高校学生体育比赛与校园体育文化内涵建设研究
摘 要 学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的其它各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极抓住学生体育比赛这个着力点，加强校园体育组织制度建设，深化体育教学改革，重视体育比赛，增强终身体育意识教育，增强竞争意识教育，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。
关键词 高校 体育比赛 体育文化 内涵
一、体育比赛与校园体育文化关系
校园体育文化是通过多种形式体现出来的，而校园体育活动是校园体育文化的主要形式，校园体育活动主要包括体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团、运动会、单项体育比赛等几个方面。学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。
高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。学生可以在校园活动文化下建立良好的师生关系和同学关系，相互尊重人格，团结友爱，积极向上，不歧视，不训斥，培养一个良好的体育集体，创造一个良好的人际氛围。有人把高校体育文化活动称之为“体育课堂社会”，学生可以学习掌握社会规范和培养良好的社会公德、责任感， 并使自己的意志力、抗挫折力、合作精神以及社会交往能力等素质得到全面提高，使自己从“自然人”发展成为“社会人” 。
二、新时期校园体育文化内涵建设的着力点
校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极引导落实校园体育文化活动，尤其是学生体育比赛这个着力点，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。
(一)加强校园体育组织制度建设
从学校来说， 应建立各级体育活动协调机构，制订完善的各级各项体育活动制度， 使校园体育文化的开展纳入法制化、规范化的运行轨道，同时还应积极组建各类运动项目的代表队， 以满足体育交往和体育观赏的需要。应该积极鼓励、支持学生成立各种类型的体育社团， 以满足新时期校园体育文化建设的需要。
(二)深化体育教学改革，重视体育比赛
体育比赛是贯穿各项体育活动工作的纽带，是促进校园体育文化发展的重要途径，也是校园体育文化传播的有力平台，所以在深化体育教学改革上，要重视体育比赛和体育社团活动，体育教师不仅是校园体育文化主体之一，而且还是体育文化的传播者，体育教师要利用自己的专业知识指导学生学习体育知识、技术、技能，尤其要加强对学生社团的指导，注意培养有运动项目爱好的学生进一步提高运动技能和竞技水平，引导学生积极参与比赛。
(三)增强终身体育意识教育
终身体育意识教育是教人健身之道、强身之道、延年益寿之道， 做好一生所爱好事业之道， 应成为校园体育文化的主旋律。终身体育意识的形成，不仅仅是个人终身受益，同时也是人们对国家、社会、事业、家庭等责任心的一种表现。
(四)增强竞争意识教育
竞争意识始终是体育意识的体现，同时也是体育意识教育的目标之一。随着新经济社会的到来，迫使人们普遍面临激烈竞争。就当代大学生而言，不仅要面临社会对高素质人才的需求而带来的学习成绩的竞争，而且还要面临着毕业后生存、竞争、发展的挑战，而校园体育文化应是培养竞争意识最好的课堂。参与一项体育活动或比赛，与对手拼搏，与同伴默契配合，战胜对手，这不正是培养竞争意识吗? 因此体育文化始终体现着竞争，加强竞争意识教育是新时期促进校园体育文化依据其内涵、特点等因素建设的必然选择。
三、校园体育文化与校园文化相互交融、相互依托
新时期校园体育文化与校园文化相互交融而形成了特殊的校园体育文化现象， 深入释析了新时期校园体育文化的内涵和外延。校园体育文化经历了不同的发展时期，形成了自身特点，新时期校园体育文化的开展应依据其内涵、特点等要素， 注重创新体育比赛组织模式，增强体育投入，充分发挥学生体育比赛的作用，不断促进新时期校园体育文化建设，从而推动高校体育事业的发展。
参考文献：
[1] 共青团广东省委员会编.2002光荣与梦想：广东高校共青团工作文集[M].广州：广东人民出版社.
[2] 胡润昆.试论高校校园文化[J].湘潭大学学报社会科学版.1992(3).
[3] 娄素君.略论高校校园文化的功能及特点[J].河南大学学报社会科学版.1995(3).
[4] 李静.浅议高校校园文化建设.重庆邮电学院学报社会科学版[J].2003(5)：83-85.
作者：张德军 丁伟
随着社会和经济的快速发展，新时代下的教育理论指出，教育者想要达到教学优异效果的目标的立足点在于掌握住受教育者的心理及生理等方面的特征，并且找到实用的教学方法，从而提升整体的教学效率。比赛教学法就是基于各个小学阶段学生不同的阶段特点而制定的方法。这不仅有利于学生全方位发展自身，充分发挥教学优势，还有利于培养学生对竞技足球的主动性和积极性，激励他们的学习兴趣。比赛教学是兼顾技能与兴趣的有效办法，同时也培养了学生团队合作意识，因此，比赛教学法是目前教师研究教育的基本方向。
目前小学教育更体长素质教育，足球在素质教育中发挥了巨大的作用。适当的足球锻炼不仅能够锻炼学生身体素质，提升他们的足球技能，还可以激励学生的学习兴趣。但是传统模式下的足球教学不能满足如今学生的学习需求，从而无法达到教学目的。为此基于当前小学体育足球的教学模式和培养对象的情况，在传统教学的基础上加入游戏比赛，以此来提高学生的学习积极性和主动性。
1 小学足球教学游戏的基本特征
在传统的足球教学模式上加入游戏比赛不仅有利于激励学生的学习兴趣，还有利于提升学生的足球技能掌握程度。新加入的足球教学游戏主要有以下特征：
1.1 趣味性
