测量的故事

第1篇：测量的故事

地形测量与地籍测量的异同

1. 要素方面

地籍测量的重点在权属要素，对于常规的地形测量所要求的高程点、等高线等地貌要素无强制要求。

地形测量除不表示权属界线，地籍要素编号外，原则上地表的所有地物、地貌均予表示。

2.精度方面

地籍图的精度优于地形图，如果先测制地形图必须兼顾地籍的精度要求。如果先进行地籍测量在补测地形图，其精度完全可以得到保证。

2. 方法方面

目前全野外数字成图手段可以用于地形测量和地籍测量，地籍测量对地貌、管线等要素不作要求，野外的碎部采集及内业编辑成图工作量不大，但是后续的宗地图的制作和入库工作量非常大。然而地形测量要求全要素测量成图，野外数据采集和内业编辑工作比较繁琐，但是基本上没有什么后续工作。因此如果先进行地籍测量基础上进行地形图成图，首先要删除地籍权属界线，注记然后进行地形要素补测即可。

3. 应用软件方面

当前我国城镇地籍测量及入库所运用的软件是MAPGIS,如果只是进行地形测量，在所使用软件方面有较大的选择空间。

第2篇：大地测量与平面测量的区别

大地测量学是通过在广大的地面上建立大地控制网，精确测定大地控制网点的坐标，研究测定地球形状、大小和地球重力场的理论、技术与方法的学科。

平面测量是研究地球表面较小区域内测绘工作的基本理论、技术、方法和应用的学科。它的基本目的是以测绘工作为手段，确定地面点的空间位置，并把它表示成数据形式或描绘在图面上，供经济建设和工程设计施工所使用。

大地测量学与平面测量的区别在于：

1，大地测量是人类测量的顶级精度，工程测量是应用精度。

2，大地测量测量的范围广。平面测量侧重于如何测绘地形图以及进行一般工程的施工测量。大地测量侧重于如何建立大地坐标系、建立大地控制网并精确测定控制网点的坐标。

3，大地测量的的两化改正包括水平方向值和距离。工程测量的量化改正仅指距离。 大地测量需要考虑地球曲率，平面测量可以不用。

4，大地控制测量是以各地区标志性地貌的测量控制点为基准进行延伸测量的，它必须与整个大地各个地区测量的数据相闭合。平面控制测量是以整个工程范围内的某点为基准点进行延伸测量的，它必须与整个工程范围内的数据相闭合，可以与大地测量的数据作为参考，可以相吻合，但不一定要求完全相闭合。

5，国家大地控制点都有可以相互转换的高斯坐标，大地坐标，地心三维坐标三种形式;工程控制点只有平面直角坐标。

第3篇：三坐标测量机的虚拟测量

三坐标测量机作为一种高精度的通用测量设备已经有了几十年的发展历史，其在工业生产领域中的使用越来越为广泛，也越来越受到生产型企业的重视。而三坐标测量软件中对CAD功能的引入，更是将三坐标测量机的应用领域和易用性推到一个新的高度。

数控英才网以下就以三坐标测量机测量方案为例，对CAD在三坐标测量中的应用做简要介绍。

1、虚拟测量

虚拟测量就是在没有实际工件的情况下对CAD模型在软件中进行测量。Rational dmis测量软件拥有强大的CAD功能，要进行虚拟测量时，打开软件，选择脱机工作模式，然后导入所要测量的CAD模型，并将CAD模型对应到选定的坐标系中即进行测量。根据所要测量的几何元素，使用鼠标在CAD模型上点击所要采点的位置，此时CAD模型上会显示所采点的位置及其矢量方向。根据所测量的几何要素的需要，可进行多次采点。当采够所需要的点数后再在采点窗口中点确定，系统将会驱动虚拟测头进行采点，并拟和出要测的几何元素及其图形。虚拟测量可以通过对没有尺寸数据的CAD模型进行测量，确定其各种尺寸参数。但这不是虚拟测量的主要目的，虚拟测量的主要功能是为在脱机状态下进行自动测量编程做服务。

