在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《九年级教导处工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育工作在九年级学生中的形式与作用探究
摘 要：中学教师一方面需要管理好班级秩序，另一方面还要对学生进行德育方面的教育。素质教育理念下德育教育的实施对学生具有重要作用，也是初中教学的主要内容。所有教师的工作和教学中都离不开德育工作。对九年级学生实施德育教育，可促进学生健全人格的养成，确保学生的发展更加全面和健康。
关键词：九年级学生;德育工作;教学内容
前言：初中学生年龄较小，其思想和人格还不够成熟，可塑性非常高。另外，外界的不良因素也容易影响到初中学生的成长，因此，需要对学生的德育教育进行重点关注。初中管理工作和教学中，教师需要将德育工作贯穿于教学的始终，从而对学生的人格进行完善。本文对教师德育工作的开展进行探讨，为学生的全面发展提供相关建议[1]。
一、精心设计，深入实际
通过主题班会的开展，有效结合思想性和智慧性，改变学生思想上的认知。班级管理活动开展期间，教师需要提升主题班会活动的多样化和丰富性，基于此改变学生的思想认知。举例如下：教师在教授《同一片蓝天下》课程中，需要对学生关于沙尘暴和雾霾的正确认知进行引导，使其明白该现象出现的原因。学生明确以后可以通过何种方式对我们居住的环境进行保护，改善自然环境，提升学生的环保意识和环保的意义。开展“我也当当班干部”活动过程中，学生对班干部竞选活动积极参加，从而在过程中对自己的水平和能力有正确认识，树立起学生的竞争意识。为学生灌输只有付出才有收获的道理，学生要想获得自己心仪的东西，就必须通过竞争得到。通过主题班会的开展，学生的综合能力得到提升，思维认识也发生改变。
二、积极联合家长，构建教育网络
德育教育工作单纯只靠学校来进行并不能获得显著效果，需要家长的支持和帮助。家长的行为方式、教育理念、直接影响到学生的价值观和行为规范。但是大部分家长由于传统落伍的思想观念，过于关注学生考试成绩，部分家长还会采用极端情绪对待学生，对学校德育工作的进行产生严重阻碍，影响德育工作的效果。所以，教师在完成德育工作期间，需要和学生家长主动进行交流沟通，使其意识到德育素质教育对学生的影响，对其不正确的教育理念进行纠正。教师应联合家长，加强教育和观察学生的品德思想，发挥出德育工作的效果。举例如下：教师可通过多种方法如家长会等增强和家长的沟通，并在这个过程中了解家长对学生品行和教育理念的一些观点，将正确积极的教育理念传递给家长，并告知一些负面案例，使家长能够重视教师的德育工作。部分学生较为特殊，教师在与其家长沟通过程中，可通过微信、电话等方式和家长有效沟通，并且保持长期联系。举例如下：部分学生日常行为不规范，并且情绪上存在较大波动。教师联系其家长时可利用电话或者微信等工具，对学生出现这种状况的原因进行了解，掌握学生日常的行为和生活状况，促进学生身心健康发展，确保其正常生活不会受到影响。所以，学校和家长应互相联合，确保德育工作作用得到有效发挥[2]。
三、加强文化建设，完善教育环境
智育工作和德育工作之间具有非常大的差别，智育工作的体现可以通过教学工具和教材内容，通过考试也能够体现德育工作的教学效果和学习成果。德育工作内容主要是培养学生心灵，所以，德育工作的实施不能只通过教材，过于古板会导致德育工作不够深入，从而对教育效果产生直接影响。因此，九年级学生在接受德育教育过程中，教师需要重点建设班级文化，利用我国传统美德以及传统文化帮助学生营造出适合学生德育发展的环境，不断熏陶学生思想品德，将我国优良的传统文化知识传达给学生，从而提升学生的道德修养素质。教师为了提升德育工作的开展效果，并对德育工作开展形式进行丰富，可通过多种方式和学生一起构建班级文化。举例如下：每日名言活动的开展，学生每日将一些深刻影响自己的名人句子或者喜欢的句子题写在黑板上，并将句子的含义解说给其他学生。在所有写出来的名人句子中，教师找出代表性较强的几个，将其做成标语在班级中进行展示，从而达到影响学生、熏陶学生的效果，在不知不觉当中对学生的心灵进行濡染。另外，通过故事会、演讲比赛、读书交流会等相关文化活动的定期开展，也能够提升学生的品德修养。活动开展过程中，教师将传统文化中的美德传递给学生，积极带领学生全面发展，使学生能够改掉身上“坏”的一面，向优秀的人学习。基于此，教师实施德育工作过程中，班级文化建设的加强工作具有重要意义，可显著提升德育教育工作的效果[3]。
四、结束语
综上所述，学生的日常学习和生活中，教师都发挥了不可替代的作用。为了九年级学生德育工作的更好实施，教师需要对班级文化建设工作重点开展，并对班级日常工作和行为进行管理，通过和家长之间的配合，提升学生的德育水平和思想道德水平。
参考文献：
[1]吕连霞. 浅析浅谈班级管理在初中德育工作中的功能发挥[J]. 山海經：教育前沿，2019，001(007)：1-1.
[2]徐佳倩. 德育教育与安全教育在小学班主任工作中的重要作用[J]. 小学时代，2020(4)：92-93.
[3]孙英杰. 发挥学生在德育活动中的主体作用——以生活技能大赛为例[J]. 科学大众：科学教育，2019，010(005)：3-3.
