七年级下期政治(思想品德)复习提纲
自强的表现：
自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求等等。
什么是自尊?
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康的心理。
知耻与自尊的关系：
知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
怎样区分自尊与虚荣?
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康的心理。
如何做到尊重别人?
善于站在对方的角度，感同身受。善于欣赏、接纳他人。不做有损他人人格的事。
自尊与他尊的关系：
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
什么是自信?
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
如何树立自信?
看到进步与长处，增强信心与实力，做自信的中国人。
个人自信与民族自信的关系：
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
自信、自负、自卑的区分：
自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己的优点，也能看到自己的缺点。
为什么要自信?
自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
自信有哪些心理品质有助于成功?
乐观、进取、专注
如何展示中国人的自信?
自信的人必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事。
自弃的表现
自弃与自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦、不愿奋斗，最终自然一事无成。
什么是自主?
自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。
自强的重要性
1、自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
2、自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是
我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
4、自强是通向成功的阶梯。
理想的作用
1、没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有
了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先要树立坚定的理想。
2、为人生的理想执着追求，是所有强者的共同特点。
什么是自立?
自立就是自己的事情自己干
怎样自立?
1、告别依赖
2、做到自立和自主
3、多锻炼、多实践
依赖的危害
1、会使人丧失独立生活的能力和精神;
2、会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获、贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
为什么要自立?
人生需要自立，如果不能从现在开始，在老师的帮助下，自觉储备自立的知识、锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
如何自强?
1、理想，自强的航标
2、战胜自我，自强的关键
3、扬长补短，自强的捷径
怎样磨砺坚强意志?
1、必须树立明确的目标
2、要从细微之处做起，从小事做起
3、应善于管理自己
4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己
如何战胜挫折?
1、要树立正确的人生目标
2、会自我疏导
3、正确认识挫折，采取恰当的解决方法，对症下药
4、激发探索创新的热情，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法
战胜挫折的方法
1、合理宣泄法
2、移情法
3、目标升华法
意志坚强的表现
1、目标明确
2、处事果断
3、情感理智
4、精神顽强
为什么说意志坚强是实现人生目标的保障?
1、坚持正确的人生方向，需要坚强意志
2、走出失败的阴影，需要坚强意志
3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志
4、成就一番事业，需要坚强意志
与道德、纪律等规则相比较，法律具有的三个最为显著的特征是什么?
1、法律由国家制定或认可
2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
什么是犯罪?
所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪的三个基本特征
1、犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最基本特征;
2、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志;
3、法律是应受刑罚处罚的行为。刑法当罚性，是犯罪严重危害性，是犯
罪危害性及刑事违法性的必然后果。
什么是刑法?
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
怎样防范于未然?
1、认清犯罪危
2、加强自我防范
作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做?
1、应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法
的人;
2、加强修养，践行道德，做一个有道德的人;
3、要从小事做起，预防违法犯罪。
刑法分类：
1、主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
2、附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
我们应当以怎样的态度对待法律?
知法、守法、爱法、用法
未成年人会受到哪些特殊保护?
家庭保护、社会保护、司法保护、学校保护
为什么要给予未成年人特殊保护?
1、未成年人代表者祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大
复兴的历史重任;
2、未成年人的心理、生理都不成熟，没有经济实力;
3、现实生活中，侵害未成年人权利的现象还时有发生。
凡未满多少岁的公民是未成年人?
凡未满18岁的公民都是未成年人。
同义词：
1、严重违法=刑事违法=犯罪
2、刑事处罚=刑事处分=刑罚
家庭保护要求父母或者其他监护人怎样依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务?
1、尊重未成年人受教育的权利;
2、使未成年人免受来自家庭的危害;
3、为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家庭保护要求父母或者其他监护人怎样保护未成年人的合法权益?
1、不得虐待、遗弃未成年人;
2、不得歧视女性或者残疾的未成年人;
3、应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
社会保护包括对未成年人的那些保护?
社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权保护，精神保护。
学校应如何保护未成年人?
