在当今社会生活中，我们逐渐认识到制度的重要性，制度是人类社会人们行为的标准。我想学习制定制度，但不知道该如何写？以下是小编为您整理的《幼儿园岗位职责制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实习岗位制度化与制度设计
【摘要】大学生的工作经验问题,成为制约其就业的一个重要因素。为此,社会各界提出了众多应对之策。文章以培养市场营销人才工作经验为例,通过对企业营销流程实现科学化,提供规范、有效的工作平台,支持个人经验转化为组织经验与知识,从而降低企业新员工经验门槛,达到企业发展与人才培养相结合的目的。实现企业发展与人才培养相结合,既是企业发展的要求,也是企业为人才培养承担社会责任的重要内容。
【关键词】人才培养;营销流程;个人经验;组织经验
近年来,大学生就业难的问题,引起民全社会的广泛关注与重视。在解决这一问题中,人们提出了实习岗位的对策,并在实践中设立了相应的实习基地,政府对实习基地采取了相应的鼓励措施。但是,社会所提供的实习岗位类型及其数量,仍难以满足大学生的要求。造成这一善的原因众多,其中解决大学生应用技能的实习岗位制度缺失是基础性原因。
大学生就业困难,表面上是因为大学生缺乏工作经验,实际上是企业、政府(高校)、大学生三者之间利益关系调整过程中制度转换冲突的结果。首先,市场因素推动企业过于关注人才投入成本,忽视人才使用成本与使用效能。在过去较长的一段时间内,由于大学生供不应求,企业基本上不考虑人才进入成本。同时,人才流动的限制大、流动成本高。因此,大学生的技能锻炼转化为在岗训练,是企业成本支出的一部分。随着成本竞争压力的增大以及大学毕业生供应规模的扩大、人才流动门槛降低,企业对于大学生的技能培训及其成本逐步外部化,即大学生技能训练成本由大学生本人与高校承担。其次,长期以来我国将社会成员,特别是高技术人员的技能,当作一种社会公共产品来供给。这就从根本上规定了国家在高校建设上以大学生基本知识、基本技能等通用能力培养的目标,并围绕此目标规划高校的功能与基础设施建设。再次,大学生就业观念上存在偏差。过去,我国高校实行“精英教育”,大学生毕业后即为高质量人才,这一现象深深地印在人们的观念中。而现阶段,我国高校实行“大众化教育”,大学生在缺乏实际经验,只是潜在的高质量人才。可见,在我国经济、社会的发展过程中,关于高质量人才培养和使用中的成本分担这一经济问题,才是造成当前大学生就业难的根源。
因此,根据我国经济社会发展的需要,以及人才培养与使用成本分摊特点,以制度化的方式来化解大学生就业难的难题。
从而造成大学生技能供给与技能需求之间的脱节,其直接与众不同为大学生就业困难。
随着我国人才供给结构与供给规模的变化,企业对大学生就业提出了一个基本的门槛——工作经验。这一大学生就业门槛的提出以及企业的普遍采用。
1 导言
近年来,大学生就业面临着种种问题,引起了社会各界的广泛重视,并对此提出了各种对策与建议。但是,从目前大学生就业形势来看,其就业瓶颈在于实际工作经验。与此同时,企业需要的是解决工作问题的实际经验。企业需要通过业务流程科学化,建立规范化解决工作问题的平台,一方面为大学生及其他新就业者提供可靠、科学的解决工作问题的与条件,使他们快速进入工作角色;另一方面将企业员工的工作经验纳入企业的流程系统,实现员工工作经验与企业发展有机结合。因此,从一定意义上讲,企业建立科学、有效的业务流程,既是企业发展的要求,也是企业为人才培养承担社会责任的重要内容。
本文以市场营销人才的工作经验形成为例,探讨企业发展与解决人才经验问题、培养人才相结合的思路。
2 问题与症结
从我国企业发展现状来看,由于存在一定程度的产能过剩而导致同质化现象严重、市场竞争激烈,市场营销成为制约企业进一步发展的关键问题之一。为此,企业面向社会广泛招聘有经验的市场营销人才,以满足企业的发展需要。同时,企业的这一招聘要求,为大学生就业设置一道较高的壁垒。这种企业对市场营销人才的需求意向与大学生就业壁垒,在某种程度上加深社会的种种误解,形成了一系列观念与实践中的问题。
问题之一是企业重视人才使用,不愿意培养人才。企业为了解决急需的市场营销人才问题,在招聘人才时,要求其具有解决实际问题的经验,并能独挡一面;企业似乎想将某一区域的营销工作或某一营销职全部能交给所招聘的人。因此,如果企业能如愿招聘到这样的人才,将依靠其自身的经验,在最短的时间内投入到企业的市场营销工作中,并承担某一营销项目。
问题之二是企业找不到合适的市场营销人才,或高薪从其它企业挖人才。由于以工作经验作为招聘人才的门槛,各企业围绕着已有的营销人才展开竞争,或相互高薪控人才。其结果是进一步强化营销人才个人的主观知识与技能,这不仅增加企业营销人才流失的风险,也有可能进一步削弱企业在市场营销方面的组织能力。
问题之三是大学生的就业对策是先就业、后择业。面对企业的需求意向与选择门槛,大学毕业生在调整自己的就业定位时,其策略是先就业、后择业。大学生这种先就业、后择业的策略运用,反过来进一步增强了企业对人才流失的担忧,从而更加重视招聘人才的短期使用性和工作经验门槛。
问题之四是高校人才培养方式片面强调实用性。为了适应企业对市场营销人才的需求,高校不断加强人才培养的实用性。这是大趋势,但是一项长期的任务。因为由于高校培养体制与资源约束,大学生在校培养的技能难以与复杂多变的市场环境、企业特性相匹配;同时由于高校的评价体制,以及高校与企业互动性关系的薄弱,高校实用性人才培养缺乏扎实的基础。因此,高校现有的基础,过于片面强调实用性人才培养的做法,可能削弱学生知识综合运用能力的培养。
出现企业人才需求与高校人才培养之间的问题,当然需要双方在较长时期建立人才培养互动机制,但从企业的本能反应来看,企业更应该从自身问题形成的症结找出解决的思路。
症结之一:企业的市场营销缺乏核心资源与核心能力。从20世纪90年代开始,我国在产品供求上逐步出现卖方市场、产能过剩的状况。同时,由于技术研发能力的约束,我国企业产品大多具有技术含量低、劳动密集型、产品同质化的特征。在此条件下,企业主要集中于市场网络的数量、产品价格等方面的竞争,其投入大多表现为市场营销的通用资产上;而对于企业市场营销资源的专用资产建设,如企业与客户互动体系与能力、渠道控制力以及企业形象与品牌等则投入较少。其结果是我国大多数企业,需要依靠营销人员的个人能力。
症结之二:企业市场营销流程不完善。从一般意义上讲,完整的企业营销流程由决策系统、营销技术系统、营销执行系统、营销整合管理系统等组成,每一个子系统都有特定的结构与功能,并且受企业投入资源的状况、外部环境因素的影响。企业这种复杂的系统结构,以及企业内部资源与外部环境因素相互选择的组合,如果没有系统的战略规划、以科学管理理论为基础的流程设计、健全的制度保障,仅依靠一个营销部门或个人的能力,是无法保证企业营销工作的有效性和持久性。
症结之三:个人主观经验支配企业的市场营销行为。由于大多数企业市场营销的核心资源和科学的营销流程,企业可以掌控营销决策外,营销技术、营销执行、营销系统管理等集中于个人或部门控制,从而出现营销部门个人能力决定企业营销能力的现象。即企业营销人员大多通过自己的探索,将营销技术、营销执行、营销管理等营销流程组成要素与外部环境要素的匹配转化为自己个人的经验。随着企业营销人员,特别是营销骨干人员的流动,其营销经验随之流失,而企业并没有随着企业营销活动的开展积累相应的市场专用资产和核心能力。
3 构建企业市场营销体系的基本逻辑
为了解决企业市场营销中的问题,首先需要建立一个能实现持续发展的逻辑体系。从企业所面临的市场竞争来看,市场营销的基本逻辑是营销能力向营销知识转变。
3.1 基于能力的营销系统:市场营销能力是企业以自身资源为基础,借助外部环境的力量,通过构建自身营销系统,满足和创造顾客价值,并在此基础上谋求竞争优势,从而达成顾客企业目标的能力。Weerawar-dena认为,营销能力是一种运用集体的知识、技术和企业资源,使企业的产品和服务的价值增值以满足竞争需要的整合过程。
在经济实践中,企业是一个满足社会需要的综合能力系统,它由企业内部能力子系统与外部能力子系统,以及这两类能力整合的子系统构成。内部能力子系统是基于企业内部资源价值的开发和利用的能力,包括企业拥有的资源规模与质量、资源开发与利用技术、资源的组织、内部物流,以及开发、利用这些资源的流程的科学性与效率等要素共同作用的结果;外部能力子系统是基于企业价值链构造与运用的能力,包括企业内部价值链的结构与功能、价值链管理以及对价值链参与者的吸引力、企业对利益相关者的影响等要素;内外能力整合子系统是基于企业内部能力与外部能力协调、互动、整合、优化而形成一个能力交换、并推动企业持续发展的能力系统,包括外部环境适应能力、危机管理能力、满足客户需求的能力等要素。
基于上述思路,作者认为,市场营销能力是一种实现企业与顾客的有效对接的综合系统,即以消费者为导向,以企业内部能力为基础,在整合外部能力的过程中,构建一个可持续发展的营销系统的综合作用力量。因此,基于能力的企业营销系统的结构与功能主要体现在:第一,企业承诺能力,包括发现顾客的价值需求、企业为实现顾客价值需求能提供什么、如何使顾客相信企业等方面的能力;第二,实现顾客价值的能力,包括有效提供满足顾客价值需求的产品或服务、合理增加消费者剩余、增强顾客购物体验的愉悦感、逐步培养形成顾客消费倾向与企业承诺互动机制等能力;第三,服务保障能力,包括提供顾客消费知识与技能、解除顾客消费过程隐忧、规范有序地推动企业与顾客就消费过程的相关信息交换等能力。
在营销实践中,企业的营销能力最终体现在关键营销流程上。对于企业的关键营销流程,不同的企业在特色上有较大的差异,但就企业营销能力系统而言,基本上是围绕着产品开发管理(PDM)、顾客关系管理(CRM)和供应链管理(SCM)三个核心业务**来建设其能力,并使之成为一个有机整体。
3.2 基于知识的营销系统:仅有营销资源与营销能力,并不一定能力实现企业营销活动的可持续发展。企业根据其可持续发展战略需要,建立一个基于知识的营销系统。
关于市场营销知识,学者从不角度提出了自己的观点。如Li与Canlantone认为,营销知识是创造和整合市场知识的流程;王明华等人认为,创造和整合市场知识的载体是一定的组织流程,但包括贮存于组织记忆中的何创造和整合市场知识的企业技能和专门知识、以及相关的认知学习的知识。事实上,不管营销知识的载体如何,其核心都是围绕着如何满足顾客需求过程与企业经济活动合理化的有效对接。因此,营销知识包括企业营销资源配置知识化、企业营销过程知识化、企业顾客消费服务知识化等内容,使企业营销活动更加具有活力和创造性。
企业营销知识不仅要考虑其内涵,更需要考虑其知识的系统性。企业营销知识系统的结构包括个人知识、组织知识、知识管理三个子系统。
个人知识子系统反映了企业营销人员利用资源满足顾客需要过程中所运用的知识和所发现的知识,是基于营销流程的各项相关知识的综合。主要包括涉及如资源配置方式与方法的知识,企业资源与顾客需要对接的内容、对接方式与方法以及影响对接过程质量的知识,发现营销流程各环节之间的关系的知识等。营销人员的个人知识具有针对性强、随机性大、个性化明显的特征。
组织知识子系统贮存在企业组织中针对特定市场领域的营销知识,是企业长期基于市场营销活动的知识、经验积累。主要包括营销决策、营销流程、市场管理和营销资源整体配置等方面的知识。组织知识具有稳定性、选择性与复制性的特征,是企业长期、有效推动市场营销工作的组织保障。
知识管理子系统是将营销人员的个人知识不断转化为企业组织知识的管理制度与管理行为的综合。个人营销解决实践中提炼出解决问题、发现营销规律、建立营销关系的知识相关等,是一种主观知识。它是企业营销知识的基础,但不一定都能转化为企业的组织知识、转化为企业特定营销功能的专用资产。因此,企业建立相应的知识管理子系统,建立将个人主观知识转化为组织的客观知识,使企业在长远发展目标下建立营销专用资产。此时,企业的营销活动需要有创造性的个人主观知识与经验,从而不断充实、完善企业组织的客观知识;但是,企业营销活动不是单纯依靠个人通用性强的主观知识与经验。
4 企业营销体系科学化
从企业营销现状的需要与营销发展的逻辑来看,企业设置一定的营销岗位,不仅为了满足当前企业经济活动的需要,而且需要从企业营销的可持续发展角度谋划企业的营销活动。首先,围绕着企业营销流程,积累、优化企业营销资源,建立一个完善的资源系统;其次,有效地将企业个人的主观营销知识与经验转化为组织的客观知识与经验,从而逐步构建企业营销的以营销专用资产与知识为基础的知识系统;再次,优化企业营销的通用资产与专用资产,完善企业营销能力系统。
从企业的营销实践来看,为了实现上述企业营销目标,需要从两个方面下功夫:第一,建立合理、有效的营销体系;第二,强化营销执行能力。
4.1 健全企业营销体系。它由企业营销流程的核心环节构成,主要包括营销决策、营销技术、营销执行、营销管理四部分。①营销决策。企业经济活动的方向与目标虽然受到企业的利益相关者的影响,但最终由企业所有者决定。可以说,在在大多数企业中,所有者或其代表对营销决策具有决定权、控制权。这种决定权与控制权,从基础上保证了市场营销决策目标的长期性与稳定性。在此基础上,决策信息的科学化,可以通过两条基本途径来实现:一是企业内部信息积累,二是借助外部专业机构提供信息帮助。②企业营销技术。它体现企业营销决策的目标要求,以及解决企业产品与顾客需求对接问题的要求,包括营销关键环节控制点与营销支持技术两个方面。技术关键控制点岗位由企业有营销经验与能力的员工承担,构成企业营销的基本框架;技术支持可采用外包方式,由专业性强、信息完善、技术条件完备的相关专业机构承担,通过研发营销技术及其相应的营销程序、规则、方法等,将其融入组织的营销流程中,成为企业特定的营销技术保障。③企业营销执行。根据企业当前的营销任务,设立营销项目组,通过项目控制与项目执行来落实任务。项目控制由企业的业务骨干担当,项目执行由企业普通员工承担,两者有机结合形成一个稳定、有效的营销项目执行体系。④企业营销管理。其核心是整合营销决策体系、营销技术体系、营销执行体系的功能,使它们达到动态平衡中建立企业营销专用资源与知识。
4.2 优化营销体系的能力,使其在结构耦合、功能不断提升。企业市场营销需要从决策、技术、执行与管理等角度,建立一个有效的流程体系,以企业有组织的营销能力推动市场目标的实现。企业市场营销所需要的能力是多方面的,其中控制能力、适应能力、行动能力、创新能力四个方面是其能力的基本框架。控制能力是指反映行为者意志与愿望的能力;适应能力是指企业根据外部环境要求调整行为过程的能力;行动能力是指推动、确保目标实现的能力;创新能力是指发现、解决问题的能力。
从企业的营销实践来看,由于营销体系组成要素及其结构不同,它们在控制能力、适应能力、执行能力、创新能力上的表现是不同的。其结构如表1。
从表1可以看出,为了满足企业营销目标的需要,营销各环节的核心内容有其特定的能力结构与要求;任何营销环节,其能力有强有弱,并且整体能力是由最弱的部分决定的;就营销体系而言,只有当营销各环节的能力在结构耦合时,才能发挥它们各自的优势,并转化为组织优势。
5 结论
企业的市场营销活动需要经验,而且需要创造性运用这些经验。问题是企业的市场营销依靠的是个人主观经验还是组织的客观经验。如果一个企业依靠的是个人的主观经验,则个人的能力、经验及其行为的创造性,决定企业营销工作的成败。这种情形,对于立足于长远发展的企业来说,存在着不稳定性、以及丧失或弱化积累市场营销专用资产的风险。如果一个企业依靠组织的客观经验,则可能将营销知识、经验及能力系统地贮存于企业的营销流程体系中,以组织的营销知识与经验支撑其市场活动。此时,企业一方面有效形成、积累基于市场营销的专用资产,建立实现企业营销可持续发展的资产平台;另一方面依托组织的营销知识与经验,减缓对个人知识与经验的依赖性。
当企业拥有一定的营销专用资产和组织知识、经验后,企业可以在解决产品供给与顾客需求的对接中完善营销流程,从而构建一个以企业营销专用资产为核心、以健全的营销体系为平台、以组织知识与经验为支持的营销系统。一方面为企业营销人员的创造性活动提供组织保障与支持,并引导个人知识与经验有效转化为组织知识与经验;另一方面在尽量减少个人营销知识与经验对企业营销活动的决定性影响与制约的同时,可以较快地使企业的新员工进入营销角色,承担起以组织知识、技术为平台的营销工作。从这一思维出发,作者认为,企业应该以科学、有效建立自身的组织保障平台为方向,在企业的发展中承担培养专业人才的社会责任,而不是仅仅向社会要求专业人才。
参考文献
[1] WEERAWARDENA J. The role of marketing capability ininnovation-based competitive strategy[J]. Journal of Strategic Marketing, 2003, 11(1):15-35
[2] Srivastavar K, Shervanit A, Fahey L. Marketing, business processes, and shareholder value: an organizationally embedded view of marketing activities anddiscipline of marketing[J]. Journal of Marketing, 1999, 63(Special Issue):168-179
[3] Li T, Calantoner J. The impact of market knowledge competence on new product advantage: conceptualization and empirical examination[J]. Journal of Marketing,1998, 62(10):13-29
[4] 王明华,王长征.市场知识能力与企业竞争优势[J].中国软科学, 2004,(10):88-91
[5] [荷]杰克•J•弗罗门著、李振明等译,经济演化——探究新制度经济学的理论基础[M].经济科学出版社,2003年1月,139-146
作者：彭金荣
摘要：本文在透视我国审计立法对政府审计职责制度安排的基础上，通过对我国政府审计职责制度运行效果的剖析，揭示了我国现行政府审计职责制度设计存在的缺陷，从有利于更好发挥政府审计职责作用的角度，对完善我国政府审计职责法律制度作了一些理性思考。
关键词：政府审计审计职责制度设计
作者：陶伦康
以“岗位分级聘任”为特点的岗位设置管理制度的实施，是高校新一轮人事制度改革的重要内容，也是现代化大学建设的一项重要制度设计。这项制度的设计和实施，不仅贯彻了科学发展观“以人文本”理论，也充分实践了人力资源管理理念和理论，是高校迈向现代化大学时期进行的一次系统、深入、彻底的人事制度改革。这次改革是以“岗位设置”为切入点，集编制、岗位设置、岗位聘用、全员聘用和岗位薪酬制度设计等一体化模式的改革，为基于“岗位”的人力资源管理建立了配套的全新模式，也为下一步基于“人的能力”的人力资源管理奠定了重要的基础。在实施“岗位设置管理”人事制度改革时应遵循人力资源管理理论及相关原则，并抓住这次“一体化模式改革” 的契机，积极推进高校人事管理进入人力资源管理新时期。
“岗位设置管理”的完成，使高校由人事管理制度向人力资源(资本)管理模式转轨成为可能
