东莞市中考满分作文-总有一个属于自己的季节
总有一个属于自己的季节
莫泊桑说：“人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏!”人生分为很多的阶段，就像一年四季，美丽的花朵总会盛开，但并不只在春天。同样，当我们要怒放时，也需要一个属于自己的季节。
喜欢一个人听歌，一个人行走，一个人想念。曾经有个人对我说，读你的文字透着淡淡的忧伤。我只是抬头看看她，然后继续低头翻看手中的书本，我没有告诉她，文字有时是最能体现当时心情的。迷恋许嵩(Vae)的音乐，喜欢听他在轻轻的吟唱，像听一个又一个的故事，结局或有或无，只有青春肆恣飞扬。
开始有些想念，想念童年的岁月，于是坐车一路颠簸到了奶奶家。冬天，一切似乎变得都不那么美好，叶落了，草枯了，一切不复从前模样。拍了好多照片，保存到电脑的时候，我把它命名为“勿忘、忆”。
从没有这么认真的去拥有一个梦想，小时候的梦想全是过眼云烟，转瞬即逝，不断地改变着梦想，以致在梦想的丛林中陷入迷惘，失去了梦想，不知后面的路该如何走下去。想到这里，苦笑着摇头，自嘲地认为自己真的很可悲，一个人没有了梦想，那他还算是一个实际意义上的人吗?
其实，失去方向，并不可怕，可怕的是自己放弃。后来我还是找到了自己的方向，只因为心中的那一份执着。而对于梦想，我也始终心怀执着，坚持走下去。“梦想真的很遥远。”朋友这样对我说，可我告诉她：“是很遥远，但我不会放弃!”还记得曾经有一个人认真地告诉过我：如果连梦想都不能坚持下去，那我们还剩下什么呢?
我们总是孩子气的去选择，去执着，去放弃。还记得写在日记里的一句话：把那些难忘的日子，深深刻上“青春”二字。青春本来就应该是这样不顾一切地向前冲，最后也依然可以回首，回忆那些只有自己才懂的伤痛。那些人，那些事，那些飞扬的青春，只属于自己，只属于自己的春季。
属于幸福的那片叶子，你在哪里呀?........一个真正爱你的人应该是会理解你的过去，相信你的未来，包容你的现在。
一种安心的幸福应该是有人信你，有人等你，有人陪你。
试问：拥有爱情的人一定会幸福吗?不一定吧!
四叶草的花语：一片叶子代表希望，第二片叶子代表信心，第三片叶子代表爱情，第四片叶子代表幸福。我们都知道，长有三片叶子的四叶草比比皆是，而长有四片叶子的四叶草则很难找到，相传找到四片叶子的四叶草就会得到幸福，可见幸福比爱情更难遇见。
你的幸福是我今生最大的愿望，为了实现这个愿望我情愿放弃你，我不惜放弃你。
是的，我明白，我懂得!因为你爱我，好爱好爱的爱，所以你要我一定幸福，轻松自在没有烦恼。你知道自己无法给我安心的幸福所以你放弃了我。我怎么会不懂呢?我懂，你的放弃是你爱我的方式!
有你，我对生活充满了希望，我对自己充满了信心。有你，我也尝到了爱情的滋味，可是，我却找不到安心的幸福。所以，一直以来，我烦躁，我抱怨，我患得患失。心似千丝网，中有千千结，个个为君结呀!
爱你，无怨无悔!想你，无时无刻!等你，无声无息!爱，真的好难!心酸，心涩，心痛，心颤，心起了沟沟壑壑的褶子，多想让我的爱情明明白白，多想让我的等待发出声响。可是，你说：我们永远也不会像你说的那样。其实，我也明白的。
你答应过我永远也不会说放弃，你真的做到了。
爱情，你来的时候毫无预兆，你走的时候无声无息。似乎像风一样，让人看不见摸不到，可是却能感觉到。自此，生活加了一首插曲，心河添了一层涟漪，回忆多了一种色彩。
你说：你比任何人都美丽!
我知道，你是真的懂我的好。
你说：以后你一定要好好的!
