爱上文字，爱上孤独
爱上文字，爱上孤独。
喜欢跳跃的文字，严谨的骨架，方正的构造，美妙的发音，她的一切都是那么地迷人，迷人到无人敢亵渎，无人敢轻易卖弄。乐时跳跃成悠长缠绵的情诗，柔情镶嵌每个缝隙;悲时缱绻成失意落寞的家信，独孤浸染每页信纸。
喜欢一个人独独地观窗前日出，享受一天的繁华。把每天的红日画成幸福的符号，藏在那本画夹里——藏满所有幸福的秘密。不需要和人分享，不需要有人陪伴，只身一人，静静地，仰望那抹金黄，接受那份温存。每轮日出，都写进日记本，陪她主人一场梦，梦里梦外，花香飘。
喜欢午后懒卧在柳树下，嫩暖的阳光投射在每个细胞上。血液里涌动着对生命的留恋，红细胞露出亮晶的皮肤，白细胞软软地漂浮姿体，那些不听话的血小板总是在血河里嬉戏玩弄。偶尔一丝微风，让脸颊起了红晕，是熟睡中梦里的心上人，还是不小心被亲吻了小樱唇?膝上那本写满文字的古书，似乎也要蹦跳出来和空中鹊儿打个招呼;也好像被融化成一滩水银，浓浓地，黏黏地。
喜欢点盏油灯，在昏黄的火焰中，燃尽生命的苦恼。喝一杯苦酒，尝几粒花生米，吞没那些失意与不幸。半生浮沉半生萍，羁旅之人何处是家?无缘功名利禄，插身幸福小康，孑孓一人苦何以堪!?一杯苦酒下肚，融化愁肠万千，融进每寸肌肤，融断凄苦孤零。捧一卷《离骚》，长相思，叹息，叹息、、、、、、
喜欢午夜时分披衣坐起，冰冷的十指舞动叮当的键盘，小鼠的窜动，黑狗的呼吸，都是那么的安静而宁谧。远处包厢里的灯红酒绿，厌倦了她的色彩与香气;霓虹灯闪烁变幻的光线，厌倦了它的冷酷与固执;静静的阳台下的水仙，陪坐一晚，串文字成篇章，如一串佛珠，一颗颗，神秘莫测、、、、、、、
喜欢一个人看书，读书;喜欢一个人摹字，写字;喜欢一个人摆弄文字，自由自在，无人掌控无人诋毁，就那么一个一个，随心情，谱一首永无止境的小令、、、、、、
爱上文字，爱上孤独。
1. 认真审题，明确写作重点
写这份演讲稿，重点要写两个内容：一是爱上读书的原因，二是读书给自己带来的收获。爱上读书的原因，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一个物件，但是不能展开详细记叙，只能概括交代，最好用几句话交代清楚。但从阅卷情况看，百分之九十的学生将演讲稿写成了一般记叙文。 2. 观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。
3. 语言要有气势，有感染性，有说服力
演讲稿是一种口语化的文稿，语言要生动感人。首先要用形象化的语言，运用排比、反复、对偶、设问、反问等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
因为孤独，我爱上读书
老师们、同学们： 大家好!
今天我演讲的题目是《因为孤独，我爱上读书》。
大家知道，我是一个性格内向、不善言辞、少言寡语的人。我常常觉得自己是离群的孤雁、落单的羔羊、异类的丑小鸭。所以，我没有朋友，没有闺蜜，没有铁杆。我的生活似乎没有朝气蓬勃的春天，没有欣欣向荣的夏天，没有硕果累累的秋天，只有白雪皑皑的冬天。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”似乎就是我的写照。
当然，我没有消沉，没有低迷，没有茫然，因为我找到了照亮人生的灯塔——书。那一本本书，或满怀深情地回忆年少岁月，或兴味盎然地审视自然风物，或乐此不疲地讲述动人故事。那些在记忆中永不褪色的人和事，那些在脑海中闪耀着思辨之光的观点，一个个涌现在我的眼前。书成了我的知己，成了我的伙伴，成了我可敬可爱的导师。我敬佩那保尔·柯察金，愿做时代的巨人，扛得住风，顶得住雨;也敬佩盖茨比，不论现实如何残酷，总不熄灭希望的灯;更敬佩孙少平，不自卑于贫穷，不自卑于平凡，不把不幸当负担的人生态度。
一纸诗书一年华，我在光阴背后开满繁花。借五柳先生的淡泊名利，我收获了宁静;借李太白的孤傲，我收获了旷达;借杜子美的悲天悯人，我收获了担当;借辛弃疾的雄心，我收获了追求。
谁的青春不孤独?谁的青春不受伤?谁的青春不迷茫?泪水和汗水的化学成分很相似，但前者只能为你带来同情，后者却能为你带来掌声和赞赏。让我们与书为伴吧!在书中看那天的蓝，赏那草的绿，闻那花的香，听那鸟的歌唱;在书中触摸那蒲公英飞翔的翅膀，激励我们扬帆远航! 因为孤独，沉醉书香的人生，是孤岛，也是大海! 我的演讲到此结束，谢谢大家!
