创建绿色校园方案

2022-12-02 版权声明 我要投稿

在一份优秀的方案中,既要包括各项具体的工作环节,时间节点,执行人,也要包括实现方法、需要的资源和预算等,那么具体要如何操作呢?以下是小编精心整理的《创建绿色校园方案》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇:创建绿色校园方案

两部委印发《绿色出行创建行动方案》

本报讯 7月24日,交通运输部、国家发展改革委联合印发了《绿色出行创建行动方案》(以下简称《方案》),《方案》明确,要实现新能源和清洁能源车辆规模应用,重点区域新能源和清洁能源公交车占所有公交车比例不低于60%,其他区域新能源和清洁能源公交车占所有公交车比例不低于50%。

《方案》指出,要以直辖市、省会城市、计划单列市、公交都市创建城市、其他城区人口100万以上的城市作为创建对象,鼓励周边中小城镇参与绿色出行创建行动。通过开展绿色出行创建行动,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,引导公众出行优先选择公共交通、步行和自行车等绿色出行方式,降低小汽车通行总量,整体提升我国各城市的绿色出行水平。到2022年,力争60%以上的创建城市绿色出行比例达到70%以上,绿色出行服务满意率不低于80%。公交都市创建城市将绿色出行创建纳入公交都市创建一并推进。

《方案》提出了以下绿色出行创建标准。

一是绿色出行成效显著。绿色出行比例达到70%以上,绿色出行服务满意率不低于80%。

二是推进机制健全有效。建立跨部门、跨领域的绿色出行协调机制,形成工作合力。

三是基础设施更加完善。城市建成區平均道路网密度和道路面积率持续提升,步行和自行车等慢行交通系统、无障碍设施建设稳步推进,加快充电基础设施建设。

四是新能源和清洁能源车辆规模应用。重点区域新能源和清洁能源公交车占所有公交车比例不低于60%,其他区域新能源和清洁能源公交车占所有公交车比例不低于50%。(所谓重点区域是指根据《国务院关于印发打赢蓝天保卫战三年行动计划的通知》(国发〔2018〕22号)明确的京津冀及周边地区、长三角地区、汾渭平原等区域。)新增和更新公共汽电车中新能源和清洁能源车辆比例分别不低于80%。空调公交车、无障碍公交车比例稳步提升,依法淘汰高耗能、高排放车辆。

五是公共交通优先发展。超大、特大城市公共交通机动化出行分担率不低于50%,大城市不低于40%,中小城市不低于30%。公交专用道及优先车道设置明显提升。早晚高峰期城市公共交通拥挤度控制在合理水平,平均运营速度不低于15公里/小时。

六是交通服务创新升级。利用手机App或者电子站牌等方式提供公共汽电车来车信息服务全面实施,公共交通领域一卡通互联互通、手机支付等非现金支付服务全面应用。建立城市交通管理、公交、出租汽车等相关系统,促进系统融合,实现出行服务信息共享,并向社会提供相关信息服务。

七是绿色文化逐步形成。每年组织绿色出行和公交出行等主题宣传活动。广泛开展民意征询、志愿者活动和第三方评估等工作。

第2篇:论“绿色生态型”校园文化创建

摘要:“绿色生态型”的校园文化是一种绿色的、生态的进步文化,它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。“绿色生态型”校园文化的创建必须以以人为本为基点、以可持续发展为关键、以创新制度为契机。本文据此作出分析,以期为建设科学发展观指导下的校园文化建设以借鉴。

关键词:“绿色生态型” 校园文化 价值维度

Key word: “green ecotype” Campus culture Value dimension

注:该文系河南工业大学科研基金项目

“绿色生态型”的校园文化首先是一种绿色文化,反对垃圾文化,是健康无害、引人进步、服务于社会发展需要的进步文化。其次是一种生态型的文化,是协调、可持续发展、孕育生机和活力、对不良文化具有免疫力的动态文化。新时期“绿色生态型”校园文化建设的路径选择,就是以社会核心价值体系引领校园和谐文化建设,以科学发展观指导校园文化建设,使各方面和谐创建与发展。

一、绿色生态型校园文化建设的价值维度

(一)核心价值观构建

在校园文化建设中,核心价值体系通过对师生员工的世界观、人生观、价值观以及心理行为方式的调控,深刻影响着学校的运行和发展。我国高校的性质和使命,决定了绿色生态型校园文化建设必须以社会主义核心价值体系作为思想基础和实践纲领。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”胡锦涛同志要求:“要把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程,转化为人民的自觉追求。