兴趣爱好是最好的老师，他们可以激发学生自主学习的积极性，学者一般会保持良好的心态开展学习。教师在开展一系列足球教学活动时，可以灵活借助形式多样、有挑战性但又易懂易学的游戏来激励学生的学习兴趣，这就将直接经验和间接经验巧妙的结合起来。对于小学阶段的学生而言，他们学习足球不是朝着足球的战术和各类高难度技能奔去，他们还处于一个基础的学习阶段。教师可以在这种基础学习水平上制定一套适合小学生参与的足球比赛规则，例如持球的学生通过个人带球跑或者和同伴之间传接球方式来躲避对方的防守，最终将球扔进对方的球门获胜，种类规则简单且容易操作，有利于激励学生参与和学习的兴趣。
1.2 针对性
足球虽然是以游戏的模式开启，但根本立足点还是在教育，既然是教育名义下的游戏就要有一定的目的性和针对性。足球游戏不是一时兴起就完成的，学生必须通过有针对性和一定时间量的学习来强化和提升自身的足球技能。教师单一化教学容易赶跑学生的学习兴趣，降低了教学质量和效率。加入足球游戏可以丰富教学内容和形式，达式教师在制定游戏规则上应该是要偏向提升学生足球技能的方面，这样才有利于营造良好的学习氛围，学生学习也具有可操作和可实践性。例如教师先把学生分成若干组，再放适当数目的足球在指定的位置，在统一号令下让小组成员奔向有球区域，并将其运输回自己指定区域。
1.3 全面性
足球是一门综合很强的运动项目，其中包括了运球、传球、射门、移动等多种运动技能。教师在开展足球教学活动时，要注重整体性发展，多点共振，促进学生全方位的发展，提升学生足球的综合实战技能。教师在制定有关比赛规则时就要立足学生全方位发展的角度。
2 在中小学足球教学中合理融入足球游戏的措施
2.1 将足球游戏运用在教学的准备活动中
足球是一门综合性较强的科目，因此教师在开展学生足球训练前一定要先组织学生做好准备活动，但是，在传统教学模式下，热身训练都局限在慢跑，这不仅激励不起学生的兴趣，反而降低了他们的积极性。想要让课堂开始的氛围就充满活跃，教师需要引入一些娱乐性较强的足球游戏到热身训练中，这样不仅帮助学生达到良好的热身效果，还可以有效提高学生的积极性，还有利于开展后面的教学活动。游戏可以刺激大脑，学生在训练中也锻炼了自己的灵敏程度，创新思维。
2.2 将足球游戏运用在教学过程中
在正式講解今日课程前，教师一般都会对上一节内容进行回顾和复习。这样不仅可以帮助学生更好的理解学习内容，还可以保持学生的学习热情。教师将游戏引入教学活动中不仅强化学生的理论知识，还可以在愉悦的氛围中加强锻炼，提升技能，从而巩固所学的理论知识。例如运球课程，教师开展一次小比赛，教师将学生分成若干组，小组成员之间进行传球，传球次数多且快的小组则获胜。这样不仅激励了学生的学习兴趣，还提升了运球能力，对今后的训练有了更高的积极性。
3 总结
比赛教育法时基于传统足球教学模式下的创新发展，也是立足于学生生理及心理特征提出的教育方法。这种方法不仅有利于激励学生的学习积极性和自主性，还有利于培养学生团队合作精神和发掘自身的技能强项。赛场不仅仅是学生们竞争的场所，更是一个锻炼自身能力的大熔炉，学生们在这里得到德智体美劳的全面发展。现代体育教学理论也在这类比赛中得到实践和发挥作用，学生从被动的状态下变成主动的追求，这无疑是有利于足球教育的开展。
(作者单位：深圳市龙华区丹堤实验学校)
作者：陈瑶
【摘 要】随着英语口语表达能力的重要性日益凸现，大学生英语口语交际能力也越来越受到社会的关注。而当前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观，因此对于如何提高英语口语表达能力方法的探究具有可观性的现实意义。本论文依据情境学习和合作学习理论，以Crazy Family英语沙龙小组参赛成员为主要研究对象，进行第二课堂英文情景剧比赛对大学生英语口语提高的实验研究，并用调查问卷的方式探究实验研究的效果。研究证明：校园英文情景剧比赛对提高英语口语有一定的效果。同时，本研究为大学生自主学习提供一定的借鉴。
【关键词】英文情景剧比赛;实验研究;英语口语
一、引言
英语这门语言是当前世界上传播最广泛的语言，而好的英语交流能力是被工作环境接受的前提和必要条件。在某些环境下，英语口语交流能力甚至比语言知识和专业知识更派得上用场。而且，英语口语交际能力在大学阶段对于大学生而言是一项极其重要的能力。通过实验研究和调查问卷的数据分析，我们认识到校园英文情景剧比赛具有实践性和创新性，能较为有效地提高大学生英语口语水平。本文为2014年广西高校大学生区级创新创业计划项目“探究校园英文情景剧的创作与演绎对提高英语口语的有效性——以广西外国语学院Crazy family 英语沙龙为例”项目编号(201413830005)研究成果之一。
二、文献回顾
1.情境学习理论与研究
情境学习理论强调知识与情境之间动态相互作用的过程。让·莱夫和爱丁纳·温格于1991年出版的代表作《情境学习：合法的边缘参与》中提出情境学习方法。这一方法强调在要学习的知识、技能的应用情境中进行学习，也就是说，你要学习的东西将实际应用在什么情境中，就应该在什么样的情境中学习这些东西。显然，情境学习强调两条学习原理：一，在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来，让学习者像专家一样进行思考和实践;二，通过社会性互动与协作来进行学习。
王善善在《情境学习理论在小学英语课堂中的应用：基于对不同水平学生的个案研究》(2013)中立足于情境学习理论，采用课堂观察法对小学英语课堂上不同水平学生的英语学习热情和效果进行研究，证实了情境学习理论指导下小学英语教学的有效性。黄旭在《基于情境认知的大学英语课外活动研究》(2010)中尝试以情境学习理论指导英语课外活动，以工作面试和英语口试为例，证明了情境学习理论对大学英语课外活动有着重要的指导意义。
2.合作学习理论与研究
