遵守规则免费教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《遵守规则免费教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：遵守规则免费教案

《遵守规则》教案

教学目标：

树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

2提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。

教学重点：自觉遵守规则。

教学难点:自由与规则不可分。

教学方法：情景教学、体验教学

教学过程：

导入新：

分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢?

每个人，从小就需要遵守各种规则······

【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。

(一)大卫系列之《大卫上学去》

大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上不能随便讲?

学生根据个人感受自由回答回答。

教师归纳：社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。自由与规则不可分。

【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。

(二)探究与分享：观看视频

视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚?相关部门制定这些规则的目的是什么?

学生回答小结。

教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序进行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有自由的保障。

【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的处罚。

(三)回想视频

共享单车方便了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对?你还有其他的建议能让大家正确停放吗?

教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法。(他律和自律)。

【设计意图】：继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他律。

(四)观看视频：使用着说

观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。

观点二：有人管肯定停好，没人管又没有罚款制度就不一定了。

观点三：有人管好好停，没人管就随便停了。

你怎么看待以上观点?

教师归纳：遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。

堂小结：如何自觉遵守规则?

【设计意图】：真实地案例，能引发共鸣，让学生真实的表达意见。

(五)观看视频

视频中女子的行为你怎么看?

如果当时你在现场你会怎么做?

教师根据回答总结：如何维护规则?

情景模拟

如果你当时在现场劝阻那名女子，你会怎么说?

学生上台展示“劝”的技巧;

【设计意图】：女子的案例是一个典型的不遵守规则的行为，分析她的行为可以让学生明确维护规则的重要性。

(六)七嘴八舌

如果是规则有问题呢?列举生活中规则的变化吗?

学生自由回答。

教师列举计划生育政策的历史变迁。(只生一个)---(双独二胎)--(单独二胎)--(全面二胎)

教师总结：我们要积极改进规则。规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和改善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

【设计意图】：旨在引导学生积极关注社会发展变化、自觉服务社会、并为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

(七)动动脑

动动手

同学们可以为班级建设建言献策，共同制定符合班级全体同学礼仪的班规。

【设计意图】：将知识内化于心，外化于行。践行于日常生活当中。

板书设计：

规则的重要性

自由与规则的关系

如何遵守规则与维护规则

规则需要改进

第2篇：遵守规则教案

怀远实验中学“教坛新星”初赛

《遵守规则》

参赛教师：张亚玲

第三课 社会生活离不开规则

第2课时 遵守规则

【教材分析】

本课是人教版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。 【学情分析】

进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。 【教学目标】

[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和

第 1 页 敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 【教学重难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则 教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则 【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法 【教学过程】

[视频导入新课]：播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》 探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法 学生发表意见

教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。

设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。 [新课讲授] 探究活动二：《生活现象大家说》

同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗?课件图片中的现象你是怎样看待的? 学生分析

教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则

第 2 页 的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。

一、自由与规则不可分(板书)

1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(板书)

设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢? 2.社会规则是人们享有自由的保障。(板书)

探究活动三：播放视频《“中国式过马路”理由万千》，做课堂小调查： 1.同学们，你们闯过红灯吗?为什么? 2.如果有交警在，你们还会闯吗?

3.同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢? 学生分析

教师总结：有些同学严于律己能够做到自我约束(自律)，如果做不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督(他律)。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视，遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。

设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频《“中国式过马路”理由万千》让学生

第 3 页 理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。

二、自觉遵守规则(板书) 1.遵守规则需要他律和自律。(板书)

2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。(板书) 探究活动四：

假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的?以小组为单位，自主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。 学生操作

教师总结：我们不仅要自己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节”。 设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升自己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。

三、维护与改进规则(板书) 1.坚定维护规则(板书)

我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办? 学生分析

教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们要积极改进规则。

第 4 页 设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识，让学生理解规则不是一成不变的，规则不是完美的。

2、积极改进规则(板书)

(1)一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则失去了合理性，需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

(2)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 [课堂小结]

[情感升华]蚌埠市创建全国文明城市，作为蚌埠人，我积极倡导：(全班起立集体诵读)

我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，告别陋习;做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生;至诚至善，以礼待人;严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵;树新风、促和谐，争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。

第 5 页 设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景，以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则，感受规则的价值，提升自己的道德修养。 【板书设计】

一、自由与规则不可分

1.社会规则划定了自由的边界。 2.社会规则是人们享有自由的保障。

二、自觉遵守规则

1.遵守规则需要他律和自律。

2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。

三、维护与改进规则 1.坚定维护规则 2.积极改进规则

【课堂练习】请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份文明倡议书。 【教学反思】

第 6 页

第3篇：遵守交通规则教案

第一课《遵守交通规则》

教学目标：

1.知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。

3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。

教学重点: 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点： 让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏

教学程序：

一、课前导入：

1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》

2.过渡：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。

二、教学新课

活动一：创设情景，引出课题 过渡：我们的安全如何才能保证呢?