(二)现代改革观精神

建设“绿色生态型”校园文化,就要融入现代意识。优秀的传统文化是宝贵的遗产,但传统文化中与现代教育思想相抵触的部分内容也往往被继承。传统文化强调学生学习的勤与苦,而现代意识倡导学生能力与素质的培养。我们要审视传统文化中有碍现代化进程的保守因素,用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和学生,寻找新的生长点。积极立足于传统民族文化,以未来社会需要为导向,构建起具有现代意识的绿色生态型化建设体系。

(三)多元价值观融合

坚持马克思主义的指导地位,同时尊重差异、包容多样。“一元”的社会主义核心价值体系和“多元”的社会思潮构成了矛盾统一的整体。我们既要坚持“一元统领”、“协调有序”,也要坚持“兼容共生”、“和而不同”。在引导社会思潮的过程中,要着眼于巩固马克思主义指导地位、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神、践行社会主义荣辱观,把社会主义核心价值体系渗透到各个方面、各个环节,使其深入人心,成为全体师生奋发向上、团结和睦的精神纽带。同时,应坚持尊重差异、包容多样,对多样化的社会思潮冷静观察、辩证分析,区别层次、妥善应对。

二、“绿色生态型”校园文化的创建

(一)创建绿色生态型校园文化的基点:以人为本

以人为本是科学发展观的核心,贯穿于高等教育的各个方面与各个层次。因此,创建绿色生态型校园文化的基本着眼点和基本着力点是以人为本。高校文化建设必须以人为本客观务实地营造有利于师生研究创造的氛围。

首先,学生主体功能的发挥。在高校校园文化互动过程中,学生是直接的参与者,同时也是创造者。高校校园文化建设应立足全面提高学生的素质,注重学生个性发展,这是高校校园文化建设的出发点和落脚点,是加强高校校园文化建设的根本环节。学生在校园文化建设工作中的“主体”作用一般应包括以下两方面:一是学生通过参与活动激活校园文化。学校应该给学生一个展示自我的平台,培养学生的合作互助精神,提高学生的整体素质,增强学生在校园中的归属感,实现学生与教师以及整个学校环境的平等民主和良性互动。二是学生通过发展自己延续校园文化。年年相续的学生不仅把清新的气息带入了校园,同时又将大学的文化和传统扩展到社会,是学生在维系和延续着大学的传统和文化,他们完善和发展自己的过程,实际也是校园文化生生不息得以延续的过程。

其次,教师主导作用的发挥。高校校园文化互动过程中,教师是除学生以外的另一主体,是他们使校园文化的育人作用充分地、有效地发挥。教师作为人类灵魂的工程师,在校园文化活动中发挥着巨大的作用。他们的行为对大学生起着示范作用,他们的文化创造成就了高校校园文化的特色,他们的教学活动起着传播知识和文化的重要作用。所以,在校园文化建设过程中,必须充分发挥教师在文化教育和文化建设过程中的主导作用。

第三,发挥高校管理者的保障作用。要办成一个什么样的学校,培养什么学生,根据培养目标的要求养成什么样的校风、学风等,都直接影响校园文化的内涵和外在表现。领导的风格影响校园文化的形成,领导的主张引导校园文化的方向,领导的重视程度决定着校园文化建设的力度。特别是在高等教育大发展的局面下,有些高校领导将注意力转移到了学校的物质文化建设方面,从而影响了高校校园文化的正常开展。所以,新时期的高校领导者,在校园文化建设的开展过程中,要坚持科学的发展观,从有利于大学生全面发展的角度去决定校园文化的建设方向,从学校校风的形成、学校发展和人才培养的战略和全局高度,充分认识加强校园文化建设的重大意义,统筹规划校园文化建设。

(二)创建绿色生态型校园文化的关键:可持续发展

建设绿色生态型校园文化必须走可持续发展的道路,绿色校园文化建设要做到可持续发展,必须做好以下几方面工作:

首先,科学系统地规划校园文化建设。一是针对校园文化弱化现象,把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。要使文化建设与学校的规模建设、硬件建设、师资队伍建设以及专业学科建设等统筹兼顾,合理谋划,形成软体和硬体合理结合的学校发展规划。二是要使校园文化建设与学校的教育教学改革进展相配合,制定校园文化建设的具体发展目标和措施,确保软体不软,使校园文化建设的各项目标得以实现。

其次,传承优良文化传统。创建绿色生态型校园文化,也要传承学校校园文化的优良传统。因为不同的时代、不同的环境、不同的民族背景,造就了不同风格的学校,每一个特色学校都有与众不同的气氛,这是学校过去几代乃至几十代人共同创造出来的。若想传承优良的校园历史文化,一是要写好校史,建好校史陈列室,通过资料记载来反映学校办学历程,激励大学生继承和弘扬学校优良传统;二是要发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用,采用请进来、走出去的方式,用优秀校友的亲身经历来激发大学生报效祖国、立志成才的决心;三是要继续发扬老教师的敬岗爱业、无私奉献的优良作风,充分发挥教师的人格魅力对学生的感召力。

