网络环境下的学校德育管理
【摘要】网络已成为学生课余生活的一部分。这对如何培养青少年学生的道德观提出了挑战。本文介绍了如何利用网络特点、优势，开展学校的德育管理工作，探索了利用网络进行德育的新方法。
【关键字】网络 德育 管理
一、面对网络环境，迎接新的挑战
随着生活水平的提高，电脑作为一项平民化的教育投资已成为众人家中学习和休闲的主要设备。学生上网的目的有娱乐、聊天、搜集资料、收发电子邮件和玩游戏。网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络连接了世界，并以一种全新的方式融入现代生活的各个领域，对社会的发展提供了一种新的环境变量。对中学生来说，网络是一片没有地域国界、没有师长管束、崇尚自我、可以标新立异的领地。它对学校德育工作的影响是不容忽视的。网络的开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，营造了青少年道德成长的一个新环境，同时对培养青少年学生正确的道德观、人生观提出了挑战。如何结合网络时代的新特点，探索加强学生网络道德素养的方法，不断改革、不断创新，拿出新的举措，积极应对网络环境的挑战，更加切实有效地开展好学校的德育工作，是我们必须努力探索、积极思考的问题。
二、优化网络环境，加强德育管理
1.网络既是德育的内容，也是德育的手段。网络本身不是洪水猛兽，在它给德育工作提出严峻挑战的同时，也给学校的德育工作带来了机遇。利用网络开展德育工作，具有传统德育工作不可替代的优势。网络的出现和发展，为广大师生提供了丰富的道德信息资源，我们应当充分利用这一独特的教育资源，进一步拓宽学校德育的渠道。开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段，把学校的德育工作与网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的德育活动。我们应积极探索在网络环境下中学德育工作的新模式，加强对学生的道德品质教育，使网络环境下的学校德育工作更具实效性。
2.拓展德育内容，加强网络道德教育。网络环境所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性的道德。“慎独”即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。只有上升到道德习惯和道德信念的高层次上的自律性道德，才能有效地规范个体的网络行为。面对网络的挑战，学校德育应当从实际出发，修订学校德育目标和计划，使之反映网络道德的内容，有针对性地把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力，培养学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里健康遨游，免于成为迷途的羔羊。
3.改变工作方法，加强正面疏导，尊重、理解学生。长期以来，我们的道德教育强调以服从为主，忽视了学生是道德教育的主体，不能充分发挥他们在德育活动中的主体作用，不能使他们形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范化为自身的内在道德要求。我们必须改变传统的灌输、强制、片面的道德教育方式，尊重学生，发挥他们的主体作用，遵循理解、尊重和信任的原则，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，启发他们的道德思维，自主建构正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为。
三、利用网络优势，拓展德育途径
1.学校要变堵为导，主动占领网络阵地。(1)主动为学生创造在学校上网的条件。充分利用学校现有的网络设施，在课余时间对学生开放空闲网络教室，多为学生创造在学校上网的机会，这样可以把学生从社会上不适宜的网络环境中争取过来，学生可以在校内自由上网，及时获取大量的知识信息，老师可以有效地监控学生的网上行为，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。(2)保证网络交流的自由、开放、民主。学校要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入情、入理、入脑、入心的德育绩效。
2.重视和加强网络管理与建设。加强对网络教室和电子阅览室的管理，运用相关软件进行过滤和监控，同时成立教师和学生两支网管队伍对学生的网络活动进行引导、监控，规范学生的网上行为，更好地发挥网络为教育教学服务的功能。
3.开展丰富多彩的网络特色活动，构建校园德育网络体系。 在当今网络时代，仅仅对学生的上网活动进行引导和规范是不够的，学校的德育工作者还应该主动出击，鼓励、指导学生利用网络免费资源，自己设计制作网页或网站，开展丰富多彩的网络特色活动，主动占领网上阵地。通过网络活动推动学生网络道德素养的建设，构建中学生主体德育的新模式。
参考文献：
[1]孙有福.中学生网络迷恋形成的心理机制及对策[J].教学与管理.2002(19).
[2]刘志华等.青少年网络情节的心理分析[J].教育理论与实践. 2003(01).
