无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《康复学习计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
脑瘫康复学习总结
XXXX医院脑瘫康复中心学习总结
2018年8月在院领导和主任的关怀和支持下，我在XXXX医院脑瘫康复中心进行为期3个月的康复治疗方面的进修学习，我很荣幸我能参加这次宝贵的进修学习。下面将学习心得向领导汇报如下。
XXXX医院脑瘫康复中心--全国儿童儿童康复成立最早，规模最大的儿童康复治疗中心。拥有各类医务人员216人，其中医师和治疗师团队比较壮大，科室设有先进康复仪器，临床技术成熟，他们知识渊博，经验丰富，使得我受益匪浅。
在进修期间，该科室每个人都有着超强的专业能力以及无私分享的精神。他们尊重和平等对待每一个进修人员，制定针对进修计划，每天病例讨论、不定时授课分享。通过此次学习：理论知识和实践操作得到了提高，规范了治疗，管理病人能力增强，掌握了更有效的学习方法，对专业有了一个更深的认识;同时在带教老师的影响下，拥有了一种积极向上的精神、态度及懂得如何地为人处事等。
在进修期间，我系统的学习了康复医学中的各种评估、运动疗法和作业疗法。因为脑瘫的治疗必须是全方位的整体考虑，按小儿运动功能发育程序进行肢体功能训练，并通过治疗医师双手在患儿身上作适当的手法来达到功能恢复的目的。这种训练是按照小儿发育程序来进行的，即抬头、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下台阶八大功能进行手法治疗，须按照由粗大到精细，从上到下，由近及远，从简单到复杂的训
练原则来进行。在纠正脑瘫患儿所存在的异常姿势方面，要通过手法使运动疗法与手法矫正有机地结合起来进行康复训练。
一、 专业知识的提高
1、 理论知识的提高：重温了解剖、脑瘫的定义、分型、临床表现、运动治疗、作业治疗。重点学习了运动治疗，对于康复治疗，得到了全面提高。
2、 评估能力得到了提高：掌握了小儿的正常发育规律、各阶段发育的必备条件以及阻碍因素、肌力的检查等。在带教老师指导下，能使用专用术语书写评估单，且有完整的思路，对患儿评估合格率得到了提高。
3、 治疗得到了规范：我在治疗中的每个动作以及每一个反馈都得到了带教老师全面的指导，在不断规范后，我慢慢改掉了以前总是被动治疗的习，而是将老师的治疗方法和自己已掌握的方法相结合，独立接诊了各种类型的病人，接诊的病人中取得了不同程度的疗效。
4、 学会了接诊及管理病人的流程：
① 接诊新病人(在接到会诊医生通知或者自己发现新病人时，应先与管床医生沟通，再一起或由管床医生与病人进行沟通后方可接诊)。
② 看病人(查看病历，了解病情;向病人介绍自己;与病人及家属交流，了解病人的基本情况;进行初步评估;将病情向病人及家属做一个简单的解释;在经得病人及家属同意做治疗后，给他们
介绍治疗方式、治疗风险、治疗时间及费用等，并签订知情同意书，预约治疗时间等). ③ 治疗(详细评估，基本明确诊断，整理治疗思路，书写评估单，有重点性地进行治疗，给病人及家属进行家庭训练指导，布置家庭作业等)。
④ 中期评估(评估病人恢复情况，适时调整治疗方案) ⑤ 末期评估(评估病人恢复情况，进行分析总结) ⑥ 出院指导(给病人及家属进行详细出院指导，并提出相关建议。)
5、 学会了与病人及家属的沟通技巧：包括病情的解释、费用的收取、治疗的配合要求、病情额变化等。
6、 提高了交接病人的能力：在交接病人过程中有了清楚的思路，学会了使用相关专业术语进行交班。
二、 相关方面的提高
1、 学习并掌握了运动治疗器材的使用方法。
2、 学习并掌握了如何主动与医生、护士、其他治疗师及各治疗室的密切合作，团队形式更好的为病患服务。
3、 参加了业务学习、病历讨论，提高了综合能力。
三、 其他方面的提高
此次进修学习，提高了我的专业知识水平，重要的是我掌握了有效的学习方法：提高专业知识的途径除了看书，还有提问、交流、总结等。更重要的水学得了一种精神、态度及为人处事的方法：一是对小儿康复工作的执着热爱，尽管我们有繁重的学习
和忙碌的工作，但依然坚持忙碌在康复治疗群的工作中;二是用心专注，我们每天坚持业务学习，刚开始不理解不专心，慢慢地养成好习惯，并用心做好笔记，回家进一步巩固。三是从小事做起，带教老师对各种细节的严格要求让我养成了认真对待每一件小事，追求更好的好习惯;四是自觉主动，治疗室里的每一个老师在工作上的主动劲头让我很有感触，很多事情，他们不需要别人说自己便想到了，并且做了，比如毫不犹豫接诊上班时间外的病人，义不容辞处理跟治疗室有关的事情，主动联合其他治疗室开展工作等，尽管会不断遇到困难，但他们都能主动去承担，在他们的潜移默化下，我也在不断试着让自己去主动承担。 进修期间，在他们医院我看到了一些比较先进的设备，例如：机器人、电动骑马器、踝关节治疗仪等，虽然我们医院目前所引进的设备原因可能无法开展这方面深入的技术，但随着医院的发展，医疗设备的进步这方面肯定会有一个比较大的突破。
三个月的时间是短暂的，但收获很多，然而时间是有限的，学海无涯，我认识到要想成为一名优秀的康复治疗师还有很多需要学习的知识。学以致用，回到我所在的医院后，我将总结所学的各种知识，在领导的充分指示下，和团队一起总结出更适合我所在医院的发展方式，让有效的治疗方式为病患更好的服务，将康复治疗室发展壮大，成为具有影响力的团队。学习结束了，我首先衷心的感谢医院能给我这次学习的机会，
其次，我要非常感谢的是XXXXX医院脑瘫康复中心的所有老师们，谢谢你们!
