李健在２００７年度云南教育报刊社写作研讨会上的讲话
（2007年7月27日）
各位领导，各位专家、学者：
在这瓜果飘香的季节，云南教育报刊社写作研讨会在西双版纳州顺利举办，这是对版纳州教育工作的支持和鼓励。在此，我谨代表西双版纳州教育局对远道而来的各位专家、学者表示热烈的欢迎！向多年来关心和支持西双版纳州教育事业的省教育报刊社表示衷心的感谢。借此机会，我就州教育局去年和今年的教育发展工作向大家作几点交流。
一、2006年州教育局以“两基”工作为重点，抓“两基”巩固和“普九”攻坚；以教育改革为契机，促进各类教育持续、稳步、健康、协调发展。
（一）坚持“两基”重点，促进巩固提高
2006年，版纳州“普九”攻坚工作进入最后的冲刺阶段，巩固“普九”成果，提高“普九”水平仍然是工作的重中之重。一是勐海县布朗山实现“普六”、勐海县勐宋乡和勐腊县瑶区乡实现“普九”；版纳州的“普九”工作又取得了新进展，小学适龄儿童入学率达到93.81%，比上年提高0.17个百分点，初中毛入学率达到101.52%，比上年提高2.97个百分点，小学辍学率控制到了0.82%，比上年降低0.54个百分点，初中辍学率下降到2.48%，比上年降低0.15个百分点。3个乡镇的验收已经完成，“普九”人口覆盖率达到97%。二是组织实施国家“两免一补”工程，全州有49263名小学生、23113名初中生共72376人享受国家免费教科书待遇，有85835名小学生、37793名初中生和2378名职业初中生享受免杂费和公用经费补助，落实义务教育阶段生活费补助509.59万元（其中，寄宿制生活费补助278.99万元，半寄宿制生活费补助230.6万元），使义务教育阶段农村家庭经济困难学生不因家庭贫困而失学。
2006年，版纳州进一步加大扫盲力度，取得了显著成绩。开办了扫盲班118个，入学3364人，脱盲3057人，原是文盲的脱盲415人；开办了巩固提高班145个，入学4289人，结业4022人。以乡（镇）成人文化技术学校为依托，开展各种短期实用技术培训1197期，参加培训达78960人次；开办了成人小学班23个，入学543人，结业467人。
（二）实施建设项目，积极开展勤工俭学，办好寄宿制学校
2006年获得中央及省级项目资金5137.22万元，州级教育切块资金1000万元，一市两县本级资金2644.83万元，排除中小学危房面积20577平方米。
2006年是版纳州农村寄宿制学校建设项目正式实施之年，项目共计投入资金4400万元，计划建设面积59862平方米。作为项目县的勐海县、勐腊县已全面实施项目建设；积极筹备“园丁小区”的规划建设工作，改善全州教职工住房难的问题；积极筹备州民族中学搬迁建设新校区等建设项目的工作。
为切实解决好农村寄宿制学校贫困学生“进得来，留得住”的问题，全州各级各类学校积极开展勤工俭学工作，广泛开展了养牛、养羊和养猪种菜。2006年全州中、初等学校484所，开展勤工俭学学校457所，勤工俭学开展面达95.61%。办有企业的学校93所，勤工俭学基地478个，其中农林牧渔基地378个，接纳学生劳动94万人次，生产实践教育基地275个，种植橡胶20051亩，茶叶3108亩，水果257亩，经济林木1266亩，水面183亩。
（三）加强职业教育，扭转下滑趋势
为扭转职业教育下滑趋势，州、市县教育局及各职业学校加大了宣传、招生力度，职业教育超额完成省下达的任务。三所中等职业学校共招收职高生1018名，西双版纳职业技术学院招收中专生417名，大专及其他新生470名，高、中等职业新生数比2005年有所增加。
2006年职业技术学院在“教育联姻，跨国办学”的思想指导下，全面实施云南省高校“走出去”战略，发挥地缘和亲缘优势，积极开展多边合作，打造特色专业，培养特色人才，对外合作与交流工作取得了丰硕成果。2003级高泰班学生从泰国清莱皇家大学实习归来；采用“1+4”办学模式，招收44名学生赴泰国南邦国际技术大学学习；2004级高泰班学生42人赴泰国清莱皇家大学和远东大学进行为期8个月的实习实训；赴泰、老、缅等五国八地参加“2006年云南教育展”；建成“中泰文化中心”。职院还被省委、省政府列为云南省高校“走出去”战略试点学校，在教育部组织的高职高专人才培养模式的评估中，受到专家的肯定和好评。
（四）加大督查指导，治理教育乱收费
组织配合州人民政府完成了督学聘任工作，并组织“两基”攻坚县勐海县参加全省“普九”验收工作培训。对勐海县的勐宋乡、勐腊县瑶区乡进行“普九”验收，对勐海县布朗山乡进行“普六”验收；开展全州教育经费专项督导检查和教育行风评议总结工作。为进一步规范教育收费行为，切实解决广大群众关心的教育收费热点问题，州教育局多次会同州纠风办、州监察局、州发改委、州财政局等相关部门召开联席会议，就教育收费等热点、难点问题进行研究分析，并组成联合检查组在一市两县自查的基础上对全州24所学校进行了重点抽查，对存在的问题及时纠正、限期整改。结合全省教育系统开展民主评议政风行风工作，对教育收费问题进行了专题评议。教育收费综合满意率达92.54%，这说明版纳州的教育收费得到广大群众的认可。
二、做好2007年的各项工作
1.认真贯彻全州教育改革工作会议精神，抓好《中共西双版纳州委 西双版纳州人民政府关于加快教育改革与发展的决定》（西发〔2005〕21号文）的贯彻落实。把《决定》提出的目标、任务和保障措施落实到年度工作中。
2.坚持“两基”重中之重的地位，确保勐海县完成“普九”验收任务，实现全州基本普及九年义务教育的目标。为此，要采取加强宣传、加大教育督导检查力度，强化控辍保学责任制和问责制等措施，把辍学率控制在省教育厅规定的“普九”年检指标之内；要把扫除文盲与各种实用技术培训结合起来。
3.坚持“内涵发展和外延扩张并重”的原则，发展普通高中教育。认真制定普通高中发展规划，组织好普通高中招生，推进普通高中教育教学改革，完善普通高中竞争激励机制，促进普通高中教育质量的提高，努力实现规模和效益的统一。
4.大力发展幼儿教育。提高县城幼儿教育普及率，加快乡镇中心幼儿园的建设，积极举办农村学前班。改革农村学前班的教育内容和方法，把重点放在让幼儿学会汉语和培养幼儿良好学习习惯方面，为他们进入小学学习奠定基础。
5.认真抓好“两免一补”工作，规范管理，解决好“上学难”问题。通过建立目标管理责任制降低中小学生辍学率，督促指导、积极支持并支持勐海县全力推进“普九”工作。
6.加强学校管理，树立质量意识，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。完善对州直学校的目标管理制度，制定考核奖惩办法，定期考核，兑现奖惩，充实完善指标体系，使目标管理对州直学校的改革和发展真正起到导向和促进作用。
7.进一步加强中小学德育工作。坚持以爱国主义教育为核心，以校园文化建设和养成教育为重点，以活动为载体，加强中小学德育工作。认真贯彻《云南省中小学德育分年级实施意见》，深化中小学德育课程改革，在认真上好“两课”的基础上，广泛开展各种教育活动，增强德育工作的针对性和实效性。加强文明学校的建设和管理，积极开展文明学校创建活动，提升中小学精神文明建设水平。
8.积极争取项目工程，多渠道筹措办学经费，努力改善办学条件，抓好一批重点工程项目建设。力争社会各方面力量的支持以增加对教育的投入。强化财务管理制度，加强对各项教育经费的执行情况的监督、检查和指导，充分发挥资金效益。
9.加强农村教育，改造农村薄弱学校，积极推进教育均衡化。
10.实施“走出去”战略，积极筹办对外汉语培训，推进教育基地的建设。
11.加强教师队伍建设，采取“走出去，请进来”的措施，全面提升校长和教师的管理水平和教育教学能力。重点抓好师德师风建设和综合素质培训，提高教师的教育教学水平。举办全州中、小学校长岗位培训班和中小学教师骨干培训班。开展新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训。
12.大力发展职业教育，认真贯彻落实省委、省政府《关于大力推进职业教育改革与发展意见》的精神，制定《大力推进西双版纳州职业教育改革与发展的实施意见》并贯彻实施。职业教育应适应市场需求，积极探索如何在普通教育中渗透职业教育，教育如何为“三农”服务问题，为版纳州培养合格的建设人才。