随着中央十六届三中全会“坚持以人为本，树立全面、科学、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观理论的提出，在人事工作领域，贯彻科学发展观，坚持以人为本的科学的人事人才工作理念崛起并得到实践，从而使得高校的人事制度改革在思想上得到了彻底的解放。以“岗位设置管理”为核心内容的新一轮人事制度改革得以顺利完成，也使得传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理模式转轨成为了可能。
1.大学现代化发展目标以及高校发展任务需要
进入21世纪，我国高校的传统教育模式和管理模式面临着知识经济时代和信息社会的到来，国家发展与人才需求的严峻挑战，人才队伍建设状况、管理水平的滞后状态严重影响着大学现代化发展整体目标的实现。深化内部体制改革，走内涵发展之路，已经成为高校的共识。高校的内涵发展之路，核心是加强学科建设，提高人才培养质量。办学以人为本，以教师为主体，而这一核心的关键在师资队伍。人事工作的重要任务就是要最大限度地激发学校员工(核心是师资队伍)的工作潜能和效能，并将他们的工作行为引向学校发展目标之要求，实现人力资源的配置效率，即“解放生产力，发展生产力”。
传统的人事管理已经不再适应上述要求，在传统的人事管理中，以“事”为中心，把人局限于一种完成事的成本，在使用时以节约为目标;而人力资源管理以“人”为中心，基于人的全面发展，将人视为可开发并能带来收益的资源(价值人)进行开发和控制。 因此，现代大学发展要求建立全新的人事工作理念，即要求人事工作的目标(定位)要兼顾两个方面：一是实现学校阶段性发展战略，二是保障人的全面发展。即以学校的发展目标为出发点，同时要坚持实现人本管理，关注教师发展，通过促进个体从实现自我价值出发，最终促成学校总体目标的实现。因此，对现代高校发展已经提出了新的要求，应建立全新理念的以“人力资源(资本)开发”为核心的人力资源管理模式。
2.“岗位设置管理”的全面实施，建立了科学的人事管理一体化模式，为实施人力资源管理奠定了基础
科学的人事人才管理机制的标准就是能最大限度实施“解放生产力，发展生产力”之目标。新的一轮高校人事改革以实施“岗位设置”为突破口，核心内容是“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”，与传统用人制度有着本质的不同，其特点：一是“因事设岗”，高校的任务是人才培养、科学研究、服务社会，而根本性、基础性任务是学科和专业建设。岗位设置就是把学科、专业建设等任务通过设置岗位来落实到教学、科研、管理、服务、学生工作等具体岗位，使岗位的工作内容、职责、目标与学校各项任务有机结合，促进学院发展。二是“依能上岗”，即根据岗位需要，择人上岗，实现身份管理向岗位管理的转变，把“岗位”和符合岗位的“能人”有机结合起来。“按需设岗、依能上岗” 通过岗位的聘任和管理，“把岗位定死，把人盘活”，充分实现了“岗位的事”和“人才的能”有效结合，有效实现了人力资源的配置效率，有利于有效调动人的积极性，实现“解放生产力，发展生产力”之目标;有利于学校阶段性任务的有效落实。总之，“岗位聘任制”把以“事”为中心，对人的单纯管理，转到了对人才资源的开发上来，更强调以“人”为中心的人才资源的开发、配置与管理，为基于“岗位”的人力资源管理建立了配套的全新模式，也为下一步基于“人的能力”的人力资源管理奠定了重要的基础。
3.以实施“岗位设置管理”为契机，在“岗位设置管理”模式上，积极推动建立科学的人力资源管理机制
实施“岗位设置管理”在高校建立了一种全新的一体化的人事管理模式，这一科学的人力资源管理模式为人力资源管理机制建设奠定了基础。随之而来的是在岗位配置之前，要做好岗位和人才的科学预测与规划;在岗位管理过程中，建立能力使用机制，要关注岗位人能力开发、培养与使用;在岗位管理过程中，建立开发力的机制，建立科学合理的岗位责任考核机制，明确测评能力的标准，做好岗位能力开发的政策导向;通过实施岗位绩效工资确立与岗位工作绩效挂钩的分配机制和激励能力。通过岗位设置、岗位聘任、岗位考核、岗位薪酬，形成了人力资源管理的连环，也就是实现人力资源的有效配置与管理。这样，不断以“岗位设置管理”为中心，完善人力资源管理的制度体系，就可以实现从传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理机制的转变。
遵循人力资源管理理论及相关原则，把握岗位聘任制的几个关键问题
1.维护“编制管理”的科学性和严肃性，是做好“岗位设置管理”的关键
周春燕等在《高校教师聘任制改革的几个关键问题》一文中认为：“科学定岗定编是高校教师聘任的基础，是岗位设置的首要环节。其原则必须是‘按需设岗，强调岗位，淡化身份’，逐步实现由‘身份管理’到‘岗位管理’的转变。”“定编定岗”是多年来人事制度改革反复强调，反复在做的事情，但 “编制乱用，岗位乱设”的现象依然存在，原因很简单：一是迫于外部就业形势的紧迫，外加内部机制不完善，人心浮躁，人浮于事，单位人员越精简人越多;二是职务、职称就是待遇，与职责剥离，晋升职务、评职称就是要待遇、评待遇，职务终身制的观念根深蒂固。因此，要顺利实施岗位聘任制度，就要打破固有观念的桎梏，维护“编制”的科学性和严肃性，科学“依编定岗”。中国音乐学院自2005年开始就着手调整机构，核定编制工作，对现有行政机构进行合理调整，对机构的职责进行了明确梳理，并且在全校范围内宣传编制的科学性和严肃性，为2009年的岗位聘任工作奠定了重要的基础。在2009年的岗位聘任工作中，学校特别注意正确处理好岗位与职务、职称的关系，严格按照编制数量，按照各级各类岗位比例，按照工作需要进行岗位设置，从源头上避免因人设岗的现象。
2.“因事设岗”，严格按照学科、专业建设需要进行教师岗位设置
依据人力资源管理理论，在学科建设高度，按照专业建设需要，进行岗位设置管理是科学的，也是岗位设置管理工作的总体要求，这样做既可以对岗位进行科学的分类管理，又可以按照专业建设的不同要求(专业岗位不同)，加强教师的能力建设(开发)，优化专业师资队伍结构，提高师资队伍的教学水平和科研能力。
反映一所高校办学水平的标志是学科建设水平(师资在该学术领域的整体学术水平)，反映一所高校人才培养的质量和水平的标志则是专业建设水平(师资在该专业领域的整体教学水平)。进行岗位设置管理，首先要遵循的原则是有利于学科、专业建设。中国音乐学院全院有1个二级学科音乐学，下设9系1部，由于历史的原因，系、部的设置没有按照学科、专业建设进行建制，如声乐专业教师就分布在3个系部，钢琴专业教师也分布在3个系部，因此，如何按照学科、专业建设需要进行岗位设置是相对困难的事情。
为了坚持按照学科、专业建设需要进行岗位设置，保证有利于学科、专业水平的整体提升，结合学校实际，打破了在系、部教学单位设置岗位的局限，提出了“虚拟组织”的概念，把全体专业教师统筹在音乐学、表演、作曲与作曲技术理论、社科4个专业教师群“虚拟组织”之中，按照音乐学下的音乐学、表演、作曲与作曲技术理论及社科专业进行岗位设置，从而实现了按照学科专业建设需要进行岗位设置的要求。
3.坚持“依能上岗”，建立竞争的机制，利于人力资源优化配置
人是一种成本，视人力为第一资源，通过科学管理可以升值和增值，这是人力资源管理理念的核心。岗位聘任制度的核心之一，是把“人的能力”以及“人的能力”所体现出的“工作业绩”看作岗位聘任和管理的关键因素，即能不能完成岗位任务。坚持“依能上岗”实现人的能力开发、管理，各类岗位聘任标准和岗位职责的科学合理制定是关键，各类岗位聘任标准和岗位职责也直接关乎人才队伍的发展规格问题。所以，在制定各类岗位聘任标准和岗位职责时，学校坚持兼顾本校教师的专业学术水平，兼顾国内同类院校教师队伍的专业学术水平，坚持在发展导向上留有专业学术发展的空间，即教师需要付出一定的努力才能达到和做到。在岗位聘任条件和岗位职责的制定上，遵循音乐艺术类人才成长的规律，关注教师的个性发展，创新能力的培养，坚持“定性与定量”相结合，坚持“共性与个性”相结合，按照专业的不同，分专业进行分类制定。
实施“岗位设置管理”的意义是建立了人力资源管理的模式，更重要的意义是维护了“人的全面发展”的实现
无论是人力资源管理基于“价值人”的哲学思想，还是科学发展观“以人为本，实现人的全面发展”理论，都说明一点——高校的发展，必须关注人的全面发展，所以在实施“岗位设置管理”时，要使“岗位设置”有利于人的全面发展。同时，“岗位设置管理”基本任务完成后，在岗位管理上要向岗位人的能力开发上转变，建立岗位能力开发培养机制，加强教职员工，特别是教师队伍的职业能力开发培养。这就要求高校要积极实践人力资源管理理论，建立基于“岗位”的人力资源管理机制。实践证明，围绕岗位管理需要，坚持“重在培养”，通过“虚拟组织”按照专业进行岗位设置管理这一做法是科学合理的，有利于对教师进行分类岗位能力的培养，见下图。
以“岗位设置管理”为突破口的新一轮人事制度改革，建立起的“岗位设置管理”模式，使高校从传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理机制转变成为可能，只要树立全新的人力资源(资本)管理理念，掌握系统的人力资源(资本)管理理论，并在工作中积极实践，那么，高校人事管理走向人力资源管理的新时期就必将到来。
(作者单位：中国音乐学院人事处)
[责任编辑：常 晶]
作者：辛虹
幼儿园班主任岗位职责
一、严格遵守《教师行为规范》和幼儿园各项规章制度。
二、 全面负责本班教育和保育工作, 根据 《幼儿园工作规程》 的精神和 《幼 儿教育指导纲要》 (试行提出的要求,结合本班实际,制定教育工作计划(包 括观察、分析、记录幼儿发展情况,并认真执行。
三、负责晨检,做到一看、二摸、三问、四检查,并作好记录。对患病幼 儿及时做好妥善处理, 指导体弱幼儿的护理工作。 如发现传染病, 应指导保育员 做好消毒工作并及时报告防疫部门,采取有效措施防止蔓延。
四、对幼儿态度要和蔼可亲,做到耐心、关心、细心、热心,与本班教师、 保育员团结协作,搞好所在班级教育、卫生、保健、消毒及生活护理等工作。
五、 认真执行幼儿的作息制度, 认真安排好幼儿一日生活内容, 做到动静交 替,手脑并用,确保幼儿身心健康成长。
六、 主持召开每周班务会议, 共同确定下周工作重点, 与本班教师和保育员共同 搞好班内的工作。
七、坚持正面教育原则,尊重幼儿,积极启发诱导,严禁体罚和变相体罚。
八、努力钻研业务,积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材,制作教具, 不断提高自身素质及水平。
九、坚持做好交接班工作。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
十、 做好家长工作, 向家长宣传正确的教养方法, 每周向家长公布本周及下 周的教育内容,以便家长心中有数,积极配合。
十一、认真填写“家园联系手册”,经常与家长保持联系,及时交换意见。 十
二、 认真做好教研活动记录, 每学期写出质量较高的教育工作总结或论文 一至两篇。
幼儿园教师岗位职责
一、严格遵守《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育工作,根据《幼儿园工作规程》的精神和《幼儿教 育指导纲要》 (试行提出的要求,结合本班实际与班主任共同制定教育工作计 划(包括学期、月、周、日计划。
三、负责晨检,做到一看、二摸、三问、四检查,并作好记录。对患病幼 儿及时做好妥善处理, 指导体弱幼儿的护理工作。 如发现传染病, 应指导保育员 做好消毒工作并及时报告防疫部门,采取有效措施防止蔓延。
四、认真执行作息制度,坚持户外活动和体育锻炼及自由活动,做到动静 交替。贯彻保教结合的原则,悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼 儿身体冷暖, 及时增减衣服, 注意培养幼儿良好的生活卫生习惯, 使幼儿身心愉 快,情绪稳定。
五、 对幼儿态度要和蔼可亲, 细心观察幼儿, 有计划有目的地选择教育内容, 运用多种教育形式,促进幼儿在不同水平上获得发展。
六、 努力钻研业务, 积极参加教研科研活动及业务学习, 认真开展各类游戏 活动, 制作教玩具并创设教育环境。 认真写好每周教育小结。 一学期写出一至两 篇质量较高的经验总结或论文。
七、做好家长工作,认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班 主任、保育员配合,及时通知家长,取得家长的配合教育。
八、注意幼儿安全,加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作,填写交接 记录。
九、根据天气变化,及时为幼儿增减衣物、被褥,午睡时多加巡视,注意纠 正幼儿的不良睡姿,及时解尿、抹汗和盖被。
幼儿园保育员岗位职责
一、热爱幼儿,关心、耐心、细心、热心对待幼儿,配合班主 任和教师,全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。
二、熟悉本班教育计划,做好活动前后的准备和整理工作。协 助教师组织各项活动和游戏。 协助教师搞好环境布置。 教师因公外出 时负责本班的带班工作。
三、严格执行安全、卫生等制度,做好幼儿的生活管理和卫生 保健工作。根据天气变化,及时为幼儿增减衣物、被褥,午睡时多加 巡视,注意纠正幼儿的不良睡姿,及时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿 洗脸,帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿人数。
四、常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录, 发现病情及时报告医务人员。 班上发现有传染病要及时对玩具、 被褥、 用具进行消毒,对体弱幼儿要作特殊照顾。
五、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取 和保管本班所需物品。 每天幼儿起床后整理清洁好睡房, 下午整理好 幼儿离园的衣服和背包。
六、保持班内环境和设备的清洁、整齐,做好餐前餐后的准备 和收拾,负责指导幼儿值日生工作。下班前要关好门窗、关熄电源。
七、定期更换幼儿被褥、枕套,换洗桌布、窗帘等物。
八、 认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作, 每天下班前必 须清倒垃圾,做到垃圾不过夜。
九、认真执行卫生消毒制度,填好消毒记录。 幼儿园保安人员岗位职责
一、负责本园安全保卫工作,定时开锁大门,钥匙不能转 交他人,维持园内正常工作秩序。
二、按时巡视检查院落及重点部门,应提高警惕,防盗、防 破坏,碰到临时刮风下雨查看全园各处,发现问题及时解决。
三、坚持来访登记制度,工作时间负责来访接待,询问及解 释工作,重大问题及时与园领导联系。对外来的文件、报刊、杂 志负责登记后,发放各处。
四、 做好园内物资的保障工作, 集体财产不得私借或带出园, 特殊情况须有领导批示。 保证园内的安全, 家长的交通工具不能 上园陡坡、推销人员一律不得进入园内。
五、 注意门前的清洁卫生, 每日按时打扫大门内外及园院坪 的卫生及绿化的养护、平时幼儿园的基本维修工作。
六、 下午个别家长晚接幼儿时, 班级将这些幼儿托付给保安, 必须加强责任心,照顾好晚离园幼儿的情绪,直至家长来接。
七、保安人员衣着要整洁,语言要和蔼、文明。
幼儿园幼儿午睡值班人员岗位职责
一、热爱幼儿、忠于职守。上班时做到精神集中,不离 岗、不打瞌睡,常巡视幼儿的睡眠情况,冬天为幼儿盖被, 夏天为幼儿擦汗、换衣,及时纠正幼儿不良睡姿。
二、了解幼儿体质情况,按需要做好解尿工作。如有幼 儿尿床,要及时换衣换褥,严禁责骂幼儿。
三、午睡期间幼儿发烧或不适,要及时处理,不得随便 给幼儿服药。
四、每天对幼儿睡眠时的特殊情况、服药情况等要认真 做好记录。
五、做好幼儿衣物、鞋的晾晒工作。
六、配合做好对幼儿的保育和教育工作,培养幼儿良好 的行为习惯和生活卫生习惯。
幼儿园工作人员纪律
一、不迟到、不早退,上班时间安心、专心、不聊天、 不串班、不做私事,不经批准不能离开幼儿园。
二、教职工因事假必须经园长批准,病假须出具医院开 具的疾病证明或就诊票据方能生效。
三、因事需临时调班,必须经教学园长批准,无大事不 能随便调班。
四、工作人员严禁使用幼儿物品及公物。不在幼儿园内 存放私人无关用品。
五、尊重幼儿,坚持正面教育,要求幼儿做到的成人自 己要先做到。严禁体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿。
六、同事之间互相尊重,严以律己,宽以待人。不传闲 话,不恶意对人。
七、穿着要整洁大方,不浓妆艳抹,举止端庄、谈吐文 雅。带班时间不穿高跟鞋,不留长指甲。
八、进入幼儿园严禁吸烟、随地吐痰。 幼儿园安全管理制度
一、幼儿园成立安全管理工作领导小组,园长为第一责 任人,分管副园长和部门负责人及各班教师为直接责任人。 建立科学化的监督管理机制,形成条块结合,横向到边、纵 向到底,交叉、立体覆盖的管理体系。每学期幼儿园要与各 部门负责人及各班教师签订安全工作目标责任书。
二、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械 的使用安全,定期检查,及时维修,避免触电、砸伤、摔伤、 烫伤及火灾等重大事故的发生。
三、定期向幼儿及家长宣传安全知识,在幼儿园危险的 地方张贴醒目的安全警戒标志,提高幼儿的安全意识和自我 保护能力。
四、 加强教职工的职业道德教育, 对幼儿坚持正面教育, 严禁态度粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚学生。
五、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规 定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒事件的 发生。
六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要 素,进行认真细致的事先准备,考虑周详,严禁带幼儿到有 危险的地方开展活动。
七、幼儿来离园严格实行安全接送制度,并由门卫加强 管理,防止幼儿出大门走失 , 禁止外来人员来园玩耍、借宿。
幼儿园卫生保健制度
一、按《幼儿园工作规程》配备保健医生或保健人员,负责本园 幼儿及教职工的保健工作。
二、 新生入园和新工作人员到岗均要经体检合格后方可入园, 不 招收患有先天心脏病、癫痫、高烧抽搐等有事故风险疾病的幼儿。
三、 幼儿及工作人员每年全面体检一次。 每学期测量身高体重一 次、 测视力一次、 验血色素一次、 对幼儿身体健康发展状况进行分析。
四、坚持晨午检制度,发现疾病及时处理,并做好记录。发现传 染病及时隔离报告,采取相应防治措施,防止疾病扩散。
五、制定合理的一日作息时间。两餐间隔不少于 3小时,每日户 外时间不少于 3小时。
