小学数学名师个人计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《小学数学名师个人计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：小学数学名师个人计划

探索名师领航促进农村小学数学教师专业发展的方法策略

摘 要：伴随着新课改的实施，新课程标准提出了新的教学改革要求，在此背景下，如何实现教师教学效果的优化，达成教学质量的革新，就成为每一个教师教学的重心。而对于农村小学数学教师而言，这一点则显得尤为重要。本文对名师领航工程促进农村小学数学教师专业发展的方法策略进行了研究，提出了三点实现农村小学数学教师专业发展的有效方法。

关键词：名师领航;农村小学;数学教师;专业发展;方法策略

农村小学由于教育资源的匮乏，很多教师在教学技能上都存在着一些缺陷，在此影响之下，很多教师教学的实际效果无法得到保障，这造成学生在学习中无法得到能力的有效发展。为了改变这一情况，城区教育局就组织中小学教师名师领航工程，想办法通过导师培训的方式来实现教师专业技能的发展。对于农村小学数学教师而言，其教学中存在的不当之处主要存在于教学理念陈旧和教学方法滞后。为了帮助其实现教学水平的提升，就可以通过名师讲座的方式使教师可以接触到先进的教学方法，学习名师的有效教学经验，达成教学实效性的提升。接下来，笔者将结合实际研究，对名师领航促进农村小学数学教师专业发展的方法策略进行分析。

一、联系实际，精准分析，确定主题

为了更好地实现名师领航的辐射带动力量，我们名师领航送教小组结合当地学区数学科教学存在的实际问题，确定送教活动的主题，确实发挥名师领航的真正作用。活动开展之前，在教师中开展一次针对小学数学教师的教学评估，对教师教学中所存在的问题进行归纳并分类，尝试着初步分析解决提升办法。教学评估从备课手段、教学方法应用、课堂激励评价机制、课堂效果等几个方面展开，针对各个评估环节，名师领航小组要能分别确立评分标准并加以设计。在对教师评估完成之后，针对整个学区数学教师都得出一个相对明确的评分，对教学现状有一个比较准确的了解，再确定名师领航工程为期两年的送教帮扶主题方案。待到后续教师教学培训完成后，学区可以再次进行教师教学评估，评估教师能力发展的提高情况。

例如，本次我们名师领航送教的学区中，调查了解到他们数学老师对于提高学生的计算能力比较吃力，学生计算能力普遍不高，学生对于学习计算感到乏味。我们随后重点针对计算教学方法应用和教学课堂评价两个方面进行了评测。测评结果显示整个学区教师有接近一半无法达到合格线。特别是在教学课堂教学评价体系上，超过70%的数学教师没有在课堂上开展激励评价应用到教学之中。可以说，初次评估情况较为严峻。但在开展名师领航工程实施到第二年后，教师培养完成后的二次评估中，教学评测结果显示教师的教学情况有明显好转，虽然在很多方面还需要教师的进一步努力。

二、专题讲座，转变观念，培训提高

名师领航小组精心设置专题讲座，结合教师教学中出现的问题进行专项培训，做到扎实有效。在具体的讲座培训中，培训教师针对数学常见的教学方法和数学教学改革中存在的较为广泛的问题进行分析，使听课教师对自己的教学行为进行一定的反思。讲座的名师可以通过某一课程的教学问题突破范例，让教师明确一些教学场景的有效突破方法。比如如何运用到学案、课堂教学模式的灵活运用、课堂教学的激励性评价，以及小组建设培训等进行理论加实践的剖析，并提出解决的方法策略。

例如，我们名师领航小组合理分工，讲座主要由教学经验丰富的导师担任，另一个导师再结合讲座的理论内容运用到课例展示中，听课的教师带着问题有目的性去听课，专门聚焦某个主题，在观课中主要看执教者是如何开展课堂教学活动的，给与会的老师一个明确的方向。最后，再由一位名师对于课堂教学的体现环节加以说明，指出优点及建议，真正教给一线教师课堂操作的实践方法，理论联系实际，通俗易懂，便于操作。这样一来，真可谓言传身教、手把手教学。此培训方式得到农村老师们的一致好评，觉得名师的课堂不再遥不可及，伸伸手自己也能做到，并且学生乐于接受，提高了课堂效率。导师讲座大多以实际案例为主，理论为辅，可以对农村教师传授其丰富的教学经验，教会教师处理一些困难问题的方法;而教学专家的讲座则让教师接触到了教育改革的一线信息，明确了先进教育教学方法的操作方式，这对于教师教学的现代化接轨非常重要。通过这样的教学讲座的进行，教师的教学能力就可以得到有效的提升与培养。