2、脱机编程

数控三坐标测量机使批量测量的效率有所提高，通过对给定工件的测量进行编程，可以实现全自动的快速测量。三坐标测量软件没有引入CAD功能之前，对测量程序的编制要求专业人员对应图纸进行编程，这种编程方法使用较为复杂，且对操作人员要求较高。有一种方法就是使用三坐标测量软件的自学习编程功能，在对工件进行实际测量的同时自动生成测量程序。当再次测量同样的工件时即可调用此程序进行自动测量。由于这种方法简单易用，适应面广，因此在业内被广泛使用。但由于这种编程离不开实际工件，所以也就带来了很多难以克服的缺点。一是由于编程离不开硬件环境，必须要将给测量机配套的气源等打开，使测量机能正常运行方能进行编程，这样编成较为繁琐。二是编程离不开工件，所以就必须等工件加工完成后才能进行编程，这样便会降低了工作效率从而影响生产。坐标机测量软件中引入CAD功能之后，由于可在脱机状态下通过对CAD模型进行虚拟测量，从而可完成自学习编程的过程，因此解决了以上问题。无论生产是否进行，只要将设计部门设计的CAD图纸文件输入到测量软件中，就可以进行编程。等工件加工完成就可以进行程序测量，这样就大大提高的生产效率。其具体的方法是先在三坐标测量软件中打开要测量工件的CAD模型，然后打开测量程序自学习功能，建立好坐标系后就可以开始模拟对工件的测量。系统将自动生成测量程序。在程序编制完成之后，还可以在CAD环境中调用程序进行模拟测量，对程序进行验证，找出运行过程中出现的错误测量路径和采点，并对程序进行修正，将实际测量中可能出现的问题降到最低，也最大程度的保证了测量过程中的安全性。

3、使位置公差评定更加方便在以往的三坐标测量软件中，要对几何元素的位置公差进行评定，必须手工输入几何元素的理论位置，然后再和实际测量得到的值进行比对，这样对位置公差的评定很不方便。当坐标测量机软件引入CAD功能之后，就可以在软件中对CAD模型进行测量，由于模型是设计出来的，所以对其进行测量所测得值既为几何元素的理论值。在有了理论值之后，在对应的坐标系下再对实际工件进行测量，即得到了所需几何元素的实际值。这样就可以对所测几何元素的位置公差进行评定。这在使用中，既省去了手工逐个输入几何元素理论值的麻烦，而且也可以避免为了与图纸上的标注尺寸相对应而频繁变动坐标系。这大大降低了操作人员的劳动强度，也减少了出错的几率，同时也提高了测量的精度及效率。

4、CAD输出用于逆向工程在当前的生产制造中往往会碰到这么一种情况，客户能提供给制造者的只有实物而没有任何图纸或CAD数据，特别是样件中有曲线、曲面等很难通过测量获得其准确的数据的复杂模型。在这种情况下，传统的加工方法是使用雕刻法或其他方法制作出一个一比一的模具，再用模具进行生产。这种方法无法获得工件准确的尺寸图纸，也很难对其外型进行修改。逆向工程就是为了解决以上难题而提出的一套理论。逆向工程是指由工件产生图纸或各种相关尺寸数据的过程，是相对与传统的由图纸数据而产生工件的过程而言的。三坐标测量软件中引入CAD功能用于逆向工程，使传统的三坐标测量机用于成品检测的功能，有了更大的扩展。在逆向工程中，首先使用三坐标测量机对样件的外型进行精确测量，然后用CAD功能对所测得的数据进行处理，最终生成一种或几种CAD格式的数据文件。如西安力德公司的三坐标测量软件生成IGS格式的数据，而且还可以使用此软件附带的功能，使数据在多种CAD格式之间进行转换。这些数据文件可以被一般的CAD/CAM软件系统所接受，利用这些软件系统可以对数据进行修改，或直接进行数控机床加工法编程，最终指导数控机床进行加工。也可以对这些数据进行切片处理，指导激光成型机进行快速成型。逆向工程不仅能使工件快速的进入批量生产，而且可以得到工件的CAD数据，有了这些数据，就可以再使用三坐标测量机对生产出来的工件进行检测，保证产品的质量。

三坐标测量机作为一种通用测量机，由于其具有很高的测量精度和测量效率，并且具有操作方便，可实现在线测量等众多优点，已经在现代工业中有了不可替代的地位。而CAD功能的引入，必给三坐标测量机带来更大的使用空间。