作者：何必诚
【摘 要】本文针对目前中职学校校园卫生管理工作没有统一模式、各校管理状况参差不齐等问题，提出组建校园卫生管理工作的基层管理团队、加强校园卫生管理工作中的学生管理、建立校园卫生管理机制等措施，促进中职学校校园卫生管理的系统化。
【关键词】中职学校 校园卫生 管理系统化
学校是一个育人的场所，在校园的每个角落，都可以转化为育人的工具和阵地，而校园卫生管理工作的好坏直接关系到全体师生身心健康，关系到校园环境卫生建设，也关系到学生德育工作的开展。但是，目前中职学校校园卫生管理工作没有统一的模式，各校管理状况参差不齐。本文以广西右江民族商业学校校园卫生管理工作为例，探索中职学校校园卫生管理系统化的措施。
一、中职学校校园卫生管理现状
据初步了解，广西区内 300 多所中职学校卫生管理工作主要有劳动实践班管理、分区域班级承包管理、聘用专职保洁员管理、外包物业公司管理等模式。
聘用专职保洁员管理和外包物业公司管理模式，是学校引入正规企业提供专业服务的一种探索，此举虽然省时省力，但使学生失去劳动实践锻炼的机会，更是一种德育的缺失。因为中职学校学生尚未形成正确的人生观、价值观、世界观，部分学生缺乏热爱劳动、保护环境、增强卫生的意识，中职学生没有亲身体验到劳动付出、环境保护的不易，就难以形成理性认识并上升到指导生活实践，形成良好的行为习惯。
劳动实践班管理、分区域班级承包管理是传统的校园卫生管理模式。广西的中职学校在长期的管理实践中不断探索适合本校实际的管理办法，但经调查了解相当数量的学校或多或少存在以下的通病：学生劳动积极性不高，敷衍了事，环境卫生达不到要求;教师监督不到位，管理方式落后，无法有效督促学生;学校卫生管理工作时好时坏，没有形成有效的常态化管理。
二、中职学校校园卫生管理系统化操作
(一)组建校园卫生管理工作的基层管理团队。广西中职学校校园卫生管理工作一般由学生科或总务科负责管理，但不管是哪个科室负责，都应尽量安排专人专管，最好配置 1-2 名劳动专职干事。组建一支主要由劳动专职干事、实践班班主任、班级监督员组成的校园卫生管理工作基层管理团队。班级监督员由实践班推荐一名责任心强的班级干部，他们不参加所在班级的具体劳动工作，每人专职负责对其他班级卫生工作进行监督，且为了强化其监督职能，应佩戴专门的袖章，每人负责一个实践班级的监督管理工作。
(二)加强校园卫生管理工作中的学生管理。实践班学生是劳动清洁工作的直接承担者，能否对实践班学生进行有效管理，直接影响到卫生管理工作的好坏，因此科学有效地开展学生管理是校园卫生管理工作的重点。首先，根据学校实际占地面积的大小、建筑数量和清洁面积，估算劳动工作量，合理配置实践劳动班级数，尽量避免因配置不合理，出现劳动任务过重超出学生接受范围，挫伤学生劳动积极性，或劳动任务过少，造成学生无所事事，到处闲逛，影响教学秩序的局面。以广西右江民族商业学校为例，学校占地面积 138 亩，建筑总数量 16 栋，正常安排两个标准班(55 人)负责整个校园卫生清洁工作。其次，实践班在值周期间将暂停教学周的教学安排，专职开展劳动卫生清洁工作，每天劳动工作时间由 8：00 至 11：30、14：40 至 16：40 两个时间段组成。劳动实践开始前，劳动专职干事与班主任协商沟通后，可根据劳动区域大小、劳动工作量情况将实践班分为若干个小组并配置小组组长开展劳动实践工作，在分配劳动任务时，必须工作细化到个人，个人任务一经落实，如无特殊情况不作调整并制作小组、个人工作安排表，明确责任。再次，为强化管理，避免实践班学生与普通班学生混杂，劳动实践班学生统一穿着由学校订制的保洁工作专用制服，另外在劳动实践过程中，除极少数班组长汇报工作、接收任务需要保留手机外，实践班其他学生的手机将统一上交保管，每天劳动结束后，方可领回。
(三)建立校园卫生管理机制。具体如下：
1.校园卫生管理清洁细则。劳动实践工作的布置、管理和监督是以校园卫生管理清洁细则为依据的，因此校园卫生管理清洁细则的制定是系统化管理的重要组成部分，管理者应认真组织相关人员制定、讨论细则并在实践中反复检验和修订。细则内容应详细包含全校卫生清洁目标、目标清洁要求及合格标准。制定卫生清洁目标应将学校全部清洁对象全覆盖无死角的准确表述，而清洁要求尽量详细可量化。以本校细则为例，清洁目标：教学楼 1 号楼 1-6 层楼梯;清洁要求：天花板无蜘蛛网无尘土两天一扫，楼梯扶手无尘土一天一擦，转角窗户玻璃干净明亮两天一擦，地板干净无尘土及纸屑等生活垃圾一天多扫。
2.校园卫生管理监督和总结机制。具体如下：