(陕西省渭南市蒲城县城关初级中学)
作者：王晓燕
摘要：学生进入到九年级阶段的学习，开始面临自己人生中的第一场晋级考试，此时需要教师加以合理引导，全面提高学生面对九年级复习的心理状态以及学习方法。在九年级语文复习过程中，教师能够主动为学生创造积极的学习环境、准确把握考试大纲以及考试题目的变化情况、为学生制订合理的复习规划等，担当起学生复习的“主心骨”。在教学过程中，只有合理地规划、沉着地应对，才能全面提高复习的实效性。
关键词：九年级;语文;复习教学;方法策略
在进入到九年级阶段的复习中，实际上是学生第一次将以往学习的知识进行综合展现并接受检验。在这个过程中，学生会面对比以往更多的复习内容、更复杂的复习情况，此时需要有良好的复习策略加以引导。本文针对当前九年級语文复习的实际情况展开思考，探索九年级阶段语文复习实效性提高的思路及策略，全面提高教学效率，为学生健康成长奠定基础。
一、创设积极复习环境
在引导学生复习的过程中，教师要积极创设复习环境，给学生更多积极的暗示，最终推进教学的全面发展。在整个复习过程中，学生可能会出现焦虑、浮躁等情绪，此时需要教师加以鼓励，给学生以肯定，增加学生的信心。尤其是作为基础性人文学科的语文学科，需要承担起稳定学生情绪、支持学生的重要责任。在当前九年级语文复习过程中，教师要时刻关注自己的言行，为学生带来积极的影响，在潜移默化中鼓励学生;在教学过程中，尝试将一些积极的因素，透过教学内容传递给学生，在复习文章中寻找到切入点。在恰当的时候，教师要通过环境适当地为学生进行放松，如恰当添加一些小游戏，在教学之余偶尔与学生闲谈，当发现学生出现某些情绪的时候能够主动与他们交流，倾听学生的想法等。这些努力，能够稳定学生情绪，为复习效率的提高奠定基础。
二、关注考纲及考试动态的变化
教师想要为学生提供准确的指导，需要教师及时关注考试内容与形势的变化，并且将这些内容传递给学生，给学生最为准确、及时的指导。通过近年来的观察可以发现，考试大纲越发的具体、明确，而考试内容也在逐年增加。在这种形势下，学生在复习过程中更要准确地拿捏考试重点，对初中三年大量的知识点进行筛选，选择要考试的内容;而对于不考试的内容可以进行适当的舍弃，以便找准考试方向。考试大纲中，往往会有很多教学内容，但也会给出考试的题型、内容、方向等，学生只要在复习的时候能够把握住这些考试的形式重点等，找准着力点。尽管我们不提倡教学以及学习过多的功利性，但是在九年级阶段，学生能够根据考试题目展开复习，有的放矢，减轻学习负担及压力，正是提高复习实效性的有效方法。
三、立足课本
可以打破教材原来的册次和单元的界限，将体现训练要求的精读课文分为一般现代文、浅易文言文和文学作品三个大类，以重点课文为范例进行复习。一般现代文的阅读，要有一定的阅读速度和方法，了解基本的表达方式要能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用：能对课文的内容和表达有自己的心得，提出自己的看法和疑问。文学作品的阅读，学生要了解基本的文学样式，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。教师应注意培养学生的语感，注意教给学生分析文章的方法，使之掌握相关规律，在实际训练中求得能力。浅易文言文的阅读，要能借助教材注释和工具书理解基本内容有意识地背诵一批优秀诗文，积累一些古诗词名句，在诵读、感悟中提高学生的欣赏品味和审美情趣。
四、组织小组活动进行复习
所谓的以小组为单位进行复习活动的目的就是让学生在小组相互讨论、相互交流中对复习的知识有深入的理解，强化学生的认识，同时对学生独立思考能力的提高，对学生综合素质水平的大幅度提高，对改变以往简单复习的方式以及提高复习质量都有着密切的联系。所以，在实际教学过程中，教师要在全面了解学生的基础上对学生进行有效的分组，需要说明的是这一分组不局限于课堂，也包括课下的学习和习题的练习，目的就是要真正发挥“兵帮兵”的教学效果，进而提高学生的复习质量。
例如：在复习“阅读理解”的专项内容时，在应试教育思想的影响下，我们秉承的是“多见”“多做”的思想，目的就是要提高学生的阅读理解能力，能够在考试的时候取得好的成绩。但是，阅读不比其他内容，中考试卷中的阅读文本也不是我们能够提前知道的，所以，在本人看来，“阅读理解”这部分知识不仅简单地以“多做题”为原则进行复习，主要还是培养学生的独立思考能力和探究能力，这样才能提升学生的语文素养，才能真正提高学生的考试能力。因此，在“阅读理解”的复习中，我们可以组织学生以小组为单位对文本后的练习题进行思考和讨论，并有意识地锻炼学生的鉴赏能力。比如：阅读《变色龙》时，我组织学生以小组为单位对“作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象?”这一问题进行思考和小组讨论，这样的过程不仅给予学生独立思考问题的机会，而且还能在小组互相交流和讨论中丰富自己的答案，进而逐步提高学生的阅读能力，使学生在小组交流中养成良好的阅读习惯。
五、组织学生自主进行复习
自主进行复习是符合课改基本理念的，也是凸显学生课堂主体性的重要活动。长久以来，我们一线教师在复习这一块常常会引导学生制订复习计划，要求教师带领学生制订复习计划，但事实上，很多学生根本没有自己的计划，仅是在被动地等待教师的指导，然而这样是不利于学生发展的，也是不利于复习质量的提高的。所以，在课改下，我们可以组织学生进行自主复习，给学生列出复习大纲引导学生自主活动。
总之，作为课改下的初中语文教师，我们要在认真贯彻落实课改基本理念的过程中组织多种复习活动来提高复习效率，同时也要鼓励学生在自主复习、主动将知识系统化的过程中强化认识，加深印象，进而真正提高九年级语文复习的质量。
(作者单位：安徽省滁州市定远县第二初级中学 233200)
作者：石莎莎
摘 要：“两考一赛”是衡量一所学校教学质量的重要指标，即生命线之所在；也是学校对外宣传的有效窗口，其影响性不言而喻。其中，全国性竞赛的效果和知名度远远胜过中、高考，很多学校就靠这种办学思路和理念走出特色，打响品牌，在竞争中取胜。在此，谈谈多年来辅导九年级化学竞赛的经历和感受，抛砖引玉。
关键词：化学；竞赛；辅导；经历；感受
一、全面做好学生的思想动员工作
思想是行动的先决条件，行动是思想的实践考验。两者相辅相成。只有学生深刻意识到竞赛不仅仅是为了出成绩或得名次，更主要的是能拓宽知识面，增长见识，为高中的继续学习打下坚实的基础，这样才能从根本上调动起他们的积极性和主动性。同时，要让参加辅导的学生清楚，竞赛辅导会花费他们大量的课余时间和学习精力。因此，一定要让他们科学、合理地安排和协调好正常学习与竞赛辅导的时间和节奏，既保证辅导的高效性，又不耽误正常的学习，真正做到学习与竞赛两不误。
二、课堂灵活有效地安排好教学内容
常规的课堂教学安排大部分是以《义务教育化学课程标准》为纲要，以“中考精神”为指导，以所教学生学习情况为依据，因地制宜、因材施教。这样的课堂结构就有一定程度上的局限性，大大缺少了弹性和力度。为了给那些学有余力的优等生拔尖提高，就必须把相关知识和内容拓展延伸开来，让参加竞赛辅导的学生感觉到这样的课堂还具有一定的挑战性，从而更加激发他们学习的兴趣，挖掘他们潜在的能量，发挥他们最强的能力，以此取得最好的课堂效果。但是这块知识的穿插频率只能是偶尔，内容也要少，不能影响和打击到其他大部分学生的学习信心。
三、课外做好专门的拔尖辅导工作
由于常规的课堂时间安排穿插竞赛知识非常有限，所以只能绝大部分利用课余时间来开展集中辅导。竞赛辅导这是一项艰巨而漫长的任务，并非一朝一夕可达到目的的，所以每次辅导至少得花费两个小时之长。这样一来就要占用参加辅导学生的大量本来要用于自我消化和吸收的课余时间，使他们还得再挤出非常有限的剩余课外时间进行高效的处理。另外，为了使辅导随时随地开展，我们还可以见缝插针，无论在课堂上、小课间或大课间，在教室、自习室或办公室都可以个别或小范围地进行简短而精炼的辅导，积少成多，从量变达到质变。
四、精挑细选辅导材料
