小学六年级数学毕业总复习
小学六年级数学总复习不同于单元复习和学期复习，对学生来说，知识容量很多、跨度很大、时间也很长，所学过的知识遗忘率高。笔者根据学习和实践体会，总结出在六年级数学教学中应注意的四个问题。
一、数学总复习前要进行系统分析
教师在六年级的数学复习中首先应明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构、教学重点与难点，这些一定要让学生明白和掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一个学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识。要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的总复习计划方案。
二、数学总复习中要抓好基础
教师在六年级的数学复习中首先要抓好五方面的基础知识运用：一是概念。要让学生理解每部分的数学知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如让学生判断：等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中，教师要注重开拓学生视野，不断反馈教学。比如：a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小(a、b都不为零)。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微一改，有的学生就无从下手了。教师可提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系? 这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。许多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。教师要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如：首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断反馈教学，学生知识掌握了，应用起来就更灵活，计算准确率也就高了。
三、数学总复习中要注意能力的培养
一要注意培养学生合理灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径。还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，逐步提高学生的应变及解题能力。三是培养操作实践的能力。如：加多宝公司请包装公司设计一个能装24罐饮料的盒子。[加多宝罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计?(提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定加多宝罐子怎么摆)这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。
四、数学总复习中要加强学困生转化工作
教师要善于分析学困生形成的原因，知道这些学生到底困在哪里，用什么手段解决。我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质。教师要做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。
责任编辑 潘孟良
作者：黄艳兴
摘 要：随着社会的不断进步，特别是在经济全球化的今天，社会经济环境需要进一步扩大英语人才，同时对英语人才也提出了更高的要求。为了满足时代的发展要求，作为英语学习者，特别是小学生，不仅着眼于打造语言基础，还要提高英语各方面的能力。在这个过程中，教师应该帮助学生养成语言习惯，理解和掌握更多的英语文化知识，以减少在交流过程中遇到的障碍，从而更顺利地实现中西文化的交流与发展。
关键词：小学英语;焦虑;探析
一、小学六年级英语教学现状分析
随着中国改革开放的加速发展，英语作为一种重要的交流工具，在国际社会引起了广泛的关注。全国大部分小学从三年级就开设英语课程。在一些先进的区域，从一年级就开始设立英语课程。我们不难看到当今社会对儿童英语学习的重视。然而，作为一线的小学英语老师，在多年的教学生涯中，我更加意识到一个常见的问题，那就是当孩子刚刚接触英语时，热情度非常高，踊跃发言，非常愿意进行对话，声音也很大。但随着时间的推移，他们变得越来越沉默。特别是在六年级，在课堂上刺激孩子学习英语的热情几乎成了一种奢望。许多孩子不再积极回答老师提出的问题，反之他们更倾向于听，不再愿意参加表演，更有甚者对英语测试产生惶恐心理。
二、提高小学英语学习探析
1.营造和谐、民主的教学氛围
转换教师和学生的角色，实现双向互动。英语课堂学习中的主角应该是学生而不是教师，教师的任务应该以引导学生为主，让其主动学会思考，主动表达，而不是单向的“老师说，学生听”的教学方法。互动英语课堂应该从单向的“一味教”转向“师生互动”教学模式，让学生有自己的情感，主动掌握知识点。我们应该建立学生的主导地位，营造一个更自由和轻松的教学氛围，以激发学生的学习兴趣。相比之下，教师要把学生视为“朋友”，给予学生最大程度的信任和尊重，使学生充分表达自己的情感和学习兴趣点，营造相互尊重、相互鼓励的教学氛围，即使学生和教师的意见不同，教师也不要急于否定，应仔细分析是否还有另一个新的解决方案。要鼓励学生善于提问和如何提问，这才是互动教学的最终目的。
2.激发学生对英语学习的兴趣，消除学生的心理障碍
兴趣的培养已成为学生学习英语的当务之急。传统的小学英语学习模式只注重课堂上英语的学习，让学生被动地接受，造成英语学习的消极状态。所以学生总觉得学习英语是无聊的，导致许多学生失去了对英语学习的动机和兴趣。如果将英语文化知识渗透到英语学习中，不仅可以丰富小学英语学习的内容，拓展学生的视野，使学生真正掌握英语文化的内涵，而且还能激发学生学习英语的兴趣。培养学习兴趣可以有效消除学生在学习英语过程中的心理障碍，许多学生谈及英语就有一種听之色变的感觉，如果将英语文化知识的多样性融入英语学习中，英语将会变得生动有趣，所以了解和学习英语文化知识也可以帮助学生消除心理障碍，重建学习英语的信心。
3.实施评价机制
一方面，形成性評价可以使学生全面了解他们自身的英语水平。形成性评价的多样性(评价主体的多样性、评价内容的多样化、评价形式的多样化和评价标准的多样化)对减轻学生的压力非常有效。学生、教师、家长都是参与者，这种评价能使学生从过去的被动评价转向积极评价，从而触动学生学习英语的主动性。这种评价还会使学生从以前的单独学习转成合作学习，养成与他人交流的能力。同时，这种评价使学生从以前的“无聊”到“有意识的思考”，促进了学生的反思和调整，使学生学会了解自己，客观地给自己定位。形成性评估的实施将帮助学生体验成功和进取感。此外，形成性评价有利于学生了解自己和建立自信，它为学生营造了一个轻松、民主和愉快的学习氛围，让孩子们享受学习快感。实施形成性评估可以最大限度地提高学生学习英语的积极性，使每个孩子都有机会充分展示自己的英语能力，让他们体验成功，感受进步，让学生充分获得成就感，享受收获的快乐，这不仅将促进学生的英语知识和英语技能的掌握，而且还可以有效地提高学生学习英语的态度和热情，增强他们学习英语的自信心。
心理学研究表明，学生在轻松的环境中学到的知识最多，加上合理的教学方式，可以实现高效的小学英语课堂。学习英语必须学以致用，学生在老师的指导下学习、思考、实践和应用，并在课堂上掌握知识点，真正掌握一门英语学习技能，那我们的英语课堂教学就是一种有效的教学。
参考文献：
[1]陈冰冰.小学英语文化教学及其变量研究[J].西安外国语学院学报，2004(9).