合作学习理论是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。美国明尼苏达大学的著名学者，合作学习理论主要代表人物约翰逊兄弟(1993)认为，合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进自己以及他人的学习。在国内，这方面的研究有很多。王坦在《合作学习：原理与策略》(2001)中指出，合作学习是已异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。刘翠玲(2010)研究如何提高高中英语课堂小组合作学习的有效性，通过实验研究了合作学习有效实施的方法以及待解决的问题。戴沙沙(2012)探究合作学习在高中英语教学中的应用研究，把合作学习运用到英语课堂中，以单元复习为教学案例，证实合作学习的作用以及增强合作学习的有效性。
三、研究方法
1.实验设计
本研究对象为本校英语沙龙组织的Crazy Family 成员，共102人。实验时间在2014年，为期半年。实验目的是通过学生自主开展的校园英文情景剧比赛，提高同学们的英语口语能力。
研究的问题是：参赛者在英语情景剧表演的口语表现情况如何;参赛者在参赛后英语口语能力提高的情况如何。
实验步骤是：将102名同学分为17个参赛组，每组6个人进行情景剧的创作和表演。各参赛队伍可以选用自创的情景剧剧本或对英语经典情景剧剧本进行改编，表演10分钟左右的英文情景剧。赛前对小组上交的情景剧剧本进行审核，并给与每个小组配备一名口语水平较高的英语专业同学作为助教进行指导。聘请欧美老师担任评委，对参赛人员表演过程的语音语调、表演技巧、舞台道具和表演内容进行打分。
2.问卷调查
问卷调查在比赛结束后进行。调查对象是参加校园英文情景剧比赛的102名同学。调查问卷有15道题，其中14道选择题和1道简答题。调查内容分为两个部分：参赛的口语表现情况和比赛活动对他们的影响。第二部分涉及参赛目的、口语成绩的变化、交际能力的变化、学习方法的变化和语音变化等五个方面。在网上发布问卷链接，由每个参赛组负责人发放问卷给组员填写。本次调查共发放问卷102份，收集有效问卷83份，有效问卷达81%。
四、问卷数据分析
1.参赛者英语口语表现情况
参赛者在比赛过程中的口语表现按非常好、较好、一般、较差和非常差五个档次进行统计。其中口语表现好，一般，较差的情况比例分布接近，分别为24%，27.71%和26.5%，口语表现一般的比例最高。口语表现非常好和非常差的比例也很相近，分别为9.63%和12.04%。统计结果表明参赛者在英文情景剧比赛过程中口语表现总体一般。
2.比赛活动对学生英语口语能力的影响
问题1：参赛目的是什么?
大部分参赛者对于参加此次校园英文情景剧比赛有着明确的目，即通过比赛来锻炼自己的口语能力，获取知识，展示能力和获得证书。绝大部分人想通过此次比赛来锻炼自己的英语口语能力，该部分人所占比例高达66.27%。只有小部分人参加此次比赛不带有任何目的，该部分人比例仅占1.2%。以上统计结果表明，校园英文情景剧比赛在锻炼英语口语能力有着重要作用，并且大部分人会选择通过此次比赛来提升自身的口语能力。
问题2：赛后的口语成绩变化如何?
据问卷统计，参赛者赛前口语成绩一般的比例最高，为53.01%;赛前口语成绩非常差的比例最低，仅占到2.41%。而赛后口语提升程度一般的比例占最高，为61.45%;口语没有提高的参赛者只有13.25%。综合来看，可以发现大部分参赛者在赛前英语口语成绩一般，在参加情景剧比赛之后口语成绩有了一定程度的提高，但整体效果一般。
问题3：赛后的口语交际能力变化如何?
数据显示，赛后超过一半的参赛者的口语交际能力得到了一定程度的提升。其中提升程度一般的比例最高，达65.06%，而口语交际能力没有任何提升的参赛者仅7.23%。这也充分说明了校园英文情景剧比赛对参赛者的口语交际能力的提升起到了一定作用。
问题4：赛后对英语口语学习方法理论的掌握如何?
结果显示，71.28%的参赛者在比赛过后对口语学习方法理论的认知得到了一定程度的提升，参赛后对口语学习方法理论的认知没有得到任何提升的参赛者仅占9.64%。可见校园英文情景剧比赛对参赛者掌握口语学习方法理论有重要的指导意义。其中口语学习方法包括小组学习和情境创设。
问题5：赛后在哪些方面能力有很大提升?
调查显示，语音语调占30.12%，团队合作能力占24.1%;剧本改编，表演技巧两个方面占的比例相近，分别为15.66%，13.25%。从以上数据可以看出，参赛者在参赛后在口语语音语调，表演技巧，剧本改编，团队合作四个方面的能力都得到了一定的提升，尤其在语音语调方面。
实践证明，参赛者的口语成绩、口语交际能力、口语学习方法理论和口语语音语调在校园英文情景剧比赛赛后都有了明显的提高。校园英文情景剧比赛集情境学习和合作学习为一体，是一种较为有效提高大学生英语口语水平的学习手段。
五、结语
本文通过校园英文情景剧比赛的实验研究和在赛后对广西外国语学院Crazy Family英语沙龙小组的参赛人员进行为期半年追踪调查，证明校园英文情景剧比赛具有实践性和创新性，能较为有效地提高学生英语口语水平。同时还证明第二课堂口语交际活动是一个很好的口语学习途径。
本研究给英语教学带来以下启示：(1)大学校园应投入更多资源，为学生创造更佳的口语的交际环境。在口语课堂上，教师应创造更为轻松和真实的口语学习环境，多采用创新的口语训练方式，充分调动学生英语口语表达的积极性;注重学生之间的合作学习，使学生在共同活动中以最大程度地促进自己以及他人的学习。(2)在第二课堂的活动创设上，学校应定期举办校园英文情景剧比赛这类的活动，并且设置专门的指导小组，使学生得到更为系统和专业的锻炼。(3)作为大学生，特别是英语专业的学生，要大胆开口说英语，积极参加校园英文情景剧比赛这类第二课堂活动，使自身的英语口语水平在实际的口语交际环境中得到有效地提高。
【参考文献】
[1]戴沙沙.合作学习在高中英语教学中的应用研究[D].赣南师范学院，2012.
[2]黄旭.基于情境认知的大学英语课外活动研究[D].长春理工大学，2010.
[3]刘翠玲.如何提高高中英语课堂小组合作学习的有效性[D].华东师范大学，2010.
