非英语专业大一新生英语学习策略调查与定量研究
摘要： 本研究对非英语专业大学一年级学生英语学习策略的使用情况进行了问卷调查，并就学习策略与英语成绩的关系进行了定量分析。结果表明：被调查学生英语学习策略的使用处于中等水平;六项学习策略与学生的英语成绩都存在统计意义上的相关性，其中元认知策略进入回归方程;高分组在六项学习策略上都与低分组存在显著差异，尤以认知策略和元认知策略突出;女生在元认知策略，社会策略及情感策略与男生存在显著差异。
关键词： 非英语专业新生 英语学习策略 调查与研究
1.引言
语言学习策略的研究至今约有30年的历史。最早的语言策略研究者试图描述成功的语言学习者的特征。(Rubin，1975;Stern，1975;Naiman et al，1975)进入20世纪80年代后，学习策略的研究得到了迅速的发展，研究人员开始研究策略的适用于语言学习过程及语言认知过程的关系，(O’Malley et al，1985a，b;O’malley and Chamot，1990)在此期间，很多调查研究表明语言学习策略在语言学习中起着重要的作用，语言策略的使用与学习成绩的提高有着密切关系。(Oxford，1993c;Oxford，and Nyiko，1989;O’Malley and Chamot.1990;Wong-Fillmore，1979;Huang and Naerssen，1987)同时，语言策略研究者们得出一整套理论化的学习策略，并对这些策略进行了细致的分类和描述。(O’Malley and Chamot，1990;Oxford，1990)
我国对语言学习策略的研究开始于80年代中期。早期的国内学习策略研究的代表有：黄小华(1985)第一次调查了口语交际策略、吴一安，刘润清等(1993)调查了语言学习中的心理和社会心理因素、文秋芳(1991)报告了第二语言学习者因素和英语成绩的关系。学习策略研究走进我国的20多年，我国外语界对中国学生的外语学习策略也进行了广泛的研究，发表了大量的论文。文秋芳(1996)在国内出版了第一部论述语言学习策略的专著《英语学习策略论——献给立志学好英语的朋友》。程晓堂，郑敏(2002)《英语学习策略——从理论到实践》。刘振前，肖德法(2006)《外语学习策略研究》。这些都代表了我国外语学习策略研究的成果和发展水平。但语言学习策略的研究并没有停止，而且还有很多有待解决的问题。进入90年代以来，语言策略的研究出现了新的发展趋势：语言学习策略与自主学习的研究相结合;语言学习策略的培训问题等。
2.研究设计
从以往对学习策略研究的对象来看，大都为英语专业的学生，或非英语专业二三年级的学生，以大一新生为调查对象的研究寥寥无几。而大学一年级学生具有其特殊性：从高中学习向大学自主学习的转型期。大一学生的可塑造性使本研究具有一定的研究价值并对教学具有一定的指导作用。学习策略的可学习、教授性使得指导学生的英语自主学习成为可能。英语自主学习是大学英语教学改革的重要环节。期望本研究的结果可以作为有益的尝试。
2.1研究问题
本研究拟回答下述问题：
(1)学生英语学习策略的使用情况;
(2)学习策略的使用与学习成绩是否存在相关性;
(3)高分组与低分组学生在策略使用上是否存在差异，如存在差异，那么哪些策略对成绩存在影响;
(4)男女学生在策略使用上是否存在差异。如存在差异，那么哪些策略对成绩存在影响。
2.2研究对象
某工业大學2006年秋季入学的大学一年级的新生300人参加了此次英语学习策略调查。该校是一所以理工科专业为主的普通本科院校，参加调查的学生来自该校的七个学院，是从英语分层教学班随机抽取的。问卷回收后，剔除不合格的问卷，最终进入统计分析的有238人，男生123人，女生115人。
2.3调查工具
2.3.1英语成绩
本次研究采用的英语成绩是学生的高考英语成绩。原因有两点：其一，调查对象是刚刚入学的新生，高考成绩本身就能代表他们的英语状况;其二，全国高考试卷是全国性的大规模考试，试卷本身具有较高的信度和效度。
2.3.2英语学习策略问卷
英语学习策略调查问卷共分为两部分：第一部分为被调查者的个人信息(包括性别、高考英语成绩、就读院系);第二部分为学习策略问卷，本次调查采用的学习策略问卷是被广泛应用和认同的Oxford(1990)版本的Strategy Inventory for Language Learning(Version 7.0 ESL/EFL)。本问卷共分六个部分50个问题(考虑到学生的英语水平，调查者把问卷译成中文发放以避免不必要的误解。)每题之下有五个数字选项代表问题对自己的不同符合程度。
问卷发放说明：本调查问卷是在学生课上时间发放的。在发放之前向所在班级教师发放了注意事项说明：时间控制在15分钟之内，统一发放。
2.3.3研究方法
对学生的学习策略问卷采用SPSS社会科学统计软件进行量化分析，使用描述统计分析学生学习策略的使用情况;使用Pearson相关分析学习策略与成绩的相关性;使用独立样本T检验分析高低分学生及男女学生学习策略的异同。
3.统计结果与讨论
3.1学生英语学习策略的使用情况
描述性统计结果显示了学生英语学习策略使用的基本情况。从表1可以看出均值最高的是补偿策略(compensation strtegy)，为3.34，而最低值为记忆策略和情感策略(memory strategy and affective strategy)都为2.60。
但总体说来，学生使用英语学习策略的频率处于中等水平(2.5-3.4)。这其中的原因可能有以下几点：(1)作为一所普通院校，学生入学成绩本身就处于中等偏下的水平，可以说大部分学生在高中阶段就没能形成较好的学习习惯和策略，更多的学生只是处于被动学习的状态;(2)刚刚步入大学校门的学生发展自我学习的意识较差;(3)另一个原因也可能是，学生有些策略使用频率较高，有些较低，但是经过平均处理后差异被消除了。
3.2英语成绩与学习策略的相关分析
表二的相关分析结果表明：学生的英语成绩与英语学习策略的相关系数都达到统计上的显著性。其中显著系数最高的是元认知策略(metacognitive strategy)(r=.384，P<.01)，以下依次为：认知策略，记忆策略，补偿策略，情感策略及社会策略。此前的很多调查研究都证明了学习策略的使用与成绩之间的正相关性。(Green and Oxford，1995;Oxford and Burrystock，1995;)
元认知策略与学习成绩的相关性最大，这与很多研究的结果是一致的。(袁凤识，2004;周晓荣，2000)但值得注意的是补偿策略是学生使用频率最高的策略(均值3.34)却没有显示出较强的相关性。这一结果恰恰说明：学生的英语水平和语言知识水平都比较低，只好用各种补偿手段，但补偿策略对英语学习是否有促进作用还是未可知。
3.3学习策略和学习成绩的回归分析
为了进一步了解学习策略与成绩的关系，笔者又作了多元回归分析。