[2]师茗.小学英语课堂互动过程中的教师话语分析[J].疯狂英语(教师版)，2014(2).
[3]李力超，王海平.小学英语文化教学及其变量研究[J].教学研究，2007(5).
作者：黄晓莉
【摘要】小学六年级数学复习教学对学生的初中升学考试有极大影响，所以在实际教学中，小学数学教师应结合复习课教学现状，采取多样化的复习指导策略，引导学生系统、全面地把握小学数学知识，促进学生数学学习能力的提升.
【关键词】小学数学;复习教学;策略
前 言
在小学六年级数学课堂上，总复习教学活动可以有效加深学生对数学知识的理解，促进学生综合能力的提升.因此，小学数学教师要坚持面向全体、分层复习、因材施教的原則，引导学生积极参与复习活动，满足学生的发展需求.
1 小学数学复习教学现状
当前，小学数学复习教学情况呈现出以下特点：(1)题海战术.小学数学教师在开展复习教学活动时，一般会为学生简单归纳一些基础知识，然后通过题海战术让学生重复做各种习题.这种方式虽然在很大程度上提高了学生解题的熟练度，但是在这样的复习活动中学生很少进行探究、交流，导致学生对知识点的感悟不深，使学生感觉复习课十分枯燥、无聊，从而影响复习效果.(2)复习目标偏离.笔者对当前小学数学复习课教学情况进行分析，发现存在复习效果不佳的情况.这主要是因为部分教师将复习课看成知识讲解课，重新讲解学生已经学过的知识，没有系统地引导学生对前后知识的联系进行分析，降低了学生的复习效果.一些小学数学教师没有明确复习课的教学目标，并且新旧教材在复习安排上存在较大的差异，因此，教师必须对新教材进行深入剖析，这样才能更好地组织学生进行复习.(3)难以兼顾全体学生.小学数学复习课堂上还存在教师难以兼顾全体学生的情况，若教师采取简单的复习方式，则难以调动基础较好的学生的学习热情，若教师采取较复杂的复习方式，则会导致基础差的学生难以跟上复习步伐，对学生的复习质量影响很大.
2 小学六年级数学复习教学策略
2.1 做好系统分析
小学数学教师在引导学生进行总复习时，必须明确复习教学目标、教学任务、知识顺序结构、复习重难点等，系统地开展复习教学活动.同时，小学数学教师需要对学生的具体情况进行分析，把握不同学生的能力水平，根据不同学生的特点采取不同的复习方法，从而更好地激发学生的复习热情，促使学生养成良好的复习习惯.最后，小学数学教师应该结合学生的具体情况制订科学、规范的复习计划，引导学生更好地进行数学复习活动.
2.2 加强基础复习
在小学数学教学中，教师要特别注重基础知识的复习.教师要强化概念知识复习，引导学生充分掌握握概念内容，区分容易混淆的知识，使学生系统、全面地掌握数学基础知识.在复习教学中，教师还要注重拓宽学生的视野.例如，已知a、b两个数都不为零，a的35和b的14相同，试比较a、b的大小.在学生解题结束后，教师要注重对学生进行拓展训练：已知六(1)班总人数的45与六(2)班总人数的34相同，哪个班的学生人数多?有的学生会对这样的变式训练不知所措.对于这样的问题，教师要引导学生意识到a、b可以是人，也可以是物，尝试用(1)班、(2)班来代替a、b，再进行计算.这样，学生遇到类似问题后会灵活处理.在复习教学中，教师还应该引导学生对相应的公式进行推导，如圆的面积公式、圆柱的体积公式等，以加深学生的理解.同时教师要培养学生的计算能力.有的学生在六年级阶段依然会出现一些计算错误，很多教师认为这是学生粗心大意造成的，但是这其实是因为学生没有养成良好的计算习惯.因此，教师要注重培养学生的计算能力，提高学生的计算准确率.
