1990意大利之夏

31意大利之夏

课题：意大利之夏教案序号：31 授课时间：2014/12/15 课型：新授教学目标:

1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯，并能随音乐参与表现。

2、通过欣赏歌曲，感受不同的乐段的情绪变化，并能简单分析歌曲的曲式结构及旋律进行特点。

3、通过欣赏歌曲了解并学习运动健儿们团结拼搏的进取精神。教学重难点: 了解有关奥运会的相关文化。教学准备：多媒体课件板书设计：

意大利之夏

感受不同的乐段的情绪变化

教学过程：

一、导入

音乐是人类共同的语言，它是没有国界的。同学们请你们欣赏一首英文歌曲，说说通过画面你看到了什么?通过歌声你又感受到了什么?

二、完整欣赏

1、学生初次欣赏后交流所看所想。

2、出示中文歌词，了解歌曲内容和运动健儿拼搏进取的精神。

3、教师介绍歌曲《意大利之夏》，并与学生交流世界杯的相关知识。

4、再次欣赏歌曲可以分为几个乐段?每个乐段所表现的音乐情绪有何不同?

三、聆听第二乐段

1、本乐段由几个乐句组成?

2、老师出示歌谱并提问：两个乐句在节奏上有何共同点?

3、简介四四拍的强弱规律及指挥图示，并音乐做指挥图示，感受的歌曲的节拍特点。

4、随琴轻声视唱本乐段旋律。

5、再次聆听音乐，歌曲在力度上有何变化?为何出现这样的变化?

6、随琴完整视唱主题旋律。

四、作曲家介绍

《意大利之夏》是由世界著名音乐家、意大利电子音乐大师乔吉奥。莫罗德尔的作曲的，他曾创作过多部奥运会主题歌。

五、再次完整欣赏作品

教师播放歌曲视频，请学生安静聆听。要求学生感受、想象歌曲的音乐形象并进一步交流。

六、参与表现

1、聆听这首歌曲时，可以用怎样的形式表现音乐呢?

2、全班同学合作，用自己喜欢的方式表现音乐。

教学反思: 我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。因此我设计音乐欣赏课来提升学生的能力。