教师个人职业生涯规划

第1篇：教师个人职业生涯规划

规划管理职工职业生涯促进企业个人发展共赢

人力资源是一种可以持续开发并不断增值的可持续发展资源。通过人力资源的开发，能够不断更新人的知识、技能，提高创造力。尤其是处于以人为本的社会中，掌握和创造知识的都是人，如果离开“人”的合理配置，企业的发展壮大就是一句空话。历史经验也表明，任何成功的企业，其成功的根本原因是拥有高质量的企业家和职工。

职业生涯规划管理就是一个企业对于职工开发、实现和监控职业生涯目标与策略的过程。它能够引导职工沿着最佳的路线发展自己，并把职工的个人需求和企业的需要统一起来，真正做到人尽其才，最大限度的调动职工工作积极性，提高职工归属感。同时，促进职工服务企业的意愿，形成企业发展的巨大推动力，更好地实现企业组织目标。

职业生涯规划管理对于个人的作用

一是明确职工职业发展的目标及路径。通过职业生涯规划管理，可以使职工充分了解自身，全面认识自己的自身优势、劣势，以及有关工作机会的信息，从而确定符合自己兴趣与特长的职业发展路线，并通过制定实施行动计划，使自己的才能得到充分发挥，实现自己的人生理想。二是鞭策个人努力工作。在明确职业生涯规划后，职业生涯规划管理一方面将成为职工努力的依据，鞭策职工根据规划努力工作;另一方面，随着规划逐步变为现实，职工自身会产生强烈的成就感，从而进一步促进职工努力实现规划。三是引导职工发挥潜能。切实可行的规划能够帮助职工集中精力，全神贯注于自己有优势且有高回报的方面，有助于发挥职工尽可能大的潜能。四是正确评估工作成绩。一个具体的职业生涯规划，实施的结果是看得见摸得着的，职工能够根据规划的进展情况评价当前成绩，并根据成绩对规划进行恰当的调整。

职业生涯规划管理对于企业的作用

对于企业，职工的职业生涯规划同样重要。一方面，职业生涯规划管理能够使职工与企业同步发展，以适应企业发展和变革的需要。尤其是在当今世界竞争加剧、环境不断变化的大背景下，实施职业生涯规划管理可以有效的实现职工和企业的共同发展，从而确保企业在竞争中立于不败之地。另一方面，也有助于优化组织人力资源配置结构，提高组织人力资源配置效率。同时，职业生涯规划管理还有利于提高职工满意度，降低职工流动率，增强职工对企业的认同度和归属感，进而形成企业发展的强大推动力、更高效地实现企业组织目标。

当前我国职业生涯规划管理中存在的问题

(一)企业对人力资源管理认知不足，职业生涯规划管理重视不够。

受我国特有国情影响，我国企业对人力资源管理的重视也是逐步形成的，但与西方国家的先进理念和管理实践相比，我国企业对人力资源管理认知仍显不足，职业生涯规划管理重视不够。一是企业管理理念还较为陈旧，企业管理功能的条块处于分割状态，缺乏对人力资源的战略性整体规划，且管理职能过于分散，导致人力资源管理缓解脱节;二是企业对职工的开发和管理停留于人事管理上，而忽视了人才的发展性。具体表现在，工作岗位流动性较差，缺乏内部竞争机制，在一定程度上限制了职业生涯规划管理的实施。

(二)企业职工普遍缺乏职业生涯规划管理意识。

由于很多职工在企业入职后直接就上岗工作，缺乏系统的人力资源培训和教育，自身职业生涯规划管理的意识比较薄弱。特别是部分在国有企业工作的职工，受体制等多方面因素影响，职工容易安于现状，对自我职业生涯规划管理关注的意识较为淡薄。仅仅是根据企业的安排被动的接受工作，不能根据自身的兴趣、特长和爱好做好职业生涯规划管理。尽管企业担负着职工职业生涯规划管理的责任，但职工才是规划实施的主体，如果职工不能自觉地树立个人职业发展计划，企业也无法单方面将职业生涯规划管理工作落到实处。

(三)企业和职工在职业生涯规划目标不一致。

随着市场竞争的加剧，企业对人才的要求越来越高，但高素质人才的流动也越来越频繁，这就导致一方面，很多职工的职业生涯规划中个人发展目标比较强烈，但不重视企业的发展，企业仅仅被看做锻炼自身素质和提升自身能力的场所，遇到好的机会就会跳槽到更好的企业;另一方面，很多企业为职工所做的职业生涯规划其本质是超现实的、短期的工作思路，忽视职工完善和实现自我的需求。甚至希望职工能够始终在原有职位上为企业作出贡献，很少照顾职工个性、专业和特长等特点。这种企业和职工在职业生涯规划目标的不一致，最终导致职业生涯规划管理流于形式。

(四)企业人力资源管理体系的支持力度不够。

目前，我国企业在培训体系、薪酬体系和绩效管理等人力资源管理体系各自为政，相互分割，互相之间并没有形成相互支撑的综合体系，导致本应对职业生涯规划管理具有支持作用的综合支持平台不能充分发挥效果。因此，企业如果仅仅导入职业生涯规划管理体系，而不能够在整合战略性人力资源管理等方面作出成绩，职业生涯规划管理体系也就可能达不到预期的效果。