13.继续抓好全州治理教育乱收费专项检查，加强对全州教育系统民主评议行风工作的领导，提高认识，把民主评议行风工作落到实处。2007年省人民政府将对景洪市人民政府教育工作进行督导评估。州教育局将组织教育督导部门加强监督、检查、指导，认真组织好复查工作。
14.认真组织实施农村中小学现代远程教育工程。按全省的统一部署和要求，对现代远程教育精心组织，明确责任，狠抓落实。要强化管理，为学校提供技术支持服务。要加强教师和管理技术人员的培训，抓好远程教育资源推广运用，做好工程项目的检查评估和验收，提高工程建设质量，确保工程取得实效，促进版纳州教育特别是农村教育的发展。
15.进一步调整中小学布局，整合优化教育资源，开展办学水平等级评价，组织中小学常规管理检查和考评，提高基础教育办学水平。
16.认真组织实施州教育局制定的《全州教育系统开展法制宣传教育的第五个五年规划》，今年的主要任务是加大学习宣传贯彻新修订的《中华人民共和国义务教育法》（2006年9月1日起施行）和教育部等十部委发布的《中小学幼儿园安全管理办法》，组织学校征订教育部确定的“五五”普法指定用书《中华人民共和国义务教育法释义》。通过系统的学习和宣传，使教职工全面、准确地把握义务教育法的实质内容及创新之处，牢固树立依法维护公民受教育权，依法实施义务教育，依法行政，依法治教的观念，不断提高义务教育的教育质量和教学水平。
17.加大学校安全教育工作力度，增强学校安全工作的责任感，建立健全学校安全工作的规章制度，强化管理，层层落实责任制。认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校卫生工作条例》，加大学校饮用水卫生和食品卫生的宣传管理力度，加大对学校安全隐患的排查，建立健全各项管理制度，改善食堂条件，提高后勤人员的管理水平。
18.继续开展禁毒教育和预防艾滋病教育，扩大教育面，提高教育效果。努力实现禁毒防艾知识知晓率教师达100%，小学高年级以上学生达95%的目标。重视学生心理健康教育，抓好师资培训，加强队伍建设，培养学生健康人格。
19.认真做好社会治安综合治理工作。积极开展“平安单位”创建活动，建立和完善门卫制度和干部值班制度。在系统内广泛开展法制宣传，增强师生法律意识。配合有关部门加大治理整顿校园周边环境的治理工作，确保校园安全。
20.加强学籍管理工作。按照“义务教育阶段从宽，高中阶段从严”的原则，完善高中学籍管理办法，杜绝“高考移民”现象，维护当地考生利益。
21.积极推进教育对口支援工作。协助勐海县进一步落实上海市泸湾区与勐海县签订的对口支援协议书的内容；落实呈贡县与勐腊县教育对口支援工作；落实云南师大与版纳州合作协议的各项工作；加大州内学校之间的帮扶工作力度。
22.加强教育教学研究指导，将巩固“两基”成果、课程改革实验和全面提高教学质量作为重点课题进行研究。降低重心，把教学研究与提高教学质量作为教育科研工作推进素质教育的主要形式。抓好“双语文”教师的培训。做好全州中小学教学用书管理工作。
23.认真做好中小学“三制”改革，全面推行校长公选制、教师聘任制和分配绩效制。
24.抓好教育基建工作，继续以改善办学条件为主要任务。进一步完善布局调整规划，加强校舍建设规划管理，杜绝私拆乱建现象。抓好“两基”攻坚工作和农村中小学校寄宿制工程的建设，进一步做好危房改造工作。按有关要求，以公平、合理、竞争、公正的原则做好工程招标，确保工程质量。
根据西双版纳州委、州政府确定的“州民中搬迁计划”，州民中将新建在西双版纳旅游度假区曼弄枫片区内。为此，要论证、筹备工作，力争在2007年全面实施州民中的新建工作。
全面实施“园丁小区”建设，加强对“园丁小区”建设的管理，努力改善全州教职工的住房条件。
25.积极推进语言文字工作，制定学校语言文字达标规划及城市语言文字达标规划，进一步加大推普工作力度，协调有关部门共同做好全州公务员及窗口服务行业人员普通话水平测试工作，搞好“普通话宣传周”活动，提高各族群众学普通话、写规范字的意识。
26.继续抓好学校体育、卫生、艺术、法规等常规教育；贯彻实施《国防教育法》，组织好高中学生的军训工作；为征兵工作把好文化素质关。
27.积极筹备2007年全州基础教育工作会议。
各位领导，各位专家、学者，在版纳州全面推进素质教育、实施新课程改革的今天，云南教育报刊社写作研讨会在版纳州召开，这无疑是对版纳州教育工作的一次检阅，同时也是我们相聚一堂，相互学习、相互交流的极好机会。研讨会的召开必将对版纳州教师教育观念的更新、教师角色的转变、教师综合素质的提高起到积极的促进作用，对版纳州的教育发展起到极好的推动作用。希望你们在研讨会期间，能把好的经验和做法传授给我们，并对版纳州教育提出宝贵的意见和建议，让我们携手共进，谱写全州教育新篇章。
◇责任编辑 李配亮◇
【摘 要】 副职在工作中必须做到到位而不越位，这是副职实现领导职能的重要保证，也是副职提高工作效能的重要条件。因此，副职领导要明确岗位的特点、工作范围和工作职责，放开手脚，行应行之权，尽应尽之责，但不能超越权限，该正职作主的事决不能私自作主，该下属承担的工作更不能事必躬亲、包办代替、越级干预，工作要到位而不越位。
【关键词】 副职领导 到位 不越位 领导艺术
【作者简介】 李秀云，中共齐齐哈尔市委党校党史党建教研部教授，研究方向：领导科学;李娜娜，江苏省淮安市新马高级中学教师。
副职领导是指一个地区、部门和单位担任辅助职务的领导干部。副职对于正职而言，是“配角”，起着参谋和助手的作用，副职对于自己所分管领域的下级而言，是“主角”，起着核心和领导作用。副职在工作中必须做到到位而不越位，这是副职实现领导职能的重要保证，也是副职提高工作效能的重要条件。到位不越位，具体说就是副职要消除心理障碍，及时到位，不要把配角当成瞻前顾后、谨小慎微、可有可无的代名词，而是要看到这个配角虽然在班子总体上是配合的，但是在某些方面及分管领域也担当着主要的角色。所以，副职领导要明确岗位的特点、工作范围和工作职责，既要放开手脚，行应行之权，尽应尽之责，又不能超越权限，该正职作主的事决不能私自作主，该下属承担的工作更不能事必躬亲、包办代替、越级干预，工作到位而不越位。副职领导是否具有高超的到位而不越位的工作方法和艺术，善不善于运用灵活的协调手段，对于做好自己的工作至关重要，正确、合理的工作办法和领导艺术，可以达到事半功倍的效果。
一、尊重正职，服从领导
副职要从心理上有一种甘当绿叶和配角的思想，尊重正职，服从领导，维护正职的权威。有一些能力比较强的副职，往往在工作中处处表现自己比正职领导优越，甚至从内心里鄙视自己的顶头上司，这种心态是不可取的，要知道正职之所以能成为正职，必定有他优于他人的地方。一个人在职业生涯中，工作能力往往并不能决定一切，正职在工作能力上也许不如副职，但是，在人际关系的处理上，特别是在更高层圈子里的人脉，往往是副职所不能做到的，所以，副职不能用狭隘的眼光审视正职的某一方面缺点，而是全盘和客观的看待正职，工作中积极主动协调好与正职之间的关系。
二、管理好自己的上司
副职对于正职而言，是被领导者，是下级，正职是自己的直接上级，一般称为上司。美国的管理学家杜拉克将协调好与上司之间的关系，称为管理自己的上司。有的人一说到管理自己的上司，就会说“我可不敢管理自己的上司”，管理上司并不意味着对上司指手画脚，而是要得到上司更多的支持和帮助。正如美国管理大师彼得·德鲁克所说：“管理上司并非去挑战他的权威，而去寻求更多的资源和配合。”要想从正职那里获得资源和支持，首先要让正职能够从你身上获得正职所需要的东西。正职要从你身上获得什么东西呢？就是信任你，有了信任感，才有获取进一步资源的基础。副职在工作中要给予正职安全感。心理学家荣格认为：从本质上说，安全感就是控制感，而“不可控制”是威胁我们安全感的罪魁祸首。对于正职而言，安全感主要来自两个方面：一个是对工作全局的掌控感，另一个就是正职领导的权威、地位不受挑战。因此，副职给予正职安全感的最好做法就是让正职看到你在努力工作，处处以正职为中心，维护正职的核心地位，甘当配角，起凝聚作用，摆正自己的位置。身为副职，要想成为最优秀的，就要求其自身一定要对自己有一个准确的定位，正确认识到自己是“第二”，而不是“第一”，找准自己的位置，要信任正职，尊重正职，与正职的步调保持一致，同时还要甘于寂寞，乐于补台，诚于辅佐，善于尽职不越位，一切以正职的原则为原则。
