表达静下心来的句子

第1篇：表达静下心来的句子

第2篇：静下心来课改 潜下心来育人

静下心来课改

潜下心来育人

——班主任如何发挥新课程改革的引领作用

崇相西初中 符伟华

“最是一年春好处”，在这样一个春潮涌动、充满希望的季节，我们欢聚一堂，共商班级管理之大计，我很荣幸能作为班主任代表与大家一起交流，探讨新课程改革的班主任的引领作用，今天，我与大家交流的主题是《静下心来课改

潜下心来育人》。

从教17年，担任14年班主任工作，14年的班主任工作经历，让我感触颇深，一路走来，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。关于新课程改革，我从中受益，也真正地成长了起来，接下来，我试图从三个视角来谈谈新课程改革中班主任的引领作用。

所以，面对新课程改革，作为班主任，义不容辞应该发挥引领作用。我认为，可以从以下几点做起：

一、打铁还要自身硬，班主任从自己的课践行课改

“打铁先要自身硬”，作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育，那么，

课改的推进就顺风顺水了。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。为了进一步提高自身修养，我在做好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，特别是最近几年来，我养成了读书的习惯，读了很多的专业理论方面的书，比如朱永新、李镇西、余映潮、钱梦龙、程翔、王君等老师的书，最近我读的是王君的《班主任，青春万岁》，从王君的激情和对班内学生细心的爱中我收获了满满的感动和震撼。在班内，我总是用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化，如：为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

我很钦佩王君老师把每一节课上成公开课的执著，所以，我的每一节课也精心准备，力争让每一节课高效起来、有深度有思维的碰撞，让学生轻松愉快起来，为了让学生的发言更加积极精彩，对于学生的发言和展示，我总是积极的鼓励性评价，纠正学生的错误注重保护学生的自尊心。以语文课为例，学生如果读错字音或者写错了字，我不是直接指出来，而是把发现纠正的机会留给其他的学生：“刚才这位同学故意读错了几个字音(或者故意写错了几个字)，他在考查大家的注意力，谁发现了呢?”“这位同学犯错，就是告诫我们大家

不要犯同样的错误，这种自我牺牲的精神值得学习。”这些委婉幽默的说法，既保护了表现者的自尊心，又调动了其他学生参与学习的积极性，岂不是两全其美?所以，在我的课堂中，学生很轻松，即使错了，也是一笑而过，积极改正，在班主任的课上可以如此，学生很容易将这种做法迁移到别的学科，也正因为此，我的班级的学生学习风气浓厚，同学关系和谐。让每个学生动起来，让我们的课堂堂堂有收获。

二、引领学生转换观念，作课改的领头雁

课程改革能不能推行下去，老师单枪匹马是不可能见效的，还必须有学生的参与，只有学生和老师保持高度一致，新课程改革才能顺利推行下去。我县自从推行“学、探、测三部六环”教学模式后，我在班内就开始大胆的尝试，但班内的学生在课堂展示环节做得总是不够好，要么羞羞答答，要么支支吾吾，还有就是碍于面子，担心说错遭同学讥讽嘲笑，所以一开始发言并不积极，为此，我专门召开了一次班会，我首先抛出自己的观点，“其实课堂就是错堂”，同学们面面相觑，我接着引导，“大家试卷上出现的错题越少，成绩就越高。那么怎样才能让试卷上出现的错题少呢?那就是课堂多出错，它们是反比例的关系。因为错误不出现在课堂上，就会出现在试卷上。有错就改，只有课堂上多出错，考试中才会少出错。课堂上不出错，留下了隐患，考试时几乎没有机会改错。你在课堂上出错，就能暴露出学习的薄弱环节，这叫错误前移或错误前置。出错了共同分析错因，找出纠正办法，以后考试再遇到同类问题就不会犯错。不会出现同类的