平时学生已经被“题海战术”忙得不可开交，疲惫不堪。竞赛辅导绝对不能再走这条路，但不做题又不成立。这就需要老师用心地进行全方位的考虑，从无数的知识内容当中去寻找、探索和开发出相关的题型和题目，然后进行分门别类，并精心整理出有很强针对性的专题材料。在此过程中，应根据学生自己的具体情况对一些题目和内容进行有效的改编和不断的创新，甚至还可以让学生尝试自己命题。在此过程中，学生更能发现自己的优缺点，从而取长补短，相互帮助，相互鼓励，相互促进。
五、做好层层选拔工作
现在很多活动都有“海选”“初选”“再选”和“终选”的层层选拔。同样的，既然是全国性的化学竞赛，必然少不了“过五关、斩六将”。一开始辅导对象可大范围地定为学有余力的学生和对化学感兴趣的学生以及想尝试竞赛的学生。从这些学生中开始考试筛选，最后再综合各种情况确定最终参加竞赛的学生名单。这样做，一是满足每个学生参加辅导的愿望，以免打击他们的积极性；二是为想上高中的学生奠定一个良好的基础；三是保证能选拔出真正有实力的学生参加竞赛，尽量为学校争得荣誉。
六、指导参赛学生应试技巧
无论何种考试，最重要的是靠实力。但技巧同样发挥着不可或缺的作用，有时甚至可以凌驾于实力之上。这就要求老师在考前做好学生的应试技巧指导工作。比如，选择题要懂得用“肯定法”“否定法”“排除法”等各种有效方法；填空题要懂得从字里行寻找和挖掘出有效的信息并进行处理和加工；实验题要注意仪器的用途、连接和作用；计算题要有数字的敏感度和准确性等。
七、做好全方位的取经工作
“闭门造车”的结果就是往往把自己引入死胡同，走不出困境。只有“走出去、引进来”才能豁然开朗，行之有效。近的可以经常跟同备课组和教研组的老师讨教和取经；远的可以跟兄弟学校进行交流和学习。在此过程中，相互学习，取长补短，不断强化自身的专业知识，提高自身的业务水平，丰富自身的教学经验，完善自身的综合素质。
八、做好竞赛辅导总结
一份好的总结能够让自己更清晰地回顾一路走来的艰辛历程，更好地发现在这个过程中的种种不足和亮点，并以此不断进行改进和完善。因此，在竞赛辅导之前，一定要事先制订好长远的计划，并在实施过程中进行灵活的变动和处理；在学生方面要做好思想的动员、出勤的登记、效果的反馈和人员的选拔；在辅导过程中要做好学情的分析、目的的预计、题目的筛选、材料的整理、教案的书写、课件的制作和现场的实施；在竞赛考试前要排除学生心理压力，让他们轻装上阵；同时要交代好考试的各种注意事项，要冷静思考，认真审题，细心答题，用心检查。在考试成绩出来之后，要认真分析总结，找出原因，制订措施，以便今后更好、更出色地完成化学竞赛的辅导工作。
作者简介：陈志平，男，1977年6月出生，本科，就职于福建泉州第十一中学，研究方向：初中化学。
作者：陈志平
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好!常言道：可怜天下父母心，最是人间儿女情，因为儿女，今天我们欢聚于此，在这个乍暖还寒的季节，因为你们的到来显得无限的温暖，虽然我们今天来的家长有着不同的成长环境，身兼不同的社会职业，秉持不同的教育理念，但是你们拥有着一颗相同的心，一颗关心，爱护孩子的心。为此，我代表九年级组所有任课教师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天家长会的主题，一是和各位家长汇报一下我们九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是毕业年级的学生应当注意的一些问题，给大家一些建议和要求。
一、向家长们汇报九年级教育教学工作
从整个九年级来看，过去的半个学期，在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我们首先对学生进行纪律整顿、和毕业年级学习动员。通过整顿，目前有了一个良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。
九年级是初中阶段学生学习的又一个转折点，新添了化学这个主要学科，学生的学习成绩分化开始进一步加大。可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，每
一位班主任老师一有空就往教室跑，甚至每个课间都要到教室察看。各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。
所以我代表九年级全体教师请家长们放心，九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。
二、谈一谈学生应注意的问题及给家长的建议和要求
(一)学生存在的问题
问题一 ：“九年级的时光已经过去了四分之一，成绩还能提高吗?今后该怎么办呀?”
对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。到这个时候，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说不。 “今后做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。基础较差的同学今后不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己情况合理规划今后的学习：(1)看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补;(2)看老师强调的重点、难点和热点问题;(3)做一些典型题目，注意练手。
问题二 ：“很用功地学，但感觉没进步。脑袋里一团浆糊，拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽，学习效
率下降，记忆力也大不如前。”
对策：学习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为九年阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。
首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么(内容)，该怎么学(方法)。把所要学习的内容按重要性排列出来，即做一个合理有序的学习计划，再按步完成。做好短期计划和时间规划，是提高效率的有效方法。早省：今天要学什么?晚思：今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候，采取“四定法”：一定向(学什么)，二定量(学多少)，三定时(花多少时间完成)，四定法(怎么学)。也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我时刻在提高”的感觉， 可以增强成就感和自信心，走出高原期。
另外注意交换学习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。
问题三 ：“我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。”
对策：九年阶段的长期高负荷学习，使得身心疲惫，尤其是重点班学生，很容易出现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。 让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍打
它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速，我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来的精神压力。一位中考状元说“有5个小时，我会用4小时学习1小时运动，而这4小时所学知识要比我用5小时学的多，因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。
另外，不要把所有的问题都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那样会更苦的。可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自己，别让心灵超载!