[4]让莱夫 爱丁纳·温格.情境学习：合法的边缘参与[M].华东师范大学出版社，1991.
[5]王善善.情境学习理论在小学英语课堂中的应用：基于对不同水平学生的个案研究[D].山东农业大学，2013.
[6]王坦.合作学习：原理与策略[M].学苑出版社，2001.
作者：罗伊洁 廖园媛
校园歌唱比赛活动
一、策划前言
唱歌是表达情感的极佳方式，让我们的歌声唱响青春, 唱响每一颗心。我们满腔热情，决心用最质朴最真诚的方式去歌唱. 比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们的热情与朝气，唱出我们的风采，唱出学校蒸蒸日上的赞歌。
为了全面提高学生的综合素质，体现学校丰富多彩的文化内涵;为了展现新一代学生蓬勃向上的精神风貌;为了营造清新文明的校园文化氛围。因此策划“k歌校园行”活动。
二、策划总纲
(一) 活动主题：k歌校园行
(二) 活动宗旨：深化素质教育，繁荣校园文化 (三) 活动时间：待定 (四) 活动地点：待定
(五) 主办单位：处长地民族学校(音体美办) (六) 活动对象：全校学生
三、策划意义
1.为学生提供一个展现自己才艺的舞台,秀出自己完美的人生 2.体现学生的全面素质的发展，展现学生音乐方面的青春活力 3.k歌赛面向全体同学
4.相互合作，相互学习，达到资源共享，共同进步 5.促进彼此间的了解，拉近心与心的距离
6.让快乐感伴随着我们难忘的成长岁月，让我们的心轻舞飞扬
四、活动流程
1. 前期策划(负责:歌舞组) 1) 策划书要详细 2) 安排细节要责任到人 2. 前期宣传(负责:宣传组) 1) 校内宣传板宣传---2块(策划前言 总纲 意义等相关内容) 2) 人工口头宣传------到各系班级及宿舍 3. 前期安排(见人员分配) 4. 现场环节(见比赛流程) 5. 后期安排(负责:编辑组和记录组) 1) 院报 校风 记者站(写文章) 2) 整理大家活动心得体会 3) 活动记录
五、 选手要求
1. 每名选手各自准备歌曲一首
2. 歌曲形式不限(民族、通俗、美声等)进行比赛 3. 参寒服装自备
4. 比赛前2天上报歌曲名及相关信息到音乐老师 5. 上报后不得随便取消
六、 奖项设置 一等奖：一名 (颁发荣誉证书及物质奖励) 二等奖：三名 (颁发荣誉证书及物质奖励) 三等奖：五名 (颁发荣誉证书及物质奖励) 优秀奖：四名 (颁发荣誉证书及物质奖励)
七、评委安排
八、参赛名额
九、经费预算
十、注意事项
1. 主持人注意把握整个活动流程时间安排
2. 主持人在互动交流环节要注意会场气氛，使其轻松愉悦 3. 主持人方面不要出现冷场
4. 主持人善于随机应变，穿着得体，谈吐幽默和谐 5. 座位摆放整齐有序，不能有空座
6. 注意游戏时间，不能出现拖沓、杂乱的现象 7. 会场布置简洁、细致、典雅 8. 选手在活动开始前15分钟就座抽签 9. 活动当天,评委提前半小时入场就位 10. 开始前播放有节奏轻快的歌曲迎接观众
附：有些注意细节请各成员细心体会，争取做到万无一失
拔河比赛策划书
一、 活动名称： 拔河友谊竞争赛
二、 活动宗旨： 增进同学之间的交流，集体荣誉感及凝聚力。
三、 活动目的： 为了增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的大学生们创造运动机会，提供展现集体风采的舞台，通过拔河比赛发扬团队精神，增强凝聚力，使学生们集合集体的力量，以提高我系学生团体合作和坚忍不拔的精神;丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解;促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。
四、 活动对象：全校学生
五、 活动时间：2012年3月21号
六、 活动地点：校田径场
七、 主办单位：处长地民族学校
八、 承办单位：音体美办
九、 参赛要求：
1> 以班级为单位组成各参赛队伍
2> 每班限报一队每队共20人，男生×人，女生×人，并任命一名队长。
3> 参赛队员必须是本班学生，其余人不得参加
十、 活动流程：
1> 3月16号向各班级发通知，3月19日各队长将各班级报名表于8：20交到政教处。3月19日下午通知各班体育委员开会，安排21日到23日的活动。
2> 3月21日下午3：00比赛正式开始，比赛实行淘汰制，比赛双方由各自抽签决定，如果比赛队伍呈单数，将直接晋级(按抽签结果而定)
3> 比赛进行四天，最后选出冠。亚。季军。
十一、注意事项
1> 比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各体育委员谨记，转告给各班队员。
2> 各班级需努力完成比赛，不可有缩水现象。
3> 比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二。
4> 比赛时不得有冒名顶替，拉拉队不可上场帮忙。一经发现立即取消。
5> 由于比赛场面比较大，需裁判二名，维护秩序工作人员10名。
6> 需借绳一根，口哨二只。
十二、奖品申请
冠、亚、季军奖状各一份(班级团体)
十佳歌手之“求中好声音”策划书
一、活动主题：让好声音脱颖而出，用歌声点亮青春。
二、活动目的：通过歌手大赛，活跃校园气氛，增强校园活力，丰富同学们的课余生活，为同学们提供一块展示自己的舞台，发挥学生特长，培养学生积极向上的心态和良好的竞争意识，让广大同学在欣赏中提高鉴别美、创造美和发现美的意识。
三、参加对象：求知中学全体学生
四、活动时间及地点：
(1)海选：12月11日或12月13日 晚自习
(2)复赛：12月15日下午
(3)决赛：未定