(1)监督人员主要由劳动专职干事、班级监督员和实践班班主任组成。在这个监督管理团队中劳动专职干事是核心力量，在监督中起主导作用。班级监督员是助手，是监督团队的中坚力量，承担大量基础性工作。实践班班主任是监督团队的有力补充，确保监督管理落到实处。
(2)构筑立体监督网，管理方式多样化。首先，班级监督员监督。每天劳动开始 1 小时后，班级监督员按照校园卫生管理清洁细则的要求及指定的检查顺序和路線开始检查，对发现的问题通过手机拍照并利用 QQ 或者微信发送到实践班班主任处，由实践班班主任责令其班级学生及时整改。其次，量化管理监督。每天开展不定期量化评分后，将量化结果公布于校园的公示栏中，并将结果和发现的问题利用 QQ 或者微信及时发送到实践班班主任处，由实践班班主任责令其班级学生及时整改。再次，全员监督，如有校内教师发现卫生清洁问题也可通过校园工作 QQ 群，将图片发到劳动专职干事处，由劳动专职干事责令实践班级及时整改。
(3)及时总结，不断提高实践班服务质量。每周一早上由专职干事集中所有实践班级进行劳动实践动员并强调注意事项和要求。每天下午 16：40，专职干事集中所有班级监督员总结一天工作情况，并对下一天的工作提出要求。周二至周日每天早上由班级监督员对所监督的劳动实践班级进行人数清点、工作总结和工作布置。
3.校园卫生管理评分办法。具体情况如下：
(1)分值的计算。将每个清洁目标评分标准定为好、中、差三个档次。完全达到目标清洁要求定为“好”档次赋分 95 分，部分达到目标清洁要求定为“中”档次赋分 75 分，大部分未达到目标清洁要求定为“差”档次赋分 55 分，并在评分备注处标明未达标的原因。为方便分数量化统计，每个实践班级的目标清洁数尽量不超过 20 项，如以 20 项为例，每天综合分数=(“好”的次数*95+“中”的次数*75+“差”的次数*55)/20，最终实践班值周量化分为 7 天综合分数的平均数。
(2)评分时间。每天不定期地在上午或者下午，劳动开展 2 小时后开始检查评分。
(3)评分人员。由专职干事及班级监督员组成。
(4)评分奖惩办法。以实践班周综合分数评比年度优秀实践班级给予嘉奖，并作为年度先进班主任评比依据之一。
总之，校园卫生管理工作本身就是集学生管理、劳动管理、监督管理、量化管理为一体的系统化工程，因此中职学校校园卫生管理工作应由粗放管理向系统化、精细化管理转变，通过强化此项工作，促进学生德育管理和校园环境建设的整体提高。
【作者简介】黄晓波(1980— )，男，壮族，广西百色人，广西右江民族商业学校讲师。
(责编 江月阳)
作者：黄晓波
摘要：學校食堂食品安全工作关系到广大师生身体健康和生命安全，关系到祖国的未来和希望，关系到和谐校园、平安校园、和谐社会的构建，学校食堂监管工作任重而道远。
关键词：食品安全 监管 食品卫生
近年来，随着国家“营养早餐”、“贫困寄宿生生活补助”等惠民政策的落实，以及集中办学和学校管理的需要，许多中小学校为了服务学生，减轻家长负担，相继办起了学生食堂，供应学生早餐及中晚餐。而学校食堂是孩子们上学期间的主要饮食场所，卫生状况如何、饮食质量怎样，这是关系到学生的健康与学校的稳定发展的大事，也是社会关注的焦点。
一、学校食堂食品卫生安全管理的重要性
学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂食品安全管理问题关系到学生健康，关系到学校发展，关系到教学质量的提高，关系到社会稳定。令人堪忧的是个别地区学校食堂经营业主们为获取更多的暴利，置孩子们的身体健康于不顾，甚至兜售过期产品，给学生饮食安全造成了严重的隐患。作为一名监管人员，我们将如何发挥自己在学校食堂日常管理方面的监督作用，已成为我们监管部门迫在眉睫待以解决的问题。
二、目前学校食堂食品卫生存在的问题
(1)重视不够，管理机制不健全。一是少数学校及负责人对学校食堂的食品安全工作认识不到位，存在“多年来就是这么抓的，并没有出什么大问题”的麻痹思想;二是部分托幼机构食品安全管理制度不健全、未上墙，责任划分不明确、未落实。三是部分学校食堂没有健全完善食品采购、库房管理、清洁卫生、疾病预防等制度。
(2)基础条件差，食堂设施不达标。部分学校建设时没有按照要求和规定进行食堂硬件建设。具体表现在：原料库房和操作间食品冷藏设施不足，餐用具洗涤消毒保洁设施不能满足需要食堂储藏、加工场所不封闭，食品加工操作台因陋就简，消毒、更衣、防腐、防鼠、防蝇、防尘和污水排放、存放垃圾、废弃物处理、冷藏保鲜等基础设施不完善;操作间没有严格的功能分区，生、熟食品混杂堆放，操作间内布局不合理，粗、精加工食品混杂，菜板(墩)和刀具生熟(荤素)混用;凉菜制作无符合卫生要求的单独操作间;从业人员未经卫生知识培训，且流动性大等问题，为学校食堂食品安全带来了极大隐患。