进一步完善职业生涯规划管理，促进企业职工发展供应的对策建议

(一)践行科学人才观，明确职工职业生涯管理的目标设计。

坚持以人为本，设计职工职业规划管理理念。根据新形势下人才科学发展的根本要求，不再把人力资源作为单纯的生产要素进行管理，而是按照“依靠人、发展人、成就人”的现代管理理念，全力打造能力强、素质高、结构优的职工队伍。

(二)强化企业和职工职业生涯规划意识，履行职业生涯规划职责。

一方面，企业是职业生涯规划管理的推动者和执行者，应从思想上高度重视此项工作，特别是高层管理人员应该成为职业生涯规划管理的推行者和倡导者，充分发掘职工潜能，在条件允许的情况下为职工职业发展提供机会。另一方面，职工本人是职业生涯规划的执行者，只有使其充分认识到职业生涯规划管理的重要性，并坚持努力执行，才能保证个人职业生涯道路与组织的需求与愿望相融合，使职业生涯开发与管理的各种措施发挥效用。在公司的帮助和指导下不断提高基本素质和业务技能，通过自身的发展推动公司的发展。

(三)合理评估企业自身实际情况，完善职业生涯规划管理设计。

建立多重职业发展通道，鼓励职工在自己的通道内专精所长，向上发展;同时，根据公司的发展需要，允许职工根据自己的特长和兴趣在不同的通道之间转换;当优秀职工不能获得晋升机会的时候，为他们提供水平移动的机会，让他们承担更大的责任。一般国内企业职工可以为职工设计和提供三条职业发展通道：管理通道、专业技术通道、工人技师通道。每一位职工都应有机会根据自己的意愿和努力成为基层或中高级管理人员、专业技术专家或者工人技师。为了实现职工成功和企业发展的共赢，结合企业发展的实际需要，公司对职工的职业选择进行必要的引导。职工可以在公司指导和帮助下，选择适合自身性格特点、兴趣爱好和意愿的发展通道。

(四)正确认识职工所处发展阶段，制定科学合理的职业生涯规划管理方案。

一是帮助职工正确认识企业，认识自己，初步确立职业目标。加强对职工的工作辅导，帮助其尽快适应新的环境，找准定位，缩短职业探索期。 二是对于职业确立阶段加强培训提升其技能，通过绩效管理改善其工作绩效，对优秀职工及时给予晋升和晋级的鼓励。三是保证职业通道的畅通，为职工提供多种职业上升的方式;通过丰富工作内容、岗位轮换等方式保持职工的工作热情和兴趣，真正发挥中坚力量的作用。 四是对于职业下降阶段的职工公司制定合理的退休计划，保证职工顺利过渡到退休;同时注意接班人的培养工作。

(张志英：山西漳泽电力股份有限公司人力资源部)

作者：张志英

第2篇：高校图书馆馆员的个人职业生涯规划

摘 要： 职业生涯管理是人力资源领域中的新兴内容，职业生涯管理科学的理念使各行各业都对其产生了非常大的关注。信息时代的到来加速了高校图书馆的进一步完善和发展，高校图书馆馆员作为高校图书馆重要的人力资源，高校图书馆馆员的职业管理引入职业生涯的理念也是大势所趋。作出针对高校图书馆馆员的个人职业生涯规划，论述了高校图书馆馆员职业生涯规划的意义，立足于高校图书馆馆员的实际工作，论述了高校图书馆馆员职业生涯规划中普遍存在的一些问题，并就高校图书馆馆员个人职业生涯规划与实施，提出了建议，希望能够提高图书馆馆员的综合素质，

关键词： 高校图书馆 个人职业生涯规划 问题 策略

21世纪是知识经济、数字化信息的时代，也是一个高度提倡素质教育的时代，不但加速了高校图书馆的进一步完善和发展，而且促使图书馆的服务方式朝着网络化、数字化、多元化方向发展，建设高效率、现代化、服务性图书馆已经成为高校图书馆的重要目标。高效图书馆在服务模式、方法、内容、手段的巨大变革对从事图书馆服务的工作人员来说，无疑提出了较高要求，除了掌握传统图书馆服务技能外，图书馆馆员还应随着现代信息服务的要求，不断提高自己。高校图书馆更应该对馆员组织个人职业生涯规划不断提高馆员的综合素质，促进高校图书馆的长远发展。

一、图书馆馆员职业生涯设计的意义

(一)有利于社会教育与科技发展

高校图书馆馆员的职业任务主要是搜集、存贮及传递人类智力活动所形成的信息资源。高校图书馆馆员的个人职业生涯规划要求馆员在执行为社会教育服务的同时，把社会时代的进步作为衡量图书馆馆员人生价值的取向和基本标尺，要求高校图书馆馆员在为社会教育服务的过程中树立正确的人生观与价值观。馆员自身的综合素质在职业生涯规划中得到提高，才能更好地为高校图书馆服务，在一定程度上促进社会教育和科技的发展。

