对症下药，让成语运用熠熠生辉
摘 要：成语是初中语文教学的重要组成部分，成语的误用不仅影响了学生的学习水平，同时还造成了中华民族优秀文化继承的阻碍。在语文教学中应通过积极有效地措施避免对象错误、词义重复、前后矛盾、望文生义等成语误用情况的发生，使学生能够更加灵活地运用成语。
关键词：望文生义;成语运用;语言文化;前后矛盾
成语是中华民族语言的精髓，成语的概括力、生命力为初中语文教学增添了无限的活力。因此，在语文教材、课堂教学以及对学生学习水平的考查中都有成语的“声音”。在初中语文教学中，单纯的成语解释并不难，关键是要让学生结合语境，深入理解成语的含义、灵活使用成语，只有这样才不会导致望文生义现象的发生，为初中语文的成语教学打下良好的基础。
一、明晰范围，避免对象错误
成语在使用的过程中有其固定的范围，这是词汇教学中一个老生常谈的问题，也是教学中较为棘手的问题。教师在成语教学中，必须认识到成语适用对象、范围上的固定性、单一性，避免发生张冠李戴、混乱使用的现象。
例如，初中生通常会混淆“巧夺天工”与“鬼斧神工”这两个成语的词义。在教学中，本人并没有直接阐明这两个成语的含义，而是先列举了两个成语使用的案例：“它是一个精致的水瓶，洁白无瑕，光滑晶亮，有着柔美的线条和花纹，无数人都为它的巧夺天工而由衷赞叹着”;“太鲁阁峡谷壮丽的景色，鬼斧神工，天造地设”。然后让学生自己去总结这两个成语在使用上的区别，辨别出“巧夺天工”主要是被用于描述人工制造的物品，形容工人的技艺极为精巧，能与自然相媲美，在例句中“巧夺天工”就用来形容“精致的水瓶”;而“鬼斧神工”主要被用于形容大自然的造化神工，在例句中“鬼斧神工”就用来形容“壮丽的景色”。在中华民族博大精深的成语文化中，拥有许多的范围明确的成语，除了“巧夺天工”与“鬼斧神工”之外，还有“豆蔻年华”等在使用性别上也有范围的限制，我在教学中不仅通过举例来明晰成语使用的范围、对象，同时还安排纠错的游戏，让学生在探索与发现的过程中找到成语使用的正确方式。
成语有着深刻的内涵，对于初中生而言，在辨析上存在一定的难度。教师应该引导学生找出成语自身的特征，通过相近的成语比对来突出每个成语的“与众不同”，为成语的理解、使用注入更多的活力。
二、推敲细节，杜绝词义重复
不同成语有着不同的“个性”，但是不同的成语在个别时候也能互相通用。在初中语文教学的过程中，教师应该把握部分成语在使用上的通用性，让学生通过实例了解成语使用时需要关注的细节，避免词义重复。
有的学生为了表现自己在成语使用上的娴熟，通常会在写作时使用较多的成语。例如，曾经有学生在写作时就使用了“他是一个与众不同、别具一格的人”。在该句中，“与众不同”与“别具一格”都形容了某人在风格上的独特，因此在成语的使用上具有词义重复的情况。为了避免出现词义重复的情况，我特意将学生成语词义使用重复的错句一一列举出来，这样可以让学生主动发现、主动改正，并提高其对成语正确使用的重视程度。除了需要注意成语在使用上的词义重复以外，我还列举了词义重复的其它案例：“原来健康活泼的小立双手骨折，全身遍体鳞伤，样子惨不忍睹”(《南国都市报》2011年9月16日)、“8年间，七中实验班送走了一批批优秀的莘莘学子之后又迎来一批批新鲜的面孔”(《成都晚报》2011年4月11日)……我列举出了报纸上词义重复使用的错误案例，让学生认识到生活中也会出现这种现象，使其在找寻他人错误的同时，提高自己在成语使用上的整体水平。
学生处于教学的主体地位，教师在成语教学中不能仅注重知识的单向传输，而是应该引导学生发现生活中成语使用的实际案例，使学生能够正确使用成语。
三、追本溯源，摒除前后矛盾
部分学生在成语使用上容易发生前后矛盾的现象，这会导致学生在词义辨析上出现严重的失误。在成语教学中，我注重培养学生认真思考的学习态度。例如，某个学生在成语使用上就犯了这样的错误：“在同学的安排下，我们这些老同学不期而遇了。”“不期而遇”指的是人们没有事先约定就意外地相遇了，但是这次相遇却是“同学的安排”，因此就出现了成语使用上的前后矛盾。为了让学生端正成语学习的态度，我采用了“追本溯源”的教学方法，通过成语故事的讲解让学生们深入了解成语中包含的深意，从而加深学生对成语学习的重视程度。除此之外，我还根据学生的学习情况评出“成语达人”，提高了学生的学习兴趣，有效减少了成语使用出现前后矛盾的情况。
前后矛盾是成语搭配不当造成的，因此教师不仅需要根据成语的本身词义来解决这一问题，同时还应该结合成语使用的正常语境，让学生深入了解句子的内涵、结构，保证成语使用的准确性。
四、古今对比，不能望文生义
成语在发展传承的过程中，其词义也在变化发展，如果教师仍以传统守旧的教学观念认识成语，则会对成语教学带来不良的影响。为了避免这一现象的发生，教师应该对成语的古义与今义进行全面的对比，防止学生在成语使用与理解上出现望文生义的现象。同时，为了让学生深入了解词义，教师还可以引出成语的出处，既丰富了知识提高了兴趣，又让成语教学更具魅力。
在教学过程中我列举了“马革裹尸”“危言危行”“生吞活剥”“木人石心”“七月流火”等成语，让学生们去辨别这些成语的褒贬色彩，结果许多学生都是从表面的字词对成语进行理解，将褒义成语、贬义成语混淆。为了纠正学生对成语的错误理解，我并没有直接解释这些成语，而是先引入成语的原文出处。例如，许多学生将“马革裹尸”简单理解为“草草下葬”，因此我列举出了“马革裹尸”的出处：“男儿要当死于遍野，以马革裹尸还葬耳”(《后汉书·马援传》)，让学生结合上下文理解这个词语的含义。如此引导，学生对“马革裹尸”有了正确的理解——该成语指的是军人战死于沙场，表现了军人为国捐躯、英勇无畏的精神。为了加深学生对这一成语的理解，我还让学生列举出该成语的近义词、反义词。另外，还应该让学生了解到成语在词义上的变迁，让学生自己有能力辨析成语古今词义上的变化，并辨析成语的词性。
教师在成语教学中不仅应该让学生理解成语的含意，同时还应该让学生学会成语学习的方法，只有这样才能提高其在成语学习上的自主性，为课堂教学增添更多的活力。
总而言之，成语的理解与使用并不是一蹴而就的，在初中成语教学的过程中，教师应该从日常教学入手，通过多种教学方法提高学生对成语的感悟与理解能力。另外，教师应该摒弃应试教育的教学理念，认识到成语学习对继承中华民族传统文化的重要性，为学生的全面发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]曹浩生.浅谈初中语文中的成语教学[J].课外语文，2014，(24).
[2]古利英.浅析在初中语文教学中进行成语教学的策略[J].学周刊，2012，(4).
[3]王斌.初中古文中的成语集萃[J].中学语文园地，2005，(22).
作者简介：谭燕(1984— )，女，江西省全南县第二中学一级教师，主要从事初中语文教学研究。
作者：谭燕
摘要：古语说：以史为镜可以知兴替，历史教育对提高学生的综合素质有着非常重要的作用。在历史长河凝结而成的优秀成语故事，是对历史发展精华的总结和概括，成语故事与中国历史知识之间有着不可分割的紧密联系，成语故事的历史特征为初中历史教学中引入成语故事奠定了基础。本文通过对成语故事在初中历史教学中的运用途径进行分析，旨在能够为当代初中历史教学提供新的思路，推动历史教育更好地发展。
关键词：成语故事;初中;历史教学
中华民族有着悠久有的历史文化，在漫长的岁月当中，古人用自己的智慧创造了丰富的成语故事。中华成语以其精悍简介的形式、深刻严谨的意义，成为中华文明的宝贵财富。成语故事源自于中国历史故事、著作经典等，对初中学生学习历史、了解历史有着不可替代的积极作用。成语故事也能够增强历史教学内容的内涵，使初中历史教学能够带给学生有益的启迪。
一、应用成语故事提高学生的文学素养
成语故事中蕴含着丰富的中华文化内容，通过将成语故事引入初中历史教学课堂，能够在潜移默化的历史知识学习中提高学生的文学素养，这也与我国教育改革中的素质教育目标相一致[1]。成语故事本身就具备了较高文化特点，通过对历史文化内容的精炼来展现深刻的道理。初中历史老师在应用成语故事进行历史教学时，要注重对成语故事内涵的拓展，从而增强成语故事的历史和文学延展性。
例如，历史老师在讲到《三国鼎立》这部分内容时，可以结合三国时期著名人物、著名事件的成语故事来提高历史教学效果。三国鼎立时期，群雄逐鹿、烽火中原，其中也流传下来很多宝贵的成语故事，如“三顾茅庐”、“七步成诗”“桃园结义”等。初中历史老师可以结合历史教学任务，结合成语故事来引导学生思考三国时期的历史格局和发展的必然结果。以“七步成诗”这个成语为例，其中的主人公曹植是三国时期魏国国君曹操的儿子，曹植从小就聪明伶俐，是一个不可多得的人才。但在三国鼎立这样一个特殊时期，曹操需要一个杀伐果断的继承人，因此曹操死后由曹丕继承了王位。曹丕此人手段狠辣，即位后嫉妒弟弟曹植的才能，便以七步成诗的要求打算借机除去曹植。但曹植在起步之内做出了流传至今的著名诗篇“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣……” [2]。曹丕与曹操有着极大的相似之处，在三国时期也逐步奠定了魏国的强大地位。通过这一成语故事的引导，加深了学生对三国时期政治局势的理解，同时也在“七步成诗”这个典故中也学习了历史优秀篇章，从而实现了对学生文化素养的培养。
二、应用成语故事增强历史课堂的效果
初中历史教学任务不仅要求学生对历史知识进行记忆和理解，同时也要求学生能够具备对历史事件的分析总结能力。通过将成语故事引入历史课堂，能够有效增强历史教学效果，学生在对历史事件进行分析总结时，可以根据相关成语故事的启迪来理顺自己的思路，增强成语故事的应用能力[3]。
例如，历史老师在讲到《大一统的汉朝》这部分内容时，必然会讲到刘邦与项羽之间的争雄之战，在这次战役中一代霸王项羽最后自刎于乌江江畔，不禁使人感到惋惜。“四面楚歌”这一成语故事就将到了刘邦是如何在战争中获得最后胜利的故事。在“四面楚歌”的故事当中，项羽与刘邦之争中，由于出国将士在长期的战斗中伤亡很大，缺食少衣，被汉军围困后气势低迷，这时刘邦用了用计让楚军四面都想起了楚国的歌曲，让项羽和楚军大惊，以为四面都是敌人，另外楚国歌曲也加重了士兵的思乡之情，最终导致楚军的沉底瓦解。历史老师在运用这一成语故事进行历史教学时，能够帮助学生通过故事情节的理解更好地分析“楚汉相争”过程中，雄霸一方的项羽为何最后会落得自刎的结果，从而有效地强化的初中历史教学过程的有效性。
三、应用成语故事激发学生的爱国主义情怀
中华民族的历史是民族抗争与独立的重要展现，历史老师可以通过成语故事与历史事件的有效结合来激发学生的爱国主义情怀。在现代教育理念指引下，学生要实现全面的发展，做一个坚定了共产主义接班人就必须了解历史、感悟历史，通过历史发展的启迪明白民族独立自强的重要意义，学习历史也能够激发学生的民族自豪感，增强学生捍卫祖国的决心[4]。历史老师运用成语故事，能够帮助学生在故事当中学习民族革命英雄们的事迹，从而增强自身的爱国情怀。
例如，历史老师在讲到《中华民族的抗日战争》这部分内容时，可以结合“精忠报国”这个成语故事开展近代民族独立斗争的教育。“精忠报国”这个成语典故出自我国著名的抗金将领岳飞的故事。宋代抗击外族侵略的斗争中，岳飞率领岳家军不畏牺牲，与侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，做出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮举，在我国抗击侵略史上留下了浓墨重彩的一笔。“精忠报国”的故事也激励了抗日战争中的英雄们奋勇杀敌，在于日寇的斗争中抛头颅、洒热血，为了维护国家和民族的独立勇往直前。在“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国情懷下，无数中国同胞用血肉之躯筑起了新的长城，也为我们今天的幸福生活奠定了基石。历史老师在成语故事与历史教学内容的结合当中，激发起了学生树立坚定学习信念，通过学好知识本领继承老一辈革命先辈的意愿，为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献，实现新时期的“精忠报国”。
结束语：
初中历史是初中教育体系中的重点内容之一，在教育改革过程中也展现了重要的教育意义。成语故事是我国几千年文明积淀下来的精华，将成语故事与初中历史教学将结合，不仅能够增强历史教学的趣味性，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识中的精髓。
参考文献：
[1]刘琛.巧用诗歌成语典故 激活初中历史课堂[J].中学历史教学参考，2019(02)：7-8.
