如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《七年级年段工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
《中学生英语》七年级主要栏目介绍及新学年２００８．９～２００９．２编辑计划
《中学生英语》七年级版与人民教育出版社新目标英语(Go for it!)教材同步，以培养七年级新生良好的英语学习习惯、兴趣十足地学好英语为宗旨。再现英语国家文化、展示中外校园生活，集知识性、娱乐性、趣味性、实用性和互动性于一体，倡导“快乐英语学习法”，以单元为单位集中编排，版块与栏目精彩纷呈。
一、 主要栏目及其简介
流行快车
呈现你最关注的影、视、歌明星以及他们的最新作品。在这里你能够感受到时代的脉搏。
童年拾趣/卡通天地
唤起你对美好童年回忆。这里白雪公主悄悄地告诉你善良可以获得友谊;灰姑娘娓娓向你解释不懈的追求会让你实现你的梦想;小熊维尼告诉你给予比索取更珍贵……
互动课堂
指点英语学习技巧、展示地道英语口、巩固课堂所学知识、 力争达到课内外互动的效果。
互动课堂主要有以下几个栏目：
1. 单元知识归纳
新课标要求、课程导入及背景知识：①本单元重点考点单词辨析及演练;②主要对与现阶段教学同步的单元某一要点、难点进行讲解和辅导;③单元重点语法精讲与演练。
2. 热点、考点导航
精选与本单元知识点相关的最新中考真题并解析。
3. STEP BY STEP随堂通
考查该单元基础词汇、语法、句型等基础知识为主，题型可多样化。阅读类所组织的英语材料必须为：①与本期所登单元话题有关 ②反应时代气息的最新文章
课外空间
1)与时代同步的时尚内容或国内外大事。2)经典文章、段落(中英文对照，适合背诵)。3)经典欧美歌曲、电影欣赏。4)幽默、笑话、谜语等。5)趣味阅读等。
动感地带
介绍和推出你所关心的奥运常识、奥运明星和其它体育赛事等。
互动平台
欢迎你的参与，给你提供一个表达对亲朋好友祝福和再现校园内外生活的平台。你可以在这里传递你对亲朋好友的真挚祝福;也可以向编辑叔叔阿姨们谈谈你们的困惑(包括对学习、生活、心理等方面)、也可以在这里和大家分享你的快乐生活(包括班会、同学聚会、郊游野炊等活动照片和英文介绍)。
心动不如行动，我们期待着你的参与哦!
来稿请寄： 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语》编辑部七年级版收
亦可直接发E-mail 至： whzxsyy@163.com
所有稿件要求原创，突出教材的特点，形式要新颖，统一用Word排版，附件发送，并在主题栏注明“七年级版第X期”字样。
摘要：音标是语言学家为了记录语言的语音，而发明的一种符号系统。利用音标记忆英语单词能起到“一夫当关，万夫莫开”效果。单词关过了，不再需要大伤脑筋。于是能真正教学相长了。
关键词：音标教学;教学时间;教学作用
英语课程有一个总目标：培养学生的综合语言运用能力。课程标准支持那些有利于培养学生的英语运用能力的教学。英语教育学家发现，音标这一注音符号系统可以帮助英语学习者了解单词的读音和记忆单词的拼写。音标教学的目的就应该是：引导学习者通过音标读出单词的读音，并帮助记忆英语词汇。
如何合理开展音标教学是我们着力探索的课题。
一、选择适合的音标教学时间
现在的七年级学生都有很好的英语底子，在学习简单的字母的时候，肯定会掉以轻心。教学生认读26个字母的同时教授相应的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。这样，学生就很容易明白音标是什么，提高他们对英语学习的兴趣。
二、选择音标教学的内容
既然决定了开始这项任务，很多人也会有疑惑：到底要教给他们多少音标?书上只给了学生44个。个人认为应该是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音;单元音和双元音;清辅音和浊辅音。当然七年级教材的后面都有对英语语音基本知识的讲解。老师们可以看这里的具体48个音素。所以在进行教学的时候可以共同使用音标卡和这里的全部的音素集合，使学生全面了解英语语音。
三、把握好音标的教学准确性
我们在音标教学当中肯定会有踌躇的时候。老师们也会害怕自己的音发的不准确。那么这样就有了准确性教学的问题。教师要学会去研究现在英语发音的走向，世界上很多非英语国家的人说英语都有他们的弊端。当然也包括中国，要不染也不会有“中国式英语”的说法。毕竟不是母语，要学的很美式或者是英式是件不简单的事情。但是就不能说我们不要做一些工作了。我们现在运用的是国际音标，所以不存在美音和英音的问题。接下来就是要准确的发出每个音标。这是个不容易的过程。不管怎么样还是要通过各种渠道，还有不断的努力来提高老师本身的准确度，才能保证学生。
四、运用反复练习，熟能生巧的教学方法。
在课堂教学中，学生单独练习的机会很少，这也是中学语音教学最为困难的问题。解决办法就是要求学生首先听清、听准，然后开口模仿发准。对部分学生的错音要及时纠音，使单独学生的练习和纠错成为全班学生练习和纠错的典型。教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。全班集体活动和个别活动相结合，这样可以督促全体学生认真进行个别活动，完成活动指标。笔者一直要求学生大声读音标、读单词，让学生克服害羞心理，经常读，每天读，时间长了，就能养成好的习惯。这样，熟能生巧，记起单词来又快又牢，学生也可以自学单词。大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标。
五、明确音标教学的作用
1.提高学生读准单词的能力。对于七年级的小孩子来说，有了三年的英语基础，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难得是如何发音准确。音标的学习就可以很从容的解决该问题。
2.有利于学生进行预习工作。老师肯定遇到过这样的尴尬场面。早就布置的预习作业，很多同学都不知道如何下手。他们可以很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。
3.便于记忆单词。英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。
4.更改陋习。老师们肯定见过各种各样的初学者是怎么样学英语的。有的把英语的发音翻译成中文汉字，这是最常见的例子。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。
5.提高学生的自主学习性。以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。
