《中国古代诗歌散文欣赏》之“推荐作品”的教法初探
摘 要：选修模块的教学一直是高中课改推进核心部分。在本文中，我提出了关于提高学生古代诗歌散文欣赏能力的一些方法，以期为各位语文教师解决选修课教学中“推荐作品”的教法的困惑提供些许参考。
关键词：选修模块;编写意图;推荐作品;存在意义;教法初探
一、领悟教材的编写意图，推行正确的教学方法
《中国古代诗歌散文欣赏》是根据人教版《普通高中语文课程标准(实验)》编写的选修课教科书。每个单元它都包含四个部分：赏析指导、赏析示例、自主赏析、推荐作品。此教材编写的目的是为了能切实地提高学生的古诗词鉴赏能力和文言文阅读能力，进一步开发学生的想象空间和完善他们的审美情趣，从而提升他们运用祖国语言文字的能力，最终完塑学生的文学文化修养[1]。
值得注意的是，《中国古代诗歌散文欣赏》是和人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的，本质上它们都是语文教材。所以教师在学习必修模块时采用的教学方法、指导学生的学习方法都是适用于选修模块的[2]。但选修模块是在必修模块的基础上的拓展延伸，更侧重于学生鉴赏与阅读能力的提高、对语言文字理解能力的提升以及文学修养的完塑。尤其是每单元的“推荐作品”，它是为学生灵活运用鉴赏方法，以获得对作品形象和情感的整体感知与把握而设计的。
所以，选修模块的教学应更多地让学生在教师适当的引导下自主学习、合作探讨。
二、理解“推荐作品”的存在意义，提倡多样的鉴赏手段
对于《中国古代诗歌散文欣赏》里“赏析示例”“自主赏析”作品的鉴赏，学生可以在教师适当的引导下欣赏文本。但对于“推荐作品”，教师尽可以大胆放手，让学生对文本的内容、情感、语言特色，进行多层面的理解，理解的答案可以是多种的，不必强求唯一性。在这个过程中，教师只需组织学生对明显的常识性错误辨别清楚即可。以下便是笔者推荐的几种对于“推荐作品”教学的方法：
1.百家争鸣——学生上台讲析，生生对话
课标总目标指出，应促使学生“养成独立思考、质疑探究的习惯”。所以，我们应该充分给予学生自主学习、合作探究学习的权利，留给他们足够的时间，让不同的学生能够施展各自的才华，从而让他们充分体验学习过程，感受学习语文的乐趣。例如，《一剪梅》的教学，笔者先是把学生分成四大组，每组又分为两个小组共同协作。并布置了四项任务：①诵读指导;②明景悟情;③品析字句;④ 比较阅读。实录如下：
第一小组：创设情境，多媒体播放《一剪梅》flash动画及其插曲，其他同学在音乐中划出节拍、读准字音、读出情感，并根据画面展开想象。
第二小组：收集百家之言，选择描述精准的文字。请其他组员范读想象之作，并找出关键字词，感悟词人心情。
第三小组：这个小组的任务最灵活，只要能流畅地表述自己的观点即可，最后组长小结。
第四小组：比较异同，本组的任务是帮助同学们分清李清照早期和晚期的创作风格不同的成因。
在这样的教学中，首先，是要考虑学生的个性化处理和合作探究的能力。其次，要将学习过程交还给学生，让学生自己去学、愿意去学。
2.奇思妙想——学生尽情想象，还原意境
前苏联作家别林斯基曾说过：“在文学中，尤其在诗中，想象是主要的活动力量。”而第二单元“置身诗境，缘景明情”更是给学生提供了不少可恣意想象的篇目，学生只需根据现有的关键词句，将其连缀成一幅幅图景，并尽情沉醉于所营造的意境中，就能获得审美愉悦。例如，以下文字是其中一个学习小组对《新城道中(其一)》描绘的画面：
窗外的绵绵春雨下个不停，这可如何是好。明天我还有事需要进山，唉，只好冒雨前行啦。一夜过去，怎么雨停了呀，难道东风知道我有进山的打算，特意把阴云吹散了吧。一座座峰峦头上顶着什么啊。原来是一朵朵凝滞不动的云彩，真像一顶帽子啊。不过这太阳也不算晒嘛，不然矮篱后面那些山桃花就不敢出来了。沙溪边上的柳树摆得一扭一扭的枝条，真是蛮好看的。山间的农妇，应该正在烧饭做菜了吧。哞，哞，哞……趁雨过天晴，人们都忙着春耕了。我也想去耕作了。