[2]李长宝.成语故事在初中历史教学中的运用[J].青海教育，2018(Z1)：50.
[3]杨婷. 初中历史故事教学的理论探索与实践[D].四川师范大学，2016.
[4]许桂治.在初中历史教学课堂巧用成语故事的策略探析[J].亚太教育，2015(12)：66.
作者：张浩
摘要：成语和文言文都是中华文化的财富，拥有悠久的历史。随着新课改的实施，成语在文言文教学中的多角度运用研究成为了高中语文教职工关注的重点话题。本文从成语在文言文教学中的运用、借助成语典故激发学生的兴趣以及运用成语加深学生对文言文词义的理解两个方面进行详细阐述，希望能够让成语更好的在文言文教学中得以运用，为高中语文教师提供有效的意见与建议。
关键词：文言文教学
成语与文言文属于古汉语，二者都具备古汉语的特点，学生理解起来比较困难。相比于文言文，成语流传的范围更广，学生理解起来相对来讲容易一些。为了提高学生的语文成绩，加深学生对古汉语的理解，成语在文言文教学中的多角度运用研究逐渐受到相关教育工作者的关注。
一、成语在文言文教学中多角度运用
成语和文言文作为高中语文学科中的重要部分，对提高学生的语文成绩具有重要作用。与此同时，成语与文言文都是高考语文中的考点，也是学生在语文学习中的难点。由于成语和文言文在我国存在的历史久远，经过历史的变迁，一些字词的意思以及语法已经和现代汉语表达的含义相差甚远。学生理解起来比价困难，在考试的时候容易丢分。一些学生将大部分时间都用来学习成语与文言文，然而成绩一直没有提升，久而久之，学生失去了对成语和文言文的兴趣。成语在文言文教学中多角度运用作为一种创新型教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且将成语与文言文相结合，提高了教学效率。
可以說学好成语是学习文言文的重要方法之一。由于成语在当代生活中会经常用到，学生理解起来较为容易。在学生掌握成语的基础上进行文言文学习，不仅有助于提高学生的学习效率，而且有助于降低文言文难度，加深学生对文言文的理解。要想提高成语在文言文教学中的运用效率，教师需要从以下方面进文言文教学，提高文言文教学效率。
第一，总结文言文主旨。教师在进行文言文教学的过程中需紧扣文章的中心进行教学活动，让学生在学习的过程中形成一套完整的文章架构。例如，在学习《孔雀东南飞》这篇课文的时候，教师为了加深学生对文章的理解，可以重点讲解表明作者意图的句子、标明文章中心的句子等重点内容，选准课文角度，帮助学生形成完整的知识系统。
第二，重点讲解文章中的名句好句。在日常的生活中，人们有的时候会运用到文言文中的经典名句。教师在进行文言文教学的过程中重点讲解有代表性的句子不仅能够帮助学生积累素材，而且能够提高学生的文化素养。例如，屈原在《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，《劝学》中的“青，取之于蓝，而胜于蓝”等都是学生需要重点掌握的句子[1]。
第三，熟记文言文中的成语。作为我国历代所沿用的固定词组，成语虽然已经脱胎于古代汉语，但是许多语素仍旧保留古代汉语的意思。教师要想提高文言文教学活动的有效性，可以从成语为切入点，降低教学难度。文言文中的一些成语是高中生需要掌握的，熟记文言文中的成语不仅能够提高学生的文言文水平，还能有助于学生的成语积累。
二、运用成语典故激发学生对文言文的兴趣
成语的内容一般源于古代寓言故事、神话传说或者是重大的历史事件。经过实践表明，高中生虽然对成语的兴趣不高，但是对成语背后的故事却充满兴趣。要先提高成语在文言文教学中的多角度运用，教师可以利用成语典故激发学生对文言文的兴趣。以课文《陈情表》为例，教师在进行教学活动的过程中可以将全班学生平均分成若干个小组，并让学生以小组的形式进行文言文阅读，引导学生找出文章中的成语，当有学生回答出“日薄西山”的时候，教师可以讲出“日薄西山”成语背后的典故，通过教师的讲解增加学生的知识储备，在学生了解到“日薄西山”这个词出自《汉书.扬雄传上》：“临汨罗而自陨兮，恐日薄西山。”意思是比喻人到老年或者腐朽的事物衰败接近死亡。接下来让学生理解“日薄西山”在课文中的意思，表达了作者什么样的思想感情?
教师在进行文言文教学的时候以成语典故为切入点，不仅有助于调动学生的学习积极性，而且有助于增加学生的知识储备，提高学生的语文水平[2]。
三、运用成语加深学生对文言文词义的理解
成语与文言文在词类活用的运用中有着相同之处。高中文言文教学中，教师可以借助词类活用加深学生对文言文的理解。汉语中，每一个实词都属于一个固定的词类，但是有的时候也可以表达其他的词类。而这种词语由一种词类转变成另一种词类的运用就叫做词类活用。在词类活用中，主要由以下四种用法，分别是名词作状语、意动用法、使动用法以及互文。
意动用法是成语中最常见的用法。以课文《段太尉逸事状》为例，其中有一句是“汝又取不耻”，其中的“耻”可以与“不耻下问”结合进行文言文教学。
相比于其他三种用法，互文是古汉语中的特有修辞。由于在现代语文中很少用到，学生对于互文的用法比较陌生，学习起来也比较困难。成语中也有关于互文的使用，教师可以借助成语进行文言文讲解，降低教学难度[3]。
四、结语
总而言之，要想提高高中文言文教学活动的效率，提高语文课堂质量，教师可以以成语为切入点进行文言文教学，通过成语在文言文中的多角度运用加深学生对文言文的理解，江都学生学习文言文的难度，从而提高高中语文课堂质量，提高学生的语文水平。
参考文献：
[1]王丽丽.成语在文言文文本内容教学中的运用——以苏教版高中语文教材文言文为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊)，2017(11)：47-49.
[2]尚玉霞.文言文教学中成语的常用方法[J].教育教学论坛，2011(12)：73.
[3]钱毅，朱佩琴.成语在文言文教学中的作用[J].邵阳学院学报(社会科学版)，2010，9(05)：65-69.