17. 亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪明的朋友，甚至是……请以“因为
，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。写作提示：(1)先将题目补充完整;(2)内容切忌笼统、空泛;(3)语言要有感染力;(4)避开真实的人名、地名、校名;(5)书写规范，卷面整齐。审题指导就这个题目而言，写作的重点应该是“爱上读书”的原因。如果要求写成记叙文，是合情合理的，但要求写成演讲稿，就困难了。因为，《语文课程标准》在写作中，并没有对演讲稿提出任何要求。对一个初中生来说写演讲稿确实有点困难。考生写作时要做到以下三点：1. 认真审题，明确写作重点写这份演讲稿，重点要写两个内容：一是爱上读书的原因，二是读书给自己带来的收获。爱上读书的原因，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一个物件，但是不能展开详细记叙，只能概括交代，最好用几句话交代清楚。但从阅卷情况看，百分之九十的学生将演讲稿写成了一般记叙文。2. 观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。3. 语言要有气势，有感染性，有说服力演讲稿是一种口语化的文稿，语言要生动感人。首先要用形象化的语言，运用排比、反复、对偶、设问、反问等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。考生佳作赏析因为孤独，我爱上读书老师们、同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《因为孤独，我爱上读书》。大家知道，我是一个性格内向、不善言辞、少言寡语的人。我常常觉得自己是离群的孤雁、落单的羔羊、异类的丑小鸭。所以，我没有朋友，没有闺蜜，没有铁杆。我的生活似乎没有朝气蓬勃的春天，没有欣欣向荣的夏天，没有硕果累累的秋天，只有白雪皑皑的冬天。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”似乎就是我的写照。当然，我没有消沉，没有低迷，没有茫然，因为我找到了照亮人生的灯塔——书。那一本本书，或满怀深情地回忆年少岁月，或兴味盎然地审视自然风物，或乐此不疲地讲述动人故事。那些在记忆中永不褪色的人和事，那些在脑海中闪耀着思辨之光的观点，一个个涌现在我的眼前。书成了我的知己，成了我的伙伴，成了我可敬可爱的导师。我敬佩那保尔·柯察金，愿做时代的巨人，扛得住风，顶得住雨;也敬佩盖茨比，不论现实如何残酷，总不熄灭希望的灯;更敬佩孙少平，不自卑于贫穷，不自卑于平凡，不把不幸当负担的人生态度。一纸诗书一年华，我在光阴背后开满繁花。借五柳先生的淡泊名利，我收获了宁静;借李太白的孤傲，我收获了旷达;借杜子美的悲天悯人，我收获了担当;借辛弃疾的雄心，我收获了追求。谁的青春不孤独?谁的青春不受伤?谁的青春不迷茫?泪水和汗水的化学成分很相似，但前者只能为你带来同情，后者却能为你带来掌声和赞赏。让我们与书为伴吧!在书中看那天的蓝，赏那草的绿，闻那花的香，听那鸟的歌唱;在书中触摸那蒲公英飞翔的翅膀，激励我们扬帆远航!因为孤独，沉醉书香的人生，是孤岛，也是大海!我的演讲到此结束，谢谢大家! 名师点评观点鲜明，主题突出。考生善于铺陈，用离群的孤雁、落单的羔羊、异类的丑小鸭来形容自己的孤独，非常形象。特别是借用柳宗元的《江雪》一诗作为自身的写照，风趣幽默。考生并未因此而消沉，而是与书为伴，找到了照亮人生的灯塔。文章语言非常有气势，真可谓口若悬河，字字珠玑，句句精辟。“谁的青春不孤独?谁的青春不受伤?谁的青春不迷茫?”连珠炮式的追问，引人深思。“泪水和汗水的化学成分很相似，但前者只能为你带来同情，后者却能为你带来掌声和赞赏。”用富有哲理的语言有力地指出了走出孤独的方向，从而传递出了青春的正能量。
东于联区 东高白校 杜燕婷
提到作文教学,一向是我头疼的问题。写作文，我也是脑中一片空白。的确， 作文教学是我们多数语文教师尤其是我们青年教师来说是一块难啃的硬骨头。教师们认为作文课难讲，以致不愿讲甚至是不敢讲。我也不例外。