(3)食堂出现私营化、商业化现象。一些学校食堂以盈利为目的，采取承包、转包经营。为减少投入、降低成本，追求利益最大化，在食品采购中克扣经费，在操作过程中偷工减料，致使食品数量不足、质量不高。如在食品及原料采购中，尽量采购廉价、散装食品，对大宗食品采购也不索证索票，与供应商共享逃税利益等做法来降低成本，使食品及原料质量很难得到保证。
(4)操作不规范，食堂管理不严。一是食堂及食品安全工作人员多为退居二线教师，不具备相应的专业素养，且流动性较大。二是培训不够，考核不严。培训只局限于开会，认为讲一讲食品安全知识就够了，没有进行食品专门的操作流程、操作技能培训。
三、如何规范和加强学校食堂食品卫生安全的管理
(1)强化思想道德教育。学校领导要充分认识到学校食品卫生安全的重要性，要对学校后勤工作人员进行了教育培训，认真分析当前学校食品卫生安全面临的严峻形势，查找工作中存在的问题，责任到人，层层落实责任，层层签定了食品卫生安全工作责任书，将学校饮食饮水、食品卫生安全教育工作纳入到学校日常管理工作当中。
(2)建立健全机制，明确职责。通过成立食品卫生安全领导小组，健全机制，强化管理等措施，提高了各级领导和干部员工的认识，明确了各级部门和各类人员的职责，规范了学校食堂硬件建设，把严了食品卫生的各个环节，从岗位上明确职责，从制度上制约过程，确保师生饮食卫生安全。
(3)从程序上确保学校食品卫生安全。学校食品卫生安全工作必须通过一系列切实有效的措施来落实。为此，制定了细致的学校食堂食品卫生安全管理措施，精细管理。一是规范过程管理。二是由学校主要领导负责严把进货质量关，从源头上控制不安全的因素。三是后勤处与各食堂工作人员签定卫生安全责任书，由后勤人员对每天的出入库及食品留样进行认真记录，并存档，坚决杜绝“三无”食品进校园。
(4)强化食堂食品安全关。一是严把食品采购关。二是严把食品原材料的清洗关。三是严把食品加工关。四是严把质量关。对不合格、不卫生、不安全的食品坚决不准使用和销售，严格执行食品 48小时留样制度。
作者：李世臣
为了消灭卫生死角，不给蚊、蝇、蟑螂、鼠留下生存环境，学校安排政教处专人管理、检查校内环境卫生情况。
学校制定了环境卫生检查制度和量化考核标准，对校内各个角落、位置的卫生提出了具体要求，制定更高的标准，尤其是易出现积水、潮湿、食物残渣残留的地方、死角，蚊、蝇、蟑螂、鼠易孳生的地方，严格检查。
每周由专人随时进行卫生检查，对存在的问题，给予相应的扣分处理，纳入班级考核。 制度、考核标准和记分表如下：
教学楼内环境卫生检查制度
为了创造良好的教学环境，使广大师生能在一个干净、整洁的环境下完成教学和学习任务，同时也为了使同学们养成爱班、爱校的美好品德，对教学楼内的环境卫生提出以下要求：
一、教室内的环境卫生要求：
1、 室内要经常(课间)保持通风良好，使空气清新。
2、 地面不应有垃圾、脏水、废纸、残剩食物及包装袋、水瓶。
3、 讲桌、课桌的上面、下面不应有杂物。
4、 室内四个角落不应有杂物。
5、 黑板要随时保持整洁，黑板底托处不应有粉笔沫堆积。
6、 窗台要保持整洁，只允许摆放花盆，不应有其它物品。
7、 窗帘、电视罩、空调罩、桌罩要保持干净、整洁。
8、 屋顶棚处不应有灰尘、蜘蛛网、污迹。
9、 室内前后门、窗、墙壁要保持干净、整洁，不应有灰尘、污迹、涂抹、刻画。
10、 垃圾桶内不应有垃圾积存。
11、 课桌、椅不能有损坏，不能有刻画、涂抹、粘贴，个人损坏者要追究责任，原价赔偿。
12、 室内各种物品的摆放要整齐，不应杂乱。
二、走廊的环境卫生要求：
1、 地面不应有脏物、脏水、口香糖、废纸。
2、 墙壁不应有污迹、刻画、涂抹。
3、 窗台上不应有脏物、垃圾。
4、 走廊棚顶处不应有灰尘、蜘蛛网。
对以上的内容，校内的检查人员会定期进入班级进行检查，对存在的问题给予相应的扣分。
检查时间：每周一下午
八、九节;每周四下午
八、九节。平时还要进行不定期的检查。
教学楼内环境卫生检查量化考核标准
1、 地面有垃圾、脏水、废纸、残余食物及包装袋、水瓶。(每处扣1分)
2、 室内的角落处有杂物、垃圾。(每处扣1分)
3、 黑板底托处有粉笔沫堆积。(扣1分)
4、 讲桌处有粉笔头等脏物。(扣1分)
5、 窗台处有杂物。(每处扣1分)
6、 窗帘、电视罩、空调罩、桌罩脏乱不整齐。(每处扣1分)
7、 屋顶棚处有灰尘、蜘蛛网、污迹。(每处扣1分)
8、 室内门窗、墙壁处有灰尘、污迹、涂抹、刻画。(每处扣2分)
9、 垃圾桶内有垃圾积存。(扣1分)
