要认真仔细，学习要持之以恒，她参加了各种兴趣班，画画跳舞还学习钢琴，每天2小时练琴对她而言是个苦差事，我会静静的守候并告诉她她是我的“小老师”每次她练完我也练并让她在旁指导，这样她有学习的动力我也从中受益。

我爱看书，有写读书笔记的习惯。每次都带她一起上书店，选几本课外书，从小就培养她爱读书的习惯，并让她坚持写日记。写下她的所感，平时生活中的大小事，她的阅读,写作能力自然而然的得到提高,语文成绩一直较好。

教育孩子学会做人，是家庭教育的主要任务，即先做人，后做事。家长不能一味重智育轻德育，因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在提高孩子的思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

三、从小就要教育孩子学会辨别“是”与“非”

在孩子的教育过程中，辨别是非的教育最重要，我一直没有忽视过。“人之初，性本善” 道出了世上天生就没有坏孩子，所有的孩子都是天真无邪的。但他们既生活在家庭这个小环境里，同时又生活在社会这个大家庭、大环境里，他们那天真无邪而单纯的心灵很容易受到周围环境的影响。在她上幼儿园时有一次她告诉我小伙伴把老师的积木装进书包带回家。我问她“你觉得小伙伴对吗?”并让她告诉小伙伴把积木还给老师。我想对孩子是非的教育从小事，身边事做起应贯穿孩子的一生。

四、让孩子心中充满爱

首先要求孩子尊老爱幼，为了防止她“以自我为中心”，平时吃东西时教育她先给祖辈，再给长辈，最后自己吃，要让着比自己小的弟弟妹妹。孩子们在一起，难免会发生矛盾，而孩子之间矛盾的化解，需要家长的指引，因此当孩子犯了错时就得教导孩子;要用自己的爱心去接纳包容他人的过错只有这样才能与人融洽相处，也只有心中充满爱的人，才会得到她人的爱。

五、培养孩子自强自立的良好性格

性格是对人对己对事物表现出来的稳定心理特征，性格同人的气质一样，也是有相对的稳定性，一旦形成不易改变，家庭是孩子的性格形成的“源”。

女儿的左手大拇指先天性畸形，从小就自卑生怕别人看到她的大拇指。为了让她自信一点，课余时间我让她学画画，学舞蹈，学钢琴，并参加各种比赛，还经常带她出去游玩让她有引以为豪的生活阅历。她发现自己虽然手指畸形，但经过努力一样能弹出优美的旋律，画出美丽的图画，她的画多次获奖，还参加各种钢琴舞蹈比赛，能独舞，勇敢的自己面对舞台，现在的她自信、健康快乐的成长着。 在日常生活中我通过让孩子独立处理与自己生活有关的各种“小事”来丰富孩子的经验，使孩子从这些经验中获取自立的能力和精神。从6岁开始，自己的事情自己做(穿衣、刷牙、洗脸整理自己的卧室，超市自行购物)，8岁开始学做家务(洗衣、做饭)，10岁承担部分家务并自行参加各种学习比赛。

那种缺乏独立应对生活的经验，“衣来伸手、饭来张口”的孩子，往往是不敢面对困难、在当今的素质教育的倡导下，只有家庭教育与学校教育磨合了孩子才会最终走向成功的彼岸。孩子在鼓励中生活，她将学会自信;孩子在平等中生活，她将学会公道和爱心;孩子在忍耐中生活，她将学会忍耐;孩子在偏袒中生活，她将学会自以为是;孩子在争吵中生活，她将学会诡辩与逃避;孩子在公正中生活，她将学会自尊和尊敬;孩子在埋怨中生活，她将学会责怪和抱怨;孩子在偏爱中生活，她将学会嫉妒和冷漠。

这些年，我一直在努力，现今十岁的女儿虽然不优秀但很健康快乐。在此愿天下所有家长尽其所能，把家庭教育这门课程学好、做好，也衷心祝愿所有孩子都能健康快乐成长，成为祖国的栋梁之才。