表3表明元认知策略作为第一个变量进入了回归方程，能够揭示成绩变异的14.7%。回归分析的结果进一步验证了元认知策略在英语学习中的重要作用。正如文秋芳(1995)指出，如果能够用管理策略来合理调控语言学习策略的使用，就会收到预期的效果。这充分说明元认知策略英语学习当中起到整体控制和协调作用，其发展水平直接促进或制约其他发面的发展。
3.4高分组与低分组的独立样本t-检验
根据学生的高考英语成绩，总分150分。我们确定125分(含)以上为高分组，其中男生22人，女生17人，共计39人;90分(含)以下为低分组，其中男生25人，女生10人，共计35人。
表4显示，高分组和低分组在六项学习策略上的差异均达到统计上的显著性(P<0.05)。其中差异性最大的是认知策略和元认知策略。这一结果与相关分析的结果是一致的，充分证明了元认知策略在英语学习过程中的重要作用。学生对自身英语学习计划的制定与管理，对学习过程的反思，以及对自己学习效果的评价，都对提高他们的英语成绩有极大的帮助。
同时，高分组于低分组在认知策略上显示出显著的差异性。这证明高分组学生较强的学习能力。认知策略主要是学习者为了更有效识别、理解、保持和提取信息而采取的策略。認知策略与语言学习材料由直接联系，往往要具体于学习活动之中。(程晓堂，郑敏，2002：32)
记忆策略在英语学习中的作用与国内的一些调查结果是一致的，(袁凤识等，2006)而与国外的调查结果大不一致。(Carol，2001)关于记忆策略在中国英语学习中的重要作用，国内不少研究专家(刘润清，2000;文秋芳，1996)都曾作出类似的解释：记忆在中国一直受到高度重视，是传统的学习方法，中国学生一致认为学好英语必须背好单词等。
3.5男生与女生的使用学习策略的差异
表5显示，男女生在社会策略、元认知策略及情感策略三项上的差异达到了统计上的显著性，补偿策略也非常接近统计上的要求(P<0.05)。女生在这三项策略的使用上高于男生。刘润清、吴一安(2000：279)认为，在中高级阶段，女生成绩优于男生是中国的特殊现象。诚然，女生学习语言有一定优势(例如：人们普遍认为女生善于记忆，背诵，口齿伶俐，善于表达等)，但绝不是决定因素。其他因素的作用可能更大些。国内外关于学习策略性别差异的研究已有不少，(徐保芳，2006;Oxford and Nyikos，1988;Ehrman，1990)虽然得出的结论差异很大，但大都表明女性比男性会使用更多的学习策略。Oxford，Nyikos与Ehrman(1988)发现即使不参加策略培训，女生采用的策略也多于男生，特别是社会策略。在元认知策略方面，女生的得分也比男生高，说明女生比男生更擅长管理，计划她们的学习行为，确定自己的学习目标或者分析自己的学习进步等。这再一次证明元认知策略的作用。
值得注意的是，本调查的结果表明社会策略和情感策略与英语成绩呈正相关，并在高分组与低分组，男生与女生的T-检验中都存在显著的差异性。这与以前的调查结果大不相同。(刘振前等，2006;9-19;周晓荣，2000;)但笔者认为这恰恰表明学生英语学习的一种变化：即英语学习不再是单一的语言知识的学习，不只是为升学考试，而是更加注重英语能力的培养(如听说能力)，更多的学生认识到英语或许会成为日后生活和工作的一部分。所以，学习者已经或多或少得把情感和社会交往变成英语学习过程的一部分。另外，这也表明学习者学习风格的变化，原来的依靠教师、书本和黑板的视觉型学习模式已经在发生变化，学生可以通过更多的方式来学习英语，这也提高了利用社会策略和情感策略的机会。
4.结语
本研究发现：
(1)被调查学生英语学习策略的使用处于中等水平。
(2)六大学习策略与学生的英语成绩都存在统计意义上的相关性，其中元认知策略进入回归方程。
(3)高分组在六项学习策略上都与低分组存在显著差异，尤以认知策略和元认知策略突出。
(4)女生在元认知策略、社会策略及情感策略三方面明显优于男生。
以上调查结果表明：
(1)非英语专业大学一年级的学生很多还没有形成自己的英语学习策略，尤其在规划管理自己的英语学习任务方面。而这种自主学习的能力恰恰是大学阶段必不可少的。这和高中的模式是大不相同的。所以，我们非常有必要对大一新生进行英语学习策略的培训，以利于大学四年的学习。
(2)高分组与低分组学习策略使用的差异性表明有必要进行分层教学，以取得更好的教学效果。
女生男生学习策略使用的差异性暗示我们，在策略培训和指导学生英语学习时应注意采用不同的方式方法。
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本研究得到北方工业大学校科研基金资助。
作者：周晓荣 高 越
【看了觉得不错，可以充实下暑假-yy】提前规划大学英语学习——写给大一新生
刚刚踏入高等学府大门的同学们,不仅胸怀着对美好未来的憧憬,还面临着应届毕业生惨淡的就业前景,内心难免会迷茫。那么,大学新生该怎样为大学四年做好学习规划,以更好的姿态迎接未来人生的机遇与挑战呢?笔者今天就如何规划大学英语学习谈几点建议。
英语学习在大学学习任务中的比重很大。与高中阶段相比,大学英语学习在目标与方法上有了颠覆式的变化。高中时期属于被动压迫式的高强度密集学习,以应试为导向,目标高度统一,以分数为终极评价;大学学习强调主动式的阶段性自我学习,以实际运用与职业发展为导向,目标分散,注重阶段性评价。所以大学生朋友要及早为自己确立新的英语学习的方法和目标,强化自我控制和自我激励,把坚持学习英语当作一种生活方式,提高中英文语言表达能力。英语学习无非是五门功课:听、说、读、写、译。我们要利用大学四年的时间来优化方法,分项突破。
大一:以“听”促“说”,“听”“说”结合
“听”是学习英语最基本的输入模式。首先是大量地听英语国家人士的表达,然后模仿其发音、语调、思维及对词汇、短语、句法等的运用,在此基础上加以创新,最终变成自己的表达。“听”是积累词汇、掌握句型和学习语法最有效的方式。而对于口语训练来说,“听”是“说”的基础,也是“说”得好的基础。所以,大一的英语学习要始于“疯狂”的听力训练。这也是为大二考四级做准备,因为听力关永远是
四、六级考试的第一难关。
大一学生可以尝试听历年
四、六级的听力真题,反复精听,认真做题,力求听懂每个单词和句子,并且跟着光盘做跟读训练,模仿标准的语音、语调和语流,提高辨音能力和发音水平。还可以边听录音边做听抄训练,提高反应速度和抢记能力。每周坚持三次以上的精听训练,每次控制在60~90分钟。要养成听完就说的习惯,复述和背诵听到的对话和独白,学会自如组织语言,锻炼英语思维。
听力材料是最好的锻炼口语的素材。除了听力试题,还可以大量泛听其他材料,如经典教材《英语听力入门2000》、《中级英语听力》等;CNN, BBC和CCTV 9的新闻节目也可有所涉猎;还可在网上下载“龙卷风网络收音机”在线收听英文广播。大家一定要在大一积累250个小时以上的听说训练时间。
大二:词汇为经,阅读为纬
建议同学们在大二上学期参加英语四级考试,下学期参加六级考试。同学们应该要求自己所有的考试一次性通过。这其中涉及到一个“一鼓作气,再而衰,三而竭”的道理。面对