三、求同存异，善于提出意见
所谓求同存异，就是说副职与正职在一些大的指导思想上，大的原则方面都一致，只是具体的微观的、细小的操作的层面的东西不一致， 这时副职要服从正职的领导，这就是求同存异，善于让步。但让步并不是盲目地服从，要善于提出自己的不同意见，以利于正职领导做出正确的决策。副职如何提出自己的建议呢？首先，选择时机。在找正职领导提出自己不同见解时，应先向领导身边的人了解一下这位领导的心情如何，这是很重要的。应该掌握几个关键时间就行了，领导进入工作最后阶段时，千万别去打扰他;他正心烦意乱而又被一大堆事务所纠缠时，离他远点;午饭之前以及度假前后，都不是找他的合适时间。其次，心平气和时再去。如果你怒气冲冲地找领导提意见，很可能把他给惹火了，所以你应当使自己心平气和。尽管你长期以来积聚了许多不满情绪，也不能一股脑抖搂出来，应该就事论事地谈问题。第三，鲜明地阐明争论点。当你和你的正职领导都不清楚对方的观点时，争论往往会陷入僵局。那么，副职提出自己的见解时必须直截了当，简明扼要，能让正职领导一目了然。第四，要多准备几个方案。聪明的副职向正职领导提意见，总是多准备几套方案，不打无把握之仗。下级向上级提建议，要既知进，又知退。不能让正职领导感到，除了接受你的建议别无选择，副职作为下级应事先多准备几套方案，供领导进行选择。美国前国务卿基辛格有一句忠告，也是他最喜欢的一个忠告：“下属要向上级提出各种可能的方案，包括这些方案的长处和短处，以供上级选择，而不能只提出某个具体措施或行动步骤。”第五，学会以请教方式提意见。人性的弱点是“好为人师”，人人都有愿意表现自己的愿望，你向别人请教问题，就是给他提供了一个表现自己的机会，当然这个问题正是他熟悉的。许多经验表明，以请教的方式提出建议更易为正职领导接受。请教，是一种低姿态，它的潜在含义是尊重正职领导的权威，承认正职领导的优先地位。这就是说，下级的建议是在尊重上级领导自己观点的基础上形成的，是对上级观点的有益补充。
四、努力做好本职工作
副职要有一种认真做好本职工作的心态，因为成功的人，都会以认真的态度使他的工作变得卓越。你要对自己职责范围内的工作要有很强的事业心、责任感和上进心，自觉地、积极地和主动地去做，力争拿出成效。职场中的每一个人都应该充分认识到，事情无大小，每做一事，总要竭尽全力，求其完善，这是成功人的一种标记。
首先，掌握特殊的本领。无论做什么事，只要你掌握了特殊的本领，就会得到组织的重用。任何一个人只要具备了某种特殊的本领与技能，他就能得到大多数人的支持，无论时局怎样变化，他都有起死回生的能力。
其次，拿出你的成绩来。一个人之所以成为某一级别的领导干部，成为提拔的对象，在平时肯定有不同于常人的表现，或者是显示了自己的才智，或者是显示了自己的高尚品德。在工作上，必须精心地去干，尽量少出现失误。如果有可能，还要尽量做出一些令人赞赏的成绩来。如果你的岗位和所处的时机不利于出成绩，那你只有多承担一些别人不愿意干的工作，多做出一些牺牲和努力。因为领导用人主要用三种人：不得不用的人，自已想用的人，不能不用的人，所以，副职作为下级，要靠发奋工作、努力工作，使自己至少成为领导不能不用的人。
第三，使正职感到不能缺少你。任何正职都毫无例外地希望自己的助手是一个有才有识，有胆有略，有德有计的人。因为人的认识能力是有限的，正职也有能力的不足和认识上的局限性，副职某一方面的才能，可以弥补正职能力的不足和缺陷，更好地承担起参谋和助手的作用。正职领导对有成绩的助手往往倍加赏识和鼓励，迅速提升为左膀右臂。副职在工作中要积极主动地帮助、协助正职达到事业上的目标，要做到这一点，首先要认同正职的事业目标和工作价值。其次，要补正职的死位，他向外发展，你要守好大本营，他要大刀阔斧，你要做些绣花功夫。这样，你与正职领导相处才会如鱼得水。
第四，要想干事、能干事、会干事和不出事。在工作中，副职要做到：①想干事。你不想干事，占着位子，就会耽误别人干事，不能做庸官、懒官，要勤政为民。能干事，②副职要强化业务能力，掌握法律法规，胜任本职工作，为正职领导排忧解难。王蒙曾告诫一个朋友当了副县长的儿子：“不要总是到上面去呼救求援。周围十几个县都踏踏实实，就你这里老出事，除了证明你不行又能说明什么呢？一点矛盾也不能消化，要你这个副县长做啥？”正职领导把你派到一个部门主持工作，是让你解决矛盾，处理问题，而不是上交矛盾。③会干事。在副职分管的工作中有大事、小事之分，副职应养成抓大事的良好习惯，切忌“眉毛胡子一把抓”。因为把主要注意力和主要精力放在抓紧大事上，就能把整个工作稳健地推向前进，抓住大事，小事也就带起来了。④不出事。副职要清政廉洁，自律性强，不腐，要与群众密切联系，切实解决民生问题，受到群众拥护，要与上级领导积极主动沟通协调好关系，取得上级领导信任和支持，同时工作中要认真、谨慎，避免失误。
总之，副职处于承上启下的重要位置，处于众多的矛盾界面之中，副职要履行好职责，做好工作，必须“跟上，靠下，抓自己”，成为最优秀的副手。
责任编辑：徐建秋
作者：李秀云 李娜娜
乡镇党委政府作为国家最基层的政权组织，是党中央、国务院在基层的代言人，是党的路线方针在农村的执行者，乡镇领导干部在带领广大群众致富奔小康的进程中发挥着不可估量的作用。乡镇领导干部经济责任审计有其特殊性，实践中，由于审计人员职业判断不同，导致评价内容、评价范围差别较大，不同审计人员面对同样的问题或同一审计人员面对不同单位的相近问题，可能会做出不同的审计评价，甚至出现言过其实或不适当的评价，存在较大的经济责任评价风险，影响了审计的客观公正和审计的权威性。
如何开展乡镇领导干部经济责任审计，对乡镇领导干部履行经济职责情况作出客观公正的评价，为组织人事部门提拔任免干部提供决策依据是摆在我们审计人员面前亟待解决的问题，本人结合工作实际，对开展乡镇领导干部经济责任审计的方法作些粗浅的探讨。
一、审计应把握“六关”
笔者认为在审计实施期间要把握好以下六关：
一是任期内完成经济指标情况的真实性。即审查任职期内履行职责的效果，完成上级党委、政府下达的经济指标等情况；即经济发展责任方面。具体包括以下6个方面的指标：农民人均纯收入增长率、财政收入增长率、税收收入增长率、人口出生率、公益事业财政投入增长率及社会保障投入增长率，对上述指标的内涵、数据来源作详细具体分析和认真的复核，看有无通过空调资金等手段虚假平衡以及为了达到某一目的虚报、瞒报某些数据的行为。
二是任期内经济活动的合法性、合规性。主要审查财政财务收支是否符合国家的财经政策，票据使用是否规范，有无违反财政、纪委、人事部门等规定，超范围发放各种津贴、补贴等违规违纪行为，是否存在变相使用招待费、交通费、利用招商引资名目搞不正当竟争导致任期内招待费、交通费、招商引资支出大幅增长，以及报批手续不合规、不完善等问题。
三是任期内重大经济决策投资的效益性。主要审查投资项目决策的科学性和投资收益水平，突出任期内经济活动的效益性审查，查有无搞政绩工程导致决策失误而造成损失浪费的问题以及损害农民经济利益的问题。
四是任期内资产管理情况。主要是审查资产存量的真实性，审查其国有资产保值增值及其安全完整情况，查有无因管理混乱导致国有资产流失等问题。
五是专项资金管理使用情况。主要审查所有专项资金是否做到专款专用，有无虚报冒领、截留、挤占、挪用专项资金的违规行为。
六是任期内执行廉政纪律情况必审，主要审查个人的大额支出是否按程序经过审核，有无自签自报现象，审查有无以权谋私等行为。
二、评价应把握“六方面”
对乡镇领导干部经济责任审计评价，以前侧重于所在地区经济总体状况和有关经济指标的完成情况、有关重大经济决策的合法性以及决策程序的科学性和民主性、内部控制制度的建立及管理的状况。随着社会经济、政治、文化各方面的不断发展，乡镇领导干部如何落实科学发展观，转变经济增长方式，提高人民生活水平，增强可持续发展和构建和谐社会逐步纳入了领导干部履行经济责任的范畴，对乡镇领导干部经济责任审计评价也必须做到与时俱进，否则就不能完整的、客观的评价其履行经济责任情况。
