初二数学期末考试质量分析
一、总体情况：
本次考试的优秀分数是105分，及格分数是20分。优秀13人，优秀率为28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平时考试均有提高。 其中闫颖满分，王晓雯、徐佳慧、曲钰进步很大都达到了优秀，而A组中的路佳林、张福东、李萍等是因为学习态度极不端正，虽多次找他们谈心，却一直不改，今后对未达标的优生要一如既往的高度关注，严格要求，使他们都能确保达到优秀。
二、试题分析：
1.适当控制了运算量，着重考察了后三章知识的综合运用，一个图形涉及多个知识点.如第
4、
7、
12、18题。
2.突出考查一次函数、实数和位置与坐标如第
1、
2、
3、
5、
6、
8、
11、
12、
13、
14、
16、
18、19题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第
7、
10、
12、
15、20、23题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。
3.设计了考查数学实际应用的题目。如第
11、
22、24题，渗透了的数形结合思想。
4.关注数学的开放性题目。全卷带有实际意义的应用问题第
11、
22、24题，占总分的20%.这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学模型解决简单的实际问题.
三、答题情况分析：
本次考试共三个大题——选择题、填空题和解答题。其中选择题8个同学全部做对;填空题全部做对的有9个，出错率较高的是
12、18题;对于解答题，
19、20、
22、24题完成较好，步骤也较完善;21题部分同学审题不清，23题部分同学没有找到关键点。
四、优点：
本次考试大部分学生都能够按照答题要求去做，只是有部分学生的书写还有待进一步加强，需要进一步督促。
五、存在的主要问题 学生方面存在的主要问题有：
1、学习态度不端正，学习存在应付心理。
2、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。
3、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。
4、初一几何知识掌握不牢固，对于平行线的性质不能灵活应用，综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。
5、部分学生的审题不仔细，没有将题答全。 教师方面存在的主要问题有：
1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。
2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。
3、学生的学习态度不端正，学习积极性不高，自己未能及时的做好学生的思想工作。
4、对优等生的要求不够严格，导致讲过的题学生不能掌握。
5、对学生平时的步骤要求不严，以致有的同学审题不仔细，步骤不全。
六、整改措施：
1、进一步加强基础知识的数学教学
每次数学考试，考卷都不难，基本知识，基础知识的考察占很大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。这对好的同学来说，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石。
2、把好“三关”
①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。
②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。
③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。
3、本次考试部分优等生的成绩不高，如刘安康、王晓雯、徐佳慧、梁薇、曲钰等，应加大对这部分学生的辅导力度，端正这部分学生的学习态度，以进一步提高优秀率。
4、从学生答题情况看，很多学生根本没有把心思放到学习上，部分学生上课根本没有认真听讲，所以，以后务必要提高课堂效率，争取让每位学生都能投入到课堂中，认真学习，抓好“堂堂清”。
5、针对部分学生做题求快、读题不认真的特点，应加强学生对读题、理解题意的能力的培养，以后多加注重学生解题方法和思维能力的培养。
6、培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力 这次之所以有些题目得分率不高，就是因为学生缺乏识图能力和画图能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后学生学好几何起着举足轻重的作用!数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的数学表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。
7、加强作业的严格要求及平常练习的时间控制，提高学生的时间观念。
8、加强规范教学，培养学生严密的思维以及认真仔细地审题能力。教学时要补充典型的例题，增添科学的结论，对学生进行规范的训练，如严谨的语言表达能力、正规的书写等。
9、实施小组合作学习，即把学生之间的差异作为教学资源加以开发，通过学生之间的相互合作、讨论、互教互学实施教学。
10、 加强集体备课、群体作战，全面提高成绩。
七、今后努力的方向：
在今后的教育教学中，我会努力按照整改措施去做，力争在下次
考试两率达标，取得更好的成绩!