四、六级考试,需要重点突破的是词汇和阅读。大一的听说训练已经帮助大家掌握了3,000个左右的日常交流词汇,而
四、六级的重点应当放在积累书面词汇上。
同学们应该把记单词当作常态来坚持,采取“多个数,多遍数”的原则,以50个单词为一个单元,每周背4~6个单元,并以12个小时为单位复习巩固三遍以上。建议用背诵例句的方式记单词,精准把握词义。要争取在大二上学期单词量突破5,000词,下学期突破6,500词,这样的话,
四、六级考试就可所向披靡。推荐俞敏洪的《四级词汇词根+联想记忆法》、《六级词汇词根+联想记忆法》、张红岩的《词以类记——TOEFL iBT词汇》以及刘毅的《英文字根字典》。因为词根词缀记忆法是短时间内掌握大量词汇的最有效途径。
从大二开始,可以用大量的课内外英语阅读来增加英语的积淀。建议大家每天操练2~3篇
四、六级的阅读真题,限时做题,提高阅读速度,熟悉题型和干扰选项分析技巧。打算参加出国英语考试的同学可以通过《朗文高级英语阅读》教材来系统训练;泛读材料可以读Time,
Newsweek, The Economist, Nature等西方原版杂志上的文章或是英文网站的新闻报道;《中国日报》旗下的《21世纪报》也是阅读的经典素材。
每天至少完成1,500词以上的阅读量,这样可以扩充英语词汇量和文化知识储备,并提高解读长难句的能力。对自己有更高要求的同学可以读3~6本原版小说,还可以在卓越网上购买一套《美国语文》(American Literature)认真研读,以深切感受西方先进的教育理念,进一步了解美国文化历史,提高自身的人文素养。
大三:专业培训,考试比赛
到了大三,非英语专业的英语课几乎都停了,但语言是需要持续学习的。如果考完
四、六级后就从此放弃了对语言环境的营造,那么所学的东西很快就会被遗忘。大三的学生应该对自己的未来五年有一个人生规划——毕业以后该何去何从?是就业、考研,还是出国深造?
这个阶段,大家应根据自己的长远目标来进行针对性的英语学习。为找工作做准备,需要强化职场商务英语或面试口语;考研和出国考试都需要花至少一年的时间准备。建议大家根据个人的情况进行专业的语言培训,避免走弯路。无论是考雅思、托福、GRE、GMAT,还是考研,英语复习都要提前在大三展开。
想进外企的同学,应当在大三准备参加一次托业(TOEIC)或剑桥商务英语(BEC)考试,这既是对自己英语能力的证明,也可增加求职的砝码。不管你是否打算出国,参加一次国外英语考试是必要的,因为国际英语测试体系可以令你的语言水平有一个质的飞跃。
此外,笔者还建议大家参加一次英语技能竞赛,小到学校组织的口语比赛,大到“希望之星”、CCTV杯、21世纪杯或外研社杯等全国性英语演讲大赛。因为演讲比赛是一次全真模拟的职场面试,比赛的磨练可使你的自信、气质和语言的逻辑性与表现力得到大幅提升,成为一名出口成章的口语高手。不要以为不是英语专业的就不能参加英语比赛,要记住:英语不是专业,而是工具!
大四:勤练写作,翻译文献
大四的课业负担不重,很容易让大学生无所事事,自甘“堕落”。要明白:如果你休息了,你的竞争对手就会超过你。所以,无论如何不能放弃英语学习。虽然不必像准备考试那样进行魔鬼集训,但仍要坚持听、说、阅读训练和记单词。每周背200个单词,去一次英语角和老外锻炼口语,周末看一部英文原版电影,这些都能有效地帮助你巩固现有的英语水平。
大四应当重点突破的是英语写作。写作最能体现一个人的逻辑思维、表达能力和研究水平,而出国和读研的学生亟待提高的就是写作能力。建议同学们买一本雅思或托福写作方面的书来背诵范文,熟悉英语写作的模板和英语思维方式,并且花半年时间下工夫背诵20~30篇《新概念英语》三册、四册的经典课文,掌握有深度的英语句式表达,并养成写英语日记的习惯,运用学到的句式创造性地仿写,把自己打造成一位写作达人。
另外,撰写毕业论文是大四学生的重头戏。大家可以到图书馆或向导师借3~5本专业研究领域的英文专著或期刊文献认真研读,把重要章节翻译成中文。这样做不但可以提高阅读和翻译功底,而且可以熟悉该领域的专业术语,了解国际最新研究成果,以拓宽研究思路,提高毕业论文的学术水平。
总之,大学是人生中最宝贵的一段时光,大学四年如何规划和利用,很大程度上决定了你未来的人生轨迹。因而,大家应当在大一就确定自己奋斗的大目标,早做规划,不要虚度美好光阴,
以免让生命留下遗憾。为了自己的锦绣前程,大家要学会吃苦。因为只有当你坚持了别人没有坚持的,承受了别人没有承受的,你才能享受到别人享受不到的幸福,这是人生的定律。
专家建议除学好专业外，适当参加社会实践也很重要
考上了大学，开始追逐自己的理想;离开家庭生活，开始独立参与团体和社会„„大一新生迈进校门后，激动、兴奋，对一切都是那么好奇。如何度过四年的大学生活，如何在将来的就业中脱颖而出，成为许多大学新生刚入校就开始考虑和探讨的话题。
学习型：争取考研
“大学四年我的主要任务就是学习。”华东交大新生邱良华说，“我认为学习是树干，只有学好了本专业知识，才能长成参天大树。”这一观点得到该校不少新生的赞同。新生江小华认为，大学是人生最重要的路程之一，这段路程决定着人生的方向。她不敢懈怠，并订下了目标：努力学习，准备考研。
社会型：丰富自己
与“一心只读圣贤书”的同学不同，有的新生则想通过参加各种活动锻炼自己，提高综合能力，增加就业砝码;有的新生还计划边学习边打工，增加社会阅历，为今后找工作打好基础。
“仅靠一纸证书，可不好找工作。”新生李玲玲说，虽然只是大一，但现在就要考虑将来如何才能找到称心的工作。这位来自九江的女孩为自己做好了初步规划：大一尽量多参加社团活动，丰富自己的业余生活;大二开始试着去校外兼职打工，学着如何挣钱，并借此了解社会;大三要猛补学业，让各门功课顺利过关，把该拿的证书争取都拿下;大四要利用各种机会强化求职技巧、进行模拟面试等训练，积极参加招聘活动，希望早日找到理想的工作。迷茫型：走一步是一步
“十年寒窗太累了，大学四年自己先要看看。”也有一些大学生对未来的生活略显迷茫，还来不及规划自己的大学生活。
“我没想那么多，能拿到毕业证就行了。”新生刘同学很率真，他说：“从小上学到现在太累了，现在要尽量享受一下清闲的生活。”至于就业问题，他认为，就业所需要的不一定只是学习成绩，如果一个只会读书的人，将来就业以后也未必就是一个好员工。他说：“车到山前必有路，毕业时再说吧。”
专家：学习仍是首要任务
江西中医学院心理专家黄为俊表示，从中学到大学，对于大学新生来说是人生的一个重大转折。大学生要尽早进行职业生涯规划，最好从步入大学校园就开始。生涯规划是一个动态循环过程，并不是规划一次，就可受用终身。具体的生涯计划要随着社会发展和个人情况的变化而进行相应的调整。
华东交大心理咨询中心主任舒曼表示，对大学生来讲，学习仍然是首要任务，首先必须学好本专业知识。但由于未来需要“一专多能”人才，因此广泛涉猎其他知识、适当参加社会实践活动也很重要。大学几年是年轻人精力最充沛、最具创造力的时候，舒曼建议新生们，合理规划大学生活，及早迈向成功人生。
你该如何度过大学生活?