问题四 ：“一遇到做不上的题或测验成绩差，就好自卑，感觉与别人差距那么大，万一中考再发挥不好„„一点信心都没了。” 对策：如果你也有类似的担心，请把所有担心的方面都写出来，然后问问自己：所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议：
(1) 关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。
(2)关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都
不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。
(3)关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法;可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。
(二)给家长的建议和要求
1、对孩子管理的七避免
有人说中考不仅考学生，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，盼女成凤，全心全意为孩子忙里忙外的，但有的是帮倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧，在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议：
(1)避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗?听懂了吗?”“怎么又看电视?这样还能上重点?”„„本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。
(2)避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。
(3)避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。
(4)避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，一模又是全年级前三十名。”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。
(5)避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。
(6)避免过多干涉，很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。
(7)避免期望过高我，们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩
子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。
2、备考六注意
(1)创设良好的家庭气氛：有的家长对我说“我一直宽慰孩子，考不上没什么，可他的压力怎么还那么大呢?”因为有时语言是苍白的，嘴上尽管说没什么，但那充满期待的目光、任劳任怨的身影„„都深深印在孩子的眼里心上，这是一种隐性的压力。把九年级平常化，夫妻之间以及与孩子之间和平常一样轻松，以幽默做调味剂，让家里少些“备战”气氛，多些阳光和欢笑，这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。
(2)保持乐观愉快的情绪：家长首先要克服自己的紧张情绪，一位学生对我说“我妈告诉我别紧张，可她一天到晚如临大敌，我一次考不好，她比我还焦虑，成天唉声叹气。”想想看，如果我们比孩子还焦虑，那孩子能轻松应考吗?如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主，他能稳住阵脚吗?家是避风港，是安全岛，是加油站，做家长的首先要调整好自己的心态，把担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信。
(3)无条件地支持和鼓励：九年级了，学生的信心和情绪波动大，最需要心理支持，尤其是第
一、二次考试成绩不理想时，容易自卑，此时他们需要的不是责备和道理，而是理解、鼓励，更需要切实的帮助。家长可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺。另外由于长时
间艰苦学习，孩子很容易产生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持，做永远的后盾。
(4)多多和孩子交流沟：通倾听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。
(5)重视孩子的心理健康：中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食、加强营养还更重要。
(6)注意调整饮食和睡眠：市场上各种补脑品、健脑品竞相上市，不少考生家长被这些产品广告搞得眼花缭乱，不知是灵还是不灵，不知买哪种好。营养学家告诫大家不要过分迷信保健品。吃平常吃的，适当增加营养就行，不必特别改善。另外提醒孩子晚上复习不要熬夜，劳逸结合，调整好休息学习时间。
各位家长朋友们，孩子是祖国的未来 ，孩子是家庭的希望。为了一个共同的目标，我们相聚在一起。请相信：我们将继续用我们的爱心和责任心，悉心的呵护我们的孩子，陪伴他一点一滴地成长。我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子能在家、校这两个环境里快乐、健康的成长。我相信，通过我们的共同努力，孩子们的素质一定会不断提高，未来必定是美好的，而你们的心血一定不
会白费。
展望未来，龙城有着非常美好的前景、光辉的前途!而这一切的实现，同样也离不开我们可亲可敬的家长，今后学校的工作还需要得到各位家长的理解和支持，也请各位家长相信自己、相信孩子、相信学校。
最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，衷心祝愿各位家长：身体健康!家庭美满!生活如芝麻开花节节高!
谢谢大家!
九年级家长会教务处发言稿
尊敬的各位家长：大家好!
大家带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，百忙之中来参加我们组织召开的家长会，我谨代表学校和初三年级全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的密切配合。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生的成长”。这是我们共同的，也是最根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
在这不足三个月就要参加中考的日子里，我们每一位教师深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，扎实备课、上课，认真辅导。目前来说，许多学科新课已经结束，并进入到课本知识点和复习资料的全面复习阶段。在剩余的备考阶段，学校除了督促老师认真上好每一节课外，还将通过每天6：40到7：40的晨读，晚上7：30到9：20的晚自习辅导，以及第八周、十一周、十三周、十五周的四次模拟考试和各学科老师对《会考指导》的认真全面讲解，对学生学习有一个全面的提升。请各位家长放心，我们有能力、有信心，把我们的教育教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。
在此，我想给各位家长在教育孩子的过程中提几点建议：
1、思想上要孩子鼓劲加压，生活上要贴心照顾，正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，给孩造成太大的心理压力，挫伤孩子的自信心，积极性。
2、对学习较好的孩子，家长也要多了解孩子的思想、行为，不能总以为孩子十分优秀，过分放心，过分大意。
3、不能只注重孩子的成绩，对孩子的身体要备加呵护，与孩子多沟通。
4、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。让孩子心情轻松、自信、健康，创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中学习。
5、切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次考试失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
每个学生对每个家庭来说确实是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘分，学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争圆满完成本届毕业班工作，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。
各位家长，以上发言，如有不当之处请多多批评、指正。 最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，谢谢大家!
尊敬的各位家长：大家好!
你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，冒着寒冷来参加我们组织召开的家长会，我谨代表学校和初三年级全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的配合。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是‚一切为了学生的成长‛。这是我们共同的，也是最根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
首先请允许我向家长们汇报初三年级教育教学工作：
开学之初，我们首先对学生进行纪律整顿和学习动员。通过整顿，目前有了一个良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系。在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步，给我们的教学工作提供了良好环境。
初三是初中阶段学生学习的又一个转折点，可以说初三这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科老师一有空就往教室跑，对学生进行辅导。各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。请各位家长放心，我们有能力有信心，也能够把我们的教育教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。
10月
7、
8、9号，学校组织了考试。对这段时间学习情况的检测，结果不是很满意，但我们不会放弃，要在现在的基础争取更大的进步。每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议结束后向各科老师了解。
根据我们了解的情况，感觉家长在教育中存在以下一些误区：
误区一：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，给孩造成太大的心理压力，挫伤孩子的自信心，积极性。
误区二：过分放心。对孩子的思想、行为了解不够，总以为孩子十分优秀，过分放心，过分大意，经常听孩子的一面之词，或不问不理。
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误区三：只注重孩子的成绩，对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康，与孩子沟通少。如：有些孩子在日记中写道：我是一个孤独无助的人，是一个本来就多余的人。
针对以上情况，我真诚的向在座的各位家长提出几点建议：
一、两步走：
1、 腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他(她)学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。
2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。让孩子心情轻松、自信、健康，创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中学习。
二、三方面入手：
1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。加强营养，每天给孩子一袋牛奶。
3、心理上热情疏导：(交流、宽松)要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
四个注意点：
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考500分‛、‚一定要上‘一中’‛之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有‚质的飞跃‛，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：‚只要尽到最大努力就行了!‛注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。
②切忌制造紧张空气。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。
③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
④切忌唠叨。在孩子初三这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨‚你要加把劲啊!‛、‚你一定要考好呀!‛等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。
每个学生对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持‚不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长‛的宗旨，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘分，我们珍惜，我们呵护，你们的孩子不仅是我们的学生，也是我们的孩子。学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争圆满完成本届毕业班工作，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。
教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。 各位父老乡亲，孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们携起手来!心往一处想，劲往一处使。给我们大家以时间，给我们大家以机会，历史会证明你们的孩子是最优秀的;给我们以舞台，给我们以空间，让我们充分施展教书育人的热心;给我们一些理解和宽容，给我们一点鼓励和支持，我们会用事实来回报所有的家长!