第4篇：我的家庭教育故事

2016级5班 李一诺

说起我的家庭教育故事，我真是绞尽脑汁都没有想出多少，因为爸爸妈妈对我一直是“放养”的状态,基本是我要干什么就干什么,不管我。

比如说有一次考试，我取得了很好的成绩，回到家就迫不及待的告诉了爸爸妈妈,但是妈妈只是淡淡地说: “好的，再接再厉!”让我真是摸不着头脑。当然也不只是说取得了好成绩爸爸妈妈不管，在我失败时，爸爸妈妈也只是给予一句安慰的话便不再帮助。比如有一次我在比赛中失利了，回到家后嚎啕大哭，可是爸爸妈妈只是说：“考不好，是你自己的原因，你哭什么?”从此再也没有过问，这让我很是不解。

不仅如此，在平时的学习中，爸爸妈妈也是让我自己来控制。除非是我有了自己绞尽脑汁也想不出来的难题，否则爸爸妈妈不会来辅导我的学习。

但就是这种“放养”的模式，培养了我较强的自学能力。每当有人来问我：“你考出这样的好成绩，父母每天都辅导你嘛?还是上了什么样的辅导班呢?”我总会自豪地说：“都不是啊，就是靠自己学习的。”正是这种让人看起来极不负责任的“放养”模式，让我有了一般孩子所学不到的东西。也许，这种“放养”式的教育，就是我们家最珍贵的教育故事了吧。

窗外的庭院花香鸟语，坚毅大树直直矗立，就好比“放养”模式下的我，正坚强阳光地成长着。

第5篇：我的家庭教育故事

孩子是父母的希望，也是祖国的花朵。父母不仅要给了孩子生命，更重要的是对孩子进行教育。父母是孩子一生中第一位老师，也是孩子做人的榜样。如何教育好孩子显得格外重要，如何教育孩子也是当今社会共同探讨的话题。结合我们家庭的切身经历来讲述一下“我的家庭教育故事” 一，努力营造家庭的好氛围。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。家庭有上进的氛围，对孩子的教育可以起到潜移默化的良好效果，可达到育人“润物细无声”之境界。平常孩子做作业时我们从不开电视，也会陪孩子一起看书，以身作则，树立良好的学习榜样。对父母，我们尊敬有礼，对孩子，我们以道理教育，以理服人是我们的教育理念。家庭好进的氛围使我们的孩子养成了良好的一些习惯，比如：文明有礼，乐于助人，尊敬师长等等。

二、培养孩子的独立性

上一年级开始，不管在学习上还是在生活上全是放手让孩子自己去完成，刚开始他有很多的无耐和不适应，我们就想办法去引导他，给他定了一个奖罚分明的制度，就这样逐渐引导着孩子，长期以来就使孩子有了这种习惯和信心，总之，好习惯需要坚持。 三，多和孩子沟通 走进孩子的心灵，不是靠怀疑，监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立亲密的父母子关系。因为我知道，关心孩子，不仅在学习上，物质上，更要在心理上的抚慰，让孩子在成长的道路上真正拥有一个可以倾诉的对象，那样才能有健康的心理。尊重孩子的心里想法，走进孩子的内心世界，和孩子成为好朋友。例如他想玩他喜欢的玩具，而父母不愿意让他过多时间玩游戏，这时我们就和他定个规则，规定他玩多长时间等，让他知道父母的想法，在此过程中父母和孩子要一起去执行的，这样才能让孩子符合你的要求并更主动的去接受。

四、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣

学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。我的孩子有时会听他说：这么难、我做不好等消极的语言。为此我们给他讲了很多身边好孩子成长的故事，同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活中，让他感到了很多的乐趣。他的每一个小小的进步，我们都会表扬他：表现不错!很有进步!这个主意太好了!真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等。做得不够好的，我会鼓励他说：相信下次会做得更好。就像这次的考试，我的儿子成绩考试的不错，除了对他夸奖外，我还不忘让他谦虚，戒骄戒躁，出现问题要认真对待，除了改正，还要思考出现问题的原因，从根本纠正错误。所以，尊重和引导孩子的兴趣，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。