2.3 强化能力培养
(1)培养学生灵活和合理使用计算方法的能力.在复习几何相关内容的时候，教师应培养学生的空间概念.在复习“量的计量”内容的时候，教师应引导学生巩固画图和测量等技能.(2)培养学生一题多变能力.教师应高度重视母题，让学生知道题目出自母题，不管以什么形式出现，都离不开母题.通过改变问题、条件或情境等，教师让学生从不同角度对问题进行思考，有效找出解决问题的方法.同时，教师应培养学生解题思维的灵活性，启发学生对问题进行思考，进而使学生养成善于思考的习惯，提高学生的应变能力和解题能力.(3)培养学生操作实践能力.教师出示例题：八宝粥公司请包装公司设计一个可以装12罐八宝粥的包装盒.八宝粥罐子为圆柱形，底面直径和高分别为6 cm、13 cm，怎样设计比较合适?(提示：包装盒为长方体，应该想办法确定长方体的长、宽、高及八宝粥罐子的摆放方式)此时教师不要急于让学生解题，可以先让学生找形状差不多的易拉罐进行摆放，这样学生通过实验能直接将题目解答出来.一些学生的解法不切合实际，没有确定合适的长
、宽、高，就解不出题目.教师可以将全部学生的解题方法列出来进行对比，最后选择用料最省的方法.
2.4 注重学生思想教育
在小学六年级数学复习教学中，教师要特别注重对学生进行思想教育.很多小学生觉得自己已经学会了，便在课堂上交头接耳、不认真听讲，这些行为在很大程度上降低了复习教学的效果.因此，在实践中，小学数学教师应该特别注重加强学生的思想教育，与学生家长多沟通，通过家长会、家访等方式，让家长充分了解学生的学习情况，配合教师，共同教育，以提高学生的复习效果.
在开展课堂教学活动时，小学数学教师还应该关注学生的心理状况，针对学生的特点进行心理引导.如学习成绩比较好的学生很容易产生骄傲心理，难以发现自身缺点，教师要适当地给这类学生“浇冷水”，委婉地指出其缺点，让他们正确评估自己.而基础比较差的学生相对自卑，学习信心不足，教师要加强与这类学生的交流，发现他们身上的闪光点，对他们多鼓励、多肯定，提高他们的学习自信心.一些中等生存在“比上不足，比下有余”的心理，学习动力不足，教师要刚柔并济地对他们进行提醒，激活其学习热情，使他们更好地参与复习活动.如果学生出现犯错的情况，教师应该采取适当的方式与学生交流，不能一味批评学生，要引导学生意识到自己犯的错误.
2.5 归纳方法，拓展知识
在小学数学复习中，教师要引导学生对知识进行整理归纳，增强知识的系统性.教师可以先让学生进行典型题练习，找出相应的规律，然后对知识进行梳理，把握知识的内在规律.在学生复习过程中，教师应该坚持循序渐进的原则，指导学生通过提纲、表格、图形等各种方式整理知识点.如在引导学生复习复合应用题的解题过程中，由于应用题涉及的知识点比较多，数量关系复杂，解题难度比较大，教师要引导学生不能单纯解题，应该从中归纳出解决此类应用题的一般方法.如对于复合应用题，常见的解题方式有综合法、分析法，学生可以从题目的已知条件入手，逐步推出相应的结论，也可以从问题入手，反向推导已有的条件.
在小学六年级数学复习中，教师要引导学生对学过的知识进行温习，强化自己的学习技能.同时，教师要引导学生在原有的知识上进行提高，注重知识的延伸拓展，以此促进学生发散思维的培养.如在复习复合应用题的过程中，教师可引导学生总结一些解题思路、解题规律.复合应用题中可能存在大量的数量关系，教师大多会讲解分析法、综合法等解题方法，这就会让学生感觉学习难度比较大.对此，教师可以引导学生尝试用分析法、综合法解决没有涉及大量数量关系的应用题，促使学生掌握处理各种类型应用题的方法.
3 基于微课的小学六年级数学复习策略
微课是近几年发展起来的一种新型教学模式，具有内容集中、时间短、形象生动、应用灵活等优势，将其应用到小学数学复习教学中，可以获得良好的教学效果.微课本身的趣味性能调动学生的复习积极性，有助于复习课教学质量的提升.在实际教学中，小学数学教师应用微课引导学生进行知识复习时，可以从以下几个环节入手.
(1)整理知识.数学知识难度随着学习的推进而逐渐加大，对学生的数学计算水平、推理能力、思维能力也提出了更高的要求，这使部分小学生感觉高年级的数学学习难度比较大.为了使学生高效地复习知识，小学数学教师要结合学生的学习状况，整理关键的复习知识，有针对性地录制微课.一般来说，教学重难点、学生理解不透的知识点、学生作业中的共性错误点等是需要小学数学教师整理的重要内容.