大学生活还是让你不满意么?课程枯燥，老师敷衍，有人创业，有人恋爱。你心志不低，想要一份光辉的未来。可是，你说大一过得浑浑噩噩，大二也在稀里糊涂中即将过去。每天醒来你都告诉自己要努力奋斗，可是每一天过去的时候都好像一事无成。你看励志书，里面说目标明确、意志坚定就可以达到目标。你总是做不到。
我告诉你个真相：如果你真的想在经济方面有所作为，那么你就看错书了。想在经济方面有所建树，你首先应该看得是专业书。我今天想和你聊的是了解世界的方法论。不知道你是否也有这样的感觉：这个信息爆炸的世界，又是一个信息极度不对称的世界。网络上总有无穷的链接吸引着自己：这个明星有新的男朋友了，那个政客说了些什么了，新的恶搞视频让你哈哈大笑，新的电子产品让你忍不住一遍一遍搜索……你了解那么多新鲜有趣的事物，可是亲爱的你，这些并不能帮助你更了解这个世界。因为你始终没有用自己的标准来筛选信息。你会说，你只看对你而言有趣的信息。亲爱的，你想过吗，你的需求是被制造的，你的趣味也是被引导的，你的追求是被煽动的。如果没有那么多广告说睫毛越长越好看，你可会追求那些睫毛膏?
我绝对赞成女孩子要打扮得漂漂亮亮，让自己赏心悦目。但是更重要的是，善待自己的心灵，懂得喂养自己的大脑。你的时间精力都分散在了这些被煽动的追求上，自然没法去实现自己真正想要的目标。
有个理论叫做“You are what you need.”(你的阅读造就了你。)如果整天徘徊在明星的博客上，那么更适合你的职业娱乐记者，你说对经济有兴趣，你要看的是学者们的著作，财富人物的访谈或许可以让你心潮澎湃，却不能让你的思想更锐利。
关于文化，你要明白自己是想玩票还是真心热爱文化。如果只是觉得文化是个很好的消遣，那么看看欧洲文艺电影，听听摇滚，翻几本装帧设计精良的小说大概就够了。如果是真心想投身于文化，要做的功课就多了。无论是维基百科还是谷歌还是百度，都远远不够。你要去的地方时博物馆美术馆图书馆，你要看的是最新的世界性艺术杂志，你需要一个志同道合的圈子与你一起交流和创作……
如果你每天起来，心不在焉地上几节课，拿起单词书又放下，你就知道你为什么是现在这个样子了。你根本不喂养你的大脑，那么它自然也不能实现你的愿望。雄心壮志需要一个实际的计划，单靠每天的锵锵誓言是于事无补的。
我不知道和网络时代一起成长的你是否比我更了解世界。我始终觉得世界和以前一样，信息严重不对称。你是否知道你将来要进入的那个世界，你将来所期待的生活里面，有什么等待着你?
对自己的塑造，就在于你如何使用每一分钟。你和时间的关系，就形成了你自己。
和朋友欢聚怡养心灵，参加派对也让人放松神经，在八卦论坛上拍拍板砖也很释放情绪。但那不能成为你生活的全部。
试试看，跟踪自己一个星期，列个“我在看什么”的表格。一周下来，你自然清楚，为什么你现在是这样的一个你。还在大学里的你，实在是得天独厚。有那么好的机会和条件，帮你成为自己想成为的那个你。 曾经看到杨绛说她的读书经历。有人问他，如果三天没有读书，感觉怎样?她说，感觉不好受。如果一周不读书呢?她说：“那么我一周都白活。”
我白活过很多时间，如今有些后悔了。希望你不要重蹈我的覆辙。每天看一点书，你会发现有收获的。 愿你在这个信息爆炸的世界里，找到属于自己的行星轨迹。总会有这样那样的天外陨石来撞击你的轨道的，坚持自己的定力!