错题，是不是就能提高成绩呢?新课标提倡自主合作探究的学习方式，就是让学生全员参与，给潜能生大量表现的机会。即使“破绽百出”也是真实的反映，因为只有充分暴露出错误才能彻底改正错误。有错何妨?有错能改善莫大焉!”学生听完之后，觉得我说的有理，纷纷开始发言了，谈了自己的感受，我很欣喜。同时我还和学生约定，在同学发言时，其他人不能嘀嘀咕咕，要学会倾听，如果有不同意见，可以提出来，大家共同分享。这次班会之后，学生们终于放下了心理包袱，在接下来的课堂上，发言踊跃了起来，并且不时有新的观点的产生，思维的火花碰撞出了智慧的结晶，科任老师也发现了学生们的变化，不止一个老师给我说：咱们班内的学生积极了，学会思考了，懂得尊重别人了!通过这次的班会，让我深深的懂得，课改有了班主任的引领，有了同学们的全力配合，有了大家的交流改进，她就一定会朝着一个良好的方向迈进。

三、发挥科任教师的作用，携手合力才能真正推进课改

面对教学，其实每个老师都有自己的一套经验。班主任与科任老师朝夕相处，在一起的交流就显得至关重要。“众人拾柴火焰高”，我平时就在班级后面办公，在批改作业的闲余，我经常揣摩任课老师的讲课，对于他们先进的理念，别出心裁的做法，我总是第一时间肯定，并且和他们交流，探讨，虽然我不是什么领导，但能够得到自己的同事真诚的赞美，科任老师还是很开心的。对于他们的好的做法，我在自己的课堂上实施，效果也很好，在和老师们交流时，我也经常提及老师们的做法，虽然教的不是同样的学科，但面对的是同样的学

生，什么样的方法最有效，大家都愿意尝试，我也总是把我认为不错的方法推荐给大家。当把众人的心融到了一起，齐心协力做一件事，这就有利于形成班集体的凝聚力、向心力和战斗力，还有什么事做不好呢?教育只有形成合力，才会向一个正确的方向阔步前进。

在办公室，我和老师们也经常谈论学生，我的任课老师都是具有丰富工作经验的老师，他们能看到学生的闪光点和我没发现的问题，而我则喜欢做一个传话者。办公室常有的闲谈中，我会记下任课老师对学生的表扬，比如政治老师说特别喜欢吕卓霓，她上课虽然安静不太爱举手，但她总跟着老师的思路，在关键时刻总能举手说到要点。数学老师说很喜欢郭石麟的认真，肯定林衡的聪明，英语老师会关注乔胤爽，刘洋的进步等等，我就当一个传话者，把听到的好行为在全班面前表扬，把听到的批评私底下解决。学生也渐渐感到老师随时能看到他们的进步与优点，表扬让他们有成就感，从而营造了积极向上的班级氛围。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：教师不是企业家，无任意挑选“原料”的权利，因此要静下心来搞课改;教师是教育家，应倾注爱心教好每个学生。我把班级当成了神圣的教育沃土上的“自留地”，潜下心来育人，我躬耕于此，累并快乐着也收获着。所以，我“醉翁之意不在班，而在乎师生之间也”。我醉心于班级的管理，醉心于新课改的推进，相信新课程改革有了我们广大班主任的引领，广大班主任以高度的责任感、智慧的头脑在工作实践中勇于实践和开拓进取，课改一定会越走越好!

第3篇：静下心来教书 潜下心来育人

《静下心来教书，潜下心来育人》的心得体会

2月27日在齐齐哈尔市齐大文化宫，聆听了北京广渠门中学教师、知名教育家，全国优秀教师，北京市模范班主任——高金英老师讲话，高金英老师从教48年来，64岁奋斗在教研第一线，在北京市广渠门中学当宏志班班主任，二十一年，生命不息、战斗不止，这种无私奉献深深地感染了我，一定要向他学习，也要对党和党和人民的教育无私奉献。

“静下心来教书”是对我们教师心理素质的要求，要求我们在经济浪潮冲击下，淡泊名利，保持内心的平和、宁静。近年来，随着社会主义市场经济的不断提高，各种物价持续上涨，教师在经济上的压力越来越大，上学、求医、住房成了教师头上的三座大山，但教师求知欲望所处见，今天早上为了听高老师的课，我们早饭都没吃，可知求职求学的欲望，体现教师无私奉献。虽然三座大山压得我们穿不上气来，但我们农村教师坚决不向街里学习，坚持不补课，不挣外快，饿死不吃嗟来之食。