从王老师来我们校后，我们在王主任的带领下展开了以作文教学为内容的研讨活动，刚开始确实怕，怕接触作文，不过经过一年的学习，研讨，我已对作文教学好像不再那么恐惧了，渐渐的蒙生出丝丝喜爱之情。这也许就是日久感情深吧，好像我也和作文投缘了，我喜欢听作文课了，也喜欢偶尔写写文章了。真有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。
通过我们对《语文课程》标准的学习，加之自己来王老师的指导，共同的研讨，不断的摸索作文教学之路，我认为小学作文教学应注重以下几点。
一、贴近生活、引导观察：
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。这就需要我们教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢?教师一要多引导，二要多提醒。比如最近我要讲《我最佩服的人》，我们应该早早给他们分配任务去观察周围熟悉的人，令你敬佩的，选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征?在行为习惯上有什么特征?为什么你佩服他?什么地方与别人特别不一样?类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。
我学着一位名师指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。日记中写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。
二、教师要引导学生学会倾吐
学生会观察，书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。学生有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的，不要用成人的眼光来看待，而应鼓励他们写出来。语文课就要解放人，解放人的心灵和才智，让学生们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。
只有敢说真话，才能写出好文章。例如，如《我生气了，怎么办?》，《我有烦心事，怎么办?》这种类似的作文题教师可以通过例举一些身边遇上的不顺心的实例，引导学生把自己为什么要生气，为什么会烦心，以及生气时的表现，烦心时的表现都说出来。通过向全班同学的倾诉，再经过教师的积极引导，让学生自己想出一个合理的解决办法。通过这样的引导，学生会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。教师就要抓住火候，让学生趁此宣泄自己的感情，表露心声，并让学生把这种感受写出来。
孩子们的童年是梦的季节，这时候往往会有许多不切实际的想法。当孩子愿意把这些心里话都说出来时，不论孩子的想法是多么可笑，孩子的行为是多么幼稚，只要是真实的，教师都应该加以表扬。这些真实的感受成为了写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平，把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。
三、敢于创新，灵活指导
课堂上，学生议论纷纷，情绪高亢，兴趣激发起来了。老师应该抓住时机，让学生敢说，愿说，说出真情。同时老师的主导作用这时该体现出来，要知道他们是学生。提倡个性、自由表达并没有错，但如果孩子的作文天马行空，没有中心，离题万里，没有层次，想到哪说到哪，作为老师,我们应顺学而导，将学生放到主体的地位，随生而导，及时捕捉学生的言语，有效地评价，点 拔贯穿整节课堂。学生在说得过程中领悟了写作的要领，因此，习作技巧的指导应是“随风潜入夜，润物细无声”的这种指导应该是隐形的，无痕的，渗透于学生的表达中。
四、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
五、及时展览，激发兴趣
经常把学生的优秀作文展一展，不仅使别的学生得益无穷，更重要的是激发一些学生的作文激情，经过一段时间的积累，好作品多了，可编成班级作文集，画上封面，在学生中传阅，也是一种很好的激励办法。
作文教学不是件容易的事，以上是我对作文教学不成熟一点认识，今后，我会在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益，不过老师们，只有我们爱上作文教学，学生才会爱上作文。让我们都爱上作文教学吧!