请大家回想一下：在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调

最多的是什么?(注意交通安全)那怎样才能避免交通事故的发生了呢?(生答师板书：遵守交通规则)

过渡：在生活中你是怎样遵守交通规则的，但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则?你能谈谈你看到和听到的现象吗?老师也收集了一些资料。

师：请同学们听看。

1.播放即将出现危险的录像。(汽车、自行车、路上等)

2.依次交流前两种情形：

听到了什么?看到了什么?即将发生什么事?为什么(将)会发生这样的事呢?我们应该怎样做?

3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生?

4.谈交通事故的危害和2002—2005每年的学生交通死亡人数。

师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么(强化：遵守交通规则)

师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志。(板书：认识交通标志)

活动二：认识标志，用心识记

1.学生交流自己认识的标志。(上台介绍，师相机补充说明)

2.师归类整理警示、指示和禁令标志的不同特点。(课件出示) 3.反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯，一些学生演示。

4.小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不

会说话的标志都给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安!他们是谁呀?

活动三：看懂手势，自觉遵守

师：咱们先来看大屏幕。想想交警所做的手势是什么意思?

1.观看交警的图片。(逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯。)

2.学生学做。

3.师做动作，生说所表示的意思。

4.游戏反馈，师生合作。(师当交警，生当车辆)

5.小结：同学们真了不起!学会看交警的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。(板书：看懂交警手势)

过渡：那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全过马路呢?

活动四：学过马路，安全第一

1.学生交流如何过马路。

2.出示录像交流：(过马路的方法)

小结：一停二看三通过，先左后右安全行，不看手机不低头，眼观脚走安全行。

过渡：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、学习了交警的几种指挥手势，学会了安全过马路的方法，我们还需要了解更多的交通规则，(板书：了解交通规则)请同学们默读65页《讲一讲》和68

页《安全出行须知》。待会儿，全班交流，看哪个大组的收获最大?

活动五 了解规则，分辨是非 1.全班交流，了解规则 2.判断正误，增强意识 活动六 对照升华，规范行为 1. 了解自觉遵守交通规则的典型事例

老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格按照交通信号灯行走。

同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大减少，伤亡人数就可大大降低。

2. 强化背诵

(出示内容：遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，走路时不玩手机，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。齐读三遍)

三、全课总结：

是啊，我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。

最后，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，祝大家健康平安。一首《祝你平安》送给大家。愿大家一生平安，愿大家在这美好的祝福声中，美妙的音乐声中，平安地离开教室。

板书：

遵守交通规则 认识标志 看懂手势 了解规则

第4篇：《我们遵守规则》教案

教学目标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识。

教学重难点

1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、理解规则的重要性。

教学过程

一、导入。

1、放龟兔赛跑的视频，引导学生思考从中得到了什么启发。

(1)老师：同学们，早上好!今天我们的上课内容是《我们遵守规则》。下面我们一起来看一则视频，看看从中我们能得到什么启示。

(2)老师：视频结束啦。在这个视频中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢?同学们有什么想法吗?谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

(3)同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦!同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。

二、探讨。

1、老师：刚刚说了那么多关于交通规则的内容，那现在老师问你们一个小小的问题。什么叫规则呀?大家来说一说。

2、老师：大家有没有听过“没有规矩，不成方圆”这句话呀?老师来给大家讲讲“没有规矩，不成方圆”的由来吧!

3、老师：同学们再想个问题，我们生活中都有哪些规则呀?