三、课堂诊断，研课指导，以评促教

为了实现教师教学水平的进一步提升，名师领航小组还要能开展一些公开课听课活动。其中课堂诊断是导师进入课堂，实行听课诊断，对教师的实际教学情况进行检查评析，明确教师教学问题情况，并精准地提出改进的策略。特别是在教学讲座完成后，通过后续听课可以对教师的技能掌握情况进行检测。在二度教情探究中，就可以将数学教师教学中存在的疑难杂症逐一明确出来。这样一来，教师就可以针对性地提升自己的教学能力，弥补自己在教学能力上的缺陷。

名师领航在以讲座为基础的教师培训活动的一期计划完成后，针对各个年级数学教师的教学情况进行了新的认证与评定。通过此过程，对于农村教师难以突破的课堂教学环节，名师领航小组积极开展“多人同课异构”研讨课，由导师和当地教师执教同一教学内容，与会教师经过对比异同，感受不同教学方法带来的教学效果。课后再针对这两节课从教学设计、课堂表现、课堂效果等方面进行评课，经过对比，教师们可以很好地体会感受哪一种教学方法对于突破重难点的优点。再通过所有数学教师的共同讨论分析，相互学习，达成對部分疑难问题的解决方法，这对于教学的优化进行来说是很有价值的。通过此过程，教师的教学能力得到了有效的提升。

综上所述，教师作为教学的主体，其教学水平的高低会对教学的效果产生直接的影响。名师领航工程对于帮助农村数学教师实现教学能力的提升，提高教育教学水平，发挥着不可或缺的作用，真正起到名师辐射带动的作用，为促进城乡教育均衡发展起着桥梁的作用。

参考文献：

[1]杨树东.浅析农村小学数学教师的专业发展[J].学周刊，2017(07)：48-49.

[2]陈瑜.以城带乡：促进农村小学数学教师专业发展的有效途径[J].西部素质教育，2017，3(04)：260+267.

作者：李双

第2篇：小学数学名师工作室个人计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划 红桥校区 邓承梅

今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：

一 学习目标：

1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。

2、加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、开展课堂展示，提高实践能力。

二 对个人的学习工作要求

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育 》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课

教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

三 计划完成的主要工作内容

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。

3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室研究课题有关的教学资源。

四 本年度的工作安排：

1、积极参加工作室的常规活动。

2、建立业务学习，工作交流例会笔记。

3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提(转载于:小学数学名师工作室个人计划)高自己实施新课程的能力。

4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。

名师工作室第四小组成员邓承梅 2013年9月25日星期三篇二：数学名师工作室个人年度工作计划

小学数学名师工作室学员 2013-2014学年第一学期学习计划

本学期 ，我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将继续以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。

一、指导思想

严格执行楚雄州省级小学数学 “名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

二、个人发展目标 1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长;遵守工作室管理制度;做好各种研修记录，提交研修总结。 2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录; 3.不断钻研教育教学理论。每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。 4.积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。 5.深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

三、学期主要研究内容 2.了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

四、本学年工作安排

1.2013年10月

(1)学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》

(2)参加楚雄州省级小学数学名师参加工作室启动仪式及首次教学研讨活动。

(3)制定和讨论李春琪工作室活动计划。

(4)修订和完善工作室活动计划。 2.2013年11月

(1)召开学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标;

(2)组织工作室学员互相听课、说课、评课。

(3)组织工作室学员赴上海参加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，杨高效课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动，并上研讨课一节 3.2013年12月

(1)组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。

(2)工作室成员李春琪作一次教育教学专题讲座。 4.2014年1月

工作室成员、学员进行自我总结，找出优点和不足，再学习、再实践。 5.2014年2月

工作室成员、学员利用假期进行学习，参加上级安排的相关培训、学习，自己阅读教育专著。要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》两本专著。 6.2014年3月