我山东姑娘，年芳27。看着这个练练变大的数字，我也惶恐。工作三年却仿佛已经定下了未来人生的轨迹。我惶恐未来自己就是这样子了，只能这样子了。所以无数个深夜，辗转反侧，想着继续上个学，想着换个行，换个城市。早晨醒来，却依旧需要拖着疲惫的心上班，前行。我觉得这种状态并不是我不爱现在的生活，我想这是人们普遍的一种状态。想要改变却没有勇气，想要沉下来却总觉得漂浮着。毕业后就来到北京了。我前24年都是在山东和长春度过的。北京，在我印象中是太过喧嚣的城市。而我却只渴望“有个人，有个家，有个知己，足以”的生活。所以当初来到北京，理性绝对没有起到半点作用。我不喜欢忙碌，斗争，不喜欢复杂的生活，如此看来，北京唯一吸引我的只有一个:爱情。
我的雅頮，在2011年毕业到北京工作。害怕异地恋没有好结果，还没有毕业，我便决定了北漂伴夫。爱情于我是生命性的，我总是去努力抓住，以免上帝觉得我不够珍惜，夺走属于我的幸福。
不是有句老话嘛，毕业那年我们一起失恋。身边好多朋友也确实实践了一把。在工作和爱情之间，很多人都受不了工作的诱惑。如果家人给安排工作，而俩人本来自东西两座城，那么，多数都输给了距离。
扔掉爱情也是需要很大勇气的，我觉得没有必要说哪种选择伟大。毕竟，都是为了生活，要爱情的承受不了孤单，要工作的承受不了迷茫。都是自己的脆弱所致，谁也笑话不着谁。
刚到北京，出车站看到雅頮等待我的样子，满心的知足。为了这个人，什么教师，机会，都是个屁。。在做地铁回家的路上我特别欣喜地畅想怎么布置俩人的小房子，怎么享受二人世界。满满的那个醉啊。到了雅頮租的出租屋，我的热情被浇灭了一半。仿佛现实给了我当头一棒。是的，我不是在过家家，不是在拍偶像剧，我是如此真实地在现实中前走。出租屋不足10平米，出了一张床，一个布橱，一个小桌子，这个小凳子，再无其他。真的再无其他，包括空间。。原来这就是开门就上床的生活。雅頮看出了我的失落，安慰我只是暂时的，刚工作，我们只能委屈一下，满租一年后就搬家。我大咧咧说:挺好的呀。屋子小，收拾起来多省事，而且我那么爱床，以后吃东西，看电影，都可以在床上啦。
雅頮看着我满满的心疼。
以后得生活需要我们一砖一瓦来自己筑巢。我跟随他，不是享受的，是要奋斗的。可以这么说，我俩当时除了爱情和拼劲，什么都没有。轻松却又沉重。
在这个竞争残酷的城市，我们生活不下去就只能卷铺盖滚蛋。
敢在北京的闯的人有三种:北京人，有房有家人，不需要太过拼;外地来京有坚强后盾的人，人家可以拼爹拼舅;攀亲的人，比如小姑娘长得漂亮，来北京可以为自己丰裕的后半生需要依靠;或找到一个有一定经济基础的优质男人。这三种我都不属于。
我属于最不靠谱的一种:爹妈农民，无法拼，为了爱情来的，不打算从北京找钱包;雅頮刚毕业，家里也是农村，没任何拼的起的资本，
就这样，我们这个无好情侣选择了一个最累，最考验爱情的城市。
爱上阅读 爱上数学
国旗下讲话发言稿
同学们，本月的主题是阅读。阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。大家都知道阅读就是读书，那你知道阅读应该读些什么呢?
(请同学回答)
其实，只要是看书的行为，我们都称之为阅读。但是一谈及阅读，人们联想的往往是语文阅读，然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的人已明显地显露出其能力的不足，如他们看不懂小区平面图，看不懂某些使用说明书，看不懂股市走势图，等等。此即表明，现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。
美国著名心理学家布龙菲尔德(L.Bloonfield)说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”。更有前苏联数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。
那么，数学阅读读些什么呢?首先是读我们的课本，从上往下，从左往右的阅读数学中的公式和概念，带着问题去阅读，必要时还可以圈圈画画。
其次，我向大家介绍一些课外的数学读物。
一、二年级可以看《数学绘本》系列中一些童话故事，《开心童话数学系列：趣味数学故事》，《天啊!数学原来可以这样学》等等;
三、四年级的同学可以看《奇妙的数王国(数学童话故事)》，〈李毓佩数学故事集(小学中年级)〉;《有理数无理数之战》，《越玩越聪明的印度数学》等等;
五、六年级学生可以阅读《爱克斯探长：数学侦探故事》，《数学西游记》，《数学司令》等等。我向大家介绍的这些只是数学课外阅读书籍中的一小部分，同学们可以做一个有心人，通过各种途径找找还有哪些数学课外阅读书藉，介绍给我们的小伙伴们。
数学不可怕，爱上数学，从阅读开始。孩子们，行动起来吧，一起爱上数学，爱上数学阅读。