(2)优化微课.教师选择适当的微课资源，将各个知识点衔接起来，帮助学生构建更加系统、完善的知识体系.目前，网上有很多微课资源，教师可以根据学生的发展状况选择微课资源，引导学生复习学过的知识，掌握运用知识的方法.为了使学生更好地发展，教师还可以自己录制相应的微课资源，便于学生优化自己的知识结构.
(3)推送微課.小学数学教师可以用科学的方式将微课推送给学生，让原来枯燥无味的数学知识变得形象有趣，使学生科学地掌握数学知识.小学数学教师要明白，数学知识的复习不能单纯依靠死记硬背，而要引导学生应用数学思维解决相应的数学问题，这样才能真正让学生将数学知识灵活应用到实践中.
(4)配合练习.在小学六年级数学复习中，教师应注重微课与练习的方法结合，提高复习效果，促使学生系统地掌握知识要点.
(5)反馈补漏.小学六年级数学复习的关键是查缺补漏.很多学生在学习知识时，没有及时弥补知识漏洞.随着知识学习层次的升高，这些知识漏洞会暴露出来，会给学生的数学学习带来很大影响.对此，小学数学教师可以借助微课对学生进行查缺补漏，学生的数学知识体系中缺什么，教师就可以利用微课给学生补什么.同时，教师要注意收集学生反馈的信息，把握学生的复习情况，引导学生对知识进行归纳整理，强化学生对数学知识的感知.
在小学数学复习活动中，微课可以减少教师面对面指导对学生的心理压力，也能让教师有更加充足的时间、精力辅导学生.微课复习不受时间、地点等因素的影响，学生每天都能通过微课进行复习，并且微课复习可以在很大程度上调动学生的自主性，有助于提升学生的复习效果.
总 结
总而言之，复习是一个重温旧知识、强化技能的学习过程，强调对知识的再认知、延伸拓展.小学数学教师在引导学生进行总复习时，必须结合学生的认知现状，优化复习教学策略，培养学生的创新能力、实践能力，强化学生对数学基础知识的理解，促进学生数学核心素养发展，为学生今后的学习奠定基础.
【参考文献】
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作者：邢国祥
小学六年级数学毕业测试题(一)
一、填空题。(每空1分，共20分) l、一个数的亿位上是
5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作(
)，省略万位后面的尾数是(
)。
2、0.375的小数单位是(
)，它有(
)个这样的单位。
3、6.596596……是(
)循环小数，用简便方法记作(
)，把它保留两位小数是(
)。
4、 5×4<﹙
﹚ <4×9，(
)里可以填写的最大整数是(
)。
5、在1——20的自然数中，(
)既是偶数又是质数;(
)既是奇数又是合数。
6、甲数=2×3×5，乙数=2×3×3，甲数和乙数的最大公约数是(
)。最小公倍数是(
)。
7、被减数、减数、差相加得1，差是减数的3倍，这个减法算式是(
)。
8、已知4x+8=10，那么2x+8=(
)。
9、在括号里填入>、<或=。 1小时30分(
)1.3小时
1千米的 (
)7千米 。
10、一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是(
)。
11、一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，和原来比，剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是(
)平方分米，体积是(
)立方分米。
12、在含盐率30%的盐水中，加入3克盐和7克水，这时盐水中盐和水的比是(
)。
二、判断题。对的在括号内打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分)
1、分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。(
)
2、36和48的最大公约数是12，公约数是
1、
2、
3、
4、
6、12。(
)
3、一个乒乓球的重量约是3千克。(
)
4、一个圆有无数条半径，它们都相等。(
)
5、比的前项乘以 ，比的后项除以2，比值缩小4倍。(
)
三、选择题。把正确答案的序号填入括号内。(每题2分，共10分)
1、两个数相除，商50余30，如果被除数和除数同时缩小10倍，所得的商和余数是(
)。
(l)商5余3
(2)商50余3
(3)商5余30
(4)商50余30
2、4x+8错写成4(x+8)，结果比原来(
)。
(1)多4
(2)少4
(3)多24
(4)少24
3、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是(
)。
4、一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面积与表面积的比是(
)。
(l)l:3
(2)1:6
(3)l:12
(4)1:24
5、甲数是840，
，乙数是多少?如果求乙数的算式是840÷(1+45% )，那么横线上应补充的条件是(
)。
(1)甲数比乙数多
(2)甲数比乙数少 (3)乙数比甲数多
(4)乙数比甲数少
四、计算题。(共35分)
1、直接写出得数。(5分) 529+198=
305-199=
2.05×4=
8×12.5%=
2、用简便方法计算。(6分) 25×1.25×32
(3.75+4.1+2.35)×9.8
3、计算。(12分) 5400-2940÷28×27
(20.2×0.4+7.88)÷4.2
4、列式计算。(6分)
(l)0.6与2.25的积去除3.2与1.85的差，商是多少? (2)一个数的 比30的25%多1.5，求这个数。
5、计算体积。(单位：米)(3分)
图1[图在本人QQ空间;私密贴图相册→Z}C}N~KXDAK(L08BB`R2P0A ]
6、下图中每格都代表1平方厘米，请你尽量利用方格纸中的点和线，分别画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形，并分别作出一条高。(3分)
五、应用题。(30分)
1、一个长方形和一个圆的周长相等，已知长方形的长是10厘米，宽是5.7厘米。圆的面积是多少?