(二)有利于提高馆员素养

文化素养是高校图书馆馆员个人职业生涯规划中最基本的要素。高校图书馆馆员面对的主要就是高校内部的教师或者学生等相对高层次的读者，馆员自身文化素养的高低会直接影响到读者对各类文献信息资源的需求高低，影响到高校图书馆的文献资源能否得到充分有效的利用。通过图书馆馆员的个人职业生涯规划，将图书馆馆员的学习、培训等再教育作为高校图书馆一项定期的组织管理活动，使高校图书馆馆员的文化素养能够逐步提高，从而适应社会发展中信息资源的不断增长，保证高校图书馆更好地为高校师生服务。

(三)有利于提高馆员的职业思想境界

高校图书馆馆员与人类的文化传播有密切联系，是文化传播的方向盘。高校图书馆馆员的职业思想境界不仅对高校图书馆本身的工作有影响，还影响整个社会的文化、科技、教育等的进步发展。高校图书馆馆员是图书馆工作的主要资源，对高校图书馆的意义重大。个人职业生涯规划可以充分尊重馆员的个性、尊严和基本权利，逐渐提高图书馆馆员的职业思想境界，使高校图书馆馆员对图书馆事业逐渐热爱追求，从而促进高校图书馆馆员的综合发展。

二、图书馆员职业生涯发展中存在的问题

(一)图书馆员的“职业高原”问题

“职业高原”主要是指高校图书馆馆员已达到了职业顶峰，不可能再进一步得到专业技术职务晋升的机会。一般来说，学历比较高的图书馆馆员，在进入高校图书馆一段时间内就有可能达到职业生涯发展的顶峰。例如，大学毕业生进入图书馆的职业发展，在一般情况下，进入图书馆大约一年和之后就可以转正成为高校图书馆助理馆员，大约再过5年就有资格晋升为高校图书馆馆员。如果在工作期间自身工作业绩、研究能力及人际关系等各方面没有出现什么大问题，大约在35到45岁就可以升职为高校图书馆副研究馆员。在现有体制下，对于大多数人来说，高校图书馆研究馆员是遥不可及的。对于那些低学历的图书馆馆员来说，由于个人的综合素质、工作性质等因素的限制，就更难获得升职机会。但是对于一个具有大学本科学历的高校图书馆馆员，大约在40岁左右，个人发展就会达到职业顶峰，会逐渐感觉到自身的工作太平淡，缺乏压力与一定的挑战性，往往就会丧失对工作的热情，从而失去进一步发展提高的动力与方向。再加上高校图书馆的工作本身属于服务性质，大部分都是简单的重复劳动，内部很难产生岗位变动的现象，很容易产生“职业高原”的现象。

(二)工作满意度问题

一个人只要在自己的工作岗位上感到有所贡献，即使不是位高权重或者财多势大，也能发现工作的乐趣，而对在图书馆馆员的调查结果中显示，高校图书馆馆员的工作满意程度整体偏低，主要因素就是图书馆馆员工作的成就感比较低、没有挑战性和新颖性等。对工作的满意度会直接影响到图书馆馆员的工作和生活质量，如果高校图书馆馆员的基本需求得不到满足，那么就会导致图书馆馆员的工作和生活质量大大降低，工作效率也会急剧下降。

(三)图书馆馆员工作的内在激励因素不高

对于高校图书馆馆员来说工作挑战性不大，而且酬金待遇也比较低，再加上传统的职业形象使得图书馆馆员这个职业的社会地位得不到认同。高校图书馆馆员没有足够的职业自豪感和职业热情，进修培训的机会少及知识老化严重影响到了职业发展;另外，有些高校图书馆的专业技术职务评时的不公平现象及高校图书馆管理者对馆员的职业生涯管理意识不强等因素，影响到高校图书馆馆员的工作激情与动力，极其容易造成图书馆高素质人才流失。

三、高校图书馆员职业生涯管理的对策探讨

(一)完善高校图书馆馆员的职业生涯管理制度体系

目前，在我国还没有任何一部具有一定法律效力的《图书馆法》，而在图书馆系统中也缺乏对高校图书馆馆员的职业资格认证制度体系。和教师资格证、会计注册师、律师证等职业资格相比，高校图书馆馆员就缺乏一种系统的资格认证体系，也是因为如此，才会对高校图书馆馆员的个人职业生涯管理带来一些负面影响。对于高校图书馆来说，必须加大对馆员职业生涯规划的重视力度，加强完善馆员的个人职业生涯管理制度体系的建设。

(二)按图书馆发展实施业务培训

“走出去，引进来”是高校图书馆发展对馆员进行职业生涯业务培训的最新理念，也是个人和组织进行职业生涯管理的有效途径。高校图书馆管理者可以根据高校图书馆发展的总体部署，立足于自身实际，分层次、按项目地对图书馆馆员实施业务培训。只有这样，才能有效减轻高校图书馆馆员的职业压力，使馆员能够更好地适应高校图书馆发展的新趋势和新要求。同时在对高校图书馆馆员进行培训时，要紧跟时代步伐，特别要注意对馆员进行计算机网络信息技术的培训，从而提高馆员的工作能力，促进图高校书馆的创新发展。

(三)建立有效的激励机制

高校图书馆馆员能否高效地工作，是否对图书馆的发展和组织目标的实现具有一定的责任感及热情的服务态度，就要看高校图书馆馆员们能否在自己的工作中感受到一定的成就感，这就要求图书馆管理者在对馆员的职业生涯管理中建立一定激励机制。高校图书馆激励机制应该包括物质激励和精神激励，物质激励主要是指辅加工资、津贴和晋升的机会等，精神的激励主要就是指对馆员业务能力的肯定等精神嘉奖。只有这样才能激发高校图书馆馆员的激情和动力，从而不断激励自己更快发展，促进高校图书馆整体水平的提高。