1、学校应关心、爱护学生;
2、对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视;
3、教职员应尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、
变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;
4、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学
设施中活动;
5、任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
半学期已经结束了，这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门;说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。
本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第二章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，试题题量、难易程度适中，但又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%，综合题60%。具体分析，本试卷具有两大特点：
(一)重基础，题灵活
本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
(二)重读图，题多变，并赋予不同的问题情境
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。
二、学生在试卷中出错较多的题
(一)单选题：第
1、
2、
3、
10、11等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第
4、
5、
12、
16、19小题错得多的原因是不能灵活的运用知识，有待于进一步提高，基础掌握不够透彻。
(二)综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题是对板块运动的考察，考查了学生的读图和分析图的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。第三题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。
读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。
首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。
其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”
最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题
1、学生学习：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”， “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
任课教师：熊丽琴 2014年11月
一、走进拼音屋。
1、看拼音写汉字。(22分)nianyuè shēng huótuán yuáněrduo() () () ()wūzijiérìfāxiànshēntí() () () ()2.给画线的字选择正确的读音。音乐( lèyuè)和气(héhuó) 发现(fā fà )名字(míngmín) 声音(shēnshēng) 金鱼( jīnjīng )
二、来到词语堡。(21分)1.选词填空。
瓜爪棵颗记纪该刻木术
西( )一( )树日( )应( )美( )鸡( )一( )星年( )立( )笔( )2.请你填一填。
一( )树叶 一( )小桥 一( )水井 一( )石碑—( )风帆 一( )面包 一( )鲜花 一( )字典3.请你照样子换词语。
(1)动物们真高兴(快乐)。
(2)春天来了，天气温暖()。(3)公园里的花真美丽()啊!
(4)这份珍贵()的礼物，是我妈妈送的。
三、组词(10分)
瓜()作()活()身()次()机()间()怀() 农()爪()
四、读一读，连一连。(8分)雪白的公路弯曲的房子
漂亮的孩子可爱的梨花
五、请根据课文内容填空。(21分)
1、农民在插秧，插在()()上，插在()()上，插在()()上，插在()()。
2、水乡什么多?( )多，( )多，()多，( )多。
3、大熊猫的身子()()()的，尾巴很()，( )( )很光滑，( )和()是( )的，四肢是( )的，
六、写出带有下列偏旁的字。(6分) 王：() ()() 目：()()()
七、读一读，回答后面的问题。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看啊!你看我，多漂亮!”
1、这段话有()句话。(2分)
2、请你用“~~~~~~` ”画出小柳树说的话。(2分)
3、照样子，写词语。(8分)
例：弯弯曲曲---
一、读拼音，写词语，看谁写的好。16%
jiérìshēn huónónɡ mínshēnɡ yīn() () () ()shēntǐtáijiē() ()()
三、在()里填上合适的字。8%
一()手一()书一()牛一()路一()鲜花一()瓜地一()小兔
四、在()里填上意思相反的字词。10%
前—()冷—()快—()马虎—()细—()
坏—()新—()南—()多—()真—()
七、给下面的句子加上标点符号。3%
1、我能画点别的吗()
2、这件事对达芬奇影响很大()
3、你画的画可真美啊()
九、阅读课文，回答问题。12%
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
1、照样子写句子。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
像。天那么高，那么蓝。
那么，那么。
2、描写梧桐树的叶子落下来，小动物们活泼、欢快地游戏的词语有哪些
十、看图按提示写话。15%什么时间?谁在什么地方干什么?
五年级语文下册期中测试题
一、我会拼，拼读拼音写出词语。(10分)
tú tãngcán kuìnà mântāo qiánkǎi xuányú lâ
()()()()()()
chù shēngzhǎo zãmiàn miàn xiāng qùqìn rãn xīn pí
()()()()
二、在带点字正确读音下面画“___”。(4分)
刹那(shà chà) 载歌载舞(zǎi zài )温室(shì shǐ)乘船(chãng châng)为难(wãi wâi) 同胞(bāo pāo) 落队(là luî) 立即(jí jì )
三、形近字组词。(6分)
渐()旅()辩()译()浦()衔()
惭()旋()辨()择()铺()衍()
四、按要求写词语。
1、将词语补充完整(6分)
()()眼 底()然()笑()恩()义()地()容小心()()义正()()
真诚而又心胸开阔的人，把人世百态()。他们往往对于自己的言行()，尽量不去伤害别人;对于那些曾受过恩惠却()的人，他们觉得没有不要
()地去训斥，甚至会()后搁置一边，让那些人自己在良心发现后而羞愧得()。
2、写出四个带有“马”字的成语。(2分)
____________________________________________________________
3、根据情境，按要求填上表示“看”的词语。(5分)
(1)只有学会()和积累，才能写出好作文。
(2)杭州西湖真美，让人怎么()都觉得不够。
(3)妈妈走进卧室，()四周，笑着说：“打扫得真干净!”