从古到今，人民总是把教师比作蜡烛，甚至说燃烧自己，照亮学生，我们既然选择了教师这个职业，也就应该选择奉献，教师的辛劳人民是看在眼里的，也是记在心里的，总书记说“要随着经济发展不断提高的教师待遇，依法保障教师收入水平，去完善教师医疗、养老、住房等社会保障，要特别重视农村教师队伍建设，千方百计帮助农村教师排忧解难，要满腔热情关心教师，努力改善教师工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好地环境。着无疑是给广大教师一

颗定心丸。因此，我们应当静下心来教书，只有党和人民才是我们坚强后盾，要相信党和人民一定能提高老师的工资及待遇，我们翘首以待。”潜下心来育人“是对我们工资态度的要求，要求我们志存高远，实力高尚道德情操和精神追求，没有崇高的理想，就没有执着追求，教育的根本任务就是育人，俗话说：十年树木，百年树人。课件育人任重而道远，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略资源，可见教师的责任何等重要，所以我们要好好干工作。

第4篇：静下心来教书,潜下心来育人

山东省阳信县商店镇中心校 齐爱军 丁文芝(251806)

联系电话：15865439967

教师，从古到今都是崇高光荣神圣的，他们安贫乐道、品性高洁。“芝兰生于深林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为困而改节”。“玉可碎而不改其白，金可销而不可易其刚。”他们平凡终生，但终得桃李芬芳满园。“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”这是北京四中李家声经常挂在嘴边的话。因为教育好一个学生，幸福一个家庭;办好一所学校，幸福一方社会。

我们今天的学校比以往任何时期都更能感受到来自社会的巨大影响和压力：市场经济、数字化时代、互联网、学习化社会、人才竞争等，所有这些都在提醒我们的校长们，生活在当今时代，试图以一种“以不变应万变”的策略、靠权威或家长式的领导方法管理我们的学校、管理我们的教师是行不通的，那无疑要走向失败。一所成功学校的发展不仅依靠有思想、有能力的学校领导，更靠一批有思想、有责任、爱岗敬业的教师。在当前形势下，如何调动教师的积极性，由他律变为自律，有约束变为内省，建一所成功的学校，我校认为应该以“创造教师生命发展的理想环境”为己任、为目标。

一、给教师理想和希望

校长要有强烈的事业心和成就动机，要渴望成功，对学校的前途充满信心，相信只要自己努力，就一定能使学校在原有的基础上得到提升和发展。无论在任何时候不要夸大学校的困难，有的校长为了找到失败的理由或者是为了夸大成绩显示自己的能力，会有意没意的夸大学校的困难，致使教师感觉不到快乐、或失去进取的信心。要让教师看到希望，相信困难是暂时的，在困难面前善于调动和团结周围的力量，给教师鼓足干劲，与教师同舟共济。

二、给教师发展的机会。校长要非常重视教师的专业成长，给教师提供培训学习的机会和发展的空间。现在课堂教学改革已如火如荼，大多数教师渴望了解外面的世界、学习外校的先进教学理念和教学方法，有学习的主观需要，对此，校长要想方设法给予安排而不能以种种理由阻拦。因为办好一所学校归根结底不是靠校长一个人，而是靠广大教师，没有教师的专业成

长，学校的成功是永远也不可能实现的。教师的外出学习好比一棵正在成长的树，需要自然界的阳光雨露一样，你长时间不给他阳光、不给他浇水，那他怎么生长?不满腹牢骚才怪。久而久之，教师对校长的信任度下降，势必直接影响学校的工作。针对这一点，我从有限的经费中，挤出更多的钱安排教师外出听课、学习，促使他们业务能力的提高。