作者：董光瑞
成语运用辨析
1、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A
A、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。 ———用尽精力，费尽心思。
B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。《礼记•檀弓下》里说， 春秋时晋国大夫赵武建造公室落成后，人们前去庆贺。大夫张老说：“美哉伦焉，美奂央焉!”后用美轮美奂形容：新屋高大美观，也形容服饰、布置等美好漂亮。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。
D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了。
2、列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：B
A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。形容书籍极多。汗牛：用牛运输，牛累得出汗。汗，使什么出汗，名词活用作动词，且使动用法。充栋：堆满了屋子。
B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，是观众深受教育。形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。
C、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。比喻彻底悔改。
D、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑。
3、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：B
A、当时暴雨如注，满地泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。慢慢地步行就当是坐车。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。不说话而用面部表情或者口鼻出气发出声来示意，指有权势的人随意支使人的傲慢神气。
C、 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。表示由于别人到自己家里来，或者张挂别人给自己题赠的字画等而是自己非常光荣。也说蓬荜增辉。
4、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A
A、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。形容现象奇异，色彩繁杂。
B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子拉上几个人就开始生产于是大量垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
C、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定会有口皆碑。比喻人人称赞。
D、加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大长，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。放倒军旗，停击战鼓。只秘密行军，不暴露目标。先多指停止战斗，也比喻停止批评，攻击等。
下列各句中画线的成语使用不恰当的一句是：D
A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。
B、今年头场雪后城市主干道都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻实现做好准备。
C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端对自己进行心理折磨。 原指因自己容貌举止不如别人儿感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。像数自己家里的珍宝一样，形同对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
课内练习
6、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是D
故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人 。
玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是 。
汽车向神龙架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。
货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。
A、应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收
B、目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收
C、应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目
D、目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目
应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多，尤指书籍或工艺品。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是D
无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅， 。
苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米市并称宋代四大家。
这本侦破小说，构思新颍， ，值得一看。
电影中有几处看来是闲笔，实际上却是 之处。
A、别具一格 不落窠臼 匠心独运 独树一帜
B、独树一帜 别具一格 匠心独运 不落窠臼
C、匠心独运 不落窠臼 独树一帜 别具一格
D、别具一格 独树一帜 不落窠臼 匠心独运
别具一格：另有一种风格。 不落窠臼：比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。
独树一帜：单独立起一面旗帜，比喻自成一家。 匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
8、下列各句中成语使用恰当的一句是D
A、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。没有什么不干的，比喻什么坏事都做。
B、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。比喻彼此一样，不相上下(多含贬义。)各有千秋：各有各的存在价值，各有所长，各有特色。
C、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。比喻最先受到攻击或遭遇灾难。冲：要冲。
D、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。思想进入虚幻境界，完全脱离实际;胡思乱想。
列各句中，画线的成语使用恰当的一句是B
A、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。众多的学子。
B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。孚：为人所信服。 让大家失望。 不负众望：不辜负大家的期望。
C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。像鸭子一样，成群地跑过去，比喻很多人争着去追逐(不好的事物)。
D、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里荧屏，街上显得静悄悄的。家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。
10、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是D
A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。能够砍价别人的颈项和背脊。比欧式赶得上或比得上。多用于否定。
B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 千方百计地盘算，多含贬义。
C、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。比喻冒险给别人出力，自己却上了当，一无所获。 寓言：一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子，猴子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己脚上的毛被烧掉，栗子却被猴子给吃了。
D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。擦亮眼睛等待着，形容殷切地期望或者等待某件事情的实现。
11、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一句是B
A、时下，田园风光游、农家乐游等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
B、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。
C、本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有，真是蔚为大观。丰富多彩，成为盛大的景象，多指文物。
D、这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。
12、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A
A、作为一个领导还是宽大为怀为好，不能把同志们的一点小小过失老记在心上。待人接物胸怀开阔，态度宽容厚道。
B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。泉水干涸，鱼靠在一起，以唾沫相互润湿。 比喻同处困境，相互救助。
C、想到一边喊“为人民服务”，一边用公款填饱酒囊饭袋的所谓公仆，不由你不生气。比喻无能的人。
D、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。亲耳听见，亲眼看见。
13、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是C
A、天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。一千年也难得遇到，形容机会难得。
B、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。C、翘首西望，海面托着的就是烟波浩渺的蓬莱仙阁，烟云缭绕，或明或暗，真是巧夺天工。精巧的人工胜过天然，形容记忆极其精巧。
D、战士们正趴在堑壕沟沿上，紧握着上了刺刀的枪，虎视眈眈地望着北营。形容贪婪而凶狠地注视。
14、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是D
A、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往学生自然目无全牛。用来形容技艺已经达到十分纯熟的地步。 一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛(全牛)，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，儿看不到全牛。《庄子•养生主》
B、小张在车间的技术比赛中，总是名列第三名，真是首屈一指。弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一。
C、法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。罪大恶极，处死都不能抵偿。
D、真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋，而希望后辈能超越自己。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 《庄子•田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋”。意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。
15、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是D
A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关，文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。指说话人。
B、我与望老共事多年，对于他的为人治学，以及领导才能，的确受益匪浅。指意识形态方面有很大的收获。
C、时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。一个让人看不懂的店名，只让人贻笑大方。让内行笑话。
D、他做事认真，作画忘我。他的执着精神是聪明人的苯精神，这种东西恰是当今浮躁而急功近利的社会所缺乏的。急于求目前的成功和利益。
列各句中，画线的成语使用恰当的一句是C
A、当“斯韦斯林杯”再一次回到我们怀抱的时候，运动员们奔走相告，弹冠相庆。指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有关可做。
B、身居高位，不思进取，反而贪污收贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。指大功告成之后，自行隐退，不再复出。
C、译本粗制滥造者很多，往往是一个译者一个译法，随心所欲，叫读者莫衷一是。不能得出一致的结论。
D、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
17、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是C
A、这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。不能当做典范或法则。
B、好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近万元的服装厂当厂长，大家都觉得不可理喻。不能用道理使之明白。
C、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。紧紧隐瞒。
D、他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天几夜通宵达旦的忙活，可要注意身体啊。”从天黑到天亮。
18、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是C
A、能得到先生为拙作所写的读后感，真是狗尾续貂，令我十分高兴。比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称，多指文学作品。
B、现代社会商品经济意识无孔不入，一切都要围绕经济建设这个中心。比喻利用一切机会，多指做坏事。
C、情况变了办法也要适应，不能胶柱鼓瑟。比喻固执拘泥，不能变通。柱：瑟上调弦的短木，柱被黏住就不能调整音高。
D、他给杂志社的稿子退回来了，大家取笑为不刊之论。比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊：古代指消除刻错了的字，不刊是说不能更改。
19、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是C
A、这个人能力很差，这样的大事对他来说，简直是以汤沃雪。把开水浇在雪上，学很快就会融化，比喻轻而易举。
B、他经常铤而走险，去一些寥无人烟的地方写生。因无路可走而采取冒险行动。
C、妈妈告诉我现在社会上鱼龙混杂，可要时时提防。比喻坏人和好人混在一起。
D、本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。比喻实现采取措施，防止灾难的发生。 《汉书•霍光传》：有一家的烟囱很直，旁边堆着许多柴火，有人劝主人改建弯曲的烟囱，把柴火移开，不然又着火的危险，主人不听，不久果然发生了火灾。
20、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A
A、我们现在的学习、生活条件和父辈们比起来真是不可同日而语了。比喻一样看待。
B、你是否能够站在一个客观的立场，身临其境地为他想一想?亲自到了那个境地。
C、“环保问题”已成为近年来一个炙手可热的论题。
D、读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
不同人称的作用 在叙述之中，可以用三种人称进行。
第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。这三种人称各有其表达效果与优点。
效果：第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情;增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的，给读者以真实生动之感。
第二人称:增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。
第三人称:能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。
1.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是 (3分)
A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 B.这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ，同样也能全面关注社会变革的现实。 沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。 语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。 小巧玲珑：形容东西小而精致。 答案：A 解析：精神矍铄专用于老人;语无伦次为贬义词，不适用于“好评”;小巧玲珑指物品，不能指抽象的“生活细节”。
2.下列句子中加线成语使用正确的一项是(