(四)提供多样化的职业发展路径

通常情况下，高校图书馆馆员的个人职业生涯发展路径都是比较狭窄的，职业晋升途径只有职务晋升和职称晋升两种，无法使大多数图书馆馆员都得到一定的发展机会。高校图书馆管理者在进行馆员职业生涯管理时应该依据每个图书馆馆员的自身特点，因地制宜，对每个人设立新的、合理有效的职业生涯道路。例如，通过对高校图书馆整个工作流程的创新、改革对高校图书馆所有的工作岗位、工作内容的重新安排和设计，这样就可以大大提高高校图书馆馆员的工作效率和质量，同时促进图书馆馆员自身的全面发展，为以后的职业生涯道路奠定一定的基础。另外，在高校图书馆内部定期进行内部岗位的轮换，也可以增强高校图书馆馆员的受聘能力，创造职业发展机会，使图书馆馆员得到全面发展，等等。

四、结语

高校图书馆的建设离不开具有高素质的馆员，而馆员综合素质的提高却不是一朝一夕的事，需要制订详细的职业生涯规划方案逐步实现。所以，高校图书馆管理者应该立足于高校图书馆的实际，在借助信息时代发展动力的前提下，及时采取必要措施，不断完善高校图书馆馆员的职业生涯管理制度体系，提供多样化的职业发展路径，确保图书馆馆员提高自身素养，满足职位需求，从而提升高校图书馆的管理水平，更好地实现高校图书馆对于高度教育的支撑，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]王娟.新概念下图书馆员工的职业生涯规划.情报资料工作，2005，(6).

[2]周晓蓉.论易变性职业生涯阶段图书馆员自我职业生涯规划[Τ].现代情报，2004(02).

[3]胡丽萍.高校图书馆员职业生涯设计的构建[J].重庆图情研究，2008.

[4]牛红亮，霍彩玲.关于图书馆员职业生涯的探讨.情报资料工作，2005(6).

作者：邵佳雯

第3篇：高职护理生个人职业生涯规划现状调查分析

摘 要：职业生涯规划对人的一生发展来说十分重要。高职护理生是一个特殊的群体，研究其职业生涯规划现状对个人及稳定社会护理人才至关重要。为研究高职护理生个人职业生涯规划现状，笔者以广西卫生职业技术学院护理系学生为研究对象，采取问卷调查方式进行研究，目的是以小见大，发现问题，并给出合理化建议，促进高职护理生高质量发展。

关键词：高职;护理生;职业生涯规划

据《中国统计年鉴2017》数据显示，2016年我国医疗卫生机构983394所，注册护士3507166人，每千人口卫生技术人员注册护士为2.54人，这一比例还是很低的，无法满足社会对护理人才的需要。高职护理生是我国基础医疗发展的后备力量，其个人职业生涯的规划不仅影响其自身的发展，也影响到社会对护理人才的需求。十九大报告中明确提出要实施“健康中国战略”，高职护理生在接受高等职业教育时明确树立自己的职业生涯规划，能更好地确定努力方向，激励自己向成功迈进。

一、 研究对象与研究方法

(一) 研究对象

本文根据论文研究需要，以广西卫生职业技术学院护理系330名高职生为研究对象。为确保研究结果的科学性，在一至三年级三个年级中各选取110名学生，同时兼顾性别、年龄等因素。

(二) 研究方法

根据论文研究的需要，同时结合高职生的特点，采用问卷调查法。

二、 调查结果与分析

(一) 问卷发放及回收情况

本次问卷调查共发放问卷330份，问卷回收总数为323份，其中有效问卷320份，有效率为99.07%，如表1所示。

(二) 高职护理生在职业生涯规划中存在的问题

1. 职业规划观念淡薄

高职护理生的职业生涯规划意识淡薄，思想上不重视。问卷调查显示，在“您是否制定过适合自己的详细的职业生涯规划”时，只有23.4%的学生表示自己制定过详细的规划，29%的学生表示自己完全没想过要做职业规划，属于走一步算一步的状态。在“您是否十分清楚您职业规划中的具体内容”中，只有19%的学生表示清楚，而为自己的职业生涯规划付诸实际行动的比例就更少了，只有11.8%。这从一个侧面反映出，高职护理生的职业生涯规划思想意识淡薄。

2. 对自我及环境认识不清晰

高职护理生对自我及职业环境的认识不清晰。根据表2资料分析可得，高职护理生对自我的认识以及对医院工作环境的认识处于中等偏下水平。清楚自己的个性及能力的占比约为30%，自己主动填报护理专业的比例约为34%，71%的学生表示自己喜欢护理这个专业。了解医院工作环境的学生只占到29%，觉得自己能胜任医院护理工作占比约为30%，其中以参加过志愿服务活动及大三学生居多。总体来说，高职护理生在自我认识以及对医院工作环境的认识上还是处于一个中等水平。

