案例教学法在中职会计教学中的实践应用

中职院校实施会计人才培养时应该关注到现代教学提出的培养要求，不能借助传统的方式开展课堂教学，而是借助先进的思维理念和教学方式进行知识讲解，利于培养学生们的学科素养。基于这样的教学需求，中职院校应该将案例教学等创新性的教学模式运用到专业人才培养中，增加他们对课程知识进行探索的内在动力。所以本文主要分析会计教师如何借助案例教学开展高水准的课堂教学，让他们对会计知识进行深度的探索，强化学生们的学科素养。

一、中职院校当前会计教学的现状分析

中职院校外部的教育环境出现明显的变化，需要对教学方式和能力培养模式进行创新性的探索，给中职学生开展更高水准的专业培养。但是院校仍旧受到传统教学思维的影响，灌输式课堂教学是职业教育的主要方式，未能将那些创新性的教学模式运用到知识讲解中。同时，教师对学生们开展会计知识讲解时没有进行充分的互动，这样就导致中职学生未能投入到知识思考与探究中，制约最终的教学质量。但是这也从另一方面说明中职院校的会计教学有着比较大的创新空间，可以将多种创新的教学方式运用到课程教育中，从而给会计教学注入更多的推动力。

二、中职院校合理借助案例教学实施高水准会计教学的策略分析

（一）会计教师需要科学设计教学案例，引导中职学生深度思考

因为受到传统授课理念的影响，中职院校主要是让学生们接受被动的知识讲解与能力培养，未能培养他们的学科素养。所以教师需要革新之前的教学理念，借助多种先进性的教学方式进行会计知识的讲解，从而强化课程教育的吸引力，利于整体教学质量的稳定提升。案例教学为创新性的教学方式，能否科学使用案例教学的关键点是案例内容的选择与科学设计。为此，会计教师需要科学设计教学案例，引导中职学生深度思考，给会计教学注入更多的保障。

基于当前网络技术的快速发展，会计教师应该搜集相关的网络资源，给中职学生提供更加丰富的教学资源。如果未能找寻比较合适的案例资源，那么教师则应该根据实际情况设计科学的案例，引导中职学生对会计知识实施多角度的探索与实践认知。例如对学生们开展“会计要素”教学时，会计教师可以借助某公司的具体财务活动开展教学案例的设计，引导他们对相关的会计要素进行认知[1]。通过实施这样的会计教学，教师可以指导中职学生认知所学的知识点，鼓励他们对课程知识点进行多角度的认知，从而增加他们对学科知识的探索兴趣，收获更高层面的教学效果。

（二）教师应该借助具体的教学案例进行会计知识的讲解

中职院校需要将创新性的教学模式纳入到知识教育中，引导他们对知识点实施多角度的探索和运用分析。中职学生需要得到学科教师的针对性指导，教师要根据具体情况引导学生对会计知识实施探索，改变之前陈旧的教学模式。基于这样的教学需求，本文认为教师应该借助具体的教学案例进行会计知识的讲解。

会计教师要想借助案例教学给中职学生实施优质的课堂引导，应该选择一些趣味性的案例开展课堂导入和仔细的讲解，从而激活会计教学的灵活性。例如对学生们实施“复式记账法”相关知识教育时，会计教师可以上网搜集一些有问题的会计账目或者是选择违反记账要求的案件作为教学资源，将这些资源展示给中职学生[2]。通过引导学生们对这些知识开展深度的探索，会计教师可以指导学生们对复式记账法的要求进行分析，增加他们对知识的了解与认知程度。

（三）会计教师设置多层次的思考问题，强化学生们的实践能力

因为中职学生在课程基础和认知能力上有着比较鲜明的差异，所以会计教师要想保障案例教学的应用效果则应该设置多层次的思考问题，强化学生们的实践能力。单纯的课堂提问不能指导中职学生对知识点进行深度的探索，会计教师应该重视课堂互动的灵活性，增加他们对学科知识的认知程度。如对学生们实施“会计凭证”教学时，教师可以通过大屏幕展示A公司的经营情况和会计工作的开展状态[3]。然后提出“如何对会计凭证质量进行判定?”“案例中哪些会计凭证可以判定为有效?”“案例中哪些是原始会计凭证呢?”这些问题的提出，会计教师能指导中职学生对会计凭证进行深度的探索，也可以引导他们在案例分析基础上对相关知识进行运用分析，提升课堂教学的最终有效性。

三、结语

会计是中职院校的一项教育组成部分，会计教师可以借助案例教学给学生实施更高层面的知识教育和能力引导，引导中职学生深度探索教材知识点，呈现出较强的教学应用价值。本文认为会计教师需要科学设计教学案例，引导中职学生深度思考，给会计教学注入更多的保障。同时，教师应该借助具体的教学案例进行会计知识的讲解。此外，会计教师设置多层次的思考问题，强化学生们的实践能力。

摘要：中职院校需要思考素质教育所提倡的教学目标和要求，分析可以给学生们实施什么样的课堂教学，从而保障专业教学的最终质量。会计是中职院校的主要专业，通过专业教学给社会输送比较多的会计人才。但是受到传统授课理念的影响，中职院校主要是让学生们接受被动的知识讲解与能力培养，未能培养他们的学科素养。而案例教学为一项创新性的教学模式，会计教师可以借助案例教学给学生实施更高层面的知识教育和能力引导，从而保障最终的专业教学质量。

关键词：中职院校,会计教师,案例教学,课程教育,实践运用

参考文献

[1] 卜维东.案例教学法在中职会计教学中的应用研究[J].才智,2018(2).

[2] 曹兴美.试析案例教学法在中职会计教学中的运用[J].中国管理信息化,2016(22).

[3] 王恩君.案例教学法在中职会计教学中的应用分析[J].现代商贸工业,2016(9).