古浪大靖金大医院党支部开展
“两学一做”学习计划
为了认真落实中央和省、市、县委关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育的部署，确保“两学一做”学习教育高标准启动、高质量推进，取得实效，结合我院工作实际，制定本学习计划。
第一次学习安排
时间： 4月26日
星期一下午(16：30——18：00)
地点： 金大医院会议室
学习内容： 《党章》
第二次学习安排
时间： 5月3日
星期二下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《党章》
第三次学习安排
时间： 5月16日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《党章》 第四次学习安排
时间： 5月30日
星期一下午(16：30——18：00) 地点：金大医院会议室
学习内容：《党委会的工作方法》
第五次学习安排
时间：6月13日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《中国共产党纪律处分条例》
第六次学习安排
时间： 6月27日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《毛泽东有关党的建设论述》《邓小平有关党的建设论述》
第七次学习安排
时间： 7月11日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《总书记系列讲话精神》
第八次学习安排
时间： 8月9日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《总书记系列讲话精神》
第九次学习安排
时间： 8月22日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室 学习内容：《总书记系列讲话精神》
第十次学习安排
时间： 9月5日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室
学习内容：《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》
第十一次学习安排
时间： 9月23日
星期一下午(16：30——18：00)
地点：金大医院会议室 学习内容：组织讨论
备注：集中学习会议由院教育实践活动领导小组办公室召集，领导小组组长主持;会议实行签到制，确有事者要请假;每次学习后全体党员、干部、职工都要撰写一篇学习心得，交由院教育实践活动领导小组办公室存档;集中学习后要根据各自情况安排一定时间自学;若集中学习时间有变动，另行通知，再做安排。
2016年4月26日
为保障残疾人的基本医疗和扶助残疾人得到康复服务，北田街道卫生院制定了为残疾人社区康复指导的工作计划。
一. 要求开展残疾人康复需求调查，对所有需求康复的残疾人进行建档立卡。
二. 建立康复指导员队伍，设专(兼)职康复指导员，开展社区康复指导工作，为残疾人提供康复医疗、训练指导、心里疏导、知识普及、简易康复技术培训、辅助器具服务和咨询、转介、信息等康复服务，并如实做好各项记录。
三. 通过了解、分析、鼓励和指导等方法，帮助他们树立康复信心，正确面对自身残疾，并鼓励亲友理解和关心残疾人，支持配合康复训练。
四. 广泛开展宣传活动，发放康复知识小册子、普及读物，向社会普及残疾预防和康复知识。
五. 定期召开工作会议，交流康复指导工作情况，根据残疾人的状况和需求提供针对性的康复服务。
北田卫生院
赴南宁市残疾儿童康复中心学习考察报告(博士教育网欢迎您投稿)
一、考察概述
1、此次考察的机构：广西南宁市残疾儿童康复中心
2、此次考察的目的：了解和学习南宁市残疾儿童康复中心孤独症康复科对孤独症儿童的诊断评估方法、康复训练模式、管理模式、配套设施及收费标准。
3、此次考察的形式主要是：参观该机构，听取负责人在孤独症康复方面的经验、做法，并与他们就开办孤独症康复班等方面的困惑进行面对面交流。
4、对南宁市残疾儿童康复中心的总体印象：无论是聆听几位负责人的谈话还是深入参观他们机构，都能感觉到他们 “以人为本，为了残疾孩子的一切”的人本发展理念;坚持走“医教结合”的特色之路，为残疾儿童提供诊断、治疗、康复和教育等优质服务;进行精细化管理，重视教师队伍和医护队伍综合素质的提高和他们的有效整合。
二、南宁市残疾儿童康复中心简介
该中心1987年筹建，1992年正式开业，是联合国国际儿童基金会与国家民政部的合作项目，隶属南宁市民政局。该中心占地40亩，建筑面积15000多平米，绿化面积5000多平米;现有医生、护士和教师等专业技术人员169人;病床250张，目前在该中心接受医疗和康复的残疾儿童300多人。历经十几年的发展，该中心共收治各类残疾儿童20000多人，已经成为广西最大的脑瘫儿童、听障儿童、智障儿童、孤独症儿童的医疗、教育康复综合服务机构，同时也是南宁市残联指定的残疾人残疾评定机构。
该中心有脑电图、肌电图、六导心电图机、半自动血生化分析仪、电动牵引床、可视音乐治疗仪、启音博士、启智博士、启聪博士、听觉统合系统、多频稳态系统等国内先进的康复训练设备和联合国儿童基金会、世界宣明会赠送的大量的康复训练器材。
该中心设有脑瘫儿童康复科、孤独症儿童康复科、智障儿童康复科、听障儿童语训科和成人康复科五大业务科室。
1、孤独症儿童康复科
该科于2001年创办，现有医、护、教专业人员36人，先后有800多名孤独症儿童在该科得到了不同程度的康复。目前，该科有来自全国各地的孤独症儿童130多名。他们凭借优秀精良的康复队伍、科学先进的康复训练设备和独特创新的“医教结合”训练方法，使他们迅速走在了全国孤独症康复的前沿。2006年该科的《孤独症康复训练方法的攻关》科技攻关项目获南宁市科技进步奖。
该科的主要康复手段：
●脑潜能开发 ●感觉统合训练 ●口腔功能训练 ●针灸治疗 ●穴位刺激按摩
●结构化教学训练 ●ABA行为训练 ●引导式教育 ●一对一个训 ●一对二训练
先进康复设备：
●可视音乐治疗仪●启智博士 ●数码听觉统合训练系统
服务对象：7岁以下孤独症儿童
2、听障儿童语训科