2、三新村开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵?
3、甲乙两列火车同时从相距500千米的两地相对开出，4小时后没有相遇还相距20千米，已知甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米?
4、王老师领取一笔1500元稿费，按规定扣除800元后要按20%缴纳个人所得税，王老师缴纳个人所得税后应领取多少元?
5、小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的12% ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读?
6、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3:5，甲一共生产零件多少个?
六年级数学毕业模拟试题
一、填空：(每题2分，计20分)
1.如果桃树的棵数比梨树的棵数多 ，那么(
)的棵数○ =(
)的棵数。
2.(
)÷8 =25%
3÷(
)=25%
3.一个三角形的三个内角的比是1：2：3，其中大角的度数是(
)。
4.0.5与 0.8的最简整数比是(
)，比值是(
)。
5.圆周率≈
，(
)总是半径的2 倍。
6.六(1)班男生占全班的45%，女生比男生多(
)。
7.五(1)班昨天的勤率是96%，昨天48人到校，(
)人有事请假。
8.一个圆的直径是8分米，它的周长是(
)，面积是(
)。
9.比较下面各数，并用<连接起来。 0.755
7.5%
0.75
10.甲数的32%相当 乙数的 25%，甲数是40，乙数是(
)。
二、判断。[2;3两题直接写答案;1﹔4在括号内打“√”“〤”]( 5分)
1.自然数a的倒数是 1/a 。
(
)
2.6除以1/6 ，可以表示已知一个数的 1/6 是6，求这个数是多少?(
)
3.甲比乙少73; ， 乙与甲的比是4:5;求甲是多少﹖(
)
4.植树节同学们植了110棵树，活了100棵，成活率是100%。
(
)
5.等腰三角形、梯形、扇形都只有一条对称轴。
(
)
三、选择题
(5分)
1.A是一个自然数，下面的算式中，(
)的得数是最小。 A a×10
B a÷10
C 10 ×a
2.甲加工3个零件用40分，乙加工4个零件用30分，甲、乙工作效率比是(
)。
A 3 ：4
B
4 ：3
C 9 ：16 D 16 :9
3.一个圆的直径扩大3倍，那么它的面积扩大(
)倍。 A 3
B 6
C 9
4.一个商品现价9元，比原价降低了1元，降低了(
)。
A 10%
B 9%
C 1/9
四计算题(8分) 1.列式计算。
(1)甲乙两数的比是3：4，乙数减甲 数得10，乙数是多少?
(2)3.5与2.5的和比一个数少25%，求这个数。
五、作图并计算 (7分)画一个周长是15.42厘米的半圆，圆规两脚的距离应是(
)，它的面积是(
)。
六、根据算式给应用题补充条件。(6分) 甲仓库有大米2400千克，(
)，乙仓库有大米多少千克? 2400×40%=
2400÷×(1+ 40%)=
2400÷40% =
2400÷(1-40%)=
七、应用题 25分
1.一块长方形地，长120米，若宽延长40米，则面积增加多少平方厘米?这块地原来的面积是多少平方米?
2.某打字员打一份稿件，第一天打了这份稿件的25%，第二天打了这份稿件的
，第二天比第一天多打了2万字。这份稿件共多少字?
3.某工程修一条公路，第一天完成的千米数与总长度的比是1：3，如果再修15千米就可完成这条公路的一半。这条公路全长多少千米?
4.一批木料，如果加工成学桌可以加工100张，如果加工成学凳 ，可以加工150张。如果同时加工成学桌和学凳，可以加工多少套?(一套= 一张学桌 + 一张学凳 )
5.一块长方形木板，长45米，宽20米。请你在这块木板上截下一个最大的圆，圆的面积是多少平方米?