三、校长要善于建章立制，适当分权，把目标分解。校长要明确学校出台规章制度的目的和用意，规章制度不是为了制住某个人、管住某个人，“扎篱笆不是为了不让走路，而是为了更好的走路”。由人治变为法治。再者，权力过分集中，使人觉得好坏都是校长的，容易打消其他人的积极性。“耕了别人的田，荒了自己的地”。应该让中层干部、一般教师都有事可干，要让每一个人都感到学校的发展、某一目标的实现与其自身的努力程度有关，与其自身利益有关。心理研究表明：一个人对某件事或工作的关注程度与是否与自身相关紧密相连。对于工作干出成绩的一线教师或中层干部，校长要大胆推出他们，让他们体验到成功带来的喜悦，让他们站在代表学校的前沿。更要强化成功环境，让他们感觉到成功离不开校长、同事们的支持，离不开学校良好的工作环境。让每一个人都感觉到干好工作不仅为了学校，更是为了自己。现在我校中层干部、班主任等人人有事干，人人想事干，人人都快乐的好局面。当老师们明白所有措施都是为了他们自身提高时，苦点、累点、严点老师们也能接受。

四、校长更要廉洁自律，以身示范，做教师的教师。办好学校关键在校长，既要有思想，更要廉洁自律，以身示范。“民不畏吏之严，而畏吏之廉”、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。校长的一言一行，无时无刻不在影响着教师们，作为一校之长，更要加强自身修养，以身作则，时时处处做教师们的楷模。要始终抱有一种“应考者”的心态，接受来自社会、家长、老师们的监督，以社会、家长、老师满意不满意为工作标准。以个人魅力征服老师们。矛盾都是在“桌子下”产生的，处理问题要坚持公平、公开、公正，不以个人好恶。要正确对待来自反对阵营的意见，对于提不同意见的教师不给“小鞋穿”。不搞“小

圈子”，善于团结每一个人，以校长良好的个人魅力凝聚各方力量，为学校发展出谋划策，换来学校大发展!

五、加强教师职业道德建设。

国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师塑魂，师德为先。

教师崇高的师德和精深的业务，是提高教学质量，培养新型人才的基础。胡锦涛总书记

在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。因此，教师的职业道德素质高低，直接关系青少年学生的健康成长。师德建设的途径很多，没有固定模式。我校的做法是：

(一)加强思想政治教育，提高思想素质，促进师德。

教师是学生心灵的铸造者，是学生品格的塑造者，是学生心智的启迪者。教书只是过程，育人才是目的。师德建设是学校思想政治工作的重要内容，对教师进行思想政治教育是师德建设的前提。

1、开学初，学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规以及党和国家重要的方针、政策。不但要学，还要学精。通过边学习，边实践，边反思，来提高自身的思想认识水平，增强工作责任感，并真正懂得作为一名优秀的人民教师应该具备什么样的职业道德。通过学习，老师们的思想认识发生了根本的变化：讽刺挖苦学生的行为得到了遏制，体罚或变相体罚学生的行为没有了，课下主动找学生谈心的多了，关爱学生的多了，教师依法执教的意识形成了。

2、开展师德教育周活动，深刻学习新的《中小学教师职业道德规范》

百年大计，教育为根本;教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要。《中小学教师职业道德规范》修订以后，我校马上展开了师德教育周活动，老师们无比激动地学习了学习抗震救灾英模教师的先进事迹，面对突如其来的灾难，灾区广大教师忠于职守，临危不惧，舍生忘死，全力以赴抢救学生，在大灾面前经受住了考验，用鲜血和生命彰显了伟大的抗震救灾精神，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，展现了新时期人民教师高尚的职业操守和可贵的精神面貌。在生死关头，老师们挺身而出，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，充分展示了当代人民教师的光辉形象、高尚师德和伟大师魂。我校发出倡议鼓励老师们以抗震救灾英模教师为榜样，模范地履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。接着以年级组为单位，老师们集中学习教师职业道德规范，根据规范的要求查找自己在工作中的不足，写出自己关于职业道德的反思，以及以后在工作中的做法。最后，每位教师在大会上发言，阐明自己如何按照规范去严格要求自己。这项活动的开展，使得老师们认识到了自己的努力方向，进一步提高了职业

道德的素养。

3、以局长荐文为指导，培养教师的爱岗敬业精神。

局长荐文高屋建瓴，内容涉及各个方面。为此，我校把每一期的局长荐文都整理打印下发到年级组，让老师们学习、交流。在此基础上，根据工作需要和我校教师目前面临的实际情况，在读书学习的过程中先后向教师推荐了《责任胜于能力》、《工作是你立身之本》、《说给老师们的话》、《因为工作所以美丽》等文章，这些文章没有枯燥的说教，而是通过一个又一个具有启发性的故事，鼓励老师们珍惜工作，强化责任，在工作中寻求人生的乐趣和生命的价值。