武 辉
一、基本情况
这次期末考试两个班共有106人参加，生均分为88.5分，及格率为85%，优秀率为38%，成绩不是很理想。
二、试卷分析
本套题为市教研室统一下发，题型包括选择20个题40分，阅读课内现代文4个12分、课内文言文4个14分、课外4个12分、书写2分、作文40分。可以说体型较全，接近中考。考察点分布有基础知识字、词、文学常识、诗词填空，有语法知识的考察标点符号、词语的运用，有课文内容的考察，还有对知识的迁移运用，习作能力的考察，也就是说知识点考察的比较全，可以看出学生对语文知识的综合运用能力。
三、阅卷情况
(一)、选择题1---
5、7---19题基本不失分;失分最多的是
6、20题，主要原因6是对句子成分划分的不理解，主要是平时练得太少。20题充分看出学生的知识面太窄。
(二)、课内阅读，21题概括不全面;24题整理不完整，平时做过选择题，但现在换成笔答题，仅知道意思整理不出来;28题联系自己的生活实际谈看法，不够深刻，没有具体事例。
(三)、书写，有些学生但看字 感觉很漂亮，放在田字格里却显得是格格不入，有些学生的字体确实太潦草，有待加强练习。
(四)、作文表现的良莠不齐。有的语言不仅优美而且主题突出，但有的跑题，有的语句不通，有的书写潦草、字数不够。
四、整改措施
1、让学生总结考试经验教训，反思自己，确立下一步的目标和措施;对学生平时的背诵、学习要严格看管，使其认识到学习的重要性。
2、让他们养成制定学习计划的习惯，同时，也加强对他们的指导，使其提高学习效率，养成一种课前预习，课后复习的习惯，巩固知识。
3、加强培优辅差，做好抓中间促两边的活动，确实把工作做在平时。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生的组织者、引导者，让学生感到人性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能够呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，让他们能以新的眼光审视生活。
2016-2017学下学期初二政治期末测试质量分析
茂兴中学：刘东伟
一、考试情况简要分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。 题目主要有选择题和非选择题两种形式， 选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
二、对今后教学的几点思考。
1、要教学生应试能力。如审题要“看材料-提信息-忆课本-找联系”，答案要素膁“原理+方法论+结合材料”(视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理)，答案布局要分层断意标醒目序号①②③„„等等。还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。
2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。
新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。
3、树立正确的评价观。
初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。
四、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。
3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
初二上期末市统考试卷分析(数学)雯的数学非常非常不好，小学时就很少满分，居~分值之间，我以为这样很不错，没料到上初中以后，面对每次大考(期末质检考)小考(单元考、月考)，班上总有几个同学接近满分的成绩，我才发现我们的数学出现大问题了!因为，随着初中生活的深入，慢慢发现并了解到要考上重高，每科都要达到接近满分才能保证考上重高，要不然，在激烈的中考竞争中，你也许一个分的选择题没把握好，就会与重高擦肩而过。
这个寒假，我们只有好好恶补数学了!-学年(上)厦门市八年级质量检测数学试卷分析年厦门市八上质检→难度值，全市平均分，虽称不上很难，但也只有个满分。
一起来看看那一年的整体情况(统计人数)：年厦门市八上质检→难度值，全市平均分，虽然平均分比年低，但也有个满分的。
一起来看看整体情况(统计人数)：年厦门八上质检→就是现在，考完的你们，感觉如何?总结一句话：数学质检就是为了检测出大家的学习水平，简单、中档、难的当然都有。
所以，我们要考虑的不是，这试卷出这么难到底有什么用的问题，而是，卷子难度小，如何稳操胜券避免非必要失分???卷子难度大，如何才能保住基础分独善其身???何况，卷子真的难??基础知识和基本技能的考查一般只涉及到知识点、概念及运算，属于最基本的送分题。
如：选第题，主要考察学生对整式乘除中的各个运算法则和原理是否真正掌握，都是教科书上的知识点，你只要对号入座即可。
但在平时的学习中有的同学会说：这些公式我不知道叫什么，只要会用它们计算就可以了。
很显然，这样的想法是错误的。