第4篇：大地测量学与测量工程专业的院校系

招收“大地测量学与测量工程”(即你所说的测量工程)专业的院校系所有： 清华大学土木工程系

河北理工大学交通与测绘学院

东北大学资源与土木工程学院

辽宁工程技术大学测绘与地理科学学院

吉林大学地球探测科学与技术学院

同济大学土木工程学院

东南大学交通学院

中国矿业大学环境与测绘学院

南京工业大学土木工程学院

徐州师范大学测绘学院

合肥工业大学

安徽理工大学资环系

东华理工大学地球科学与测绘工程学院

江西理工大学建筑与测绘工程学院

山东科技大学地球信息科学与工程学院

山东理工大学建筑工程学院

武汉大学测绘学院

武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室

武汉大学卫星导航定位技术研究中心

中国地质大学(武汉)工程学院

中南大学信息物理工程学院

长沙理工大学公路工程学院

桂林工学院土木工程系

西南交通大学土木工程学院

重庆交通大学土木建筑学院

昆明理工大学国土资源工程学院

西安科技大学测量工程系

中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院

中国地质大学(北京)土地科学技术学院

长安大学地质工程与测绘学院

中国科学院研究生院地球科学学院

测量与地球物理研究所

中国地震局地震研究所

中国测绘科学研究院

解放军信息工程大学测绘学院

海军大连舰艇学院

参考资料：研究生招生信息网

第5篇：单距偏心测量的精度分析及其测量方法改进措施

何英伟1,曹军奇1,闵方晖1,刘飞2

1.武警黄金第十一支队，湖南 宁乡 410600; 2.武汉大学遥感信息工程学院，湖北 武汉

430212

摘 要：针对全站仪单距偏心测量在测量作业中所出现的精度低、测距受限、精度变化无规律等问题，依据单距偏心测量的测量原理，对其精度进行了分析，找出了误差源。对于和测站不通视的待测点的坐标测量，提出了一种新的测量方法，并在实地测量中进行了验证，相对于单距偏心测量，使用该测量方法能显著提高测量精度、扩大测距范围。 关键词：全站仪 ;单距偏心测量;精度分析;改进措施

中图分类号：P258

文献标识符：B 文章编号：

1 引言

全站仪单距偏心测量适用于待测点与测站点不通视的情况，当待测点由于和测站不通视的原因不能直接对其进行测量，可将棱镜放置在离待测点不远的偏心点上通过对偏心点距离和角度的观测测量出测站到待测点的距离和角度，继而得出待测点的坐标数据。

目前，单距偏心测量广泛应用于水塔、信号塔、烟囱、高压线等建筑物或地物的中心点位坐标测量，也常应用于被植被、树木等地物遮蔽的钻孔、探槽等地质工程点点位的测量工作。由于单距偏心测量的测量原理是要求偏心点与测站通视的情况下，通过对偏心点的测量和量测偏心点到待测点的间距来推测出待测点的坐标，其测量误差不仅来源于仪器的测距、测角的误差和待测点到偏心点间距离的量测误差，还来源于在偏心点位置上待测点至偏心点的连线和偏心点至测站点的连线两者的夹角与测量原理所要求的90°之间的角度差所引起的误差，这部分的误差由测量员竖镜时人为因素决定，这样就确定了其存在测量精度较低、测距范围较小，精度变化无规律性的问题。

现在有一种测量方法在不移动测站的情况下，在测站到偏心点测线上加测一测点，然后把测站到两测点的距离和方位角，以及两测点到待测点的偏心距，输入到CASIO fx-5800计算器预先编好的程序上就能精确计算出待测点的坐标数据，达到转站支点法相当测量精度。

2 单距偏心测量的测量原理

其应用原理如图1所示，

图1 单距偏心测量原理

假定待测点P与测站点A不通视，现欲测定P点坐标，则将全站仪安置在已知点A，并照准另一已知点B进行定向[1]，将棱镜设置在待测点 P的附近一适当位置C，偏心点C和测站A通视，同时确保偏心点C至测站A的连线和偏心点C至待测点P连线夹角为90°(一般难于达到要求)，测量员使用钢卷尺量测偏心点C到待测点P的偏心距,设为d,然后对偏心点C进行观测，然后在仪器中输入偏心距d和偏心点C相对于待测点P的方位，仪器就会自动显示出待测点P的坐标( X P,YP) 或两点间的角度和方位角[1]。