(北师大版)小学数学毕业测试题
(六)
班级 姓名 分数
一、填空。20% 1.6×2表示 ，又表示 。 72.( )：8=10=0.25=( )%=5÷( )
3.如果a除b的商是4，那么b与a的比是( )，比值是( )。 54.今年产量比去年增产20%，把( )看作单位“1”，也就是( )占( )的20%。
5.圆周长：直径=( )，1500多年前( )国的著名数学家( )就把它精确到3.1415926~3.1415927之间。 6.三个数的平均数是36，这三个数的比是7.一种钢筋
125：：，这三个数 最大的数是( )。 23631米，重吨，这种钢筋1米重( )吨，1吨重长( )米。 738.五(1)班昨天的出勤率是96%，昨天48人到校，( )人有事请假。
2，A=( )，B=( )。 3110.一批苹果分装在20个筐内，如果每筐多装，可省( )个筐。
99.A+B=60，A÷B=
二、判断。5% 1.分母是100的分数是百分数。( ) 2.X与1互为倒数。( ) X3.等腰三角形、梯形、扇形都只有一条对称轴。( ) 4.把5克盐放在100克水中，盐水的含盐度是5%。( ) 5.母对外开放的只数比公鸡多
1，公鸡的只数与母鸡的比是 44：5。( )
三、选择题。5% 1.把3千克的糖平均分成5份，每份重( )。 A 1133千克 B C D 千克 55552.圆的半径扩大2倍后，它的面积与原来比( )。 A 扩大2倍 B 扩大4倍 C 不变 3.从甲堆煤中取出2给乙堆，则两堆煤相等，原来甲、乙两堆重量的比是( )。 7 A 7：5 B 7：2 C 7：3 D 9：7
1 4.一种商品现价90元，比原价降低了1元，降低了( )。 A 19 B 10% C 9% 5.一个真分数除一个非零的数，商( )被除数。 A 大于 B 小于 C 等于 D无法确定
四、计算。(4%+12%+8%) 1.直接写得数。
16+23 2-211 611÷233 1÷14-14÷1 4.5÷171512 12×2.4 0.4+4 (9-6)×18 2.能简算的要简算。 4445125×11-5-5 25×12÷(5+15)
14×25+3÷4×25 78×379
3.解方程。 314x+2×34=1 x×(34-23)=56
五、文字题。6% 1.从30里减去48的12，所得的差去除3，商是多少?
2.一个数与17的和等于49的15%，这个数是多少?
六、作图并计算。6% 画一个周长是15.42厘米的半圆，圆规两脚的距离应是( )，它的面积是( )。
七、根据算式给应用题补充条件。6% 甲仓有大米2400千克，( )，乙仓库有大米多少千克?2400×40% 2400×(1+40%)
2400÷40% 2400÷(1-40%)
八、应用题。28%(第
1、2题各4分，其余每题5分)
1.修建一座教学大楼，原计划投资200万元，改进方案后实际投资180万元，比原计划节省了百分之几?
2.一种大豆的出油率是13.5%至15%，某榨油厂每天需要大豆8.5吨，这个厂每天的最高产油量是多少?
3.机床厂今年计划比去年多生产机床320台，正好比去年增产20%，今年计划生产机床多少台?
4.修娄马公路，第一个月修了全长的
1，如果再修10千米，已修的和未修的长度比是1：31。这条公路全长多少千米?
5.王大伯把8000元存入银行，定期一年，年利率是1.98%，到期后可得利息多少元?(应扣除利息税20%)
6.甲、乙两车同时从A、B两城出发相向而行。甲每小时行60千米，乙每小时行50千米，出发2小时后乙车行了全程的
3，A、B两城相距多少千米? 7
一、听音、选择。
1、从听到的每组字母中选出含有相同元音或辅音读音的两个字母。
1) A.TOB.TEC.UTD.VU
2) A.SCB.YSC.CYD.XS
3) A.WHB.HJC.MVD.RT
4) A.AIB.ARC.YRD.IY
5) A.YWB.YRC.QWD.JQ
2、选出你所听到的句子或词组。
1) A.It’s a plane.B.It’s green.C.It’s a pen.
2) A.my teacherB.my T-shirtC.my shirt
3) A.I’m fine.B.I’m ten.C.I’m nine.
4) A.How are you?B.How old are you?C.And you?
5) A.a new mapB.a new stampC.a new cup
二、听音、判断。
1、There are three planes in the sky.
2、Li Lei is at home now.
3、Mary’s father is a doctor.
4、Today is Monday.
5、The students are in the car.
三、听音，写单词，把故事补全。
My name _____ Lily. I’m a _____ girl. I’m _____Beijing. I’m in Changjiang Primary ______. I’m in ______1,Grade 6. I like singing and ______. I like ______,too. I ______hard at my lessons.
四、阅读理解。
It’s a sunny day. The sun is smiling. The bird and butterflies are dancing now. My grandma has a book under her arm. She is wearing glasses today. Her shoes are under the bed. There is a photo over her bed. There are T-shirt on her bed, too. The clock is new. But the vase is old. My cat is sleeping now. The telephone is ringing. Oh, look at, my bag and ruler are on the floor!
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
1、Today is Sunday.
2、My grandma is dancing now.
3、The shirts are on her bed.
4、The clock is new and the vase is old.
5、My ruler is on the floor.
五、智力题。
1、Do you know what letter is a kind of drink?
2、Would you show me the map，please?(找出一种水果)
六、学习。(猜成语)
1、Ask for the moon.
2、The apple of parents’ eyes.
3、Love me, love my dog.