3. 对护理职业认知不到位

高职护理生对护理这一职业的认知不到位。根据表3数据分析可得，三分之二以上的学生表示自己具备护士职业所需的道德素质和心理素质，但是在护士所需的业务素质上表示具备的比例下跌，只有42.5%。对护理职业内涵的认识的人更少，只有87人认为自己能深刻把握。大部分学生表示自己通过学习，能了解、掌握好护理工作的内容并达到标准。在“您是否愿意继续学习取得更高学历(本科学历)”一题中，只有54人十分确定自己要继续学习取得更高学历，176人表示不确定，约28%的学生表示自己不想继续学习，愿意走向工作岗位。绝大部分学生表示选择自己工作时会愿意留在护理岗位上。

4. 职业发展行动力差

高职护理生为实现职业发展规划的行动力较差。目标的制定是为了激励自我采取行动向目标靠近。在调查中发现，大部分学生表示自己对自己的努力评价为差。很多业余时间不是用来看书学习、参加社会实践等活动，而是待在宿舍，玩手机、玩游戏，甚至发呆、睡觉，对自己的未来即使有一丝担忧，但是仍未有实际行动。

三、 建议

(一) 改变思想，树立正确的职业生涯规划观

职业生涯规划能明确奋斗目标，激发学生的潜能。因此，要引导高职护理生改变思想，树立正确的职业生涯规划。一方面，学校要继续开设职业生涯规划方面的课程，改变学生的思想观念，让学生明白职业生涯规划的重要性及意义，同时引导学生根据自己的个人情况制定科学合理的职业生涯规划。另一方面，学生应明确自己的发展方向，围绕目标不懈奋斗。思想观念的改变，职业生涯规划的建立能唤醒学生奋斗的心。

(二) 深刻剖析自我与环境

认识自己的优缺点和大环境有利于学生培养自己的核心能力。我们知道，只有敢于正视自己的人，才能深刻了解自己，明白自己的长处与不足。学生可以通过自己、同学、家长及专业教师等，清楚地认清自己，制定正确的职业生涯规划。同时可以通过媒体、课堂等方式了解我们整个就业大环境及医院工作环境，让自己提前认识到工作的性质、状态及要求等。

(三) 加深对护理职业的认知

高职护理生毕业后绝大部分都会走上护理的工作岗位，加深对护理职业的认知能让学生更适应工作。教师在课程教学中要把护理职业工作的方方面面渗透给学生，学生也要在课堂学习、医院见习、实习、志愿服务等活动中，加深对护理职业的认知，使自己真正了解这个职业，爱上这个职业，愿意在护理这个职业中奉献自己的知识、技能与热血。

(四) 培养自己的行动力

行动是实现规划的唯一捷径。高职护理生在培养自己的行动力时要采取多种途径。首先，可将自己的职业生涯规划层层细化。这样就很容易看出今天要干什么，明天要做什么，有了计划就有了明确的奋斗方向。其次，自我监督与互相监督相结合。自己监督自己，如果觉得自己的抗诱惑力不强可与同学互相监督。最后，奖惩并行。明确规定自己达到目标就给予奖励，如未达到则接受惩罚。通过类似的措施来培养自己的行动力，让自己的规划步步实现。

职业生涯规划是激励自己前进的目标，对人生各阶段的发展至关重要。高职护理生要根据自己的实际情况制定自己的职业生涯规划，深刻认知护理这一职业，明确自己的长处，打造自己的核心能力，提高自己的行动力，为梦想而战，促使自己更加优秀。

参考文献：

[1]宋慧捷.高职院校大学生职业生涯规划课程实施的问题与对策研究[D].广西师范大学，2017.

[2]吴旭丽，王惠琴，蔡琳，林鸽，黄小飞，滕英.临床本科学历护士职业生涯规划现状及影响因素的调查与分析[J].护理与康复，2014，13(01)：16-19，22.

[3]李洪兰，李树銮.临床本科学历护士职业生涯规划的调查及影响因素[J].护理实践与研究，2012，9(10)：142-143.

作者简介：

熊小慧，广西壮族自治区南宁市，广西衛生职业技术学院护理系2017级护理13班。

作者：熊小慧

第4篇：教师个人职业生涯发展规划

勤得利农场学校李明旭

教师个人职业生涯发展规划

伴随着课程改革的全面实施，无论是社会还是家长对教师的素质都提出了很高的要求。新形势下的教师只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，才能适应社会的需要。结合自身的实际情况，特做计划如下：

一、总体目标：

1、加强学习，充分利用业余时间为自己充电，使学习成为自己的一种自觉行动、内在需求。在学习中提升师德修养，丰富自身知识，增强理论底蕴。

2、积极投身教育教学的改革与实践，探寻适合学生发展的教学新思路。在实践中反思，在反思中提高，使自己逐步成为研究型、专家型的教师。撰写的论文在省市级教育教学论文中获奖。