总体要求应坚持“三围绕三不评”的原则：即（1）围绕审计确定的内容和范围进行评价，与审计事项不相关的行为和事项不评价；（2）围绕审计对象相关的经济责任进行评价，与其经济责任不相关的行为和事项不评价；（3）围绕审计报告所列的事实进行评价，审计证据不充分的事项不评价，具体把握以下六个方面的内容：
一是任期内完成经济指标的效果。主要包括财政收入增长比率、财政投入增长率、财政负债率等。认真分析任期内财政收入增长、债务增加的原因，评价要关注潜在效益，对于加大投入为今后的发展打下基础的潜在效益，应该给予客观的评价。
二是财政财务收支中违规违纪问题应承担的责任。主要评价财政财务收入支出的真实性、合法性，有无虚假财政财务收支等行为；明确应承担的具体违法、违纪行为的责任。
三是重大经济决策及效益情况。主要评价重大经济决策是否符合国家的宏观政策要求，决策程序是否严密，调查研究，可行性论证是否到位，是否符合长远发展的目标等等。
四是国有资产管理、使用及其保值增值情况。主要评价政府及其下属单位资产运营状况，企事业单位改制过程中是否存在贱卖导致国有资产流失等问题。
五是专项资金管理使用和效益情况。主要评价专项资金是否做到专款专用，有无随意调项影响项目建设效益等行为。
六是个人廉洁自律情况。评价其是否严格执行上级关于领导干部廉洁自律的各项规定，有无利用职权为亲朋好友及家属子女谋取不正当利益、利用红白喜事借机敛财等行为。（作者单位：贵溪市审计局）
作者：何 诚
第一，学会模仿“三步走”
每位初学者学写讲话稿都要经历一个模仿过程。一是模仿写作方法。模仿本单位“自己前任”、互联网上“各地同行”的写作方法,弄清领导偏爱的风格是点面结合、叙议结合,还是事实论述、开门见山,在叙述、议论和说明等表达方式上有什么侧重。二是模仿文章结构。“前任”写作的讲话稿经过多次修改之后,文章结构得到领导认可,形成了多种固定模式。除了弄清总体结构之外,还要弄清每一小段采取的是并列式、总分式,还是对照式、递进式,这样自己“依葫芦画瓢”就可以模仿出来。三是模仿语言风格。就是去“适应领导”的特点,了解其思维特征、性格特点、语言习惯,特别是要通过学习“前任”文章,掌握现任领导的语言风格,从而体现领导个性、展示领导风采。
模仿还要注意以下三点:一是要“敢写”。为领导写讲话稿挑战与机遇并存,要相信自己“不笨”,敢于走出第一步。要以正确心态对待讲话稿起草工作,很少人天生愿意写材料,但往往是工作选择你,与其怨天尤人,不如充满信心,以快乐的心情尽全力学着做好,这样定会找到另一番乐趣。二是不怕“丢脸”。“三人行,必有我师焉”,要正确对待领导和同事修改自己的文章。“好文章是改出来的。”从实际经验来说,文章被反复修改、自己烦燥不安的时候往往是写作能力提高最快的时候。要放下“面子”,将自己初稿和领导修改稿反复对比反思,不断总结提高;对于一些集体推稿的机会,更不能放过。三是不能“照抄”。模仿分为两个层次,一是借用,一是仿拟。借用不能只是照搬他人作品的语言形式,而要根据表达的需要赋以新意;仿拟尤其要注意创新,把他人的作品融化到自己的文章中去。
第二，建立“四大”素材库
“巧妇难为无米之炊”,对于初学者来说,要有自己的写作素材仓库。
一是建立上级精神素材库。一方面要了解上级各种最新精神,明确上级精神总体上讲什么,重点是什么,当前做什么,应注意些什么问题等,做到贯彻上级精神全面不变形,体现上级政策规定具体不走样;另一方面要储备观点,积累一些当前各级战略性的思想、观点、固定的表达、精华表述,做到有备无患,需则用之。二是建立本级情况素材库。一般来说,领导都比较重视思考研究如何把上级精神与本地本部门本单位实际结合起来,提出创造性的工作思路、措施办法,体现本地特色。领导讲话稿只有注重反映基层的问题、普遍关注的热点,听者才能感兴趣。这就要求起草人员全面掌握本级情况:一方面要掌握本级领导关注的热点、难点及思考的重大问题等。另一方面要掌握基层的热点信息,不能打电话找基层要数据和材料,而是沉下去摸实情,对调查来的材料一一核实,特别是对重要事实和数字,要做到准确无误;要有意识多收集基层报送的或本级各类最新计划、总结、工作报告等材料,包括一些综合情况、重要数据、生动事例及重要思想观点;要将所有与工作有关的文件、信息、简报等材料,分门别类收集下来、积累起来。三是建立外地工作经验素材库。从大的方面来说,全国各地开展的工作都是按党中央、国务院的部署进行的,都有固定的模式,可以说,工作方法、工作经验“大同小异”。因此,要充分利用报刊、互联网,从政治、经济、社会、党建等方面收集与本级区位、区情相同地方的一般做法、特色做法,从而拓展写作思路。
四是建立机关写作素材库。多从网上下载、积累与写作有关的法律法规、名家名言、典型例子、数据数字、古今中外精辟议论、思想观点。一些词语成语要常读、常看,对一些重要文件、讲话的关键段落要能够背诵,作为形成文稿观点和综合分析的依据,或直接引证所用。要努力做到离开办公室、现有文字材料和网络,还能随心所欲存取素材。
第三，从“四个方面”认真研究领导
“定位不准,累死三军”,“领会上头,摸清下头,两头一碰,才有写头”,能否准确领会好领导意图,是决定讲话稿写作成功与否的一个重要方面。要注意“秉承领导旨意、忘记自我”,不能断章取义、随心所欲、另起炉灶,更不能固执己见,把自己的观点强加于领导,而是要将自我风格融入领导的讲话稿中去。
一是多收集领导想法和关心的问题。领导想法更多是从平时即兴讲话、脱稿讲话、文件批示、各种接待、批评表扬、近期工作中关注的“兴奋点”中流露出来的,特别是对一些工作和问题的新思路、新看法,要不失时机用笔记本记下来。要主动参加领导可能讲话的会议,参与领导参加的活动,了解领导思考的热点问题,掌握领导的活动意向和动态。
二是不断完善领导想法和思路。一方面要准确无误领会领导意图。有时领导只出大题目,交代主要意图,说几个重点。碰到这种情况,要主动找领导请示,当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的看法和有关解决问题的措施,特别对于领导强调的写作方式、结构、重点等问题,要记在本上,切忌唯唯诺诺、不懂装懂,放弃深入了解领导意图良机,搞错方向。另一方面要不断深化完善领导的意图。要结合工作实际深化细化领导思路,准确无误地把领导想说而没有说出来的话表达出来,结合平时收集的领导观点,将主要观点加以提炼概括升华。
三是牢牢把握不同领导风格。受命于谁,文章思维和特征服从于谁,这是讲话稿写作的一个重要原则。要研究不同领导的思维方式、语言表达习惯。有的领导喜欢从全局角度讲形势、面面俱到,有的喜欢分析具体问题、提要求;有的喜欢引用领袖名言、古诗词、数据、例子,有的喜欢长句、讲对称、语言生动,有的喜欢朴实无华;有的喜欢“今天会议到此结束”,有的喜欢“关于贯彻这次会议精神,我再强调几点”。因此,平时要从网上大量学习收集储备与本级领导风格相似的讲话稿,多听不同领导讲话,明确特点,把握风格,做到与领导“同频共振”。
四是时时牢记领导身份角色。要与领导的身份相适应,哪一级、哪一个岗位的领导,就讲哪个级别、哪个岗位的话,不能“有失身份”;同一个会议、同一项工作,党委和政府领导、正职与副职角度和用语都不一样。要与领导的角色相适应,如一位“一把手”局长,在本系统是最高领导,讲话要体现权威,就可以分析国内外形势,引经据典论述观点。如果是在上级部门召开的会议上发言,或者是向上级领导汇报工作,就不能搞这一套,而要多讲本单位发展状况、工作特色、工作体会和存在的问题。
习近平强调，要全面贯彻党的十八届六中全会精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移抓好各项重大改革举措，既抓重要领域、重要任务、重要试点，又抓关键主体、关键环节、关键节点，以重点带动全局，把各项改革任务落到实处。
会议强调，面对改革的复杂形势和繁重任务，要牵住改革“牛鼻子”，既抓重要领域、重要任务、重要试点，又抓关键主体、关键环节、关键节点。关系全局的改革，特别是涉及重大制度创新的改革，要统一行动，任何时候不能放松、不能滞后。具体到各个领域各个方面，要坚持问题导向，哪里矛盾和问题最突出，哪个疙瘩最难解，就重点抓哪项改革。要注意区分改革举措的性质类型，分类施策、精准施策。要明晰解题思路，明确责任主体、明确关键环节、明确时间节点。对打基础、谋长远的制度性改革，要重点搞好制度设计，抓紧细化落实;对切口小、见效快的具体改革，要盯紧抓牢，逐条跟踪，一一落实;对面上提出原则性要求、鼓励引导性的改革举措，要注重社会面引导，形成合理改革预期;对探路性质的改革试点，要大胆探索，及时总结经验，注意发现问题，该完善的要完善，可复制推广的要及时推广。对一些矛盾和问题多、攻坚难度大的改革，各地区各部门主要负责同志要亲自挂帅，顾全大局，握指成拳，合力攻坚。