6.提高学生的听力能力。很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了;太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。
总之，在教学中，教师必须要使学生明确学习音标的目的，抓住学生的心理特点，掌握其学习的方法来提高他们的学习兴趣。只有这样才能达到事半功倍之目的。
作者：张健
摘要：初中英语入门学习对于小升初的学生来说无疑是至关重要的。小学生从三年级开始就接触学习英语，但对于许多山区的孩子来说，真正进入系统性的英语学习，还是从初中七年级开始。此时，从字母、单词、音标、句子、语法、英语文化等方面全面介入英语学习。初一新生对英语学习既充满了好奇、兴奋和期待，又有一定的紧张恐惧感。如果入门不好，那么部分学生势必会对英语学习产生抵触心理。那七年级英语教师应如何带领学生们过好这一关，让学生们顺利进入英语学习，为本科目的学习打下坚实的基础?笔者在云南省东南部的红河州泸西县任教初中英语多年，结合多年的教学实践，就此问题从以下几个方面概述。
关键词：七年级英语入门教学字母发音名字结构
一、引导学生了解英语与中文的相似与不同之处
英语与中文同样作为语言，都是人们在长期的生活实践中反复积累、反复校验形成的，两种语言之间必然存在一定的想通之处。所以英文单词在中文中基本能找到相通的翻译，而将英文句子直译为中文时，其实我们也能大体明白其含义。同样作为语言，英语和中文一样，注重在语境中使用语言，同一个词，能在不同的语境中表达不同的意思，而不同的词有时也可以在同一个语境表达相同的意思。
然而，许多学生在英语入门时会将英语和中文完全混为一谈，这导致在今后的学习中，写出来、说出来的都是汉式英语，也就是我们所说的Chinglish。而笔者认为英语和中文最大的区别就在于形、意的侧重点不同。我国著名语言学家王力先生曾经说过：“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”换种方式说，英语句子重形，而中文句子重意。中文的语法比较灵活，只要意思表达正确，没有语病和歧义就行，即所谓的“重意”，而英语要按照英语的句子结构去表达，有很多的固定搭配需要硬记，也许有的意思正确了但是从语法上来讲却是错的，这就是所说的“重形”。当然，并非英语就只有形，而汉语就只有意，在口语中，英语也相对比较随意，而在书面语中，汉语也不只在乎意。
学生了解英语和中文区别的目的，就是要让学生明确，我们正在接触一种全新的语言，它有自己鲜明的特色，我们不能完全按照汉语的思维去学习，要进入英语的思维模式，从而避免以后Chinglish的频繁出现。
二、字母暨英文书写教学
如果你认为，七年级新生已经在小学就学过英语了，不用字母教学了，那么你将会在今后的英语教学中烦恼重重。就这些年的教学经验来看，许多山区的小学生实际还没有标准统一的字母发音及书写规范，小学英语学习侧重的是简单日常对话。实际上，我们初中英语是从零教学。
26个英文字母的发音及书写教学，要求是要标准，在书写方面可以有自己的个性风格，但仍然不能脱离标准这一要求。字母的发音，从轻重、嘴形、口腔发音位置等方面，都要有严格的要求，而字母的书写整体上从工整、大方、大气等几方面教学。在字母书写和音标教学中，还需归纳相关字母和音标，元音字母和辅音字母，含相同音素的字母，发音及读音的区别，发音以辅音音素开头的元音字母，以元音音素开头的辅音字母等。而这些，首先要严谨教学，其次要反复训练，尤其是书写，只有在反复训练中，学生才能形成一定的定势。
三、音素和国际音标教学
48个音素，实际上我们直接称之为48个英语国际音标，是必须掌握的。首先，学好音标能够协助同学们准确发音并准确记忆单词，其实，记忆单词最有效的方式就是根据读音记忆，一个音节有其对应的发音字母，特殊的字母作特殊的归纳记忆;其次，学好音标能够协助同学们做好课前预习，增强同学们的自主学习水平;再次，学好音标对提升同学们的英语听力用很大的协助。音标是英语学习中最基础的部分，具有扎实的音标功底是学好英语的关键。音标学习水平的高低对英语学习者发音的准确性、语音、语调等方面都有着重要的影响。但是在英语教学当中，有很多都不注重音标的学习。但初中英语课堂教学中一定要重视音标学习的重要性，让学生熟悉并掌握音标，以此促动英语的学习。
音标教学中，有许多教学的技巧，不断探索学生能够快速有效学习音标的方法也是笔者一直持续的追求。如音标[e]、[?]的区分，前者扁扁的样子，正好对应它扁嘴、咧开嘴的发音要领，我将它叫作“鸭子嘴”，而后者张开的样子，正好对应它嘴巴张大的发音要领，我将它叫作“张牙舞爪”。进而学习划分单词的音节，用音标拼读单词，为单词的记忆奠定扎实的基础。因为读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于不断归纳总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，在学习中，遇见一类就归纳总结一类，这样就很容易记住单词。如果遇到特殊发音或不发音的字母或字母组合，则进行特殊的记忆，这样日积月累，对于一个单词，实际上只需要记住单词中少许的幾个字母，就能拼写出整个单词。
四、词性及语序的初步学习
词性如形、名、副、动、介、语气词等在句字中的运用，需要在七年级时就带学生不断的归纳学习。而简单的名字结构主谓宾、主系表及简单句等，也要让学生初步学习，以便学生尽快进入英文模式，避免汉式英语。
除此之外，带领学生进行英文文化的初步了解，让学生具备学好英语应具备的基本要素，如学与用结合、书面语与口语结合、体会语境的重要性等，在七年级英语入门教学中也必不可少。
参考文献：
1、《中国语法理论》，《王力文集》第一卷，第35页，山东教育出版社，1984年
2.杜成露.音标教学---英语入门教学的金钥匙[J].中国民族教育，2002，(5)：6
作者：涂忠磊
艾小茂
一、 年段情况
本年段共有学生245人，4个教学班均来自各个小学。学习成绩参差不齐。
二、工作指导思想
结合本年段实际情况来落实我们的日常工作，以强化教学常规管理，以深化教学改革，不断提高教育教学质量，推进教育质量。
三、工作方法与措施
1、 抓德育教育
主要培养学生爱国主义精神，集体主义思想，良好的社会公德心，及文明习惯;着力培养学生创新精神和实践能力。
2、 帮助学生树立正确的人生观，价值观和社会主义理想信念，增强他们的道德评价能力和自我实践能力。
3、 结合政教处，开展以《中学生守则》，〈〈中学生日常行为规范〉〉为主要内容，把学校规章制度落到实处。狠抓行为规范教育，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。人人爱卫生，做好卫生习惯的养成。
4、 严格执行学生考勤制度。学生无故旷课两节，及时家访，旷课两节以上及时向政教处汇报，做好家访记录。
5.抓安全教育，时时讲，天天讲。确保学生的安全，有良好的环境学习。