(4)21路公交车怎么还没来?等车的人们探着身子焦急地()。
(5)今天下午我们一同去()生病的老师，并祝愿她早日康复。
五、选择最恰当的词语填空。(4分)
热爱 酷爱 喜爱
1、全世界人民都()和平，反对战争。
平静 清静 安静
2、这是我第一次获奖，激动的心情久久不能()。
艰难 艰险
3、冬天，人们顶着西北风骑车，走路太()了。
嘱咐 吩咐
4、老师()同学们课间活动要注意安全。
六、按要求改写下列句子。(7分)
1、这是一套内容精致的儿童读物。(改病句)_____________________________________
2、昨天的数学测试题，我大部分完全做对了。(改病句)___________________________
3、无论南极多么冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。(改病句)____________________
4、赵六心想，只有一只鸡，怎么能够这么多人吃呢?(改为陈述句)_________________
5、雨下得很大。(至少扩两处)____________________________________________________
6、一个微笑，花费很少。一个微笑，价值很高。(两句话合并成一句话)
_______________________________________________________________________________
7、为了让同学们来爱护花池的花草，你来写一条警示语。(句中不能出现“爱护”之类的
词语。)_______________________________________________________________________
七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，在括号里标上序号。(4分)
()现在，我总结出了几条经验：要用自己的话写自己的感受;平时要多观察周围的事物;文章写完后要多修改。
()此后，我就试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。
()从前，我每作一篇文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，作文简直是七拼八凑。
()老师在我的作文后面批着：“不真实。要用自己的话写真实的事。”
八、根据课文内容填空。(3空1分，共7分)
1、默写古诗
秋浦歌登飞来峰
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2、《秋浦歌》这首诗是______诗人_______写的。诗中生动地描写了________________的形
象。“赧郎”是指：________________________;“动”指：_________;后两句的意思是：___________________________________________，表现了___________________________。
3、《登飞来峰》的作者是________诗人__________写的。诗中向我们描绘的是
__________________的情景，赞颂了______________________________，讽刺了
__________________________。
4、古诗《登飞来峰》反用典故解释原因的诗句有那句。
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九、阅读短文，回答问题：
(一)_____________________________
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的，令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋、还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。 一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓。太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间()阳光穿过树丛()透过晨雾()斜斜地()密密地洒满了大地()拖拉机()突突()地下地了() 人们三五成群地下地了()
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
1、给自然段加标点。(3分)
2、选择答案将序号填在句子后的括号里。(3分)
A、比喻句 B、排比句 C、拟人句 D、设问句 E、反问句 F、疑问句
(1)你们不是要寻找仙境吗? ()
(2)你欣赏过秋天早晨的田野吗?()
初2020届期末测试卷
考试时间：120分钟 满分：120分 命题人：
第I卷 选择题
一、基础知识（每小题2分）
1．下列词语中，加点字读音全对的一组是（ ） A．奠基（diàn） 卓越（zuó） 祈祷（ qí） 滞笨（zhì） ．．．．B．屏障（píng） 嗥鸣（háo） 繁琐（suǒ） 镶嵌（qiàn） ．．．．C．哺育（pǔ ） 愧怍（zhuò） 门槛（kǎn）商酌（zhuó） ．．．．D. 修葺（qì） 迸溅（bèn） 矜持（jīng）俯瞰 （gàn） ．．．．2.下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．鞠躬尽瘁 目不窥园 深恶痛绝 大庭广众 B．锋芒备露 沥尽心血 微不足道 颠沛留离 C．妇孺皆知 心不在嫣 言外之意 忍俊不禁 D．契而不舍 诲人不倦 不耻下问 血气方刚