季维众
摘要：
大学时代是人一生中黄金的起点，在眺望整个人的生命轨迹中，人生规划的好坏决定了成功度，大学是一生的定位、是黄金起点的关键阶段，也就是说一生将要从事什么行业，具体做什么职业，在这个点能够走多远，发展到极至会是怎样，这些都应该有一个明晰的轮廓。
关键词：大一新生、人生规划
高中阶段，因为学习紧张，目标明确——要考上心目中的大学，加上有一点少年不知愁的滋味，反而觉得生活过得充实、有意义。到了大学，高中时期的理想已经实现，新的理想又未确定，出现了理想的真空期。因此，我认为很有必要谈谈大一新生如何规划人生。如果没有改变自己，一切的目标、理想都是空话一句⑴。所以，我想从礼仪、学习、理想三个方向浅谈如何进行合理的人生规划。
一：形成良好的交往礼仪
高中时期认为：上了大学就可以认识许多全国各地的朋友，就可以摈除学习压力，就有更多的时间建立友谊。但真正到了大学，却发现自己怎么没有了朋友，大学的朋友怎么既难交又难处。于是变吃不香，睡不着，整天没精神。“茫茫人海能载舟，亦能覆舟”，社会心理学家大量研究证明：良好的人际关系状况是一个人心理保持健康、个性、正常发展、以及生活具有幸福感的最重要条件之一⑵。即良好人际交往是心理健康的必要条件。
可是怎么能形成良好的人际交往习惯呢?这就需要我们掌握一些交往的基本礼仪。良好的礼仪一般应该体现以下几种原则。
1.真诚交往原则。在交往中，只有彼此抱着心诚善意的动机和态度，才能相互谅解、信任。那种“逢人只说三分话，未可全抛一片心”的交往信念，是会侵蚀健康的交往关系的。
2.相互尊重原则。“人有脸，树有皮”，每个人都有自尊心。和同学交往，一定要有基本的礼仪素质，不问别人的隐私，婉转提出意见，耐心听朋友叙述，尊重朋友，才能博得朋友的信任。
3.宽以待人原则。“信言不美，美言不信;善者不辩，辩者不善。”在交往中，要具备宽阔的胸怀，对于的谬误，我们不要直接纠正。如果对方恶意依仗我们的宽容拿们“开涮”以开心，我们要学会用幽默的方法处理尴尬的局面，从而轻松摆脱窘困。
二：制定正确的学习方法
大一新生刚进入大学，由于不适应新的环境，不知道怎么学习，所以会感到茫然，因此了解大学环境是制定正确学习方法的前提。
目前的大学一般是按系或专业对学生进行招生和教育，这是由于社会的需要和发展人的能力的需要而制定的⑶。从课堂方面来看，大学课堂与中学课堂有很大的区别，具体表现为：大学可是减少、课堂教学的组织与中学不同、大学课
程较多、老师讲义与教材可能相差甚远等方面。此外，大学一般根据学生平时的学分进行评价学生。根据这些大学环境特征，我们在学习上最好注意以下几点：
1.从依赖走向自立。进入大学阶段，不仅生活要自立，而且学习也要自立。大学教师不可能强迫学生学习，也就是说学习全靠自觉。因此，我们必须尽快把以前依赖老师的学习方法转换成自立的学习，要从要我学向我要学转变。
2.利用好图书馆。可以说，学校的图书馆汇集众书，集纳世相万千，采撷各家心智，是人类知识的宝库。这么好的场所，如果四年下来没有好好利用，实在可惜。
3.学会在网上求知。网络教学具有虚拟性、开放性、变动性和资源丰富性，可以说是一网扫尽天下事。所以我们必须要好好利用网络，从中接触到时效、全面、逼真的知识
三：确立自己的人生理想
马克思说：“蜘蛛的活动与织工活动，蜜蜂建筑房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最憋脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了⑷。从这个故事可以看出：理想是人生的奋斗目标。
理想是人的心灵世界的核心。有无理想信念、有什么样的理想信念决定了人生是高尚充实、还是庸俗空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来精神支柱和前进动力⑸。
当然，每个大学生的人生理想肯定不同。但是我们的理想应该是向上的，能够指引人生奋斗的目标、提供人生的前进动力、提高人生的精神境界。即我们要根据自己的兴趣和志向，切合实际，规划好积极、健康的理念。确定好人生的理想，就好比找到了人生前进的灯塔，使我们不再彷徨，为我们提供乘风破浪，搏击沧海的动力。
总之，对于我们刚踏入大学校门的新生们，是否规划好以后的人生对将来的发展有重要的影响。只有现在规划好以后的打算，并且踏实第基本做起，以后的四年大学生活才会过得充实、愉快，以后的人生也将会更加精彩。
参考资料
⑴林德志：《天生我才》 经济日报出版社 2004年一月第一版
⑵徐飞：《放飞青春》 中国人民出版社 2004年九月第一版
⑶王宏《步入大学》 上海交通大学出版社 2008年十二月第十一版
⑷《马克思恩克斯全集》第四十四卷
⑸《思想道德修养与法律基础》 高等教育出版社 2010年六月第五版
大一新生对大学生活归划调查-------以浙江理工大学为例
10会计(4)班 王董晶晶D10520406徐莹莹D10520410吴艳美D10520408
徐雅滢D10520409王丽玉D10520407
摘要:每年高考后,都会有数以万计的大学新生迈入各大学校的校门.经过大学四年的磨练后,起点相同的他们在面临毕业的问题上时,所得到的结果却不尽相同.大一新生对自身认识的全面性,对自己能力的提高与培养,对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用.而在这其中,大一新生对大学生活规划的制定与完成情况则起到了非常重要的作用.本次实践将通过对浙江理工大学大一新生大学生活规划的问卷调查,探究该大学大一新生对大学生活规划的问题.关键词: 大一新生 生活规划 浙江理工大学 调查
随着九十年代大学扩招和教育产业化政策推行以来,大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长,毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象.据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据,2010年全国高校毕业生为630万人,比去年的611万多19万人,加上往届未能就业的,需要就业的毕业生数量很大,高校毕业生就业形势十分严峻.这些没有就业的大学生已经成为一个庞大的社会群体,如果就业问题不能得到很好解决,可能会引起社会不和谐,不稳定.
众所周知的是,当起点相同的大一新生经过大学四年的学习生活后,在面临毕业的问题上时,所得到的结果却大相径庭.有的人进行大学生自主创业并获得了成功,有的人会很快的就找到一份满意的工作,而有的人却徘徊在就业与失业的边缘,有的人便加入了失业大军的人群中.一系列的社会调查研究证实,大一新生对自身价值认识的全面性,在大学学习生活中对自己能力的培养与提高,以及其对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用,也为大学生将来的就业打下了一定的基础.
为了探究当下的大一新生对自身的大学生活的归划程度以及完成情况,我们小组以浙江理工大学为例,进行了此次调查。
一、调查基本情况
此次调查以问卷为主要形式，试图通过浙江理工大学大一新生对大学生活规划的情况来分析各校大一新生对大学生活规划的情况.问卷发放地点主要在该校自习教室,学生宿舍等大一新生比较集中的地区.问卷实际发放100份，成功回收100份，其中有效问卷92份，回收率为92.0%.
二、调查数据分析
此次关于大一新生对大学生活规划的调查涉及到大一新生100人,其中男生53人,女生47人.经过调查数据统计,有超过半数的同学认为自己当下的大学生活是有大致方向,担没有具体规划的,并且想改变当下大学生活的同学占据了绝大多数.而在这其中,对大学生活有了初步规划的人占整体的65.2%,没有规划的占据34.8%.其中(一)对大学生活有了初步的规划情况方面
由上图可知,大部分大一新生对大学的规划范围是大一和大二,以及大学四年的.这种规划出现二重高峰的原因是因为大二是关键的一年,在这一年时间里同学要考虑自己未来的发展方向(考研,出国留学,毕业后直接参加工作等).所以大家在规划大学生活的时候会把大二当作一个转折点来使用
.