我知道，你是真的想我好好的。
你的爱，一直都在，我感觉得到，只是有时候会任性。你的在乎，一直都有，我相信，只是有时候会忽略。
我答应你，我一定努力让自己好好的。
每天早晨，我会对自己说：加油努力，今天一定要比昨天好。为了爱我的人和我爱的人!
每天晚上，我会对自己说：好好休息，明天一定会比今天好。为了爱我的人和我爱的人!
因为爱情，我看到了一个更有勇气的自己。因为爱情，我看到了一个更完美的世界。你爱我的理由我知道，我爱你的理由你明白，所以我们谁也不要丢失这些理由，我们都要好好努力。
你的放弃我懂得，我怎忍心让你失望?我一定要幸福，我一定会幸福。
属于幸福的那片叶子，无论你在哪里，我都会努力找到! ! ! !
那片小叶子，无声无息地在大树母亲的怀中默默生长。
春天，世间生机勃勃，呼呼的小风吹得大树沙沙作响，小叶子感到新生的幸福与温暖。
夏天，大树更绿了，知了叫着知了、知了，在大树下乘凉的小孩咯咯地笑着，小叶子感到了夏天的欢乐与喜悦。
秋天，大树变黄，树上的叶子沙沙地落下来了，农舍里，不时会传来汪汪的狗叫声。小叶子感到了秋日的孤单和寂寞。
冬天，万物铺上了白毯，呼呼的寒风响彻天空，小叶子渐渐变成肥料，供给下一代的新叶子。
生命的轮回，多么短暂!
河南省实验学校郑东小学四年级：鹏瑞
职高语文第一册 最后一片叶子
《 最后一片叶子》教案
【教学目标】
1、 理解主题，使学生感悟希望对于生活的意义，培养学生积极对待苦难的精神。
2、 从分析故事情节入手，让学生体会小说构思的巧妙，提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。
3、 欣赏幽默的小说语言艺术，提高学生语言表达能力。
【教学重点和难点】
1、重点：把握主题;体会构思。
2、难点：能够在几个不同小说中找到相似的精神倾向;揣摩琼西在得知这一片叶子的真相以后的心理活动。
【教学课时】2课时
【教学方法】课内导读。
【课型】新授
【教具】多媒体教学
【教学过程】
第一课时
一、组织教学：
二、复习检查，导入新课：
同学们，我们每个人都是活生生的生命，生命是宝贵的，生命对于每个人都只有一次。但你们是否思考过生命的意义?假如你在世上只有最后三天时间了，你将怎样安排这三天?爱情和死亡是文学的两大主题，古今中外的许多作家都深刻地思考过死亡问题，其本质就是生命问题。当代著名作家史铁生在他的著名的散文《我与地坛》里说：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬黑准备考试的时候，忽然想起有
一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?史铁生是当代中国我最喜欢的作家。他生于北京，22岁时双腿瘫痪，从此靠轮椅行走。近年，他的病情恶化，每三天要到医院去洗一次血，一根管子把血流出来，另一根管子把洗干净了的
1血输进去。所以，有一次记者问他的工作，他说，我的工作是生病。大家想一想，一个22岁的青年，在人生最美好，最富有理想的时光，突然双脚瘫痪，那真是天大的灾难。但他克服了，并且把苦难化为难得的思想。
今天，让我们来读一个生生死死的故事，希望大家因此能悟出点什么。请大家欣赏一下短篇巨匠欧·亨利的代表作品之一：《最后一片叶子》。
三、讲授新课：
(一)作者简介：(出示多媒体)欧·亨利：(1862——1910)，短篇小说巨匠。出生于美国南部北卡罗来纳州的一个小镇，干过多种营生，后在银行工作时由于账务上的事于1897年入狱，1901年出狱后在纽约靠写作为生，经常混迹于码头、贫民窟、血汗工场、小酒店和下等剧场。他的作品反映了底层人民的痛苦，语言幽默，结构巧妙，结局总出人预料，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。代表作品还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
(二)多媒体出示教学目标：
(三)结合课文预习,完成下列各题(多媒体出示，在教师指导下完成):
1、填写下列加点字的读音：(1)仗义(2)嗤笑(3)羼(4)茸(5)鬈曲 2 、解释下列词语(1)嗤笑(2)羼(3)黯淡 (4)不速之客(5)傲然 (6)鬈曲
(扫清了文字障碍，再来分析故事的情节结构)
四、课堂小结：
五、布置作业：
六、板书设计：
第二课时
一、组织教学：
二、复习检查，导入新课：
三、讲授新课：