3.下列成语中，加点成语运用有误的一项是（ ） A．我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生。 ．．．．B．我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间。 ．．．．C．“6.24”茂县叠溪镇新磨村突发高位垮塌山体滑坡灾害，救援队忍着饥饿冒险在废墟中救人的事迹真是可歌可泣。 ．．．．D．我认识奥本海默时他已四十多岁了，他正是血气方刚，正当壮年。 ．．．．4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅先生常常忍俊不禁地笑起来，笑得连烟卷都拿不住了。 B．吕蒙就学的故事告诉我们：士别三日当刮目相待。 C．能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。
D．实行“河长制”后，越溪河的五月，渐渐变成了家乡人民渴望的母亲河。 5.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A.《卖油翁》是一篇写事明理的记叙文，略写陈康肃射箭、详写卖油翁沥油的事，说明了熟能生巧的道理。
B．《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》，萧红原名张迺莹，代表作品有小说《生死场》和《呼兰河传》等。
C.《最后一课》是德国小说家都德写的短篇小说，讲的是普法战争期间发生在阿尔卑斯小镇的故事。
D．《紫藤萝瀑布》通过对比，将十几年前后的紫藤萝的不同遭遇和作者一家的遭遇联系写，由花及人，悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理。 6. 标点符号使用恰当的一句是 Ａ.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
Ｂ.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” Ｃ.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 Ｄ.警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！ 7.下列各项中说话得体的一项是（ ） A.医院口号：愿君身无病，哪怕药虫生。 B.昨天是小明的十四岁寿辰。
C.监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎下次再来。
D.老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？” 8． 全是主谓短语的一项是（） A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多 B．知识贫乏 经验不足 参加会议 C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净
D．工作繁忙 须发花白 意志坚强
9.下列句子中，加点的字的意义和用法不同的一项是（ ） A．无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染 ．．B．濯清涟而不妖 自钱孔入，而钱不湿。 ．．C．可远观而不可亵玩焉 香远益清 ．．D．香远益清
精益求精 ．．10.选出下面几句相关联的话排列顺序正确的一项( ) ①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。
②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。 ③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。
④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。
⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。 A.⑤①③④②
B.③⑤①④②
C.③①④②⑤
D.①②④⑤③ 第Ⅱ卷 非单项选择题
二、古诗文积累与阅读（18分） 11.用古诗文原句填空（每空1分，8分） （1） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》） （3） ，草色入帘青。（《陋室铭》） （4）山重水复疑无路， 。（《游山西村》） （5） ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
（6）与近朱者赤，近墨者黑相反的句子是 。（《爱莲说》） （7）《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， 。 12.诗词鉴赏（4分）
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （1）、这首诗首句描写了 、 、 、 四种景物，展现了一幅 的画面。 （2）、全诗表现了诗人怎样的情感？（2分）
13.综合性学习——争做朗读者（6分）
（1）根据语言情景，运用你丰富的积累仿写句子。(2分) 董卿在《朗读者》中说：我们这期节目的主题词是礼物。礼物，多美好的一个词。 仰望星空，地球是宇宙给人类的物； ；成长陪伴，孩子是上天给父母的礼物； ；浪漫温馨，回忆是时间给我们的礼物。
那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。
（2）阅读精典，感悟名著。（4分）
A．学校开展“践行十爱·德耀甜城”活动，请你写出其中一爱是： 你阅读的精典作品中能够体现这一爱的句子是 。（2分）
B．阅读经典名著，是我们任何一个朗读者提高自己文化底蕴的途径，请你从《骆驼祥子》、《海底两万里》、《红岩》、《创业史》、《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》中任选一部作品，向同学们推荐阅读。（2分）
三 阅读理解（共32分）
（一）、阅读下文，完成14—17题（8分）
紫藤萝瀑布(节选) 宗璞 ①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④我在开花!它们在笑。
⑤我在开花!它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