) A. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B. 春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 C. 同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D. 危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 忍俊不禁：指忍不住要发笑。 天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 答案：D 解析：叹为观止为赞美，与涨价矛盾;忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑构成重复语病;天伦之乐指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外。 3.下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是
A.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。 B.这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。 C.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 D.我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 事倍功半：指工作费力大，收效小。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 持之以恒：
长久坚持下去。 答案：B 解析：这里应该用“事半功倍”，但误用了其反义词“事倍功半”，意思刚好相反，故不通。
4、下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是( )
A.做一个人，我们要行使自己的权利;做一个公民，我们要恪尽职守。
B.梯田上面，有漫漫云海的覆盖;梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可名状，让人惊叹。
1 C.十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。 D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。
莫可名状：不能用言语来形容。指事物极复杂微妙，无法描述。 萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 答案：C 解析：萍水相逢为陌生人相见，与老同学矛盾。 5.下列句子中加线成语使用恰当的一项是
A.10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B.进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。 C.比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
D.在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。 德高望重：道德高尚，名望很大。
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
小题大做：拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。 答案：C 解析：德高望重专指中老人年;苦心孤诣指的是“钻研”，不指学习;小题大做是贬义词，题是指事情，不能指题目。
6.下列语句中加线的成语使用不正确的一项是
A.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
B.要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。
C.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D.小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。
忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 答案：D 解析：乐此不疲中的乐是指爱好，不是指快乐。 7.下列句子中加线的成语运用错误的一项是(2分)
2 A.2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。
B.在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C.创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。 D.现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢? 坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 义不容辞：道义上不允许推辞。
一席之地：比喻极小的一块地方或者一定的位置。 答案：B 解析：首当其冲的“冲”不是冲刺的冲，是“受到”的意思，和灾难联系在一起。 8.下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是(
) A.有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。
B.北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 C.听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” D.在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。 与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。 答案：C 解析：抛砖引玉为自谦之词，不适用其他人。
9.下面句子中加点的成语运用恰当的一项是(
)(3分) A.他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。
B.李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。 C.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
D.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。
沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 答案:C 解析：推波助澜为贬义词，不适用于表扬;叹为观止意为赞美，跟感动关系不大;沧海桑田是指变化大，不是海，也不是田。
10.下列句子中成语使用有误的一项是(
)
A.看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位。 B.熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。
C.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。
3 D.半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。
黯然神伤：沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。
憨态可掬：形容天真而显傻气顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外，很招人喜爱。 强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。 令人发指：使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。 答案：C 解析：强词夺理是贬义词，不适用于表扬人。
11.下列句子中加线的词语理解有误的一项是(
)(2分)
A.我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。(揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。)
B.千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事。(相安无事：彼此相处没有冲突。)
C.米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。(津津有味：特别有滋味，形容味道好。) D.报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。(以讹传讹：把本来不正确的话又错误地传出去，结果越穿越错。) 答案：C 解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 12. 下列加线的词语运用不恰当的一项是„„„( )(3分) A、今年以来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。 B、"珍借生命，爱护生命"与我们息息相关。
C、在"辉煌共和国"读书活动中，我市涌现了35 个先进集体和500 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 D、中国共产党领导人民大众，以高屋建瓴之势推翻了蒋家王朝，建立了新中国。 警钟长鸣：长期保持警惕。
息息相关：形容彼此的关系非常密切。
可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。 答案：C 解析：读书日活动和悲壮没有关系。
13.下列句子中加线的词语使用得当的一项是(
)(2分) A.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B.他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 C.如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。 D.班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。 适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。 夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。 答案：C 4 解析：抑扬顿挫只用于声音的高低;妄自菲薄只用于本人;夸夸其谈是贬义词。 自贡2010年
14.下列词语的意思，解释不正确的一项是(
) A.同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。 B.不一而足：不是一种，而是很多。 C.比比皆是：比一比到处都是。
D.钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。 答案：C 解析：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
15.下列句子中加线的词语使用不当的一项是(
)
A.在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 B.世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有。资料质量非常高。 C.四周万籁俱寂，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。 D.我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。
万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 答案：A 解析：心安理得和鼓起勇气没有关系。
1.选C，安之若素：遇到不顺或反常现象时象平常一样对待，毫不在意。 2.选C，A安步当车：慢慢地走，当作坐车。形容悠闲、自得。B哀兵必胜：多指被压迫而从事正义战争的一方，一定会胜利。句中美国不属"哀兵"。D安土重迁：安于故土，不愿轻易迁居他乡。
3.选A，不刊之论：不能修改，不可磨灭的著作。B不孚众望：不为众人所信服。应改为"不负众望"。C不绝如缕：形容形势危急，虽没断绝，但也只象丝线那样连着。应改为"络绎不绝"。D不期而遇：没有约定而意外相会。应改为"突然降临"。
4.选C，A不以为然：不认为正确。应改“满不在乎"。B饱经沧桑：比喻世事变化很大。犯了大词小用的毛病，应改为"坎坷不平"。D不改其乐：处在困苦的状况仍然很快乐。
5.选B，A不拘一格：不拘泥于一种格局。应改为"无拘无束"。C不耻下问：不以向地位、学问较自己低的人请教为耻。D不谋而合：事前未经商议而相互的意见或行动完全一致。应改为"不约而同"。
6.选A，B八方风雨：比喻形势变幻，激烈动荡。C敝帚自珍：自谦之词，比喻自己的东西即使不好，却看得非常珍贵。D暴虎冯河：比喻冒险蛮干，有勇无谋。
7.选D，A粗茶淡饭：形容生活简朴。应改为"猪狗食"。B楚楚动人：穿着打扮整洁、漂亮，能打动人。应改"感人至深"。C充耳不闻：存心不听别人的意见。应改为"若无其事"。
8.选D，A从容不迫：是褒义，应改为"假装镇定"。B差强人意：还能振奋人的意志，能使人满意。应改为"勉为其难"。C曾几何时：指过去的一段时间。应改为"不久的将来"。
9.选B，A侧目而视：畏惧又愤恨，不敢正视。应改为"傲慢无礼"。C诚惶诚恐：表示对皇上恭敬服从又怕加罪于己而惶恐不安。应改为"胆战心惊"。D穿云裂石：形容声音(主要指笛声)高亢嘹亮。
10.选D，A臭名昭著：臭名声人人都知道。和"嘴脸"不搭配。应改为"暴露无遗"。B"长年累月"和"一年半载"不一致。C城下之盟：在大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。
11.选D，A灯火阑珊：指灯火衰落的暗处。应改为"灯火通明"。B等量齐观：不问事物的差别，同样看待。应改为"一视同仁"。C道貌岸然：内心邪恶，神态庄严，含讥讽之意。应改为"一本正经"。
12.选B，A滴水穿石：比喻坚持不懈，集细微之力也能成就难能之功。应改为"堤溃蚁穴"或"日积月累"。C地老天荒：比喻历时久远。应改为"地广人稀"。D掉以轻心：指轻率，不在意。应改为"无动于衷"或"漠不关心"。
13.选A，B豆蔻年华：比喻十三四岁的处女。C洞若观火：洞察事物透彻分明。应改"了如指掌"。D大方之家：指专家、学者、内行人。应改为"慷慨大方"。 14.选B，A东山再起：比喻失败后再次得势。应改为"死灰复燃"。C鼎力相助：敬辞，表示有托于人或表示感谢时用。D顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。应改为"难以忘怀"。
15.选C，对簿公堂：对簿：受审问。对簿公堂指公堂受审。
16.选A，B耳提面命：提着受教人的耳朵当面教导，上对下而言。在B句中
1 适用对象错。C二分明月：指扬州的繁荣。天下明月三分，扬州有其二。D遏渐防荫：相当"防微杜渐"，在事物刚露头时加以阻止。D句中吃喝之风已盛行多年，故运用不当。
17.选B，A分茅列土：帝王分封诸侯的仪式，用白茅包土授予诸侯，象征授予土地和权力。词意错误。C匪夷所思：指言行超出常理。D风毛麟角：比喻稀少而珍贵难得的人才、时机、事物。多用于褒义。应改为"寥寥无几"。
18.选D，A丰富多彩：形容数量大种类多，色彩斑斓，或作品内容充实，鲜明生动。一般说生活丰富多彩。应改为"五彩缤纷"。B风起云涌：用于大的形势和运动。犯了大词小用的毛病。C俯拾皆是：形容数量多，极容易得到。应改为"比比皆是"。
19.选A，B防患未然：防止祸患于发生以前。应改为"防不胜防"。C粉墨登场：比喻登上政治舞台，含讥讽之意。D费尽心机：用尽心思，想尽办法。多用于贬义。应改为"殚精竭虑"。
20.选B，A犯而不校：别人触犯了自己也不计较。应改为"不思悔改"。C俯首贴耳：形容恭顺驯服的样子。应改为"垂头丧气"或"一蹶不振"。D风寒暑湿：指致病的4种原因，泛指致病的原因。应改为"风霜雨雪"。
21.选A，B攻守同盟：比喻坏人互相勾结，暗中约定一致行动，以掩盖罪恶。多用于贬义。应改为"统一口径"。C冠盖如云：形容官员士绅聚会的盛况。应改为"亭亭如盖"。D狗尾续貂：指文艺作品续写的不如原来的好。应改为"画蛇添足"。
22.选A，B改头换面：改变形式而不换内容。多用于贬义。C功败垂成：事情在将要成功的时候失败了。指已败了。D感同身受：替别人谢恩时的用语。意为象自己受了恩一样。
23.选B，A革故鼎新：革除旧的，建立新的。旧多指朝政变革或改朝换代。应改为"吐故纳新"。C光明磊落：形容胸怀坦白，光明正大。应改为"充足"或"充分"。D隔靴搔痒：比喻说话、作文、做事不中肯，没有抓住要害。
24.选C，A悍然不顾：蛮横不顾一切。应改为"全然不顾"。B欢欣鼓舞：用于大的场面。应改为"欢天喜地"。D邯郸学步：爬着回来了，比喻模仿照搬，出乖露丑。应改为"步履蹒跚"。
25.选A，B浩如烟海：比喻浩繁众多。形容书籍、资料多得无法统计。不能用在一部书上。C汗牛充栋：指书籍极多。说一套书不行。D后起之秀：从后辈中成长起来的优秀人物。应改为"后来者居上"。
26.选D，A厚此薄彼：重视一方，轻视另一方。谓给予的待遇截然不同，有偏向。在句中等于说不能薄了"糟粕"，因此不对。B虎视眈眈：形容心怀不良，伺机攫取。多用于贬义。应改为"目不转睛"。C涣然冰释：指误会、嫌疑、隔阂一下子完全消除。应改为"烟消云散"。
27.选A，B火中取栗：比喻被人利用付出了代价，却一无所获。C"含混不清"应改为"含糊其辞"。D祸起萧墙：祸患起源于家里，指内部发生变乱。应改为"雪上加霜"或"祸不单行"。
28.选D，A计日程功：用不了多久就可以实现。B久假不归：长久借用不归还。C金瓯无缺：比喻国土完整。应改为"分毫不缺"。
29.选C，A积重难返：指长期形成的某种思想、作风、习俗或问题难以改变。一般指不好的事。B见仁见智：仁者见仁，智者见智，指对同一个问题，各人观察的角度不同。惊心动魄：形容极度的惊险紧张。应改为"难以预料"。
2 30.选A，B急如星火：急迫得象一闪而过的流星。应改为"迫在眉睫"。C江河日下：比喻事物一天天衰败下去。D仅以身免：侥幸逃脱，免于被俘被杀。 31.选D，A空穴来风：有了洞穴才进风，比喻消息或流言的传播不是完全没有原因的。现多误用为：没有根据的，凭，空吹来的一股风。应改为"捕风捉影"。B口碑载道：形容满路都是称颂的声音。多用于褒义。C空前绝后：从前没有过，以后也不会有。应改为"风毛麟角"。
32.选D，A络绎不绝：形容人或车马前后相接，连续不断。不能用来形容风景。B洛阳纸贵：形容诗文写得好，传抄的人很多，使京城的纸都涨了价。C令人堪忧：堪忧，指使人担忧。"令人"与"堪忧"重复。应改为"令人担忧"。
33.选A，B鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样整齐、紧密地排列着。C屡试不爽：多次试验都没差错。句中不是说试验，而是说一看马上就好。应改?quot;立竿见影"。D良莠不齐：比喻好人坏人都有。应改为"参差不齐"。
34.选A，B另眼相看：特别看重和优待。有时也指用另外的眼光对待，含有歧视的意思。应改为"刮目相看"。C梁上君子：指小偷。应改为"正人君子"。D励精图治：用于统治者、领导者、政府或群体，不能用于单个人。
35.选C，瞒天过海：用欺骗的手法，背地里行动。奥马尔并不是用欺骗的手法。