(一)引导学生理解课文内容，教师总结分析本小说的构思和主题。
1、从以上表中可以看出，小说以时间为线索，可是标题却是“一片叶子”，这片叶子有什么意义?这片叶子和上述两个人物有什么关系?下面分析一下小说的构思。
问题1、小说发生在什么地方?什么季节?那里的天气怎么样?回答：纽约华盛顿广场。纽约的纬度与北京相似，为北纬40度，那里的冬天比我们这里的冷多了。大家想象一下，在100多年前的纽约贫民窟的一个冬天，两个为了理想而合租在一间阁楼里的姑娘，并且一个病了，病得很厉害，医生说只有1/10的希望。这真是很可怜的处境呀，我相信所有善良的读者都希望她能够恢复健康，看到春天。
问题2、在琼西生病的时候，窗外的自然环境是怎样的?大家找出来。只见一个空荡阴暗的院子，二十英尺以外还有一所砖房的空墙。一棵老极了的长春藤，枯萎的根纠结在一块，枝干攀在砖墙的半腰上。秋天的寒风把藤上的叶子差不多全都吹掉了，只有几乎光秃的枝条还缠附在剥落的砖块上。寒冷的雨夹杂着雪花不停地下着。
问题3、在这样的一种环境下，预示着叶子怎样的一种结局?这又预示了姑娘的生命将有怎样的一种结局?回答：必落无疑，并且很快就要落了。姑娘的生命也即将结束了。因为琼西对自己的健康已经毫无信心，并且迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样，当最后一片叶子落下时，她的生命也将结束。
问题4、那姑娘最后死了吗?为什么?回答：没有，因为出现了一个老画家贝尔门，他用生命为代价画了他一生中最精彩的杰作——一片给人以活下去的希望的叶子。
问题5、联系题目，理解叶子在本故事中的重要作用。一片普通的树叶将三个人联系起来。这一片叶子关系着两个人的生命，一个人因此而活了下来，一个人因此而死去。这就像是输血，一个老头把生命和希望输给了一个病人。
短篇名著有一个共同的特点，那就是构思巧妙，像欧·亨利的另一名著《警察和赞美诗》，讲一个流浪汉想到监狱里去度过残酷的冬天，但阴差阳错，好事多磨，多次故意犯法没能得逞，而正在他生起了新的生活希望时，却被警察抓去。
2、课文主题的理解
好，同学们，体会了这篇小说构思的巧妙以后，再让我们去理解这篇小说的思想内涵。请几位同学谈谈自己读后的感受。对一篇小说的理解没必要也不应该只有一种角度，一个结果，大家只要说出自己真实的想法，都是对小说的一种评论。
教师评价：回答得非常好，大家基本上都理解了课文的意思，这个小说讲的就是一个绝望的病人获救的故事。课文提示里把重点放在那个舍己为人的老画家身上，这也未尝不可，但这并不是唯一的理解，我本人则更在意希望对于生命的重要。这使我想起了史铁生的著名小说《命
若琴弦》，它与这篇课文的主题具有很大的相似性。故事是讲一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。然后，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药以看见这世界。他师傅为什么要骗他?因为，这谎言给人的是希望。
(二)体会欧·亨利小说语言的幽默。
问题：请同学们谈谈这篇小说语言的特点。引导向幽默方面。关于幽默的例子数不胜数，随便举几个：6
5、6
6、67页
例子1：那是5月里的事。到了11月，一个冷酷的、肉眼看不见的、医生们叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里悄悄地游荡，用他冰冷的手指头这里碰一下那里碰一下。在广场东头，这个破坏者明目张胆地踏着大步，一下子就击倒几十个受害者，可是在迷宫一样、狭窄而铺满青苔的“胡同”里，他的步伐就慢了下来。
例子2：年轻的画家为了铺平通向艺术的道路，不得不给杂志里的故事画插图，而这些故事又是年轻的作家为了铺平通向文学的道路而不得不写的。
(幽默、诙谐、俏皮、夸张、比喻的语言，渲染了悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪)
四、课堂小结：
通过本课的学习，希望同学们能够体会欧·亨利小说的精巧的构思艺术，幽默而有诗意的语言艺术，并且联系实际生活，思考希望之于生活的意义，积极地面对生活中的苦难。
五、课堂练习，拓展迁移
1、看谁说得好：当琼西听说老画家的事情以后的心理活动。
2、下发参考资料：藤叶，随风飘吧! ——读《最后一片叶子》有感
六、布置作业：
小作文：学习了这篇课文，你有何收获?应如何面对生活中的困难和挫折?
