花若无心之满天星

第1篇：花若无心之满天星

天星培训申论热点之如何“树立正确的政绩观”(精)

如何“树立正确的政绩观”

树立正确的政绩观,要把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和 指南;要把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的;要把实现经济 社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容;要把重实干、求实效作为实 现政绩的重要途径;要把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度,以下 从干部自身角度和制度保证角度两个方面来阐述。

树立正确的政绩观,干部自身应提高认识,深入理解科学发展观内涵, 正确行使手中权力,具体来说有以下几个方面:

一、应解决好“政绩为谁创”的问题,做到执政为民创佳绩。俗话讲, “雁过留声,人过留名” 。为官一任,想干出一番可知可感、可圈可点的政 绩,这本无可厚非。但如果离开了为人民服务的宗旨,一味地想着自己出 风头、争彩头,风光体面,就不是创造政绩而是“做秀”了。因此,要始 终把群众的情绪作为第一信号,把群众的需要作为第一选择,切实解决农 民增收、企业改制、劳动就业、征地拆迁以及教育、医疗等群众普遍关注 的热点问题,用解决关系群众切身利益问题的实际成效创政绩。

二、应解决好“创什么样政绩”的问题,做到科学发展求真绩。始终 坚持以人为本,用全面、协调、可持续的发展来创造政绩。摒弃单纯追求 经济增长的观念,树立经济社会全面发展的观念;摒弃单纯追求局部利益 的观念,树立全局协调发展的观念;摒弃单纯追求眼前发展的观念,树立 经济、社会、生态可持续发展的观念,探索走出一条生产发展、生活富裕、 生态良好的文明发展道路。

三、应解决好“靠什么创政绩”的问题,做到转变作风务实绩。事实 表明,贪图安逸、养尊处优创不了佳绩,心浮气躁、急功近利出不了实绩, 弄虚作假、投机取巧成不了真绩。唯有求真务实、埋头苦干,才能创造出 实实在在的政绩。这就要求领导干部想问题、做决策、办事情,必须实事 求是,一切从实际出发,在科学把握本地区本单位发展基础、优势条件和 制约因素的基础上,形成切实可行的发展思路,并在具体工作中加以贯彻。 少一些浮夸攀比,少一些迎来送往,多

深入些实际,多体察些民情,真正 思考和研究带有全局性、战略性、前瞻性的问题,深入到问题多、困难大 的地方,同群众一道分析矛盾、解决问题。

同样,树立正确的政绩观,应该科学完善相关制度和配套政策:

一、健全政绩考核评价体系。首先,要树立群众公认、注重实绩的原 则。把群众意见作为考评干部的重要尺度。其次,要完善考评内容。要从 单纯地追求速度,变为综合考核增长速度、就业水平、教育投入、环境质 量等方面。最后,还要探索采用科学的考评方法与手段。

二、完善干部选拔任用制度。对为人民创造突出政绩的干部予以表彰 奖励,对创造突出政绩又有能力的优秀干部及时选拔到更加重要的工作岗 位;对无所作为、政绩不足的干部,要予以戒勉,不能提拔重用;对投机 取巧、欺上瞒下,热衷“政绩工程”的干部,要严肃处理,决不姑息迁就。 。

三、要建立科学的决策机制。树立正确的政绩观,必须要首先保证决 策的科学性。而事实上,屡屡出现的重大决策失误,已经严重地影响到了 我们经济社会的可持续发展,成为重复建设、银行坏账、生态退化等一系 列问题的重要致因。

四、要建立完善的监督机制。一些地方领导之所以敢于而且能够不顾 百姓死活,大搞各种贻害无穷的政绩工程,一个重要原因就是缺乏对领导 干部特别是一把手的监督。而我们目前的政绩评价和干部选拔体制,往往

是由少数领导说了算, “在少数人中选拔少数人” 。因此,落实科学的发展 观,必须要与贯彻《中国共产党党内监督条例(试行 》和《中国共产党纪 律处分条例》结合起来,强化对领导干部特别是高级领导干部和主要领导 干部的监督。