1、45
2、<1>(4.6-1.4)/(3/5)=3.2/0.6=16/3
<2>设这个数为X.30X(7/3)-2/3X=4X=24
3、12.56;9
4.3.14X(4/2)^2X7+3.14X(4/2)^2X3X(1/3)=12.56X8=100.48(立方厘米)
5、<1>28(28+16+15)=28/59<2>15/16<3>28/15
6、4.5X20/6=15天
7、3.14X4^2X1.5/3X1.7=25.12X1.7=42.704吨(大约43吨)
9、100
10、方式
一、每张都零售：20X46=920元
方式
二、25张集体、21张零售：25X20X80%+21X20=820元
方式
三、50张集体：50X20X80%=800元
方式三最便宜
姓名 成绩
一、 看拼音，写字写词。 9分(4+5)
zhàn zhuï yì xié 精( ) ( ) 磨 洋( ) ( )助 破( ) ( )食 飘( ) ( )迫 chénɡ nuî jiǎn lîu jiǎo jiàn qī qīnɡ kānɡ kǎi chén cí
二、 划去括号中不正确的读音或汉字。 3分
挑衅(xìn xìnɡ) 炽(chì zhì)热 翘(qiào qiáo)首遥望 (忘 妄)图 (褪 退)色 直(接 截)了当
三、根据课内外阅读填空。 17.5分(7.5+4+6) 1.根据课文内容填空。
(1)我瞪大双眼正在欣赏着，突然 ，最后像 ，以一个 ，再以一个 、 ，向人们道了‚再见‛。这句话中， ‚三亚落日‛成了 ，作者‚瞪大眼睛‛‚欣赏‛，自然流淌出对三亚落日的 。
(2)在 ，在 ，在 ，看不出 ，也看不出 ， 无日不 。从这句话我们可以感受到 2.从你积累的古诗词中选择恰当的句子填在下面的横线上。
大自然的四季艳丽如画，令我诗情满怀。春日，杨柳依依，黄鹂欢唱，我不由得吟诵‚ ， 。‛夏天，荷叶田田，莲花满塘，难怪李清照‚兴尽晚回舟‛，会‚ ‛。深秋，漫山遍野，枫叶飘红，‚ ， ‛的诗句立即浮现于我的脑海。隆冬，大雪纷飞，雪花缀满枝头，我又情不自禁地发出‚ ， ‛的感叹。 3.翻开《三国演义》，一个个英雄人物跃然纸上，其中有三人堪称‚三绝‛：‚义绝‛指 ，‚奸绝‛指 ，诸葛亮则应是当之无愧的‚ 绝‛。一则则精彩故事动人心弦，如：空城计、 、 等，我们常说的成语‚ ‛就是从‚赤壁之战‛中‚周瑜定计火攻曹操‛的故事演化而来的。
四、按照要求写词写句。 15分(4+2+4+2+3) 1.照样子，在括号里填上表示人体部位的词语。 例：(咽喉)要道
( )宝贝 ( )之言 ( )相依 ( )情深 2.在王丽娜的‚成长册‛里，有一个板块专门粘贴了她上小学以来被老师表扬或发表的作文，请为她的这一专栏起一个好听的栏目名。
3.在下面的括号里填上合适的成语或名言警句，使上下文通顺连贯。
六年同窗，我最佩服我们班的中队长王睿了。在困难面前，他总是( )，从不半途而废;他也不妒贤嫉能，而是( )，不断进取;他深知‚( )‛的道理，遇到问题总是虚心求教，向老师学，向同伴学;对于别人的批评意见，他也能做到( )，因此，大家都愿意和他交朋友。
4.照样子把句子换一种说法，使表达更加生动形象。
例：风儿不停地吹，小草来回地摆动。
风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。 写：狂风呼啸，巨浪翻滚，海面的船只颠簸得厉害。
5.感恩节到了，请编辑一条50字左右的短信，发送给曾经给予你关心和帮助的人，以表达你真诚的谢意和敬意。注意正确地使用分号，末尾一律用‚丁平‛署名。
五、阅读短文，完成练习。 15.5分
⑴高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。八年前，我的同学大伟就处于这种境地，而我则考上了京城的一所大学。
⑵当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，( )，他也是北京某名牌大学的一员了。
⑶‚祝贺你!‛我说。
⑷是该祝贺 大伟接着说 你知道吗 两年前我一直认为自己完了 没什么出息了 可父母对我抱有很大希望 我被迫去复读 你知道 被迫 是一种什么滋味吗 在复读班 我的成绩倒数第五
⑸‚可你现在……‛我有些( )。
⑹‚你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：大伟，你真是没出息，你( )糟蹋爹娘的钱，( )耗费自己的青春。( )你能考上大学，全世界( )没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……‛
⑺三年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
⑻张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
⑼张老师说：‚十八年前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转三圈……‛‚后来呢?‛我问。
⑽‚后来和大伟一样。‛张老师哽咽着说，‚对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗?很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。‛
⑾两个月后，张老师离开了人世。
⑿又过了四年，我出差到北京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
⒀在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。
⒁在那以后的时光里，我一直( )着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那‚歧视‛( )着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的‚歧视‛肯定是最宝贵最美丽的。 练习