结束语：有些故事是不可评说的，因为它是我们生命中最可珍贵的回忆。欧·亨利的《最后一片树叶》就是这样的故事。这样的故事总能让我看到寒冷后面的一丝暖意，黑暗后面的一线光明，这是我们生存下去的最后理由。所以，请用心来读它，用心来评它，且让它照亮你将走的所有的道路。 祝大家身体健康，心灵更健康!
最后用奥斯托洛夫斯基的关于生命意义的名言勉励同学们。(多媒体出示)
七、板书设计：幽默、诙谐、俏皮、夸张、比喻的语言，渲染了悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。
《做一片美的叶子》教学设计
教学目标：
1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。提高理解词句的能力。
3.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4.借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。 教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写。 2.通过初读，了解课文主要内容。 教学过程：
一、导入
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?
3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4.板书：做一片美的叶子
二、初读课文
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
(1)读准字音，读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况
1
1、出示词语。
形态各异
乳汁
奉献
整体
位置
输送
茁壮
中间
肥美
飘零
回归
葱翠
嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
形态各异：文中指叶子的形状各不一样。
飘零：(花、叶等)坠落，飘落。
位置：所在或所占的地方。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文
1、读了课文，你知道了什么?
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字，指导书写
1、出示生字。
指名读。
输送：运送，供给。 茁壮：强壮，健壮。 奉献：献给。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
六、布置作业
总有一朵花为自己绽放，总有一首歌为自己歌唱，总有一个季节属于自己。
李白曾经说过天生我才必有用，我认为这句话不单让人充满自信，而且让人面对挫折磨难也能勇敢无畏。伟大的物理学家牛顿就为我们做了很好的诠释。他从小就表现的很笨拙，连最简单的算术也不会，在老师眼里是个不折不扣的笨蛋。但是他却创造了奇迹，成为改变世界的三个苹果之一的持有者。是的，也许他很笨，也许他连最简单的事也无法完成，也许他看起来与这个世界格格不入，但是，他也有属于自己的季节——物理领域。他在自己的季节里大放光彩，让世界为之瞩目!
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”但如果我们拥有眼睛，却同时是一片无声无色的世界，你会怎样呢?
海伦凯勒用行动告诉了我：即使世界无色无声，我也会寻找光明。看不见，听不见，不能言语又怎样，她照样学完了该学的课程，而且不仅如此，她还发表了许多着作，成为众人学习的榜样，和拿破仑一起被誉为“18世纪最伟大的人类”。海伦凯勒的世界在我们眼里也许是黑暗的，但是她却告诉我们，她的世界也有花开的声音，也弥漫着花儿的馨香，一样有阳光。属于她得季节，花开不败!
相比鲁迅笔下的阿Q大家并不陌生吧。从他的身上，我看到了一种渴望改变，永不服输的力量。他用这种力量向世人证明，他也会有自己的舞台。即使现在身处雨季又何妨，一定要坚信，属于自己的季节一定会到来。正如雪莱说的“冬天来了，春天还会远吗?”
总有一个季节属于自己，我也深信不疑。曾经，总以为自己很多余，其实不然。他们的灿烂的笑容诉说着我的价值。
身边的许多朋友都喜欢向我倾吐不快。向我抱怨一些生活上的琐事。听着她们不满的声音，我的心里很开心：她们很信任我。每当她们说完呈现出一脸轻松的表情，让我感到很开心。每当我的提议让她们豁然开朗的时候，就是我最幸福的时候。
她们的笑容就是我的最大的守候。
春天在一点一点化开的过程，羽翼渐渐丰满，待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地又怎能不绽放属于自己的光彩?
初三:寞阳
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