第一作者简介：何英伟(1982.03—)，男，江西进贤人，工程师，从事地质工程测量及研究工作.heywei82@yahoo.com.cn 1

其计算公式:

XCXAS1sinZcosAC



(1)

YCYAS1sinZsinAC

XPXCdsinAC

(2)

PYCdcosAC

式中， Z为测线AC的天顶距，S1为测线AC的斜距，(Xc，Yc)为偏心点C的坐标;αAC为测边AC的方位角，β为测线AC与AP的水平夹角，d 为偏心点C到待测点P的偏心距，其中偏心点相对于待测点的方位：“←”偏心点位于待测点的左侧;“→”偏心点位于待测点的右侧;“↑”偏心点位于待测点的后方;“↓”偏心点位于待测点的前方。

3 精度分析

假定已知测量点A无误差，按照测量误差理论[4]，把(1)式分别代入(2)式，并对(2)式求全微分，则待测点P点的点位中误差可表示为：

mPmSsin2ZS1cos2ZmZ22222S2sin2Zm22md2d2m2

2(3) 206265，md是偏心距d的量测误差，md0.30.2dmm[5]，其中量距d值取整数，假设mZm，则待测点P的精度误差公式可简化为：

mPmSsin2ZS1mZ2222mS是S1的测距中误差， mZ是天顶距测量中误差，m是AC测边上的水平角测量中误差，

2md2d2mZ22

(4)

2通过以上分析和式(4)可以看出，待测点P的点位误差，主要受测边AC的测距误差、测角误差(天顶距测量误差和水平角测量误差)、偏心距量测误差方面的影响[2]。由于sinZ1[1],一般顾及精度要求，偏心距d 一般不超过10m，则公式简化为：

2md2100mZ2

2(5)

(22106D距)mm，若采用索佳Set210K全站仪的标称精度进行运算，测距误差为mSmPmSS1mZ测角误差mZm2″[1]，测距分别取值20m,50m,100m,500,1000m代入计算，则待测点P和测站到偏心点间测距S1的误差关系影响如表1所示。

表1 测站到偏心点间测距和待测点点位误差的关系 2222

测距S1 /m

mP/mm

3.0 50

3.1 100

3.3 200

3.8 500

6.1 1000

10.7 由此得知，仅顾及全站仪测距、测角误差和偏心距的量测误差，单距偏心测量能满足一般的工程测量精度要求，然而在实际测量作业中，使用单距偏心测量进行点位坐标测量效果并不好，精度往往超限。误差超限的原因并不仅来源于仪器测距、测角误差和偏心距的量测误差，更大的原因是由其测量原理所要求的测站至偏心点连线和待测点至偏心点连线两者的夹角为90°不能满足所致。

为了更直观地展现的测站与偏心点连线和待测点和偏心点连线两者的夹角和90°的角度差值所引起的误差的影响，使用索佳Set210K全站仪进行试验，实验方法：固定一端端点，打下木桩，设为A(20，20), 2

使用全站仪“对边测量”在一条直线上确定出相对于端点A相距分别20m，50m，100m的三条线段，线段的端点分别打木桩作为标记，直线方位角设为100°，三条线段相对应的测段的β角为分别取10°、5°、5°，然后在端点A上设站，仪器向右偏转的角度分别为10°、5°、5°，在各测线上放样出理论上的偏心点，并用木桩做出标记，然后在各线段相对应的测线上距偏心点2～200cm位置竖立棱镜，使用单距偏心测量进行测量，得出不同位置上的偏心点相对应的待测点P的坐标，并同P点的理论坐标值比较，得出待测点P的误差值(∆x ，∆y)和测站至偏心点连线和待测点至偏心点两者的夹角和90°的角度差。

表2 测站到待测点距离S=20m时待测点P的计算结果

距离 偏差/cm 2 5 10 30 50 距离 偏差/cm 5 10 30 50 100 距离 偏差/cm 10 30 50 100 200 S1/m 19.676 19.646 19.596 19.396 19.196 d/m 3.473 3.473 3.474 3.486 3.509