五、参赛节目要求：参赛节目要求健康向上，并能反映当代中学生的优秀品质。
六、活动流程：
(一)前期准备：
1由宣传部画好海报并于海选前贴于校园内进行宣传。
2通知各班级，让各班干部积极鼓励同学参加。
3提前申请，布置好比赛场地。
4召开会议，做好人员安排。具体如下：海选评委三名，统计人员两名，维持纪律人员五名。复赛评委四名，维持记录人员五名，催场人员两名，统计分数人员两名，放音师一名。决赛评委五名，维持纪律人员五名，催场人员两名，统计分数人员三名，搬道具人员数名，放音师一名。
5班长统计各班参赛人员信息，并于出赛前交给学生会。
(二)海选流程：
1各选手提前15分钟到达初赛场地做准备。
2比赛开始，主持人说开场词，并介绍初赛评委。
3各选手按主持人的提示依次出场，首先进行一分钟自我介绍，随后唱自己准备的的歌曲，限时两分钟，清唱。评委可为了解选手唱功情况进行点唱或让选手自由表演，由评委定夺。
4从海选中选出20名同学进入复赛，并统计他们的个人资料和联系方式。
(三)复赛流程：
1选手将自备的歌曲伴奏提前一天交给学生会的工作人员，抽签决定出场次序。
2选手提前半小时到达场地进行准备，帮忙人员提前一小时到场布置场地，评委提前半小时到场。
3比赛开始，主持人说开场词，并介绍复赛评委。
4选手按主持人报幕顺序依次上场，前十个节目结束后，邀请话剧社为大家表演，同时统计分数人员进行分数整理。串场节目结束后，评委就前十名参赛选手参赛情况进行点评。点评后，后十名参赛选手依次上场，结束后请学生会表演
节目，同时统计人员进行最后统计整理，得出最终结果。串场节目结束后评委就后十名参赛人员参赛情况进行点评总结。最后由总评委宣读进入决赛的十四个选手的名单。
(四)决赛流程(未定);
1参赛人员每人准备两首曲目，其中一首以“迎新年”为主题进行准备，一首以展现自我风采为主题进行准备。将参赛作品，伴奏带及介绍个人资料的影片于彩排前交予学生会，并注明上场次序及具体要求。
2学生会人员及帮忙人员与决赛前一天布置好比赛场地。
3所有进入决赛人员于正式决赛前进行彩排，决赛前一晚进行简单彩排，决赛当天上午进行带妆彩排。
4所有帮忙人员与比赛前两小时到达场地进行准备，参赛人员与比赛前一小时到达场地进行准备。
5比赛分两轮进行
(1)第一轮以“迎新年”为主题进行比拼，每位选手每人准备一个节目，第一轮结束后，插入串场节目，同时统计人员进行分数统计，淘汰两名分数最低的选手，由评委进行点评后宣读淘汰名单。
(2)第二轮以展现自我为主，剩余选手可随意准备比赛节目进行比拼。这一轮结束后，再次插入串场节目。同时统计人员作最后统计，淘汰最后两名选手，并得出比赛结果，由总评委宣读比赛结果。
6两轮比赛结束后，进行颁奖仪式，最后主持人说结束词，全体参赛人员上台谢幕，合影留念。
(五)评分标准
1音质(2分)： 可沙哑声，可圆润声(要符合个人风格).
2唱功(3分)：(1)吐字清晰度;(2)字、句间连续是否自然;(3)换气是否自然;(4)重厚音，轻柔音的转换及区分是否自然;(5)乐感好坏(歌声是否与伴奏融洽)。
3形象(2分) (1)着装打扮; (2)精神状态及气质;
4台风(1分)
(1)动作(是否自然是否与曲风相配)(2)神态表情(3)互动能力。5观众反应( 1分)
6整体印象( 1分)
(五)后期工作：
比赛结束后，由各部门帮们人员进行现场清理。事后各部门进行经验总结。 七·注意事项：
1各部之间必需加大沟通，确保活动无误进行。
2台上一个节目演出时，后两个节目必须在台下候场，以确保活动流畅进行。3必须重视并做好彩排工作。
4比赛开始后各人员必须坚守岗，不得擅离职守。
一、策划前言
唱歌是表达情感的极佳方式，让我们的歌声唱响青春, 唱响每一颗心。我们满腔热情，决心用最质朴最真诚的方式去歌唱. 比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们的热情与朝气，唱出我们的风采，唱出学校蒸蒸日上的赞歌。
为了全面提高学生的综合素质，体现学校丰富多彩的文化内涵;为了展现新一代学生蓬勃向上的精神风貌;为了营造清新文明的校园文化氛围。因此策划“k歌校园行”活动。
二、策划总纲
(一) 活动主题：k歌校园行
(二) 活动宗旨：深化素质教育，繁荣校园文化
(三) 活动时间：待定
(四) 活动地点：待定
(五) 主办单位：处长地民族学校(音体美办)
(六) 活动对象：全校学生
三、策划意义
1.为学生提供一个展现自己才艺的舞台,秀出自己完美的人生
2.体现学生的全面素质的发展，展现学生音乐方面的青春活力
3.k歌赛面向全体同学
4.相互合作，相互学习，达到资源共享，共同进步
5.促进彼此间的了解，拉近心与心的距离
6.让快乐感伴随着我们难忘的成长岁月，让我们的心轻舞飞扬
四、活动流程
1. 前期策划(负责:歌舞组)
1) 策划书要详细
2) 安排细节要责任到人
2. 前期宣传(负责:宣传组)
1) 校内宣传板宣传---2块(策划前言 总纲 意义等相关内容)
2) 人工口头宣传------到各系班级及宿舍
3. 前期安排(见人员分配)
4. 现场环节(见比赛流程)
5. 后期安排(负责:编辑组和记录组)
1) 院报 校风 记者站(写文章)
2) 整理大家活动心得体会
3) 活动记录
五、 选手要求
1. 每名选手各自准备歌曲一首
2. 歌曲形式不限(民族、通俗、美声等)进行比赛
3. 参寒服装自备
4. 比赛前2天上报歌曲名及相关信息到音乐老师
5. 上报后不得随便取消
六、 奖项设置
一等奖：一名 (颁发荣誉证书及物质奖励)
二等奖：三名 (颁发荣誉证书及物质奖励)
三等奖：五名 (颁发荣誉证书及物质奖励)
优秀奖：四名 (颁发荣誉证书及物质奖励)
七、评委安排
八、参赛名额
九、经费预算