10、课桌椅有损坏、刻画、涂抹、粘贴。(扣5分)
11、室内其它物品摆放不整齐。(每处扣1分)
12、班级对应的走廊处有脏水、脏物、口香糖、废纸。(每处扣1分)
13、班级对应的走廊墙壁处有污迹、刻画、涂抹。(每处扣1分)
14、班级对应的走廊窗台处有脏物、垃圾。(每处扣1分)
15、班级对应的走廊棚顶处有灰尘、蜘蛛网。(每处扣1分)
16、室内不保持空气流通，空气污浊。(扣1分)
扣分不是目的，目的是让大家有一个舒心的学习环境。希望同学们都行动起来，从小事做起，从身边做起，爱护身边的环境，爱护班级的环境，爱护学校的环境，做一个品德高尚的高中生。
为了进一步加强我校校园环境卫生做，金华校园育人环境，树立整洁、文明、电压的学校形象，增强学生的卫生意识和文明意识，培养良好的卫生习惯和文明习惯，根据中心校卫生检查评比工作实施方案，结合我校实际，特拟订下列环境卫生管理制度：
1、组织成立校园环境卫生管理领导小组。 组长：张文民 组员：
余洲 蔡创裕 余琛 陈浩 潘光红
刘一连 陈恒万 夏方奎 刘子渠 高鹏
2、全校环境卫生实行责任区域管理，由各班包干落实、各个班级所管辖范围要接受值周老师和值周学生的检查和监督。
3、各班要建立一天两保洁，一周一清洗制度，所负责的包于区，要包清洁卫生，每天进行全面清理，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。
4、厕所天天时行清洁，防止蚊蝇孳生。
5、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。坚持经常开窗通风。
6、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业簿和教学用具要安置合理，桌椅整齐、用具要摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。
7、绿化地带每周拔草一次，常浇水，每周清除枯叶一次。
8、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生。
9、坚持每周清洁卫生流动红旗评比制度，并将其作为学校每学期先进班级评比的重要依据。
附件2：
赣州市中小学校卫生工作管理办法
第一章 总
则
第一条 为提高我市学校卫生工作管理水平，预防与控制疾病的发生，保障师生员工的健康与安全，维护学校正常教学秩序，构建和谐校园，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《赣州市教育系统突发公共卫生事件应急预案》、《赣州市中小学幼儿园安全管理工作规程》等法律、法规和政策，制定本办法。
第二章 组织机构和规章制度
第二条 学校要成立卫生工作领导小组，由校级领导担任组长，办公室、卫生保健机构、总务(后勤)、教导处等有关部门参与。
第三条 学校要设立卫生保健机构，其主要职责是做好学校预防保健工作。按学生数600：1的比例配备专职卫生专业人员，不足600人的学校要配备专(兼)卫生保健人员，也可聘请卫生部门专业人员兼职。班主任要积极参与做好卫生保健工作，并掌握学生身体健康状况，了解健康教育课内容。
1 第四条 加强校医和保健教师队伍建设。定期组织参加有关学校卫生防疫、食品卫生、传染病防治等方面知识的培训，提高学校卫生技术人员和保健教师的能力水平。
第五条 建立健全学校卫生工作各项规章制度。学校要制订饮食卫生、环境卫生、传染病与常见病防治、学生健康检查及学校突发公共卫生事件应急预案等一系列管理规章制度及岗位责任制度。学校每年初要制订卫生工作计划，年终要进行认真总结，并把卫生工作纳入评优评先内容。
第三章 学校健康教育
第六条 学校要按照教育部的有关要求，落实学校健康教育课程计划，通过课堂教学、讲座、活动等各种形式向学生传授健康教育知识，增强学生自我保健意识。根据不同年龄段开设不同内容的健康教育课程，普通中学、中等职业学校应开展禁毒、预防艾滋病健康教育。课程安排做到有教师、有课本、有教案、有课时、有评价。
第七条 学校要根据不同季节学校疾病预防的重点，通过主题班会、知识竞赛、板报、广播、宣传图片、光盘及多媒体技术等多种形式，开展健康知识宣传教育活动，提高学生的健康意识和自我保护能力。
第八条 按照不同年龄开设相应心理卫生和心理健康课程或讲座。初中以上学校应设立心理健康咨询室，及时发现并疏导学生的心理卫生问题，促进学生身心健康全面发
2 展。
第四章 卫生基础设施
第九条 新建、改建、扩建的学校项目必须按规定通过有关卫生部门的评价和监督审核，其选址、设计应当符合国家规定的卫生标准和要求，通过验收方可投入使用。