36.选D，A面目全非：完全不是原先的样子。形容变化很大。应改为"面目一新"。B漫不经心：随随便便，态度不认真。应改为"漠不关心"。C目无全牛：形容对事物的所有组成部分的关系都了如指掌，处理起来极其准确熟练。应改"有失偏颇"。
37.选A，B名不虚传：传出的名声不是虚假的，名声与实际相符。指好的名声。应改为"名符其实"。C门可罗雀：形容来客稀少，门庭冷落。D目击道存：眼一看就领悟"道"的所在，形容对某种道理极快地领会。
38.选D，A美轮美奂：形容房屋高大华美。应改为"美不胜收"。B明日黄花：比喻已过时的，失去新闻价值的人或事。C目光如炬：眼睛象火一样明亮，形容见识远大。
39.选D，A念念有词：僧道方士等行法术时，口中默念经咒，以通神灵。应改"振振有词"。B南辕北辙：采取的行动和达到的目的正好相反。应改为"相差甚远"。C脑满肠肥：形容不劳而获的人吃得很胖。多用于贬义。
40.选B，A平地一声雷：平地发了一声雷。比喻突然发生随重大变动。一般指喜事。应改为"晴天霹雳"。C匹夫之勇：缺乏智谋，只凭个人蛮干的勇气。多用于贬义。D披肝沥胆：形容特别忠诚。应改为"呕心沥血"。
41.选A，B破镜重圆：比喻夫妻离散后又重新完聚。应改为"重归于好"。C蓬荜生辉：谦词，比喻草屋也发出了光辉。用以称谢他人过访之辞。D翩若惊鸿：形容姿态优美矫健。多指女性。
42.选C，A情不自禁：情感激动，一时抑制不住。应改为"不由自主"。B骑虎难下：做事遇到困难，但为形势所迫想罢手又不能罢手，用于事理，用于抽象。应改为"进退两难"。D青梅竹马：形容小儿女天真无邪，嬉戏之状。亦指儿时就相识的伴侣。指男女之间。故句中两个搏队员不能用"青梅竹马"来形容。
43.选C，A气势磅礴：形容气势极其雄伟。犯了大词小用的毛病。应改为"大无畏"。B巧夺天工：人工的精巧胜过天然。D前仆后继：前面的人倒下了，后面的又跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋斗。应改为"齐心协力"。
44.选A，B期期艾艾：形容人口吃、结巴。词意运用错误。C锲而不舍：比喻
3 办事有恒心，坚持不懈。搭配不当，应改为"发扬了锲而不舍的精神"。D千载一时：1000年才有这么一个机会，形容机会难得。应改为"一瞬"。
45.选D，A旗开得胜：军旗一挥，将掩杀过去，便赢得胜利。亦比喻事情才开始做，就获得成功。与"异常艰苦、三天三夜"矛盾。B趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去，多用于贬义。C倾巢出动：比喻全部出动。多用于贬义。
46.选C，A如雷贯耳：比喻人的名声极大，久已仰慕。B燃眉之急：火烧眉毛那样的紧急。形容极其紧迫。应改为"迫在眉睫"。D忍俊不禁：忍俊，含笑。用以指忍不住发笑。"笑"重复。
47.选A，B如坐春风：比喻受到教育或感化。C日理万机：指当政者每天要处理繁多的事务，日日辛劳。应改"日夜操劳"。D人微言轻：职位低的人的言论、主张不为人所重视。多用为自谦之词。
48.选A，B人木三分：比喻见解深刻。应改为"鞭辟人里"。C句中意思不是说"积累"，"日积月累"应改为"天长日久"。D惹草拈花：指男女调情。应改为"攀折花木"。
49.选A，B生灵涂炭：生灵，指百姓与"百姓"重复。应改为"流离失所"。C首当其冲：首先受到冲击或遭受灾难。应改为"首要"。D身陷囹圄：好人遭牢狱之灾。应改"锒铛入狱"或"绳之以法"。
50.选A，B舍本逐末：放弃根本，而追求细枝末节。比喻轻重主次颠倒。应为"本末倒置"。C始作俑者：比喻恶劣风气的开创者。多用于贬义。D升堂人室：赞扬在学问或技艺方面达到很高的境界。犯了大词小用的毛病。
51.选B，A水落石出：事情的真相完全显露出来。应改为"彻底明白"。C司空见惯：形容经常看到、不足为奇。应改为"熟视无睹"。D师心自用：指固执己见，自以为是。多用于贬义。
52.选A，B上行下效：用以指上面的人怎样做，下面的人就跟着怎么做。多用于贬义。C随心所欲：想怎么样就怎么样，多用于贬义。D甚嚣尘上：现多用来形容反动言论的嚣张。
53.选B，A随波逐流：比喻自己没有立场和主见。只是随着潮流走。"泥石流下的小草"没法随波逐流。C率先垂范：上级或长辈以自己的行为做出榜样。使用对象错误。D随俗沉浮：比喻不抱己见，顺从世俗的立场和观点。应改为"入乡随俗"。
54.选C，A泰然自若：形容处境不利或情况紧急时态度镇静、自然。应改为"悠然自得"。B痛心疾首：比喻怨恨极深，极端痛恨。应改为"痛不欲生"。D醍醐灌顶：佛教用以比喻灌输智慧，使人得到启发和彻悟。也比喻感到清凉舒适。语意错误。
55.选A，B兔死狐悲：比喻因同类的失败或死亡而感到悲伤。多用于贬义。C叹为观止：用以赞美看到的事物好到极点，尽善尽美，无以复加。多用于褒义。D铤而走险：指无路可走，而被迫冒险。应改"走投无路"。
56.选A，B弹冠相庆：指因即将作官而互相庆贺。多用于贬义。C天作之合：用来称颂婚姻美满之辞。也比喻自然结合的友情。应改为"天公作美"。D天公不作美：作美，成全人的好事。感情色彩不对。
57.选C，A蔚然成风：形容很多人都做某种有意义的事，形成一种良好的风尚。B文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。D为富不仁：指富人唯财是图，专行不义的事。
4 58.选A，B无独有偶：不只是一个，还有一个配对的。多用于贬义。应改为"无巧不成书"。C无所不至：没有什么事做不出来的。多指坏事，用于贬义。应改为"无微不至"。D无可厚非：不可以过分责难。应改"无可非议"。
59.选B，A惟妙惟肖：描写或模仿得逼真、传神。应改为"神乎其神"。C外强中干：指表面强有力，实则虚弱。用以泛指人或事物。应改为"色厉内荏"。D危言危行：讲正直的话，做正直的事。多用于褒义。
60.选A，B五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。应改为"丰富多彩"。C五花入门：用以比喻花样繁多，变化多端。应改为"琳琅满目"。D未雨绸缪：比喻事先准备，防患未然"抑制住……继续攀升的势头"，说明已经攀升。
61.选A，B望尘莫及：比喻远远落在他人或他事物之后。应改为"概不负责"。C无动于衷：对使人感动、应该关注的事却漠不关心，多用于贬义。应改?quot;不形于色"。D玩火自焚：比喻干冒险或害人的事，最终自食其果。应改为"作茧自缚"。
62.选D，A忘乎所以：因过分兴奋或得意而忘记他们应做的事，多用于贬义。B五风十雨：风调雨顺、太平盛世的征兆。应改为"狂风暴雨"。C望其项背：意谓赶得上。常作否定句使用，如不能望其项背。
63.选C，A微乎其微：微中有微，即极轻微、极少或极小。应改"微不足道"。B无可非议：没有什么可以指责议论的。必须是引起争议的临界点上的事才说无可非议。D瓮中捉鳖：把动词性成语当名词使用。应改为"瓮中之鳖"。
64.选B，A相濡以沫：在困境中以微薄的力量竭力互相帮助。应改?quot;和睦相处"或"美满幸福"。C胸无城府：胸中没有城市和官府，比喻为人坦率真诚，不用心机。多用于褒义。应改为"胸无点墨"。D休戚相关：彼此之间的忧愁喜乐、祸害幸福都关联在一起。应改为"密切相关"。
65.选A，B新陈代谢：比喻新生的事物代替衰亡的旧事物。应改为"吐故纳新"。C洗心革面：清除邪恶的心思，改变旧的面目。比喻彻底悔改。应改为"趋于合理"。D相敬如宾：形容夫妇间互相敬重，就象宾客间相待一样。不能用以指同性。
66.选C，A下里巴人：泛指通俗的文学艺术。B虚怀若谷：胸怀宽广，犹如山谷。敬词，形容对方为人谦虚不骄，能够接纳他人意见。D雄视一世：指称雄于一代。
67.选D，A偃武修文：停止战备，修明文教。B义无反顾：为正义勇往直前，不犹豫回顾。犯了大词小用的毛病。应改为"孤注一掷"。C有口皆碑：形容受到众人的一致赞颂，多用于褒义。
68.选A，B言不尽意：语言难以表达思想的全部内容。应改为"言不及义"。C言简意赅：话不多，意思包括无遗。形容说话写文章简明扼要。D义不容辞：谓顾全道义而不推辞。应改为"在所不辞"。"在所不辞"可直接作谓语，而"义不容辞"常用作定语。
69.选D，A以耳代目：比喻不亲自调查了解，只听别人的话。应改为"耳目并用"。B鱼龙混杂：好的、坏的混在一起，用于人。应改为"鱼目混珠"。C引狼入室：把敌人或坏人引入内部。
70.选A，B一团和气：原指态度和气，后多指互相之间只讲和气，不讲原则。多用于贬义。C异曲同工：曲调虽然不同，但演得同样精采。比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。应改为"殊途同归"。D洋洋大观：形容事物丰富多彩，极为壮观。犯了大词小用的毛病。
5 71.选A，B一劳永逸：现在劳苦一次，就可以得到永远的安逸。应改为"永远太平"。C饮鸩止渴：比喻只图解决眼前困难，而不顾后果。句中指的不是解决眼前困难。D颐指气使：用面部表情和眼神来指使人。形容高人一等的傲慢之态。 72.选C，A在劫难逃：指不可避免的灾难。如地震、战争等。应改为"难逃法网"。B装腔作势：装出一种腔调，摆出一种姿态。形容装模作样。应改为"虚张声势"。D在所不辞：决不推辞。应改为"义不容辞"。"义不容辞"常作定语，而"在所不辞"直接作谓语。
73.选A，B责无旁贷：自己应尽的责任不能推卸给别人。应改为"当仁不让"。C炙手可热：比喻气焰权势很盛，用于人。D真知灼见：正确而透彻的见解。与"意见"重复。
74.选B，A装模作样：故意装出一副模样给人看，用于人。C作茧自缚：自己做的事反使自己陷入困境。应改"玩火自焚"。D趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。应改为"自命不凡"。
75.选C，A自暴自弃：形容一种自卑自贱、甘居落后的心理。应改为"自惭形秽"。B罪不容诛：意谓判处死罪还抵偿不了罪恶。应改为"罪有可赦"。D昼伏夜出：白天潜藏起来，夜间出来活动。用于贬义。感情色彩不当。 76. D 77.D(A，不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。语法功能失当。B，一笔抹杀：原指对所画的画不满意而把它废掉，后比喻轻率地把成绩、优点全部否定。使用对象错误。C，没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义。D，危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。)
78.B (香饽饽：比喻受欢迎的人或物。指日可待：不久就可以实现。重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。打擦边球：打乒乓球时，侥幸打了从对方球台边擦过的球，使对方难以接住而使己方得分;比喻行为已经达到规章制度所能容许的边缘而又尚未出格) 79.B(否极泰来：逆境达到极点，就会向顺境转化。指环运到了头好运就来了。) 80.B(A.望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上。亦比喻远远落后。B.春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法C.拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发展密切关注。D.铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。) 81.答案 A 82. C(“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多。A项“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分。含贬义。B项“率尔成章”不经构思，随意着笔，形容写作粗疏。D项“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。应该用“痛心疾首”。)
83.D(A目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。不合语境。B挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不能用于举止风度。C出言无状：说话超越本人的身份地位，十分放肆，没有礼貌。不合语境。D推己及人：用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。) 84.C(仁者见仁，智者见智：仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度出发有不同的看法。各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。指日可待：为期不远，不久就可以实现。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文思敏捷，下笔成章。新
6 官上任三把火：指官员上任之初采取新的措施或政策。下车伊始：旧指新官刚到任。比喻带着工作任务刚到一个地方。)
85.【答案】 B。【解析】本题考查“正确使用词语(包括熟语)”的能力。B项中的“光怪陆离”，光怪：光彩奇异;陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。A项中的“不以为然”，然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。是“不以为意”(不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度)的误用。C项中的“养虎遗患”，留着老虎不除掉，就会成为后患。比喻纵容坏人坏事，留下后患。D项中的“望尘莫及”，望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。是“心有余而力不足”的误用。
86、 D(A“鼎力”是敬辞，大力的意思;B“亦步亦趋”意思是由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人;C“苦心孤诣”意思是苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。D“乱点鸳鸯谱”意思是比喻胡乱配合姻缘。) 87.A 88.A(B句不明词义，“心有余悸”意为危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕;C句对加点成语的使用犯了望文生义的错误，“从善如流”形容能迅速地接受别人的好意见;D句对加点成语的使用犯了不明褒贬的错误，“路人皆知”比喻人所共知的野心)
89.C(A.“风雨飘摇”用来比喻局势动荡不安，很不稳定。与语境不合。B.“讳莫如深”是指紧紧隐瞒，生怕别人知道。语境的意思是回避、避讳，而不是“隐瞒”。C.“箪食瓢饮”形容生活简朴。D.“良莠不齐”比喻好人坏人混杂在一起。本句用来形容广告，对象不当。)
90.【答案】A(求田问舍，多方购买田地，到处问询屋价;指只知道置产业，谋求个人私利;比喻没有远大的志向。老气横秋，形容老练而自负的神态;现形容没有朝气或摆老资格。损坏，表示使失去原来的使用效能，它涉及的对象多是具体的事物;此处应用“损害”，它指事业、利益、健康、名誉等蒙受损失，它涉及的多是抽象的事物。置之度外，度：考虑;放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上，此处应用“置若罔闻”。)
91.【解析】B/A.步人后尘：跟随在别人后面，比喻跟随、模仿别人，贬义词。B.风声鹤唳：形容惊慌疑惧，自相惊扰。C.不速之客：没有受到邀请的客人。不能指来得迟的客人。D.移花接木：比喻暗中更换。与“暗中”重复。
92.A(B不忍卒读：不忍心读完，常以形容文章内容悲惨动人，此处误用为形容文章写得不好。C溢美之词：过分吹嘘的话语，此处误用为褒义词。D振聋发聩：比喻用激昂的语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来)
93.C(改头换面，形容只改形式，不换内容，带有贬义。A项，运斤成风，挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。B项，泥沙俱下，指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。D项，不一而足，不止一种或一次，而是很多。)
94.B，同等看待，相提并论。A项，技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。不合语境，可改为“如愿以偿”。C项，坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。不合语境，可改为“温文尔雅”。D项，三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。不合语境，可改为“众志成城”。
95.B(A穿云裂石是指乐器声或歌声高亢嘹亮，望文生义;C指只说些无聊的
7 话，不涉及正经道理;D指情况或事情变得越来越严重，不能用在某个词上，使用对象有误)
96.B (擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。罄竹难书：比喻罪恶很多，难以说完。两者意思相同，感情色彩一致，可以互换。A.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。见风使舵：比喻跟着情势转变方向;贬义。两词感情色彩不同，不能替换。C.谈笑风生：形容有说有笑，轻松而饶有风趣。谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样(多用在紧张或危急的情况下)。句子语境没有紧张或危急情况，不能替换。D.一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。前者用于写作，后者泛指做事，不能替换。) 97.A (A.好景不长：好的景况不长久。B.电光石火，像闪电的光、燧石的火那样一闪而过，比喻事物很快消失。C.“不免”，免不了，应为“未免”。 D.“乞求”，向人讨要(施舍、宽恕)，应为“祈求”。) 98.A(一文不名——一个钱都没有。惨淡经营——形容极端艰苦地从事诗文创作也形容苦心规划和开拓某项事业。间不容发——形容极为精确或精密，也比喻时间紧迫，情况紧急。听风就是雨——刚听到一点风声就信以为真，指盲目符合，跟随，没有自己的思考)
99.D(形近词混用。“不厌其烦”意为“不嫌烦琐与麻烦”，这里应用“不胜其烦”，意为“烦琐、啰嗦得使人受不了”。A.“驾轻就熟”比喻对所做的事很熟悉，办起来很容易。B.“大相径庭”比喻相差很远，大不相同。C.“水涨船高”比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。)
100、(3分)B多指某种言论十分嚣张(含贬义)(A来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为;从反面看问题，与常规事物对着干。C形容优秀卓越超出常人。D比喻点点滴滴地计量，烦琐不切实际。)
101.A(A项，胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。B项，引而不发：拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机;此处误用为“做事不果断”，属望文生义。C项，风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。D项，出言无状：说话超越本人的身份、地位，放肆，没有礼貌。句中误作为遇事紧张，不会说话)