这张图表告诉我们大一新生在自己的大学生活规划中比较喜欢通过参加社团活动,参加兼职,以及其它方面,比如阅读一些自己喜爱的书籍之类的方式来锻炼自己的能力.而当班干部以及竞选学生会干事这两种方式对于他们而言则稍稍较为不喜爱一些,一方面这些事情较为烦琐,另一方面这些事情对我们大学生的锻炼没有更加的促进作用.
通过调查对大学有了初步的规划的大学生在读大学这一年时间里实现了自己规划的程度,我们
发现:大部分同学认为自己只完成了规划中的一小部分,而随着完成程度的增加,完成的人数也逐渐呈减少的趋势.并且没有人能够将自己的大学规划全部完成.排除了一部分大学生对自己的规划的可实行程度低的情况以后,结果还是让我们有点失望的.毕竟这样的调查结果说明了我们当代大学生的毅力不够,对自己的计划也不够坚持.
通过调查大学生活规划对大学生本人的意义我们发现大部分同学认为有了规划,心里有底,塌实,并且觉得大学规划对自己的学习生活有一定的帮助.而只有少部分的同学认为大学生活对自己的将来有很大的帮助的.这也说明大学生在制定大学规划的时候与社会现实的结合不够紧密,对自己的自身价值没有充分的认识.
(二)对大学生活没有初步的规划情况方面
上图展现的是大一新生对于为什么不对自己的大学生活进行规划的原因分析,由上图可知:除了少数同学觉得计划赶不上变化,制定计划没什么意义或者现在制定计划还为时过早以外,约有67%的同学试着想过制定大学规划,但是觉得太困难,于是便放弃了.这让我们产生了一个思考:难道因为觉得制定规划太困难,就准备让自己的大学生活过得毫无意义,以至于最后影响了自己的将来的发展么?
上图展现的是当大一新生看着别人制定出一系列的大学规划,而自己却没做时的内心想法.通过对数据的分析,我们可以看出大一的新同学还是有上进心,越来越多的同学在看到别人制定出一系列的大学规划时会感到内心有些不安并且付诸一些行动.
三、总结
通过对这次实践调查的结果分析,我们了解到大部分的大一学生都对自己未来的大学生活进行了规划,说明大家对自身的责任意识加强,不再是依附于家长的意见未成年的小孩了,凡事都有了自己的主张和意见.而其中有一些需要改进的地方,就是大家制定大学规划的时候应该更加地贴近社会实际,使规划更具有可行性.并且大学生本人也应该不断改进自己的规划并且持之以恒的坚持下去,做一个有毅力的人!也希望还没有对自己的大学生活做规划的同学能够在看到别人的计划后尝试着逐渐去制定计划.参考文献：
[1]分析:中国大学生就业问题http:///
关于大一学生对大学生活规划的调查问卷
本调查问卷不记姓名，所有的资料只用于统计分析，请将您的真实想法和个人情况告诉我们，我们对您的个人资料将予以保密，不会影响到您的工作和生活,谢谢合作! 1、您的性别：A、男B、女 2、请问您对您自己当下大学生活的看法：
A、没有目标B、随意的生活C、有大致方向，但没有具体规划D、目标清晰明确E、其它------------------
3、请问您是否想改变当下的大学生活：
A、不想B、暂时没有考虑过C、想，但是没有这能力D、想，并且付诸于行动
4、请问您是否对自己的大学生活有了初步的规划：A、是B、否
*若您对自己的大学生活有了初步的规划，请回答5-8题;若子您对自己的大学生活没有规划，请回答9-10题
5、请问您对自己的大学生活的规划的范围：
A、无B、仅大一C、大一和大二D、大一到大三E、大学四年
6、请问在您的规划中主要是通过哪种方式来锻炼自己的能力：A、参加社团活动B、竞选学生会干事C、当班干部D参加兼职E、其它------------------
7、请问您在大学的这一年的时间里您实现了您规划的程度：
A、无B、一小部分C、一半左右D、大部分E、全部
8、请问您觉得你的大学生活规划对您的意义：
A、有了规划，心里有底，踏实B、对自己的学习生活有一定的帮助C、对自己的未来有很大的帮助
9、请问您为什么不对自己的大学生活进行一定的规划：
A、计划赶不上变化，没有意义B、现在还为时过早C、试着想过，但是太困难
10、请问当您看着别人制定出一系列的大学规划，而自己却没做时，您有什么想法：A、无所谓B、心里不踏实，但又懒得去做C、意识到自己的不足，开始试着逐渐去制定规划
真诚感谢您的合作!
关于大一学生对大学生活规划的调查问卷统计结果
本次调查问卷实际发放100份，成功回收100份，其中有效问卷92份，回收率92.0%。
大学生涯规划
明其志，方能知所赴
------我的大学学业生涯规划
一、引言：
一个人的大学时光一生中只有一次.少壮不努力,老大徒伤悲.与其浑浑噩噩地消磨掉四年的光阴,不如抓紧时间为自己充电.为了更有效的完成走向社会前的学习,把握好自己的未来.我也拟订了一份自己的大学生涯规划,以时时鞭策自己，激励自己奋发前行.
生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。我相信我能够绘出我向往的绚丽色彩!
二、做人是做一切的基础：
㈠自己的优点盘点
1.自认为是有理想，有修养，有思想，有激情，有纪律，有集体，有自信，有原则，有能力，有自知之明的人。对待规章制度，我遵纪守法;对待老师，我尊敬师长;对待学习，我热爱学习，刻苦钻研;对待同学，我宽以待人，乐于助人，团结同学;对待自己，我严以律己，坚持原则，开拓进取;对待工作，我兢兢业业，态度端正，有责任感;对待生活，我热爱生活，积极面对，乐观向上，艰苦奋斗，打破常规，学他之长，扬长避短。
2.注重“变”，变有常新，注重“量”的积累，重视“度”的衡量，有自知之明，喜欢别人提意见„„
3.我与他人不同的是我有一颗善于学习借鉴自我优化的消化力，对人真诚和蔼尊敬正直诚信的友爱心，善于打破常规，革旧立新的创新法，广于交流，豁达开放的“坦荡怀”，善于培养兴趣，重视实践，敢于探索，独立自信，不畏艰苦逆流，乐观积极向上的高尚品质。这些用词并非随意夸张吹嘘，因为我不是这样的人，我就是我，知错能改，不怕丢面子的我，我认为我们不能因为面子思想而阻碍了我们前进的步伐和道路!