十、注意事项
1. 主持人注意把握整个活动流程时间安排
2. 主持人在互动交流环节要注意会场气氛，使其轻松愉悦
3. 主持人方面不要出现冷场
4. 主持人善于随机应变，穿着得体，谈吐幽默和谐
5. 座位摆放整齐有序，不能有空座
6. 注意游戏时间，不能出现拖沓、杂乱的现象
7. 会场布置简洁、细致、典雅
8. 选手在活动开始前15分钟就座抽签
9. 活动当天,评委提前半小时入场就位
10. 开始前播放有节奏轻快的歌曲迎接观众
附：有些注意细节请各成员细心体会，争取做到万无一失
拔河比赛策划书
一、 活动名称： 拔河友谊竞争赛
二、 活动宗旨： 增进同学之间的交流，集体荣誉感及凝聚力。
三、 活动目的： 为了增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的大学生们创造运动机会，提供展现集体风采的舞台，通过拔河比赛发扬团队精神，增强凝聚力，使学生们集合集体的力量，以提高我系学生团体合作和坚忍不拔的精神;丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解;促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。
四、 活动对象：全校学生
五、 活动时间：2012年3月21号
六、 活动地点：校田径场
七、 主办单位：处长地民族学校
八、 承办单位：音体美办
九、 参赛要求：
1> 以班级为单位组成各参赛队伍
2> 每班限报一队每队共20人，男生×人，女生×人，并任命一名队长。
3> 参赛队员必须是本班学生，其余人不得参加
十、 活动流程：
1> 3月16号向各班级发通知，3月19日各队长将各班级报名表于8：20交到政教处。3月19日下午通知各班体育委员开会，安排21日到23日的活动。
2> 3月21日下午3：00比赛正式开始，比赛实行淘汰制，比赛双方由各自抽签决定，如果比赛队伍呈单数，将直接晋级(按抽签结果而定)
3> 比赛进行四天，最后选出冠。亚。季军。
十一、注意事项
1> 比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，
各体育委员谨记，转告给各班队员。
2> 各班级需努力完成比赛，不可有缩水现象。
3> 比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二。
4> 比赛时不得有冒名顶替，拉拉队不可上场帮忙。一经发现立即取消。5> 由于比赛场面比较大，需裁判二名，维护秩序工作人员10名。6> 需借绳一根，口哨二只。
十二、奖品申请冠、亚、季军奖状各一份(班级团体)
西平中学
“感恩杯”校园歌唱比赛活动方案
西平中学“感恩杯”校园歌唱比赛活动方案
一、指导思想
校园歌手比赛以丰富校园文化生活、发掘学生各个方面才能为宗旨，通过比赛引导学生演唱、表演、创作能反映校园生活和我校同学积极、乐观、向上等精神风貌的歌曲，提高同学们的艺术修养，推动校园精神文化建设，促进我校同学的全面发展。为了活跃我校校园艺术氛围，营造一个良好的音乐艺术环境，调动学生学习音乐的兴趣，学校行政领导经过商讨决定给学生营造一个舞台，让他们在这个舞台上展示才艺，表现自我，张扬个性，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出青年人的热情与朝气，唱出西平中学人真我的风采，唱出祝愿母校蒸蒸日上的赞歌。
二、主办机构： 校团委会
三、内容与形式
1.内容
参赛曲目要能反映我们同学积极、向上的精神风貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣与丰富的精神生活。鼓励同学自主编排歌曲表演形式，对于演唱台风、形式、效果理想的选手将给予酌情加分。通过比赛决出“感恩杯”校园歌手赛。
2.形式
比赛将以校园联欢的形式呈现，并根据当天的舞台由参赛者与观众之间的互动来调动比赛氛围。
四、推进步骤
比赛分报名、上报参赛曲目、初赛、决赛四个阶段进行。 1.报名阶段：由团委会宣传。
2.上报参赛曲目阶段：参赛选手参赛的曲目要以书面形式上交。并根据报名的情况，决定比赛的时间 . 3.初赛时间、地点,决赛时间、地点另定. 比赛顺序由抽签来定(在比赛的前一天进行抽签)，比赛歌曲不要超过五分钟. 4. 奖项设置及评选标准：
①奖项设置：校园歌手比赛一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名. ②评选标准：音乐素养(参赛选手的音乐基础、音准、音质、音色等)：40分;艺术表现(参赛选手对音乐的表现力以及台风等内容);20分。综合印象(参赛选手在整个参赛过程中给予老师、同学的总体印象与该选手的台缘、人气等)：20分;歌曲诠释方式(对歌曲内容的理解)：20分。
③评选人设置：老师跟领导 . ④评选方式：赛前将分发给每位评委一张评选单，评委拥有评选标准中的各评选项的评选权. ⑤实施方向：以上均为方案提供者的建议，具体事项由校领导与老师决定。
五、比赛要求
1、各班要高度重视本次活动的工作，采取切实可行的措施，各班班长、文艺委员等班级干部要加强对该活动的组织领导，充分调动班级同学参与的积极性，使学生在活动中感受到参与的快乐与同学们的热情与团结，确保整个歌手比赛的质量和效果。
2、各班文艺委员做好本次比赛的舆论与宣传工作，要充分利用各种宣传方式，及时搞好宣传，加大宣传力度，扩大活动影响，促进活动顺利开展。
3、各班级应按照校团委会的要求组织活动，及时汇报活动进展情况，如遇参赛曲目、人员的临时变动等问题请提前上报团委加以妥善解决。
4、参赛选手报送的歌曲应健康、积极、乐观、向上.