五、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

按照学校的有关要求，配合学校的安排，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。老师建立的微信是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都会严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助他查缺补漏，对不懂的给他讲解，对出错的让他他强化改正。与孩子一起分享老师的表扬，告诉他要再接再厉;与孩子一起分析表现不好的地方，告诉他为什么那样做不好，以后该怎么做。

总而言之，我们做家长的在教育孩子的同时，更要理解孩子，尊重孩子，以一颗平常心去对待他们，让他们茁壮成长，成为一个有作为的好公民。每一个孩子不是一生下来就绝对聪明，也不是天生的笨材料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠我们的家长和学校多为孩子创造一个良好的生活学习环境，多留意孩子的一举一动，最多的还是要费点心血。我们应从孩子对家长的期望中去悟出其中的道理，不断提高自身素质，校正自己的角色行为，做孩子心目中的好家长，做个合格的父母。那么，作为孩子，在他们的成长过程中，其实，他们需要的都很简单，那就是： 了解、信任、宽容、赏识。

第6篇：我的家庭教育叙事

秦庄小学：秦培

“交换空间”节目是中央电视二台一档极富创意的栏目。不知从哪天开始，女儿迷上了这档节目。前几天的一档儿童房间设计更是把女儿想“搞设计”的胃口吊得足足的。那一期节目我也看了，“红队”和“蓝队”两个家庭分别有一对双胞胎，一方是男的，一方是女的。双方家庭在设计师的指导下，分别大胆设计了适合女孩的粉色世界和适合男孩的宇宙空间创意，他们巧妙地利用了大幅的墙面，大胆地用蓝色与粉色覆盖了整面的墙，配上极富童趣与美感的夸张画，取得了意想不到的好效果。爱好画画的女儿羡慕得不得了。一边看，她一边说：“爸爸，如果我的房间里的家俱可以搬动就好了!”“爸爸，如果我的墙面能让我改变成我喜欢的颜色就好了!”“爸爸，我房间的家具没有个性，太普通了!”……哈哈，好家伙，难不成真的要来个“颠覆”?

昨天傍晚，当我打开大门时，女儿把我拉进了她的房间。我的天哪!整整一个墙面都被一幅美丽的图案占据了。一个小男孩在吹泡泡，在他吹得越来越大的泡泡里，女儿写下了大大的四段文字：“请尊重别人的微笑，不管他笑的理由你知不知道，不管他的快乐多么渺小”“微笑是生活的花朵，开着就是一首歌。对它有意无意的伤害，都是一种过错。”“请尊重别人的眼泪，哪怕他哭得你毫无准备，哪怕你一点儿也不伤悲。”“眼泪来自人的心灵，这溪流永远不会结冰。如果没有这条溪水，生活也不能这样常青。”这些充斥了整面墙。“爸爸，你不会批评我吧?”“怎么会呢?我欣赏还来不及呢!”我一边看一边说，打心眼被女儿的执着所感动。“小飞，这画是什么时候画的?”“就今天放学回来后啊!”“那你的作业呢?”“早做完了!今天中午我就在设计怎样让我的墙面美起来，所以，我抓紧做了好多作业。一回家，我就开始干起来啦!哈哈，还不错吧!”我连连点头。女儿突然对我说：“爸爸，你真的会让我给白墙上色吗?”我有点犹豫了!但我不想让女儿失望。于是爽快地对她说：“会!这个暑假，我允许你全面改造你的房间!”“真的?也~~~~~~~”女儿用她惯用的方式表达着她的好心情。

走出女儿的房间，我为女儿的大胆创意而欣喜，也暗暗下决心：今年暑假，我一定要让女儿的心愿得到实现。或许女儿的房间会少了些现在的整洁，但我可以想象：那一定是一个充满童趣与快乐的空间!这个空间，应该属于我可爱的女儿!

孩子就是孩子!!

为什么总要孩子来适应我们，而不是我们适应孩子呢!一天我总是要求她做得太多，并且要按照我的标准去做，有时反而事得其反。总是觉得为了她好，可事实并不是这样。看来更要考虑到孩子的感受。只有这样才等使她更好的发展。