6、 抓常规教育
配合教务处做好日常常规检查工作，教学工作是学校工作的重中之重。
7、 加强集体备课，由备课组长定时间，定地点，定出每周备课内容及各时间段，对学生存在的共同问题进行探讨。各科自行安排时间集体备课，由行政值日点名检查。
具体工作安排：
九月份
1、整顿班风，召开〈〈中学生日常行为规范〉〉、〈〈中学生仪容仪表规范〉〉等主
题班会。
2、动员未注册学生返校
3、教师节
4、规范月活动
5、考风考纪教育
十月份
1、国庆晚会
2、月考
3、开展爱国主义教育
4、家访
5、观看抗日战争片，写好观后感
6、做好差生转化工作
十一月份
1、半期考试
2、开展勤俭节约活动
3、学生座谈会
4、半期家访工作
5、开展“一帮一”活动
十二月份
1、召开全段学生大会
2、交通安全知识讲座
3、第二月考
4、元旦晚会
一、 二月份
1、 月考质量分析会
2、加强特殊生辅导工作
3、仪容仪表检查
4、各项活动检查，总结、落实工作
5、教学常规工作检查
6、期末考试
2010年9月5日
团结协作加强管理做好工作
2010-2011学年七年级年段工作总结
在学校行政的正确领导关心支持下，本学期的各项工作已基本完成，现总结如下：七年级共有6个教学班，3个自主招生班和3个中英文班，16位教师担任教学任务、中、青教师组合，大家都能严格要求自己，积极参与到新课程的教学活动中，大家都能根据教材的特点，群策群力，献计献策，团结协作，因材施教。
一、顾全大局、严抓细管
本年段中，大部分教师都能顾全大局，服从安排，不计个人得失，大家拧成一股绳，劲往一处使，教师们争分夺秒向课堂要质量，提高了教学效率，因此在本学期的龙海市统考中，各门学科都取了令人满意成绩。班级是学校进行教育、教学工作的基本单元，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁的作用。我们七年级的各位班主任，在班级的管理工作中严抓细管的力度不断加大，家校联系做到经常化、制度化，为了提高学校的教育、教学质量，帮助学生树立了正确的人生观和世界观，激发学生学习的潜能，做了大量的工作。一学期来，我们七年级，能按学校领导的布置，各项任务都能有条不紊地开展。先后组织了拔河比赛、演讲比赛、广播操比赛等，一次学生家长会，都取得了良好的效果。
二、共同努力、加强家校联系
精心组织，适时召开学生家长会和教学质量分析会，紧紧依靠各位班主任的共同努力，做好学生的思想动员工作，有的学生由于考试成绩的不理想，往往不愿意与家长汇报，所以，通过家长会，一方面使学生家长进一了解学校的教育、教学管理工作情况，另一方面也使学生家长了解到自己子女在校个方面所取得的进步和存在的不足。同时也促使家长进一步关心学校，支持学校开展各项工作。为更好的培养学生的健康成长，增加了相互信任感，因此，本学期召开的七年级学生家长会到会率达到百分之九十多，是相当成功的一次，收到了一定的效果。
三、增强业务水平、提高教学效率
教师们都能集中精力，在抓好学生学习的同时，不忘记对自己充电，积极地倡导新的教学模式，培养学生的自主学习，发现问题及时调整，每次月考结束后大家都能静下心来认真总结，找出教学过程中的得和失，大家都能畅说欲言，，从不回避现实，增强了各任课教师间的沟通，为学生的全面发展起到了积极的推动作用。我们年级新分配来的教师较多，面对了教育、教学的大挑战，他们都能积极主动地学习新课标，主动地向老教师学习请教，积极主动地参加新教师培训，珍惜每一次听课活动学习的机会，了解新课程、理解新课程、实践新课程。利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平，一学期下来我们的新教师能胜任新课程的教育、教学要求。中老年教师为了不断适应新课程的要求，在教学上虽然积累了一定的经验，但时刻不忘记为自己充电，使自己的教育、教学方法、教育技能、课堂管理做到与时俱进。在七年级的办公室里，议论最多的是教学和学生的管理。
四、加强各项教育、做好德育工作
班主任通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义、安全教育、教育法规政策健康卫生等宣传，收到了一定教育效果 。
经过我们全体老师的共同努力，目前七年级学生思想稳定、学习风气良好，各个方面呈现良好的发展态势，当然，本年级中也有存在或多或少的问题，相信在我们每位老师的共同努力下，一定会得以解决的，相信本年级的总体成绩会取得进步的。
2015-2016九年级工作总结
董晓霞
从2015年9月1日开学到2016年1月27日，2015-2016学年第一学期基本 已经结束。在校领导的关心和指导下，九年级组全体教师本着对学生、对学校高度负责的态度，敬业乐业，顺利完成了各项工作。本学期即将结束，现将工作总结如下：本学期本年级继续采用目标管理模式。开学初，各班就结合班情、学情，指导学生制订学习目标和学习计划，并将目标上墙，使学生感受到学习的压力和动力;并结合月考、模拟考试，指导学生进行考后总结。每次考试后，对考前目标进行评价，并表彰考试成绩优秀的学生，展出“学习之星榜”和“单科之星”。在教师和学生共同努力下，年级整体成绩有了全面的提升。常规工作不懈怠。班级管理方面：大多数班级在卫生方面，一直保持干净整洁，即便离校前，仍然能把班级打扫得干干净净;两操方面，直到中考前都坚持做，且能按照德育处要求排队进场;出勤方面，各位班主任身体力行，做出表率;行为规范方面，班主任能严格要求，加强教育，经常和学生谈心，本学期，九年级各方名情况稳定，未发生打架闹事等恶性事件;中考前，在教务处的组织下，年级组顺利完成了自主招生考生资格认定、体育平时成绩核定、综合素质考评等各项工作。教学方面：重视集体备课。本年级的教师大多教学经验丰富，但我们并没有忽视集体的力量，几乎每周都准时进行备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起经常交流讨论，彼此毫无保留。这一情景在办公室随时可见。我们既重视合作，又注重分工，分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识：我们不是在校内比，而应该与兄弟学校去比。所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。仔细研究《中考考纲》，积极参加中考复习研讨会，在一二轮复习中，认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，对各种复习资料、试卷，做到精做、精讲、精练，努力提高45分钟课堂效率。为了后期模拟有针对性，教师不仅自己出卷，教务处和年级组还从外地引进试卷。
9月