∆d/cm 0.01 0.04 0.14 1.29 3.58

X/m 16.534 16.545 16.563 16.642 16.732

∆x/m 0.007 0.018 0.036 0.115 0.205

Y/m 39.677 39.649 39.603 39.419 39.239

∆y/m 0.019 0.047 0.093 0.277 0.457

角度偏差/° '" 0°19′46.39″ 0°49′29.29″ 1°38′58.27″ 4°56′11.98″ 8°11′34.93″

表

3测站到待测点距离S=50m时待测点P的计算结果

S1/m 49.760 49.710 49.510 49.310 48.810 d/m 4.358 4.359 4.368 4.386 4.471

∆d/cm 0.03 0.11 1.03 2.86 11.33

X/m 11.331 11.345 11.405 11.475 11.686

∆x/m 0.013 0.027 0.087 0.157 0.368

Y/m 69.192 69.144 69.953 68.765 68.304

∆y/m 0.048 0.096 0.287 0.475 0.936

角度偏差/° '" 0° 39′27.14″ 1°18′53.97″ 3°56′18.62″ 6°32′45.58″ 12°55′30.43″

表4 测站到待测点距离S=100m时待测点P的计算结果

S1/m 99.520 99.320 99.120 98.320 97.620 d/m 8.716 8.721 8.730 8.773 8.942

∆d/cm 0.06 0.52 1.43 5.72 22.65

X/m 2.662 2.718 2.778 2.949 3.372

∆x/m 0.027 0.083 0.143 0.314 0.737

Y/m 118.384 118.192 118.002 117.53 116.608

∆y/m 0.097 0.289 0.479 0.951 1.973

角度偏差/° '" 0°39′31.34″ 1°58′21.87″ 3°17′05.61″ 6°32′49.50″ 12°55′32.59″

从以上分析可知，待测点P的点位精度，随着测点与理论偏心点位置的间距增大，角度偏差随之增大，其误差越来越大，其误差值与待测点P点的点位误差相当，则证明单距偏心测量的误差主要来源于测站点至偏心点的连线和待测点至偏心点的连线两者的夹角和90°的差值所形成的误差影响。

4 测量方法改进措施

4.1测量原理

在测站A至偏心点C的连线上加测一测点，命名为“定站线上加点法”，其测量原理如图2所示： 在△APC和△APD中，量测出偏心距d1和d2，测站A到偏心点C和偏心点D的测距分别设为S1和S2,运用余弦定理，求出测站到待测点的距离S，测站至偏心点和测站至待测点连线的夹角β，得出关于S和β二元二项式方程，其计算公式如下：

22d1S2S12SS1Cos 

(6) 222d2SS22SS2Cos经计算得到：

3

图2 定站测线加点法测量原理

SS2(S1d1)S1(S2d2)222222S1S

2(7)

S2S2d2 arccos()

(8)

2SS21则待测点P点的坐标为：

XPXAScos(AC)

(9)

YPYASsin(AC)从(9)式分析得待测点P的精度误差，主要来源于仪器的测距、测角误差和偏心距的量测误差，消除了在偏心点位置上测站点至偏心点的连线和待测点至偏心点的连线两者的夹角和90°的角度差所形成的误差影响。

其计算过程在CASIO fx-5800P科学计算器的演算程序为：

“S1=”?→K

1 “S2=”?→L “D1=”?→M “D2=”?→N

Lb1 1

5 ((L(K2M2)K(L2N2))(KL)→T◢

cos1((T2L2N2)(2TL)→B◢

“X0=”?→H “Y0=”?→I

“J1=”?→A

10 HTcos(AB)◢ ITsin(AB)◢

GOTO 1 其中J1为后视定向方位角，J2为图2中的β夹角，T是测站A到待测点P的平距S，X0、Y0分别是测站点A的X、Y的坐标。当待测点在偏心点的右边时，第

11、12列中(A-B)改为(A+B)。 4.2实验验证

为了验证此测量方法的精度和适用性,分别采用转站支点法、单距偏心测量、定站线上加点测量法对同一工程点点位坐标进行测量[3]。以某金矿区的ZK33301号钻孔点位坐标测量为例，因钻孔和测站点N1 4

通视，则把在测站点N1直接对钻孔ZK33301的测量出的坐标(3180060.596,503713.204)作为真值，在已知测量点N1(3180691.163，503518.148)设站，控制点A4(3180426.466，504027.966)作为后视，则使用不同测量方法所得到的待测点P的点位坐标和完成测量所耗费的时间，如表5。