六、建立体弱幼儿档案,定期对体弱儿进行检查和分析,提出保 健措施。
七、 为幼儿提供合理膳食, 每周制定食谱, 定期计算营养摄取量。
八、每天保证供应充足的温度适中的开水,每天起床后、课间、 运动后提醒幼儿饮水,培养幼儿自觉饮水的习惯。
九、培养幼儿良好的卫生和生活习惯,对幼儿进行安全教育,增 强自我保护意识,养成正确的坐、立、行、走姿势,为幼儿成长奠定 良好基础。
十、搞好环境卫生工作,保证空气流通,做好日常用品清洗消毒 工作。 幼儿园学习及教研制度
一、每周安排一次学习和教研活动。
二、学习时做到严肃认真,不迟到、不早退、不闲聊、积极参加 讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。
三、外出学习时,事先准备好笔记本,不迟到、不早退,做好记 录并主动向领导汇报。
四、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记。每学期 进行一至两次相互观摩活动。
五、各年级组根据幼儿园计划的培养目标,结合本园实际情况, 制订学期教研计划, 及时吸取国内外幼教信息, 有计划地组织保教人 员搜集、整理、编写资料,定期组织学习与讨论,并在实践中探索, 不断交流总结经验,使教研活动有针对性,有特色性。
六、教学园长(或保教主任、教研组长定期或不定期抽查教师 的教育计划、 教育笔记。 检查保教人员一日组织活动或某个生活环节, 及时与保教人员交换意见。
七、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、 教学专题总结,并将其载入个人档案资料。经评选出的总结、论文装 订成册,并给予表彰奖励。
幼儿园安全工作常规制度
一、 工作人员上班及交接班时一定要认真清点幼儿人数, 家长接 送孩子按接送程序进行,认真进行晨检,仔细填写幼儿上、放学交接 记录及晨检记录,户外活动外出返回均要认真清点人数。
二、 教师及保育员要以幼儿为中心。 关注幼儿在各项活动中的安 全,带班时间不得与人聊天,不得离开幼儿,不允许幼儿离开老师的 视野。活动前做好“四项检查”(即检查场地、设备、幼儿情绪、衣 着,“一交待”(向幼儿交代纪律与玩法,活动时注意观察幼儿 活动内容和方式;活动后清点幼儿人数并讲评。
三、值午睡班时,工作人员勤巡视,细心观察,防止幼儿在被窝 内发生意外。
四、常检查幼儿的口袋,不让幼儿带玻璃、硬币、钉子等呈尖角 的危险物品,以防伤害幼儿。
五、妥善保管药物,喂药时要仔细核对。药物的保管和服用由班 级教师负责。幼儿药品要求家长:①写好名称(幼儿的药品要写好药 名和人名,服药次数、服药时间及药量等,②成人无论什么药都不能 放在外面,置于幼儿拿不到的地方。
六、拿饭、拿水时要打招呼,要躲开幼儿走。热汤和水要加盖放 在幼儿碰不着的地方。 开饭时, 饭菜、 不烫手才能让幼儿端, 饭、 菜、 汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水。
七、幼儿安全教育“五不”:不触摸各种电器开关;不乱食花、 草、种子、药物、食品;不把小物件衔在口中;不放脏东西和危险品
在口袋里;不离开老师。教育幼儿进食时不谈笑，含饭在口中时不去 做其他事。
八、刀、剪、暖瓶、灭害灵等危险物品要放在幼儿不能取到的地 方。注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安 全使用，每月检查一次。大型体育器械、电器每周检查一次，并做好 检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。
九、幼儿园内各种电器在用完后拔下插头，所有电插座安置在幼 儿摸不到的地方。节假日需切断电源，防止火灾。
十、若发生人身事故，必须送交医务人员处理，及时到正规医院 就诊。 十
一、 事故责任人必须在一天内写出报
告， 园内召开事故分析会， 做好事故的善后处理。 十
二、每学期签订一次安全责任书，各项安全措施落实到人。 11 幼儿园清洁卫生及消毒隔离制度
一、环境卫生：
1、保持室内外清洁卫生、物品摆放要整齐，无杂物。园内每日 一小扫，每周五一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查。每天要 对幼儿生活的环境进行消毒灭菌。定期消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、保持室内空气流通，阳光充足，每日上班到教室后开窗换气。 冬天也要定时开窗通风换气。 室内要有防蚊、 防蝇、 防暑和取暖设备。
3、厕所要清洁通风，每天随用随清洗，周三周五用洁厕精洗 1 次，用消毒灭菌药品杀菌消毒。
二、个人卫生： 1.幼儿每人一杯;日常生活用品专人专用，做好消毒工作。 2.幼儿饭前及平时洗手，用流动水或净水洗手，经常保持清洁。 便后给幼儿用肥皂洗手。 3.饭后要漱口。每周剪指甲 1 次，每两周剪脚趾甲 1 次。 4.保护幼儿视力，室内要注意采光。看电视一次时间不宜过长， 看电视时不要离得太近，电视机安放高度要适中。 5.工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪 指甲。
三、消毒工作
1、宿舍和活动室每天用紫外线消毒灯消毒一次，每次 20-40 分 钟(幼儿不在场时)。或每天擦地 1 次，周三周五用 84 消毒稀释液 擦地 1 次，疫情高发季节每天用 84 消毒稀释液擦地 1-2 次，桌、椅、 12 柜、玩具架、图书架及电器等每天用 84 消毒稀释液擦拭 1 次，电风 扇每周擦 1 次。
2、门把手、楼梯扶手、幼儿桌椅、每天用 84 消毒稀释液擦拭一 次，然后用干净抹布擦干净。
3、餐具每餐后洗净后消毒，幼儿开水杯，每天洗后消毒。
4、幼儿玩具要保持清洁，每周用 0.3%的消毒水泡 15 分钟后清 洗干净， 不能浸泡的玩教具及书籍在阳光下晒 1 小时或紫外线灯下照 20 分钟。
5、每星期
五、冬天每半月让家长把幼儿的被褥带回家清洗晾晒 后，再带回使用。
四、隔离工作
1、幼儿及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消 毒。患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园上班。 2.对患儿要专人护理，仔细观察，按时服药和喂饭。 3.对患传染病的幼儿所在班级和与传染病患者接触过的幼儿进 行检疫、隔离、观察，检疫期满后无症状者方可解除隔离。 4.幼儿离园一个月以上或外出返回时，应向家长询问有无传染 病接触史。 并要经过医务人员重新检查。 未接触
传染病的要观察两周， 有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。 5.工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告园领导，采 取必要措施。 13
幼儿园班主任岗位职责
一、严格遵守《教师行为规范》和幼儿园各项规章制度。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》的精神和《幼儿教育指导纲要》(试行)提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。
三、负责晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并作好记录。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿的护理工作。如发现传染病，应指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，采取有效措施防止蔓延。
四、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健、消毒及生活护理等工作。
五、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
六、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的工作。
七、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
八、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
九、坚持做好交接班工作。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
十、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
十一、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。 十
二、认真做好教研活动记录，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
幼儿园教师岗位职责
一、严格遵守《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育工作，根据《幼儿园工作规程》的精神和《幼儿教育指导纲要》(试行)提出的要求，结合本班实际与班主任共同制定教育工作计划(包括学期、月、周、日计划)。
三、负责晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并作好记录。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿的护理工作。如发现传染病，应指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，采取有效措施防止蔓延。
四、认真执行作息制度，坚持户外活动和体育锻炼及自由活动，做到动静交替。贯彻保教结合的原则，悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身体冷暖，及时增减衣服，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。
五、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。
六、努力钻研业务，积极参加教研科研活动及业务学习，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。认真写好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。
七、做好家长工作，认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合，及时通知家长，取得家长的配合教育。
八、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接记录。
九、根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。
幼儿园保育员岗位职责
一、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任和教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。
二、熟悉本班教育计划，做好活动前后的准备和整理工作。协助教师组织各项活动和游戏。协助教师搞好环境布置。教师因公外出时负责本班的带班工作。
三、严格执行安全、卫生等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿洗脸，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿人数。
四、常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现病情及时报告医务人员。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。
五、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取和保管本班所需物品。每天幼儿起床后整理清洁好睡房，下午整理好幼儿离园的衣服和背包。
六、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿值日生工作。下班前要关好门窗、关熄电源。
七、定期更换幼儿被褥、枕套，换洗桌布、窗帘等物。
八、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。
九、认真执行卫生消毒制度，填好消毒记录。
3 幼儿园保安人员岗位职责
一、负责本园安全保卫工作，定时开锁大门，钥匙不能转交他人，维持园内正常工作秩序。
二、按时巡视检查院落及重点部门，应提高警惕，防盗、防破坏，碰到临时刮风下雨查看全园各处，发现问题及时解决。
三、坚持来访登记制度，工作时间负责来访接待，询问及解释工作，重大问题及时与园领导联系。对外来的文件、报刊、杂志负责登记后，发放各处。
四、做好园内物资的保障工作，集体财产不得私借或带出园，特殊情况须有领导批示。保证园内的安全，家长的交通工具不能上园陡坡、推销人员一律不得进入园内。
五、注意门前的清洁卫生，每日按时打扫大门内外及园院坪的卫生及绿化的养护、平时幼儿园的基本维修工作。
六、下午个别家长晚接幼儿时，班级将这些幼儿托付给保安，必须加强责任心，照顾好晚离园幼儿的情绪，直至家长来接。
七、保安人员衣着要整洁，语言要和蔼、文明。
4 幼儿园幼儿午睡值班人员岗位职责
一、热爱幼儿、忠于职守。上班时做到精神集中，不离岗、不打瞌睡，常巡视幼儿的睡眠情况，冬天为幼儿盖被，夏天为幼儿擦汗、换衣，及时纠正幼儿不良睡姿。
二、了解幼儿体质情况，按需要做好解尿工作。如有幼儿尿床，要及时换衣换褥，严禁责骂幼儿。
三、午睡期间幼儿发烧或不适，要及时处理，不得随便给幼儿服药。
四、每天对幼儿睡眠时的特殊情况、服药情况等要认真做好记录。
五、做好幼儿衣物、鞋的晾晒工作。
六、配合做好对幼儿的保育和教育工作，培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。
幼儿园工作人员纪律
一、不迟到、不早退，上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事，不经批准不能离开幼儿园。
二、教职工因事假必须经园长批准，病假须出具医院开具的疾病证明或就诊票据方能生效。
三、因事需临时调班，必须经教学园长批准，无大事不能随便调班。
四、工作人员严禁使用幼儿物品及公物。不在幼儿园内存放私人无关用品。
五、尊重幼儿，坚持正面教育，要求幼儿做到的成人自己要先做到。严禁体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿。
六、同事之间互相尊重，严以律己，宽以待人。不传闲话，不恶意对人。
七、穿着要整洁大方，不浓妆艳抹，举止端庄、谈吐文雅。带班时间不穿高跟鞋，不留长指甲。
八、进入幼儿园严禁吸烟、随地吐痰。
幼儿园安全管理制度
一、幼儿园成立安全管理工作领导小组，园长为第一责任人，分管副园长和部门负责人及各班教师为直接责任人。建立科学化的监督管理机制，形成条块结合，横向到边、纵向到底，交叉、立体覆盖的管理体系。每学期幼儿园要与各部门负责人及各班教师签订安全工作目标责任书。
二、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。
三、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚学生。
五、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
七、幼儿来离园严格实行安全接送制度，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失,禁止外来人员来园玩耍、借宿。
7
幼儿园卫生保健制度
一、按《幼儿园工作规程》配备保健医生或保健人员，负责本园幼儿及教职工的保健工作。
二、新生入园和新工作人员到岗均要经体检合格后方可入园，不招收患有先天心脏病、癫痫、高烧抽搐等有事故风险疾病的幼儿。
三、幼儿及工作人员每年全面体检一次。每学期测量身高体重一次、测视力一次、验血色素一次、对幼儿身体健康发展状况进行分析。
四、坚持晨午检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。发现传染病及时隔离报告，采取相应防治措施，防止疾病扩散。
五、制定合理的一日作息时间。两餐间隔不少于3小时，每日户外时间不少于3小时。
六、建立体弱幼儿档案，定期对体弱儿进行检查和分析，提出保健措施。
七、为幼儿提供合理膳食，每周制定食谱，定期计算营养摄取量。
八、每天保证供应充足的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水，培养幼儿自觉饮水的习惯。
九、培养幼儿良好的卫生和生活习惯，对幼儿进行安全教育，增强自我保护意识，养成正确的坐、立、行、走姿势，为幼儿成长奠定良好基础。
十、搞好环境卫生工作，保证空气流通，做好日常用品清洗消毒工作。
幼儿园学习及教研制度
一、每周安排一次学习和教研活动。
二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。
三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导汇报。
四、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记。每学期进行一至两次相互观摩活动。
五、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合本园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
六、教学园长(或保教主任、教研组长)定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。检查保教人员一日组织活动或某个生活环节，及时与保教人员交换意见。
七、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料。经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。
幼儿园安全工作常规制度
一、工作人员上班及交接班时一定要认真清点幼儿人数，家长接送孩子按接送程序进行，认真进行晨检，仔细填写幼儿上、放学交接记录及晨检记录，户外活动外出返回均要认真清点人数。