统一思想，群策群力。本学期开学第一周星期二，就召开了九年级教师全体会议，对八年级的期末考试进行质量分析，每位老师认真发言，发现问题寻找对策，各科老师与班主任年段长分管行政充分交流，并书面上交质量分析。各集备组上交集体备课计划，会议明确九年段的教学目标，管理目标。要求老师加强集备，统一进度，关注学困生。
师生同心，共同进步。开学第2周星期三班会课，召开全体九年级学生会议，动员每位同学确立力所能及的目标，并应当竭尽全力地去为理想而努力，当然要学会劳逸结合懂得时间的自我管理，通过会议提升精神面貌。
家校联系，加强沟通。开学第2周星期六召开九年级家长会。通过召集全体家长与会，希望家长密切关注学生学习及生活，在家庭方面保持和谐，松严有度给学生创造良好的家庭环境，为初三生活保驾护航。
10月
尊师重教送祝福，开展我送一句祝福给老师的活动，促进师生情谊 国庆安全教育国庆班刊设计评比
阶段小测，稳步提升
第7周星期四星期五进行九年级第一次月考小测，第8周召开月考质量分析会，分析问题解决问题。
课外活动，丰富生活：开展弘扬和培育民族精神的演讲比赛。进行运动会工作准备。 11月
精心动员，组织期中考。邀请意林编辑部的工作人员到校为同学进行写作方面的指导。 表扬先进，改进对策
召开全体教师会议和学生会议进行期中质量分析，表扬先进，召开年级学习经验交流大会，请学习优秀的同学介绍学习经验帮助后进生。
召开学生家长会 齐抓共管：11月21日召开家长会，交流期中考试的成绩向家长反应学生在校情况，加强家校联系。
我爱学习，我爱运动:11月18日-21日举行首届运动会，运动会入场式创意无限，运动会期间，师生同心提升了班级凝聚力。
12月份
心理疏导，塑造阳光心态。请心理学的老师召开心理学讲座，活动现场学生表现活跃懂得了心理健康的重要性，学习了一些简单的心里疏导方法，对学习压力有了更客观的认识。懂得了学习会有适当的压力是正常的。
互听互评，共同进步。举行年级听评课，加强学科老师间的交流互相学习各取所长。 第十四周教学公开周。
因材施教，分层教育。16周召开学生分层会议，优生会议继续鼓劲，学困生会议，稳定学生情绪，增强学生学习信心。全体学生动员大会。
1月份，
庆祝元旦活动，
班班有美展进行评比，九年级与高一一组，九年2班获得第3名. 班主任整理各类材料写好评语，科任老师进行期末各项工作总结。 班级内务整理，卫生区打扫干净 召开闭学式 寒假安全教育
2011—2012学上学期九年段工作计划
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，其成绩牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好初三年工作的意义不言而喻。现根据本年段的具体情况制定本方案：
一、基本情况分析
本年段毕业生共92人，分3个班。在上学期期末考试中，各科发展、班级间发展不均衡，学生潜能未充分挖掘。为此，教师们深感压力之大。究其原因有诸多方面，主要表现在：(1)各科发展不均衡，偏科现象严重;(2)学生学习目的不够明确，学习气氛不够浓厚;(3)学生综合运用知识的能力差;(4)因为学生的特殊性，各班的管理力度还不够，学生的行为、学习习惯还有待改进;(5)学生应试能力不够，心理素质仍需加强。
二、本学期指导思想
坚持以人为本，落实科学发展观，关注每一个学生的发展，引导每一个学生健康成长，激活每一个学生的学习热情，开发每一个学生最大的潜能，争取人人有收获，学习成绩普遍提高。具体地说，我们要做到：抓安全，保稳定;抓习惯，重养成;精讲练，堂堂清;抓中间，促两头;培特长，带中下;讲协作，有创新。求真务实，脚踏实地，人尽其才，最终真正实现“减负增效”的目标。
三、具体工作措施
1、开好学期初教师动员大会，做好教师的思想工作;结合上学
期状况，认真研究各班学生的实际情况，使教师更加有的放矢的开展工作;提倡吃苦耐劳的奉献精神和团结协作精神。
2、期初各班定好班级奋斗目标和个人奋斗目标，做到目标到人，明确方向，注重落实，从而激起学生学习的动力。
3、全面提高教学质量，为来年中考打下坚实的基础。各班、各备课组应把质量意识放在首位，一切工作的开展应都为提升教学质量服务。新学期，初三年应认真总结首届毕业班的工作经验，全面总结、深入剖析、积极研讨、大胆革新，探索出一套适合我校实际的毕业班教学模式，进一步提高毕业班教学质量。
4、各班主任和科任教师齐抓共管，抓好常规,强化教学,主要抓好以下几点:
(1)严肃教风、学风、考风。加强安全教育，做好各项毕业班工作。
(2)做好单元考、月考、期中考、期末考工作,及时把握学生的学习动态。各班、各学科对历次考试都要作重点分析和总结，找出差距和不足，并适时调整教学进度。不仅要开质量分析会，还要召开考试情况通报学生大会，及时表彰给予鼓励，从而充分调动大部分学生的积极性。
(3)配合教务处加强中考信息的搜集，拓宽信息渠道，加强与兄弟学校、名校的联系。
(4)加强学法指导，提高优秀率和及格率，尤其是对年段前十名同学，要争取语文科130分、数学1
45、英语145分以上。
(5)在减负增效的前提下，要把精力用在备课上，精讲精练，优
化教学手段，向40分钟要质量;采用小测、提问等形式落实学生的复习情况，检查学生对知识的掌握程度。
5、协调好学科之间、班主任与任课教师之间、学生与老师之间的关系。班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析,既防止学科间的不均衡,又要针对学生情况进行个案分析,帮助学生寻找新的增长点。要按计划、有步骤地抓紧时间上新课，力争年内结束新课;加强体育、理、化学科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。
6、争取家长配合,形成教育合力。通过召开家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三年工作安排和设想，听取他们的意见,最大限度的取得家长的理解和支持。
7、抓好课间操、体育课等常规工作，特别是国庆节后要督促各班认真训练中考体育考试项目，争取明年中考体育考试再创佳绩。
8、继续做好年段教师的后勤服务工作，争取让每一位教师都有一个轻松愉快的工作环境。
总之，初三年工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，除了学校领导的指导、支持以外，还要依靠全体初三年的老师，群策群力，全力以赴，迎接明年中考，争取再创辉煌!
2012春东宅小学蒋丽萍
一、工作目标:
团结奋进、和谐快乐
我们的目标就是打造一支团结奋进的年段团队，全心全意为学生的健康发展服务。为建立和谐稳定的教学秩序，营造快乐幸福的学习氛围，贡献我们的智慧和力量。
二、工作重点：
教学质量和学生特长共同提高