听障儿童语训科于92年设立，是该中心开办较早的一个业务科室，开办以来，他们不断创新聋儿康复训练方式方法，共为3000人次听障儿童提供了听觉、言语、语言康复训练服务，该科配备有国内先进的设备设施，在聋儿的康复上采用医教结合的康复模式。对新入学的聋儿，他们首先进行学习能力评估、听觉评估、语言评估，根据评估的情况进行分班，目前有大、中、小三个班级，每班都制定有详细的学期计划和个人训练计划。他们的康复采用直观教学和游戏教学，结合先进的康复训练设备，为聋儿提供良好的训练服务。同时还义务为家长进行同步的培训，力争发挥家长在聋儿康复的重要作用。
先进的康复设备：
●启音博士 ●启聪博士 ●FM语音无限调频系统
●集体声控发音系统 ●多频稳态听力检测仪
教学形式：
●班级教学(包括人工耳蜗班)●小组教学 ●个别教学 ●课外辅导
入学方式：全托制、日托制
服务对象：2—7岁听力障碍儿童
3、智障儿童康复科
该科于92年开设，2005年正式挂牌成立南宁市培智学校。先后有500多名智障儿童在该科接受教育康复。现有医、护、教专业人员30名。在校学生80多名，根据学生的智障程度设置有7个班级，教学上，主要以培养智障学生的社会适应能力为目标，针对性地开展生活自理能力、文化知识，就业技能等课程;学制九年，根据医学诊断的智障等级设置有高、中、低三类班级。低年级侧重生活自理能力的训练和语言训练;中年级侧重文化知识和手工技能操作;高年级主要开展实用文化知识学习和劳动技能培训。
开设的技能课程：
●手工编织 ●缝纫 ●烹调 ●刺绣
入学方式：全托、日托、走读
服务对象：4岁以上智障儿童
4、脑瘫儿童康复科
该中心脑瘫康复科于93年开设，主要对对小儿脑性瘫痪和其它原因引起的小儿肢体运动功能障碍进行综合性的康复和治疗。该科现有30名医师、护士、康复训练治疗试和体疗师，拥有各种康复训练器材和治疗仪器，运用现代先进康复技术和手段，结合传统医学治疗方法，开展住院康复治疗、门诊康复治疗、家庭康复及家长参与相结合的综合治疗体系，至今共收治了来自全国各地的2000多例脑瘫患儿。
为方便家长和患儿，满足不同层次家长患儿的需求，该科内设有病房，并配有完善的设施(陪人床、电视、空调、洗衣机、卫生间、热水器、厨房等)，同时免费为患儿提供各种轮椅、训练椅等。
主要康复治疗方法：
●Bobath疗法 ●VOitz疗法 ●上田疗 ●语言疗法 ●针灸推拿按摩
●药物穴位注射 ●气泡治疗等20多种项目
5、成人康复科
该科主要业务是老人托养、成人康复、残疾人残疾等级评定等，2006年增设了南宁市新阳社区卫生服务站后，开设了全科、内科、儿科、康复科、评残体检科、中医科、预防保健等诊室，为社区的居民提供预防、医疗、保健、康复、计生等技术服务。
成人康复主要针对各种疾病、损伤等原因造成的肢体功能障碍进行康复治疗。如：心血管、颅脑损伤、脊髓神经损伤、各种骨关节病等引起的肢体功能障碍。
老人托养主要开展老年人日常生活护理、日常保健、常见病诊治、临终关怀等业务。
残疾人评定主要是为南宁市六县六区的残疾人提供残疾等级的平定服务。
三、学习考察的收获和感受
一踏进南宁市残疾儿童康复中心，看到的是挂号处、取药处、注射室等各种处室，工作人员都是穿着白大褂，俨然一家医院。与想象中的反差很大，引起了我极大的好奇心。
第一天，在该中心医教科负责人的带领下参观了他们机构，开始是想：一进入，就直奔孤独症康复科;但后来一想，既然来了，就对它进行一个全面的了解吧，我们学校也是一所综合性的学校，也许他们有很多地方值得学习和借鉴。抱着这样的目的，对他们机构进行了一天的全面参观、了解和学习。参观了他们的五个业务部门，并对各部门的设施设备进行了了解，观看了他们的诊断和治疗。但很遗憾的是，在一开始，那位负责人就给我提出了三点要求：一是不许拍照，二是不准带走任何资料，三是你想看什么、记录什么都可以，但记录里面不能出现病人的姓名。所以我只能尽可能地多记录，看到什么就记录什么。通过一天的参观和跟负责人的交流，让我对他们的机构有了一个较全面的大概的一个了解，让我感觉最深的是：他们特别注重引进高科技康复训练和治疗设备，他们的很多设备我以前没听说过，更没见过，让我大开了眼界。这样做的目的很明确：提高服务质量，形成特色、树立品牌，使得他们在各类残疾儿童的康复训练方面走在全国的前列。同时通过设备的引进，很大程度地提高了他们的经济收益，比如：一个孤独症儿童的教育康复治疗费用一个月在5000员左右，一个脑瘫患儿一个月的费用在5500元左右，一个聋童的康复费用在3000元左右，一个智障儿童一个月的费用在2500元左右，因为他们是一个机构而不是学校的形式，所以他们能够根据各种治疗项目收费。在跟孤独症康复科科长的交流中得知，在他们开办孤独症康复最初的一两年里，因为没有什么训练设备，一是训练没效果，二是老师极其辛苦，三是家长不满意，四是生源流失大，有时为留住一个患儿，要做大量的思想工作;自从不断引进一些设备和治疗仪器后，情况有了很大的改观，训练的效果提高了很多，家长也满意了，工作人员也轻松了许多效益也好了许多，全国各地的患儿家长慕名而来，甚至海外也有患儿去他们机构进行康复治疗，在我后来的几天的学习中，该科长所讲的得到了证实。我跟她交流我校开办孤独症康复办的困惑时，她认为;开办这样的康复班，如果没有设备的投入是很难办好的，如果经费的投入大，收益也会大很多，效果也会很明显，比开办幼儿园之类的效益要强很多。
接下来的几天，我开始在孤独症康复科全面和深入的学习，与第一天的走马观花不同的是：我采用了两条线参观学习法：，一条线是对孤独症康复科的课程设置、各种功能教室、康复训练室、治疗室和个训室进行逐一的参观、了解和听课，另一条线就是跟踪一个孤独症儿童一整天所经历的的康复、学习全过程。
1、课程设置：由于接受康复训练的孤独症孩子都是学龄以下的孩子，他们并没有采用某种课程体系，而是根据孤独症儿童诊断评估的结果，为每一个孩子制定个训计划，设置了一对一的个训、感统训练、音乐课程、互动课程和机动课程，请看下表：
学前训练：为帮助康复得较好的学龄孤独症儿童进入普小就读而准备，教学形式模仿小学课堂教学，根据孤独症儿童的特点和小学生一般的学习要求设计教学，着重培养孤独症儿童的学习能力和社会适应能力。
他们的课程设置除单训为一对一的形式外，其它如音乐、互动和感统课均为集体上课的形式。他们课堂形式的最大特点就是家长参与，在我听的音乐、互动课中，一个孩子的后面都坐着一个家长，围成一个弧型，因为孤独症的孩子很难集中注意力，有的多动，有的自己玩自己的，不理会老师说什么做什么，家长参与的好处就是尽量使自己的孩子能跟着老师一起学习，辅助自己的孩子做动作，限制多动行为等。