3、立足教育教学实践的问题，确立研究课题，积极开展有效研究，力争成为区级课题。

3、把教书育人当作一项事业来做，用自己的人格魅力去感染学生，在教学实践中体验“教书育人”的真谛，努力提升自身的修养，争做学生喜爱、家长放心、社会满意的教师。

4、能评上小学高级教师，努力成为区级骨干教师。

二、具体措施：

1、树立终身学习的观念，每天至少抽出半小时的时间进行理论学习。丰富知识储备，用理论指导自己的教育教学工作。

2、认真学习课程标准及小学生质量评价标准，能围绕“标准”的要求进行教学。把理论和实践结合起来，优化教学方式，提高教学质量。

3、及时总结教育教学经验，写好反思。

4、积极参加各级各类的研修活动，及时撰写学习笔记写好心得体会。

5、多向有自己教学风格的教师学习，取长补短。

6、加强信息技术方面的学习，能够独立制作电子教案及比较复杂的教学课件，使课堂教学变得丰富多彩。

7、弘扬“学为人师，行为示范”的高尚精神，自觉践行为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生的职业精神，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

三、个人基本资料

姓名： 李明旭 性别：男年龄： 29岁 教龄：6年中共党员

四、学习提高

1.继续学习课程理念，尽量多听其他老师的教学活动，认真做好听

课笔记，丰富自己的课堂教学经验;

2.阅读一些探究、拓展课程领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积累区级课题的材料，并在教研活动时与大家分享和讨论;

3.认真对待校内外的每一次公开课，真实的汇报自己的学习情况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操作能力;

4.做好各种工作，尽量抓住黄金教学时间，扎实有效的搞好教学工作，进行深入思考，寻找理论依据充实自己的教学思想。

五、 个人发展目标：

1、在行动中探究，在实践中反思，在探究中提炼。总之在不断的学习、实践、反思中提升自己的教科研能力。

2、积极参加学校组织的教学研究活动，搞好校本教研课题，并写出相关的经验论文。

4 、掌握快乐的技巧：要有目标和追求，经常保持微笑，学会和别人一块分享喜悦，乐于助人，并保持自己的一颗童心，学会和各种人愉快的相处，学会宽恕他人，有几个知心朋友，常和别人保持合作,并从中获得乐趣，保持高度的自信心，尊重弱者，具备胆识和勇气。

六、近中期发展目标

1、通过自学《教育课程改革理念》《新世纪教师素养》，接受新课程培训，更新教育观念，树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观和评价观。每月一本教育理论著作，每周一篇反思笔记，

实现教育教学观念的转变和更新，用现代教育理念指导自己的教育教学行为。

2、通过以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的自学培训，提高理论和业务水平，全面提升整体素质。不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，通过学习逐步具有综合教育的能力和创新的能力。进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、在新课程的实施中，运用现代化教育教学理念来指导教学设计。开展以“自主、合作、探究”为主要模式的学习方式的探讨和研究。参与学科组的集体备课、公开上课、公开说课和公开评课活动，与同行教师合作交流，共同分享教研成果。上好研讨课文，每周写一篇教学反思小结，每学期撰写一篇具有自己独到见解.独特感受的教学总结和论文，通过这些环节的磨练，来提高自己的理论水平，进一步拓宽语文文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。

第5篇：教师职业个人发展规划

元城小学

白怡玲

我一直从事小学英语教学工作，在学校领导和同事们的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。

一、我分析一下自己职业发展过程中的有利因素和不利因素。

有利因素：我毕业即从事小学英语教学工作，事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中;能很快地接受新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务能力明显提高;师德意识牢固树立。

不利因素：第一，英语学科知识有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。第二，教育教学技术、技能还有待提高，对个别问题学生的教育上有时缺乏耐心与艺术性。第三，学习上对自己有所放松懈怠，教育科研能力较弱，对教学的思考与研究还停留在较浅层面上。第四，工作缺乏创造性。

二、发展规划

首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

其次，作为英语老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。

最后，我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 三.专业发展规划目标 1.总体目标

在教学实践中，不断总结反思，了解各种课型的不同教法，通过自己“走出去”，即进入经验老师的课堂听课，和“请进来”即邀请经验老师到自己的课堂中听课，发现自身的不足，形成对教学的初步理解。

2.发展的具体目标 (1)师德目标

提高自身的职业道德素养，坚定献身教育的信念，力求做到师德高尚、师生平等，用自身的人格魅力给予学生积极的影响。

(2)专业化目标

第一，专业知识扎实，文化背景知识丰富。

第二，教学手段丰富，教学决策灵活，逐渐形成自身的教学风格

第三，教学反思及时

第四，具有终身学习意识和与他人合作的能力 第五，能够确定自身的发展方向

四、发展措施

1、坚持每天阅读专业书籍，提高专业素养

每天抽出一个小时的时间，坚持阅读专业书籍，及时记录阅读后的收获和体会，点滴积累专业知识。 2. 加强教育教学理论知识和实践的学习

每学期阅读一至两本教育理论专著，及时了解新的教育教学理念，做好相关学习笔记，认真做好每个学期的自身小课题研究;走入老教师的课堂，观摩，学习，体会他们在课堂上的教学行为背后的目的和意义，从对老教师的模仿，逐步形成具有个人特色的教学风格

3.养成及时反思的好习惯

随身携带笔记本，将自己对教学的反思及时记录下来，养成写反思日志的好习惯。

4. 加强沟通﹑交流

积极参加备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课，保持开放的态度，加强与同行的沟通，学会与他人分享教学心得，形成合作意识。