可见，想象是拓宽学生思维的有效形式。所以课堂中教师应最大限度地解放学生的思想，还给学生一个自由想象的空间，让学生积极主动地敞开心怀写出自己的想法。
3.妙笔生花——学生改写作品，本色创作
新课标关于选修课系列的“教学建议”提出了一些实践活动的途径和方法，教师可以有选择地借鉴，也可以因地制宜，利用本校的教学资源，自己创造一些行之有效的途径和方法。对于“诗歌与散文”的课程，除了重点进行阅读鉴赏能力的进一步提升外，教师也应该指导学生尝试进行文学创作。
例如，以下是学生参考网络佳作对《国殇》进行的散文式改写：
远处，硝烟滚滚、战旗倒地。
楚国的将士们啊，握紧你们那双强劲有力的手吧，并紧紧拽住手中的吴戈。须知，即便是坚硬冰冷的犀甲，也遮盖不住我们挺拔的爱国脊梁!车毂交错，刀剑互相拼杀。已经倒地却仍飘扬的战旗啊，已遮蔽了山那边的残阳。可是敌人却如黑云一般汹涌嚣张。战士们仍前仆后继，誓要把那侵我阵地的敌人杀光!怎奈何，敌众我寡。作战的车轮陷入泥中，马儿仰天长啸。鼓声响起，声声击震在我心上。这天昏地暗，神鬼皆怒的情景，我们要将这万千愤慨凝于胸腔，用无限豪情化为一声戛然而止的怒吼。
依稀记得，出征前，娇妻和幼儿挥着小手对我恋恋不舍。仍记得，出征前，佩长剑，挟秦弓，那报国的心啊，至此也永不改变!我们是楚国的将士，大楚的兵士们啊，生是人杰，死亦为鬼雄!
文本阅读的最终目标是“使阅读成为学生生命成长的生长点、策源地，成为承载学生生命价值提升的有力翅膀”。学生在亲历文本阅读之后，大胆想象，以文字為依托，努力走进作者的情感世界。这样才能真正丰富学生的情感，最终提升学生的生命价值。
4.集思广益——学生专项出题，参透文本
文学欣赏类的课，不仅要培养学生的审美能力，给他们体验与感悟的时间与空间，还应通过检测的手段把握学生的理解参透能力，做到诵读评议相结合。笔者以为，让学生参与命题，既能让学生掌握试卷命题的基本形式，又能让他们加深对文本的理解。
例如：执教的理科3班对第一单元试卷命题的设计手稿(并说明出题意图)：
第一题，积累与运用。拼音、词语解释、课文分析。
第二题，阅读鉴赏。作品的意象(境)、内容、情感基调、表现手法、用字效果。
第三题，表达交流。拟定新闻标题、仿写句式、看图(表)答题……
总之，无论必修篇目，还是选修作品，语文学习的最终目的是要全面提高学生的语文素养。而教师所能做的就是让学生通过愉悦的学习方式在更广阔的范围内运用语文、享受语文。
参考文献：
人民教育出版社课程教材研究所，中学语文课程教材研究开发中心编著.中国古代诗歌散文欣赏.北京：人民教育出版社，2005.
王素贞.选修课的开设与教学第二讲——选修课的开设的思考 [DB/OL].http：//images.cersp.com/article/3003/950000/951300/90000348/300/300926/20070818/1383805.html.
作者：陈大琳
种下那株树前，我情感的园子是荒芜的，在荒芜中默默地生长着希望。种下那株树后，我情感的园子依然是荒芜的，在荒芜中连希望也悄悄地凋零了。那是一株临风的玉树，芳香而多姿。她的外形和气质深深地吸引着我。但我终于明白，它并不适合我，更不可能真正属于我。
从此，这片园子将自由地裸露在阳光和雨水之中，那株高贵的玉树将不再是这里的唯一主人。她属于一个梦，一个只能在月明之夜细细赏鉴的优雅的梦，一个只能在企盼中渴求而永远不能把握的梦。
或许来自江南水乡的我，更适合一株垂杨柳。灞桥恨别、折枝相送之时，栽下一棵相思而能回报一片绿荫的垂杨柳。
或许生性善感的我，更适合一株刺香槐。大风漠漠、春去雁飞之时，痴心不悔，用执着的根须守着这片并不肥沃的园地的刺香槐。或许还有孤傲的仙人掌，冷漠的月季，甚至离离的野草。它们或许愿意奉献绿色，来装点这片园地。
为什么过去要拒绝每一点热诚的春意呢!