青年歌手大赛策划书
为了营造一种积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，展现同学们的青春风采，提高同学们的综合素质，提高我院的文艺水平，展现当代大学生的精神风貌，展示我院莘莘学子的独特风采，丰富同学们的课余生活，活跃学院的教学氛围，特举办我们学院一年一度的品牌活动“校园青年歌手大赛”。 总策划： 惠安一中学生会·团委 主办单位：惠安一中学生会
承办单位：惠安一中学生会文艺部
一、【比赛主题】：
歌唱青春，展现活力，展现个性，唱响市政
二、【比赛意义】：
为发掘大学生表演才能,丰富大学校园生活，让大学生的个性得到展示,体现多方面的才能。希望通过校园歌手大赛展现自我风采，激扬青春之歌
三、【比赛思路】： (1) 比赛对象：全体在校学生，比赛选手要求喜爱歌唱，对音乐有浓厚的兴趣，选手还应具有自信、积极的精神风貌。
(2) 从不同的角度展现出学生的风貌，大胆创新，让自己成为亮点，用自己的歌喉唱出自我，唱出一片新天地。
(3) 比赛的格调应鲜明，有蓬勃的激情，创新的思想，艺术性与表演性相结合，提高艺术水平的同时，也实现了娱乐大众的效果。
(4) 比赛分初赛、复赛、决赛。决赛时的服装可以自己设计，设计出适合自己风格的服装，决赛可以采用MTV，话剧等伴舞形式。
(5) 比赛还将邀请到嘉宾登场，活跃气氛的同时，使比赛气氛达到高潮。
四、【比赛时间】：
(1)各系初赛时间：11月19日-11月29日
初赛地点：学生活动中心
(2)复赛时间: 12月7日下午(待定) 复赛地点: 学生活动中心
(3)彩排时间：12月15日晚上7点-9点30分 彩排地点：学校前门广场
(4)决赛时间: 12月16日晚上7点-9点30分
决赛地点：学校前门广场 (需要搭建舞台)
五、【比赛流程】
各系初赛流程：
(一)赛前准备：邀请系里专业的教师和学生当评委。
(二)比赛流程：
1、基本环节：演绎自选歌曲(或者由评委喊停)，主要以参赛选手的演唱技巧、咬字清晰来评分。
2、附加分环节：附加分环节将会分为两个部分。
PART 1：以唱歌为主，用电脑随机挑选一首歌曲，主要考验参赛选手的现场应变能力。
歌曲类型：流行的，怀旧的，美声的等。
PART 2：表演个人才艺，主要以体现选手的演绎能力。 总分=基本分+附加分。
各系：评选最高分的前5位参赛选手进入复赛。 (备注：各系可以根据自己系的情况策划初赛形式) 复赛流程
1、赛前准备：通知各参赛者要准备好自选歌曲，部门分配工作人员准备好必选歌曲，并要通知各参赛者歌曲名单，做好准备，邀请院内专业的老师担当评委。
2、比赛流程(以总分来评选)，比赛分为两部分。
PART 1： 30位选手各自演绎自选歌曲，从中选出比分前10名的选手进入决赛。
比赛方式：(1)演唱自选歌曲 (2)演唱大会指定歌曲(必选歌曲)
决赛流程：
1、
2、
3、 醒狮开场助庆。(5分钟)
司仪介绍嘉宾名单，并宣布比赛开始(3分钟) 比赛流程
(1)10个选手依次演绎自选歌曲(每个单位可以有20-30秒的歌曲感言)，统计本轮分数，通过第一轮分数，淘汰五名选手，其余5个选手直接进行下一轮。(60分钟)
(2)特教生歌曲手语表演(6分钟)
(3)遭淘汰的5个选手，进行1分钟才艺表演(以中华文化为主题)，1个单位进入下一轮。(注：进行才艺表演的单位，可以以选手或单位代表的形式进行，老师直接评选出结果)(10分钟)
(4)院舞蹈队进行助兴表演(5分钟)
(5)晋级的6个选手以抽签的形式，分成两组，各组以歌曲衔接、乐感模仿的形式演绎指定歌曲，每组淘汰1个单位。(歌曲衔接：即音乐在某些时段会渐渐减弱，选手清唱继续，适时时音乐会再次响起，考验选手节奏感与应变力;乐感模仿：选手模仿抽签的歌曲进行模仿演绎)(20分钟) (6)助兴节目，邀请老师嘉宾进行献唱。(5分钟)
(7)最后一轮的4个单位各自演绎一首自选歌曲。 每位选手演唱后进行小段访问，每段访问1分钟以内(25分钟) (8)邀请老师嘉宾进行评述。(5分钟)
7、 进行颁奖。(5分钟)(最佳台风奖、最佳演绎奖、冠、亚、季军)
8、 选手大合唱谢幕，进行清场。(5分钟) 歌曲说明：
1、评分标准：
A：基本分——音准，节奏感，曲目连贯完整，演唱技巧，咬字清晰。 B：创意分——歌曲或者歌词可以由自己创作，但前提是要主题要健康，体现当代大学生色彩。
C：精神面貌——形象及穿着的服装要整洁。
D：观众反应——取决于各系亲友团的支持度的多少。
2、比赛奖项：冠军、亚军、季军各一名，最佳台风奖,最佳演绎奖
六、【工作安排】：
1、前期工作：(10月27日-11月29日)
(主要完成活动宣传的落实、各系初赛选出入闱名单、司仪和赞助商、舞台背景的确定)
1、 确定活动的主题内容，召开各系文艺部会议及院学生会各部门有关团体的会议，商讨本次比赛的有关事宜。 (10月27日)
2、 开始进行司仪选拔，选拔主持人：由同学或老师推荐或通过观察，择优选拔，现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生，主持人数量在 3-4位(其中一位为特教生)，组成风格和组成方式不限，主持人用语必须经过审查，并确定司仪稿,演讲稿。(11月1日-11月12日)
3、 展开前期宣传活动，院宣传部制作海报和横幅，并在公布栏张贴。(11月1日-11月19日)
4、 广播站制作活动相关的宣传版头，并在固定时间进行播放。(11月2日-11月19日)
5、 资讯部在网上论坛开设讨论区，供师生了解本次活动的主题，意义与参赛选手的相关资料。(11月2日-11月19日)
6、 派出干事参与各系的海选，对各系入围名单(5个单位)进行了解，并安排干事跟进。(11月19日-12月3日)
2、中期工作：(11月30日-12月14日)
(主要完成复赛选拔、筹备决赛所需的相关资源)
1、 确定复赛选拔的内容，召开各系文艺部会议;与入围选手进行交流。(11月30日)
2、 安排干事对选手的了解，并收齐音源，确定所需道具，伴舞人数，歌曲时间长短等。(12月1日-12月3日)
3、 根据选手的歌曲时间长短，制定复赛流程表，并分配好时间。 (12月3日-12月4日)
4、
5、