14、第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？（1分）
15、第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？（2分）
16、结合自己的经历或见闻谈谈你对第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（2分）
17、开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文中有什么作用？有什么寓意？（3分）
（二）、阅读下文，完成18—22题（12分）
幸福的味道
①屋子里弥漫着刚刷完的油漆味道。老婆要女儿上顶楼的小石屋去睡午觉，可以暂时躲过油漆的味道，留下我们清理善后。
②过了一段时间，女儿打电话说她睡不着，于是我奉命上顶楼陪女儿。女儿和我躺在顶楼的地板上，我才发现很久没有和女儿这样单独躺着聊天了。特别是前一阵子早出晚归，有时候连和女儿说话的机会都不多。
③想想没什么话说，于是就问她说：“你觉得自己很幸福吗?”女儿说：“是的。”
④我要她举个例子说明什么才是幸福，女儿说：“像现在这样啊!”我再追问：“还有呢?”女儿想了想就笑着说：“还有……不用补习啊!”我又问：“还有呢?”女儿瞪了我一眼说：“你烦不烦?”我自作聪明地替她下了结论说：“大概幸福太多了，就说不完了，对不对？”
⑤果然，女儿开始讲起一些她记忆中很愉快的事，而那些事我并不知道曾发生过。女儿说：“从前啊，我念小学一年级的时候啊，夏天很热，妈妈为了节省能源，就要哥哥和我睡在同一间屋子里。哥哥每天就讲一个故事给我听，长的故事要讲两天，短的故事一天可以讲两个。像海星的故事，像吃鼻子的怪物，还有厉鬼的故事……”
⑥哥哥会讲故事给妹妹听?我一直以为哥哥只会欺负妹妹呢!女儿又回忆着另一件事情：“夏天妈妈喜欢用茶叶水来洗草席，所以当我躺在草席上睡觉时，就闻到茶叶的香味，很香呢!”就这样，我们聊了很多从前的小事情，女儿总是记得那些很小的感觉，却都是很幸福的味道。
⑦第二天，老婆买了一个菠萝，把菠萝皮放在电扇前面吹，不久菠萝的味道开始在空气中逐渐散开，和油漆的味道混在一起。女儿下课才进门，似乎就嗅到了那股菠萝的味道，她很高兴地在家庭联络簿上记上一笔：“家里涂满了油漆，可是妈妈准备了菠萝皮，于是我就闻到了一种菠萝的香味，真好啊!”
⑧草席上的茶叶香，漆满油漆屋子里的菠萝香，原来都是幸福的味道，可是也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊!或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？ （选自《心情小栈》）
18、作者在文中具体写了哪几种“幸福的味道”？（2分）
19、本文是写有关“幸福的味道”的，开篇却用一大半的篇幅叙写父亲与女儿聊天的内容，请说说这样写的意图。（3分）
20、文章结尾写道：“或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？”请说说你对这句话的理解。（3分）
21、读了本文，认识和理解不正确的两项是【 】【 】 （4分）
A、幸福是一种心理感受，文章用“味道”来表达，使得抽象的心理感受形象化。 B、本文的线索是“幸福的味道”， 在行文中紧扣“味道”来写的，做到了题、文统一。 C、本文夹叙夹议，说明了幸福来源于生活中的小小感动的道理。
D、末段划线句“草席上的茶叶香，漆满油漆屋子里的菠萝香，原来都是幸福的味道”化虚为实，形象的表现了幸福就是一种平淡生活的温馨感觉。
E、原来都是幸福的味道，可是也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊!此句中“嗅觉灵敏”突出了幸福的味道是通过鼻子感知的，眼睛是看不到的。
（三）阅读下文，完成22—26题（12分）
【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 孔子家语 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（注释）①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。 ②益：长进。 ③损：减损。 ④贤己者：比自己贤良的人。 ⑤说：谈论。 ⑥视：看，比照。 ⑦化：融和。 ⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
22、解释文中加点的词。（4分）
名：____________ 鸿儒：_________________ 劳：____________ 居：_________________
23、翻译下列句子。（4分） （1）孔子云：何陋之有？
（2）是以君子必慎其所与处者焉。
24、【乙】段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中除“陋室”外也出现了两个“芝兰之室”，是哪两个？（2分）
25、【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是交友的话题。你怎样看待他们这种交友方式？（2分）
四、作文（50分，含书写5分） 26．题目：就这样，埋下一颗种子 要求 (1) 写一篇600字以上的文章 (2) 不得透露个人相关信息 (3) 不得抄袭
安庄中学尉翠云
为了更好地监控义务教育新课程进入常态以来各学校的课程实施情况，我市组织了全市七年级教学质量的检测，现将数学学科的命题情况及检测结果做出分析报告.
一、命题指导思想和原则
指导思想
七年级学业水平测试试题的指导思想是有利于义务教育新课程的实施;有利于减轻学生过重的学习负担;有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于调动学生学习数学的兴趣，促进生动、活泼、主动地学习;引导教师和学生关注社会和身边的热点问题，增强应用数学的意识. 命题主要依据《全日制数学课程标准(实验稿)》的基本理念和基本要求，从数学内容、数学能力和数学素养三个方面考查学生的数学学业水平.