明天，这片园子里将会爬满了野山藤、牵牛花和别的未知名的花木，但不论如何，若没有了那个美丽的梦，这片园子将依然是光秃秃的一片荒芜。
伤别
收拾曾经孟浪的心告别永远都不会有结果的浪漫，我将回到这冷漠的世界。让我揉揉这仍然隐隐作痛的心，呼出最后一口柔弱的情，我的心将变成岩石般坚硬。就让这世界上少个多情的诗人吧，虽然上帝为它配备的并不多。
从此，你我都可以得到解脱，也许你该在春光里欢舞，也许我会欣赏你优美的舞姿，就让我们轻轻地挥手，优雅地说声再见!我们将同时走完这一段凄美的旅程，我也将完成上天给我的艰涩的功课。
也许多年以后我仍然迷恋这梦幻般的拥有，也许我仍然认为这是我一生中最美丽的功课，那时，我会对着我的梦再次微笑，我会说：智慧的主啊，为何你留给我的伤痕依然这样美丽?
冬天那个惯常的日子里，乡村大地在一片干裂的期待中，迎来了一场雪。雪花，像鸟的翅膀滑过天空，漫过村庄的视野，降在这片裸呈的泥土上，河川、村庄、老槐树、枯井，像一片零乱的羽毛，顷刻间有了共通的语言，记忆里缭绕着表述不尽的眷恋和怀想。乡村很旧，像一张发黄的纸，乡村很老，不知道它什么时候走过来。抒情了千年的河流，在乡村的烟岚里，揣味着悠久和永恒。枝杈峥嵘的村庄和广袤的原野，在漫漫岁月中，一天天长高和延伸。乡村是久远的，一片雪花，落在掌心，瞬间便会消融，短暂和久远的契合，灵光和永恒的碰撞，不知不觉走进了禅意十足的画境里，于是乡村大地的角角落落便在有雪的冬日里灵动鲜活和朗润起来。
大雪降临的时候，牛羊不能满院子乱跑，更不能像春天一样遍野追青逐绿，但在长高的村子里，它们有足以果腹的食草，足不出圈便能享受时光，悠然地想一些美好的事情。雪层层叠叠扑向地面，也会从闪出的缝隙里飘进圈栏，变成一个个生动的故事，闪动在牛羊的记忆里。牛，只是迟钝在外表，它会从瞪大的双眼里，敏锐地感知每一片雪花的清香，捕捉每一个细致的快乐和幸福，把一次次触动，延伸在一声声长长的牛哞里。
雪，静下来，乡村大地一片素洁莹白。农家院落里，灰鸽从穴舍里腾空，拂过墙基、牛棚、草垛，飞起一片牵念，直扑天空。它们被冬天的一场雪叫醒，从蛰伏的日子里走出来，迎着雪的清新，振翅飞抵一个高度。雪地上，黑狗儿蹦蹦跳跳，跑前移后，高兴得直撒欢。亢奋时叫几声，把郁积叫出来，把快乐叫出来。雪，是一张洁白的纸，星星点点的蹄痕，是黑狗儿画在上面的字画，或写意风景，或淋漓狂草。雪走进它的田畴里，像溪流在山涧流淌，又像草木迎来了春天。雪，给予它的，是偶然的新鲜，必然的萌动，及突兀地出现在面前的长长的雪的影子。
乡村的雪天里，孩子们的欢笑在陀螺里飞旋，伏冬的麦苗在雪野里长满发芽的梦。玉树琼浆为乡村大地描摹幻想，流火的尖椒点缀在雪影檐下，把庄户人的日子打点得火爆红火。炉火旁，老人们围坐在一起，乐呵呵地说笑，忽而又表情凝重地想事情，想得深远而入神。他们想身边的事情，当然想得最多的还是雪。想雪的莹洁，雪的思想，雪如何漫飘乡村。他们说雪像炉火跳荡的火苗，温暖了乡村大地，点亮了庄稼人的心。看看一天天长高的村子，又看看一步步走进生活里的轿车楼房，他们深深感到，还有一样像雪一样的东西，从岁月里走来，沁着香，闪着光。
老人们眼神猛地亮起来，哦，那原本就是雪，还叫瑞雪!