1. 给短文加一个恰当的题目： (1) 2. 联系上下文，解释文中划线的短语。(2)
这种境地： 心灵的手术： 3.在文中的括号里填上合适的词语，使上下文通顺连贯。(3) 4.联系上下文，给第(4)自然段加上合适的标点符号。(2.5) 5.品味‚大伟突然泪流满面‛和‚张老师突然老泪横流‛这两句话，谈一谈他们流泪的原因有何不同?(2)
6.文章最后说：‚对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的‘歧视’肯定是最宝贵最美丽的。‛请将你对这句话的理解写在下面的横线上。(2)
7.对于文中张老师的做法，有人表示认同，有人表示反对。你支持哪一种观点?为什么?请写出你的想法，理由不少于两点。(3)
观点： 理由：
六、作文(40分)
文题：那次,我选择了
提示与要求：生活中，我们会面临许多选择：吃饭要择食，出门要择衣，做事要择法，前进要择向，生活要择路…… 机会面前，你选择了幕前还是幕后?争取还是放弃?考验面前，你选择了坚强还是退缩?诚实还是隐瞒?责任面前，你选择了担当还是推卸?困难面前，你选择了抗争还是弯曲?利益面前,你选择了谦让还是争夺?……请根据自己的经历和体验先将题目补充完整，再把那次选择的过程写具体。注意做到层次清楚，语言流畅，表达真情实感。500字左右。
(一)(满分100分40分钟完成)
一、填空(14分)
1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是() ，整个世界都是由() 构成的。
2、铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色会() 。
3、计算机和电视屏幕图像在放大镜下是由() 组成的。
4、物质的变化可以分为物理变化和化学变化。物理变化的特点是() ，A、 放大了的正像 B、放大了的倒像 C、缩小了的倒像 D、缩小了的正像
4.咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭含有( )。A、糖 B、淀粉 C、甜蜜素
5.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。A、显微镜 B、电子显微镜 C、放大镜6. 下列物质不是晶体的是( )。A、食盐 B、金刚石 C、玻璃
7.马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质( )。
化学变化的特点是() 。
5、物质的化学变化会伴随一些现象，如()、 ()、() 和() 等。
6、生命体都是由() 组成的，() 的建立是19世纪自然科学的三大发现之一。
7、常见的晶体有()、()、() 等形状。
二、判断。(30分)
1、放大镜不但能将物体放大，而且还能让我们观察到一些平时看不见的细节。 ( )
2、物质的变化有快有慢，但都会变化。 ( )
3、放大镜的镜面越大,其放大倍数也越大。 ( )
4、象烧杯这样圆柱体的器皿装上水也具有了放大镜的功能。 ()
5、铁锈具有和铁相同的性质。 ( )
6、利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉。 ( )
7、用蜡烛加热白糖时既发生物理变化，也发生化学变化。 ( )
8、火药是古代的炼丹道士发明的。 ( )
9、微生物对人类并不都是有害的。 ()微生物不是生物，不具有其他生物的特征。 ()
10、草蛉是蚜虫的天敌。 ()
11、晶体只有在显微镜下才能看到。 ()
12、在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。 ()
13、放在干燥的地方的铁制品是不会生锈的。 ()
14、小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合后，用手触摸玻璃杯外壁会有凉的感觉。()
15、一个放大镜的倍数是一定的。 ()
三、选择题(20分)
1. 下列物体不具有放大镜功能的是( )。
A 、装上水的圆柱体烧杯 B、透明的玻璃球 C、金属球2.放大倍数大的放大镜，其视野( )。A、 大 B、小 C、一样
3.我们利用显微镜看到的物体是( )。
A、是马铃薯 B、是碘酒 C、既不是马铃薯，又不是碘酒8.小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。A、氧气 B、二氧化碳 C、一氧化碳9.影响铁生锈的原因( )。
A、只是空气 B、只是水分 C、是空气和水分的共同作用10.昆虫头上( )的就是它的鼻子A、触角 B、复眼 C、鼻子
四、科学探究
1、在使用显微镜观察物体时，你一定学会了制作玻片标本。请你把制作方法写在下面。(6分)
2、请写出生活中人们防止铁生锈的方法，并说出其中的道理?(6分)
3、根据你制作放大镜的情况填写下表。(你认为是的在括号画√，不对的画×) (14分)
制作材料 你使用了：
1、烧瓶()
2、量杯()
3、铁丝()
4、薄膜()
5、气球()
6、平玻璃()
7、玻璃球()
8、水()
9、 制作形式
1、小组合作()
2、独立制作()
3、老师指导()
4、其他方式() 你做的放大镜能否看到放大的物体的图象
1、能()
2、不能() 你用它观察了哪些物体 和别人是否交流过你的发现
1、交流过()
2、没有交流() 自己的表现
1、好()
2、较好()
3、一般()
五、情感交流 (10分) 如：通过这段时间的学习，我知道了：我们身边有个微小世界，我们的生活离不开微小世界，因此，我们要更好的认识微小世界。你还知道了什么?请写一写：
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