二、教师及保育员要以幼儿为中心。关注幼儿在各项活动中的安全，带班时间不得与人聊天，不得离开幼儿，不允许幼儿离开老师的视野。活动前做好“四项检查”(即检查场地、设备、幼儿情绪、衣着)，“一交待”(向幼儿交代纪律与玩法)，活动时注意观察幼儿活动内容和方式;活动后清点幼儿人数并讲评。
三、值午睡班时，工作人员勤巡视，细心观察，防止幼儿在被窝内发生意外。
四、常检查幼儿的口袋，不让幼儿带玻璃、硬币、钉子等呈尖角的危险物品，以防伤害幼儿。
五、妥善保管药物，喂药时要仔细核对。药物的保管和服用由班级教师负责。幼儿药品要求家长：①写好名称(幼儿的药品要写好药名和人名，服药次数、服药时间及药量等，②成人无论什么药都不能放在外面，置于幼儿拿不到的地方。
六、拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。热汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时，饭菜、不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水。
七、幼儿安全教育“五不”：不触摸各种电器开关;不乱食花、草、种子、药物、食品;不把小物件衔在口中;不放脏东西和危险品
10 在口袋里;不离开老师。教育幼儿进食时不谈笑，含饭在口中时不去做其他事。
八、刀、剪、暖瓶、灭害灵等危险物品要放在幼儿不能取到的地方。注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次。大型体育器械、电器每周检查一次，并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。
九、幼儿园内各种电器在用完后拔下插头，所有电插座安置在幼儿摸不到的地方。节假日需切断电源，防止火灾。
十、若发生人身事故，必须送交医务人员处理，及时到正规医院就诊。
十一、事故责任人必须在一天内写出报告，园内召开事故分析会，做好事故的善后处理。
十二、每学期签订一次安全责任书，各项安全措施落实到人。
11 幼儿园清洁卫生及消毒隔离制度
一、环境卫生：
1、保持室内外清洁卫生、物品摆放要整齐，无杂物。园内每日一小扫，每周五一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查。每天要对幼儿生活的环境进行消毒灭菌。定期消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、保持室内空气流通，阳光充足，每日上班到教室后开窗换气。冬天也要定时开窗通风换气。室内要有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。
3、厕所要清洁通风，每天随用随清洗，周三周五用洁厕精洗1次，用消毒灭菌药品杀菌消毒。
二、个人卫生：
1.幼儿每人一杯;日常生活用品专人专用，做好消毒工作。 2.幼儿饭前及平时洗手，用流动水或净水洗手，经常保持清洁。便后给幼儿用肥皂洗手。
3.饭后要漱口。每周剪指甲1次，每两周剪脚趾甲1次。 4.保护幼儿视力，室内要注意采光。看电视一次时间不宜过长，看电视时不要离得太近，电视机安放高度要适中。
5.工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲。
三、消毒工作
1、宿舍和活动室每天用紫外线消毒灯消毒一次，每次20-40分钟(幼儿不在场时)。或每天擦地1次，周三周五用84消毒稀释液擦地1次，疫情高发季节每天用84消毒稀释液擦地1-2次，桌、椅、
12 柜、玩具架、图书架及电器等每天用84消毒稀释液擦拭1次，电风扇每周擦1次。
2、门把手、楼梯扶手、幼儿桌椅、每天用84消毒稀释液擦拭一次，然后用干净抹布擦干净。
3、餐具每餐后洗净后消毒，幼儿开水杯，每天洗后消毒。
4、幼儿玩具要保持清洁，每周用0.3%的消毒水泡15分钟后清洗干净，不能浸泡的玩教具及书籍在阳光下晒1小时或紫外线灯下照20分钟。
5、每星期
五、冬天每半月让家长把幼儿的被褥带回家清洗晾晒后，再带回使用。
四、隔离工作
1、幼儿及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消毒。患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园上班。
2.对患儿要专人护理，仔细观察，按时服药和喂饭。 3.对患传染病的幼儿所在班级和与传染病患者接触过的幼儿进行检疫、隔离、观察，检疫期满后无症状者方可解除隔离。
4.幼儿离园一个月以上或外出返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周，有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。
5.工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告园领导，采取必要措施。
幼儿园规章制度
一、 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本制度。
二、 幼儿园是对2周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
三、 幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进身心和谐发展。
四、 热爱教育,热爱幼儿，遵纪守法，为人师表，教书育人。树立一切为孩子，为家长服务的思想，严格执行岗位责任制及各项制度，工作尽职尽责 , 积极主动,工作做出成效。
五、 尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。耐心照顾幼儿，教态和蔼和亲。禁厉声斥责、讽刺挖苦幼儿，严禁体罚、变相体罚幼儿。
六、 具有较强的责任心和团队精神，积极参加本园组织的各项活动，处处发挥模范带头作用,不能自行其事，我行我素。
七、 贯彻执行“教师职业道德规范”，作风正派, 团结友爱，互助互进，说话和气，举止大方，衣着整洁，不损教师形象。如有矛盾和摩擦，提倡相互沟通，自主解决;也可以向幼儿园客观反映情况，由幼儿园调解。不能因为个人矛盾，影响工作情绪，甚至发生打架、骂人等现象，情节严重的给予扣发工资、解除聘用合同处罚。
八、 鼓励教师之间开展批评和自我批评，提倡教师积极主动地向幼儿园提出合理化意见和建议。但如果背后无原则地议论他人，或散布一些有损教师团结及幼儿园形象和声誉的言论，给予扣发工资、解除聘用合同处罚。 蔚蔚Smartkids幼儿园安全制度
一、 全园教职工应严守岗位，高度负责，保证幼儿人生安全，严防幼儿走失。
二、 加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，要向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高幼儿自我保护能力，教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等防止意外事故。
三、 带幼儿外出活动，请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。要随时清点人数，走路时注意幼儿不离队，不掉队。
四、 建立健全幼儿接送制度，传达室门卫人员要有责任心，工作时间不能脱岗，外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等候接待。
五、 认真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。粥、菜汤、开水等要进行降温才能进入幼儿的活动区，要放在安全的地方。
六、 药物必须妥善管理，放在幼儿摸不到的地方，吃药时必须认真核对，消毒药品，剧毒物品要专人管理，并放在幼儿不易接触的地方，药物一定有专人管理。
七、 灭火器要放在显眼的地方，教职工掌握使用方法，灭火器要定期检查、更换，确保使用。离园后应由当日主班老师检查门窗水管电灯电扇录音机空调等，防止意外发生。
八、 保证幼儿园房屋、场地、煤气、电器、电线线路、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期由专人检修，避免摔伤砸伤，烫伤、走失、触电、失火、溺水、中毒等事故发生。
九、 工作人员要保证幼儿的安全生活，园内出现各种事故，要进行分析，作好记录，追究责任，根据情节大小进行相应的处罚，对于重大事故，要及时上报，不得延误。
幼儿园岗位职责
一、 园长岗
1、 贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
2、 领导教育、卫生、保健、安全保卫工作。
3、 负责建立、完善及执行各项规章制度。
4、 加强职工的思想工作，为职工的工作、学习创造条件。
5、 管理园舍设备及经费。
6、 组织指导家长工作。
7、 完成领导交办的其他工作任务。
二、 副园长岗
1、 领导全园教育教学工作。
2、 协助园长做好各项管理工作。
3、 定期对保教人员进行业务考核，做好各项评比工作。
4、 负责督促保健工作。
5、 完成领导交办的其他工作任务。
三、 正班教师岗
1、 贯彻《幼儿园工作规程》及《教育纲要》，根据本班幼儿特点及个体差异，制定实施各科计划，按时完成各教学任务。
2、 每天做好晨检、早操、上课、游戏、户外活动、进餐、等工作。
3、 积极参加政治、业务学习、开展教育改革、认真制作玩具。
4、 主动与班上工作人员团结协作共同管理好班务工作。
5、 做好家长工作，每日向家长汇报幼儿在园情况。
6、 定期向园长汇报工作，接受园长检查和指导。
7、 完成领导交办的其他工作任务。
四、副班教师岗
1、协助正班教师组织幼儿上课，游戏、户外活动等，指导保育员做好卫生、保育工作，协助正班老师准备教具。
2、负责巩固幼儿所学内容，正班老师不在时要按计划完成教学活动。 3每天负责本班教室、厕所的卫生清洁工作。
4、主动配合主班教师管理好幼儿的生活。
5、认真负责看管幼儿午睡，协助幼儿穿脱衣服、鞋袜，根据天气变化及时为幼儿增减衣物。
6、服从临时性的安排，按时完成突击任务。
五、医务人员职责
一、 负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，贯彻“预防为主，治疗为辅”的方针。每学期制定保健、卫生工作计划，了解新入园幼儿的“三防”接种及体检情况，定期做好驱虫、矫正和治疗眼病，防止龋齿等工作。
二、 全面了解幼儿生长发育情况，期末向家长汇报。
三、 负责每天晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并监督指导教师做好午检和晚检工作。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿护理工作，发现传染病，指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，争取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼儿发病率，找出发病率升降原因及时总结经验教训，提出改进措施。
四、 指导厨房人员做好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作，指导各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定时检查各班体育锻炼及户外活动情况，了解幼儿的睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。
五、 负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食卫生和灭蚊蝇工作。
六、 了解幼儿心理健康情况，对有不良习惯及心里障碍的幼儿，与班上的老师配合商讨矫正办法，并定期进行监测。
七、 认真钻研卫生保健业务，学习《规程》，以进一步了解掌握幼儿教育工作特点，更好地搞好工作。
八、 定期对保教人员进行有关“幼儿常见病”的知识讲授，定期在“家长园地”专栏中介绍有关育儿知识及保健卫生知识。
九、 完成领导交办的其它工作。
六、炊事员职责
一、 热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富，易于消化，适合幼儿的饭菜，促进幼儿身体健康。
二、 努力钻研业务，提高烹饪技术，做到色香味具全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。
三、 严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无尘、无杂质，食具，餐具消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。
四、 搞好厨房清洁卫生，保持厨房干净，每天小扫，每周大扫，厨房餐具要定期擦洗干净。
五、 注意个人卫生，上班要戴好工作衣帽，上厕所或干完脏活后要用肥皂把手洗干净，定期进行体格检察。
六、 落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结合作，不断改进服务态度。
七、 做好安全工作，防火、防毒、防盗、不出安全事故。
3 幼儿园交通、消防、饮食安全制度
一、遵守安全第一，做到防患于未然的原则。
二、 各班老师要做到不能让幼儿单独回家，要让幼儿家长亲自接送。
三、 老师必须熟悉每位家长，不能让陌生人接走，如家长有事，托别人来接必须提前用电话与家长联系，情况属实才能接走。
四、 各班老师平时要通过故事、儿歌、游戏等形式让幼儿了解基本的交通规则。
五、 及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。
六、 经常组织老师学习消防知识，参加消防安全知识培训，增强消防安全意识。
七、 不定期向幼儿传授简单、基础的消防安全知识。
八、 注意厨房用火的安全管理工作。
九、 节假日实行人员值班制度。
十、 幼儿每人一杯一巾，专人专用。 十
一、 确保幼儿园的饮用水安全。
幼儿守则
一、 尊敬家长和老师，对人有礼貌;
二、 团结小朋友，不打人，不说脏话;
三、 不随便拿别人的东西;
四、 注意安全，不做危险游戏;
五、 伤害了小朋友要道歉;
六、 爱劳动，自己的事情自己做;
七、 爱护公物，不攀折花草树木;
八、 爱护环境，不乱扔果皮纸屑;
九、 爱学习，上课积极举手发言;
十、 爱惜粮食，讲究卫生。
幼儿园家长守则
一、 遵守园内各项制度，按时接送幼儿。
二、 尊重幼儿，尊敬教师，积极与幼儿园配合。
三、 家长出入幼儿园做到服装整洁，言行举止文明，为幼儿做率。
四、 幼儿因病、因事缺勤因及时请假，不能让孩子随意旷课。
五、 孩子有矛盾纠纷，家长不能随意谴责恐吓幼儿，应采取积极正确的方法引导教育孩子或向教师反映，由教师妥善解决，以确保幼儿身心健康。
六、 爱护园内公物，教育幼儿爱护各种玩具及其他各种设备。
七、 早上亲自把幼儿送到老师手中，下午及时接孩子离园。如委托他人接幼儿时，需提前用电话或其他方式与教师取得联系，以防幼儿丢失。
八、 家长与教师要保持联系与沟通，共同把孩子教育好。
幼儿园教师职业道德行为守则
一、 遵纪守法，依法执教，贯彻国家的教育方针，遵守〈〈教师法〉〉等法律法规，促进幼儿全面发展，努力提高保教质量。
二、 热爱事业，忠于职责，乐于奉献，乐业敬业，更新教育观念，探索教育规律，完成教育任务。
三、 爱护幼儿，精心育苗，关爱每位幼儿，平等、公正对待每位幼儿。不讽刺、不挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
四、 团结协作，形成合力，关心集体，顾全大局，欣赏他人，宽于待人，互慰互勉，携手共进。不做有损集体荣誉和不利于团结的事。
五、 尊重家长，廉洁从教，积极主动开展家长工作，为家长提供服务。
六、 以身作则，为人师表，严格遵守幼儿园的规章制度。仪表大方，举止端庄，语言文明，作风正派注重身教。维护社会公德，不参与赌博、迷信、邪教活动。
家长常问问题(1)
问：幼儿在6岁前接受如此之多的系统知识，是否会有压力?是否应该根据年龄段进行教育更合理?
答：这要看对教育观念的认识。幼儿在六岁以前，我们的教育目的是协助他们理解身边的事物，建立概念，培养思维能力和自我教育能力等。这决不是知识的灌输。幼儿可以通过具体事物获得并理解概念，老师协作其掌握约定的概念性词汇。他们在游戏中，操作教具的过程中进行发现性学习，在学习的过程中，不断自我创新，自然掌握知识，建立事物之间的关系，随之出现迁移现象，增强推理能力。再通过感觉系统分析整合的过程中培养思维能力和自我教育能力，所以不会在这个过程中产生学习的压力，反而会在不断的操作中发现问题，解决问题，从而出现主动探究的意愿，培养了对学习的兴趣和专注。
根据皮亚杰和布鲁纳的理论，教育和环境有关，和教育方法有关，而跟年龄的关系并不大，只要生理上没有障碍，任何知识都可以用正确的方式教给任何年龄阶段的任何人。 家长常问问题(2)
问：孩子六岁就掌握相当于初中的课程的数学知识会不会影响学习兴趣?还有会不会太累，或出现拔苗助长的现象?
答：这个问题有很多家长和老师都提出过，首先我们要从学习知识、技能和概念上分清。我们要了解幼儿期间，人类对身边世界看到或感受到任何事物都有个体的认识，并在头脑中形成概念。只是幼儿没有掌握有概念的约定性，概念性语言，他们无法总结并进行交流，所以我们通常认为幼儿什么也不知道，这一点也就是为什么幼儿会很早出现语言敏感期原因。应为无法表达自己的意愿和认识，就会出现被误解或被强烈的控制，所以幼儿在语言方面的应激能力和状态就会产生冲突，最终形成主动模仿、学习的愿望。当掌握了语言以后。我们通过幼儿的语言了解到，他们成熟了，他们聪明了，他们可以学习了。其实不然，幼儿从出生开始就在主动地运用感觉器官进行学习，总结概念。通过感觉器官的无意识体验转化到有意识体验对身边世界产生分析。例如：最初幼儿是无意识无条件神经反射接触事物，但很快积累了感觉经验，最后有意识应用感觉器官了解事物。他们好动、好奇、喜欢模仿、热衷于互惠等心理反应都可以说明概念在逐步形成。当他们看到大小不同的物体时，马上就知道他们不同，此时给予什么样的概念性语言，它就会马上留下记忆。待生理发展完善时就会表达出来。所以，通过体验理解概念，掌握概念性语言是一种科学的学习方法和教学方法。而通过各种运算思维的训练和培养，会促进脑的发育，我们的引导目的不是掌握技能，而是一种操作和思维能力，是在于培养良好的思维品质和行为品质及进展性人格。当孩子上学以后，在概念上就不会混淆，而在技能上会得到有效的训练，他们的时间可以科学地分配。所以不会出现重复学习带来的懈怠情绪。这样看来就不会出现拔苗助长的现象了。我们的教育不存在压苗不让长的问题而是在解决压苗不让张的问题，尽管压着不让长，他们也会坚强地破除重重阻碍顶开巨石发出嫩芽。人类在发展，科学在发展，教育50年不变带来的就是落后。 家长常问问题(3)
问：蔚蔚GREATBABY幼儿园教学方法和其他的教育方法有什么不同?比如我国现在流行的多元智能和它有什么不同?