五、加大力度,转变政府职能。现在的政绩考核体系是全能政府下的 一种设计。政府对经济、社会生活干预过多,越位、缺位和不到位现象同 时并存,反映到政绩考核方面,考核指标就非常庞杂。事实上,如果政府 把职能真正转变到公共服务上来,使民间资本真正成为社会投资和拉动经 济增长的主体,那么,我们的政府与社会、政治与经济的关系将会更加协 调。

第2篇：花若盛开,蝴蝶自来+获奖感言

花若盛开，蝴蝶自来

------2017年岗位练兵获奖感言

生命的灿烂，源自不断的追求，对美的追求，对爱的追求，对事业的追求，对美好理想的追求。在盛开的花季里，彩蝶翩翩起舞;在成功的背影后，机遇悄然而至;在精彩的人生中，我便心中安好。端坐在泉港二中“岗位练兵颁奖现场”，环视满室桃李芬芳，人人笑靥如花，职业幸福感溢满言表，淋浴着礼堂喜悦、祥和之气，我亦沾沾自喜。作为一名基层小学工会主席，作为一名参赛选手，我心中感慨万千。

回想起参赛前的情景，我是又紧张又兴奋。紧张的是这是区总工会组织的一年一度的教坛“比武”盛会，面对的是区内各兄弟学校的教坛精英，他们或精力充沛、或经验丰富，俨然是一把把出鞘的“利剑”，令人不寒而栗。兴奋的是作为一名基层工会主席能有幸加入这样一个朝气蓬勃、充满活力的竞争团体中，角逐教坛，再展风采。刚接到通知的那几天，我竟然有些手足无措。要熟悉哪些课文呢?要先准备片段教学，还是听评课呢?要如何挤出工作外的“业余时间”，腾出一段属于自己专业成长的时间呢?我百感焦急，茫无头绪。于是，我挑了一条近路，选择了向名师学习，向区内历届比赛成功人士学习，我想：站在巨人的肩膀上总能风光一时吧?于是我大量地阅读各地名师的教学案例，观看优质课录相，领略区教育局“听评课”比赛一等奖作品的风采„„慢慢地，我竟然悄悄地喜欢上了这些“名著”阅读，竟然也会随作者“悄然心动”，精彩处竟然也会拍腿叫好。这也许源自于我是一名教师，源自于自己孜孜不倦的职业追求，源自于“采菊东篱下，悠然见南山”式的顿悟。我心中暗喜，没想到在从事行政工作十几年后，我竟然能够如此再一次走近教学，融入教学，喜形于色，我庆幸自己“师心未老”，我为此骄傲，为此自豪，因为我心永恒。

说起获奖时的事，那一瞬间真叫人难忘。刚听到在这轮岗位练兵比赛中我荣获二等奖的消息时，我竟然喜不自禁，奔走相告。为此，我博得同事们的阵阵喝彩，真有点“老当益壮，舍我其谁”的感觉。现在回想起来，则着实有些可笑。

每个人心中都有一个舞台，演绎着不同人生的精彩。那么，作为一名教育者，我们的心中的舞台是什么呢?我们如何在这个舞台上实现自己的人生价值呢?碌碌无为也好，平淡生活也好，在心灵最深处总会蕴藏着那份属于自己的激情，那份“教师本真”，那份爱生如子、桃李满天下的职业追求。放眼当下的泉港教育，正是一个人才辈出的年代，从“教坛标兵”到“星级教师”，从“骨干教师”到“学科带头人”，从“教育名师”到“名校长”，一路上彩旗飘扬，光芒万丈。然而一切光芒的起点，源自于心中的舞台，心有多大，舞台就有多大。或黯然神伤，或悠然自得，那就要靠自己的勇气和自信心，勇气越足，自信心越强，成功的希望越大，古今中外的名人无不钟情于此。

一个人价值的显现，都有他丰厚的土壤，根扎得越深，花开得越红，教育教学亦是如此。给自己一个舞台，展示自我风采;给别人一个舞台，博得满室芬芳。在鲜花盛开的时节，自有彩蝶翩翩来;在人生成功的背后，自有清风徐徐来。