各位家长，以上发言，如有不当之处请多多批评、指正。
最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，衷心祝愿家长同志们：身体健康!家庭美满!生产顺利!生活如芝麻开花节节高!谢谢大家!
九年级语文教学工作总结-九年级语文教学工作总结 九年级上学期语文
教学工作总结
本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。九年级语文教学工作总结已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一
个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。九年级语文教学工作总结
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，
以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心
理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。
、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学
能严格组织好课
、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
、积极参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合
自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的
语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。
研究中招试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
2013级年级组工作总结
一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级组教师的团结努力奋斗下，初三年级的工作稳定、有序、健康的发展，在今年的中考中取得了较好的成绩，完成了学校下达的基本目标。总结如下：
一、领导重视，教师努力是关键
以谢校长领导的学校领导班子高度重视，深入年级第一线解决实际问题，各处室部门的大力支持和指导，使得年级组各项工作顺利进行。初三年级全体老师群策群力，克服困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极完成学校各处室布置的各项任务。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩
1.加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率。由教务处牵头组织安排推门听课，行政领导及教学督导组成员深入课堂第一线听课，课后认真总结分析，及时反馈，及时改进。
2.发扬协作精神，统一教学进度。积极发挥备课组的作用，加强教研，深入课堂，相互交流学习，充分发挥集体协作精神。备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。集体备课中以校长为领导的行政班子深入到备课组，积极讨论，共同研讨，制定切合初三年级的教学计划。
3.加强优生辅导，指导差生补缺。制定方案过程中，首先对教师及学生进行问卷调查，收集最优上课方式;其次，分科进行试课，教务处牵头组织进行诊断;第三，各科任教师根据班级情况筛选符合要求的学生参加不同层次的培优补差;第四，培优补差过程中不定时的对教师及学生进行调查、诊断，不断改进方式、方法，以求效率最大化。
4.进行教法、学法指导，提高复习效率。邀请校外专家及各科经验丰富教师，对执教教师及学生进行教法、学法指导，帮助教师制定更优化的复习方案、帮助学生提高复习效率。
5.加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现双赢局面。根据年级实际情况，对第九节统一进行安排，对薄弱学科增加辅导时间。
6.尽心组织考试，及时召开教学质量分析会。九年级整年有4大考6小考，具体来说是指三年级学情考试，期中考试、期末考试和6次月考，中间还有体育的检测。靠后及时分析、及时反馈，召开分析会。通过分析会，我们可以及时诊断，及时反思，并在教学中及时解决。以期中考试为例，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力，考后主要是抓分析，级组进行月考分析总结，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提高教学质量。
7.培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座两次，邀请各备课组长对本学科的答题要求、应考能力做强化训练;学期内进行学生心理、身心调节、思想动员讲座两次，邀请心理教师、经验丰富班主任针对备考的紧张心理进行疏导，促进学生心理、生理健康发展。
8.强化教学纪律，严格教学要求。要求班主任及年级组长对每天的课堂纪律和晚休实行“两查一巡”制度;要求科任教师提前到课堂、主动进教室辅导。
9.加强学校与家庭的联系，结合期中考试、期末考试和月考，召开家长会定期或不定期结合，部分会和全体家长会结合，加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长汇报学生思想、学习、生活等情况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
我校2016届的生源并不占优势，但是我们全体师生发扬“科学、协作、拼搏”的精神，群策群力，扎实备考。三年的辛勤汗水，终于浇灌出累累的硕果。 其中：
示范性高中录取 人;普高录取 人，高中就读率达
三、加强德育工作，教书先育人
在年级德育管理中，坚持基于学校管理制度的前提下，制定年级管理规定，形成年级特色。推行的“以常规促行为，以行为促学习，改变不良学习习惯;并且要逐渐的扩大尖子生队伍，转化后进生队伍，突破班级“问题生”，形成良好班风学风” 的管理理念颇有成效，年级班风俨然。管理过程中，认真学习并运用心理学、教育学和管理学的相关知识来指导班主任工作，实现了班级管理的科学化，并能从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。重视不同层次学生的思想转化工作，针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，多管齐下，分层推进，在协同转化后进生的工作中取得很好的成效。
(一)强化年级管理常规。
1.“三操”管理：对旷操严重学生根据实际进行年级处理、校级处理，并约见家长。提高了时间观念，打击了睡懒觉的现象。