命题基本原则
1.体现基础性：试题题目首先要突出“双基”的考查，严格依据《数学课程标准》的具体要求命题，试题的难、中、易比例约为0.5：2.5：7.
2.体现全面性: 试题要面向全体学生，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面考查，以激励学生为手段，以发展为目的，引导学生关注社会，拓宽视野，重视课堂、书本以外的数学.
3.体现数学的应用性：从学生的生活经验和社会生产实际出发设计数学题目，试题要体现应用性、生活性和时代性.
4.体现灵活性和趣味性：试题要考查学生灵活运用数学的相关知识解决实际问题的能力和数学素养.要使学生感到数学好玩，从而产生对数学的兴趣.
5.体现数学学习的实践性和可操作性：试题要考查学生动手操作能力及作图等操作能力.
6. 体现公正性：试题要适合学生实际与学科教学实际，尤其要注意对不同起点学生水平考查.试题的背景体现公平性，是每个学生所熟悉的问题.
7. 体现导向性: 试题要体现新课程理论,指导教师执行和把握《数学课程标准》.
二、试题主要特点
(一)试卷基本结构及概述
试卷分为选择题、填空题、计算题、画图题、解答题、探究题、列方程解应用题七道大题，试卷考查全面，知识点覆盖率较高，其中第一章覆盖率为80%，第二章为87.5%，第三章为80%，第四章为100%，第五章为100%，第六章为80%，第七章为100%，总体覆盖率为90%，因此本套试卷能比较全面地反映出半学期教师的教学水平和学生的学习水平.
试卷充分体现了新课程理念，在全面考查基础知识的基础上，注重考查了学生的运算能力、作图能力，观察、分析、概括、推理和数学表达能力等基本技能;注重考查了数学思想方法和运用数学知识解决实际问题的意识.试卷布局由易到难，螺旋式上升,体现了层次性和发展性. 试题力图体现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的基本理念.
(二) 试题特点和考查意图
1.试题突出基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查
《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位.只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思维、问题解决的能力，才能在情感与态度价值观等方面得到充分发展. 因此期末试题有70分的题目是考查学生对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的掌握情况. 对于基本运算能力，主要是考查学生对算理的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题.对于空间观念，也只是考查简单的几何图形中基本元素的关系或现实生活中的基本事物之间的关系.试题没有考查学生机械记忆和模仿的题目，而是考查学生对基本概念、基本事实和法则理解和运用的能力.
2.试题注重了密切联系学生的生活实际、社会的生产实践，体现数学的应用性
“标准”的总体目标中指出：“学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识.”本试题尽可能的联系学生熟悉的生产、生活实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的应用性.试卷中的第2题、第4题、第8题、第12题、第21题、第22题、第23题、第24题、第25题都以现实生活中的实际问题和事物为背景考查数学的相关知识.
三、试卷分析
1.部分学生“三基”掌握程度不够
基础知识掌握得不扎实，基本技能的训练不到位，数学思想方法的理解和运用不够灵活.对数学的概念、法则、性质、公式的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距.不理解概念的实质和知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、归纳、推理发生错误.例如,第3题是考查点到直线距离,部分学生不能在众多图形中正确识别这一概念的图形特征,导致得分率偏低，只有44%.部分学生运算能力、作图和识图的能力较弱.运算能力弱则表现为算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，运算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，更不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径.例如，第三大题是计算题，考查学生有理数运算、合并同类项、代数式求值、解方程等运算能力.是“标准”对七年级学生的基本要求，但此题全地区的得分率只有62.3%，市直得分率为62.9%，县区为61.5%，有些学生每一道题都作答，但却得零分.作图、识图能力弱则表现为不能正确理解几何语言，不能按要求准确作图，不能从几何图形中找出两条直线位置关系和角的大小，不能准确地从统计图中读取信息，利用信息进行合理推断.
数学思想方法是数学学习的灵魂，对学生数学素养的提高起着至关重要的作用.从答卷情况看，有些学生对数形结合思想、分类思想、方程思想和统计观念理解和运用不灵活.例如，第6题、第13题就是运用数形结合思想，第14题就是综合运用数形结合和分类的数学思想，第
24、25题是运用方程思想，第22题运用统计思想.