学生学习质量的全面提高是学校发展的重要标志，尤其对英才而言，更是学校生存和发展的生命线。本学期我们年段将伴随学校月考制度的实施，开展学习竞赛，全面提高教师的教学水平和学生的学习成绩。随着教育改革的深入以及家长对教育认识的提高，使更多的家长认识到，孩子全面健康地发展，比单纯提高分数更加重要。这也正是我们英才教育教学理念和今后发展的目标。注重学生的兴趣培养，实现生生有特长。为孩子一个打造健康幸福的人生。
三、工作主题：
稳定与沟通
1、“稳定”：四年级的学生大都是10岁左右的孩子，这一年龄段的学生在心理上处于游离于自我又倾向自我之间，徘徊在对和错的边缘，学生的是非观念和道德观念较为模糊，是进行是非观和道德观教育的关键期。另一方面，
三、四年级实际上是中年级进入高年级的过渡期，这一阶段特征也潜伏着不稳定的因素。年段工作力求促进学生心态的稳定，从而达成学生道德品质和学习品质的双向稳定，为学生的发展打下良好的基础。
2、“沟通”：有效的沟通往往可以起到事半功倍的效果。
A、生生之间的沟通：重在培养学生的和谐交往的能力。特别是学生之间出现问题时的处事方法，培养学生学会宽容。树立正确的人生观和价值观。
B、师生之间的沟通：建立良好的师生关系，用自己的智慧、能力和爱，感化学生。赢得学生尊敬和爱戴。
C、家校之间的沟通：及时准确地互通信息，把握家长的思想动态，引导家长对学校工作的理解，传递最新教育动态和最合适的教育策略，努力实现经常、反馈、个别、合作 “双赢”的家校联系格局。
D、教师之间的沟通：重在建立起真诚合作、互相谅解、团结友好、锐意创新、共同进步的良好工作氛围。
三、工作措施：
1、深化教学管理
积极配合教务处、教研组开展各项教研活动，主动进行教学常规的自查与互查，切实提高教学质量;以培养学生的学习能力，优化学生的学习品质，养成学生良好的学习习惯为主导，切实提高学生的学习质量。
2、细化年段管理制度
建立健全年段督察制，年段教师值日制，年段学生大会制，年段教师例会制等制度。
3、强化班级负责制
各班以班主任为主导，班小组成员密切配合，建立健全一系列具有本班特色的班级管理体制。积极开展文体活动，促进两个工作主题的完成。积极配合学部开展各项活动，力争各项取得好的成绩。
四、活动实施设想：
围绕每月活动主题和教育重点，采取利用晨会、班会、宣传栏等进行宣传营造教育氛围，通过年段会和比赛活动，掀起活动高潮，起到教育效果，让活动根植学生心中，实现教育的隐形作用。以优异成绩回报父母和老师。进行考前心理疏导及动员，以积极的心态迎接期末考查
2014--2015年段工作计划
时光飞逝，转眼间又迎来了一的一学年，幼儿园新的一学期也开始了，本年段的保教工作将围绕《指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神及幼儿园的总计划开展年段一系列活动，引导教师在教育岗位上扎扎实实做好各项工作，在充分尊重孩子的主体性;在轻松、和谐的组织前提下，促进幼儿全面发展。
一、情况分析
本年段四个班，工作人员共12名，幼儿人数达到将近一百六十几人，本学期各班都有新插班的小朋友，这些小朋友经过一年小班的集体生活，能较快的适应幼儿园的集体生活，几乎都在一周内就熟悉班级的各项常规，和同伴友好相处。经过小班一学年的幼儿园生活学习，幼儿在各方面有了进步，自理能力和独立能力有了较明显的增强，学习习惯也初步形成，也懂得积极参与班级开展各项活动，有了集体的荣誉感，懂得为班级争光。一开学老师们能及时调整自己的工作状态，马上投入到新学期的紧张工作，使得班级年段各项工作得以顺利开展，提高了工作质量和效率。
二、本学期的主要工作和要求
(一)教师的政治思想业务素质的提高 1.坚持参加园部组织的政治学习，认真学习领会党的十八大重要思想，做到理论联系实际，学以致用，大胆创新，严格要求自己，树立为家长提供优质服务的意识，真正做到把学习到的精神用在点子上，增强幼儿园主人翁意识，能大胆的迎接挑战，扎扎实实做好班级和年段的各项工作。努力做到“爱岗敬业、关爱幼儿;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远”。大家团结一致，增强集体凝聚力。 2.本着“一切为了孩子”的信念，继续开展师德教育，深入贯彻落实《厦门市教师师德应知应会知识》的要求，弘扬师德师风增强教师以身立教的责任感，在不断的工作中提高教师的学习政治素质和道德水准，努力做到为人师表、教书育人。年段教师要本着“爱岗敬业、务实奉献”的工作作风，认真完成本职工作，关心爱护每一位幼儿，以良好的师德形象服务幼儿、服务家长，以良好的榜样做出表率，为争创有特色、品牌的莲花幼儿园而努力。 3.响应园部要求，积极配合幼儿园做好开展以“读经典书，做高尚人”为主题的读书一系列活动，鼓励老师们积极参与读书活动，元月份，残疾幼儿园举办的读书心得交流座谈会。发挥年段老教师的传、帮、带的作用，配合园部做好青年教师的指导工作。
十月份配合园部开展新上岗教师园内教学观摩及考核工作。另年段教师要不断提高自我发展与专业化成长。积极参加各种业务培训，结合教学实践和理论学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力，以适应新时期教育发展的需要。 本学年还要参加幼儿园举办各类评比活动：主题环境创设评比(十一月份)，早操表演(十二月份)，区域活动开展观摩评比(元月份)等，同时还要积极参加论文、案例和反思等的撰写，积极投稿，促进自身业务成长。要求老师们要认真对待、认真准备，以此为契机有效促进自己的综合技能再提高，在工作中挖掘自身最大的工作价值。
(二)注重保教并重，认真开展主题活动及各类教学活动，重视能力培养，促进幼儿全面发展，提高教育效益。 1.班级两位老师要密切、默契配合，共同管理好班级的一切活动。落实幼儿的一日活动，注重保教相结合，积极营造良好的班级氛围，寓教育于各项活动之中，加强对幼儿一日生活各环节的落实、细化，重点要做好晨间活动及离园前活动的组织。努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，让幼儿在快乐中生活、在学习中获得发展。同时更要重视幼儿德育工作的培养，老师们要有意识通过一日生活的各个环节和各种活动培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。 2.在组织幼儿各种活动中，要真正发挥幼儿的主体性。结合各班孩子的实际情况开展“探索型主题活动”中。要重视从静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿主动获得过程性、行动性、构建性的知识转变，注重幼儿的创新精神和实践能力的培养，根据孩子的兴趣和需要有弹性的安排幼儿一日活动，在活动过程中要学会观察、倾听幼儿活动情况，活动后对自己教育实践进行反思，学会及时调整活动设计。 3.要坚持、有序、有目的开展三大游戏活动，各班老师要努力创设游戏环境，引导幼儿积极主动的收集、制作游戏材料、参与游戏，同时进一步加强三大游戏的指导，在游戏中促进幼儿的发展。