今年以来，面对宏观环境深刻变化、经济下行压力加大、自然灾害多发的严峻形势，县委、县政府团结带领全县各级干部和广大群众，按照省、市的总体部署和工作要求，突出发展第一要务，主动适应新常态，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设各项工作，全县发展呈现出经济平稳增长、民生持续改善、改革有序推进、社会和谐稳定的良好局面。
可以说，今年各项重点工作的有力推进，各行业、各领域工作取得的显著成效，是靠高度的责任心“干”出来的(有责任心)，是靠脚踏实地的工作“拼”出来的(脚踏实地)，是靠开拓创新的勇气“闯”出来的(开拓创新的勇气)，是靠以身作则的行动“带”出来的(以身作则)。————怎么把话讲的有气势
讲话宜用短句子、短词组，动词短语排比
三是各级班子信得过、靠得住，攻坚克难能力强。全县各级班子始终与县委、县政府保持高度一致，认真贯彻落实县上各项决策部署(落实上级)，特别是在抓目标任务落实上，自我加压、谋求提高、全力突破，有效促进了全县现代农业提质增效、精准扶贫深入推进、工业经济不断壮大、城乡面貌明显变化、民计民生持续改善、社会大局和谐稳定(广义上做了什么)。在各项任务落实中，绝大多数班子表现出很强的团队精神，成员之间紧密配合，团结协作，相互支持，凝聚了强大的工作合力，尤其是各级各单位的主要负责同志发挥骨干核心作用，以对组织、对群众高度负责的态度谋大事、干实事，团结班子成员，带领干部群众，抓建了一批夯基础、利长远、惠民生的项目和工程，推动全县各方面工作实现了新的突破，各级班子的战斗堡垒作用得到充分发挥。
领导的重要任务之一是开会，开会必须有领导讲话，讲话必须中规中矩、保持领导腔调，因而掌握领导讲话稿写作要诀，是每一个机关干部的必备素质。尽管为长官写稿的人，旧时称捉刀人，今日称枪手，刀枪总令人想到火药味和喊杀声，但这都是为长官壮威助势的意思。因而，不善于玩笔杆子，就最好不要在长官的幕下闲混，否则直熬到青丝变白发，也混不出个人模狗样。为此，认真学习写作讲话稿，是各级幕府中人必须努力的方向。
听说旧时八股文有破题、承题、起讲、出题、二小比、二中比、后二比、收接等等格式，我也不懂，只是感到它从某种角度说，也是“放之四海及放之古今而皆准”的东西，于是，不揣冒昧，借用八股名目以为“发言稿范本”之纲目，以便于今日枪手研习。
说明：下述范本属于传达上级新的指示精神的讲稿，有一于此，足省却写稿人绞尽脑汁的心思。
[破题]
同志们：某某市第N届……会议近日隆重召开了，市……等领导出席了这次会议，市委某某某书记代表……做了十分重要的报告。这次会议的召开，对于……具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。
[承题]
这是一次团结的大会，胜利的大会;务实的大会，民主的大会……圆满完成了各项任务。这是在……关键时期召开的极其重要的会议。
[起讲]
会议回顾了……，总结了……，强调了……，明确了……，通过了……，制定了……，体现了……。与会代表一致认为……
[出题]
……的报告高屋建瓴，思想深刻，提出了……，阐述了……，六个加强和八个坚持的概括，八大近期目标和十大远期目标的谋划，为……指明了方向。
[二小比]
要认真学习……精神，全面准确地把握……精髓。要深刻理解……的总体目标和主要任务，认真落实……的各项方针和政策，充分认识……的重要性和紧迫性，努力提高……的主动性和自觉性，把思想统一到……上来。
[二中比]
我们一定借这次会议的东风，弘扬……精神，把握……方向，加强……管理，夯实……基础，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，把……推向……，以在不远的将来实现……的目标。
[后二比]
根据……会议要求，今后一个时期我们的主要任务，是加强工作中的六种能力，即不断提高驾驭……的能力，发展……的能力，建设……的能力，构建……的能力，处理……的能力，应对……的能力。要立足于……，着眼于……。整体推进，协同作战;党政工团，齐抓共管。要研究新情况，解决新问题，创建新机制，增长新才干，从而使……更加欣欣向荣，蒸蒸日上。
[收接]
我们一定要紧密团结在……周围，高举……旗帜，牢固树立……观念，全面贯彻落实……思想，统筹兼顾，锐意创新，与时俱进，以实际行动迎接……，为……而努力奋斗。
初中语文作文
写作技巧：三步五条
1：审题(明确题意) 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条： 1：题目(新颖，命题作文例外) 2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾) 3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确
生动)
4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势) 5：巧设布局，详略得当。 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文笔 情：指感情考场作文写作技巧
五分钟审题、十分钟构思、四十分钟成文
一、五分钟审题
1.确立准确的内容
看到作文题目后，我们该写些什么?这是所有命题作文首先要解决的问题。
思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：
①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。
②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。
A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。
B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。
C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。
D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。
思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：
①要写自己熟悉的内容;
②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。
通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。
2.突出明确的中心
为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题
有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。
②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。
为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
表现中心的确立有品位高低之分
①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行
深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。
④要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。
⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。