5. 确定自身“教-学-研”的发展方向

教师的发展离不开讲台，也就是说，教师的发展根植于自身的教育教学实践。逐渐学会以“教”促“学”，在“教”中发现“学”的问题，并以此为立足点，开展教育教学研究，将实践中

遇到的问题予以升华，(即为实际教学中的问题找到理论依据)，将理论中学到的知识予以深化，(即将教学理论知识运用到实践中，使理论知识得以体现)。

总之，在今后的教学实践中，我会积极地学习和反思。也相信在自身的不懈努力和大家的热心指导下，我会尽快胜任小学六年级英语的教学工作，逐渐获得对教学的深入理解，在专业发展的道路上且行且进。

第6篇：教师个人职业发展规划

29中

周雨

2014年9月，我成为了襄阳市第二十九中学这个大家庭中的一名教师。入职一年有余，对教师的职业特点有了较为深入的了解，教师是学生成长的模范，工作内容具有超前性、创造性和崇高性，这就决定了教师必须热爱教育事业、热爱学生、具有崇高的奉献精神和高尚的职业道德。

作为新教师的我，在总结过去一年的工作经历中，认真反思这一年的经验教训，虽然取得了些许成绩，但同时发现自己还存在一定的不足：

1、从事教育教学及科研的能力不足，缺少全面的知识储备和专业技能，在今后的教学中，要逐步改善自己与学生深入交流方面的问题，与学生打成一片。

2、在物理教学当中尽量运用幽默的语言吸引学生的注意力，在教学内容方面尽量切合生活实际，让学生能在生活体会所学的知识，这样才能让学生感觉到学习物理有很大的用途。

3、在教学方式和教学手段方面除了熟练地运用现代教育技术去组织教学外，还要系统深入地学习课件制作和动画设计，把枯燥的物理知识以生动形象的动画展现出来吸引学生的注意力。

工欲善其事，必先利其器，做好一件事情，准备工作是至关重要的，计划是必不可少的，特别是作为教师这一项育人的工作，是百年大计，作为一名年轻新教师如何尽快的让自己适应教师角色，担任起教育的重任，是摆在每个新教师面前的一项艰巨的任务。为了能让祖国的未来青少年学生很好的成长也为了自己更快更好的成长和发展，在这里我对自己今后教师生涯作一职业规划。

一、 近期计划(近一个学年)

在即将进入的九年级历史教学中，我已经做好了充分的准备，教学方面做好了规划。

第一，在备课方面，首先，做到 “备教材”、 “备学生”、 “备教法”、“备练习”、“备作业”把课堂教学更上一层楼。

第二，在教学方面。能较好地把握教学规律，力争做到课堂教学思路清晰，有较强地组织驾驭教学的能力，课堂纪律严明、课堂气氛活跃，提升自己的教学基本素养。

第三，在与学生的交流方面，要下大工夫，利用课余、课间活动、自习时间，增加与学生的见面机会，增强与学生交流，做一个深入了解学生的教师，力争做到学生信赖的老师。加强师德修养，我国现代教育家夏百尊指出：“教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水，没有爱没有教育。”所以，教师除了辛勤地付出之外，还要做到真正的热爱学生，尊重学生的人格，善于发现他们身上的优点，真诚地感动和教育学生。

第四，在教学管理方面。有较强的组织驾驭课堂教学的能力，力争做到课堂教学管理的松弛有度，活泼有序。

第五，在教育学生方面。要认真分析把握学生的心理特点，认真把握学生的心理发展的规律，在此基础上因材施教。

二、中期规划(近三年内)

教师工作的前几年是一个教师职业生涯中最关键的时期，在这一时期是教师逐渐站稳讲台、形成自我风格时期，在这一时期我的职业规划尤为重要，在这一时期，深入教学的同时，还要不断积累经验，经常参加学科教研活动，听取其他教师优质课，积极准备参加公开课、优质课等教学活动，积极向教学能手探讨教学教法，主动探索教学理念，理论落实行动，在教学中用先进的教学理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。树立现代的学生观，学会以发展的眼光看待和对待每一个学生。在教学中形成师生关系和谐，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，努力探索有个人特色的教学风格。

三、长期规划

形成自己的教学风格之后，不能满足于现状，还要积极改进课堂教学，真正落实素质教育，向教学课程改革能手魏书生老师学习教学课堂改革经验，还要借鉴都郎口中学、黄冈中学的教学成功改革案例，积极推行素质教育。同时还要不断学习新的教学手段、教学方法和理念，如可以借鉴其他行业经验提倡体验式教学，逐步形成具有自己特有的特色教学风格。

作为一名人民教师，始终要把为人师表、教育学生、服务人民、报效祖国作为自己一生追求。在学校做到尊重领导、团结同事、热爱学生。力争做一名领导同事欣赏、学生喜欢、家长放心的合格教师。

第7篇：幼儿教师个人职业规划

幼儿园教师 个人职业发展规划

蓝田县小寨镇中心幼儿园

寻 丹

2014年7月12日

幼儿园教师个人职业发展规划

作为一名教育岗位上的新兵，工作一年来我对自身有了一定的要求。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后自己的成长做如下规划：

一、发展方向：

1、提高政治思想素质

政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

2、丰富科学文化知识

随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。我认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

3、提高教育技能

一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。因此，必须加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。