所以需要我们同学在今后的数学学习中一定要更加用心，不仅要知其然，还要知其所以然。
基本推理能力的考察如：选第题，一定要理清楚顺序，由什么样的条件可以得到什么样的结论，而且又要必须满足实事求是。
因为等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形具备的所有性质，等边三角形都具备，反之则不行。
需要我们同学在今后的数学学习中养成对一般与特殊性质的归纳与总结，尤其是八下平行四边形章节，最是需要。
数学模型对实际应用如：填第题，原型来源于《轴对称》章节中最短路径里的过桥问题，利用数学模型解决实际问题，并用数学语言来描述。
对于基础比较弱的学生还是有一定难度的，有的学生只会画图，不会表达更不会用数学语言描述，这题和以往考查方式不同(前几次考试是只保留作图痕迹即可)，这次是让我们写出画图步骤，会让一部分只会画图不会描述的学生丢分。
所以需要我们同学在今后的数学学习中加强对数学模型的应用及数学语言的描述。
化归与转化、特殊到一般如：解题，材料阅读，根据材料中的速算方法计算，再运用整式乘法的方式说明原理。
实际上就是考查学生在阅读理解的基础上从特殊到一般的归纳与总结能力，需要我们同学平时可以多练习这方面的题目，提高归纳总结能力。
如：解题，这题比较新，也比较综合，从等差数列的规律题引申到前项和，及分式计算和实数中的算术平方根，有的同学看到第小问就不知从何下手，实际上就是利用我们学过的知识解决新情境下的问题，看到分母有字母，又是等式，我们只学过分式方程，所以第一步就是解分式方程(而且整份试卷中没有任何的解分式方程的题)，需要注意的就是题目中隐藏的条件，是代表个数，即是正整数。
接下来就都是计算的活儿了。
知识是死的，人是活的，如果想拿高分，就一定要对学过的知识懂得活学活用。
空间与图形中的推理能力如：解题，每年的质检压轴题都会备受瞩目、特别关注，前年考查是纯代数问题，去年考查的是数形结合，今年考查却是纯几何问题。
不管考查的是什么，还是同样运用学过的知识解决问题。
第一小问没有任何难度，程度稍好一丢丢的即可秒杀;第二小问就需要我们同学作辅助线了，有的同学一涉及到作辅助线就头痛，不知从何下手，随便连，碰运气，这样非常耗时又未必做得出来。
其实作辅助线的方法一般题目中的条件都会含蓄的暴露给你，就看你对这些条件的敏感程度(其实就是对条件中性质的掌握情况，如=，等腰三角形有哪些性质……)，能够正确的做出辅助线你就已经成功一大半了，剩下的就由我们这学期学过的最重要的几何章节全等来搞定了(一般稍有难度的题都会需要证明二次全等~~)。
基本上每年质检卷中都会至少有一题是做辅助线的，前年解答题有备长中线，去年有角平分线作垂直及中垂线连接，今年出现的就是等腰啦，所以需要我们同学对什么样的条件需要做什么样的辅助线，这些方法要好好总结!
在王的领导下，在前两(5)班全体教师的共同努力下，我校班最后考试取得了令人满意的成绩。该班从以前的第8名到现在的第6名，学术成绩有所提高，特别是在英语，数学，政治等学科为提高我们的综合实力提供了强有力的保证，而语言， 。我代表我，向他们表示感谢。
与此期间相比，数学从第10名上升到第4名，语言从10名上升到第7名，前30名学生的总分没有改变，仍然是3，30-40从原来的1到2人，前40名-50从原来的0到1，固体和前50从原来的4到6人，而前100个数从原来的11到9人，学生表现不佳，有超过600人有7人，所以这个测试混合。
鉴于上述情况，我对全班的战斗精神感到鼓舞，及时调动他们的学习热情，激发他们对学习的兴趣，不时地说你真的聪明，你真的抱着鼓励他们带头，要求每个学生建立追求的目的 课程要求中前50名学生的名字和其他同学，50名同班同学以外的学生比每个人完成一个书面材料，即新学期“首先携带”目标和计划
此外，我们将一如既往地与老师的工作合作，协调各学科的事务，积极主动地建立班教师作为教师服务意识，整体意识和质量意识班教学质量提高。
随后使用课堂班，语言班，黑板报纸和所有可用的宣传和教育职位在学生教育，并建立积极和进步的风格。例如：组织学生第一次学习的是张的精神主席的旗帜，黑板报纸是我们五类漫游者的主题等等。
然后有一个典型的，我的班薛雁天从45班的学生升到14级，促进他的事迹，鼓励其他学生从他学习。
一、试卷分析
试卷容量适中、覆盖面广、涉及到教材的所有内容，考查了学生的计算、相关概念、动手操作、发现问题、解决问题等方面的能力。
1、填空题分析
一年级和六年级的填空题内容过多，特别是一年级，是对一年级学生理解能力的考验。六年级填空题内容广泛，覆盖了整个小学数学的基础知识。考察了学生的综合应用能力。
三、四年级，填空题较少而且简单。二年级和五年级的题量适中。
2、判断与选择
题量适中，难易适中。考查学生对数学基础知识的理解掌握情况。这些题目学生都完成得比较好，得分率较高。
3、计算题
试卷中的计算题(包括口算，估算，笔算)，学生做得也比较好。但是六年级和四年级在运用简便计算上，能力欠缺。做不好。
4、操作题
比较简单易操作，得分较高，但是学生缺乏良好的学习习惯，不用尺子去画图，画的歪歪扭扭，是失分的主要原因。
5、解决问题
五年级题目较难，三年级题目较简单，其他年级难易适中，
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