⑥要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。
二、十分钟构思
⒈确立合适的文体
如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。
文体的选择
①根据话题的特点来确定文体。
②根据自身的特点来确定文体：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟悉、擅长的文体，取得最佳效果。由于生活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应该选择不同的文体。
文体的要求
一.记叙文
A.要处理好叙事详略的问题。
B.要处理好叙述与描写的关系。
C.要加强点题意识：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加以强化和突出，它们完全可以成为一类卷。
二议论文
A.议论文中的叙述要简洁。
B.议论文中的议论要有针对性。
⒉探究下笔的角度
世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。
视角转换
同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。
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写作步骤指导
一、认真审题
考场上，要写好作文，获得高分，必须尽快进入写作状态。看到题目时，要聚精会神，不慌不忙，镇定沉着，并且告诫自己，经过长期的准备，自己无论是在材料积累方面，写作技巧方面，还是写作速度方面都已胸有成竹，只要自己在战略上藐视它，在战术上重视它，就一定能够发挥出自己的最好水平来。
在进入状态后，应该立即审题。首先，把作文题仔细默读一遍，然后从作文的范围、立意、文体等方面进行审查。审题一定要认真，如果是材料作文或话题作文，一定要把所给的作文材料、提示语、话题(话题作文才有)和作文要求等认真地默读一遍，对重点的字句还应该字斟句酌，否则会“一步走错，全盘皆输”。
审题时对于所给的材料要明确它的寓意，对于提示语要抓住其显性信息(给予明显提示的词语)，挖掘其隐性信息(含义深刻的词语)，对于所给的话题，要明确它的现实意义，对于文体要求要明确体裁，如果体裁不限，可以选写自己最拿手的文体，但不要写出非驴非马的文章来。
二、大胆立意
“意犹帅也”，对于作文的立意必须引起高度重视，因为它是文章的统帅和灵魂，立意不对就会前功尽弃，立意不好就会大为逊色。而作文要获得高分，立意时就应该大胆。大胆，就要想人之所未想，发人之所未发，紧密联系当前社会的热点，把握时代的脉搏，如以德治国、以法治国、执政为民、西部开发、祖国统
一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多极化、经济全球化等，这些都是读者所关心的。关注热点，道出大家的心声，才容易引起读者的共鸣，把握时代脉搏，抒发真情实感，才容打动读者。当然，这种关注和把握应该通过侧面来反映，艺术地加以表现，而不是空喊几句口号。
三、慎重选材
立意决定之后，就要很好地围绕主题选择材料。选材时，应该持谨慎的态度，对材料百般挑剔，选取那些自己最熟悉的、最受感动的、最能反映主题的材料。这些材料可以是自己在家庭生活、学校生活、社会生活中亲身经历的，或者是耳闻目睹的，也可以是从书本上、报刊上、影视中、网络里得到的。应该记住，只有最熟悉才能信手拈 来，只有最受感动才能抒发真情，打动读者，只有最能反映主题，才能使文章具有表现力。
四、快速构思
选择好材料之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的，可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料，写议论文的，可以按事理顺序(总分式，层进式，并列式，对照式)来安排材料，此外，还要注意那些该祥写，那些该略写，做到既先后得当，又祥略适宜。
五、巧拟文题
“题好一半文”，好的文题应该简明生动、新颖独特，为此，应该精心设计，认真推敲，仔细琢磨。能够体现新意的文题通常有下列几种：
1)以题显旨：例如，《选择博爱》(2002年高考优秀作文)
2)推陈出新：例如，《谏屈原书》(2002年高考优秀作文)
3)点石成金：例如，《毒剌》(2002年高考优秀作文)
4)数学式：例如，《7-1=0》(2001年高考优秀作文)
5)巧用修辞：
(1)引用式：例如，《诚信，直叫人生死相许》(2001年高考优秀作文)
(2)比喻式：例如，《诚信，人生的通行证》(2001年高考优秀作文)
(3)比拟式：例如，《诚信，生命因你而美丽》(2001年高考优秀作文)
(4)呼告式：例如，《朋友，请带好你的护照》(2001年高考优秀作文)
(5)反问式：例如，《若有诚信，夫若何求》(2001年高考优秀作文)
(6)仿句式：例如，《诚以养德，信以修身》(2001年高考优秀作文)
(7)双关式：例如，《生命“诚”可贵》(2001年高考优秀作文)
六、巧妙开头
开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能吸引读者。
七、学会转折
作文时，我们经常发现，不少同学总觉得无话可写，以至所写的文章容量小，字数达不到要求，很大程度上影响到作文的质量。这是不懂得转折入题，思路不开阔的缘故。其实，转折入题很简单，只要紧扣主题展开联想和 引申，张开想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然现象到社会现象，让自己的思路驰骋于古今中外，荡漾于天地四方，不就事论事，就会视通万里，觉得有很多东西可写。转折入题，不仅能使自己思路开阔，还能增强文章的可读性，使文章瑰丽多姿，让人看了爱不释手。
八、段首概括
考场作文，时间有限，老师评卷的时间也很有限，在每个段落的开头用一句话概括本段的内容，既能使文章思路清晰，又能让读者(包括评卷老师)一目了然，既然如此，我们何乐而不为呢?
九、锤炼字句
我们懂得，文章有文采才有可读性，才有感染力，为此，写作时应该锤炼字句，努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限，真正做到字斟句酌是比较难的。但是，恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等)，恰当地引用名人名言，同时，在句子的运用上做到长短结合、整散结合，文白结合，就会使文章熠熠生辉。
十、篇末点题
在写作上，我国自古就有“凤头、猪肚、豹尾”之说，所以，好的文章，除了开头要好，中间容量要大之外，结尾还应该像“豹尾”那样简短有力。使文章结尾简短有力的方法很多，可以呼应开头(或题目)，使首尾一贯，可以含蓄隽永，耐人寻味，可以画龙点睛，使主题升华，可以卒章显志，点明主题……总之，结尾要做到精采有力，简洁扣题。这样，才能增强文章的表现力。
除了努力做到上述十点之外，还应做到字迹清楚，卷面整洁，因为写作其实是一种创造美的过程，“爱美之心，人皆有之”，读者(包括评卷老师)也是不能拒绝美的
写作技巧就是表现的技巧、方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
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俗话说：“好的开头是成功的一半。”中考作文最先映入阅卷老师眼帘的就是作文的开篇，一个精彩的开头，会给你的文章打下个好的得分基础，下面我们来介绍几种考场作文的开头方式。
一、题词摘要
短小简洁，含蓄蕴藉的题记是一篇文章的灵魂，它往往会成为我们理解作品的“金钥匙”。它有时使用名人名言来增加文章的哲理性，有时会用文章中的关键句子来吸引读者的注意，有时是对文章标题的阐释。这样可以让读者更容易理解作品的内涵。有时还用诗句“点睛”让文章达成“未成曲调先有情”的效果。通过它我们可以深入把握文章主旨，深度理解作者感情。
怎样在作文中巧妙地使用题记才能使之与内容珠联璧合呢?