102. B(A.“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。属于望文生义或者感情色彩用错。 B.“金科玉律”比喻不能变更的信条或者法律条文。 C. “各有千秋”各有各的存在的价值;各有所长;各有特色。感情色彩用错。 D.“三令五申”是指再三地命令和告诫。多用于上级对下级，语气过重，适用对象有误) 103.A(伐功矜能：形容居高自大，恃才傲物。B项安之若素：表示对不顺利或不正常的情况，和往常一样毫不在意。此处不合语境。C项如箭在弦：比喻势在必行。D项良莠不齐：好人和坏人都有，并夹杂在一起，用来指电子产品的质量，不当。
1.下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是( ) A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。 ....B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。 ....C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。 ....D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。 ....2.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。 ....B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。 ....C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得..益彰啊。 ..D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。 ....3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才....辈出。
B.理想，有时候它像那海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心;但更多的时候，.....它能激发你昂扬的斗志。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美....容师”，他们应受到尊重。
D.懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。 ....
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项( )。 ...A. 1961年春季的一天，钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?” ....B. 小明的爸爸知道团支部要讨论小明的入团问题，就给学校写了一封信，说他没有达到团员标准，不同意他入团，还说不管什么人入团，都要坚持团员标准，要坚持吹毛求疵。 ....C. 侯万春院长亲自担任重庆火锅制作的大厨，煎炒底料、切煮肉菜、凉拌配菜„„动作娴熟，一气呵成。 ....D. 今年夏天，美国中西部各州经历了有记录以来最严重的龙卷风灾害之一，遮天蔽日....的旋风席卷一切，似乎要毁灭任何敢于阻挡它们前行的障碍。
5.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( ) A.在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步....来等等自己的灵魂”。
B.为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校....园生活的话剧。
C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。 ....D.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声荐到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，....生生不息。
6.下列句子中加点的成语运用有误的一项是( )
A.“感动温州”人物“兰小草”是谁，无人知晓，但“兰小草”的善举，家.喻户晓。 ...B.“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃，成为大家关注的焦点。 ....C.温州是水乡，河网纵横交错，这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。 ....D.乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像。
7.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(
)
A.神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国....载人航天发展史上新的里程碑。
B.在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为.民请命，完成了祭祀仪式。 ...C.近日，一部关于美食的纪录片——《舌尖上的中国》介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“物以稀为贵”的说法。 .....D.《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，....没有深意。
8.下面加点成语使用正确的一项是( )
A.伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊!浩渺阔大而又幽微蕴藉。” ....B.九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百....花争妍。
C.分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。 ....D.面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足。 ....9.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( ) A.今年是奥运年，各种赛事鳞次栉比，令人目不暇接。 .... B.知悉家中老母身体健康，心中稍安。此地诸事告罄，即刻回乡探望。 .. C.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。 .... D.军人沈星勇救落水少年壮烈牺牲，英雄壮举可歌可泣，传遍大江南北。 ....10.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是：(
)
A.公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀，一生难忘。
....
B.虹山湖的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
....
C.易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
....
D.网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网....坛的骄傲。
11.下列各句中，加点词语使用正确的一项是( ) A.今年春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻的假酒案。 .... B.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。 .... C.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉。 ....D.鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护得无微不至，不但尽心竭力，还常主动帮....
忙。
12.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( ) ...A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 ....B.小强同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得学习。
....C.这也许是一种投机取巧的方法，但似乎也无可非议。 ....D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 ....
13、下列各句中，加点的成为使用正确的一项是( ) A.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。 ....B.丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。 ....C.气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹....金山。
D.这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利的效果。 ....
14、下列各句中，加点的成语使用错误的一项是( ) A.朝鲜发射卫星的举动在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国....际社会发起新的挑衅。
B.近日，中国与菲律宾舰船在南沙黄岩岛海域对峙事件一波三折，远未结束，两国都坚持对....方舰船先离开。
C.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春笋般地冒....了出来。
D.2月23日，日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。 ....
15、下列加点成语使用正确的一项是( )
A.这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。 ....B.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 .... C.在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。 ....D.为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。 ....
16、下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) A.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 ....B.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。 ....C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难! ....D.小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。 ....
17、下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A.一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。 ....B.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。 ....C.做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。 ....D.上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。 ....
18.下列各句加点的成语使用有误的一项是( ) A.班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。 ....
B.元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 ....C.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹了。 ....D.在郴州市根雕艺术节展上，惟妙惟肖的大鹏展翅根雕特别引人注目。 ....19.下列句子加点词语使用错误的一项是( ) A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 ....B.那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。 ....C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。 ....D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 ....20.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 .... B.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心....传递。
C.近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 .... D.刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中，一马当先，轻松夺冠。 ....21.选出下列加点的词语使用正确的一项。( )
A.一般人都有很隐秘的“心理缺陷”——害怕见大人物。见了大人物就手足无措，张牙舞爪，....甚至还要浑身发抖。
B.家长对孩子们的关心真是处心积虑、无微不至。 ....C.她小心翼翼地撕开信封，将里面的百元大钞捏取出来，塞到衣服布袋里，然后将信件递....给他。
D.他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品质。 ....
22、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A、6月16日，在酒泉卫星发射基地，随着指令的发出，火箭载着承担首次载人交会对接任务的神舟九号腾空而起，飞向苍穹，壮观的景象令人叹为观止。 ....B、“英雄司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉都是闪亮的道德坐标，他们为我们展示了人类最朴素、最伟大、最珍贵的情感，最应受到民众的顶礼膜拜。 ....C、日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解数在钓鱼岛问题上制造麻烦，现在又....搞什么募捐买岛，真是可笑之极。 D、巴特尔一直是新疆广汇飞虎男篮冲击CBA总冠军的中流砥柱，在新的赛季即将到来之际，....球迷对这位来讲的感激和期待之情溢于言表。
【答案】
1、B
2、C(A“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，
使其取得成功。)
3、C (这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说;“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。)
4、B
5、B(望文生义。原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演。后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹)
6、B
7、D(A：“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄(一般指人)，语境不当，并且与“直上云天”语意重复;B：“为民请命”指为老百姓的事向当局提出请求或申诉，对象不当;C：“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾。)
8、B
9、D
10、B
11、D
12、B
13、A
14、C
15、A
16、C
17、A(B项中“妙手回春”是称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。属于错....用对象。C项中“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。属贬义词，此处不合语境。 D....项中“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点。此处为误用。) ....
18、B 解析，天伦之乐，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。
19、B 20、B
21、.C
22、3B
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成语运用题解法系列讲座
第一讲：成语学习面面观
近十年以来，成语运用一直都是高考必考题型，然而有很多学生在学习和运用成语时常常感到很困惑。其实，任何事物都是有规律可循的,只要善于总结和归纳，还是能找到成语学习的方法的。像“望文生义”、“前后矛盾”、“张冠李戴”等成语误用方面的问题，在许多资料中已有详细阐述，这里勿需赘言。笔者只是想将成语学习的其他几方面的情况作一下简单归纳，仅供读者参考。
一、非“否”不用类成语
有些成语只能用在否定的语言环境中，现列举如下：
1.等闲视之：看成平常的而不加以重视。多用于否定句，一般说成“不可等闲视之”。 2.一概而论：不加区别，用同一标准来对待、处理。一般说成“不能一概而论”。
3.一蹴而就：踏一步就可以获得成功。比喻事情很容易做。一般用作“不能一蹴而就”。 4.无时无刻：即每时每刻，指总是这样。一般说成“无时无刻不”。 5.天高地厚：比喻事物复杂、艰巨。一般说成“不知天高地厚”。
6.鹿死谁手：谁能取得政权或谁能获得最后的胜利。一般说“不知鹿死谁手”。 7.吹灰之力：指非常小的气力。一般说“不费吹灰之力”。
8.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能混为一谈”。 9.等量齐观：对不同的事物一律同等看待。一般说“不可等量齐观”。
10.望其项背：能够看到别人的颈项和脊背。比喻有能力赶得上。一般说“不能望其项背”。
二、可用本义类成语
一般来说，成语运用多用其比喻义和引申义 ，然而也有少数成语亦可用其本义，这一点须特别注意。
1.我很胖，可这位老护士很快选准了一条血管，一针见血，我很佩服。
“一针见血”，通常比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害。本义是一针要见血。此例用的就是其本义，形容医务人员技术熟练。 2.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
“灯红酒绿”这个词在我们记忆时是形容“寻欢作乐的腐化生活”。然而在这里，它的使用是正确的，因为“灯红酒绿”的本义就是“饮食精美，环境华丽”。
3、在风平浪静的湖面上荡舟，别有一番情趣。
“风平浪静”，指没有风浪，水面很平静，也比喻平静无事。此句就用了本义。 4.这么细细给你说，三天三夜说不完，还是粗枝大叶告诉你吧!