(二)丰富活动载体，践行师德。

1、在教师中实施了“五师”教育工程：

(1)铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

(2)育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”： 爱心、耐心、信心。

(3)树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严厉的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。

(4)正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。 (5)练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特殊是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善新教师岗前师德教育制度。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献悉心育人，她们用爱塑造爱，专心雕塑心。

2、建立激励约束机制，组织教师在认真学习新规范和上级要求的基础上，与每位教师签订了三个责任状。

(1)严厉工作纪律，加强教师职业道德责任状 (2)规范办学行为责任状

(3)构建和谐校园责任状

通过签订责任书，是老师们在思想上更加重视师德教育和学习，从而保证了教育效果。

3、建立监督考评，规范教师行为。为了保证师德教育的效果，校长办公室、教务处、年级组等相关科室不定期组织学生座谈会、师生的调查问卷，查找教师在教学、管理中的不规范行为和不足之处，及时整理，反馈给老师们。把师德活动推到前台，接受广大师生监督，促使广大教师由外在的监督变为内省。通过问卷等监督措施，现在教师教学行为规范了，学生脸上的笑容多了，课堂气氛融洽、活跃了，课堂效率大大提高。

4、大力推行“爱心教育”，深化师德教育效果。“教育不是把桶装满，而是把火点燃”。虽然爱不是师德的全部，但爱心却是师德的必备前提。热爱一个学生就是塑造一个学生，而厌弃一个学生无疑摧毁了一颗心灵。爱是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱我们才有耐心，因为有爱我们才有关心。要爱到学生心里去。我们在教学过程中，我们一直提倡教师说十句话：为痛苦的学生说句安慰话，为孤独的学生说句温暖话，为胆怯的学生说句壮胆话，为自卑的学生说句自信话，为迷茫的学生说句开导话，为沮丧的学生说句鼓励话，为受困的学生说句热心话，为偏激的学生说句冷静话，为懒惰的学生说句鞭策话，为受冷落得学生说句公道话。

5、开展读书交流活动，构建学习型校园。

师德建设的关键在于教育与引导，取决于“内省”的程度，而学习是一个人内省和成长进步的加油站。为促使广大教师科学合理的安排业余时间，学校发出“一月读一本好书，一周读一篇好文章”和“营造书香校园，享受成长快乐”的号召。我们在印发局长荐文的基础上，多渠道的向教师推荐好的文章，甚至推荐给学生阅读。通过一段时间的规范与引导，现在，老师们学习的多了，交流心得的多了，思考教学与管理的多了;闲聊的少了，迟到的少了，干事争先的氛围形成了。

(三)树立榜样，弘扬师德。

榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，我们在学习英模教师的基础上，也树立了自己的典型。请师德标兵、先进工作者做报告。以榜样的作用感染教师的敬业精神。在我校有一批教师职业道德的典型。有中年教师兢兢业业、以校为家，发扬春蚕到死丝方尽的奉献精神。有青年教师的榜样典型，他们不仅关爱学生，还努力学习，锤炼自己的教学艺术，向学者型教师进军。为此，学校充分利用身边的典型和资源，请这些老师为老师们作报

告，以他们的感人事迹感染老师，带动教师上进。

走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。经过这一段时间的教师职业道德建设，教师们的精神面貌有了进一步的提升，献身教育，干事创业的决心成为三尺讲台上最执着的心态。放学了还在备课的老师大有人在，没有学校的安排，课堂上听课的教师屡见不鲜，评课了坚决要求听课教师必须多的说出自己的缺点，这种现象更是比比皆是。学生情绪出现了波动。老师们家访的多了。这些都还不够，我们争取：教师做到“以自己的精神激励学生、以自己的榜样引导学生、以自己的进取感染学生”，学校做到“以优良的校风熏陶学生、以精细的管理规范学生、以优质的服务关爱学生、以先进的课程发展学生、以丰富的活动提高学生、以科学的体系评价学生、以全面的素质成就学生”，我们将为实现以上目标而不懈努力。当所有的教师都“静下心来教书、潜下心来育人”的时候，我们的学校就有了进一步发展的基础和保障!