答：首先建议成人改变一种思维方式。我们不必在各种教育中寻找不同，我们只关心教育方法、理念是否接受和认同?目标如何达成?并借鉴所有支持此方法、理念和目标达成的所有方法，同时结合各学科的基本结构的程序进行协助式的教育引导工作，结合各种理论、理念所长。例如多元智能将人的基本能力分成8种，针对每一种有相应的引导方法，非常详尽地介绍了幼儿自然发展规律和引导手段。我们在运用时可以借鉴，但要考虑系统性和程序性。尝试创新需要有牢固的理论基础，进行比较时应用要建立在辩证的基础上，各种体系都用优点，相应也会有弊端。要以接纳的心态去面对教育问题，减少批判的态度有利于选择正确的教育途径。现代的教育理念几乎大同小异，因为都是以人为本的思想进行研究和实施，无论建构主意、现实主义还是什么主意，围绕的都是人本及适应社会发展需求。抓住教育的本质是最重要的。 家长常问问题(4)
问：家长和老师们是否可以同时用多种教学方法对幼儿实施教育? 答：任何一种教育理念和教学体系都有一定的系统性，但也有很多相似的地方，特别是幼儿教育，如果将各种方法的应用建立在符合幼儿学习的特点之上，并能够达到所需的教育目的，做这种尝试未尝不可。但一定要先确定教育目标，选择适合的方法，否则就会出现混乱。这种教育模式需要有教研能力的老师科学地分析后进行实验教学，避免学习出现冲突状态，后果不堪设想。总而言之，选择采用多种教育方法实施教育实际上是一种探索性的改革，对于老师或家长来说，改革意味着你需要在教育观念和行动上进行一次彻底的洗礼。但是只要你有改革的理论与实践的基础及改变的信念，成功拘泥并不遥远。《蒙台梭利中国化》提供的一系列策略，将成为指导你改革历程的宝贵资源。蒙台梭利中国化吸收了布鲁纳、罗杰斯、赞可夫、皮亚杰、杜威、陈鹤琴、塞根、福禄贝尔以及蒙台梭利和同时代的教育家的教育理念以及方法。集众家所长，进行了科学的探索和改革，具有很强的互动性。结合真实具体的例子，深入浅出地阐述了最新的课程改革的理念和实践经验，对目前开展的幼儿教育课程标准的实施有较大的借鉴意义。这一切需要老师或家长能够对课程进行独创的理解和解释，协助并鼓励幼儿通过体验和互动来增进对学习的深刻理解，这是一个连续的、多样化的教学引导过程。 家长常问问题(5)
问：孩子在幼儿园接受这种教育方式，回到家里以后会不会和家庭教育有冲突或矛盾?应该怎样解决?
答：家长在为孩子选择任何一种教育的时候都要首先接受并了解所选择的教育理念，并认同，情愿和孩子共同创设这种教育的环境。家庭中的成员必须有意愿达成对教育的一致性和目的性。教育的选择决定家庭育儿观念的改变，达成共识是非常重要的。但无论家长如何认同，都不是专业的教育者，对原则的理解和实施会有一定的偏差，这不是大问题，只要保持和老师的良好沟通就会迎刃而解。特别是定时参加学校的免费家长课堂，对教育是实施会有很大的帮助，会促进家长和孩子共同成长的进程。会在此过程中体验到成长的快乐和成就感。 家长常问问题(6)
孩子坐姿不正确，经常提醒，但总是不改，怎么办?
答：孩子刚刚入园，开始接受正规的幼儿园生活，很多习惯还没有养成或者刚开始形成，孩子的行为很可能反复。也就是说，好的行为表现在还没有稳定的情况下，经常会“变回去”，这对于形成儿童良好的行为极为不利的。这个阶段最需要家长的监督和指导，所以家长一定要有耐心。对于孩子爱反复的毛病，不要心急，更不能对孩子失去信心，必须及 特的原因，并有针对性地进行指导。比如，可能是因为家里的写字台不太适合他的身高和体型，让他觉得很累，家长就要为孩子量身定做合适的桌子和椅子;也可能是因为他上课时看不见老师板书的内容，需要到医院检查视力，给他佩戴合适的眼镜;还有可能是因为与孩子关系密切的人本身的坐姿就不好，这个人可能是父母，也可能是亲戚朋友，总之，是对孩子有重要意义和影响的人给孩子树立了不好的榜样。俗话说“解铃还需系铃人”，如果这个不良的榜样能够亲口给孩子讲一讲坐姿不好的危害，这要比家长反复唠叨更有效果。这里只列举了形成这种情况的部分原因和解决对策，家长要针对自己孩子的特殊原因进行解决。
(7)孩子不听话，无论对批评、表扬都反映平淡，很可能是因为家长和教师对这种方法用的太多、太滥。
幼儿园园长职责
1. 贯彻执行国家的有关法律法规方针政策和上级主管部门的规定,带领全园职工完成各项工作任务.对幼儿进行德智体美劳全面教育. 2. 加强幼儿园科学管理,建立并组织执行各种规章制度,合理调配工作人员,并对其工作予以指导,监督和奖励. 3. 深入实际,组织和领导幼儿园教育教学工作,卫生保健工作和安全保卫工作. 4. 加强工作人员的思想政治工作,组织文化,业务学习,并为他们的政治和文化,业务进修创造必要的条件,不断提高教师的专业水平和综合素质. 5. 定期召开全园工作人员会议,发扬民主,集思广益,管理好园舍和设备设施.与全园职工一起齐心协力,建设一支具有良好教育和保育水平的教师队伍. 6. 定期召开家长会,听取意见,使幼儿园管理和教育教学工作不断完善.
班主任工作职责
1. 提前半小时到岗，作好幼儿接待工作的准备。
2. 接待幼儿时面带笑容，热情周到，并认真做好幼儿晨检工作，对特殊情况马上处理，且作好记录。
3. 注意观察幼儿的健康状况，对特殊幼儿应特殊照顾。加强幼儿行为习惯的教育和安全教育。
4. 合理安排幼儿一日活动内容，注意动静结合。克服工作中的随意性，注重教育性和科学性。坚持普通话教学，注重以游戏为主，寓教于乐。组织幼儿活动，特别注意幼儿安全。
5. 上班期间不会客，教师之间不扯闲条，不做与工作无关的事。
6. 负责开展各种形式的家长活动和家访工作，与家长建立良好的合作伙伴关系，及时消除矛盾，加强家园联系，争取家长的支持。
7. 严格遵守园内各项制度，做好班务工作，认真完成班务计划，学期总结。
8. 保持教室内的卫生，坚持每天扫地和拖地。加强班内财产的管理，期末清理好班级财产，并做好各类资料的归档工作。
9. 与本班老师团结合作，定期交流工作心得，促进班级工作的发展。
10. 负责幼儿接送工作，保证幼儿在园安全。
11. 经常反映班级教育教学情况，协助领导开展工作，以积极的工作态度，当好园领导的参谋。
幼儿园任课教师职责
1. 教师对所在班的工作全面负责。根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿特点和个体差异，制定教育计划和教学进度，并组织实施。
2. 认真备课，写好教育教学(游戏和课程)教案，作好各项活动记载与效果考核，观察幼儿发展情况。完善各种教学资料。
3. 严格执行幼儿园各项规章制度，树立正确的教育观点，热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，严禁对幼儿进行心理伤害。
4. 创造良好的教育环境，教师在各方面成为幼儿的表率，环境布置儿童化，美化，净化。
5. 合理地综合组织各方面的教育内容，科学安排幼儿日常活
动，动静结合，保证幼儿愉快地，有益地自由活动。
6. 关心幼儿身心健康，保护儿童安全，若发生事故及时就诊，并通知家长，圆满处理好事故，报园领导备案。
7. 加强职业道德学习，加强团结，积极参加业务学习和教育研究活动，定期向园领导汇报，接受其检查和指导。
8. 当班老师负责本次活动中幼儿的安全，并做好交接班工作，在任何情况下，接班老师没到，当班老师不能离开，若出现安全事故，由当班老师负责。
9. 能做到有事先请假，遵守请假制度，并在前一天做好移交工作。
10.做好家长工作，经常与家长联系，交流幼儿情况。做好记录，征求意见，争取家长配合共同教育好孩子。
11.指导并配合好保育员共同搞好园里的工作。
12.能吃苦耐劳，工作塌实认真，并从工作大局出发，不计较个人得失，与园领导团结合作，齐心协力搞好教育教学工作。
值周教师工作职责
1. 早晨提前进园，整理办公室，并检查设备设施是否存在安全隐患。如果有，应做到及时排除。
2. 负责每天家长接送幼儿时的疏散工作。
3. 如实，认真的填写“园务日志”，上午和下午清点各班人数，并检查两次全园卫生。
4. 作好大事记载，放学时检查门窗和电灯是否已关。 5. 值周教师应坚守岗位，不能随便请假。
安全员工作职责
1. 全面负责幼儿园的安全工作,每天检查幼儿园设备设施是否存在安全隐患.能做到发现问题及时上报和处理。
2. 掌握灭火器等消防设施的正确使用方法,了解相关的安全知识。
3. 负责每天上午和下午幼儿入园和离园时,楼道的疏散工作，负责对值勤“安全小卫士”的培训指导，并协助班主任对各班“安全小卫士”的管理。
4. 制定切实可行的安全应急预案,予以存档。
5. 每个月的最后一周,在每个班上一节幼儿安全教育课,并将备课教案予以存档。
6. 每天填写<<安全日志>>,予以存档。
卫生检查员工作职责
1. 全面负责幼儿园的卫生监督检查工作。
2. 每天下午检查登记教室、公区、办公室、厕所清洁情况，能做到发现问题及时与责任教师交流或上报处理。
3. 凡空堂时间注意巡视幼儿园的卫生情况，及时清理不洁地面。 4. 负责对值勤“环保小卫士”的培训指导，并协助班主任对各班“环保小卫士”的管理工作。
5. 制定切实可行的卫生监督检查方案，与全园教师共同努力，确保幼儿在温馨清洁的环境里愉快生活。
上 班 制 度
一、热爱本职工作，自觉严格执行岗位职责，严格遵守作息时间，有事有病必须请假(半天以上必须写假条，领导批准后方能生效，病假凭医生证明)，未请假缺勤，按旷工处理，由此造成的事故由缺席者完全负责，调课必须报告园领导，否则相互调课的两位教师作事假处理。
二、热爱幼儿，一切为孩子着想，对幼儿身心健康全面负责，上班精力集中，不会客，不打电话，不做私事，坚守岗位，不擅离职守，当班不串班，不打团堆，不随便离开幼儿，非工作人员不得进入活动室玩耍，确保幼儿安全。
三、有良好的生活习惯，服饰整洁、端庄、语言文明，对人热情、说话和气，以身作则，为人师表，经常保持环境的干净整洁。
四、爱护公物，管理好本班、本部门的公物玩具，主动协助幼儿园管理好公共设施、花草、树木等一切公物，若有损失，必须追回或赔偿。
五、同志之间要互相学习，取长补短，互相听课，并认真记好笔记，互相探讨，总结经验进行评议。
六、服从安排，顾全大局，主动承担公务，团结协作。
七、关心时事政治，认真参加政治、业务学习及各种会议，不做与会无关的事。
幼儿园考勤制度
一、 教师之间不能私自调课，若确有需要，应征得领导同意。
二、 生病不能坚持上课，写好假条交到园长处，病假由学校安排代课，月考核不扣分，期末考核一天扣1分。
三、 公假由学校安排代课，不扣分，代课教师每节课算代课费，
期末考核每节课加0.2分.学校安排代课时,被安排教师必须积极配合,并服从安排.
四、 事假由教师自己联系调课和还课,是班主任的还应安排好班主任移交工作.其中,参加学习考试月考核不扣分,期末考核一天扣1分,其他事假月考核一天扣2分,期末考核一天扣2分.
五、 上班.开会迟到或早退,每次月考核扣1分,期末考核一次扣1分.(注:超过2分钟算迟到)
六、 请假教师需提前一天填好调课单,作好移交工作后,交到园长处,确保教学工作的顺利进行.
七、 一学期无一次迟到.早退.病假.事假,期末考核加2分.
教育教学管理制度
一、贯彻实施《纲要》中的有关教育要求，结合各园(点)实际，要求她们按时拟订班务工作计划、总结。
二、每月审查指导教师制订的教学月、周、日计划、家园联系内容等。
三、各园(点)认真制订教研工作计划，每月组织一次教研活动，在活动前做好活动内容、方法、程序上的准备，并做好活动的记录。
四、业务学习每周不少于两小时，学习不迟到，不做与学习无关的事，认真作好笔记。
五、加强教研、科研工作，把新的教育教学理念贯穿于幼儿的一日活动中，期末每位教师根据自己的工作实际，争取至少写出一篇科研论文、经验文章、心得体会等。
六、定期组织家长开放日活动和家长会，以多种形式与家长交换意见。
幼 儿 接 送 制 度
一、严格执行门卫制度，早上幼儿一律从小学门卫处进入，正常情况下家长在校门口止步，若幼儿较小，家长必须将孩子送到老师手中，平常校门不开放。
二、幼儿家长在特殊情况下要求入园，必须在门卫处登记。
三、下午家长接幼儿离园，按正常的作息时间在校门外等候，由当班教师将幼儿组织到校门口，再交到家长手中。
四、幼儿园小朋友每天的入园、离园都必须由家长亲自接送，不允许请他人来接送，若出现他人代接情况，当班教师将拒绝他人将幼儿接走。
五、如家长没时间接送孩子，必须在班主任处签订办理孩子自己回家的相关手续。
教师业务考核制度
一、树立终生学习的意识;
二、积极参加学习活动，要做到自主学习不断进取，规范用语、用字;
三、各园要定期集中学习，认真要求，做到用语、用字规范;
四、在工作实践中，正确应用语言文字，不断提高语言文字水平。在工作中，不得使用已经简化的繁体字、简化字、异体字及旧形字。
五、将普通话作为各园的校园语言，在职教师普通话水平达到规定等级标准
六、将教师的语言文字使用情况作为录用教师的必须标准及教师业务考核的内容之一
七、综合《国家教委关于小学教师基本功训练的意见》精神，
要做好以下几方面工作：语言表达、写字、简笔画、教具制作与使用、组织教学活动等
八、日常工作中，如在标语、条幅、壁画、教案、及教学笔记中有不允许使用的文字，对直接责任人批评教育，限期改正。
健 康 教 育 制 度
一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对幼儿进行安全健康教育，把安全健康教育的内容，结合实际渗透到幼儿一日生活的各个环节中去;
二、保证幼儿每天有充足的户外活动时间(2小时以上)，认真做好早操;
三、教师要结合本班幼儿情况精心设计健康教育活动，认真上好健康教育课，做到课前有准备，课后有检查，并收到较好的教育效果;
四、保健室配齐必要物品，保健人员严格执行幼儿园卫生保健制度;
五、后勤部门对幼儿班的活动室、玩具等进行定期和不定期检查，发现问题及时解决;
六、定期向家长和社区宣传幼儿安全健康教育的知识等。
家 长 联 系 制 度
一、定期采用专栏向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负起教育幼儿的任务。
二、每期至少一次家长开放日，向家长介绍工作计划和要求，争取家长的支持和配合。
三、建立家长联系栏，帮助家长创设良好的家庭环境。
四、利用早晚接送幼儿的时间，加强与家长取得联系，发现问题及早解决，对体弱多病、不良习惯、不良个性的幼儿，要及时与家长联系，交流情况。商讨教育及矫治措施。
五、发现幼儿无故缺席，应及时与家长取得联系，了解幼儿情况。杜绝安全事故的发生。
安 全 制 度
一、各项活动的开展，必须以安全为前提，以幼儿为中心，幼儿的活动必须在教师视线范围内。班上组织户外活动，必须两位老师到场。
二、要严密注意房屋、场地、电器使用的安全，发现不安全因素及时排除或采取紧急措施，并立即向上级报告。
三、消毒药品，开水等危急幼儿安全的物品、用具应放在幼儿不能接触的地方，确保幼儿安全。
四、认真做好晨检工作，发现幼儿情绪、脸色异常，及时通知家长，幼儿不能携带危险物品，如：小刀、火柴、钉子、玻璃圆球等进入幼儿园。
五、上班前做好一切准备工作，上班时精力集中，全身心投入工作，做到人到、心到、口到、手到，不得随意离开幼儿。
六、做好幼儿到园情况记载，组织活动前后清点人数，带班时发生的问题尽可能自己处理好，未尽事宜需向接班教师交代清楚。
七、幼儿不能让陌生人代为接送，如发生意外，应及时与家长取得联系。如发生安全事故，应立即送往医院救治，确保幼儿安全。
八、凡有幼儿午餐的园(班)，必须认真做好食品的采购和食物的留样登记，严把入口关，避免幼儿食物中毒事故的发生。
九、凡组织幼儿外出参观或表演，必须采取相应的安全措施，并
提前五天书面报告教育局，获准后方能实施。园舍安全检查制度
用电安全工作制度
一、认真学习各项安全法律法规和各项安全工作规章制度，明确工作职责，牢固树立高度的安全防范意识，保证幼儿园用电的安全。
二、严格按照幼儿园安全工作制度规定，定期检查园内所有用电线路、用电器及设备设施的安全，将检查结果做好记载。
三、落实事故及时维修制。经常检查园内用电情况，对各种违规用电现象要坚决制止，如有隐患要及时排除，杜绝一切可能发生的用电安全事故，保证用电的安全和教育教学工作的正常进行。
四、落实安全工作报告制。严格按照安全工作报告制度，只要发现不安全隐患，除立即采取积极措施进行排除外，必须立即向分管领导报告，坚决杜绝延时报告的行为，同时认真填写好“校园用电、电器设备设施安全检查记录”表。
五、责任人经常检查电工维修工具，严格执行造作规程，保证用电修理等施工安全。
政治业务学习制度
一、时间：政治、业务学习每周一次，每次不少于两小时。
二、纪律：不迟到、早退，不随意请假。
三、要求：集中精力学习，发言踊跃，大胆发表见解。
四、形式：采用小组学习，边学边议，专题讨论，参观访问等多种形式进行。
上 课 制 度
一、上课前必须做好上课的充分准备。
二、教师上课要服装整洁，仪表端庄，教态亲切自然。
三、教师要求全部用普通话讲课。语言要规范、生动。
四、尽量采用直观教学，积极而恰当的运用现代化设施。
五、要按计划进行教学，不得随心所欲，上毫无准备的课。
备课、听课制度
一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等。
五、教师应制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
六、鼓励改革、创新，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。