迎接第一场尚带寒色的春雨，就在这个清冷的清晨淋湿了我的头发，柔软了我的心情!细雨中，看那远山娟然如拭，那柔柳洗新了娇容，那天空醉了红颜。微风细雨，我似乎看到春水皱了涟漪，桃红应了春风明日的约会，悄悄梳了一头红妆;杨花在细雨淫淫中拉长了笑颜，等待阳光的笑脸催开他在春日里的红晕!独坐在略显灰暗的房内，看着檐下落地的雨滴，欢快的溅落，听着春雨滴答，滴滴答答，滴滴落在我的心间，顷刻间柔了的心情在雨帘中徜徉，沉静在漫天雨雾的思念中。眼前是那雨中春草幽香弥漫的山野，是那青松雨中睁开的惺忪睡眼，是那江南雨巷撑伞的丁香姑娘如水的身影，是那西风古道小桥流水雨中的静默，还有大漠黄沙那雨中弥漫的低垂的柔情底色。
春雨滴答，杨柳新颜在春雨中饱尝了春的滋润，一下柔软了冬日梧桐的那份冷漠，还有那西窗烛下那丛芭蕉，挣扎脱下那层束缚。雨越来越繁密，正应了朱自清笔下那薄雾下的逼人眼的青绿!
静静坐在檐下，看那雨帘清舞，看那雨滴欢唱，跃起在那池还有旖旎，叮咚了春天的脚步声声。还有静默雨中的青瓦的村落，幽深蔓延着沧桑，此刻，经历了雨滴的洗礼，褪去的是一冬的雪的碎痕，即将启程一季的繁华，此刻，该是最美吧!
我的目光跨越了雨中温柔的绿洲白杨，跨过了雨中欢歌的长河悠悠，飞越了大漠孤烟雨中的叹息，我看见那雨雾迷蒙的乡间小路，寻着自己的方向，不断的蜿蜒，蜿蜒，蜿蜒在一片苍茫，一直延伸向遥远的天边，余下已一个匆匆身影，哀愁的遥望着远方的天空，留下雨中声声叹息，融进这雨水的滴答声中!
黄昏的晕色，涂满了那乡间路上形色的人们，看那细小的雨滴，钻进了他们朴素的衣衫，蹒跚了他们回家的脚步，那是归家的号角吹奏的最动听的乡音。那麦色青青的原野，在这个雨夜里，继续抽节，吐绿，梦着自己的明天，向上，向上，努力的向着天空的方向，攀爬!
还有雨中无声的那座老屋，檐壁上那丛曾经苍翠的枯草的断茎，又在积聚重生的力量，继续翘首等待主人归来重点那盏夜的烛火，传来你侬我侬的缠绵，灯下映着的母亲漂白的头发!是的，这座雨中沉默的老屋就是我曾经生活的家园，一座等了二十余年故园!
总在雨中，惦念，总在雨中，忆起，那段刻在骨中的岁月!或许永远只在这雨水滴答中缅怀那过去的岁月，永远的乡情，一份淡淡的愁怨总在每一个雨夜弥漫了我的身、我的心!归家的脚步，何时才能迈进那片曾经熟悉、如今陌生的土地，让我可以掬一捧春雨，将我的头发打湿，柔软我这颗在大漠黄沙里饥渴太久的心!
春雨滴答，滴滴落在我的心间，打湿了我的头发，柔软了我的心情!
抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。以下是小编为大家分享的写景抒情的优美散文，欢迎借鉴!
春思
(一)：
春天是万物萌生的季节，是清纯的季节，播种的季节。桃花映面，绿树抽芽。你说，春天是生命的摇篮。
应对绿树红花，掬一捧溪水，总会想起厉雪酷冬，冰冻风寒;想起迎风霜挺立的树，破冰行驶的船，几经寒彻方有这灿烂的春天。
你看，冰雪融化着，它推着水波歌唱，歌儿又卷起了浪花。露珠站立在绿色的肩头来到了平野山川;花儿更艳了，草儿更鲜了，它们明白自己的幸福是因为有了冬的洗礼，冬的战斗，冬的牺牲;它们在生长中吸收了冬的坚毅，冬的清纯，冬的血液。
置身在这春光绚丽的队列里，哪能不热爱这播种的季节。站在梅花从中，必须会情不自禁的思考，想一些什么呢?