2.部分学生的数学能力还处在较低水准
部分学生灵活运用数学知识的能力、数学思维能力和解决问题的能力还处在低水平状态.其主要表现为：
第一，阅读理解能力差，审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义;不能正确辨明数学关系，导致解题失误.例如，第
24、25题得分率较低，丢分严重.
第二，对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据.
第三，说理能力、数学表达能力较差.例如第23题是考查合情说理能力和数学表达能力，失分率达到了30%.
第四，思维不全面，灵活性差，缺少创新精神.
第五，对数学学习没有自信，遇到不熟悉的问题，放弃思考机会，缺乏克服困难的勇气.
3.阅卷的质量存在着较大的差异性
在查阅试卷过程中，我们发现有些学校期末阅卷工作做得认真细致，每小题的得分或去分，在什么地方出现错误，每个大题得分，都标志的清晰明了，一目了然，这样学生在进行试题反思和校正时会很清楚地知道自己什么地方是正确的，什么地方是错误的.而有些学校试卷，在每个题目上即没有得分或扣分，也没有错误标记，只在前面得分栏中给一个分数，也给试卷分析带来很多不便.试题评分标准是按照解题步骤给分的，但有些学校的试卷，只要学生结果错误就给零分，这种评卷方式不利于激励学生数学学习，更不能客观地评价学生的数学学习水平.
四、从分析结果看我市义务教育新课程数学教学的基本状况
(一)主要成绩
1.能重视基础知识、基本技能和数学思想方法的教学
从统计中我们看到，一些学校的课堂教学比较扎实，学生对基础知识、基本技能和基本数学思想方法掌握较好.另外，一些学校学生整体水平比较均衡，这说明这些学校在日常教学工作中，能面向全体学生,不抛弃、不放弃每一个学习困难的学生.
2.能重视对数学课程标准新增内容的教学
试卷中的第4题、第9题和第22题是考查统计与概率相关基础知识的试题，这三个题的得分率都高于70%，说明教师们对这部分内容的教学比较重视，实效性强，学生们初步具备了统计意识和观念.
3.能重视对学生合情推理能力的培养和训练
除演绎推理外，合情推理也是数学的重要推理，而七年级主要是培养学生的合情推理能力.第22题第三问，第23题都是考查学生合情推理能力的试题，从学生作答情况看，得分率都超过60%，这说明大多数教师在课堂教学中重视了对学生合情推理能力的培养和训练.
(二)存在的问题及原因
概括地说，两个现象，两个不好.
1.学生成绩呈现严重两极分化现象
受学生智力、爱好、环境等多种因素影响，学生成绩有小幅度的差异是正常的，但从以上各表和统计图中我们看到学生成绩差异过大，两极分化现象突出，这就属于不正常了，有三种分化现象.
第一，市直与县区之间的差异现象.以上各统计表和统计图反映，从统计量各项指标到各分数的频数分布，从各题组的满分率到得分率，从各小题目的得分率到标准差市直中学都好于县区，有些指标差距相当明显.
原因有二个方面：其一，师资队伍的差异较大. 农村中学教师很少是数学专业毕业，专业素质亟待提高;其二，学生学习条件的差异较大.受家庭环境等因素影响，农村学生基本没有课外学习的时间和条件，也很少有书本以外的学习资料.
第二，班级与班级之间的差异现象.从统计中我们清楚地看到，成绩最高的平均分82分，最低的学校平均分只有60.11分，相差21.89分;及格率最高为90.2%，最低则为580.1%，相差32.1百分点;优秀率最高的为43.5%，最低则为5%，相差38.5个百分点;低分率最小为0.75%，最高达到了30.1%，相差29.35个百分点;学生最高分100分，最低分只有3分，极差为97分.县区学校成绩最高的最高的平均分70.11分，最低的学校平均分为29.5，相差了40.1. 原因有二个方面：其一，师资队伍分布的不均衡性;其二，学生素质的不均衡性.在一些学校调研时，我们了解到学区的部分优秀学生在小学升入初中时，就到其他学校就读，学生整体素质“天生不足”.第三，学生与学生之间分化现象突出.在同一所学校中，学生之间的差异也很突出，同一本试卷中有的试卷的极差为90分，这已经不是在认知水平上正常的差异了.其原因是，一些学生受网络游戏、社会不良倾向的影响和诱惑，沉迷于虚幻的网络和不健康的活动中，经常逃课，不完成作业，甚至放弃学习，导致人为的分化现象.