七、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于5次，并认真做好记录和评议工作。
八、园长每学期必听课10次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。
卫 生 制 度
一、建立合理的生活制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进幼儿身心健康。
二、建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，消灭幼儿活动室的蚊、蝇、鼠等害虫。
三、要经常保持室内空气流通，阳光充足。窗明几净，保护幼儿视力。幼儿玩具、教具要保持清洁，定期消毒、清洗。严格执行幼儿一人一杯。做好消毒工作。
四、做好幼儿个人卫生，饭前便后洗手，每周剪指甲一次，经常保持服装整洁。衣服、被褥、床单要勤洗勤换。
五、做好预防接种，计划免疫宣传、动员工作。
六、制订各种安全措施，保障幼儿个人安全，防止事故发生。
幼儿入园、离园制度
一、新生入园，根据有关规定取得正式通知后，携带户口簿、体检表、计划免疫证等，按规定日期来园办理入园手续，过时不予补报。
二、幼儿上午于8：00-8：30入园，11：30离园;下午夏季：于3：00-3：30入园，5：15离园，秋冬季2：30-3：00入园，5：00离园。
三、星期
六、日幼儿不来园。国家规定的节假日不来园。
四、幼儿未到毕业，中途需要退园时，必须办理退园手续，以便备案。
五、凡幼儿因患传染病不能来园，或幼儿因病、因事离园一个月以上的，必须重新体检，合格后方可入园。
安全预防要求
一、预防烫伤：
1、热汤、热粥等食物，温度适宜再端入班中，并放在安全的地方，不要放在幼儿饭桌上或附近的地方上，分发食品不要越过幼儿头顶传递，要从体侧而送到幼儿面前。
2、教师提着开水壶或开水桶(均要加盖)，要注意周围的孩子。
3、暖水瓶要放在孩子拿不到的地方。
4、幼儿不得出入厨房，不得接近有火、有电、有热水的地方。
二、预防外伤：
1、教育幼儿不打闹，更不能含着玩具或树枝等投掷、抢打，学会自己保护自己，同时也不伤着别人。
2、教育幼儿不以小刀、玻璃片等危险品做玩具，晨检时，注意巡回检查，及时发现和处理幼儿衣袋里有无不安全物品。
3、教育幼儿不要背着手走路，以免失去平衡摔伤面部，体育锻炼或户外活动时，不要穿硬皮鞋。
4、幼儿在大型玩具上活动，教师要注意照顾、保护。户外活动时，孩子均要在教师的视野中。
5、教育幼儿不要爬到窗台外及楼道栏杆上游戏或向下张望，以免发生摔伤事故。
6、每月检修下大型玩具，发现损坏及时修理，修好前停止使用。
7、对幼儿不要拖、拉，防止发生关节脱臼。
三、预防药物中毒：
1、班上不得存放有毒有害物品，以防幼儿误食，造成中毒。
2、幼儿内服药由教师看着服下去。
四、预防异物进入耳、鼻及气管。
1、教育幼儿不要把纸团，扣子等塞到鼻、耳里。也不要把扣子、别针等放到嘴里。
2、幼儿哭泣时不要吃东西。
园 长 职 责
1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。
5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
保教主任工作职责
一、 协助园长履行各项职责。
二、 制定教研计划，安排好每次教研组学习活动的内容。并做好教研工作总结，定期向园长汇报教研组工作。
三、 督促教师认真制定教育计划，撰写教育笔记，定期进班看活动，对教师进行指导帮助，并组织园内教师互相观摩、竞赛，提高教师的业务水平。
四、 协助园长做好园内教师的考核工作，安排好园内教师病事假的代班。
五、 负责对教案的检查，周计划的制定，并督促执行。
班主任工作职责
1、严格遵守学校各项规章制度。全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。
2、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与全园教职工团结协作，共同搞好教育、卫生、保健及生活护理等工作。
3、认真执行幼儿园的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用。
4、积极开展符合幼儿德、智、体、美诸方面和谐发展的教育原则，尊重幼儿，确保幼儿身心健康成长。
5、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。制作教具，不断提高自身素质及水平。
6、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
7、做好家长工作，向家长宣传正确的育儿方法，经常向家长公布孩子在园的教育生活情况，以便家长心中有数，认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
8、认真做好教研活动记录和每周周计划，每学期开好2-3次家园会。
9、坚持使用普通话，坚持业务学习，坚持特色教学。
保教工作职责
一、 贯彻党的教育方针，根据《幼儿园工作规程》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异制定教育工作计划(学期、月、周)，并组织实施，期末进行总结。
二、 尊重幼儿、热爱幼儿，对幼儿坚持循循善诱的正确教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。时时事事为幼儿作表率。
三、 执行幼儿园教职工职业道德规范，遵守各项规章制度。
四、 严格执行幼儿园安全、卫生制度，主动与他人合作一直管理好本班幼儿的生活和做好卫生保健工作，培养孩子良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。
五、 观察、分析、记录班内幼儿发展情况，注重个体差异使每个孩子在原有水平上有发展。
六、 创设与保教相适应的环境，组织安排幼儿一日活动，开展内容丰富、多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度。
七、 认真备课，做到教案、教具齐全，切实适用。教育方法得当灵活，努力提高各科教学和活动的质量。组织和胜任各类公开观摩教学活动，积极主动承担园、县、地各类竞赛活动。
八、 班主任除以身作则带头完成上述各项工作外，负责制定班务工作计划，总结班务工作，召开班务会和班级家长会，组织安排班级的各种类型活动。
九、 参加政治、业务学习和教育研究活动，按要求参加业务进修学习，不断提高自身政治、文化、专业水平。
十、 定期向园长、保教主任汇报工作，接受其检查和指导。
十一、 负责管理好全班幼儿生活用品、衣物、用具和餐具，并经常保持整洁，认真搞好室内外环境卫生，做到每日打扫、随脏随扫、经常保持室内空气新鲜、无异味及清洁卫生。并根据季节上的变化增减衣服，保持幼儿仪表整洁。
十二、 按时给幼儿餐具及用品消毒，保管好幼儿的一切用具，以防丢失、损坏。
十三、 熟悉本班幼儿饮食情况，照顾幼儿吃好、吃饱，对体弱幼儿耐心、细心、周到。
十四、 严格执行幼儿一日生活上各个环节和作息制度，指导帮助幼儿作好自我服务性工作(穿衣、叠被等)。
十五、 根据季节及时做好防暑降温和防寒保暖工作。
保育工作职责
一、做好个人计划与总结工作。
二、负责本班活动室 、卧室及周围环境的清洁工作。
三、做好本班幼儿园的生活用品、玩具、餐具的消毒及床单、被褥的清洗和晾晒工作。
四、根据作息制度及常规要求，照顾好幼儿的进餐、入厕、睡眠等，并注意培养幼儿形成良好的习惯，确保幼儿安全健康。
五、配合教师搞好常规教学及园内的大型活动，参与教育活动组织，做好教学准备工作。
六、配合医务室做好本班幼儿的体检、疾病以及季节性传染病的防治工作，照顾好班内的体弱幼儿。
七、协助教师做好家长工作。
八、坚守岗位，记录好幼儿饭表，确保幼儿的出勤率。
九、做好班内财产及物品的登记、清点和保管工作。
十、积极参加园内各项活动，按要求做好各种笔记。
家园联系制度
1、定期召开家长会， 每学期至少2次， 向家长汇报本学期保教情况及幼儿在园活动情况。
2、充分发挥宣传栏和“家长园地”的作用， 设立“家长须知”、“家园联系册”、“家长意见箱”等， 向家长宣传科学育儿知识。
3、每学期至少举办一次亲子活动， 让家长了解幼儿在园活动成长情况。
4、要充分利用电话、字条、面谈等形式及时与家长沟通，长时间与家长保持良好的家园关系，让家长能及时了解孩子的情况。
5、每学期末进行一次家长调查问卷， 收集家长的意见和建议。
6、每学期向家长公布一次幼儿体检结果， 体检发现疾病及时通知家长及早治疗。
7、幼儿园要及时动员家长为在园幼儿办理意外伤害保险。
8、幼儿园必须健全家园联系档案。
传染病疫情登记报告制度
1、幼儿园建立传染病应急预案。
2、校园内一旦发生传染病，马上隔离，按“预案”程序根据传染病分类等级在规定时间内逐级上报。并将病人送往指定的地点。
3、对环境进行全面消毒。严重的请防疫部门进行消毒。
4、建立疫情报告登记及疫情跟踪记录表。观察有无其他病例。
5、发现漏报或不报现象，根据有关规定，给予相应处罚。
预防疾病制度
1、贯彻“预防为主”方针，按年龄及季节完成防疫部门布置的预防接种工作，预防接种率达百分之百。
2、新入园幼儿应在健康检查卡上填好预防接种史，有专人登记备案。
3、及时了解疫情，发现传染病及时报告，做到早预防，早发现，早报告，早诊断，早治疗，早隔离。
4、在传染病流行期间不带幼儿到公共场所。
5、加强体格锻炼，增强幼儿体质，提高对疾病的抵抗力。
消防安全制度
为了实现“消除隐患，控制火灾，确保安全”的消防工作目标，贯彻预防为主的方针，把消防安全纳入日常管理之中，本园教职工要自觉遵守以下管理：
1、消防安全负责人对全园的安全防火工作进行监督、检查。做好消防工作的建设和业务培训，经常性的开展防火宣传。
2、指定专人每天对全园的电线、开关、插座、消防器材等安全检查。对检查出来不合格、有问题的用电设备、消防器材设备要立即上报，更换、维修和配置。
3、严禁使用不合格的保险装置，禁止超负荷用电;灯泡、空调、电热器等电器不要靠近易燃物。
4、食堂工作人员应谨慎用火、用电，做到用火不离人，正确使用消毒柜等用电设施，在每天下班前必须全部关闭、检查。
5、教育幼儿不玩火，防止发生火灾事故。
6、人人重视防火安全，增强消防安全意识。定期对教职工进行消防安全培训，并组织全园幼儿进行消防疏散演习活动。经常观察，发现隐患，认真研究，采取措施及时消除安全隐患。
7、做好消防安全工作的材料收集及情况登记工作。
8、在无火警的情况下，任何人不得擅自动用园内消防器材、消防设施，发现者视情节给予罚款等处理，对发生消防安全事故源头人员，将根据事故的大小和原因追究其责任;因擅自动用造成严重事故者追究其法律责任。
门卫(保安)管理制度
为了维护我园的正常教学秩序，切实保障师生员工人身安全，特制定门卫保安制度：
1、值班人员必须严守岗位，认真履行值班制度，克尽职守，不得擅自离开岗位，做个人私事。有特殊情况离岗的，必须向园领导请假。擅自离岗的作为旷工处理。
2、必须做好来访人员登记和验证。来访人员进校园必须先问清来意事由，经验证登记挂牌后方可入内。参观来访人员须出示介绍信或有关证件。未经允许外来人员不得随意进出幼儿园，更不准以任何借口无理取闹，影响教学，对那些不听劝告、寻衅滋事分子，应主动报警，破坏幼儿园教学秩序人员要依法严惩。
3、本园家长接送幼儿，需凭幼儿园发放的接送卡进出幼儿园，不在正常时间段接幼儿时需做好接领幼儿登记，严防孩子走失。
4、早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门，其余时间关闭幼儿园大门。
5、负责园内及周边安全防范工作，幼儿早操时间必须在操场大铁门处巡逻。
6、每天做好幼儿园的早中晚巡视工作，发现各种不安全隐患，采取处理措施及时处理。不能处理的，及时上报幼儿园安全领导小组并向有关部门报告。
7、熟悉火警，急救等紧急发生事故，发生险情及时报告园领导并打开大门，做好相关的排险措施。
周边环境安全治理制度
1、幼儿园周边环境治理系综合性治理，我园应取得社会各界的广泛支持与通力配合。
2、我园教职工应配合安保人员对周边环境密切关注与监控。在做好内保工作的同时，主动联系辖区的派出所、街道、教育监管等部门共同抓好治理工作。
3、值日人员除做好园内的巡视工作，还应注意对园外附近环境的巡查，发现可疑人员或可疑情况，要针对不同情况及时报告园领导，联系“110”、“120”、“122”或附近派出所，以保护幼儿、家长和教职工安全。
4、开学前后，教师在组织家长会的同时，提醒家长、幼儿注意交通等各项安全。
5、幼儿园的突发事件职工救护队成员应高度警觉周边环境安全工作。
班级教学教育活动安全制度
1、班级教育活动实行谁组织谁负责的原则。
2、班级保教人员必须按照“幼儿园一日工作规范”要求来操作，长期、经常性地对幼儿进行常规安全教育，文明说话、文明做事、文明交往，每个活动前提出活动要求，活动后有小结，活动前后清点人数，以防幼儿走失。
3、教师不得指导幼儿开展有危险性的活动，幼儿要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
4、在户外活动中教师有组织、指导的责任，因组织指导的过错造成幼儿身体伤害事故保教人员要负责任。
5、凡出现受伤情况，应及时送往医院，并及时向园领导汇报。
班级卫生安全管理制度
儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。
2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。
5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、儿童与工作人员(包括炊事员)伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、 每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、食品生熟分开，食具餐具严格消毒。
11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。
12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
13、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。
晨 检 制 度
为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带入园,我园应坚持每天进行晨检工作，要求为：一摸、二看、三问、四查:
一摸：摸摸幼儿额头看有无发热。
二看：看幼儿精神状态好不好，有无疲倦或不适面容，看皮肤有无皮疹、肿块，这是发现并隔离水痘、腮腺炎患儿非常关键的步骤。
三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察，如发现问题可细问其有无发执、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，在家的睡眠、饮食、大小便情况。
四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查有无携带易造成外伤的物品、器械入园，最好不要让幼儿自带食品入园。
晨检过程中,班主任教师应注意亲自把关，对普通的感冒、消化不良、皮炎等带药入园的幼儿要进行登记并管理。注意发现幼儿的问题，及时送医院复检，应正确对待晨检工作。
公共活动场所安全管理制度
1、幼儿园游戏场为公共活动场所，实行谁组织活动，谁负责安全工作的原则。
2、开展活动时应认真检查电路安全和场地安全，没有电工在场不要私拉乱接电源。幼儿园应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好，有损坏的应及时修复。组织安全员定期检查场地安全和游乐设施安全。
3、开展活动要保持所有通道畅通无阻，开关灵活，便于随时打开。
4、开展活动要适当控制人员，不要过分拥挤，要保证在任何情况下都能出得去。
5、大型活动要指定专人负责安全工作，突发事件有专人负责指挥疏散撤离。
财务管理
(一)规章制度
教职工职业道德规范
1、热爱党、热爱社会主义祖国，热爱幼教事业，努力学习，不断提高自身政治、文化、心理和身体素质。
2、树立全心全意为家长、为幼儿服务的思想，努力解决家长后顾之忧。
3、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重、了解教育幼儿，既面向全体又注重个体差异，使每个孩子得到发展与提高。
4、以身作则，做孩子的榜样，做到举止端庄、语言文明、态度和蔼、仪表整洁大方。
5、关心集体、团结同志、爱护公物、勤俭节约、公私分明、爱园如家，服从工作安排，遵守各项规章制度，努力搞好本职工作。
6、对家长、同事热情虚心，能听取意见，不断改进工作，不通过家长谋取私利。
廉政制度
1、所领导班子成员做到：
(1)不以权谋私。不利用教师调动、聘用教师录用、职称评聘等收取他人“礼品”。
(2)不设小金库，不贪污、不挪用公款。
(3)大宗物品采购由采购部门采购，小物品采购总务人员不允许拿“回扣”。