①音乐课主要内容就是学习一些儿歌和一些简单的舞蹈动作，然后通过活动促进孩子之间的交往。主要提高儿童的动作模仿能力，培养音乐节奏感，让儿童从中获得快乐和释放，并能促进其语言的发展。
②互动课是很有特色的课程，有教师和学生、学生和家长及学生之间的互动，比如教师和学生的互动就有这样的环节，教师带学生玩开火车游戏，老鹰抓小鸡游戏;学生和家长的互动通过“吹泡泡”游戏，家长与孩子围成一个大圈，一边移动一边唱儿歌“泡泡吹得大，泡泡吹得小，泡泡吹得矮，泡泡吹得高”，一边根据儿歌内容把圈围成大、小、高、矮不同的形状。孩子们玩的很开心，效果不错。孩子们的互动活动安排的很巧妙;一是数数的游戏，每个孩子轮流点着其他孩子的头数数，老师提出要求，要求只数到第几个小朋友，当数到那个小朋友，叫出对方姓名，再握握手，拥抱一下;二是找朋友游戏，找到自己的好朋友，相对坐好，一起唱洗手歌，一边做洗手的动作，完成后双双击掌，然后两人手牵手到老师那里领取奖品。三是“搭肩排队前进”游戏。在孩子互动游戏时，家长尽量不参与进去。通过互动课程，能有效地帮助孤独症孩子构建与他人交往的能力，同时发展语言，抑制多动行为;并培养儿童的游戏兴趣，遵守游戏规则。
③感觉统合课程，是通过特殊的训练器材，以游戏活动的方式让孩子在运动中将视觉、听觉、触觉、前庭感觉等基本感觉系统所接收的刺激信息加以合理整理分析，并作出合适的反应，进而改善由于脑功能障碍引致感觉失调，促使孩子按照内在需求对环境刺激作出自然反应，借此促成这些感觉的组合和统一，可以帮助孩子提高专注力、组织能力、学习能力，以及参与活动的兴趣。训练师根据孤独症孩子的不同情况，为每一个孩子制定一个感统训练计划，计划的实施却由家长来完成，所以在感统训练中以家长为主，训练师指导辅助来完成孩子的训练。
适应对象：
◎容易分心，注意力不集中 ◎活动水平过高或过低
◎冲动，不易使自己平静 ◎自我概念差，易出现行为问题
◎对感觉的刺激反应低下或过度 ◎社会交往能力不佳，情绪不稳定
◎动作笨拙，粗心 ◎肌张力不足，姿势不佳
◎注意转移困难 ◎言语、语言发展迟缓
◎学习成绩不良
④一对一单训课，孤独症孩子和家长根据时间安排，到指定的教师那里进行训练。他们的管理模式是这样的：虽然有编班，有班主任，但没有固定的班级教室，而是每个单训老师有一间自己的训练室，然后就是那些固定的音乐教室、感统训练室以及各种康复治疗室等，每个班级的孩子在自己班主任的统一安排下，在指定的时间到指定的地点进行学习、康复训练。一对一的训练他们主要采用以下模式：
●ABA训练法：既应用行为分析法(Applied Behavior Analysis, ABA)，是指将任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)按照一定的方法和顺序分解成一系列的较小的和相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到孤独症孩子掌握所有步骤，最终可以独立完成任务。比如，训练中，出示糖果给孩子看，问他，这是什么?答对了，才进行下一步，“你要不要?”，他回答“我要糖果”，此时把糖果给他，这就是很自然的强化。糖果在这里，也充当了必要的前提刺激，激发了孩子语言表达需求的行为。而最终吃到糖果，作为他一连串行为(多个回合的你来我往的交流)的奖励。
● 结构化教学： 安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，通过个别化学习计划，帮助儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立的工作能力，以便融入社群。比如在训练中，利用一套个人工作系统(颜色配对、形状配对、实物配对、数字配对、大小配对等)，老师发出指定，按颜色分类，按形状分类等，孤独症孩子则按指定完成工作任务，完成任务后能得到奖励。
2、机动课程主要是另外收费的选择性课程，包括：
●听觉统合训练 ●可视音 ●启智博士 ●口腔按摩 ●针灸治疗
①听觉统合训练：它是通过耳机播放音乐，让受试者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。听觉统合治疗并不是用一般音响去听音乐，而是用特殊的仪器去进行治疗，这种音乐是由特殊的电子设备滤过，改变它的频率范围，中和声音强度上的节奏同步。通过20次的治疗，孩子的“合作性”会有改善，主要是社会交往行为。对说话声音的注意增加，孩子能够接受一些(口语和非口语)交往，注意力也会有所改善，对环境会有一些兴趣，不再是回避目光接触，甚至可以进行口头表达。
该中心利用数码听觉统合训练仪已训练了200多位患儿，效果令人满意。
训练具体要求：
◎一个疗程20次，共计10天(双休日休息)，每天听两次，每次30分钟，两个疗程之间至少相隔9个月;
◎参加听力统合训练前必须培养孩子戴耳机听音乐的习惯，每次要安静地听到30分钟;若在治疗过程中，患儿不配合，影响训练效果。
◎参加听力统合训练前要做“纯音听阈”测定。
◎ 收费标准：一个疗程收费1000元。
适应症：
◎广泛性发育障碍 ◎注意缺陷多动障碍
◎言语及语言障碍 ◎情绪和情感障碍 ◎学习障碍
②可视音乐治疗：可视音乐治疗是集音乐治疗与视觉辅助刺激于一体，利用多媒体技术实施表现的新一代治疗方法，是一种将特定的音乐信号和视觉信号转换成其他能量作用于人体，达到康复保健、治疗疾病的方法。可视音乐治疗涉及音乐、心理、中西医学、电子、工程等多种学科,是一种“愉快的自然疗法”。
“可视音乐治疗仪”将听觉和视觉有机结合，使音色，旋律，节奏，色彩，形状的变幻融为一体。通过多重感官和刺激，起到唤醒，催进，激励，抚慰，宣泄等精神心理作用，可获得药物和人际交流达不到的效果，最大限度地发掘大脑潜能。可视音乐治疗仪包含“自然篇”和“童趣篇”两个部分。下面我来介绍一下“童趣篇”。
“可视音乐治疗仪”童趣篇把丰富的动画和美妙的音乐结合在一起，采用的视觉素材分为现实图案和虚拟图案两种。现实图案是大量的图片和动画，虚拟图象是颜色、空间位置和形状不断变化的线条和图形。听觉素材则是一些自然声和用各种乐器所演奏出来的风格迥异的乐曲。具体表现为每个节目中左右两屏幕分别显示现实和虚幻的画面，使人脑处于现实和虚拟的双重刺激状态。左屏幕所显示的现实图象更强调刺激右脑的形象思维。右屏幕所显示的虚幻世界更强调刺激左脑的抽象思维。