表5 不同测量方法下待测点P的点位精度和测量时间对比

测量方法

转点支站法 定站线上加点法 单距偏心测量 X/m 3180060.598 3180060.606 3180061.763

△x/m 0.002 0.010 1.167

Y/m 503713.201 503713.205 503712.647

△y/m 0.003 0.001 0.557

△s/mm 3.6 10.1 1293

t/min 68 17 7 按照《GB/T18341-2001 地质矿产勘查测量规范》要求，钻孔的精度指标为图上平面位置中误差为0.15mm[6],在1：2000的地形地质图其精度要求点位误差应小于0.3m,则使用单距偏心测量方法测量的误差远超限差，定站线上加点测量法所测坐标精度和转站支点法测量精度相当，皆达到精度要求，但定站线上加点法由于不需要移站，相对于转站支点法，耗费的时间较少。

5 结论

1)使用全站仪单距偏心测量功能测量点位坐标，仪器操作简单，各项数据通过全站仪内置程序自动运算，测点速度快，但精度较低，其精度误差小部分来源于仪器本身的测距、测角误差和偏心距的量测误差，这部分误差可以通过选用更高精度的仪器和选择在更有利的观测条件减弱，大部分的误差来源于在偏心点的位置上待测点至偏心点的连线和测站至偏心点的连线两者夹角和90°的差值所引起的误差，这部分的误差可有经验丰富的测量员选择更准确的偏心点减小。一般而言，在实地测量中其精度能达到难于厘米级精度，同时要求测站点到待测点的距离尽量不要超过100m。

2)定站线上加点法与单距偏心测量功能相比，其精度显著提高，能达到同样观测条件下下转站支点法的精度，其测量精度能达到1厘米或更高，主要误差来源于仪器本身的测距、测角误差和偏心距的量测误差，消除了在偏心点的位置上待测点至偏心点的连线和测站至偏心点的连线两者夹角和90°的差值所引起的误差, 与转站支点法相比，耗时更少，工作效率上显著提高。

Accuracy Analysis and Improvement

of Total Station Hidden Point Measuring in Single Distance

HE Ying-Wei1, CAO Jun-Qi1, Min Fang Hui1,LIU Fei2

1. N0.11 Gold Geological Party of CAPF, Ningxiang 410600，Hunan,China;

2. Remote Sensing College of Wuhan University, Wuhan 430212, Hubei,China Abstract: In view of low precision 、short distance 、precision change disorder appeared in the process of measuring operation， Based on the basic principle of Total Station Hidden Point Measuring in Single Distance，Analyzed its accuracy and Discovered its erroneous source。 Regarding with coordinate survey of testing spot in barrier as with survey station， Proposed one kind of new surveying method ,Measurements in the field were verified，Compared to Total Station Hidden Point Measuring in Single Distance，Uses this method to be able obviously to increase the measuring accuracy and range finder scope。

Key words: Total Station; Hidden Point Measuring in Single Distance; Accuracy analysis; Improvement 参考文献:

[1]郑进凤,郭宗河.全站仪偏心测量的精度分析[J].北京：测绘通报,2005(1)：40-41. [2]何英伟,刘飞，曹军奇等.利用全站仪直线放样功能测量定线的精度分析[J].北京：北京测绘,2010(4)：35-39 [3]何英伟，曹军奇，闵芳晖.全站仪直线放样功能在地质剖面测量中的应用[J].北京：中国科技信息,2009(2)：56-57. [4]武汉测绘科技大学《测量学》编写组.测量学[M].北京：测绘出版社,1997:229-233. [5]武汉测绘学院工程测量编写组.工程测量[M].北京：测绘出版社,2000:51-55. [6]国家质量技术监督局.GB/T18341-2001地质矿产勘查测量规范[M].北京：中国标准出版社,2001:50-51. 通讯作者：何英伟

手机号码：15116151428

E-mail:heywei82@yahoo.com.cn 通讯地址：湖南省宁乡县武警黄金第十一支队地质股

邮编：410600 5

第6篇：体温的测量教案

体温的测量(2课时)