2、树立全心全意为幼儿服务的思想，树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重、每个孩子，严禁体罚和变相体罚幼儿。
3、对家长热情虚心，能听取意见，不断改进工作，不通过家长谋取私利，严禁有偿家教和超度带生。
4、以身作则，做孩子的榜样，做到举止端庄、语言文明、态度和蔼、关心集体、团结同志、爱护公物、勤俭节约、公私分明、爱园如家，服从工作安排，遵守各项规章制度，努力搞好本职工作。
5、热爱幼教事业，有强烈的事业心和责任感，立足平凡岗位努力工作，积极进取，履行职责，做到不离岗、不串班、不闲聊、不打接电话、不会客、不看报刊杂志，不在幼儿面前吃东西，不做与保教无关的事。
幼儿日常行为规范
1、尊敬国旗国徽，学会唱国歌，升国旗时立正、行注目礼。
2、礼貌待人、热情待客，学会使用礼貌用语，不说粗话和脏话。
3、尊敬长辈，爱自己的父母和老师。
4、学会正确的坐立、书写姿势，懂得保护眼睛、耳朵、鼻子、牙齿基本常识。
5、学会自己穿衣服、穿鞋子，正确使用餐具、毛巾、手帕、手纸等到日常必须品。
6、养成良好的卫生习惯，学会刷牙、饭前便后洗手，不吮手指、不挖鼻孔，勤剪指甲、勤洗澡。
7、爱惜粮食，不挑食、不剩饭菜，爱惜衣物不挑穿。
8、爱护公物，节约用水，不攀枝折花。
安全制度
1、加强对幼儿园安全工作重要性的认识，层层落实安全工作责任制，做到居安思危，警钟长鸣，确保师生和财产安全。
2、严禁设置威胁幼儿安全的建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作的教玩具，定期检查房屋结构、设施和运动器械，及时发现和消除事故隐患。
3、严格带班制度，严密组织和领导幼儿一日活动，建立和健全幼儿安全防护措施，严格交接班、家长接送和药品管理制度，认真执行食品卫生法，严防幼儿跌伤、走失、中毒、烫伤、触电、溺水、异物入口耳鼻眼等事故的发生。
4、建立领导、保健医生安全值周和教师值班制度，早晚要巡视园，及时处理不安全因素。严格节假日值班制度，门卫和保健医生密切合作，加强四周环境巡逻检查，不放任自流，不做私事，防止火灾、盗窃、幼儿意外事故的发生。
5、加强安全教育工作，增强幼儿自我保护能力。教育幼儿不在危险场所玩耍，不玩危险品，不将异物放入五官。教育幼儿不擅自离开集体，不跟陌生人走，遵守交通规则，禁止幼儿爬高爬低、上下楼梯跑跳、推人、打架、用玩具伤人等行为。
6、坚持正面教育，严禁对幼儿态度粗暴、动作生硬、体罚和变相体罚，保证幼儿身心健康。
财产保管制度
1、严格验收入库制度，保管员按发票对物品品种、数量、质量进行验收。
2、实行物品分类定位存放、零整分开、帐物对号的科学管理方法。
3、严格领物、借物制度，物品领取、借用人应办理登记手续，借用物品要如期归还，遗失或损坏时，借用人员负责修理或照价赔偿。
4、定期清点盘库，防止丢失、损坏、变质，做到不积压、不浪费，保证计划供应，充分发挥各类物品的效益。
5、各部门和班级要严格遵守财产保管制度，防止财产丢失、损坏财务。
教师备课制度
1、严格遵守备课纪律，不迟到、不早退、不无故缺席，备课时不闲聊，不做与备课无关的事。
2、备课要求：周计划要平衡各领域，目标明确，活动要体现集体、小组、区域、户外的交替，重点要突出。
3、实行电脑备课，无纸化办公。办公电脑不做私事。
4、制作教玩具，要具有可操作性，创意新颖，方便，耐用。 (
5、每周开展一次以年级组为单位的集体备课，反思本周教学情况，商定下周教学计划。)
听课制度
1、行政助理每周进班听课两个半日，业务助理每周进班听课三个半日，教师相互听课，老教师每学期18节，新教师每学期25节，听课要有记录，评课要积极发表自我见解。
2、进班听课期间，不干扰班级教师与幼儿，不随意参与、打扰班级的教学及生活活动。
3、听课要严格填写记录表。表中要反映活动的原始记录，活动中值得交流的经验，存在的不足，以及改进措施和听课人签名。
4、业务园长进班听课要在当天对教师进行反馈。
5、外出听课每学期每人两次以上。
业务学习、教研制度
1、根据工作计划，定期开展业务学习和教研活动。
2、教职工要认真学习，积极参加教研活动，严格遵守会议纪律，不迟到、不早退、不带小孩，无特殊情况不请假。
3、每次业务活动有目的、有内容、有记录。
4、园内外教研活动，不迟到、不早退，做好记录并积极参加研讨。
5、参加学习和教研活动时，思想集中，不做与学习和教研活动无关的事，并作好记录。
6、参加学习、观摩、研讨、总结交流等教研活动时，应积极思考勇于探索，大胆发表个人见解。
教师培养制度
1、青年教师在1-2年内，必须与骨干教师结为师徒，开展结对子活动。
2、骨干教师在指导青年教师时必须做到： (1)认真指导青年教师备课。
(2)每月听一次青年教师的活动，并给与具体指导。 (3)开学初期为青年教师上示范活动。
3、青年教师必须做到：
(1)有疑难问题主动向骨干教师请教。
(2)认真听示范课，做好记录，和骨干教师一起分析。 (3)每学期面向领导、骨干教师组织一次教学活动。
4、教师的成长期为三年一个周期。
5、为骨干教师提供平台，积极参加园内外教研活动，成为街道、区、市的学科带头人。
带班制度
1、认真贯彻党的教育方针，热爱幼儿，精心教养，热情服务。
2、严格按所内制订的作息时间有目的、有计划地进行各项教育活动。
3、进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴手饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。
4、带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不接待亲友，不打接电话，不做私事，幼儿午睡时教师严格值午睡制度，确保幼儿安全。
5、三位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。
6、班级发生安全事故，本班教师负责处理，第一时间向领导汇报，征得领导保健医生协助，如属失职情况要严肃处理。
7、严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。
班会制度
1、每周一次碰头班会，班级人员都要参加。(每天一次碰头会，班级人员都要参加，反思一天的工作，布置第二天的任务，需要记录)
2、班会内容配合幼儿园围绕“创优质幼儿园，促儿童可持续发展”的目标开展如何进行班级管理以及研讨幼儿一日活动的开展。
3、班会要做详细记录，每月报园长审批，关键问题及时与领导沟通并予以解决。
4、每学期两次有家长为代表参与的班会，让家长参与到班级管理中来，体现家园共育的管理思想。
交接班制度
1、任何情况下，交接班程序不能简化。
2、接班时要认真检查每个幼儿的身体及幼儿的其他情况，认真填写交接班本，确定人数后方可签名。
3、教师交班要主动交待班级情况、幼儿情况。
4、对晚接的幼儿要认真组织好，做好安全工作，直到家长将幼儿接回。
班级外出活动制度
1、每次外出活动要做好活动计划，事先熟悉活动地点的环境，了解活动地点的安全隐患和危险物。
2、每次外出活动必须保证8：1的幼儿和教师比例。
3、出发前的安全教育、纪律教育，人数清点，检查幼儿的衣着和身体状况。
4、行进时教师要在幼儿队伍的前后、外侧。
5、乘坐车辆时，确保幼儿乘坐的安全，教师在车的前后及中间照顾幼儿。上下车要车下一名，车上一名，一名协助幼儿上下车。
6、活动时，每更换一个地点要提醒幼儿注意安全并清点幼儿人数。对幼儿的活动范围要有严格的要求，教师要协作好。
资料档案管理制度
1、各项文书档案、图片由专人建档管理。
2、各类记录档案用打印稿和黑色签字笔记录。
3、查阅档案严格遵照权限规定，要做好登记，确保档案的安全。
伙食管理制度
1、成立膳食领导小组。明确膳食专人负责，编制膳食计划，安排好每周食谱并及早公布于家长，严格膳食核算、审查制度。
2、伙食费专款专用，教职工伙食和幼儿伙食严格分开。
3、开展膳食评价和反馈工作，每月向家长公布伙食帐目、幼儿进食量和营养摄取量。
4、食堂工作人员树立为幼儿、教职工服务的思想，严守纪律，坚守岗位，分工明确，友好合作。
5、严格执行食品卫生法，不购变质食物，妥善保管剩余食物，不食用变质食物。
6、购买食物要精打细算，不许拿回扣，不许为私人代购食物，帐目日清周结。
7、严格食品保管制度，库房由专人保管，建立出入库帐目，食堂炊具用具未经领导批准不得外借。
8、严格食物验收制度，未经验收不得入帐，不符合幼儿卫生的食物坚决退换。
9、严格开饭时间，用膳人员应在规定时间和地点用膳，不得将食物带走。
10、保持厨房清洁卫生，餐具、食具应洗涮干净、一餐一消毒。
家园联系制度
1、建立家长委员会，每学年初召开一次会议，商讨幼儿园工作，制定工作计划，年末家长委员会向家长汇报幼儿园教育工作情况。
2、用各种形式听取家长对幼儿园工作的意见和建议并及时进行反馈。
3、每学年开展一次内容丰富多样的活动，如家园乐、运动会、家园联欢会、家庭教育经验交流会等。
4、做好新生入园前的家访工作，对三天未来园幼儿进行家访。
5、期末书写幼儿情况汇报单，向家长汇报幼儿在园情况。
6、做好家园联系工作，办好家教宣传栏。
7、成立家长学校，向家长系统讲授科学育儿的知识，定期组织家长开展活动。
8、每学年开展一次家长开放日活动，组织家长参加观摩幼儿园教育活动。
考评制度
1、建立所考评领导组，制定本园各项工作考评标准。
2、坚持公平、公正、公开的考评原则，考评小组每周(月、学期)对各部门工作按考评标准进行考评、总结和记录，并张榜公布。
3、教职工要虚心听取考评人员意见，及时自我调整，及时改进工作。
4、考评分与工资奖金挂钩，实行以岗定责、以量计酬、以质计奖的结构工资制。
考勤制度
1、因病因事不能到岗的必须履行请假手续，经批准方能请假。
2、上下班要打卡，不许随便迟到早退、中途外出。看病、办私事尽量安排在休息时间。
3、不能擅自调课，经领导同意，每月允许只倒一次班。
卫生保健制度
1、体格检查制度：
(1)幼儿入园前必须进行全身体格检查，入园后每年进行一次常规体检，每两年进行一次全面体检，每半年为幼儿测量一次身高、体重。工作人员经全面体检无任何传染病才能进幼儿园工作。
(2)并每年复查一次坚持晨午晚间检查和全日观察制度。晨间检查包括一问、二摸、三看、四查，午晚间应到各班巡视检查，每日要认真填写检查记录，发现传染病及时治疗和隔离。
(3)对带有小病入园的日托幼儿要保证按时服药，对有异常情况的全托幼儿要及时处理。
2、传染病报告隔离制度：
当发现传染病要及时填写报告：做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施，对患儿所在班级进行严格的消毒，对接触传染病的幼儿立即采取必要的预防措施。
3、卫生监督制度：
(1)环境卫生
①环境卫生督促和检查，清洁卫生经常化制度化。
②建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫。分片包干，定人定点，定期检查考核。
③室外环境，做到无杂草、无杂物、下水道通畅、无臭水沟塘、无垃圾堆和蚊蝇蟑螂等害虫。
④室内环境，做到门、窗、壁、地、家俱五净，空气清新。 ⑤厕所每天冲洗干净，每周消毒，做到无尿垢、无臭味。 (2)个人卫生
①每人有专用的毛巾、手帕、水杯。日常用品专人专用，做好消毒工作。 ②经常保持幼儿衣服、被褥整洁，勤洗勤晒。 ③饭前便后用流水、肥皂洗手。
④每周洗头、洗澡、剪指甲一次，每月理发一次，每二周剪趾甲一次。 ⑤饭后嗽口，每日早晚刷牙。
⑥保护幼儿视力、室内注意采光，看电视时间不宜过长，距离不要太近。 ⑦工作人员着装整洁、勤洗头、洗澡，饭前便后用肥皂洗手。
(3)饮食卫生
①厨房内无四害，每天冲冼地板，保持环境整洁。
②严格执行食品卫生法，厨房用具(刀具、菜板、抹布、盆筐)生熟分开，洗刷干净，严格消毒。
③食品采购保证质量，不吃腐烂食物，预防食物中毒及肠道传染病。 ④食堂工作人员必须穿戴工作衣和工作帽上岗，并保持个人卫生，上厕所脱工作衣，便后洗手。
4、消毒制度
(1)餐具、茶杯、毛巾等用具每次用后洗净消毒，餐桌每次使用前后要消毒，抹布专用，每次用后洗净消毒。
(2)活动室、寝室每天用紫外线消毒，玩具定期阳光曝晒、消毒液揩抹，衣服、被褥及时洗晒消毒。
(3)传染病流行季节，对门、地、窗、桌、就餐用具、玩具图书、压舌板、体温计等进行全面消毒，对病孩的呕吐物、排泄物按传染病发生后的消毒方法进行消毒。具体消毒方法见消毒常规。
(4)资料登统分析制度及时、完整、正确地记录卫生保健工作内容，它包括幼儿健康体检记录、传染病和常见病的记录、幼儿出勤记录、晨午晚检记录、营养分析记录、事故登记，缺点矫治、体格锻炼观察等记录。
5、药品管理制度
(1)药品保管制度
①所内药品必须专人负责保管，购入或使用手续齐全，帐目要清楚、准确无误。
②定期做好药品的盘点工作，统计上报财会，以便进行测算药费，进行收费。
③对药品不同剂型应分别存放，口服药和外用药必须分开存放，剧毒药
必须按规定保管。
(2)合理用药
①医务人员给幼儿喂药前，要认真核对药瓶标签，反复查看用量，服法认真核对准确，对变质、标签不清的药物切勿服用。
②合理用药，认真计算用药剂量，应幼儿体重耐药能力计算剂量，更不能将成人药随便给幼儿服用。
③对家长送来的药品更要认真核对再用，往往有粗心大意的家长给带错药，服药时仔细核对，以免发生药物中毒。 ④一切药品皆应妥善存放，不让幼儿随便取到。
⑤对日常用的灭虫、灭鼠药的存放一定要注意妥善处理，以免幼儿接触误食和中毒。
6、幼儿体格锻炼制度
(1)有目的、有计划地开展体育活动，保证幼儿每天户外活动时间不少于二小时。
(2)创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素进行有计划地锻炼幼儿的体格。
(3)体格锻炼要坚持循序渐进、持之以恒的基本原则。
7、体弱儿慢性病及缺点矫治制度
(1)加强体弱儿，慢性病管理，调整饮食，补充营养。加强体格锻炼，
结合药物治疗。
(2)建立缺点矫治管理卡，对患龋齿、弱视、沙眼及肠寄生虫的幼儿，均应设法进行矫治并有专案记录。
8、幼儿心理卫生保健制度
(1)以一颗慈母般的爱心，感情投入地和孩子交朋友，为幼儿创设良好的心理环境。
(2)有计划、有目的地对他们进行常规训练，全面教育。 (3)培养幼儿适应社会的能力。
门卫制度
1、严格遵守幼儿园各项制度，按时开关门。
2、工作时间不能离岗，离岗时必须有人顶替。
3、衣着整洁，待人接物和气，工作时间不聚众聊天。
4、幼儿入离园时坚守岗位，在门前巡视。
5、幼儿园物品、财产，未经领导批准禁止带出大厅。
6、工作时间非公寻访不得接待，严禁各类商贩入园。
7、工作时间无特殊情况不准传私人电话。
8、出入车辆除严格盘查外，做好登记。
(二)幼儿园各岗位职责
所长岗位职责
1、认真贯彻执行党的教育方针、政策，执行董事会的指示和决议，坚持正确的办园方向;贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，深化改革，强化管理，使各项工作程序化，规范化，制度化，不断提高办园水平。
2、严格执行各项规章制度，检查制度的落实情况进行调整和改进。
3、全面负责各项行政管理工作，制定全园工作计划，并落实、检查和督促。
4、加强全所教职工的思想政治工作、职业道德，抓好幼儿园的精神文化建设，业务学习和各类培训，充分发挥党团组织、工会作用，关心和改善教职工的生活和工作条件，维护他们的正当权益，形成良好的园风园貌，为教职工整体素质的提高创造条件。
5、负责召开领导小组、所务会、教职工代表大会、家长委员会等各类会议，决议会议议题，听取汇报和建议，充分发挥教职工和家长在幼儿园管理中的作用，调动他们的积极性和创造性。
6、负责对后勤、业务管理人员的工作指导和督促检查工作。
7、负责全所教职员工的考核、任免、奖惩、聘任、晋级及调配所内工作人员结构的工作，定期对员工进行考核并作出正确的评估。
8、组织和指导家长社区工作，定期召开会议、举行讲座和咨询等活动，密切与家长、社区保持联系，宣传正确的教育思想和科学育儿知识。
9、负责幼儿园经营管理，坚持勤俭办所的方针，管理好我所的各项财产，参与我所财务工作，合理安排资金开支，不断改善我所的办学条件，提高办园质量。
行政助理岗位职责
1、协助所长健全、实施各种规章制度，建立正常的工作秩序。定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
2、协助所长贯彻幼儿园保教任务，端正办所方向，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健，行为习惯的培养，加强对各教学领域的科学研究，不断提高保教质量。
3、及时了解国内外幼教改革的信息，不断提升自身专业素质，引领教师不断探索教学方法，摸索出适合于我园发展的教学模式。负责我所保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉我所各年龄段教学内容及要求。
4、认真分析本所教育发展现状，学期初制定切实可行的所务工作计划，并认真组织实施。期末详实地回顾与总结各项工作，推广经验，找出不足加以分析与整改。
5、协助所长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
6、协助所长制定所务工作计划,指导、审阅各班学期工作计划，并监督、分析计划的实施情况。