第十条 学校的教室面积、采光、照明、课桌椅配置和隔音效果应符合国家标准，并保持良好的通风换气条件。
第十一条 学生宿舍人均面积应在3平方米以上，且采光、通风换气良好。生活洗涤水槽人均0.05米以上。
第十二条 学生食堂设施设备布局应当合理，应有相对独立的原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所及用餐场所。食堂应当保持内外环境整洁、卫生，并有防鼠、防蝇、防尘设施，污水排放和废弃物存放符合卫生要求。
第十三条 学校应建有数量足够、方便师生使用的水冲式厕所，平均每40名男生、25名女生各有一个厕所蹲位。其设计和用材应便于通风祛臭、防蝇防蛆、冲洗保洁，粪便处理应实行三格化粪池、净化沼气池或纳入市、镇污水处理系统。粪池要密封，做到不渗漏，不满溢。
第十四条 学校应使用城镇水厂供应的管网水。没有管网水需使用自备水源的学校，其自备水源周围50米内必须无污染源，并要建有消毒安全设施。
第十五条 农村中心小学以上学校要设卫生保健室。卫生保健室的面积不少于15平方米，并有上下水设备。保健
3 室的各种图表要上墙。仪器设备最低要达到教育部《中小学卫生室器械设备配备目录》三类标准。
第五章 日常管理
第十六条 学校饮食卫生管理
学校食堂、副食品店、自备水等必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。未取得卫生许可证的学校食堂、副食品店一律不得开办。
食品从业人员必须持有效健康证、培训证上岗，每年至少进行一次健康体检。对患有痢疾、伤寒、肝炎、活动性肺炎、化脓性或渗出性皮肤病及其他影响食品卫生的人员必须调离岗位。
购销和使用的食品应当定点采购并按规定索证、验收，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品;食品加工过程和储藏必须做到生熟分开;餐具必须采用高温或药物严格消毒，并有保洁措施。
食品及其原料贮存和食品制作间要落实安全措施，安排专人负责，强化安全防范措施，非相关人员不得随意进入。
学校必须加强管理，落实责任。特别是对实行承包和租赁经营的食堂、副食品商店，必须把把食品卫生安全作为承包合同的重要指标。
学校要安排专人负责自备水源和二次供水的管理，定期检测、定期消毒，以保证水质符合国家的卫生标准。学校应
4 为学生提供安全饮用水。向学生提供桶装饮用水的学校，应向供应商索取相关的合格证书。提供安全饮用水确有困难的学校，提倡走读学生自带开水。
第十七条 学校公共场所卫生管理
教室、办公室、实验室、图书室(馆)、文体、会议场馆应保持清洁、整齐、安静、明亮，要加强通风换气，保持室内空气流动。
学生宿舍应保持清洁整齐，并敦促学生经常通风换气、勤晒被褥。在呼吸道传染病流行期间，可根据实际情况在当地卫生部门指导下对室内空气进行消毒。
保持校园环境清洁整齐，垃圾箱、果壳箱应及时清理。厕所要每天进行清扫、消毒，做到无积水、无积粪、无异味、无蚊蝇。做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。
第十八条 学校传染病预防与管理
认真落实晨检制度，班主任或班级卫生委员要在校医的指导下，及时了解掌握早晨到校学生的身体健康状况，及时做好晨检记录，做到传染病早发现、早报告、早治疗。
结合季节特点、传染病流行趋势，重点做好相关传染病的防控工作。春秋学校开学时，要重点做好学校的清洁卫生工作，对学校环境卫生和食堂饮用水卫生情况进行全面检查，清除传染病发生和流行的条件。
学校要按照《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》的有关要求做好传染病的监测和报告工作。一旦发现传染病疫情，应在规定的时限内上报当地卫生、教育部门，在
5 卫生部门的指导下，做好消毒、隔离等工作，如有必要，学校要配合卫生部门做好学生的应急免疫接种工作。
幼儿园、小学新生入学时，做好学生预防接种证的查验工作，督促无证和漏种儿童及时补证、补种。
第十九条 学生健康体检和常见病防治
学校要每年组织学生进行健康体检，并建立学生体质健康卡片。进行学生健康体检的单位必须是具有预防性健康体检资质的医疗卫生机构。体检结束后，学校要将体检结果通知学生家长，使家长及时了解子女的健康状况。学校要对学生健康体检中发现的疾病及时登记，并按照有关规定做好转诊复查治疗。体检单位要对学生的体检结果进行全面分析，以便学校能够采取针对性的预防措施。