本学期各班老师要根据幼儿孩子的年龄特点将游戏的重点放到幼儿交往能力、合作能力创造力的培养。 4.要重视培养幼儿的各种能力。要结合节日开展各类活动(国庆节、重阳节和元旦等);要充分发挥各班区域活动和自然角的教育功能，让幼儿学会动手、学会观察、学会表达;各班要通过开展值日生活动来培养幼儿的责任意识和独立解决问题的能力;各班要结合分级阅读课题开展说新闻、讲故事活动，培养幼儿想说、敢说、会说的能力。 5.结合园部课题开展继续进行年段子课题研究，老师们要按照计划认真进行实验阶段的研究，并遵循从幼儿中来，到幼儿中去，从教学中来，到教学中去的原则。力 争课题研究与教育教学实践活动结合起来，把课题研究溶入到幼儿的一日活动中，并于课题结题为契机，以绘本为依托，积极参与开展幼儿园中的生命教育的研究，按要求步骤开展课题实践、观摩研讨、展示交流、互动分享等活动，各班在扎实开展研究的基础上，重点做好十一月份课题结题的前期准备工作。教师们一要认真扎实按计划开展课题研究并根据园部要求总结梳理该课题研究的过程资料;二要准备年段课题组关于绘本阅读中生命教育活动的成果展示，为园部课题研究提供良好的数据及相关资料。 6.根据教育目标及教育主题内容，认真制作活动区材料：在区域中要提供层次性、目的性、趣味性强的操作材料，激发幼儿主动、积极地动手、动脑。将区域活动与主题活动进行结合，成为教育活动的延伸，使幼儿在亲自感知中获取知识，并使各层次幼儿在同一空间中得到不同程度的发展。
(三)继续开展形式多样的幼儿文体活动，使幼儿的个性活泼开朗 1.各班要严格执行一日生活作息制度，坚持按照幼儿园一日生活活动作息来组织幼儿的各项活动，重视幼儿的户外体育活动，根据幼儿的年龄特点，以省目标为主，根据每月的健康领域，设计丰富多彩的体育活动，通过各班教师根据每个月指定的目标利用户外活动时间，有目的有计划的狠抓幼儿的体能项目，要做到班级两位教师及时反馈、耐心指导，再请家长配合指导，力求全段孩子能掌握各项技能技巧。 2.结合本学期的各种节假日积极开展各类主题教育活动和联欢活动，如重阳节感恩活动、“迎新年”等主题教育活动，多项活动开展有利于增强幼儿的自信心，促进幼儿健康和谐发展。
3.各班开展值日生活动，各班要采用各种形式如通过谈话、讨论并制定值日生工作，引导幼儿协商出自己的工作职责，充分发挥值日生的作用，自觉的担负起管理班级的责任，使班级的各项工作在值日生的带领下顺利的进行。这样有助于培养孩子班级主人翁意识、责任感和加强爱劳动的好品质。
(四)教研工作 1.坚持每双周一次的年段或课题教研。本学期将深入教研主题、班级环境创设、三大游戏或课题的优质活动内容鼓励全段老师围绕问题进行研讨，发表自己的体会或把自己的经验和老师们一同分享。再有目的的相互示范、相互观摩、相互评课，从而更新教师的教育观念，转变教师的角色，从而促进共同进步和提高。 2.完善导师工作，履行导师职责。年段的导师要真正发挥指导的作用。导师与被导师要互相听课，互相探讨，做到被导师有疑问能马上向导师请教，导师要能不
保留的传授自己的教学经验，或者两者互相学习，在知道过程中还要坚持做好传、帮、带的记载，真正做到发挥导师传、帮、带的作用。 3.积极参加市、区、幼儿园举办的各种培训活动，珍惜每一次培训学习的机会 ，并运用到实际操作中。要求每位教师应边学习、边思考、边总结、边提高，应时时观察幼儿在活动中的表现，学会分析自己在教学中成功与失败的原因，使自己的业务水平有质的飞跃。
本学期教研活动具体安排如下： 9月份：
1. 本段早操音乐选定。 2. 本段早操动作创编。 10月份：
1.讨论：根据省教材领域内容制定一学期的科学、语言、音乐的活动安排。 2.研讨幼儿园新建玩沙区的常规习惯培养。 11月份：
1. 现场观摩各班环境主题创设的特色 2. 研讨：如何加强家长工作的有效性。 12月份：
1.讨论制定“李忠忱多元智能活动”活动方案。 2.研讨班级家长开放日流程方案。 1月份：
1.学习幼儿杂志中的有关教学案例及活动反思的精彩分析。 2.总结工作。
(六)家长工作 2.每学期要不定期每班召开班级家长会，通过各种形式做好家长工作。转变家长的教育观念和教育行为，取得家长的理解配合和支持，实现家园共育。 3.积极扩展各种机会引导幼儿参加社区活动，进一步开拓家长、社区之教育资源，结合活动内容把活动的课堂拓展到广阔的社区中去，与社区中的环境、人、事、物充分发生作用。有效实现幼儿园、家庭与社区良好互动。 4.各班老师要树立服务意识，将幼儿保教工作做细做实，引导家长参与班级管理，逐步接受幼儿教育的新观念，使家园教育同步一致。
三、月份安排
八月份：
1.各班老师进行班级室内外环境预设布置。 2.各班对新插班孩子进行家访。 3.编排新学期早操音乐。
4.各班预设制定班级新学期开展的主题活动内容。
九月份：
1.各班抓常规及礼貌教育。 2.各班根据年段子课题内容制定新学期课题研究计划。 3.年段老师参加生命课题研讨。 4. 本段早操动作创编。
十月份：
1.各班收集梳理课题研究资料。 2.各班开展“重阳节”主题教育活动活动。 3.参加幼儿园开展的园本教研活动。 4.组织幼儿参加园组织的秋游户外活动。 5.参加幼儿闽南童谣诵读比赛。 6.参加幼儿园教学观摩活动。
十一月份
1.积极参加全园教师绘画技能培训。 2.参加“基于绘本阅读中幼儿园生命教育实践研究”结题活动。 3.年段洪雅琴老师参加课题结题观摩研讨活动。 4.参加全园家长会及幼儿卫生知识讲座。篇二：大班年段工作计划 2011—2012学年
第二学期大班年段工作计划 指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，深刻理解学前教育最新的教育理念，根据本年段幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织活动。
年段情况分析：
我们大班年段一共有两个班，78名幼儿。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强;语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：个别幼儿动作发展不协调，个别幼儿倾听习惯较差，部分幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
一、日常保教工作 我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈，有一定的前阅读能力。 (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求
幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享。
2、学习10以内的数及加减，认识空间和时间并引导幼儿积极探索周围生活中的常见自然现象。 (1)学习10以内的数及加减，认识空间和时间。