1.使用问句，激发兴趣。题记如果以悬念形式出现，很吊读者胃口。
2.阐释题目，引出内容。有时文章的题目比较“虚”，比较“大”，只看题目找不到作者表达的重点，这时如巧妙用一个题记就可以把文章的具体内容阐释出来。
3.巧妙引用，彰显底蕴。如果引用名人名言、俗语格言、诗词名句等作为文章的题记，不仅让文章深邃隽永，还可以展示你的文化底蕴和语言修养。 举例示范： 片段一
你使我永生，这样做是你的欢乐。
——泰戈尔
文章的题记引用泰戈尔的话明显揭示了文章的主旨，起到了诠释题目和统领全文的作用。 片段二：
我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。
——题记 汨罗江畔
汨罗江畔，我无意识停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒……” 乌江水边
我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边……
——《我想化作一朵流浪的云》 本文的题记用形象的比喻表达了自己的感情，更引出了下文的内容，吸引了读者的兴趣。 片段三：
我们在逐渐失去所有的记忆，名字是，年龄是，连爱过或痛恨过的人也是……
——题记
王家卫的电影《东邪西毒》里的一句台词说：人最大的烦恼，就是记性太好，如果什么都可以忘掉，以后的每一天将会是一个新的开始，那你说这有多开心。
——《行走在铭记与忘却的边缘》 本题记用意味深长的话引出了话题，夺人耳目，引人深思，启发读者不断阅读下去。
二、巧引妙改
巧引妙改使文章的开头妙趣横生。先说巧引，文章开头即引名言，引用后可以稍作阐释，在此基
5 础上提出论点。这样，能够产生先声夺人的效果，加强文章论述的权威性。再说妙改，在文章的起笔处，对行业术语、流行语、歌曲、名言、诗文等进行引用，改写进入自己的文章。有的同学是妙改诗句、成语或俗语拟题。如——“五心”插柳柳成荫，理直气“和”，这样的题目令人浮想联翩。
举例示范： 片段一：
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人;有人说，老师像春蚕，至死丝方尽;有人说老师是园丁，培育一代代新人。我不知道该怎样来形容，但如果真要比作，我要说，老师，您是灵魂的工程师，是感动的化身，是天使。
把老师比成蜡烛，把老师比成春蚕，说老师是辛勤的园丁，你我都是这样，在这些列举中，在这些我们耳熟能详的句子里，我们不仅仅找到了一种欣慰，也是在这些小事中，于细致之处见精神，深刻理解严爱相融的老师形象。
片段二：
我坚信你一定听说过——“生于夏花之灿烂，死于秋叶之静美。”
从孕育生命，到萌芽，到绿的生机，到另一种美的境界……化作春泥更护花，有着这个过程，已很美，美到每个细节，在加上文章里透露出的浓浓的“诗词韵味”，很是感人。
三、阐释含义
在文章开篇，将标题火相关概念含义解释一下，明确全文中心，如《习惯》开头这样写道：“‘习惯’一词可谓尽人皆知，小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。”这种开头逻辑严密，适合于那些逻辑性强，善于推理的学生。如《中学生应有创新精神》的开头这样写：“创新是一种推动社会进步的力量，创新精神是一种可贵的品质，我们中学生应当具有这种精神......”直接阐释题目，让人明白“创新”的含义，然后提出中心论点，进而论述论点，文章层层递进，富有条理。 片段一：
序：原以为我和天天不会分开，但并不是如此，哼着“啊，朋友再见，啊，朋友再见!”我又来到了一个新的“世界”，我与天天的距离好远，我本人在第二排，而她却在第六排，好大的距离?要在一年前，我可是班里的大高个，比天天高一头。唉，都是个头惹的祸?不料有一个新的搞笑同桌。
——《他，真有趣》
文章的结构安排是与众不同的，以序开头，这样一来，能给人一种耳目一新的感觉，下面的文字紧紧围绕“有趣”展开，把握写作的重点，要求反复强调。 片段二：
我们为着沧桑的历史而心情激昂;我们为着历经磨练的历史而感慨万分，心中奏响着历史之曲，明白了磨练的真谛，因为：
磨练的乐曲如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志;
磨练的乐曲如黑暗中的灯光，燃亮了夜行者渺茫的希冀;
磨练的乐曲如高耸如云的山峦，树起了观光者伟岸的榜样。
——《沧桑•磨练•历史曲》
难能可贵之处在于从历史中发掘了亮点，文章排比开头，渲染气势，奠定了作者行文的基调，把自己对题目的理解，对其含义的思考品味说了出来。 片段三：
“山东及时雨，孝义黑三郎”，“仗义疏财，忠肝义胆”，“梁山呼保义，郓城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江，一个父兄中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒，一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。 ——《阅读宋江》
起笔列举事实如数家珍，表明了作者课外阅读的广泛与深入，很好地展示了小作者阅读积淀，也为文章开头增加了不少文采，文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价，并割腕叹息宋江的愚忠和梁山好汉的凋零，分析有理有据，论断有度有节。
四、开门见山
文章开头不转弯抹角，一针见血点明写作主题，如《师说》，如吴晗的《谈骨气》，这种开头方式，开宗明义，简洁明了，统摄全文，尤其适用于写议论文。 片段一：
我来到了宏村，那个我向往已久的梦幻之地。
一切都是真实的，可似乎一切又都是虚渺的，像梦境一般清澈、纯美。
南湖的水始终都是这样澄澈、宁静，一池碧水衬着远处粉墙黛瓦，湖边点缀着三两成群的学生在写生，时间空灵到几乎静止。
——《梦里宏村》
起笔开门见山以“梦”来抓取自己心理的一种记忆与情感。好!文章的开头是巧妙的，写出了生活给予自己的美好的东西，先写水，就抓住了宏村最大的特色。 片段二：
一缕银丝令我感动。
这几天，一直辛苦伏案工作的母亲肩膀酸了，于是我帮她按摩。窄小的肩膀却撑起了我每日的吃喝拉撒，在这疲倦的肩膀上面，我看到了一个女人的职责。突然，一绺白发赫然“跳”入我的眼帘，是这样的多，是这样的白，我不禁觉得心里像打翻了的五味瓶一样，又苦、又涩、又甜、又酸……我自责：是不是我这几次考得不好，令您操心?是不是事情太过繁重，我无从帮忙，令您劳心?是不是我的将来，令您担心?
——《令人感动的亲情》
亮点能以一句极为类似的话“一缕银丝令我感动”领起全文，在结构上就表现出一种与众不同的新意;而且这话语用心含情，有深刻的表现力，知道“抓取生活细节，展示个人的观察与思考”，也是写好考场作文的取材必经之路。 片段三：
一种语言总有一段源远流长的历史，一种语言总是一段独独的历史，一种语言总是在一段历史中熠熠发光，语言和历史就是血肉相连，共生共荣的，探寻历史，会发现语言的魅力。感受母语，会发现历史的博大。
7 ——《根——语言》
文章第一段以简练整齐的句式，奔放的情感论述母语和历史之间血肉相连，共生共荣的紧密联系，发人深省，令人满意。 片段四：
英国戏剧家毛姆笔下的《面纱》是神秘动人的。
电影中的英伦爱情隔着一层从康河的涟漪荡漾出的雾，恍若披上一层面纱，含蓄内敛。殊不知，这对来自异国的爱与秀丽的漓江山水会有怎样的碰撞;殊不知，爱到离别时的辛酸，一切待我为你撩拨那用爱织就的面纱……
——阅读《面纱》
文章开门见山，直接抓住中心内容来写，将全文内容主旨在开头即揭示出来，让人把握住作者行文的方向。
五、对比转折
写文章，你可以先写一种“优美”“轻松”“甜蜜”，再紧接着写一种截然不同的“粗俗”“沉重”“痛苦”，这样一来，以“对比”的形式开头，好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力支持论点，展示自己的观察，积累和思考。“文似看山不喜平”在文章开头有意识设计曲折变化，给人极大的思考回味空间。 片段一：
苍穹是那样的广阔、无垠，淡蓝的墨调弥散在上面，那一朵朵流云，闲适地流动;那一只只鸟儿，欢乐地歌唱……这是多么美妙的一副水彩，诗意而空灵。可，为什么，我，总见不到那浪漫的蓝天?阻隔我视线的，是叠嶂的巴山蜀水，还是那一座座倒塌的废墟?钢筋混凝土轰然而下，那双眸中的蓝色天幕瞬间北灰尘与黑暗遮蔽，耳边萦绕的再也不是嘤嘤的鸟鸣，而是生命在生死边缘的痛苦呻吟。
——《仰望蓝天》
把两种不同的视觉发现对比着写，在比较详细写了秀美山河后，在来用“问”的形式来写“灾难”“灾害”的影响。这样一来，能在“对比”中引人深思。
写好记叙文——写人篇
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家;写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。(1)缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。(2)叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。(3)表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。 第一步：课外的功夫
同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会;更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过;此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：
1. 观察生活，用心体会。
2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。
3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。 第二步：确定好中心
既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念;又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：
1、 单纯表现某个人物的性格特点;
2、 赞颂或批判这个人的品质特征;
3、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念;
4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。 第三步，确定几个人，几件事
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
(1)一事一人
这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
(2)多事一人
初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征;当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
(3)两人文章
通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。
我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。 [编辑本段]写好记叙文——写人篇(中)
在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。 第四步：审题。
审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点：
1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。
2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
第五步：拟题
一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢?
1、 通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》;或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。
2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最尊敬的……”，“让我感动的一个人”等。
3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。
4、 如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。
人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》;倾诉式：《老师，您听我说——》;赞叹式：《他是好样的》;陈述式，如《我最了解他》等。这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题害文。要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。
第六步：选材
在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢?