特点： ◎音乐刺激和视觉刺激的有机结合 ◎左右大脑的协调和整合
◎具有音色和音调治疗功能
适应症： ◎自闭倾 ◎精神异常 ◎学习困难 ◎听觉障碍
③启智博士：该系统鼓励特殊儿童开展富有表现力的交流活动，培养较强的交流技巧，并提供多种方式以增强对词汇的理解，培养正确的句子语法结构，提供视觉辨别能力以及加强会话技巧。双向的交流活动有两种功能，第一，当你选择后，计算机说出每一个被选出的单词。当一张图片被选中，屏幕上就会出现一张相应的图片或动画。第二，当你作出一系列的选择后，计算机将说出已经构造完毕的短语或句子。
特点： ◎遵循儿童语言发育规律 ◎科学的参数选择设置 ◎独特的兴趣调动模式 ◎训练效果自动评估及打印
适用症： ◎语言发展迟滞儿童 ◎智力发育迟滞儿童
◎语言障碍儿童 ◎脑瘫儿童 ◎认知障碍
该系统共由31个软件组成，我观看了其中的用名词和用动词两个软件对孤独症孩子的训练。具体见下图。
用名词：采用多项活动来培养基本概念和交流技巧。可以选择单词，短语和图片来组成句子。
用动词：40个动词的图象被用于多项活动中，屏幕上将出现表达这些动词的动画。
3、以上几个方面是教育康复的项目，他们的医教结合中的医疗项目主要包括以下几个方面：
●孤独症的诊断及相关评估 ●口腔功能训练 ●针灸治疗
①孤独症的诊断及相关评估：
在去南宁之前，就很想了解和引进孤独症的评估办法及相关的评估量表，也是我们很缺乏的。在他们的安排下，我跟踪了两名孤独症儿童的诊断和评估的全过程;没想到的是他们非常专业，进行评估的是执业医师，也就是说，他们相当于医院的儿童精神科对孤独症儿童的诊断和评估。他们的诊断和评估主要有以下设备、软件和技术：
诊断孤独症的测试包(形状配对、颜色填充、声音辨位、视觉跟踪、穿大小珠子、识字、语言测试、实物和图片、积木、橡皮泥、镜子、剪刀等)共30个测试项目，测试医师逐项对儿童进行测试，并通过对儿童观察和与家长的交流来完成对儿童的诊断，并填写诊断报告，以初步确诊该儿童是否患有孤独症。该诊断系统购自北京第六医院儿童精神科(联系人：贾美香)
儿童心理辅助治疗系统(该系统购自上海儿童医学中心)，包括以下软 件：
◎孤独症儿童家长评定量表(100问，包括儿童的各个方面的情况问答，由家长完成)
◎ABC行为量表(共57项，涉及感觉、交往、躯体运动、语言和生活自理五个方面，每项的评分是根据它在量表中的程度轻重分别给予1、2、3、4级评分，将各项得分相加即为量表总分)
◎PPVT图片测试法(包括图片的辨认、选择，说出图片名称等，由儿童完成)
◎2-3岁儿童行为量表(家长用)，(还包括不同年龄段的行为量表)
◎克氏行为量表(儿童最近一个月的情况评估，由家长完成)
通过以上软件对儿童的基本情况、起病年龄、认知能力、感知觉能力、言语和语言能力、精细动作、社会交往能力、生活自理能力、不良行为、刻板重复行为等与家长进行全面的交流，以及对儿童的仔细观察，作出评估，该辅助治疗系统有一个最大的优势，就是能根
据输入的信息自动分析并打印出评估结果。以上的家长评定量表都有上百个评估项目，家长只要在每个项目里进行单项选择或多项选择，当然是在医师的引导和确认后录入。
在对儿童进行孤独症诊断后，同时还要利用以上软件进行辅助性评估，然后通过以上诊断和评估进行综合性评定，以对该儿童明确诊断和针对性评估，为该儿童制定科学规范的个别康复训练计划提供依据。
②口腔功能训练：
根据疏通经络及感觉失调训练原理，由医师来完成，主要作用有：
◎增强口腔各器官的感觉意识 ◎支持语言的产生
◎改善语音音素的形成以及达到最大限度的语言清晰度
操作方法：根据中医脉络在头颈部体表定位后，按照从远到近的原则对相应穴位依次进行按摩，完成后用按摩牙刷在口腔内各部位进行按摩，手法力度依据儿童口腔感觉障碍情况而定。
适应对象：
◎无语言者(包括语言退化) ◎语言清晰度差者
◎有语言但词汇量少或者不愿开口者 ◎口腔功能障碍者
③针灸治疗：该疗法为他们独创的治疗方法，由医师来治疗，在观看他们的治疗时，感觉很恐怖，孤独症儿童头上插满了十公分左右长的银针，医师的插针动作快，找穴位很准，近二十跟银针在三分钟左右插好，家长的协助很重要，孩子会强烈反抗，家长必须紧紧地固定孩子的头，以便医师治疗。
治疗的作用： ◎益智定神 ◎疏通脉络 ◎调和阴阳 ◎醒脑开窍
适应症(孤独症儿童及发育障碍儿童在临床上所表现的以下相关症状)
◎语言、感知、认知、理解障碍 ◎多动及注意力缺陷
◎睡眠障碍 ◎精细或粗大动作差
4、收费标准(每月)
●托费： 300/150 ●训练费： 850 ●强化物：
30
●资料费：
50 ●测评：
80 ●诊断： 110
●化验：
42 ●诊挂：
2 ●押金： 1000
这些收费不包括机动课程(听统训练、可视音乐、针灸治疗、口腔按摩、启智博士等)的收费，机动课程的项目实行单独收费，或者以套餐的形式收费。据介绍，一个孤独症儿童在该中心接受康复、教育及治疗的费用为每月5000元左右。
四、学习考察后的思考和建议
这次南宁之行，时间虽然短暂，但收获却不少。回来以后，对学习考察的记录、感受及反思进行了一个较全面的回顾和整理，对学校领导和同志们做一个汇报，希望大家能跟我一样，有一些全新的感受，他们的思想解放、理念领先、团结协作、锐意创新、充满活力等方面是值得我们学习的。同时也希望他们的一些先进的理念、方法和经验能被我们所接受、借鉴和采纳。
儿童孤独症属于一种严重的儿童心理发育障碍。国际疾病分类以及学术界将其划归在精神疾病的范畴中。在我国，由于儿童精神科医生严重不足，儿童精神科只存在于少数医科大学的附属医院或中心性的大型精神病院，医疗资源严重短缺而不能满足社会需求。也由于公众对孤独症的认识有限，患儿在最后到达儿童精神科之前往往在普通儿科、儿童神经科、儿童保健科反复就诊很长时间，不能及时得到正确诊断。另一方面，一般家长又不愿意去精神科看病，导致大量的患儿在儿童精神科以外的其他科室或机构就医。由于以上原因，国内大量孤独症患儿得不到早期诊断，丧失了早期治疗和干预的机会。