为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
(2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过
参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。
4、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。
幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。本学期，我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验;并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。
二、家长工作
1、与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。
2、向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议。
3、继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表
现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩的活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。
4、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。术作品。
三、本学期(20
12、2—20
12、7)月工作计划安排。
二月份
1、教师提前上班整理、布置班级环境，及区域活动材料。
2、制定学期工作计划。
3、排练幼儿早操。
4、筹备幼儿园区域开放活动。
三月份
1、继续完善区域活动、及大厅角色区材料，加强区域活动指导。
2、举行庆“三八”活动，开展孝敬教育活动。
3、举行区域开放活动及迎接区送教下乡活动。
四月份
1、召开全园家长会。
2、开展亲子郊游活动。
3、举行幼儿园早操比赛。
4、筹备全镇教学开放日活动。
五月份
1、举行全镇教学开放日活动。
2、筹备“六一”系列活动的准备工作。
3、幼儿绘画选送。
4、迎接园领导教学常规检查。
5、论文、优秀案例收集评选。
六月份
1、开展庆“六一”家园同乐等系列活动。
2、做好幼儿发展情况评价工作，分发评价手册。
3、做好各项教学资料的上交、整理、归档工作。
4、组织教学经验交流会。篇三：幼儿园大班年级组工作计划
年级组工作计划
(2013-2014学第一学期)
一、 指导思想
以《幼儿园纲要》的精神为指导，以《园务工作计划》为工作方向，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得发展为工作目标和重点 。
二、教研目标工作目标和重点 。
依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。
(一) 老师加强理论学习、提升教学能力
1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。
2、提高老师在学习活动中关注幼儿，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力。
3、研究探讨主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教育能力。
(二)切实做好日常教学工作，提高服务质量
1、开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适
应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。
3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
5、老师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。
6、 利用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学 。
(三)以区域活动为切入点，尝试使用新教材
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、将区域活动与主题活动相融合。
(四)加强年级组自身建设
1、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。
2、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。
(五)真正做到保育教育结合，提高保育质量。
1、加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。
2、保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境;坚持每天消毒制度，毛巾、水杯、教室定期消毒，为幼儿提供无害、无污染的环境。
以上是我年级在新学期的计划，教育幼儿需要耐心、爱心、细心，这需要大班全体老师的共同努力，只要我们让幼儿在园活泼开朗，开心的上学，安全快乐的回家，每一天都快乐的成长，我们的目的就达到了。我们会共同的努力向目标出发的!篇四：大班年级组工作计划
2013 年春季大班年级组工作计划
大班组：徐丽
一、情况分析：
本学期是幼儿升入大班的第二学期，为了继续新的学习和生活，使孩子们能安全、愉快的成长，我将带领大班教师以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，努力把我们的工作做得更具有针对性和专业性。希望孩子们在这一学期里能有更多的学习与锻炼机会，以便能顺利度过幼儿园与小学的过度时期。针对孩子的具体情况，制定本学期大班年级工作计划，具体工作安排如下：
二、工作重点：
(一)、提高安全责任感: 孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，而他们的安全更是我们时刻注意的问题，每位教师都应把“安全”两字牢记心头。 措施：
1、教师认真学习有关安全教育的知识和安全责任制。
2、各班级要加强本班幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识。
3、两位老师互相配合，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。
(二)、教学工作：
