童谣唱文明歌唱新时代

第1篇：童谣唱文明歌唱新时代

“唱绿色童谣做文明学生”活动方案

新密市青屏街办事处长乐路小学

“唱绿色童谣 做文明学生”活动方案

童谣具有简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然等特点，它对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成等都有着潜移默化、无可替代的作用。我们每个人的成长都离不开童谣的陪伴。为了让绿色童谣走进校园，伴学生走过快乐的童年。学校特举行“唱绿色童谣，做文明学生”活动。

具体活动办法：

(一)搜集、创编童谣

1、各班学生收集童谣，推荐健康向上的童谣全班共读。

2、教师在学生读的基础上，讲授创编童谣的方法。

3、师生之间，掀起创作童谣的热潮，以丰富多彩的校园生活、良好的社会风气、温馨的家庭生活、大自然的美丽景观等为创作题材，人人编写童谣。

4、在创编的基础上，各班进行优秀童谣评选活动，每班将评选的两篇优秀童谣作品和语文教师创编的童谣交至教导处(童谣均用16K作文纸誊写)。

5、上交学校教导处时间：3月26日(周五)

(二)唱童谣、演童谣

1、童谣展示时间：3月26日下午

2、各班在学生创作的童谣中选择内容积极、贴近学生生活的绿色童谣进行动作创编。童谣表演力求形式多样，可以和学生的课间活动结合起来，比如：边唱童谣边踢毽子、边唱童谣边跳皮筋等;也可以将童谣与音乐结合起来，配上适当的、欢快的音乐;还可以将童谣与舞蹈相结合，加入优美的舞蹈动作。(注：每班参赛童谣可以是两个或多个，以串烧形式进行均可)、

3、每组童谣表演时间不宜过长，限时10分钟以内。

4、表演时要做到三多：参与人数多，童谣篇目多，表演形式多。

5、奖项设置：

最佳创意奖 最佳表演奖 最佳组织奖

第2篇：唱童谣 品童趣

(一)五月五，是端阳;插艾叶，挂香囊;五彩线，手腕绑;吃粽子，沾白糖;龙舟下水喜洋洋。

(二)端午花，红又红;摘朵鲜花送金龙;端阳端阳，粽子粽;拿个粽子塞龙洞;龙戴鲜花吃粽子;吃饱粽子回龙洞。

不要伤害屈原老公公。

(三)桃儿红，杏儿黄;五月五，是端阳;粽叶香，裹五粮;剥个粽子沾上糖;幸福生活万年长。

(四)五月五，是端阳;龙船双双闹长江;两边坐着划船手;中间坐着打鼓郎;咚咚锵;咚咚锵;咚咚咚咚锵。

(五)粽叶香，香厨房，艾叶香，香满堂，桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

五月五，是端午，背个竹篓进山谷，溪边百草香，最香是菖蒲。

端午节民间还有一种习俗，就是家家户户都要在门前插两枝艾草，是为了驱邪避灾，这一习俗的由来，有一个神奇的故事。很久以前，民间五谷丰登，家家户户大囤满小囤流。有一天，一位天上的老神仙化妆成小老头，来到一个村子里面，他走进一户人家，见一个妇女在用白面汤喂猪，汤中还有成块的饼和馒头，老人要饭，遭到妇女的辱骂，连口水都没要到。老人见妇女如此恶毒，便在她家墙上写了一行字“明日起瘟病，全村人死光。”然后化为一阵青烟走了。第二天清晨，老神仙拿着瘟瓶来到村子上空，刚要撒药，忽然看见一条小河中，一位妇女抱着一个大孩子，领着一个小孩子，慌慌张张地过河，妇女说大孩子是前妻留下的，小孩子是亲生的，要首先照顾这个大孩子。老神仙很感动，拔了一棵艾草，告诉她插在门上便可免灾。这位好心的妇女回到村中，在每家每户门前都插上了艾草。瘟药无处落，全飘进海里去了，全村人都得救了，而这一天，正好是五月初五。

这天还有一个习俗，家家户户门前还要挂一把菖蒲，用以避邪，因为在大部分北方人眼中，农历五月是恶月，而五月初五更是恶日，菖蒲本是一种草药，人们认为他能避邪驱瘟，逢凶化吉。关于这一习俗，有一个有趣的故事，性质却完全不同。故事说的是古时候有一位穷秀才，娶了一位貌美能干的姑娘瑞英为妻，有一年大旱，眼看就要到端午节了，五月初四那天，瑞英心想，端午正逢自己的生日，想办的热闹一些，她见只有公公种的菖蒲青翠碧绿，便挖了几棵洗净后挂在门上，并题了一首诗在门前，自叹命苦。秀才傍晚回家来到门口，读了诗很是羞愧，返身而去，见田中一头牛，旁边无人，便将牛牵走准备卖掉，没想到被牛的主人发现了，把秀才送到县衙。秀才将实情禀告知县，知县就派人把瑞英叫来，要她当堂作诗，瑞英要过笔墨，题上一首七绝，自比牛郎织女，知县大喜，免了秀才的罪，并送了秀才几十两银子，小两口谢恩，回到村中，开了一个酒店，过着美满幸福的生活。