要在卫生部门指导下，积极做好学生近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第二十条 学校要加强对实验室、医务室危险化学品、药品和有毒菌株的管理，防止因管理失误引发事故。
第二十一条 学校应加强卫生档案建设。全面详尽地记录学校学生健康状况、生长发育、常见病、传染病的防治、健康教育以及学校卫生基础设施建设等方面的情况。
第六章 突发事件预防
6 第二十二条 建立学校突发公共卫生事件的监测制度。建立健全师生健康监测制度，对因病缺勤者进行登记汇总并分析，及时发现事件隐患。要加强与所属区域的疾病预防与控制机构的联系，收集本地及周围地区的公共卫生事件的信息，密切关注其动态变化，提早做好预防工作。
第二十三条 严格执行学校突发公共卫生事件报告制度。出现集体性食物中毒、学校传染病爆发疫情等突发公共卫生事件时，学校有关部门应立即向学校卫生工作领导小组报告，并按规定程序和时间向当地卫生和教育行政部门报告。各部门应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。任何部门和个人都不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。
第七章 责任追究
第二十四条 根据《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学校卫生工作条例》、《学生伤害事故处理办法》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》、《赣州市中小学幼儿园安全管理工作规程》等要求，政府、相关职能部门及学校要切实承担起教育、管理和保护学生的职责，责任单位主要领导是本单位学校安全工作责任第一责任人。对于玩忽职守，疏于管理，造成学校卫生安全事故者，按照《赣州市中小学幼儿园安全管理工作规程》规定追究责任。
第八章 附 则
7 第二十五条 本办法自印发之日起施行。
为了搞好学校的环境卫生工作，美化校园，创造优美整洁的工作、学习、生活环境，培养学生爱校、爱班级的集体荣誉感，提高学生增强维护健康的能力，抵制各种不卫生的行为和习惯，现制订学校卫生管理制度、检查、评比及奖励办法如下：
一、组织领导搞好爱国卫生活动，加强校园环境卫生领导工作。选举校爱国卫生运动委员会。组成人员，明确校爱卫会的职责是对全校环境卫生进行统筹安排，并在校政教处、学生会卫生部的协助下，做好卫生大扫除的监督工作。
二、检查制度学校环境卫生分：班级室内卫生、班级环境卫生包干区两部分。坚持检查，督促制度，施行每天一小查，主要检查班级环境卫生。每周一大查，由各班卫生员及学生会卫生部和卫生老师全面检查室内、外卫生，并详细记录备案，及时反馈检查结果。
三、 评比措施严格对照《打扫要求》每月末对全校各班卫生工作进行总结鉴定，评比出卫生先进班级和优秀卫生员。1.根据每天小查和每周大查的成绩，按成绩的高低列出每周的卫生情况表，首榜班级为最高分，依次递减排名次。 2.在每周检查小结的基础上，于月末进行总结评比。
四.奖励方法：
设立学校卫生管理奖励基金，主要由学校行政办公经费支出，对每学期评选出来的卫生先进卫生员，给予适当奖励。1.桌椅排放整齐2.地面无纸屑，痰迹，烟头、粉笔头等垃圾杂物。 3.门窗
框清洁无积尘，下班窗明亮。
4、黑板清洁，上框无积尘。
5、墙壁、教室前门——后门处走廊墙壁无脚印、球印。 6.扫除工作排放整齐，畚箕三角橱里无垃圾。(注：各办公室 扫除后由工会检查)
(二).厕所1.墙壁、瓷砖清洁、无积尘 2.水斗清洁通畅3.门、窗框清洁无积尘，玻璃明亮 4.地面无垃圾
(三).走廊扶梯1.地面无纸屑，无痰迹和垃圾 2.走廊扶手无痰，大镜子干净 3.走廊墙壁无球印、脚印等 4.走廊中窗台上无垃圾
(四).室外场地1.大操场、跑道和小花园无纸屑，乱石，枯枝 2.场地平整，无积水，无洼地，无蚊蝇孳生地 3.阴沟、明沟无积水，清洁畅通4.扫下的枯枝和杂草集中堆放在自己包干区的角落，然后装入 垃圾袋清除掉。
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明德小学环境卫生管理制度
为确保学校环境卫生，特拟订下列环境卫生管理制度：
1、组织成立校园环境卫生管理领导小组。
组长：高俊。
副组长：刘正龙
组员：韩勇桓兆红王学亮王学彦张庆宋宁波姜俊丽李昌培熊利波
2、全校环境卫生实行责任区域管理，由各班包干落实、各个班级所管辖范围要接受主管卫生的老师和值周学生的检查和监督。