2.实行早读的检查反馈：包括迟到现象、安静自习、读姿、坐姿、读书质量、卫生等。
3.实行课前准备规定，要求做到课前准备好课本文具，要求课前读书。强化了课前纪律，提高了课堂效率。
4.自习课、晚自习课、课堂的管理：对行为较差且屡教不改的学生进行年级处理、校级处理，并利用信息平台、QQ群的渠道向家长反馈，取得家长的支持与帮助。提高自习课效率，给自习创造了一个安静的空间。
5.宿舍的管理：重点抓好对各宿舍的管理和文明宿舍行为的形成教育。对宿舍内务、卫生、纪律较差的学生，统计数据后进行年级处理、消极处理，同时约见家长，取得支持后由家长带回走读一周进行教育。强化了宿舍的纪律，保证了休息的质量。
6.定期召开班长、学习委员会，反馈班级综合表现，同时对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用
7.利用学校班主任例会后进行年级班主任座谈，反馈班级信息、了解班级动态以及收集班级意见。
8.及时进行阶段总结及每周小结。利用年级教导会进行总结，并邀请教务处唐主任、科研处黄主任以讲座形式对学生进行学习、习惯上的培养。利用大课间操内容结束后的时间进行当天情况小结，让班级之间形成良性竞争，增强班级荣誉感，提高班级凝聚力。
9.强化年级文化建设，打造具有年级特色的年级文化，以年级文化建设带动、辐射班级文化建设，提高班级凝聚力。例如班旗设计、教室布置、口号、级歌等。
10.教育与帮扶：培养尖子生人群、做好分层推进、后进生的转化、“问题生”的教育。
11.开展年级学习竞争活动，充分调动学习氛围;探讨年级课外集训方式，创设具有效率的模式。
12.实行年级教师Q群反馈班级信息，加快班级各类事情的处理速度。
(二)加强班主任队伍的管理。班主任工作必须做细、做实、做活，要求班主任每天早到校，晚离校，积极巡视课堂纪律：早上7：20查早读，晚7：30查晚自习，22：20离校查晚就寝。
(三) 坚持制度第一的思想。对一些较为严重的违纪学生进行了严肃有效的处理，很好的教育了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，年级组也能站在制度的对面，对一些普通的违纪者以激励方式为手段，以情感化学生，收到了较好的效果。
(四)创建年级每月特色黑板报，完善班级文化建设。通过这些德育宣传阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。
(五)重视安全教育、心理、生理健康教育。通过班会、年级会、讲座形式加强教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。周日晚返校的第一节为主题班会，一个月一次的年级大会，一个学期两次的心理健康教育讲座。
(六)开展理想、信念德育教育活动。通过年级大会、主题班会、邀请优秀毕业生返校讲座等形式，开展“像大树一样成长”为主题的系列德育活动，抓学生的思想教育，以此激励学生，使学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
(七)重视家校联系。班主任和科任老师要及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。
非凡学校2012—2013学第二学期九年级工作计划
一、指导思想
九年级肩负着今年向社会展示我校教学成果的重任。今年的区质量检测和中考，社会瞩目。安全、质量、稳定是九年级工作的主旋律。年级工作重执行、班级工作重常规、教学工作重规范、教师工作重教研、中考工作重培优是今年九年级工作的五个重点。九年级全体同仁要凝心聚力，团结协作，背水一战，志在必得。
本学期九年级组各项工作将继续全面贯彻学校工作计划，确保全年级活动、生活、教学的安全和学校财产安全;切实落实各项常规，扎实做好体育训练、实验操作练习、复习和培优工作;保质保量地完成学校下达的各项任务和指标。
二、工作目标
1、进一步强化安全意识，把安全工作放在首位，把安全工作落实到细微处，杜绝重大安全事故发生。
2、抓实各项管理，确保九年级区质量检测总评第一;
3、保证正取淮北一中≥4人(不包括借读生)，省级示范高中达线人数≥54%。
三、重点工作
1、牢牢抓住安全工作，扎实落实学校安全工作要求，贯彻安全责任制和日常安全管理。
2、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，杜绝九年级只重学习的观念的滋生。使安全、培优、复习工作在班级层面全面落实。
3、加强备课组教研活动，力争将优质备课落实到备课组活动中去，将培优和复习工作按照原定方案切实落实。
4、加强后勤部门的超前意识、维护意识和服务意识，使其更好地为教学服务。
四、具体措施
(一)安全工作
安全工作事关全局，事关学校的生存大计。九年级组的安全更不可掉以轻心。 年级组要做好以下安全工作：
(1)安全教育的宣传工作：利用橱窗、板报、班会、晨会、校会进行宣传教育;
(2)监督检查各班日常安全教育工作：形成值周生、值班教师、班级安全员、行政人员共同监督检查的机制，重点关注开水房、食堂、洗碗池、楼道、厕所的安全;
(3)学生安全教育工作有关资料的收集、整理和保存：由朱雪成老师负责收集值周生、值班教师、班级安全员、班主任及行政人员提供的安全材料;
(4)做好宿舍区“防伤害、防火灾、防私自离校、防财物丢失”的安全工作;认真落实行政查房制度(每小周查房两次);
(5)严格执行上下楼梯监护等制度：采用值班教师楼梯监护和上课教师带队下楼相结合的方式;
(6)检查教师上课和各班学生的考勤工作：每日行政巡查和值班教师巡查必须关注教师到堂和各班学生出勤情况并记录;
(7)每大周对教学设施、器材、药品的使用安全情况进行一次检查;每大周对教学楼、 学生宿舍及其他公共设施、器材设备进行一次检查、维修，及时排除安全隐患;
(8)教育教师规范教育教学行为，监督检查教师规范教育教学行为情况：每月召开一次部分学生座谈会，了解相关情况;
(9)做好体育课和实验课的安全指导和检查工作：严格检查体育训练和实验操作训练的执行情况;
(10)严格学生进出校管理及外来人员来访登记管理：所有学生进出校门必须持班主任签字的离校单，必要时须有校长签字方可由家长带离学校;所有外来人员未经允许并登记不得进入校园(如找学校教师需电话联系后由被找人领入);任何家长在上课时间不得进入校园;
(11)加强对教职工的安全生产培训：后勤负责人每月至少对后勤工作人员进行一次安全生产知识和意识的培训并有记录;
(12)做好各项安全检查记录：值班安全记录、班级安全监督记录、后勤安全检查记录、年级组安全检查记录; (13)做好校车接送的安全工作：做到学生乘车明确、去向明确、未到原因明确;
(14)做好师生食品安全工作：从原材料验收到择洗、加工都要关注。监督每餐伙食，做到每餐每菜留样; (15)加强学校卫生工作，预防和控制突发传染病和流行病：流行病流行期间坚持进行晨午晚检，实行零汇报; (16)体育训练安全工作：班主任是训练安全的第一负责人(如果学生不能参与训练不要强迫，要与其交流弄