“粗枝大叶”多用其比喻义“马虎大意，很不细心”，然而本句用的是其本义“文字简略概括”。
5.他从楼顶掉下来，摔得肝脑涂地。
“肝脑涂地”原指肝脑血浆流了一地，死得很惨的情景，后形容竭尽忠诚，不惜惨死。常用于表示效忠的场合，而此处用的就其本义。
三、有文化底蕴类成语
有不少成语涉及古籍、字数、音乐、绘画、书法、典章、制度、礼仪等内容，有着丰厚的文化底蕴。
如“三坟五典”，上古伏羲、神农、黄帝之书叫“三坟”，少昊、颛顼、高辛、唐尧、虞之 1 对口升学系列专题讲座
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书叫“五典”。“四书五经”是指儒家和经典著作，四书包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，五经包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》;“子曰诗云”指孔子和诗经上的名言警句。
佛教知识在成语中也很多，例如“当头棒喝”是佛教禅宗用语，禅宗和尚接待初学的人，常不问情由，就给予一棒，或大喝一声，要对方不假思索地立即回答问题，以考验其对佛理的领会程度。“顶礼膜拜”是佛教徒拜佛时的两种敬礼方式。顶礼是以自己的头叩拜在佛的脚下，膜拜是两手放在额上，跪下叩头。其余像“五体投地”、“四在皆空”、“面壁十年”、“六神无主”等均与宗教有关。
音乐、绘画知识在成语中也很丰富。“高山流水”是我国历史上最负盛名、最动人心弦的音乐故事。“一字一珠”则比喻歌声圆润自如。“阳春白雪”、“下里巴人”、“曲高和寡”等成语均源于同一音乐故事。“画蛇添足”给后人留下笑料，“画中有诗”、“胸有成竹”则是苏轼对王维诗画艺术的赞赏。
四、表谦敬类成语
有些成语只适合于表谦敬的语境中，这类成语在学习时须注意人称角度的问题。
1、先生之墨宝悬于案旁，顿使学生蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”比喻房屋简陋，草屋也发出了光辉。形容由于客人来访或张挂别人给自己题赠的字画而使屋里增加了光辉。多用于谦已尊人。
2、我和你们一块商量事情，也只是抛砖引玉，引逗大家活动思想。 “抛砖引玉”，比喻自己粗浅、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。常用作谦词。
3、我能有什么高明的意见，不过是一孔之见。此成语喻狭隘片面的意见。常用作谦语。
4、同志们亲自纺线织布做衣服，穿着格外舒服，破了，也“敝帚自珍”，不舍得丢弃。此成语比喻自己的东西即使不好，也值得珍爱。常用作谦词。
五、诙谐、讽刺类成语
有些成语适用于戏谑的语言环境。
1、他真是神通广大，这么容易就当上了销售部经理。
“神通广大”是用来形容本领特别高强，几乎无所不能。本为褒义，有时用于讥讽。
2、你今天的手段就是叫诡计多端的顾问先生知道了，他也一定佩服得五体投地。
“五体投地”本为佛教礼仪，后用比喻心悦诚服到了极点。本为褒义，也时也含诙谐意味。
3、这样看来，邮递这条路是要断绝了，刊物也就不免寿终正寝了。 此成语泛指死亡，也比喻事物的消亡。今常含讥讽义。
4、马而立整天衣冠楚楚，即使到郊区去植树，身上也不见半点污泥。 此成语形容穿戴整洁漂亮。本来用作褒义，现有时也作谐谑。
5、你想说什么话，我洗耳恭听。
“洗耳恭听”形容专心、恭敬地听别人讲话。用作敬辞，但有时也含有调侃意味。
六、写作类成语
部分成语与诗文写作密切相关，如下例：
1、好文章总是语言连贯、通畅，给人以一气呵成的感觉。
“一气呵成”，原指诗文一次写成，气势连贯、畅达。也泛指事情安排紧凑，不间断地一口气做完。
2、我今天所说的，只是一家之言，仅供大家参考。
“一家之言”，指有独创性的见解，自成体系的著作或言论。
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3、考试才一个小时，他就倚马千言，很快交了卷。 “倚马千言”，形容文思敏捷，写文章快。
4、一部《水浒》，洋洋洒洒百万言，语言却很精简。
“洋洋洒洒”，形容说话、写文章挥洒自如，或形容文章、讲话篇幅宏大，内容丰富。 其余像“文不加点”、“断章取义”等，均属于此类成语。
总结、归纳是成语学习的重要方法，只要善于摸索，还可以归纳出很多种类，如，褒扬类成语、数字类成语、非四字类成语等，限于篇幅，不再多言。以上所述，算是抛砖引玉，望读者赐教。
第二讲：难在一字的成语例释
1、不刊之论：刊：削除。指不可磨灭和不可改动的言论。
2、文不加点：点：涂上一点，表示删除。写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。
3、目不识丁：丁：简单的汉字。很少受过教育的或没有受过教育，尤指不能读、写。
4、功败垂成：垂：接近，将要。功业即将取得成就之时突然失败了。
5、身体力行：体：体验。亲身体验，努力实践。
6、博闻强识：闻，学识。识:记忆。见闻广博，记忆力强。
7、文过饰非：饰：遮掩。明知有过错而故意隐瞒掩饰。
8、 方兴未艾：方: 正当。艾:停止。刚兴起尚未停止，形容形势或事物正在蓬勃发展.
9、言归于好：言：句首助字，无意义。保持友谊，重新成为好朋友。
10、韦编三绝：韦：熟牛皮。形容好学不倦，勤奋用功。
11、莫衷一是：衷：折中，决断。意见分歧，难有一致的定论。
12、莫逆之交：逆：抵触。非常要好的朋友。
13、否极泰来：否：坏运气。泰：好运气。坏运气到了尽头，好运气就会到来。
14、相形见绌：绌：不够，不足。互相比较之下，一方显得很逊色。
15、汗流浃背：浃：湿透。形容满身大汗。亦形容万分恐惧或惭愧。
16、不速之客：速：邀请。未经邀请而自己来的客人。
17、百端待举：端：项目。许多事情都有待安排和进行，比喻事业处在初创阶段。
18、暴殄天物：殄：灭绝。任意糟蹋东西。
19、不共戴天：戴：加在头上或用头顶者。不愿与仇人共生世间，比喻仇恨极深。 20、不即不离：即：接近，靠近。佛教用语，不接近亦不远离(指人际关系)。
21、不名一钱：名：占有。形容极其贫穷，一个钱也没有。
22、不足为训：训：法则，典范。不能当作范例或法则不足信。
23、不可名状：名：说出。无法用言语来形容。
24、鬼使神差：差：差遣。有鬼使唤，有神差遣。比喻人做事在不自觉之中投入。
25、差强人意：差：稍微。还算能振奋心意。比喻大致令人满意。
26、等量齐观：量：衡量，估量。指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。
27、洞烛其奸：洞：深入，透彻。烛：照亮。形容看透对方的阴谋诡计。
28、阿其所好：阿：曲从。曲从别人的意图，迎合别人的喜爱。
29、耳濡目染：濡：沾染。形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。 30、繁文缛节：缛：繁多。烦琐而多余的礼节。也指烦琐而多余的事项或手续。
31、纷至沓来：沓：多，重复。接连不断地到来。
32、刚愎自用：愎：任性。固执己见，对阻止、劝告或建议不耐烦。
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33、高屋建瓴：建：倒水。在高屋顶上把水瓶里的水倒下。比喻居高临下，势不可挡。
34、工力悉敌：敌：相当。指程度(工夫、力量)相等，不分上下。
35、功成不居：居：占有，承当。建功已成，谦退而不以自居。
36、含英咀华：英：花，这里指精华。比喻欣赏、体味或领会诗文的精华。
37、间不容发：间：空隙。中间放置不下一根头发，形容相距极微。
38、举一反三：反：类推。从一件事情类推而知道其他许多事情。
39、 旷日持久：旷: 拖延，荒废。荒废时日，拖延很久。又称旷日弥久。 40、判若鸿沟：判：区别。形容界限很清楚，如同隔着鸿沟一样。
41、巧言令色：令：讨好的表情。用动听的言语和伪善的面目取悦于人。
42、心花怒放：怒：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。
43、穷兵黩武：黩：任意，随意。出动全部兵力，任意发动战争。形容好战。
44、曲突徙薪：突：烟囱。比喻事先采取措施，防患于未然。
45、色厉内荏：荏：怯弱，软弱。外强中干，外表强硬而内心怯弱。
46、少不更事：更：经历。指人年轻、阅历浅、经验不多。
47、深居简出：简：简单。平时总是呆在家里，很少外出。谓避世而独处。
48、首当其冲：冲：要冲，交通要道。首先受到攻击，首先遭遇灾难。
49、天网恢恢：恢恢：宽大的样子。天的禁网虽然广大而宽疏，但为恶者却极少能漏脱。 50、同仇敌忾：忾：愤怒。全体一致地抱着对敌人的仇恨和愤怒。
51、微言大义：微：精当而含义深远的话。含蓄微妙的言语，精深切要的义理。
52、怨天尤人：尤：怨恨，归咎。抱怨天，埋怨人。指对不如意的事一味归咎于客观。
53、无稽之谈：稽：考查。不真实的或虚假的事情。
54、相得益彰：彰：显著。互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
55、言近旨远：旨：意思。言词简单浅近而意旨宏大深远。
56、义形于色：形：表现，显现。正义之气显现于神色。也指义愤的心情显露在脸上。
57、追亡逐北：北：战败逃跑的敌人。追击战败逃跑的敌人。也说“追奔逐北”。
58、素不相能：素：一向。一向合不来。
59、穿凿附会：凿：把讲不通的硬要讲通。生拉硬扯，强作解释。 60、克勤克俭：克：能够。既能勤劳，又能节俭。
61、教学相长：长：促进。通过教与学，两方面相互促进，共同提高。 6
2、五谷丰登：登：成熟。粮食丰收。
63、文以载道：载：装载，引申为阐明。文章是用来阐述思想的。
64、贪贿无艺：艺：限度。贪污受贿没有限度。指剥削阶级对人民搜刮没有止境。 6
5、恃才傲物：物：公众。依仗自己的才能，看不起别人。 6
6、绳之以法：绳：约束，制裁。按照法律规定给予制裁。 6
7、轻歌曼舞：曼：柔美。轻快的歌声，柔美的舞蹈。 6
8、不齿于人：齿：提起。被人轻视，不被人家当作人。 6
9、怙恶不悛：悛：悔改。坚持作恶，不思悔改。 70、犯而不校：校：计较。被人触犯，不加计较。
71、户限为穿：户限：门槛。连门槛都被踏破了。形容登门拜访者极多。
72、自怨自艾：艾(yì)：割草，改正错误。原指悔恨自己的过失而改正错误，现只指自己悔恨。
第三讲：易望文生义的成语例释
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成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：要弄清成语的来源及其故事的内容，要辨明成语的细微差异，要区分成语语义的范围，避免望文生义。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
2、二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。这里错为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、使用对象、色彩均不当。
3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
5、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注重分层指导。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。
6、那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场;不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。
7、近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。“曾几何时”指“时间过去没有多久”。句中错误地理解为“在很久以前”或“过了很长时间”。
9、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。“目无全牛”语出《庄子养生主》，形容技艺达到极熟练的境界。这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。
10、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”。
11、这部出色的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静静静的。“万人空巷”，它不是街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来到大街上，街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况;本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。
12、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。“望其项背”是“能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上”，句中作“只能望见项背，形容差得远”来理解了。
13、“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”。
14、运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”无关。
15、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。“名正言顺”的意思是名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。
5 对口升学系列专题讲座
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16、天忽然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天不叫的蝉。它和严寒没有关系，故该题用错。
17、今年初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。“火中取栗”源自法国作家拉封登的寓言，指受人利用冒了险，结果白吃苦头自己还没有得到好处。用来形容消费者，明显是望文生义。
18、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。
19、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。“涣然冰释”是比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服，而不是原句所作“冰块解冻”的意思。
20、夫妻俩惨淡经营着这爿小店，生意一直很红火。“惨淡经营”本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。“惨淡经营”表示为某事非常劳苦，该题运用正确，轻易被判定为错误。 此外如“安步当车”“罪不容诛”“文不加点”“差强人意”“首当其冲”“不刊之论”“明日黄花”“七月流火”“久假不归”“不可理喻”“不足为训”等等，也轻易犯“望文生义”的错误，需要准确理解和运用。
第四讲：轻易用错对象的成语例释
成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，假如对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。例如：
1、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”。
2、博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。“美轮美奂”，一般用来形容“房屋的高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。
3、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。“风姿绰约”形容女子姿态美丽，不用来形容花木。
4、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。“蓬筚生辉”是自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己，这里却用在别人身上，显得不够得体。2001年全国高考考过，“您刚刚乔迁新房，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。”
5、他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。“倚马可待”意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思灵敏，不用来形容做事。
6、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。“草长莺飞”是形容江南春色的词语，这里说的是北方大草原，不恰当。
7、文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。“楚楚动人”是形容女人妆扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。使用对象错误。
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8、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。“信笔涂鸦”是形容书法拙劣或胡乱写作，不是指画画。
9、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。“洗心革面”指“改正错误，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再说此句也并未说明刊物“过”在何处。
10、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。“汗牛充栋”的意思是用牛运书，牛要累得出汗;用屋子放书，要放满整个屋子。形容书籍很多。它只能指书多，不能指人多。
11、王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个同学学习。“不耻下问”意思是“不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻”，这里明显颠倒了师生之间的关系，显得不够正确。