也许想春的广柔，人们只有努力付出包括汗水与智慧，它回报的礼品方会更多。春天是严肃的，一阵阵春风把一切渴望新生的植物，一概吹醒吹绿。春天是勤劳的，人们如果不抓紧耕耘，一年中只有叹息。春天是明媚的，它同阳光一齐灿烂，让笑声悠远悠长。
春天又是短暂的，人们务必抓紧这完美的时光，准备一年的基础，相反，秋季会变成对你的审判。因此，明媚的春天是多么宝贵。
从春天的播种，想到未来的耕耘，只有拉紧时间的手，不停顿，用心改造荒芜的土地，种植优等的禾苗，再经过夏天的管理，不怕未来没有好的收获……这，正是万物萌生的春季的气质，是朋友们思索的源泉。
最美的风景是什么
(二)：
“有树的地方就有家，”这是流传在北方乡村的俗语。在我的家乡，所有的村庄都长满了树，从远处看，除了一片茂密的树林，你根本想象不到那里是村庄。在北方，走进村庄，其实也就是走进了树林。因为，没有树的地方，就没有村庄的存在。
很难想象，没有树的村庄，是多么的荒凉。那怕是大漠，只要有村庄，就会有树。就连庄户人家，如果房前屋后没有种几棵树，村人就会说：这家人呀，太懒了，门前连棵树也长不起来。
在乡村人的观念里，树与村庄是密不可分的。人们把树看的很重，他们认为，没有树的村庄，那里肯定人丁不旺，村庄就没有生机。而没有树的庄户人家，家道是会败落的。
北方的乡村，不仅仅每个村子里都长满了树，而大多的村子里，都有一棵树王。树王务必是历经岁月沧桑洗礼，树龄在百年以上，否则就没有封王的资格。树王一般都是挂有果实的树种，像银杏树、核桃、梨树之类的品种，象征着一个村子人丁兴旺，子孙盈门。
在我的印象中，我们村子里的树王，是一棵槐树，树很老，树干上长满了粗糙的裂痕，很容易让人想起一张饱经风霜的老人的脸。至于为什么选取一棵槐树而不是银杏或梨树做树王，那里面还有一个插曲呢!据说，我们村是个移民村，祖籍山西洪洞县，当时移民来此时，在洪洞县的老槐树下集合后，来到了我们此刻的居住地。大概是为了纪念吧，家家户户都在自家门前种了一棵槐树。这棵被封为树王的槐树，就是当年种下的其中一棵。
树是村庄的标志，当你去一个陌生的村庄，不明白村庄的位置，人们就会告诉你：向前走，过条小河，转过一个山嘴，看见一片树林就到了。如果你去某户人家，村人也会说：村西边，两层楼房，门前有棵歪脖子柿树的那家。看看，树在乡村人心中的位置。
最能体现树与村庄亲密关系的是夏天。炎热的夏天，树绿的浓密，树冠遮天蔽日，为村人带给最佳的歇息乘凉的场所。人们带着劳作后的汗水，坐在树阴下乘凉，身上的汗水立马会被化解而去，顿时浑身凉爽。更多的时候，人们坐在树下，或打扑克、下棋娱乐;或是闲话麻桑、聊些奇闻轶事。在树下，乡邻之间的距离拉得很近，那么的亲切。
在乡村，没有树的村庄是不可想象的，不要说人无法承受，鸟也不来筑巢。一个没有鸟的村庄，那将是多么的寂寞!因此，人们对鸟来不来村庄筑巢，往往与村庄里树的多少联系在一齐。其实，在乡村人的眼里，树是村庄的风景，而鸟是点缀风景的最美的亮色。说透了，一个村庄的组成，就是人、树、鸟的完美和谐。
“只有绿树生长的地方，才能诞生美丽的家园。”在北方，在我的家乡，凡是有人居住的地方，就长满了各种各样的树;而凡是长满绿树的地方，就是人们居住的村庄。因此，当我写下这些文字时，我的心中，对树充满了尊敬。
石头上的树
(三)：