清原因，并与其家长联系了解真实情况，必要时到具有资质的医院检查，确实不能参与训练的必须督促其家长尽早准备免试材料);训练前充分做好准备活动，保证训练中学生的身体安全;及时增减衣服，防止感冒着凉; (17)做好质量检测、体育加试、理化试验操作考试、中考安全教育并制定详细的应急预案。 班主任和科任教师：
在校长室、年级组的直接领导下，全面抓好学生的安全纪律教育，教育学生树立强烈的安全意识，增强安全观念，注意身体安全和心理安全，保证身心得到安全健康发展。
(1)各班主任负责本班一切事务，是本班一切工作的第一责任人，工作重心是：班级常规管理(安全教育、思想教育、生活教育、活动教育)、班级安全(思想安全、活动安全、教学安全、训练安全、生活安全)、学生学习(培优工作、全面复习工作)、科任教师协调、家校联系等，所有工作要在班会记录、班主任工作记录中体现。 (2)班主任利用晨会、两操、主题班会等，加强对学生的安全教育;利用板报、专栏、校会等多种形式加强安全知识的宣传(班主任应加强解读);加强安全纪律考勤和保持经常性的与家长的联系，及时了解掌握每日学生的活动情况，与家长相互配合共同做好学生安全教育工作; (3)班主任和科任教师关注所任班级学生的心理动向，做好学生心理安全教育，及时向学生提供心理安全信息，加强心理安全教育指导; (4)负责本班学生伤害事件的报告。凡发生重大的危及学生人身安全的事件都应向学校报告，属于严重伤害(亡)事件的应在第一时间报告，第一发现人为第一责任人。
(5)科任教师协助班主任做好学生的安全教育工作，加强与班主任老师联系;加强当堂学生的考勤，对于无故缺课的要及时报告班主任。 方法措施：
(1)深入学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《消防法》和《中小学公共安全教育指导纲要》等法律法规，增强法律意识，提高依法治校、依法治教的工作水平。
(2)广泛宣传法律法规。利用学校广播、板报、学校宣传橱窗、横幅等方式开展广泛的宣传。加强学生饮食、卫生、交通和消防安全工作。年级组加大对学生食堂、宿舍和教学楼的安全排查力度，严格按照上级部门的要求认真开展卫生、交通、消防等各方面的整治力度。
(3)要根据上级政府和教育部门的要求，结合学校实际，制定有关的规章制度。
(4)层层落实目标责任书。通过各班主任、各任课教师、生活指导教师、后勤工作人员年级组签责任书的形式，使年级组安全工作层层落实，形成人人共管齐抓的良好局面。
(5)建立安全设施检查制度。按照学校要求，各有关工作人员，必须按照职责要求认真地做好各自的工作，不得有任何的马虎和疏漏。
(6)制定安全工作日常规、周常规、月常规并严格执行。 (7)实行安全工作月汇报制，每月向校长室汇报一次安全工作
(8)班主任是学生安全第一负责人和安全事件的第一报告人。若事件发生时，班主任不在而其他教师在场时，第一目击人有责任及时向年级组报告。年级组及时向学校安全领导小组汇报。
(9)实行安全工作一票否决制。对于在学校安全工作中出现失职、失责的，或者目击学生受伤害而置之不理的，要追究有关人员的责任。
(二)备课组、班级管理
1、进一步明确备课组、班主任的工作职责，在备课组中、各班主任间明晰责任、明晰各时间段的任务和目标，严格按照备课组计划进行备课组各项工作。
2、所有工作要落实过程管理：备课组、班主任计划的制定要有针对性、可执行性，与学校和年级组计划高度统一;计划通过后严格按计划执行;执行中要进一步细化，具体工作做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累;有些工作还要做好方案。
(三)德育工作
1、建设好德育队伍
(1)继续把思想政治工作放在第一位，以师德教育为核心，加强教师职业道德规范的教育培训。根据我校教师组成成分的结构与变化，大力倡导“行、诚、和、进”的非凡学校价值观，引导广大教师自觉在教书育人中端正师品、优化师表、爱岗敬业。引导青年教师逐步树立“在工作中成长、在奉献中收获”。“只有阳光的教师，才能带出阳光的学生”等观念。
(2)要认真贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。全体教职工要热
爱学生、关心学生，注重自身修养和形象，以良好的工作态度、言谈举止、生活习惯和高尚情操为学生树立榜样，引导学生德智体全面发展。规范教师的教育和教学行为，坚决禁止体罚和变相体罚学生的错误行为。 (3)开好“三个会”，
“三个会”即：班主任论坛、班主任碰头会、班会。本学期主要抓好三件事：学生良好地生活、行为和学习习惯的养成;学生全身心地投入体育锻炼和实验操作训练，积极迎考意识的形成;学生争分夺秒勤奋学习奋战中考氛围的形成。每次班主任论坛安排30分钟的培训环节，本学期班主任培训的方案、主题见附件一。
(4)强化全员育人意识，通过会议、培训全面贯彻教师德育必须放在首位的思想，通过巡课、学生座谈了解教师的德育状态。
2、加强行为规范教育
进一步加强宿舍管理工作。把防伤害、防私自离校、防财物丢失被盗、防重大违纪(打架、吸烟)等作为工作重点;加强对宿管人员的培训，增强其责任心和管理能力;把做好内务工作作为为中考保驾护航的重要工作去做。
3、建立德育激励机制
(1)开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动， 以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。借助庆祝“五四”青年节之际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”。
(2)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结果与“五星级文明班”的评选结合起来。 (3)加大“安全监督岗”、“纪律监督岗”、“卫生监督岗”的培训培养力度，年级组充分运用学生的自我管理来解决管理人员不足的现状。
4、切实改变工作作风和工作方法，加强沟通，定期和不定期与相关教师聊天、座谈，充分发挥每一位教职员工的主人翁作用。
(四)教学工作
1、落实教学常规管理
(1)加强师德师风建设，会议上强化九年级教师工作性质的不同，培训切实可行的教育方式和手段。
(2)加强教学“五环节”的有效落实，提高课堂教学效率、作业效率、做到我校制订的有关教学常规管理精细化、长效化。
备课管理：第一，明确备课要求;第二，加强备课的定期检查和不定期的抽查;第三，分享优秀备课，加强集体备课;第四，开展备课辅导，强调片断细节设计，强调目标设定与教学环节之间的匹配性。
上课管理：第一，加强随堂听课、行政走课、预约听课，提供课堂教学的评价和辅导;第二，切合学校实际，各备课组讨论形成一堂好课标准，引导教师按照好课的标准去上课;第三，倡导听课，在听课中学习上课，按照学校制度听足该听的课并确保听课质量;第四，外出学习听课后，要在备课组内汇报。