第5篇：静下心来教书，潜下心来育人

——徐其军先进事迹观后感

“我无法选择自己的命运，但我可以选择对待命运的态度;我无法延伸生命的长度，但我却可以拓展生命的宽度!”多么朴实的言语，多么深刻的态度，多么坦然的面对生命，多么富含哲理的人生观!我喜欢徐老师说的这句话，这是一种大智慧，这是一种坚强;这是对命运的不屈服，这是对理想的渴望。

徐其军，一个普通但却毫不平凡的乡村教师，他宁愿放弃较好的机会去城市发展，却不肯离开那个他深深爱着的枣林小学。那帮他用尽一切来帮助他们成长的孩子们，他的爱全都倾注在了那帮孩子的身上，他的身上有一股韧劲，让我们都望而生畏。

他过着和每一个教师一样的每一天，但是付出的努力却是双倍的，甚至更多。当他以自己的爱心浇灌着孩子们，以为就这样一直走下去了，但却不曾想过，命运又给了他一道坎，让他的人生差点就因为那道坎而就此结束了。他得了严重的肾衰竭，这是对他多么大的打击啊。每天的肾透析让他痛苦万分，如果不是那唯一的信念支撑着他，他又怎么会战胜病魔，摧毁了那一道道屏障。又怎么会重新回到孩子的身边，带给他们快乐和知识。他不仅仅充当着一个优秀教师的角色，更扮演好了一个慈爱父亲的角色，他了解每一个孩子的喜怒哀乐，他放弃了自己 本应该拥有的爱情，而将全部的精力放在教育上，他说他不可以延伸生命的长度但可以拓展生命的宽度。他是这么说的，也是这么做的，同时也做的很出色。

他把这个平凡的岗位演绎的如此动人心弦，让看到他的人，了解他的人，都潸然泪下。我们的眼泪不只是为了他的坚持，更是为因为他创造出了生命的奇迹而震撼和触动。

徐其军老师无疑为我们树立了这样一个道德楷模，他的人格是中国优秀知识分子的精神缩影，他的先进事迹可以让大家在现实中找到一个良心的标尺，进而不断地修养自己，把自己带入崇高的境界。

作为一名普通教师，我们也许无法体验那种面对生命绝境时的慷慨和悲壮，做出那种大义和从容的举动，但是他身上所弥散出的敬业精神和忠诚人格却能够被我们效仿。 一是学习他无私奉献、坚守岗位的敬业精神。二是学习他守得住清贫、耐得住寂寞，一尘不染静下心来教书育人的纯净品质，他实现了他的诺言“静下心来教书，潜下心来育人”。我也会将它作为自己座右铭，时刻提醒自己。

爱人者人恒爱之，付出总有回报，一个人在造福别人的同时也是在造福自己，或者这是学习徐其军同志先进事迹的“另类”价值所在吧!

第6篇：静下心来教书 潜下心来育人

以科学发展观教书育人

2008年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。总书记的谆谆告诫,语重心长，每个教育工作者都要认真思考并身体力行。

古人云:“淡泊可以明志,宁静可以致远。”“静下心来教书”,才有可能提升自己,争当名师、大师。我国著名教育家陶行知“捧一颗心来,不带半根草去”,一生从事教育事业,桃李满天下;名师杨昌济“自闭桃源称太古,欲栽大木拄长天”,培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才;数学家华罗庚“心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才”,提携了一批数学家脱颖而出„„这些名垂史册的事迹和他们取得的辉煌成就,无不得益于几十年如一日地“静下心来教书”。

当前,广大教师在教书育人的工作岗位上,尽职尽责、默默耕耘,为培养高素质人才和推动教育事业的发展,做出了自己的贡献。然而,也确实有个别教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。从客观上来看,是外界干扰较多,各种诱惑很吸引人;但根本原因还是自己定力不够,意志不坚,事业心不强。所以,一有风吹草动,就会分心走神。

人们常说,教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛,是默默吐丝的春蚕,是不知疲倦的辛勤园丁。这些生动的比喻，都说明了教师这一职业意味着更多的付出和无私的奉献。如果没有这种精神准备,恐怕难以胜任教师工作。所以,如果哪个老师一边教书,一边想着争名于朝、争利于市，心里惦记着吃喝玩乐,那是绝对教不好书、育不好人的。道理很简单,以己昏昏,岂能使人昭昭,又怎能学为人师、行为世范?