因为孤独症的发病原因不明，药物等医学治疗对疾病的进程影响很小，目前主要是采取教育和康复训练来帮助这些儿童。同时为孤独症治疗和康复服务涉及医学、教育学、心理学、社会学等多个领域。对医学界来说，服务于孤独症患儿的主要方面是对其病因、诊断与治疗方法等进行科学研究，在临床上主要是对患儿进行诊断与严重程度评价，并选用适当的药物治疗伴随的情绪行为问题，少数单位也开展康复训练。孤独症的教育与康复训练工作投入的人员密度大，时间长，大量工作是由老师和心理学工作者以及其他辅助人员完成。医疗单位广泛地开展孤独症的康复训练工作既不现实也不可行。我国目前政府与社会对孤独症的注意和重视还不够，很少有资金投入到这一领域，承担孤独症教育和康复训练的机构更少。尽管有些单位开展了这项工作，但由于训练师缺乏正规系统的专业知识和方法培训，缺乏有效的训练方法，因此，大量孤独症患儿在诊断后得不到早期的、有效的训练，导致患儿的能力得不到提高，适应生活困难。
孤独症呈慢性病程，其康复过程常常按月按年来计算。因此，对孤独症的治疗不像其他疾病在门诊或病房治疗几天或数月即可，而是需要漫长的后继康复工作。此段漫长的康复期，主要是教育培训等非医疗的康复性服务。
国外较发达的国家，对孤独症的康复性服务工作已有近半个世纪的历史，主要由特殊教育家及心理学家为主体建立了各种康复机构，如孤独症培训中心、孤独症特殊学校或特殊班级、孤独症协会或孤独症家长协会等。也有以儿童精神科医师为主体的孤独症研究机构或病房，主要从事孤独症的临床诊断、鉴别诊断和病因研究，同时也从事一些有关孤独症的治疗培训和行为矫正工作。目前，很多发达国家已达到了全方位、高水平的服务。为孤独症的康复、上学、就业等起到了十分重要的作用。
孤独症的康复训练工作，国内起步较晚，最早于20世纪80年代南京儿童心理卫生中心在陶国泰教授的指导下，开展了孤独症患儿的门诊和住院治疗。至90年代杨晓铃教授在北京开展了孤独症的培训治疗。并牵头组建了北京市孤独症协会，目前已有会员数百人。90年代中期李雪荣教授在湖南长沙开展了对孤独症的住院培训治疗。以后全国多个大、中城市逐步开展了对孤独症的培训治疗工作。少数儿保医师、个别城市的民政部门和部分孤独症的家长及其他关心孤独症患儿的人士，也先后在不同的城市开展了对孤独症的日间培训和家长培训。我国港台地区也是在80年代后期才对孤独症的培训渐渐步入正规的。
近10年来，我国孤独症的培训机构正在逐步发展，特别是民间机构增加迅速，但发展十分不平衡，已建立的培训机构也良莠不齐，许多省市仍属空白。
通过对南宁市残疾儿童康复中心和长沙市雨花区红豆孤独症康复中心的学习考察，结合我校的实际情况，对我校在下学期开办孤独症康复班提出以下建议：
1、招生对象及数量：
下期共招收4—6名年龄在3—6岁的孤独症儿童
2、入学形式：
全托、日托(必须有家长或者陪护人员全程陪同)
3、服务项目：
●诊断与评价服务：对孤独症儿童进行诊断和各种有关的诊断与教育评价，为孤独症儿童制定科学规范的个别康复训练计划提供依据。(建议引进孤独症的测试系统—北京大学第六人民医院儿童精神科和儿童心理辅助治疗系统(该系统购自上海儿童医学中心)
●教育与康复训练服务：开展多种形式的教育活动及康复训练
●家庭支持服务：对孤独症儿童的家长进行培训，提高家长的参与能力及教育训练患儿的知识与技巧。
4、课程设置：
●一对一的个别教育训练：采用ABA训练法和结构化教学，对患儿的语言、认知、感知觉、精细动作、交往、不良行为等进行教育训练。引进儿童个人工作系统(充分利用现有的木脑袋设备)。
●生活自理：主要训练提高孤独症儿童的生活自理能力和养成良好的生活习惯。
●感觉统合训练：引进一套感统训练器材。
●音乐课
●互动课
●美劳课：培养患儿认知能力和审美情趣，锻炼儿童的小肌肉精细动作和动手能力。
●启智博士
●家庭训练
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5、教师配备：两个主训教师，其他兼课教师或代课教师(需要培训)
教师分工：
①班主任负责制定个别康复教育计划并要求训练老师配合实施计划。
②主训老师配合部门做好招生、宣传、活动和对内的教师及家长的培训。
③其他任课教师由部门根据需要统一安排。
6、教室及训练室安排：
●班级教室一间
●感统训练室一间
●个训室四间(每间面积6—9平米)各配置儿童个人工作系统一套、储物柜，办工桌椅一套，课桌椅一套，
●手工(美劳)教室一间：可共享，配备工作台，储物架等
●启智博士专用教室一间：配备电脑(带音箱)一套，启智博士软件一套。
●音乐教室一间：可共享
●互动教室各一间：可共享
7、收费：(参照南宁的标准/月)
●托费： 270/150
●训练费： 850
●强化物：
30
●资料费：
50
●测评：
80
●诊断： 110
另：感统训练可单独收费，感统训练每月收费200元。
启智博士每次收费30元。
XXX
2007年6月8日
康复医学科2015年工作计划
近年来，现代康复治疗项目逐步纳入基本医保，是为康复医学发展的绝佳时机，加之我院各级领导对康复医学科大力支持，康复病区成立，开张大吉，病房供不应求，对康复医学科的硬件装备，人员配备，管理、教学和医疗质量安全保障，均提出较高要求。为此，更鞭策我们在科室建设、诊治水平、医德医风、科研创新、人员配备、硬件设施上不断发展，现制定2015工作计划如下：
一、 着力建设康复科病房、规范发展康复科病房管理
康复病区已经成立，按照卫生部国家标准装潢，焕然一新，装潢留置康复训练治疗大厅，面积八十平方米左右，设置床位二十张，目前床位供不应求，开张大吉，采购器械最迟三月份到位。按照规范病区管理，加强核心制度学习和执行，完善三级查房，加强住院部病人管理，实行有康复特色的病房管理模式。
二、人才引进，培养
我科现有医师五人，其中理疗医师一名，门诊上班一名，病房三名医师，无法正常排班，严重缺编，存在严重医疗隐患，请求院部至
少安排二名医师，一至二名治疗师上岗，以维持病区正常运行。此十万火急!现有医师建议院部安排到上级医院康复科依次参观学习一个月，主要针对神经康复治疗、物理治疗学习。或者请上级医院医师过来传帮带。
三、医疗器械配备 现有采购计划院部已通过，估计争取春节前安装测试使用完毕，暂时以器械公司培训为主，所有医师必须熟知操作，完全掌握适应症，禁忌症，专人保管，确保医疗安全。根据医疗需要，逐步添置被动训练器械.。
四、关于医保
加强住院病人床位管理，严格实行病人离院请消假制度，避免医保查房，堵住医保漏洞。及时书写病历，病程记录，规范用药。