6、 邀请老师嘉宾参与复赛选拔的评分。(12月5日-12月6日) 安排干事参加复赛选拔的工作，并记录相关情况。(12月7日) 筹备决赛所需物品、设施(包括租借和购置)(12月10日-12月14日)
6、 决赛助兴节目：邀请老师嘉宾献唱;院舞蹈队、院街舞队表演 (12月1日-12月14日)
7、
8、 准备符合活动主题的朗诵稿、大合唱歌曲。
对入围10强名单进行了解，对他们进行决赛的相关培训， 进行抽签安排决赛演唱顺序，并派干事跟进他们的排练情况。(12月8日-12月14日)
3、后期工作：(12月14日-12月16日)
(将完成活动前所有准备工作,确保决赛当晚顺利进行)
1、 确定决赛相关内容，召开各系文艺部会议及院学生会各部门有关团体的会议，商讨本次比赛的有关事宜。(12月14日)
2、
3、 加大对决赛的宣传力度。(12月14日-12月16日) 预计决赛当晚所需时间，设计一张决赛时间分配表。
(12月14日)
4、 每位参赛歌手确定好参赛歌曲后，与其进行联系，收齐音源，并确定所需道具，伴舞人数，歌曲时间长短，灯光要求等。
(12月14日-12月15日)
5、
6、 确定决赛的信息，制定活动流程表。(12月14日)
展开彩排，所有歌手除校外嘉宾均要进行彩排，彩排后对其中出现的问题修正;了解所需要的道具，灯光，参赛歌手及表演嘉宾的需要，并进行登记，保证活动顺利开展。(12月15日)
7、
8、
9、 彩排时确定音源无误，广播站检测所有音源。(12月14日) 制定决赛流程顺序表，并打印。(12月14日-12月15日) 确定决赛当晚所需化妆的人数与时间。(12月14日)
10、 布置决赛场地，合理编排好场地的座位，准备好灯光设备及音响设备，并检测无误。(12月14日-12月15日)
4、比赛安排：
1、 会场布置负责部门 ：文艺部、宣传部、体育部、社团联合会
(协作做好决赛当晚的后勤保障工作，会场布置人员须参加一切 有关晚会的服务性工作)
2、 司仪选拔与司仪稿负责部门 ：文艺部、广播站(司仪组)、 老师
3、 干事签到与决赛当晚助兴用品派发负责部门：秘书处
4、 音源播放负责部门：广播站
5、 后场，催场，灯光，道具负责部门：文艺部
6、 外宾接待，老师接待与礼仪小姐的培训负责部门：外联部
7、 会场纪律维持负责部门：体育部、社团联合会、学科部
8、 决赛的拍摄及后期宣传负责部门：资讯部
9、 结束后清场的负责部门：全院学生会成员
八、【资金预算】：
1、布置及气氛用品：
闪绳: 2元/条×80条=160元 气球: 18元/包×8包=144元 礼炮: 9元/支×6支=54元 萤光棒:20元/筒×15筒=300元 哨子: 0.65元/只×320只=208元 敲击棒:0.9元/对×400对=360元
灯光绑拉绳：15元/包× 5包 = 75元 奖杯 100元/个 ×3个=300元 奖状 4.5元/份×16份=72元 礼品 20元/份×15份=300元 筛选,晚会当晚购买电池费用: 9号电池 6元/个×20个=120元 5号电池 1元/个×40个=40元
小计：2133元
2、用水及其他杂费：
嘉宾，工作人员用水: 30元/箱 × 4箱 =120 元 透明胶：
(大)5元/卷x 8卷 = 40元 (小)3元/卷x 8卷=24元
剪刀：4元/把x 5把 = 20元 红绳：3元/卷x 10卷 = 30元 圆珠笔：20元/盒x 1 盒 = 20元 邀请函: 2元/份x 15份 = 30元 夹子(整理绒布用)：2元/个x 20 个 =40元 颜色卡纸: 2元/张 × 10张= 20元 麻绳:20元
小小计：364元
总资金预算：2497元
学生会文艺部
2010年9月27日
大学校园歌手大赛
1. 尊敬的各位领导;
2.各位来宾;
3.敬爱的老师,同学们;
4. 大家:1234.晚上好!
1. 在这灯光与微笑构成的舞台，我们舞动激情的青春;
2. 在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉;
3. 在这永恒与温馨筑就的圣地 ，我们唱响时代的旋律 ;
4. 我们踩着悠扬的旋律，展现动人的歌喉，放飞青春美丽的梦想;
1. 这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的比拼;
2. 这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放;
3. 心有多大，舞台就有多大;
4. 想得多远，我们就能走得多远;
1. 来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来;
2. 来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来;
3. 现在我宣布，*********校园歌手大赛:
1234：现在 开始!
1. 首先请允许我向大家介绍出席决赛的领导和评委老师,
2. 他们分别是。。让我们再次用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来!!
3. 经过激烈的预赛与复赛，今晚共有11位选手参加决赛。
4. 接下来的时间就交给我们的参赛选手，希望他们能够赛出水平.赛出个性。让我们共睹他们的风采。首先有请1号选手**出场。。
结束语：
1.一首首耳熟能详的校园歌曲;
2.一幕幕众人合唱的感情高潮;
3.一阵阵掌声雷动;
4.一声声喝彩助威;
1.飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节;
2.熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切;
3.今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想;
4.今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响;
1.最后，请允许我宣布：******校园歌手大赛圆满成功!
2.感谢各位的陪伴祝大家:
1234.晚安
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