3、各班要建立一天两保洁，一周一清洗制度，所负责的包于区，要包清洁卫生，每天进行全面清理，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。
4、校内所有下水道、垃圾桶、厕所等蚊蝇孳生地要加强管理，厕所天天时行清洁，防止蚊蝇孳生。
5、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。坚持经常开窗通风。
6、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业簿和教学用具要安置合理，桌椅整齐、用具要摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。
7、师生的衣着装束要整洁朴素大方，严禁留怪发长发，不穿奇装异服。学生一律不带项链、耳环。
8、绿化地带每周拔草一次，常浇水，每周清除枯叶一次。
9、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生。
10、坚持每周清洁卫生流动红旗评比制度，并将其作为学校每学期先进班级评比的重要依据。
为确保学校环境卫生，特拟订下列环境卫生管理制度：
1、组织成立校园环境卫生管理领导小组。 组 长：赵科鼎 副组长：赵 黎、盘应芬
组 员：潘天雄、盘应龙、万利亚、盘祖凯、饶功伟
2、全校环境卫生实行责任区域管理，由各班包干落实、各个班级所管辖范围要接受主管卫生的老师和值周学生的检查和监督。学校要在重点区域设立卫生文明监督岗。
3、各班要建立每天两小扫，每周一大扫制度，所负责的包于区，要包清洁卫生，每天进行全面清理，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。
4、校内所有下水道、垃圾桶、厕所等蚊蝇孳生地要加强管理，厕所天天时行清洁，防止蚊蝇孳生。
5、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。坚持经常开窗通风。
6、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业本和教学用具要安置合理，桌椅整齐、用具要摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。
7、师生的衣着装束要整洁朴素大方，严禁留怪发长发，不穿奇装异服。学生一律不带项链、耳环。
8、绿化地带每周拔草一次，常浇水，每周清除枯叶一次。
9、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生。
10、坚持每周清洁卫生评比制度，并将其作为学校每学期先进班级评比的重要依据。
学校教室卫生管理制度
1、不准带食品、饮料(水除外)到教室，保持教室内外(走廊)地面干净，无果皮、纸屑等杂物。
2、不准随地吐痰，不准带球类及游乐设备进入教学楼内，保持教室内外(走廊)地面、墙壁无痰痕、球印、鞋印等污迹。
3、教室每天都要进行卫生清洁，并保持教室内外天面、墙壁无蜘蛛网、积尘。
4、不准在课桌椅上乱涂乱画，保持书籍、文具摆放整齐。
5、不能在教室或走廊乱扔纸团等弃物。
学校学生寝室卫生管理制度
为校园文明建设，不断培养学生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使寝室环境达到“清洁、整齐、文明、有序”的总体要求，特制定本制度：
一、五不准：
1、不准随地吐痰，乱扔废纸、白色垃圾、果皮等;
2、不准向窗外倒水和乱扔杂物;
3、不准在寝室内乱拉绳子、铁丝和随意攀挂;
4、不准在墙壁门窗上张贴字画，严禁在墙上涂写踢脚;
5、不准在寝室内打扑克、下棋、疯闹及其他剧烈体育活动。
二、四做到：
1、养成良好的个人卫生习惯，做到勤洗脚、勤理发、勤换衣服、勤晒被褥;
2、学生寝室及寝室外区域要做到每天两清扫(早晚各一次);
3、做到五个“整齐统一”：床上被服用品叠放整齐统一;洗漱饮食用具摆放整齐统一;书籍物品存放整齐统一;衣帽用品挂放整齐统一;床下鞋子用品排放整齐统一。
4、做到地面、墙壁、门窗整洁干净，保证无灰尘、痰迹、蛛网等。
三、值日制：
学生寝室卫生由各寝室室长全面负责，轮流值日。
四、检查制：
1、平时学校组织有关人员随时检查“五不准”执行情况，凡违反者，一经发现立即令其改正，情节严重者要严肃处理。
2、学生寝室由学校德育处、宿管员负责检查，检查结果要记入学校，作为评比学生寝室的标准和依据。
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