五、内部管理，横向联系 1.安排医生定期到其他科室查房，了解病人康复情况，指导相关科室医师开需要的康复治疗项目，指导本科人员制定康复计划及实施。本科医师熟练掌握各种仪器的适应证，向其他相关科室医师推介本科特色。 2.有计划对本科医师进行全面康复培训，做到康复理论和康复治疗技术每周一小训每月一大训，以提高每位医师的康复理论及康复治
疗技术水平。 3.全面开展运动疗法、作业疗法、言语训练、吞咽障碍治疗，拓展脑损伤、脑瘫、骨折术后功能康复。 4.在院内外宣传康复项目特点治疗效果提高社会各界康复意识。通过病人及时反馈的意见与建议，及时改正我们工作当中的不足，以提高工作质量与服务。 5.对疑难病人进行科内讨论，以提高治疗效果增进康复医疗技术水平。 6.劳务酬金实行二级分配，以工作量为主，结合岗位工作、职称、病人满意度综合考虑
康复科
2014/1/15篇二：2015年康复科工作计划
康复科2015年工作计划
在新的一年里为了将科室工作做得更好、使医疗工作顺利进行，
医疗质量逐渐提高，特订计划如下：
一、政治思想方面
1、在医院党、政领导的正确领导下，全科人员继续认真学习党的各项方针政策，并认真贯彻执行，坚持“九不准”，积极参加院内外一切政治活动，坚持政治学习。
2、调动全科人员的积极性，继续发扬以病人为中心的服务宗旨，进一步提高医疗质量，减少医疗纠纷，争取杜绝差错事故的发生。
3、加强精神文明建设，进一步体现社会主义核心价值观，改善服务态度，一切为了病人，千方百计为病人解除疾苦，做到社会效益、经济效益双丰收。
二、业务、人才培养方面
1、开展门诊诊疗工作，争取住院人数达到40人，收入达到380万。 2. 向其他相关科室医师推介本科特色，加强与icu 、骨外科、其他科室的合作;
3、拟开展穴位贴敷、脐疗、足心疗治疗中风后遗症、治疗神经源性膀胱、穴位埋线治疗中风后运动障碍、肩周炎、慢性胃肠炎、腰椎间盘突出症、中药熏洗治疗肢体运动障碍，突出中医特色;
4. 有计划对本科医师、治疗师进行全面康复培训，做到康复理论和
康复治疗技术每周一小训，每月一大训，以提高每位医师的康复理论及康复治疗技术水平。
5、加强人才培养，拟派三名治疗师和两名护士先后到省级康复医学科参加康复进修学习。拟增加1名内科研究生，三名康复治疗师，可以从在本院实习的学生中挑选，还可以从外面招聘，申请一名有经验的针灸治疗师，开展中医治疗项目。鼓励现有治疗师考康复治疗师证，争取人人有证;
6.按照诊疗方案进行，及时完成临床路径;
7、鼓励开展新项目新疗法，鼓励科研及论文撰写。将其作为评先的条件之一。争取2项科研立项，2篇论文在国家级杂志发表; 8.利用万名医师下乡村和网络、电台，做好科室宣传; 9.新院建成后，三年后，在充分利用60张床基础上，争取达到80张床，争取再引进四名研究生，一名康复专业，一名内科专业，一名骨科专业，一名针灸专业，十名康复治疗师，康复科分成三个单元：卒中单元、骨关节病单元、内科病单元(老年病康复)，康复治疗师也分成三组，有计划地向这个方向培养。
三、综合治理方面
加强综合管理，按规定及标准贯彻落实各项政策，做好医疗安全工作，搞好室内、外卫生,做好防火防盗工作,营造良好就医环境,继续做群众满意医院，配合医院的中心工作顺利进行.篇三：康复科工作计划
康复科2014年工作计划
近年来，现代康复治疗项目逐步纳入基本医保，是为康复医学发展的绝佳时机，加之我院各级领导对康复医学科大力支持，又恰逢我院新病房大楼开诊，对康复医学科的硬件装备，人员配备，管理、教学和医疗质量安全保障，均提出较高要求。为此，更鞭策我们在科室建设、诊治水平、医德医风、科研创新、人员配备、硬件设施上不断发展，现制定2014工作计划如下：
一、 着力建设康复科病房、规范发展康复科病房管理
请求院部成立康复病区，面积1000平方米左右，装潢留置康复训练治疗大厅，面积200平方米左右，设置床位20张，按照康复科标准装潢病区。加强住院部病人管理，实行有康复特色的病房管理模式。
二、人才引进，培养
我科现有医师5人，其中理疗医师一名，医师严重缺编，请求院部至少安排二名医师，一至二名治疗师上岗，以维持病区正常运行。现有医师建议院部安排到省立医院康复科依次参观学习一个月，主要针对神经康复治疗、物理治疗学习。
三、医疗器械配备 请求院部购置康复训练器材一套，大概20至30万左右，现有理疗器械破旧不堪，部分更新如腰椎牵引床，超短波，中频治疗仪，微波治疗仪，大概至少10万左右。(可行性报告附采购申请后)
四、康复护理
建议院部安排最小护理单元，5人，或者固定2至3人，白班，夜班由中医科护理部代值。
五、内部管理，横向联系 1.安排医生定期到其他科室查房，了解病人康复情况，指导相关科室医师开需要的康复治疗项目，指导本科人员制定康复计划及实施。本科医师熟练掌握各种仪器的适应证，向其他相关科室医师推介本科特色。 2.有计划对本科医师进行全面康复培训，做到康复理论和康复治疗技术每周一小训每月一大训，以提高每位医师的康复理论及康复治疗技术水平。 3.全面开展运动疗法、作业疗法、言语训练、吞咽障碍治疗，拓展脑损伤、脑瘫、骨折术后功能康复。 4.在院内外宣传康复项目特点治疗效果提高社会各界康复意识。通过病人及时反馈的意见与建议，及时改正我们工作当中的不足，以提高工作质量与服务。 5.对疑难病人进行科内讨论，以提高治疗效果增进康复医疗技术水平。 6.劳务酬金实行二级分配，以工作量为主，结合岗位工作、职称、病人满意度综合考虑 康复科
2014/1/15篇四：年康复科工作计划 ****年康复科工作计划 *******医院康复医学科
康复医学科于****年*月*日挂牌成立，由于历史原因，原有康复人员学历偏低，知识面不够广，现配备的康复医师尚未取得执业资格，故我们科今年的发展还要经过几个月的过度时期，等见习医师取得执业证后进入正式管理阶段。 1.过度时期工作计划
1.1维持现状管理，逐步对个别人员进行调整，把闲置人员充实到最需要的岗位。 1.2 建议对住院部进行门窗装修，使其具有防蚊防蝇的功能，并对两个大型治疗室进行隔热处理，为病区工作顺利开展做好前期准备。 1.3我们会定期到其他科室查房，了解病人康复情况，指导相关科室医师开需要的康复治疗项目，指导本科人员制定康复计划及实施。 1.4有计划对见习医师进行全面康复培训，进行康复理论和康复治疗技术每周一小训每月一大训，以提高每位医师的康复理论及康复治疗技术水平。 1.5全面开展作业疗法、言语训练、吞咽障碍治疗以及骨伤康复等大的项目。 1.6充分发挥闲置器械的作用，本科医师熟练掌握各种仪器的适应证，向其他相关科室医师推介本科特色。