见到这棵树时，我惊奇地瞪大了眼睛，这是一棵长在石头上的树。一个突兀光滑的石柱上长着一棵青翠欲滴的松，犹如一个人独自撑着一把伞，置身于美丽的风景中。石头上的树，像是一幅画，不同的是，树本身是真实的。
树就站在我的面前，鲜活、生机勃勃，充满生命的活力。健壮的松枝上，根根松针坚挺向上，饱含着对生命的渴望，显示着向生命的挑战。
我不明白，这棵树是如何长在光秃秃的石头上的。也许，是从飞鸟的嘴里坠落的，也许是从昆虫的身上遗留下来的，或是随风飘落而来的。巧合的是，这粒种子留在了石头上;更为巧合的是，石柱的上面有一捧土，种子就落在这捧土上，在它萌芽的季节，下了一场雨。于是，种子就发芽了，它把细小的根扎在土壤里，由树苗变成了小树。成了小树的松，为了生存，表现出无法理解的力量，它把根扎进石头内，使石头一块快地裂开，在坚硬的岩石上杀出一条血路，将根须延伸到土壤里，吸取营养，最终在石头上安了家。
我被我想象中的松树所感悟，在感动中我走进了这棵树。树高约七八米，宽约三四米，遮荫半亩有余，可供数十人乘凉，而那个石柱子，直径三米，高但是丈，如此巨大的树冠，石柱何以承受如此之重呢?
站在树下，听着呼啸的山风，看着随风摇摆的树冠，总有一种树要倒下来的感觉。然而，树却终不见倒。当我来到石柱前一看，不觉哑然失笑，难怪树迎风挺立。原先，石柱上缠满了盘根错节的根，有的扎进石缝中，有的沿石柱而下深深地扎进泥土中，环绕在石柱上的根，结成了一张疏密有致的网，将石柱紧紧地缠绕，凝聚着强大的力量，支撑着身体，使自己伸直了腰，昂起了头。
我再次为这棵树感动，不是树的高大挺拔拔，而是从这棵树上，我感到了生命的伟大。
乡情如一缕轻烟无形无味但却让我魂牵梦萦，在外地三年零十五小时三十五分四十七秒，我无时无刻不与它同在，它使我一遍又一遍在脑中放映那葱郁的丛林，高耸的山峰，清澈的河流，绿油的草地。故乡仿佛有那么久都磨灭不掉的魅力，纵使是山涧屹立的一棵枯枝也令我心潮澎湃。春日，走在林间，枝头的鸟儿唱起欢愉的乐章，清风与绿叶也应和着奏起大自然的交响曲。脱下束缚的鞋子，踏在溅溅流水中感受着水流细腻的轻抚，鱼儿的亲吻。即使是在梦中，它也是如此的真实，一遍又一遍的呼唤，召唤我回到故乡，这，也使我不能不回到故乡。
乡情，细腻如丝，它缠绕在我的脑海中，与我同眠，高山低谷与我低语，他们诉说着无尽的乡情。
乡情是一位漂浮的少女，她常顽皮的钻入我的臆想中，用它那辽阔纤细的臂膀拥抱着我挽起我的手与我共舞，我沉醉在她甜美的气味中;她催眠曲般低细的歌声中;她温和如风清澈如流的眼眸中。她的脚步引领着我的心绪，迈着轻盈的步履踏上归乡的归途。
那清新的草香，诱人的果香，沁人心扉的花香伴随着归乡的脚步萦绕在我的身边，轻轻的吸了一下使还能感受到那带着露水的空气深深的刺入了我的神经。
我的故乡，您伟大，神奇，引领着这片土地上的儿女桌越成长。您身上无尽的姿彩终有一天会成功召唤您所有的儿女回到这片土地，回到你的身旁!
2015年的2月8日，我听从年轻理发师的建议，剪去了一头干枯的长发。闭上眼睛听任理发师拿着剪子在我头上挥舞，当我再睁开眼睛，看到我的坐椅周围的地上散落的那些青丝，我的眼里有些涩然。想起最近一段时间里疏懒的文字，和间歇的灵感，依稀仿佛那地上散落的青丝就是我许久不曾梳理的文字片段……接下来是一系列的烫染蒸洗吹，四五个小时后，一个崭新的我出现在了镜子里。理发师说我新烫的发型叫做“沙宣头”，是今年最流行的发型。看着镜子里一头短发的我，我却有了一种陌生的感觉:镜子里的她是我吗?