7、每周至少有两个半天的时间深入班级观察、指导半日活动，并做好记录、分析，每次听课有反馈，有评议。
8、每学期撰写关于教育管理及教学方面的文论，积极投稿。 积极、主动地参与各类活动，能对各类活动提出建设性意见，并参与组织实施。
业务助理岗位职责
1、及时了解国内外幼教改革的信息，不断提升自身专业素质，引领教师不断探索教学方法，摸索出适合于我所发展的教学模式。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉我所各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案记录，对教师教育质量进行考核与分析。
2、认真分析本所教育发展现状，学期初制定切实可行的教研工作计划、教师培训计划，并认真组织实施。期末详实地回顾与总结各项工作，推广经验，找出不足加以分析与整改。
3、定期测查幼儿能力发展情况，并做好测查分析。组织教师的业务学习培训，进行教育改革，引导教师转变教育观念。
4、定期开展教研和科研活动，组织教学观摩、总结、交流经验、考核、评价教师工作，提高教师教育教学技能。定期组织园内教师开展教研活动与业务学习，有记录，有总结。
5、每周至少有三个半天的时间深入班级观察、指导半日活动，并做好记录、分析，每次听课有反馈，有评议。
6、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、教具及教学资料。
7、负责开展所内教师培训工作，定期组织专题、理论、问题式培训及
研讨活动，提高教师弹、唱、跳、绘画等业务技能及说、写等能力，帮助教师解除工作中的困惑。创造机会组织保教人员外出参观学习。
8、组织教师开展种类教学研讨观摩活动。
9、每学期撰写关于教育管理及教学方面的文论，积极投稿。积极、主动地参与各类活动，能对各类活动提出建设性意见，并参与组织实施。
后勤主任岗位职责
1、贯彻执行有关财务、财产、后勤工作的方针、政策、法律、法规，负责总务后勤的日常管理工作。
2、管理财务，负责幼儿园经费预算的编制、审查预算及各种报表、帐目。遵守财经纪律和制度，民主理财，每月向园长汇报经费使用情况。
3、坚持勤俭办园的方针，合理使用经费，利旧利废，节省开支。
4、管理园舍和财产设备，负责基建维修、设备添置、大型器械的管理，每学期开学前检查核对维修情况。
5、负责幼儿园财务管理制度和财产保管制度的制定、实施及检查，并分析、评价。
6、协助园长做好全园的安全保卫工作。
7、负责幼儿园的绿化及园容园貌的美化。
8、负责后勤人员的业务学习，做好后勤人员的思想工作，树立后勤为
保教工作服务的思想意识。
财务岗位制责
1、熟悉我所各类收费标准，确保不出现错收、少收、多收幼儿费用的现象。
2、热情服务家长并作好细心的收退费解释工作。
3、严格按照制度执行收费。
4、负责为每位教职工办理银行卡，并按时发放工资及福利。
5、做好我所帐务，每月向主管领导汇报幼儿园开支情况。
年级组长岗位职责
1、按年龄班组成级组，每月开展一次以上教学研讨及交流活动，级组长负责制订本组学期教研计划。
2、配合业务园长完成本年级组的工作，带领组员完成各项教育任务，及时反馈本组成员的实际情况。
3、根据教研目标，制定、完成、检查本年级各项教育活动计划：
4、协助业务园长对本级组的半日活动常规及教学进行检查，有听课记录，并进行情况分析，措施讨论和复查。
5、计划、组织年级内教师互相观摩竞赛、评比、提高教师业务水平，计划、组织本年级活动或参加园内的教育大活动，
6、每月定期组织全组人员的工作交流会议。总结经验，找出改进方法，促进保教工作质量。
7、每学期各组向全园开展观摩活动2次以上。
8、积极协助业务园长开展各种教研和师资培养活动。
9、能承担教学任务，做到准备充分、资料完整，有记录，有分析，有总结。
10、努力提高自身业务水平，积极参加教研教改，带头做好各项业务教育工作。
11、做好本班保教工作，使本班级成为本年级的“领头羊”。
课题组长岗位职责
1、负责课题的研究与实施，认真撰写课题研究实验方案，力求科学、全面、可行。
2、坚持“立足现实，着眼发展，突出重点，全面推进”的课题研究的原则，认真负责好本组课题的研究、实施、操作和资料管理工作。
3、加强对课题实施的宏观管理，形成有效的决策、执行、反馈、调节、评价的运行机制，确定各阶段的实验方案，审定教师实验计划，把握实验的重点和方向，实行科学化管理。
4、定期进行检查，及时发现和解决研究过程中出现的有关问题，及时给予指导，分阶段考核实验者，并量化评分，保证课题顺利进行
5、及时收集科研信息，及时提供科研信息、资料和物资条件，并努力改善实验人员的工作和生活条件。
6、对实验教师要进行培训，不断提高他们的思想素质和实验水平，以便使整个实验过程形成良好的态势，保证实验的质量。加强对本组青年教师的指导培养，努力促使青年教师从实践型、经验型向科研型转化。
7、指导教师认真学习实验方案，定期做好总结，组织指导本组人员撰写好课题研究论文，好的经验论文及时组织交流，及时推广并积极向上推荐，并大力表彰实验教师，巩固实验成果，扩大实验效果。
8、辅导实验教师搞好资料的收集管理，做好研究课题各阶段资料、数
据的收集、整理工作、建立规范的课题档案。
9、主动加强与教研室及上级教育科研部门的联系，及时汇报本课题研究的进展情况，确保按期完成，出好成绩。
10、加强自身业务进修，努力提高自己思想素质、教学业务素质和教育科研能力，发扬奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人，教育理论和实践结合的探索者。
班主任岗位职责
1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。根据国家规定的“幼儿园教育纲要”和多元化课程标准，结合本班幼儿的特征和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。
2、执行劳动制度(上班不迟到早退，请假不随便，带班不离岗，空班认真备课、制作教玩具，不窜岗，带班不披发，不穿高跟鞋，不使用通信工具，为人师表、仪表端庄大方，不穿戴与教师身份不符的服饰。调课提前向园长说明。)
3、服从组织安排，工作勤奋、有事业心、责任心及奉献精神。不利用职业便利为自己谋私利，不从事第二职业，不向学生推销。
4、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。积极参与幼儿园各项活动，(准时、投入)。
5、细心观察、记录、全面分析幼儿的情况，有较强责任心组织好幼儿
一日生活，收集并整理好各种教育教学资料。经常反思和总结教育经验。面向全体，关心照顾每一个幼儿，不偏爱，尊重幼儿人格，多鼓励、肯定，理解幼儿的行为;无体罚和变相体罚、谩骂和歧视幼儿现象。
6、与班级保教人员共同研究负责抓好家长工作，经常与家长互相反馈幼儿情况与经验，争取家长对教育资源的收集与提供，促进家园合作;定期召开家长会，向家长介绍教育信息，宣传正确的教养方法，帮助家长提高家庭育儿水平，对家长有礼貌，说话办事讲究艺术。
7、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合好保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。关心幼儿园、关心他人，有集体荣誉感，与搭班老师、保育员之间关系协调，配合默契。同事之间和睦相处，态度宽容、待人诚恳、关系和谐，
8、积极参加业务学习和幼儿教育研究等学习活动，掌握教育理论和信息，钻研保教业务，创新教育方法，进行课程改革，承担教学研究。 定期向教学组长汇报，虚心接受其检查和指导。
9、协助园领导做好本班教师的思想政治工作，开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作，充分发挥每个教师的特长。定期主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，交流沟通情况，研究工作，协商解决问题。
10、带领本班教师共同讨论制定本学期本班的教育工作计划、月计划和周重点，认真备课;认真钻研业务，搞好班级环境布置，共同完成各项教育任务。
11、依照五常法管理要求，做好班级财产、物品和玩教具的登记、保管工作，对班内的桌椅，玩教具等物品的损坏能及时登记，做到心中有数，
不出重大损坏和丢失事件;
12、负责检查班上及保教人员的工作执行情况，本班幼儿每学期的身高、体重，血色素要达标率高，发病率低，出勤率高;
13、严格执行交接班制度，及时记录幼儿出勤人数和进餐人数，以及幼儿的健康和服药情况，严禁责任事故的发生，能发现并及时消除隐患，并避免发生安全事故;
14、认真学习英语，提高英语水平，坚持用英语与幼儿进行日常会话，协助英语专职教师组织好英语教学。
配班教师岗位职责
1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。根据国家规定的“幼儿园教育纲要”和多元化课程标准，结合本班幼儿的特征和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。
2、执行劳动制度(上班不迟到早退，请假不随便，带班不离岗，空班认真备课、制作教玩具，不窜岗，带班不披发，不穿高跟鞋，不使用通信工具，为人师表、仪表端庄大方，不穿戴与教师身份不符的服饰。调课提前向园长说明。)
3、服从组织安排，工作勤奋、有事业心、责任心及奉献精神。不利用职业便利为自己谋私利，不从事第二职业，不向学生推销。
4、与班内教师团结协作，共同做好本班教育、保育工作。
5、教师对本班的安全负责，严格执行安全卫生制度，作息制度、交接班制度等，按时填写交接班记录，防止发生事故。
6、按照全园教育工作计划的要求，结合本班幼儿年龄特点和发展水平，与班组长共同制定本班教育目标、月工作计划、周重点、并认真组织实
施，写好日工作计划、幼儿观察记录和家园联系册，并按时上交。
7、在保健医的指导下，配合班级主班教师及保育员做好幼儿卫生保健工作。配合班级教师管理好幼儿的一日生活。
8、与班级教师、幼儿一起创设良好的教育环境(墙壁布置、提供材料、玩教具制作等)，充分体现幼儿是环境的主人，真正发挥环境的教育作用。
9、在保教主任和教研组长的指导下，按时参加业务学习和教科研活动。积极开展教育改革实验，定期进行总结，撰写论文并向报刊投稿。
10、注重日常学习，随时汲取新信息，不断更新教育观念，并尽快落实一到教育行为上。
11、主动与家长联系，认真填写好《家园彩虹桥》，及时向家长介绍幼儿在园情况及工作目标，宣传科学育儿知识，实现家园共育。
12、认真学习英语，提高英语水平，坚持用英语与幼儿进行日常会话，协助英语专职教师组织好英语教学。
生活老师岗位职责
1、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班级教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。
2、严格执行安全、卫生、交接班等制度，及时消灭不安全隐患，防止各类事故的发生。
3、负责本班房舍设备、室内外及包干区的环境清洁卫生，在保健医生
的指导下，做好幼儿的卫生保健及消毒工作。
4、认真管理好幼儿衣物、及本班设备、用品。悉心照顾幼儿进餐、起床等生活护理。
5、配合带班教师做好各项教育活动的准备工作，为幼儿营造宽松、和谐的氛围，协助教师组织教育活动。
6、熟悉本班教育计划，积极配合班级教师制作教玩具，教师因公外出时负责本班的带班工作。
7、认真指导值日生工作，每日清洗值日生用具。
8、协助教师指导幼儿养护班级自然角内的花、草、鱼、鸟等。
9、定期换洗被褥、枕套、桌布、窗帘等物。
10、主动与家长沟通，细心观察幼儿，写好家园联系和观察记录。
11、积极参加业务培训、教科研活动，认真总结经验，撰写论文，积极向报刊投稿。
司机岗位职责
1、热爱本职工作，遵守规章制度，遵守园纪园规。
2、认真学习道路交通管理法规，熟悉交通路线，不违章。
3、树立“安全第一“的思想，防止责任事故的发生，专车专人驾驶，爱护车辆，每天早上出车前检查车辆的安全，保证接送幼儿安全，正点入园。
4、负责进行车辆的年检工作和有关证件的年审。
5、严禁疲劳驾驶，严禁酒后开车。
接送车人员岗位职责
1、微笑服务，着装端正、整洁，言行举止文明礼貌。
2、认真执行接送制度。
3、园车启动前,对幼儿进行乘车安全教育：坐在座位上不乱动，不大声喧哗，头、手不伸出窗外。园车停稳后方可按顺序下车。
4、接送过程中，接车人员全程站立服务，特别要注意体弱儿和年幼的孩子。
5、车上播放适合幼儿的音像材料。
6、配合幼儿园及班级教师做好家园沟通工作。
7、接送完后，要从园车的最后细细检查一遍，及时发现遗留的物品、滞留的幼儿。并做好跟车记录。
8、协助司机做(保持)好车内卫生。
厨师岗位职责
1、负责厨房的管理工作及本身的工作任务，合理调配督促其他人员执行卫生法和幼儿园食堂操作流程，保证厨房工作质量。
2、负责全园幼儿膳食烹调，虚心听取伙食委员会的意见，不断改进工作，热心为教育教学服务，为师生服务。
3、根据幼儿特点，幼儿生长发育的需要，注意经济与营养核算，制定带量食谱。
4、严格执行食堂卫生制度和卫生消毒职度。
5、做好厨房安全工作，随时检查煤气、水、电、设备用具的安全性，做好预防食物中毒等的安全事故的发生。
厨工岗位职责
一、负责荤素菜的加工、领料。
二、负责食品的细加工，剔肉除骨，分档加工。切配，要求刀功整齐利落，大小、长短、厚薄、粗细均匀，选配适当，节约原料，做到物尽其用。
三、搞好砧墩、案板、地面的卫生和刀砧洁净与保养工作，本工段的灭蝇防蝇工作。管理好机械设备。
四、讲究个人卫生，保证饮食卫生，防止食物中毒。
五、自觉遵守公司各项规章制度，端正服务态度，做到服务热情、态度和蔼、文明礼貌、优质服务。
门卫岗位职责
1、负责幼儿园安全和传达工作，坚持原则，负责电话的传达，杜绝私人、私事使用公用电话。
2、切实做好安全保卫工作，保管好传达室及大门钥匙，按时开关大门。
3、做好收发工作，保管并收集各种报刊，杂志。
4、做好大门附近的环境卫生工作和绿化带的修剪、维护工作。
5、做好安全工作，确保幼儿入园后不擅自离开幼儿园，幼儿离园有专人接，幼儿独自不能离园。
6、每天晚上巡园，做好幼儿园防盗工作，确保本园财产安全。
清洁工岗位职责
1、 清洁人员必须树立“服务育人”的思想，认真贯彻幼儿园清洁管理办法，负责各区域的清洁卫生工作，为全体员工及小朋友创造一个清洁、整齐、舒适、文明的工作、生活、休息环境。
2、 对幼儿园内所辖区，每天上、下午各清扫一次公共卫生;每周对员工宿舍水房，厕所的瓷砖、大、小便池清洗一次。必须做到：地面、楼梯清扫干净，拖洗明亮，水房、厕所冲刷干净，瓷砖污垢，水池无杂物、无剩饭菜、无脏水、便池尿硷无积垢;楼梯的扶手栏杆无积灰、无蛛网;门窗干净，玻璃明亮。
3、 定期弹扫墙面，刷洗墙裙，用盐酸刷洗便池的尿碱。
4、 爱护各种设备，节约用水，遇有水暖设备、管道和便池、水池损坏、堵漏现象，立即上报。
5、 清洁人员有权监督员工遵守卫生规定，对不遵守宿舍管理方法和卫生规定的员工要善意劝导、批评教育。
6、 清洁人员要忠于职守，按时清扫，不迟到，不早退、不脱岗、不干
私活，严守劳动纪律。要有高度的责任心和任劳任怨的奉献精神。
7、 清扫范围：幼儿园外围绿化带，进入玻璃门内的一切地面卫生，包括大厅、办公室、会议室、卫生间、各楼梯扶手、窗户玻璃等;幼儿园范围内各通道、水泥路面、公共厕所;对草坪、花木的养护。
8、根据季节不同，做好辖区内的杀蛆、杀虫、杀蝇工作，保证厕所无蝇无蛆，长期整洁。
9、爱护卫生工具，积极完成领导临时交给的其他工作任务或突击性任务。
(三)教职工劳动纪律
1、 教职工严格遵守园内作息时间，不迟到、不早退、不旷工、请假必须经领导批准。
2、 上班集中思想，业务精益求精，严禁串班，聊天，要坚守岗位，不做私活，不擅自会亲友，不接打私人电话。未经领导批准不能随便调班，离开孩子，离开幼儿园，如有发现，依旷工处理。
3、 上班注意仪容端庄大方，不浓妆艳抹，不留长指甲，不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜，衣扣要系好。带班教师上岗时不穿高跟鞋和托鞋;不穿奇装异服、不披头散发。
4、 为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班、不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架。
5、
6、
7、 教育幼儿要做到“四心”(热心、耐心、细心、诚心) 为幼儿开餐的人员要戴口罩和手套。
每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐，有序。
8、
9、 工作人员严禁使用幼儿物品及幼儿园公共用品。 进入幼儿园严禁吸烟。
10、爱护园内花草树木，不随便私自采摘。
推荐阅读：
幼儿园职责制度06-30
幼儿园各种制度职责（通用6篇）04-03
幼儿园岗位责任制度（精选9篇）06-02
幼儿园门卫制度及职责（精选7篇）11-28
幼儿园各岗位责任制度（通用6篇）09-13
幼儿园幼儿制度10-11
幼儿园园长岗位职责06-19
幼儿园校车岗位职责07-14
幼儿园幼儿午睡制度（精选8篇）12-30
2幼儿园园长岗位职责05-25