4.英语成绩较好 .㈡自己的缺点
1. 口才欠佳，交际能力有限，演讲经验欠丰;
2. 性格偏内向，闭塞;
3. 做事略毛躁，行动之前思考不够，有时会做出让自己后悔的
决定;
三、专业前景分析：
工程造价行业目前来看前景很好，工程造价是属于土木建筑方面的，因为每个工程都会需要造价预算，就这个工作而言是必不可少的，所以对于造价这个行业来说也是十分可观。中国建筑方面特别多，就拿北京奥运会，这么庞大的一个工程怎么会不需要专业造价预算方面的人呢?还有什么安装，土建，市政等等，都需要用到造价的，这可是关乎民生的事情，重要而且严谨。再加上现在造价方面的考试十分严格，考试通过率也十分低，所以对于造价 方面的人来说收入也是很可观的，市场需求量大，而市场却供应不足，因此就业形势较为可观。然而，工程造价故然好，将来可以揽各种私活儿，而且就业内行情来看，现在做造价的酬劳都是按工程总造价的百分数给予的，做一个小项目收入也是很不错的。不过首先要拿到造价员证，将来再评造价师职称。其次，你要有一定的社会关系，这是个弹性指标，因人而异，不过在造价行业，这个很重要，最后，要不断学习，
不断充实自己，学校毕业，这只是你学习道路的第一步，只有不断吸取知识，才能在造价圈内立于不败。总的来讲，建筑行业在国内的人才缺口是很大的，我坚信，只要努力，前景一片光明.四、大学四年四部曲
大一：探索期
【阶段目标】适应大学生活，树立规划意识
【实施策略】
1、了解就业形势，树立新的奋斗目标。如果说之前的努力是为了考上大学，那么现在的任务就是为了以后的就业和职业发展。
2、完成从中学生到大学生的角色转变，尽快适应大学生活。虚心请教师兄师姐，积极参加集体活动，建立新的人际关系圈。熟读学生手册，关注辅修专业和第二学位的申请条件，保证一定的学习成绩。
3、开始自我和职业的探索，树立职业规划意识。通过职业测评等工具全面客观地探索自己，思考有哪些职业与自己所读的课程、专业相吻合，通过互联网、报刊杂志和访谈等渠道进一步了解这些职业。
大二：定向期
【阶段目标】确定主攻方向，培养综合素质
1、虚心请教师长和校友，根据自己发展意愿选定专业或主攻方向。
2、建立合理知识结构，注重专业能力的培养，参加英语、计算
机等工具性证书的考试。
3、积极参加学生会或社团工作，培养自己的组织协调能力和团队合作精神，提升自己的综合素质。
4、尝试兼职、实习等，积累一定的职业经验。
大三：提升期
【阶段目标】提升职业技能，积累职业经验
1、加强专业知识学习的同时，考取与职业目标相关的职业资格证书。
2、增强兼职、实习的职业针对性，积累对应聘有利的职业实践经验。
3、扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交往，提前参加校园招聘会，与用人单位招聘人员进行沟通。
4、学习求职技巧，学会制作简历、求职信，了解面试技巧和职场礼仪。
大四：冲刺期
【阶段目标】充分掌握资讯，实现毕业目标
1、留意学校就业中心通知和其它重要的招聘渠道，不要遗漏关键的招聘信息。
2、登录招聘单位网站或通过咨询、访谈等方式，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备。
3、选择实用性高的毕业设计题目，借机证明自己的应用研究能力。
独立生活学当家
一、独立生活
上大学后，对大学新生来说最大的变化就是生活环境方面，没有
了父母、长辈每日的悉心照料，许多事情需要独自处理，真正的独立生活开始了。另一方面，从单处一室的“独立王国”到6人“群居”的集体宿舍，这一生活环境和习惯的适应和磨合，对没有过住校经历的同学来说，真的是一次考验。
二、 管好财物
虽然从参加高考到进入大学，只有几个月的时间，但大学新生的生活费却是成倍地增长。刚入大学，同学们都没有太多“理财”的经验，有的同学在最初的时间里大手大脚，逛街、旅游、聚餐„„两个月就把钱花得差不多了，以后的日子只好节衣缩食或再向父母索要。在大学里不少同学因为不会理财，日子过得“前松后紧”，甚至到学期末要借债生活。因此，大学新生要树立“理财”观念。在刚入学的两三个月中，有计划地进行消费：在生活中，哪些开支是必须的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上，避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。尤其要根据父母的经
济能力和自己“勤工俭学”的能力来进行日常消费，切不可盲目攀比。
三、 按时作息
首先，按时作息，养成早睡早起的习惯。学校公寓里每晚12点
左右熄灯，有的同学精力旺盛，习惯在晚上卧谈，深夜两三点钟仍毫无困意，结果第二天上课时非常疲惫，根本无心听课，有时干脆旷课，在宿舍里补足睡眠。长期如此，不仅影响课业，还容易引起失眠，甚至影响同宿舍的其他同学。晚睡的同学大都会晚起，一个直接的影响是饮食不规律，很多人早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的索性取消了早饭，有的则在课间随便吃些零食，时间一长，身体肯定受到影响。
第二，坚持体育锻炼。“文武之道，一张一弛”，学习之余参加一些文体活动，不但缓解刻板紧张的生活，还可以放松心情，有助于提高学习效率。听音乐、跑步、踢足球等都有助于增强体质，提高对疾病的抵抗力，这是一种积极的休息。
第三，远离不良生活方式。由于没有监督，有的同学一进大学就开始放松对自己的要求，沾染上吸烟、酗酒等不良生活行为，其实大学并不是学习的终点，而是一个新的起点，这些不良行为将成为大学生求学道路上的一大障碍。
四、开拓特长
大学校园与中学校园一个显著的区别就是大学的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等。这些活动对于大学新生来说，的确令人眼花缭乱，因此对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动要有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如体育锻炼、参加社团等等;尽量培养自己多种兴趣爱好，陶冶情趣，使生活充实丰富。大学时最好拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，不仅有利于建立自信心，还能增强社会适应能力。
五、人际关系
对于大学新生来说，同学之间的关系(尤其是同一寝室同学的关系)是困扰大家的一个比较严重的问题。部分新生刚入大学时会遇到这样的问题：入学后的第一个月，寝室里同学亲密无间，大家生活也整齐划一。到了第二个月，由于同学们分别来自不同的地域和不同的家庭，他们在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着明显的差异，彼此之间出现了不少冲突。因此，必须妥善处理好人际关系：
第一、学会包容别人 很多同学没有住校经历，上大学之前一个人生活自由自在，突然要和几个人共用一个寝室，就必须包容别人的
生活方式。如果别人的生活方式有碍于你的生活，就需要委婉地提出意见，并适当地进行自我调整。
第二、主动交往 要想处理好同学之间的关系，还要做到对人宽、对己严，切忌以我为中心，在平时的生活中，主动与同学打招呼，主动和同学讲话，主动帮助别人。此外，要主动去做些公共工作，以增加同学们的好感。
第三、讲究技巧 在与同学相处时应坦诚相待，但在给同学提意见时，必须动脑筋，讲究方法和技巧。需要注意的一点是，给别人提意见一定不能当着众人的面，以免使对方难堪、丢面子。
五、结束语：
我的未来不是梦。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中，所以必须坚持自力更生，不能全依赖外部力量。
每一条规划都一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。只说不做到头来都只会是一场空。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼!爱拼才会赢。天道酬勤。我相信,只要我一直努力,一定会闯出属于自己的一片天地!