在我的记忆里，从小到大，我基本上都是留长发，尽管从小我就很笨，不会梳出漂亮的头发。很小的时候，我就会经常跑到住在公路旁的大姑家，然后站在公路边看那些有着一头飘逸长发的姐姐或是阿姨们从路上经过，我会目送她们走出很远很远。记得在我上小学的时候，爸妈在村里开了家饭店，整日的忙碌。妈妈每天早上还得帮我梳头，梳着梳着，妈妈就心烦了，说要给我剪短头发。(在我小的时候，根本就没有过关于理发店的概念)我哭着闹着不让妈妈剪，妈妈不由分说，拿起家里的剪刀，三下五除二就剪去了我的长发。我拿着镜子哭着不去学校，妈妈就手里拿了根木棍，在我后面挥舞着让我去学校。我丢下镜子，哭着跑开了。但只有我知道，我根本就没去上学，躲在村子里的玉米地里哭了一晌。自此以后，我暗暗发誓：再不让妈妈碰我头发一下，哪怕我自己梳出来的头发再难看，我也要留长发!
应该来说那是我记忆里的第一次剪发，也可以说我18以前就没踏进过理发店一步。18岁那年，没能考上高中的我，在姨父的帮助下，去了市里工作。那时都是老白班，每天晚上吃完饭或是到了周末，我就和燕、玲两个闺蜜到留养或是轵城去玩。记得那次到了轵城，燕去理发，一直习惯了清汤寡水的直长头发的我，忽然有了想剪去长发的冲动。于是，那天那我剪去了一头乌黑的长发，留了个当年很流行的学生头，也就是齐刘海，齐耳短发吧。并且乘兴去照像馆留下了一张照片作为纪念。
记忆中的第三次剪发，就是1995年了，那年结婚怀孕后，快到儿子出生的那个月份时，我又走进了理发店，再次剪去一头长发。如果说第一次剪发我是被迫的，第二次剪发我是一时冲动，而第三次剪发却是我心甘情愿的。因为那时候，婆婆和妈妈一直在说生孩子后的一个月内，不许洗头或是梳头。那时我想，一个月不能洗头和梳头，那样的我将是怎样的一个狼狈和难看啊。
记忆中的第四次剪发，是在2012年，我的人生和命运发生急剧变化的那一年。2009年，我因为意外，右小腿开放性骨折，手术后，腿上被打了一层厚厚的石膏，腿里被放置了钢板和钢针，于是我的卧床生涯开始了。三年后，我去医院取了钢板，只是我再也不可能跑步了。同年夏天，身心备受煎熬的我走进了一个快乐向上的销售环境，为了彻底的改头换面，我再次剪去了一头长发，并做了平生第一次烫染。
而2015年新年到来时，我再次剪去了由于不曾好好护理，都有些枯黄了的长发，新烫了一个理发师说是今年最为流行的“沙宣头”发型。回到家里，看着镜子里短发的我，心里暗暗后悔。问正在电脑旁酣战的侄子好看吗?侄子回头看了看了我，嘟囔了一句：“姑姑，我怎么不适应现在的你呢?”晚上给好友发过去我今天的照片，好友愣了半天，给我留言：小婷，怎么想到把头发剪了呢?我回道：心血来潮了。侄子还在说有点不适应呢。好友在那边哈哈大笑，发来一段语音给我：小婷，别说你侄子不适应，恐怕你也不适应现在的你吧?
昨晚好友优幽之善若水在空间里发了一个说说: 剪短了我多年以来的齐腰长发，花耗了整整一个下午的大好时光，心情居然一点都不美好。
于是，我给若水留言: 若水，我也把长发剪了，还真有点后悔。呵呵，再等着它慢慢长长吧。
若水回了我一句: 真心觉得，婷的短发好看。
摸摸自己的这头短发，苦涩地笑了笑，回复若水: 好看与否都不重要了，关键是不习惯了。
呵呵，我的长发情结就这样再次被我生生剪断，唯有等它再慢慢长起来吧。我发誓，以后一定不再轻易剪发。
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