教学目标

一、知识与技能 A类

(1)学生能够认识电子体温计的基本结构 (2)学生能够掌握测量体温的方法 (3)学生可以正确地测量体温 B类

(1)学生能够了解测量体温的方法

(2)学生在老师的指导下可以正确地测量体温 C类

(1)学生能够认识测量体温的工具

(3)学生在老师的协助下可以正确地测量体温

二、过程与方法

通过分组练习与角色扮演两个活动，学生在实践中掌握测量体温的方法

三、情感态度与价值观 (1)培养学生的自我保健意识

(2)在测量体温的实践中培养团结合作的精神

教学重点

如何正确地测量体温

教学难点 测量体温的方法

教学准备

电子体温计、水银体温计、消毒工具

教学方法

多媒体教学、实践法

教学过程

一、导入

1、老师提问，老师发现最近感冒发烧的同学比较多。请你们想一想，当你们感冒发热的时候会怎么办呢?学生回答

2、老师提问，那感冒了一般去哪里治疗呢?学生回答

3、老师提问，你们还记得医院里的医生阿姨首先会给你们做什么检查吗?

指名回答，回答完毕后出示测量体温的图片，引出课题《体温的测量》，板书课题

二、学习测量体温

1、出示电子体温计，进行介绍 (1)老师进行讲解，同学们，今天我们就来学习如何测量体温，常用的体温计有电子体温计和水银体温计，今天我们介绍的是电子体温计，它更便于操作。

(2)老师讲解，我们首先来了解一下电子体温计的基本结构，出示电子体温计的大图，依次介绍感温头、显示屏、开关按键、电池盖四个结构

2、测量方式

(1)老师提问，你们平时是把体温计放在哪个部位的?

学生回答

(2)老师讲解，对了，平时我们是放在口腔里和腋窝里测量体温的，今天老师着重介绍腋窝体温的测量方法，口腔测量我们可以以后在医务室进行讲解和练习。那么腋窝是在哪里呢?学生回答。师：嗯，腋窝就是我们俗称的胳肢窝。

3、介绍人体体温的数值

(1)老师讲解，在腋窝这个部位测量的体温我们叫做腋温。老师提问，你们知道体温的正常值吗?

学生回答

(2)老师讲解，现在我们来学习腋温的正常值，人体正常的体温是36至37度之间。如果高于37度，就说明发热了。在黑板上进行板书，将正常值的范围用红色粉笔标注(可以齐读一下)

(3)老师提问，今天有两个小朋友也感冒了，他们刚刚也测量了体温，我请同学们看看他们有没有发烧(出示两组图片，让学生辨别) (4)老师讲解，现在，我们开始学习如何测量测量腋温，总共分为7个步骤，出示PPT，依次讲解 A用酒精消毒感温头 B按开关按键

C当出现“LO℃”标志时，将感温头放入腋下，夹紧 D等待滴声，滴声响后再放一到两分钟 E读出数值

F将数值与正常数值进行比较，看是否发热 G再次用酒精消毒感温头，妥善放置

(5)再次巩固，这七个步骤都记住了吗?我们再来回忆一下

4、小组练习

(1)现在，我们来进行小组练习，每个组老师先选择一个同学来进行操作，你们可以对照这七个步骤开进行练习(发放七个步骤的纸张)，每完成一项操作就打个勾，其他同学可以在旁边协助他们完成，看看他们有没有漏掉哪一步。老师在下面巡回指导。

(2)老师让两个同学报所测体温的数值，其他同学回答体温是否正常。

三、创设情境

(1)老师提问，同学们，如果你是医生，你们会给发热的小朋友测量体温吗?学生回答。

(2)老师引导，你们愿意来试一试吗?谁想扮演医生?谁来扮演生病的小朋友?(分成2-3组来完成练习)给扮演医生的同学发放口罩，老师在一旁指导。

四、课堂小结

(1)老师总结，同学们，电子体温计是我们日常生活中常见测量体温的工具，当我们感冒时，我们可以在家里先使用电子体温计来测量体温，判断我们是不是发热了，如果发热了，应该及时到医院进行治疗。那我们平时除了电子体温计外，还有一种常见的体温计，你们知道是哪一种吗?

学生回答

(2)出示图片，对了，就是水银体温计，你们想再多学一种体温计的测量方法吗?

学生回答。老师：那我们下节课再来讲解水银体温计的测量方法。