4、老师向学生呈现一系列生活中不遵守规则的图片。让学生有意识地去分辨哪些行为是不遵守规则的。

5、玩游戏。老师向学生讲解游戏规则。

老师：通过丢手绢这个游戏后，我们也能体会到游戏规则在游戏中的重要性。如果没有这个游戏规则，那么我们现场就会一片混乱了。看来我们的生活中，规则真的是无处不在。

6、老师：生活里有那么多的规则。那谁来讲一讲我们的学校里都有些什么规则呢?读一读书上45页的内容，讨论一下学校生活有哪些规则。

7、说一说这些规则是怎么来的，并填一填书上的自我评价表，看看自己是不是守规则的人。

三、总结。

老师：生活中有很多规则，如果不遵守这些规则，我们的生活将会非常混乱，我们要做一个遵守规则的小学生。

第5篇：《遵守交通规则》教案

教学目标：

1、知道遵守交通规则的重要性，认识一些常见的交通标志。

2、能自觉、主动遵守交通规则。

3、树立自觉遵守交通法规的意识。 教学重点:

了解交通规则以及知道遵守交通规则的重要性。 教学难点：

让学生能自觉遵守交通规则。 学生准备：

1、收集交通标志并制作好。

2、收集有关违反交通规则的案例。 教师准备： 多媒体课件等。 教学程序：

一、课前导入：

1、跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》 (幻灯片1)

师：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。

2、提示课题

师：请大家回想一下：在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调最多的是什么?(注意交通安全)那怎样才能注意交通安全呢?(生答师：遵守交通规则)

二、教学新课

活动一：创设情景，强化认知

师：在生活中你是怎样遵守交通规则的?出示幻灯片2学生回答。

老师出示幻灯片3，引导学生明确什么样的行为是遵守交通规则。 师：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则，你能谈谈你看到和听到的现象吗?出示幻灯片4。学生回答。

老师将收集的图片资料与学生一起观看，出示幻灯片

5、6，并和学生一起说说图片上不遵守交通规则的错误行为。 引导学生总结走在路上需要注意的安全事项，出示幻灯片7。 师：以上这些不遵守交通规则的行为最终都会导致悲惨的事故发生。播放交通事故宣传片，出示幻灯片8。

老师引导学生谈看完宣传片的感受。

老师出示交通事故相关数据，出示幻灯片9。

师小结：同学们，这些数据告诉我们交通事故是多么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。如果我们每个人都能自觉遵守交通规则，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故发生。让我们牢牢记住，遵守交通规则就是珍爱生命。

活动二：认识标志，用心识记

师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志，出示幻灯片10。

1、学生交流自己认识的标志。

2、老师归类整理警告、指示、禁令、指路标志的不同特点，出示幻灯片11。

3、指导学生将教材33页的交通标志进行连线，出示幻灯片12。

4、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就会发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。

活动三：巩固拓展，认知升华

师：同学们刚刚的表现真棒，对交通规则知晓的真多，下面我们来个知识抢答，比一比，谁最棒。出示幻灯片13。老师组织学生抢答。

师过渡：同学们表现真棒，为了奖励你们，老师还带来了一首拍手歌，出示幻灯片14。老师组织学生拍手练习朗读。(122为交通事故报警电话。)

三、总结：

我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路玩耍和追跑打闹。最后，一首《祝你平安》送给大家，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福!

第6篇：教案大班社会《遵守规则》

遵守规则

活动设计背景

我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。

活动目标

1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

教学重点、难点

通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。

活动准备

1、教学课件(用餐、走楼梯)，PPT。

2、3个圈圈，标记图，禁止标记。

活动过程

一、判断他人是否遵守规则

1、播放幼儿用餐过程的一段录像。

师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则?

小眼睛仔细看哦!

幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。

2、讨论

师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的?有几张是不遵守规则的?数数清楚哦!

幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。

二、解决规则问题：如何走楼梯

师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么?

幼：撞在一起了。

师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢?

幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。

师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢?

幼儿自由回答，讨论。

2、观看幼儿示范走楼梯的录像。

师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走;他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀?哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。

3、观看正确上下楼梯的录像。

师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观看录像。

4、师小结。

三、钻圈游戏

1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。

师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好?

2、幼儿学会建立规则。

刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题?如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)

3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。

这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。

四、传话游戏

1、师讲传话游戏规则。

今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好?我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好?

2、幼儿玩传话游戏。

师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么?

幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：恭喜你们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。

师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。(播放PPT)

五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则

我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢?我来考考大家(出示禁止标记，幼儿认识)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。

总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒!生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧!

教学反思

1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。

2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。

3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。

4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。