1、 写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病;妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。
2、 以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。
3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的?在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。
第七步：结构
怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。”作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：
1.引入：人物外貌描写+点明题旨
2.蓄势：从不同的角度选取
3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。
4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。
此篇中，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了，在下篇中，我们将谈到怎样写人，才可以使文章显得生动。
人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢?每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典就是描写。
人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。
第
一、通过人物的肖像写人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧：
1、简笔勾勒特征;
2、运用修辞手法;
3、寄托作者爱憎;
4、一人几幅肖像;
肖像描要注意两点：
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"(表现其悲惨的命运);写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏，却心狠手辣。
第二、通过人的语言来写人。
1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
第
三、通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要
12 塑造武松的性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
第四、通过人物的心理写人。
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。
不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：
一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，记得《卖炭翁》中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。
二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
第
五、通过人物的活动环境写人。
人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
同学们都知道环境描写分为两类：
(一)自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现 物关系;(4)写景表现人物性格。
进行景物描写，应该注意以下几点：
l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
(二)社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写应该注意几点：
1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。
2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。
这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法，能够善用我们的这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，跃然纸上的。
记叙文文体知识
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2.文段在内容上：以中心、意思相联系(思想感情)来答
在结构上：文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
补充：
童话一般情况下是记叙文，但是也可以用议论的方式来写作。。。
技巧
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
小学六年级对学生的写作水平有了较高的要求。可以采用如下形式进行。
1、 填空式写法
填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。
2、仿例写法
学完一个完整单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”,这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。
3、 启示式写法
前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕“zoo animals”这个话题进行讨论，得出可从“外形、能力、生活习性，来源国”等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。
4、 命题式写法
此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写“Seasons in Zhuzhou”,学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如“气候、衣着、食物和活动”等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望;切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。
1 论文题名
题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名，题名要符合编制题录、索引和检索的有关原则，应以简明、准确的词语反映文章特定内容，并有助于选定关键词。应避免使用非公知公用的缩写词、字符、代号，尽量不出现数学式和化学式。
题名(Title,Topic) ----找一个好的主题
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话："论文题目是文章的一半"。
对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。对这四方面的要求分述如下。
(1).准确得体
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如："土地利用强度的研究"过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如"快速城市化地区土地利用强度的研究"，这样的题名就要贴切得多。我们要求题目必须落到实际，不能空对空，尺度以县乡为主，不能写什么“中国土地问题研究”之类。
关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
(2).简短精炼
力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的"硬性"规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如:区域土地利用强度研究--(副标题)以快速城市化地区为例"。
(3).外延和内涵要恰如其分
"外延"和"内涵"属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
2 作者署名和工作单位
作者姓名署于题名下方，团体作者的执笔人也可注于首页页脚或文末，作者署名是文责自负和拥有著作权的标志。对作者应标明其工作单位全称及邮编，工作单位和邮编之间空一个字。
3 摘要
摘要应该与整篇论文具有同等的主要信息量，摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论，其中，研究的结果和作者的结论为摘要的核心部分。一般应写成报道性文摘，摘要应简明扼要地提供全文重点信息，具有独立性和自明性，且应是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用图表、公式和非公知公用的符号。
英文摘要一般与中文摘要具有对应关系，但也不是完全一一对应。尽量使用简单语句和常用语，语法要正确。时态：以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时，一般现在时 通过科学实验取得的研究结果、结论，揭示自然界的客观规律;一般过去时 在一定范围内所观察到的自然现象的规律性认识，这种认识也许有一定的局限性;现在完成时 表明过程的延续性，虽某事件(或过程)发生在过去，但强调对现实所产生的影响，以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时。目前，英文摘要仍以被动语态具多。
4 关键词
关键词是能反映论文主题概念的词或词组，便于作文献索引和检索。每篇论文选择关键词3～5个，可从题名、摘要中选出，也可以把重要术语和地区、人物、文献、产品及重要数据名称作为关键词标出。
5 绪论
绪论又称前言或引言，绪论的序号可以不写，也可以写为“0”，不写序号时“绪论”二字可以省略。绪论应少而精，开门见山，言简意赅，应写明前人相关的研究成果、理论与与实践依据，内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。不要与摘要雷同和成为摘要的注释，切勿用“众所周知“、”大家知道“之类的开场白，也不要写什么“才疏学浅”、“不吝赐教”等客套话。------此部分应与开题报告的文献综述对应。到中国期刊网或者谷歌学术搜索，查阅最新的参考文献，读懂文献，找准切入点，解决必要性和先进性问题。
6 正文
正文是论文的主体，系指引言之后结论之前的部分，应按 GB 7713--87的规定格式编写。这一部分的形式主要是根据作者意图和文章内容而定。
实验为研究手段的论文或技术报告，包括以下几个方面：
(1)实验原材料及制备方法。主要描述研究材料的可靠性、均衡性及随机性的情况。
(2)实验所用设备、装置和仪器。通用设备应注明规格、型号，如果是自己特制的装置，应提供示意图，并附测试、计量所用仪器的精度，使读者得知实验结果的可信度和准确程度。
(3)实验方法和过程。方法包括测量仪器、测定方法、标本处理、计算方法等，过程如何进行，操作应注意事项。若有技术上的经济性，要正确处理好学术交流与技术保密的关系。
(4)实验结果。结果部分是示出处理后的实验效应，包括各项指标的数据和图像。对结果进行分析，把实验所得的数据和现象加以解释，阐明自己的新发现或新见解。图表的数量应择其要者。
若针对土地或者地理信息系统来说：
可分为：
研究区情况：介绍研究区与研究相关的自然、社会、经济背景材料。
数据采集与预处理方法：说明数据来源、处理步骤，重点说明数据的可靠性和可用性。
研究方法与数据处理
数据处理结果
写该部分时要注意：首先是选取数据必须严肃认真，实事求是;其次是描述现象要分清主次，抓住本质，图表设计要精心，使其一目了然;最后是分析问题必须以理论为基础，以事实为依据。
7 结尾
结尾是以结果和讨论为前提，评价分析结果的误差，也是结果论点的提炼与概括，同时，提出尚存在的问题和今后解决问题的展望。结论要有条理，应准确、简明、完整。 ----提出问题比解决问题更重要
8 参考文献著录
凡引用前人的研究方法、论点、重要数据等，均要列出参考文献。著录格式如下：a.出版物 序号作者.题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码;
b.论文集 序号作者.题名[C].见主编.论文集名.出版地，出版年份:起止页码;
c.专著 序号 作者.书名[M].版本.出版地，出版年份:起止页码。
d.报告 序号 报告人.题名[R].会议名称，会址，年份。
e.专利 序号 专利申请者.题名[P].国别 专利号，发布日期。
9 论文写作中的几个问题
9 .1题
层次标题要简短明确，同一层次标题意义相关，语气一致，用阿拉伯数字连续编号;不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，末位数字后面不加圆点号，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各层次的序号均左顶格起，后空1个字距接排标题。
9.2 图表处理
在进行各种研究和和试验过程中，会涉及诸多数据和图表。数据获取必须严肃认真，实事求是，既要精确又要准确，还应具有代表性。图表要精心设计，大小适中，线条均匀，尽可能找出规律，图表中的度量单位、符号、术语、单位、文字及插图表达要一致，使其一目了然。表中所有单位相同，应将单位标注在表的右上角，不写“单位”二字，表中不能出现“同上”、“同左”、“下同”来代替相关内容。图应有以阿拉伯数字连续编号的图序和简明的图题(如“图1”、“图2”„„)。图序和图题间空1个字距，一般居中排于图的下方。
表一般随文排，先见文字后见表，表应有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有1个表，表序可定名为“表1”)和简明的表题。表序和表题间空1个字距，居中放在表的上方。
9.3 数学式、反应式及数字、字母
文章提及的数学式、反应式等可另占一行，并用阿拉伯数字连续编序号。序号加圆括号，顶格排。一行表达一完需用2行或多行来表示时，涉及的各符号要紧靠,最好用一些比较关键的符号断开。各类式子应遵守有关规定，并注意应严格区别容易混淆的各种字母、符号。凡使用阿拉伯数字得体的地方，均应使用阿拉伯数字。请参照 GB 15835-1995出版物上数字
用法的规定。世纪、年代、日期和时刻用阿拉伯数字，年份不能简写，如1998年不能写成98年。日期和时刻可采用全数字式写法，如2003年3月8日写成2003-03-08或20030308;时刻如16时15分30秒写成16:15:30.计量和计数单位前的数字采用阿拉伯数字。多位阿拉伯数不能拆开换行。百分数范围如20%～30%不能写成20～30%，(85±2)%不能成85±2%;偏差范围如(25±1)℃不能写成25±1℃.
应特别注意外文字母的正斜体、大小写和上下标的表示，注意手稿中易混淆的外文字母，直接用电脑写作时应注意字符的全角半角之分。数字、字母、符号后面句号用圆点“.”代替。
9.4 量和单位
量的符号一般为单个拉丁字母和希腊字母，为区别不同情况，可在量符号上附加角标。表达量值时，在公式、图、表和文字叙述中，一律使用单位的国际符号。单位符号与数值间要留适当间隙，不许对单位符号进行修饰。应严格执行GB3100～3102-93 规定的量和单位的名称、符号和书写规则。
其他要求：
1、格式参考李剑老师发的格式
2、字数要符合要求
3、关键要自己写：不能抄袭，抄袭的判断标准，连续100个字就算抄袭。
4、工作量要求：至少3张图，5个表。
5、排版要美观。
6、逻辑清楚，能自圆其说。
齐伟8246212
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