1.7在院内院外宣传康复项目特点，治疗效果，提高社会各界康复意识。 1.8通过病人及时反馈的意见与建议，及时改正我们工作当中的不足，以提高工作质量与服务。
1.9对疑难病人进行科内讨论，以提高治疗效果增进康复医疗技术水平。 1.10劳务酬金实行二级分配，以工作量为主，结合岗位工作、职称、病人满意度综合考虑。
2.正式管理阶段 等到见习医师取得执业资格，康复科开始进入正式运转，住院部正式收住病人，科室实行另一套方案。 2.1加强住院部病人管理，实行有康复特色的病房管理模式。由科主任、护士长全面组织实施管理方案，科内人员分为病房管理组、现代康复组、传统康复组、康复护理组(见附图)
其中：
病房管理组：***负责管理具体病人的检查、诊断治疗、书写病案、康复评定、制定康复治疗方案。
现代康复组：由病房管理组分担一部分、****负责进行物理治疗和作业疗法、言语矫治;由****负责物理因子治疗。
传统康复组：***负责针灸、推拿、拔罐、小针刀、药敷 等。
康复护理组：***负责担任护士职能，发挥康复护理优势，开展有康复特色的护理和康复宣教。
其中，现代康复治疗组、传统康复治疗组担任本科室及其他科室的治疗，科内人员实行岗位轮转，相互协作。其他科如果有病人需做康复治疗，可开会诊单由康复科医师决定病人在床边康复或转到康复科进行住院治疗，病人由康复科统一安排治疗。 2.2加强门诊管理：康复门诊部为康复科的窗口，负责为病区输送病号。门诊医师接诊病人，开出治疗单或联系住院，交由科内统一安排，其他科室介绍病人到我科，由我科统一安排治疗。
2.3科室人员培训：科内人员应该到与康复医学相关科室(神经内科、神经外科、骨伤科)这三个科室轮转，学习相关处理知识，加强科间联系。每年选派1～2名医师到上级医院进修学习。
2.4五楼康复点部分搬迁：院部成立后，五楼康复点大部分治疗将会搬至住院部，将更有利于康复业务的全面开展，亦有利于神经内科增加病房使用率。 2.5配备男护工：由于康复住院部与神经科距离较远，建议配备男护工一名，对病人接送。篇五：2012年康复科 工作计划
二0一一年康复科工作计划
南方医科大学北滘医院康复医学科 别业峰
金虎辞岁，玉兔迎春。2010年康复科是夯实基础的一年，2011年则是康复科全面发展的关键之年。
为了康复科的和诣发展、增强可持续竞争力，特拟定2011年主要工作计划。。 一.工作重点及工作思路 2011年工作重点是继续抓好门诊康复科运动作业疗法室建设;做好横向联合，拓展脑损伤、神经损伤等伤病的功能训练;稳定疼痛性疾病及颈肩腰腿痛疾病的诊疗工作;着力建设康复科病房、规范发展康复科病房管理;切实抓好社区康复服务工作;全面启动中医治未病、天灸、亚健康服务等工作;积极开展康复预防、康复治疗等全面康复、完善康复工作体系和服务网络，广泛联系各科专家传播康复信息，普及
康复知识;加强业务学习，力争创出科室特色与品牌。 二.工作任务及措施 1.定期到其他科室查房，了解病人康复情况，指导相关科室医师开需要的康复治疗项目，指导本科人员制定康复计划及实施。本科医师熟练掌握各种仪器的适应证，向其他相关科室医师推介本科特色。 2.有计划对本科医师进行全面康复培训，做到康复理论和康复治疗技术每周一小训每月一大训，以提
高每位医师的康复理论及康复治疗技术水平。 3.全面开展运动疗法、作业疗法、言语训练、吞咽障碍治疗，拓展脑损伤、脑瘫、骨折术后功能康复、
有计划地开展慢阻肺、心脑血管疾病等内科病的康复介入。 4.在院内外宣传康复项目特点，治疗效果，提高社会各界康复意识。通过病人及时反馈的意见与建议，
及时改正我们工作当中的不足，以提高工作质量与服务。 5.对疑难病人进行科内讨论，以提高治疗效果增进康复医疗技术水平。 6.劳务酬金实行二级分配，以工作量为主，结合岗位工作、职称、病人满意度综合考虑。 7.加强住院部病人管理，实行有康复特色的病房管理模式。由科主任、护士长全面组织实施管理方案，科内人员分为病房管理组、现代康复组、传统康复组、康复护理组。具体方案如下：
病房管理组：周丽医生、区淑环医生负责管理具体病人的检查、诊断治疗、书写病案、康复评定、
制定康复治疗方案。
现代康复组：由病房管理组分担一部分、郑家欣负责进行物理治疗和作业疗法、言语矫治;由区淑
环负责物理因子治疗。
传统康复组：周丽负责针灸、推拿、拔罐、小针刀、药敷 等。
康复护理组：护士发挥康复护理优势，开展有康复特色的护理和康复宣教。 8.加强门诊管理，门诊为康复科的窗口，负责为病区输送病号。门诊医师接诊病人，开出治疗单或联
系住院，交由科内统一安排，其他科室介绍病人到我科，由我科统一安排治疗。 9.加大科室人员培训力度，争取领导支持，协调科内人员到康复医学相关科室如神经内科、神经外科、骨外科轮转，学习相关处理知识，加强科间联系。每年选派1～2名医师到上级医院进修学习。
10.积极引进高素质的康复人才，尤其是康复治疗师，按摩师，以利更好开展业务。 11.营造科研氛围，力争每有1篇以上论文发表。
2017年产后康复中心工作计划
根据我院护理部计划及我科特点制定本计划
一、建立规章制度，规范操作流程
1按规定建立各项规章制度，部分制度上墙，制定规范的操作流程，相关记录资料按项目要求严格管理。
二、加强工作人员培训，提高整体素质
1、每月业务学习2次，根据本科室特点进行专科技能与知识的学习培训，制定合理学习培训计划，实行轮讲制度，增强团队意识，提高整体素质。
2每月总结一次，对本月存在的问题进行分析整改学习
三、落实优质服务措施，提高满意度
1、进一步规范文明用语，微笑服务，加强与产妇及家属的沟通，对产妇进行帮助，增进距离。
2、及时做好与产妇及家属的沟通，积极解答疑问，主动向产妇宣教产后的相关知识及科室项目。
3、每月进行床旁满意度调查，及时反馈服务情况，不断改进服务质量。
四、加强宣传力度，提高知名度
1、加强与妇科、产科病房及门诊的沟通，相互协作，多渠道拓展病源。
2、通过网络、媒体、孕妇学校、宣传册等宣传本科室，提高社会影响力。
3、强化工作人员的营销意识，制定科室目标，充分调动工作人员 的积极性。
产后康复中心
2017.12.26
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