全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做

好。”在工作中，我一直告诫自己，要当一名优秀的人民教师，不仅使自己要有高度的责任心，博大的爱心，更要有精湛的专业技能。在我任教三年级时，一名叫范富杰的同学留级到了我班，他妈妈找到我，针对孩子的问题跟我进行了一次长谈，希望我能多关注她孩子的学习。我说：“孩子刚来，我不了解，等我和孩子熟悉了，我们共同帮助孩子成长!”经过一段时间，我对孩子全面了解之后，我找到了她，并告诉她：“现在孩子最主要的问题，并不是学习问题，而是性格问题。”这位学生由于长期压抑和自卑，已经不敢抬头正眼看人，所以我准备先消除他的自卑心理。我仔细观察，发现他很勤快，于是，当着全班同学的面，我交给他一个任务，请他帮我清洗我的小黑板，并按时把它送到我的办公室，以便我使用。他把这件事做得非常好，我经常在课堂上表扬他。不久，我欣喜地发现，他的头抬起来了，他交朋友了，他开始注重个人卫生了，他比以前显得快乐了。由于我不失时机鼓励的话语，帮助他树立了自信心。

有一位叫卢壮春的学生，他的卫生习惯不好，学习上表现得十分吃力。通过和他的家长了解以后我才知道，他的父母都是下岗职工，既没文化，又没特长。为了谋生，在别人的资助下，开了一间娱乐室，没时间照顾他。放学后，他在娱乐室里写作业，然后自己回家睡觉，早晨自己起床，洗脸，刷牙，上学。我惊呆了，一个多么好的孩子呀!学习上只要有人帮他，他一定能行。于是，我多次找他聊天，无数次当着全班同学的面表扬他的生活自理能力，并倡议同学们向他学习，鼓励他在学习上树立自信心。我找到他的父母，告诉他们，孩子是他们最大的财富，孩子的成功是他们最大的成功。这是一对善良的父母，他们能理解我的一片苦心，积极配合我的工作，开始关心孩子的学习和生活。经过一段时间，他像变了一个人似的，衣着整洁，作业书写工整，课堂表现越来越积极，人也越来越快乐。说句心里话，看到他快乐，我的心里也充满了幸

福感。记得有人说过：幸福的黄金法则是使他人幸福，让他人成功。我实践着这个法则，同时也收获着幸福，感受着成功。

世界上有两种最危险的职业，一个是医生，一个是教师。其实教师的职业更危险，因为医生害的是一个人的生命，而教师害的则是一代人的灵魂啊!所以才有了十九层地狱的故事。

二年级有一篇文章叫《为中华崛起而读书》，我问孩子们：“你们为什么读书呢?”孩子们的回答令我嘡目结舌，“为考大学而读书”，“为出人头地而读书”，这些答案算好点的，更有甚者说：“为有钱而读书”、“为娶美女而读书”。八岁的孩子啊，这可怎么办?为此，我设计了一节开放课，题目叫《为国耻而读书》。我告诉孩子们为国耻而读书，为国耻做一个文明之人!我觉得为孩子们树立正确的价值观和人生观是我义不容辞的责任。

有的老师说，今天的孩子不好教，今天的孩子没法教，孩子们变了。其实，这是时代对教师职业的挑战。是的，现在的孩子变了，我们做教师的也该变了，真的应该变了。作为当代的教师不仅要满腹经纶，，用最科学的方法教书育人，更主要的是要提高教师服务于每一位学生的意识和素质。科学发展观坚持以人为本，教育更要以人为本，因为教育是点化和润泽生命的事业，是生命影响生命的事业。我告诉我的学生，你们都是好孩子，最最善良的孩子;你们都是好孩子，最最可爱的孩子。老师永远爱你们!

“静下心来教书”,用整个心与孩子们的灵魂相撞，甘为人梯，乐于奉献;“潜下心来育人”，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，这是我的追求，是我永远的追求!

谢谢大家!

第7篇：