1、年级组定时定点开展活动，商讨教学、教研策略，教师之间互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动，问题意识的实践活动，实行资源、经验共享。
2、在活动中，教师认真观察孩子的活动情况并进行记录，对记录情况进行客观的评价及分析，找出解决问题的方法及对策，并根据这些记录资料调整课程计划，制定出更符合幼儿发展的课程。
3、结合本年级实施的教材，树立综合的教育观，活动过程中要更多的关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深搭班老师之间的配合与交流、衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
(三)、常规工作：
1、教师观察幼儿的发展与学习情况， 评估孩子的学习或行为，熟悉了解每一个孩子的情况，让家长对自己的孩子也有一个较全面的了解。
2、 深入开展“主题探究活动”及时展示课程进展情况，并让幼儿参与班级的环境布置，发挥每一个孩子的主观能动性，挖掘其潜力。
(四)、家园工作
1、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊
我们以电话反馈、纸条通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通。与家长共同交流教育孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法。
2、挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育 继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
3、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。篇五：大班年级组工作计划(1) 大班年级组工作计划
(2012—2013年第一学期) 大班是幼儿从幼儿园到小学的重要阶段，在这一年中幼儿要完成从前龄前儿童向小学生转变过程，大班年级组工作计划。在这期间老师的责任要帮助幼儿做好向小学生转变的准备，培养他们的自信心。
一、指导思想：
以纲要为指导，深入学习纲要精神，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，将园本活动课程进行研究、推广。以班级为基础，年级组为阵地，进行教学研究;以解决教师实践中的问题为根本目的，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、情况分析：
经过小班、中班的学习、锻炼，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们的自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展。我们年级组的幼儿对体育活动非常感兴趣，同时我们有两个班参加了课题《主题背景下体育活动的策略》，我们将把体育课题与主题活动中的体育活动结合在一起，更好地开展教学工作。我们将运用集体的力量帮助新教师进行保教研究、理论学习，尽快能独立组织活动，以便班级工作正常开展。另外，我们的教师也要对自身的工作特点、特长进行分析，并抓住自己的薄弱环节进行不断地改进，不断充实自己。
三、工作目标和重点：
依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，培养幼儿的求知欲以及良好的学习习惯。以促进幼儿身心健康发展为目标，增进幼儿对自然的情感，促进幼儿认知能力的发展。激发幼儿应用语言
进行交往的积极性，培养幼儿的社会适应能力，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。
1、加强理论学习、提升教学能力
不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写一篇论文或教学随笔，工作计划《大班年级组工作计划》结合课题积极在年级组展开教育教学研讨活动，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，以帮助教师更好地掌握教学技巧，更好地组织活动。
2、切实做好日常教学工作，提高服务质量。
继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。在布置环境的工作中要求加大幼儿和家长参与的比例，让幼儿多参与到班级活动中来，进一步培养幼儿的集体意识和主人翁意识。开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。并在此基础上研究、探讨整合区域游戏的的开展。按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
3、资源共享，帮助所有教师不断成长，加强年级组自身建设： 在开学初组织组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。并在以后的工作中定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。
年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。
4、不断增强科研意识水平，提高科研质量。
继续市级申报课题研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。
五、每月工作重点 八月份：
1、组织各班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置，制定班务计划。
2、家长带幼儿返园，迎接新小朋友，填写幼儿入园信息登记表，了解插班幼儿的基本情况并及时家访。
九月份：
1、稳定幼儿情绪，培养幼儿常规及文明礼貌教育。
2、正式启动幼儿成长册记录。
3、正常开展教学活动。
4、组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。 十月份：
1、丰富区域游戏材料。
2、开展区角活动，提高幼儿的游戏技能。
3、国庆我知道知识竞赛。
4、集体生日
十一月份：
1、准备参加本班故事表演比赛。
2、课题组两个班级相互观摩课。 十二月份：
1、开展冬季体育活动，并举行冬季幼儿运动会。
2、举行我爱唱歌、我爱新年活动。 2013年一月份：
1、期末测评幼儿发展状况。
2、眷写幼儿评语。
3、完成各类总结。
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