4、促幼儿成长，为家长服务

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

二、具体规划：

第一年：

1、尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。

2、扎实学习《幼儿园教育指导纲要》，学会说课、评课、分析教材的难重点。根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。

3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

4、认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，虚心学习。

5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

第二年：

1.提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

2.掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

3.具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长及时联系幼儿的发展情况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。

4、利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

5、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色;全方位地去感受幼儿;具备积极的工作态度。

第三年：

1、逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。

2、具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。

3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

4、不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

以上是我个人制定的发展规划，希望在领导的培养下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿教师。

蓝田县小寨镇中心幼儿园寻 丹

2014年7月12日

第8篇：幼儿教师个人职业规划

官亭镇金桥幼儿园 储红

个人职业发展规划

作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合素养，尽快提高自己的信息技术水平，以适应时代的需要、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习、工作中得到成长，特制定个人职业发展规划，并在计划实施中不断完善自己。

一、现状分析：

我今年24岁，毕业后刚刚踏上工作一年，在这一年当中，我亲身体验到了作为一名幼师的辛苦和快乐。在之前的教育理论的基础上，大大的丰富了我的实践经验，让我对幼儿有了更多的了解，工作中取得了很大的进步。

1、优势：

(1)一年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，面对孩子出现的种种状况时少了一份慌张和无措。

(2)随着一年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验。 (3)环境创设、手工制作方面比较擅长。

(4)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于学习新的信息技术。

2、不足：

(1)在自主游戏、区域游戏开展方面缺乏经验。

(2)没有在教学理论的基础上形成自己的教学风格和教学特色。 (3)不能根据孩子的不同需要，有针对性的进行教学，解决每一个幼儿的问题。

(4)虽然能和家长很好的沟通，但是缺乏一定的沟通技巧。

二、职业的发展路径：

考初级职称---中级职称---高级职称---幼儿园管理者

三、发展目标

做一名有思想、有创新意识富有爱心的优秀幼儿教师。

1、近期目标：

顺利通过教师岗位培训考核，下学期顺利评定小教一级职称。

2、长远目标：

(1)阅读教育书籍，深入了解孩子，开展适合幼儿的各类活动。 (2)加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养和教学技能进一步提高。

(3)在教育教学上有自己的独到见解，形成自己的课堂有特色。 (4)有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔，加强科学研究。

(5)不断研究游戏对幼儿发展的价值，挖掘促进幼儿发展的各类游戏。

四、具体实施措施：

1、热爱幼儿教育事业，给予幼儿充分的爱和尊重，因材施教。

2、认真参加幼儿园组织的各种学习，不断提高教育教学水平，坚持写教育反思和教育随笔。

3、通过自学以及学校培训，不断提高自己的计算机信息技术应用能力，在教学中灵活运用白板等软件进行教学。

4、积极参加省、市级教学课题研究，撰写教育论文。

5、积极参加省、市、县举办的各类活动，在活动中总结、反思、提高。

6、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

7、经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。 以上是我个人制定的发展规划，希望在领导的培养下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿教师。

第9篇：初中语文教师个人职业发展规划书

乌鲁木齐市第八中学七坊街校区2013-2014学年第一学期

教师自我专业成长规划

随着社会越来越激烈的竞争，作为新世纪的教师，不能固步自封，应该不断学习，不断提高自身的素质，通过不断研修,我对自己所从事的职业进行了反思。为了可以使自己得到更大的提高，更好的发挥自己的能力，特制订自己的职业发展计划如下：

一、个人现状分析：

在几年的工作中，我可以认真扎实的完成本职的各项工作，做到忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精。在对待学生的过程中，我可以理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才，平等的对待班里的每一个学生。

同时也存在着许多不利的方面，例如：上班的时间除教学之外的琐碎工作较多，在一定程度上造成了对学生和教材研究的时间不够。具有较新的教育教学的理念，但在实际的上课过程中，对学生放的的程度不够，心存担心。工作中由于各方面条件的限制，单凭自己的教学经验，借鉴他人的经验不够。对于科研还是停留在一定的表面，没有能够深入的研究，自己还走在科研型教师的起点上。而且在总结经验，进行反思方面不够及时。

二、未来发展目标：

1.学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。

2.重视资料的积累，经验的总结，反思教学过程中的不足，多听课，学习经验丰富的教师的教学经验，重视与学生的沟通.

3.以“实干、精干”的精神，认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。

4.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

5.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

三、个人发展措施：

1、充分利用课余时间，加强业务和理论学习，抓住研修网给我提供的这个千载难逢的好机会。

2、改变自己的课堂模式，积极探索，勇于创新，争取尽快改进自己的教学风格，建立适合自己的、跟上时代形势的教学模式。

3、利用一切可以学习的时间和机会，丰富自己的专业知识，努力学习，勇于创新，积极进修，做到既教书又育人的目的，不断更新自己的知识、观念。

4、积极参加各类论文评比和教研活动，将自己在教学实践中的心得体会形成文字，同本专业技术领域中的同行们交流探讨，寻找不足，加以改进，进一步完善自己的课堂教学，使自己的专业技术快速成长。尽快成为一名有风格、有特色的语文教师，最低要求是成为一名自己满意、学生喜欢、领导认同的语文教师。

乌鲁木齐市第八中学七坊街校区

白帆

2013年11月20日