自我年度规划
俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不耽误时机，浪费年华?因此我对于这大学第一年要进行适度规划，以便能够多一份力量鞭策我、激励我，在未知多变的旅途中稳健前行，不至于虚度光阴。
我们刚刚结束高考，告别了令人谈之色变的高三，都以为进入大学就如进入天堂一般，放松自己。也会因为两个阶段的学习方法不同而难以适应。因此认清自身问题并及时改正相当重要，在保持高中好的学习方法外，摸索新的适合现在学习的方法。
综合来说，对于每一门课最基本要做到认真听讲，完成课后作业，尽量养成课前预习、课后复习的习惯，还要为自己量身定做一套规划。
首先，考虑的是对于专业的年度规划，作为英语专业的学生，我需要考虑以下五个方面：听、说、读、写、译，这是英语学习的必要组成部分。由于在大二时就要面对专业四级的考试，大四更是要面对专业八级的考试，从大一开始就必须打下扎实的基础。
1、在听力方面，针对听不清连读，生词多的问题。我会去一些老师和学长们提供的网址下载适合我的听力资料，从易到难的逐步提升听力水平，提高对英文的敏感度，能较快速地反应原文，并且通过听英文歌曲为自己创造英语学习氛围。比如在普特网上，我可以从听慢速英语开始，然后听英语整点新闻，渐渐提高难度，熟悉英文思路及惯用语法
2、在说方面，先要克服开口难问题，其次是表达能力。无论在课上还是课余，都要紧抓开口说的机会，克服心理障碍。这是我十几年来最头疼
的问题，虽觉力不从心，但我一定争取做到，在新的环境中做新的自己。在晨读时大声朗读，看一些口语类杂志，听原声领读，纠正错误发音，提高口语水平。多用英语与人沟通，提高英语表达能力和语言组织能力，不再惧怕说。
3、在读方面，学会阅读。由于之前都没有阅读英文小说的经验，也无法知道自己到底在一年内能读多少，因此基本目标是在这一年内完成4本外国小说的阅读，做好阅读笔记。小说的阅读不仅有助于提高语感而且还可以在一些特定的语言背景下，了解一些词的特殊用法，这样的效果比单纯的背诵，要好很多。勤做阅读笔记，记录生疏单词及其用法。在平时阅读一些美文，背诵一些经典台词，提高对英语的学习兴趣。
4、在写方面，不时地写一些英文短篇日记，在适当的语境中用到新单词，熟悉新用法，更好的记住单词。写一些阅读感想，提高自己的语言表达能力及组织能力，同时也可以服务于说。在完成老师布置的作文时，认真完成，先打草稿，争取用到高级词汇，决不可敷衍了事。有时会遇到一些演讲比赛，可以尝试着自己写演讲稿，并请同学或老师修改。
5、在译方面，大一的我对于英语词汇了解很少，翻译是比较艰难的事，但是我会先阅读书虫系列的一些小杂志，先看英文猜测大致意思，然后对照中文，看自己的理解是否正确，从不断重复的过程中逐步提高自己。面对一些小短文时，尝试简单的英译中，进行意译，表达大致意思，学会猜词，不求文笔。在以前的写作中，都是中译英，往往都只会用到较简单的词汇，而且免不了语法错误，这需要有强大的词汇做后盾。
面对课程学习和阅读中所遇到的一些生词，用本子记下，在课后或空
余时间，查阅字典将其搞懂。充分认识大学与高中的区别，学会自学，不要依赖于老师和家长的督促，做一个有心人。
其次是对于参加社会活动的规划，目前，我参加了疯狂口语传播协会以及青年志愿者协会，目的是通过这些协会搭建的平台，参加各种活动，以扩展视野，扩大知识面，以及更多的了解社会，早一步接触社会。在疯狂口语协会中，我可以参加许多新东方的讲座，借鉴其有益的学习方法，更好的学习。在学期初学院学生会招干时，我并没有通过面试，但后来得到一个机会可以加入宣传部，不过考察是必要的，所以在参加其活动时，我会尽自己可能做到最好，争取早日正式加入宣传部。
深知通过参加学生会和社团等组织，可以锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能，提高自己的责任感、主动性以及受挫能力，所以在能力所及下我会积极参加各类活动。作为英语系的我不能局限于专业范围内，而要全方位扩张能力，把自己塑造成高素质人才，以至于不被社会所淘汰。参加社会活动，在帮助自己提高能力的同时，也为社会做出一些贡献，如此有意义的事我当然会积极参与
自我评价，对于目前的自己，有许多不足，但我有信心改变。学期初的两次面试我都没有通过，当时心情不好，虽说有一定的被淘汰的心理准备，但是对于很少有过失败经历的我来说，还是很难承受。并且，在专业学习方面，发现听力和口语两门课程中自己与别人的差距很大，面对新的环境无所适从，一再觉得失落无助，甚至是颓废。然而，同样是由于我的不甘落后，我决定改变，我要提高自己的受挫能力，不能被小小的挫折打倒，对于遇到的问题不再是一味伤心而是寻求解决的办法。学年末的评奖
评优是我必定会面临的问题，由于高考的失利，父母对于我的要求更加高了，他们希望我能拿到这份荣誉。当然作为学生的我，自然也希望得到这份荣誉。我会努力做到不挂科 ，提高自己的学习成绩，努力为自己创造加分机会，向着三等奖学金奋斗。不为金钱，只为这份荣誉，因此会更加严格的要求自己。
最后是对其他方面的规划，党员也是一份特殊的荣誉，然而目前的我与党员距离仍很远，因此把自己推向优秀来接受考核尤为重要。我会尝试了解一些国家大事、政策转变，提高自己的政治觉悟，为成为一名合格的党员奠定基础。作为班级的成员，我会履行自己的责任，与同学们团结友爱，提高班级荣誉感，将班级推向“两优一先”的评比。
进入大学后，高中时的好友已无法经常见面，在新的环境中需要发展新的人际关系。大学不比高中有固定的教室，固定的组织关系。在大学中如果自己不主动交友，那么，几年后可能还不认识几个朋友。所以我会主动交友，在大学中会遇到很多不如意的事，因此朋友很重要，突如其来的变故也不至于无人诉说，有良好的人际关系也能更好的适应变化。
以上是我的年度规划，希望在未来的一年中能够完成所提及的内容，更好的迈向成功。
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