2.学生中存在严重的厌学现象
在抽样的490份试卷中，成绩低于30分共有71人，占样本数的14.5%，其中有9人低于10分.翻阅这些学生的试卷，我们会发现这些学生对数学知识一窍不通,仅有的几分也是随意选择A、B、C、D蒙得的分数.这部分学生对学习已没有任何兴趣，对考试成绩的好与坏无动于衷，已经达到的厌学的程度.
产生厌学的主要原因有以下两个方面：其一，部分学生小学的学习基础较差，升入初中后学习吃力，欠帐越来越多，包袱越来越重，久而久之产生厌学情绪。其二，学习成绩的进步是长时期努力的结果，需要勇气和毅力，一些学生在一段时间内成绩不好或有些退步就失去信心，自动放弃.
3.中小学数学知识的衔接不好
长期的中小学教学互不通气，学生升入初中后，对初中教学管理方式、教学方式、课程设置较多极不适应，学习负担越来越重，分数与小学相比越来越低,失去了学习的信心，造成了学习上的逆反心理，形成了学习基础的欠缺.
4.学生的数学学习习惯不好
翻开学生们的试卷，从多个方面反映出有些学生的学习习惯不好.解题步骤不完整，代数式求值不化简，解题格式不正确，解答题只写结果不写解答过程;丢符号、字母和丢题目;数学符号表示不清楚;作图不用尺和圆规，不标明字母;审题不认真，只看前半部分不看后半部分.
良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，要经过长时间的培养和磨练，它与家庭教育和学习环境，教师严格的要求和学习伙伴的影响都密不可分，因此学习习惯的培养要从小学阶段开始抓起.
五、对今后命题工作和教学工作的建议和思考
(一)关于命题的几点思考
命题工作是一项艰苦、细致的工作，试题的质量关系着考试的成败.命过题的人都有一种感受，每一套试题都是不完美的作品，通过学生的作答和反复推敲，都会发现这样或哪样的不足.这次七年级数学试题同样有许多地方需要改进.
1.试卷难度应再降低一些
从学生得分率看出，考试之前预测的一些容易题的得分率不高，说明部分学生对这些题的解答产生困难，预测与实际结果有一定的差距.第19题，若多项式的项数少一些，此题的错误率可能就会降低一些.
2.试卷的布局再合理一些
从得分率角度看，第3题放在选择题的最后一个会更好.第20题若加上一句“要用直尺和圆规画图哟!”的温馨提示,学生画图可能会规范一些.
3.试题的开放度不够，开放题的评分标准再放宽一些
试卷中第7题、第10题、第21题、第22题，第23题是开放题，分值总和只有15分.试卷应再增加一些考查学生实践能力和创新精神的开放性试题. 第7题和第21题答案评分标准可以再放宽一些.
(二)对今后数学教学工作的建议
1.加强“三基”的教学，体现基础性
扎实的基础知识、娴熟的基本技能和数学思想方法的灵活运用是形成数学能力和继续学习的基础, 也是取得优异成绩的关键.毋庸置疑，学生对“三基”掌握程度,直接影响学生考试成绩,间接影响后续的学习，因此很抓基础是数学教学中的重中之重.对于各种运算要一个一个的过关,基本作图和数学书面语言的训练要抓实抓牢,不能蜻蜓点水一带而过.
2.重视培养学生的创新精神和实践能力的教学
注重在平时教学中由实际问题和具有挑战性问题引入，创设新颖、开放的问题情境，引导学生发现规律、探索方法、创造性地解决问题.避免单纯的模仿与枯燥的记忆，使数学学习成为再发现、再创造的过程，培养创新精神和实践能力.学生的数学素质只有整体提升，才能迎接新的问题的挑战.
3.加强农村数学教师的培训和新生力量的输入
通过市直和县区质量对比分析，以及以往对农村中学的调研，我们发现数学教师极少是数学专业毕业的，至于数学本科专业更是少之又少.很多教师对于一些数学教学内容叫不准，甚至有失偏差,这部分教师的专业素质亟待提高.还有一些学校的师资缺乏,很多教师既教数学,又教其他学科,没有精力和时间钻研业务,因此这些学校急需专业素质较高的师范专业毕业生来带动数学教师整体素质的提升.
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