开展青年教师的课堂教学及教学基本功竞赛，所有学员参加此项竞赛活动。 7.2014年4月

组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。 8.2014年5月

各学员上报自己取得的阶段性成果，由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工作室

9.2014年6月

(1)组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。

(2)召开名师工作室学员会，畅谈投身工作室的收获与感悟。 10.2014年7月

(1)组织工作室学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。

(2)自我总结、反思、提高。篇三：小学数学名师工作室个人年度工作计划

小学数学名师工作室个人年度工作计划

(2011年11月——2012年11月)

抚民中心小学 陈静

本学期 ，我有幸被推荐参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋， 本学年我将以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。

一、、年度目标

1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。

2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

3、校内公开课确保每学年6节，并争取参加上级组织的公开课。

4、每学年至少要撰写1篇好文章(论文)，并积极向市级以上刊物投稿。

6、积极投入到工作室的科研课题，《小学数学课堂有效练习的研究》之中。

三、具体安排 篇四：小学数学名师工作室2015~2016年度计划

小学数学名师工作室2015~2016年度计划

本学期 ，我有幸成为戴玉英名师工作室的一员，与很多的优秀教师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的教师。

一、指导思想

严格执行小学数学 “名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教学中。

二、个人发展目标 1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长;遵守工作室管理制度;做好各种研修记录，提交研修总结。 2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录; 3.不断钻研教育教学理论。每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。 4.积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极投稿。 5.深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

三、学年主要研究内容 2.了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

四、本学年工作安排

1、制定个人工作计划

2、课题申报交流。

3、积极参与各类的听课、说课、评课。

4、准备送教下乡活动。

5、准备学校公开课。

6、阅读教育名著，认真记好学习笔记，奠定理论基础。

7、撰写论文。

8、自我总结、反思、提高。

周蒙蒙篇五：小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划

榆林市第七小学 马胜利

根据榆阳区教育局文件精神，在教研室的引领下，特制定工作室工作计划：

一、工作目标：

工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。

二、工作原则：

1、坚持在教育局领导下，开展好各项活动。

2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全区教师共享，促进教师的全面发展。

3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展。

4、坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

三、主要工作：

1、研究探讨小学数学教育的改革趋势和前沿动态，参与指导小学数学新课程的改革与实施。

2、研究小学数学学科发展动向，积极开设各级公开课，并组织研讨活动。

3、研究探讨小学数学课堂教学与信息技术的整合与优化。

4、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。

5、开辟小学数学名师工作室网站，实现优质教育资源共享。

四、工作措施

(一)健全工作室管理制度 1.加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，培养高尚的师德，提高教师专业素养。

2.完善工作室管理制度。 3.把日常工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式(学习――实践――反思)，作为工作室成员提升的主要方式。

(二)加强学习，形成研究思路 1.倡导自主学习。

根据工作室的研究主题，推荐书目等，要求每人认真学习，撰写读书笔记或心得。 2.倡导读书文化，开阔视野。

工作室做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读的书目。倡导重点书目推荐阅读与个人特长自由阅读相结合，向工作室网站上传读书心得(读书笔记：摘抄、索引、体会、感想)。工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”等活动。 3.形成研究的文化

(1)以目标为导向：工作室研究的主题是“自由发展的数学课堂”，“自由”是所有人追求的一种境界，学生也不例外，怎样让学生自由地学习数学，自然地成长，是每个教育者应该思考的问题。(2)以学习提高认识(3)以课堂教学为主阵地：创建以课堂为主线的实践范式。

(三)经常交流研讨、引发更多的思考 1.建设网站，资源共享。

作好网站的维护与建设工作。以网站为依托，整合数学新课程教材资源、教学实施经验资源、数学新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，提供资源共享的平台，推进数学优质教学资源的应用。如整合新课标现行各版本数学教材中的优质资源(文字材料、图片资料、科学探究资料等等);典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、数学实验探究资源等。真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

2.积极宣传，扩大影响。

(1)通过观摩公开课、案例剖析、经验交流等方式，初步探索“：自由发展的数学课堂”的教学策略。

(3)开展与其他名师工作室的联谊互动。

(4)加强工作室——学校之间的联系，继续探讨工作室如何更好地服务于所在学校、所在地区的教师专业成长问题，使工作室成为学校数学教学的生力军。主动带领所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。 (5)依托教研室，联合开展数学教研活动。