作业管理：第一，明确各类作业要求;第二，加强学生作业的定期检查和不定期的抽查，关注作业设计与课堂教学目标之间的匹配度，关注教师批改作业的及时性，正确性，突出强调作文批改不过周，其它学科批改不过日，关注学生作业的态度、书写、正确率、订正的及时性。
辅导管理：第一，加强个别学生的课内辅导和课后辅导，减少学困生;第二，把“堂堂清、天天清”作为辅导学生的工作目标。
考试与评价管理：第一，严格考试程序，做到出卷、考试、阅卷、登分、试卷分析规范有序;第二，探索多样的评价学生的方法。
(3)加强教学质量调研，通过调研了解教学环节中的问题，及时提出改进措施。本学期，年级组要对语、数、英、政、史、理、化七个学科进行五次月考，了解学生课程学习的方法需求，进一步重视学生对任课教师的教学态度、教学水平的意见，督促有关教师及时改进教学，提高教学水平。 (4)重视“培优”、“补差”工作，在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”、“补差”工作。开学即启动培优工作和复习工作，严格按照上学期制定的复习和培优方案执行，使复习和培优有效地结合起来。班主任为班级培优工作的第一责任人，培优工作的执行力度直接与班主任考核挂钩，班主任每小周与班级任课教师座谈一次，了解班级培优工作进展情况、督促班级培优工作，工作要有记录、有问题解决措施。年级组通过师生座谈、课下了解、行政观察、班主任座谈、查阅作业、查阅班级座谈记录实时了解复习和培优执行情况。
(5)超前做好九年级区质量检测的迎检工作，进一步明确奖惩措施，抽测前第一轮复习必须结束并在抽测前
进行一次月考，查缺补漏。
(6)加强体育训练，严格执行体育训练计划，各班主任必须严密配合体育教师的训练安排。 (7)加强实验操作训练，各班主任必须严密配合理化教师的训练安排。
2、加强备课组建设
(1)加强备课组长队伍建设。每小周召开备课组长会议，通过会议加强备课组长的培训，明确备课组长的工作职责，提高备课组长的工作能力。
(2)备课组负责本组复习计划的实施，备课组长为本组一切活动和质量保证的第一责任人，每次活动的记录要详实，工作安排具体有可操作性，活动以研究下一小周的复习和各班级学生培优为主;
(3)落实教研活动，每次集中教研活动要合理安排时间，每次活动必须确定下一小周的复习内容和重难点，课程要具体到课时，集思广益，解决复习过程中遇到的实际问题。
3、制定迎接区质量检测的迎考方案，具体指导备课组、班主任工作，使各块工作行之有效。
4、筹划迎中考百日誓师大会，激发全校师生的斗志，鼓舞迎考的热情。
5、周密安排质检、体育加试、理化试验操作考试、中考送考适宜，精心制定方案，保证安全、有序，为学生的顺利、胜利考试做好事前、事中、时候工作。
6、与校长室沟通，进一步修改和完善有关考核制度，充分调动教师的积极性。
(五)后勤工作
1、进一步强化服务意识。后勤各岗位(包括生活指导老师)要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，并以此作为对后勤各岗位考核的重要内容。
2、加强全体员工对学校价值观、学校规章制度和学校劳动纪律的教育，根据平时工作表现和成绩公平、公正地进行奖惩。
3、加强安全保卫工作，抓好保安人员的工作培训和工作检查，严格学生进出校管理及外来人员来访登记管理：所有学生进出校门必须持班主任签字的离校单，必要时须有校长签字方可由家长带离学校;所有外来人员未经允许并登记不得进入校园(如找学校教师需电话联系后由被找人领入);任何家长在上课时间不得进入校园;;
4、离返校日，把好校门口的秩序关，值日人员到岗维持接送学生家长及车辆的秩序，确保学生进出校园的安全;
5、精心安排和实施接送车工作，做到每车一签字、一确认，每个学生上下车地点必须与家长有明确的沟通记录，明确学校和家长的义务和责任，确保离返校工作万无一失。
6、强化水电、校舍安全及所有机械设备的管理，定期进行检查。
7、关注学生就餐。认真总结以往工作的经验和教训，动脑筋想办法，每餐关注学生就餐状态，与学生交流，了解情况，确保学生吃得饱、吃得好，最大程度的让学生满意、家长满意。
8、加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。从原材料验收到择洗、加工都要关注。行政人员每日必须到食堂巡查加工过程、食堂卫生和水电、机器安全。
非凡外国语学校
九年级组
2013年2月20日
附：工作行事历
第一教学月(2月18号—3月8号)
1、组织学生入学缴费;
2、制定、审核备课组、班主任工作计划;
3、“百日誓师”大会;
4、备课组长扩大会议暨首席教师会议;
5、启动培优工作;
6、培优对象座谈会议及教师反馈;
7、启动体育训练。
第二教学月(3月10号—4月3号)：
1、第一次安全工作专题会议;
2、跳绳比赛;
3、宿舍区防火、防震疏散演练;
4、第一次学情调查;
5、首席教师会议(培优及复习帮扶);
6、部分学生座谈会(了解复习情况)及教师反馈;
7、制定迎质检方案。
第三教学月(4月6号—4月30号)
1、第二次安全工作专题会议;
2、第一次家访;
3、跳远比赛;
4、制定迎考方案，迎接九年级质检;
5、培优对象考查摸底反馈;
6、复习情况调查反馈(第一轮复习结束，第二轮复习启动);
7、首席教师会议(复习及培优的细化);
8、制定迎考方案，迎接体育加试;
9、中考报名;
10、第二次学情调查。
第四教学月(5月4号—5月30号)
1、第三次安全工作专题会议;
2、制定迎考方案，迎接理化试验操作考试;
3、启动实验操作考试训练;
4、“五四”庆祝活动;
5、第二轮复习启动(备课组加强复习强度和密度，严密梳理易考考点和重点考点);
6、首席教师会议(重点查缺补漏，查找未能关注到的考点);
7、培优对象的心理辅导和学科的点对点辅导;
8、第三次学情调查。
迎考工作月(6月2号—6月16号)
1、第四次安全工作专题会议;
2、第三轮复习启动(模拟考试，查找考试盲点、题型盲点;关注中考新动向、新题型;最后一次查缺补漏);
3、首席教师会议(新动向、新题型的关注与帮扶);
4、九年级第二次家访;
5、培优对象的心理辅导和最后阶段冲刺特别训练;
6、迎中考的心理教育与辅导;
7、制定迎考方案，迎接中考。
常规工作：
1、每天班级常规工作(发型、服饰;三餐、就寝;上课、自习、诵读;作业、与培优教师的配合等);(班主任)
2、每天(上周六课程除外)召开班主任碰头会;(年级组)
3、每星期召开一次教师会议;(年级组)
4、每星期一次备课组长会议;(年级组)
5、每星期一次班主任主题会议;(年级组)
6、每星期一次备课组备课活动;(备课组)
7、每星期抽查两个备课组常规;(年级组)
8、每大周(两星期)进行一次培优对象座谈会;(年级组)(班级)
9、每大周(两星期)召开一次班级教师会议;(班主任)
10、每月进行一次月考;(年级组)
11、每月进行一次安全汇报，召开安全专题会议;(年级组)
12、各班级体育训练和理化操作实验训练;(年级组)(班主任)
13、每月召开一次职工会议。(年级组)
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