第3篇：健康童谣唱起来

健康童谣唱起来 ——综合实践活动设计

设计意图

一种由巧改唐诗、歌词而创作的语言诙谐的新式童谣，在校园风靡一时。童言无忌，新式童谣给人们带来了全新的听觉冲击。然而，令人尴尬的是，小学生现在传唱的一些童谣，不仅没有丝毫的美感，而且“另类”得让人不可思议。这些童谣语言粗俗、格调不高，却以惊人的速度在校园里流传。一位教育专家发出感慨：“校园童谣让人尴尬让人忧。”在孩子们幼小的心田里，我们应该播撒健康向上的种子。学校有责任为孩子们提供融娱乐、审美、教育、认知于一炉的童谣，遗憾的是，这样的童谣现在实在太少了!本次语文综合性活动课，旨在通过赏析校园流行童谣、自编健康童谣。传唱优秀童谣等活动，让富有童真童趣、健康向上的童谣走进校园，让学生在积极向上的童谣传唱活动中体验快乐，获得启迪，陶冶情操。

活动目标

1.针对校园里消极、颓废的童谣一度流行的现象，把传唱童谣引上健康的轨道。

2.在学唱健康童谣的基础上，感悟童谣的基本创作方法，尝试创编童谣，提升学生创造性运用语言的能力。

课前准备

让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。

活动流程

一、海报导入，激发兴趣

1.今天，老师给同学们带来了一张海报。(多媒体出示)

海

报

同学们：

你会说童谣吗?会写童谣吗?近期学校将举行第一届校园自创童谣说唱比赛。想展示自己的才华吗?请拿起笔学写活泼有趣、健康向上的校园童谣吧!

写，写，写，大家都来写! 唱，唱，唱，大家齐说唱!

少先队五(5)中队

2006年 10月10日

2.老师从你们的议论声中听到了你们好像有很多问题要问，谁来说说自己的疑问?

3.老师梳理学生的问题，并做简要解答。

二、交流汇报，获得启示

1.读读议议。

(1)、学生出示课前搜集到的童谣。老师要求学生读一读、议一议，并体会童谣的特点。

这个家庭叫中华，

你家住在长江边，

我家住在长城下，

她家住在阿里山，

东西南北千万家。

你家我家她的家，

合成一个幸福家，

这个家庭叫中华!

人人从我做起来

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

(2)教师小结：童谣是一种琅琅上口、能唱能诵、通俗易懂的文体，它可以通过编顺口溜、巧改古诗、巧改歌词等形式创作出来。

2.想想辩辩。

(l)对目前学校出现的“灰色童谣”，教师组织同学讨论。

同学们，在童谣传唱中有一些不和谐的音符，如：“读书苦，读书累，读书还要交学费„„”“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓，处处蚊子咬„„”对这些童谣，你怎么看?下面我们就以“我看另类童谣”为题开一个小小辩论会。

(2)组织正方、反方人员及各自的后援人员。 正方、反方人员亮观点，说理由。 (3)教师小结：通过辩论，我们明白童谣有健康向上和消极颓废之分。另类童谣，充满了暴力甚至色情倾向，对我们的成长毫无益处;而健康的童谣，对好的事物进行褒扬，对坏的事物加以讽刺，健康向上，给人以美的享受。所以，我们要自觉抵制另类童谣，唱响健康童谣。

三、开拓思路，创编童谣

1.校园生活丰富多彩，你想创编什么童谣?

2.通过交流，教师可给出下列题目，让学生自己创编校园童谣。

《写字歌》、《值日歌》、《纪律歌》、《我能行歌》、《上课歌》、《做操歌》、《作业歌》、《安全歌》、《护绿歌》„„

3.学生创编校园童谣，比比谁写得最精彩。

4.把自己的作品读给小组的同学听。四人一个小组进行交流、修改。

四、推荐佳作，表演展示

1.每组推荐一首最佳童谣。根据童谣内容，小组合作设计表演的方式。

教师引导：可以给童谣配上合适的音乐，能自己谱曲的更好，可以编排成舞蹈，也可以把童谣和游戏结合在一起，总之是选择一种你喜欢的方式来表演。

2.组织交流，共同欣赏。

(1)由《拍手歌》改编创作的童谣：

你拍一，我拍一，主要任务是学习;

你拍二，我拍二，爱惜时间别贪玩;

你拍三，我拍三，努力攀登知识山; „„

(2)歌唱表演(《五(5)班班歌》)童谣：

我们都有一个家，名字叫五(5)。男女同学真不少，大家个个棒„„我们的四(5)班呀，温暖的一个家，勤奋、博学、立志、创造，共进步!”

(3)快板表演童谣：

做 饭

爸爸去出差，

妈妈又加班。

放学肚子饿，

午餐怎么办?

电话铃声响，

妈妈心挂念。

让我试一试，

自己来做饭。

切葱花，

打鸡蛋，

鸡蛋炒米饭，

尝尝味道鲜。

五、激励巩固，课外延伸

这次活动，同学们动脑、动口、动手，编童谣，唱童谣，表现出色。建议你们把自己写的童谣汇集起来，送到校电视台，或推荐给其他班的同学。让大家一起来唱健康童谣，让健康童谣唱出我们童年的快乐和成长的喜悦!老师希望同学们再接再厉;在校园自创童谣说唱比赛中取得佳绩!