12、辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。“如坐春风”比喻在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲，这里用错了对象。
13、会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。“抛砖引玉”是谦辞，多用于自己一方，用在这里颠倒了主从或尊卑关系，显然不正确。
14、《大河之舞》自1994年首演以来便炙手可热，并且引燃了全球的踢踏舞热潮，更是被全球艺评人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能指其它的。1999年全国高考考过：“家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品”。
15、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。“忝列门墙”属谦辞，“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。
16、有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。“鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞;该成语属于敬辞，不能用于自己。
17、老张一家三代，十多年来和睦相处，真可谓举案齐眉、相敬如宾。“举案齐眉”“相敬如宾”只能用于夫妻之间相敬相爱，关系融洽。
18、打假活动是长期的，假如我们稍有疏忽，冒牌货又会东山再起。“东山再起”是说东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。东山再起是指再度任职，或比喻失势后重新任职。它用于人而不用于物。
19、没有好本子就没有好戏可演，上质量差的剧本，演了就赔钱，所以寻找好本子就成了不少影视制作人朝思暮想的事。“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意义上的“想”，句子中的“朝思暮想”应该用“梦寐以求”来替换。
20、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。不知所云，指说话人语言紊乱空洞。此句是指听话人听不懂。
第五讲：轻易造成词义重复的成语例释
成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。例如：
1、看到黄宏表演的小品，一向严厉的父亲也忍俊不禁地笑起来。“忍俊不禁”意思是“忍不住要发笑”，后面不能再用“笑起来”。
2、月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的
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大门。“孑然一身”就是指孤零零的一个人，与“独自”意思重复。
3、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。“不虞之誉”是“没有预料到的赞扬”的意思，句中“没想到”与“不虞”重复。
4、江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。“遍体”与“全身”重复。
5、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗?其实，只能让人贻笑大方。“大方”指见识广博的人。“贻笑大方”表示被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。
6、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。“记忆犹新”指过去的事，至今还记得非常清楚，就像新近发生的事情一样。“还”与“犹”的意思重复。
7、李小红从痛苦中清醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。“变本加厉”，原指比原来更加发展，现多形容情况比原来更加严重。前面不能再用“更加”。
8、为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县内设独家连锁推广机构。莘莘，众多的样子。整个词语是指众多的学生，因此前面不能再用“广大”来修饰。
9、你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。“难言之隐”指难以言说的苦衷，“苦衷”与“隐”重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。
10、日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。“生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵指老百姓，成语前不能再加上“人民”。
11、我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩。“妄自菲薄”指毫无根据地看轻自己，与句中“自己”重复，可将其后“自己的成绩”删去。
12、军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。“民不聊生”意思是人民没办法生活，与前面“劳苦大众”重复。
七年级下册成语使用检测卷
1.下列各项中，加点成语使用恰当的一项是(
)
A.我国登山队员不畏严寒不畏艰险，神通广大地从喜马拉雅山北麓攀上了山顶，创造了奇....迹。
B.得到春游活动取消的消息后，同学们都忧心忡忡地商量着怎么度过春假。 ....C.下课的铃声响过后，操场上顿时人声鼎沸，热闹非凡。 ....D.节假日期间，各大商场掀起了大减价热潮，吸引了大量来势汹汹的顾客。 ....2.下列各项中，加点成语使用恰当的一项是(
)
A.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 ....B.初一(4)班同学各尽所能，群策群力，一定要把这次演出活动搞好。 ....C.学校男子乒乓球队正式成立，队员中年龄最大的十七岁，正值豆蔻年华。 ....D.先进教育工作者在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ....3.下列各项中，加点成语使用恰当的一项是(
)
A.为本刊撰稿，一定要针对具体而微的问题，能有亲身体会更好，切忌泛泛而谈。 ....B.春训之后，她踢球思路开阔，球风稳健，大不同于往日，真得另眼相看。 ....C.在《猛龙过江》中，李小龙将双截棍术发挥到令人叹为观止的地步。 ....D.这个特大案件发生后，经过公安机关处心积虑的谋划，一套安全解救被劫持人质的方案终....于出台了。
4.下列各项中，加点成语被括号中词语替换后正确的一项是(
)
A.一个成功者遭遇失败，在中国会遭到同情和帮助，在日本就不同了，人们马上对你另眼..相看。(刮目相看) ..B.美国影片《阿凡达》富有神奇的想象色彩，我经常被剧中的精彩情节所感动，时不时地拍案叫绝。(拍案而起) ....C.这伙人利用人民群众对党和政府的信赖，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了登峰造极的地步。(叹为观止) ....D.智者和愚者的区别，不仅仅在于天赋的差异，更在于面对困境，愚者往往束手无策，而....智者却能化解困难，走出一条新路。(一筹莫展) 5.下面句子中加点词语使用正确的一项是 (
) A.集电脑、电话、相机、信用卡于一身，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。 ....B.大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。 ....C.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶....醉。
D.金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊! ....6.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )
A.杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族....舞蹈的魅力与内涵。
B.令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐....迩。
C.中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。 ....D.大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力„„ ....7.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。” ....B.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 ....C. 小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。” ....D.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ....8.下列句中加点词语使用不正确的一项是( )
A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。 ....B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 ....C.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。 ....D.云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。 ....9.下面加点的成语使用不正确的一项是( ) A.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，铜仁当之无愧地取得了中国国际龙舟赛的举办....权。
B.近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂„„种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面....前，令人惴惴不安。
C.圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。 ....D.该如何处理这些垃圾呢?大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 ....10.下列句中加点词语使用正确的一项是( )
A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家....和人民所推崇。
B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 ....C.两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往....热潮。
D.在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。 ....11.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境....保护的关系，实现可持续发展。
B.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界....的“木兰迷”倍加赞赏。
C.与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，....增添情趣。 D.利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。 ....12下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A.眉山多风光，绿树葱笼的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩„„令人目不..窥园，流连忘返。 ..B.炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 ....C.妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈——安安也要——进城去—....—买书——”
D.良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而打扰了你们的天伦之乐。” ....13.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 ....B.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰....啊。
C.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。 ....D.我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 ....14.下列句中加点词语理解不正确的一项是( )(3分)
A.清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地....欢叫着。(鸟儿抑制不住自己的感情)
B.舞!舞!舞!狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。(赞....美舞动的铜梁龙美到了极点。)
C.家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。(形容黑芝麻糖汁急速地往外涌。) ....D.因为旅鼠的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。 (比喻眼光短，见识浅) ....15.下列语句中加点的成语使用有误的一项是
A.在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等....等自己的灵魂”。
B.神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人....航天发展史上新的里程碑。
C.九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百花争妍。 ....D.军人沈星勇救落水少年壮烈牺牲，英雄壮举可歌可泣，传遍大江南北。 ....16.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。 ....B.经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。 ....C.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。 ....D.易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
....17.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )(3分) A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。 .....B.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。 ....C.辩论赛上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳。 ....D.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 ....18.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(2分)
A.一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。 ....B.上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。 ....C.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心往。 ....D.近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳....绩。
19.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) ...A、日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解数在钓鱼岛问题上制造麻烦，现在又....搞什么募捐买岛，真是可笑之极。
B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。 ....C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。 ....D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手. .... 20.阅读下段文字，根据括号内的解释，在横线上填写成语。
中国电视剧上海排行榜颁奖礼暨在制播年会“激.2012电视剧制播年会9日在上海举行。荡2012，盛世WEI言”论坛上，许多制片人都______________________(形容心事重重，非常忧愁)地表示，现在国产电视剧题材已经枯竭，导致剧集收视很高，但是很雷人，品质一般。跟风、穿越、翻拍成风。
“雷人”一词是一个网络用语，源于2008年的一则“男子发誓欠钱被雷劈，话音刚落被雷电击伤”的新闻，后被网友广泛使用并赋予了新的意义，你知道“雷人”在网络上是什么意思吗?(1分)
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