具体工作安排 1.制定工作室工作方案、工作计划。 2.学习名师工作室计划和考核细则。 3. 确立论坛教研主题，组织参与具体研讨，汇总整理论坛问题，形成问题库。 4. 筹建工作室网站。 5.读书论坛。 6.参与课例大教研活动，组成名师评课团队。 7.学员风采展示活动。 8.召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。 9.名师工作室一年工作总结。

第3篇：小学数学名师工作室学员个人学习计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划红桥校区邓承梅

今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：

一学习目标：

1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。

2、加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、开展课堂展示，提高实践能力。

二对个人的学习工作要求

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育 》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课

教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

三计划完成的主要工作内容

1、深入研究自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，研究其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。

3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室研究课题有关的教学资源。

四本的工作安排：

1、积极参加工作室的常规活动。

2、建立业务学习，工作交流例会笔记。

3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提高自己实施新课程的能力。

4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。

名师工作室第四小组成员邓承梅

2013年9月25日星期三

第4篇：小学数学名师工作室学员个人成长计划

本人有幸成为安宁市魏和名师工作室的学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：

一 、学习目标：

1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。

2、加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、开展课堂展示，提高实践能力。

二、对个人的学习工作要求

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

三、计划完成的主要工作内容

1、深入研究自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，研究其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。

3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集与工作室研究课题有关的教学资源。

四、本的工作安排：

1、积极参加工作室的常规活动。

2、建立业务学习，工作交流例会笔记。

3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提高自己实施新课程的能力。

4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。 有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。争取早日成为我校教育人才，争取早日成为名副其实的名师。

第5篇：袁虹数学名师工作室成员个人学习计划

坪山实验学校吴守江

作为袁虹数学名师工作室的一名学员，本学期，我将继续通过学习，使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。

特特定以下学习计划： 一.学习目标：

1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。

2、加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、开展课堂展示，提高实践能力。 二.对个人的学习工作要求：

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《中学数学研究》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

三.计划完成的主要工作内容：

1、深入研究自己所教的新课标数学教材体系，研究其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。

2、了解数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。

3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室研究课题有关的教学资源。

四.本的工作安排：

1、积极参加工作室的常规活动。

2、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提高自己实施新课程的能力。

3、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。

2015年9月1日

第6篇：小学名师工作室个人计划

小学语文名师工作室个人专业研修计划

根据办学共同体名师工作室计划安排，我有幸成为小学语文名师工作室的一名成员。我要好好把握这个机会学习、研究，使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。现制定专业发展计划如下：

一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。

严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。

二、个人发展目标和要求

1、个人发展目标

在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。

2、个人工作要求

(1)勤读书

读有关教育学、心理学的文章，理解 “英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。

(2)乐教学

认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。

(3)多研究

开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是英语学科发展动态，把教学实践经验升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提

高教育科研能力。

(4)细品评

学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。

三、主要研究内容

1、深入研究现行教材，研究其编排体系﹑特点、内容等，做到高瞻远瞩。

2、调查研究当前教育现状，找出教育教学中急需解决的重大问题，有针对性的实施教学改革。

3、了解教学的新成果与新视点，明确英语课程改革的方向，改革教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。

第7篇：小学语文名师工作室个人研修计划

威海市古寨小学 于杰

自2006年踏入工作岗位，这是我工作的第13年了。我还记得刚参加工作的第一年，我曾经的老师说过：一个刚毕业的青年教师，如果五年内没有成长起来，那么她在业务水平上很难有突破。这些年来，一直不敢忘记老师说过的这句话，同时也让我很忐忑。但是幸运的是，迷茫中的我成为了小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我工作计划。

一、工作目标

1.积极通过集体培训、个人研修、阅读专业书籍等途径，提升自己的理论水平。

2.在理论的引领下，进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

3.结合工作室研发的课题，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

二、自我规划

为实现以上工作目标，我的具体措施是：

1.端正学习态度，加强理论学习。

结合岳校长在工作室计划中为我们推荐的专业书籍，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教育教学理论水平，为打造高效的课堂提供理论基础。

2.善于思考，在实践中探求感悟。

(1)我将积极投身课堂教学改革，并将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

(2)我将积极主动的参与工作室开展的课堂教学研究活动，增强课堂教学的魅力、活力、实力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(3)我还将积极参加名师工作室课题的研究，努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分，认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，并努力撰写教科研论文，以此积累素材，丰富积淀。

总之，我希望在小学语文名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念,从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、善于反思、敢于创新的优秀的小学教师。