(三)创建绿色生态型校园文化的契机:创新制度

首先,引进CIS创建绿色生态型校园文化。CIS应用于大学是指学校经营理念与精神文化,运用整体传播系统,传达给学校周围关系或团体(包括学校内部与社会大众),并促使其对学校产生一致的认同与价值观。学校品牌形象的建设,就是将CIS的理念与技法在学校教育活动中的运用,就是MI(校园理念识别系统)、 BI(校园行为识别系统)、VI(校园视觉识别系统)所构成的一个有机整体。校园理念系统应包括学校教育思想、办学宗旨、发展战略,同时也阐述校园价值观、人生信条,是学校学术思想、学风、教风等各种精神文化的浓缩,对应着校园精神文化,是校园最高层次文化的体现。校园理念系统建设包括校园精神设计和校园风格设计。塑造良好的学校形象要坚持以“以人为本”的教育观为指导,确立可持续发展的教育理念,培育高尚的校园精神,从而逐步实现教育目标。校园行为识别系统它包括各种准则、管理方法、教育手段、机构设置、培养方式和公益性、文化性活动,是理念的具体体现和动态实施,是展示学校形象的支柱之一,它对应着校园制度文化。从对象上,可以分为学校内部行为系统和对外行为系统;从主体上,可以包括学生行为、教师行为、管理人员行为;从性质上,它又可分为政治行为、法纪行为、道德行为、学习行为和生活行为。校园行为系统建设包括行为管理的人格性设计、行为活动的强化性设计和行为活动的高雅性与艺术性设计。校园视觉识别系统的内容包括校名、校训、校旗、校徽等标志性事物和校园建筑、景观、布局等。视觉系统建设总的说来包括三个方面:标志设计、布局设计和景观设计。

其次,建立章法提供校园文化建设规范。党中央虽颁布了《高等教育法》,但与各高校完成培养社会主义事业接班人的目标任务还有距离。高校校园文化建设无论从理论或实际上讲,都是关系社会主义事业能否后继有人的大问题。2004年12月13日教育部、团中央制定了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》,提出了高校校园文化建设的总体要求、主要任务和具体措施。但至今,党中央未能制定校园文化建设相关的法律、法规。笔者认为,当务之急,党中央要抓紧制定和颁布高校校园文化建设的法律、法规,使校园文化建设走向制度化、法律化、规范化。

第三,优化校园网络文化。随着现代信息技术的发展,网络迅速改变着人类的生产、生活和思维方式,由此应运而生的网络文化更是以铺天盖地之势涌入了我国高校校园。网络已成为大学生生活中不可缺少的一部分,网络化的发展使校园文化出现了许多新内容,这些内容都是传统文化所没有的,它们分别从物态、制度和习惯等方面构成了校园网络文化的独特内容。与传统校园文化相比,校园网络文化独立性更强,地位更突出,对师生员工的影响也在逐步加大,校园网络文化已成为校园文化不可缺少的重要部分。

新时期若想保证校园网络文化的绿色,应从以下几方面来优化校园网络环境:一是创建学校德育的主题网站,主动占领网络教育阵地,建立思想政治工作网络体系,让大量具有良好德育功能的信息围绕在大学生周围。二是充分利用和发挥网络资源的优势,建设一支具有较高理论水平和网络技术水平的工作队伍,建立网上心理咨询工作室,开通心理咨询热线,定期邀请有关专家和教师在网上与学生进行交流、辅导,及时排除学生的心理困惑,培养学生健康的心理素质。三是健全网络管理制度和网络教育机制,推进网络工作健康发展。

参考文献:

[1]衣俊卿.用社会主义核心价值体系引领社会思潮,《人民日报》2008年5月16日.

[2]孙勇.构建大学和谐校园文化诉求[J].中国高等教育,2008(3).

[3]张奕.对大学文化建设策略若干问题的思考[J].北京教育,2008(3).

[4]李莉.论和谐理念对我国大学文化的影响[J].黑龙江高教研究,2008(2).

[5]许士荣.大学文化:追求、冲突与引领[J].中国高教研究,2007(9).

作者:赵维新

第3篇:创建绿色校园打造“绿色”文化(“绿色校园”建设规划方案)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求,认真贯彻落实学院《2005—2010年办学水平提升规划》和浙工商[2004]50号文件《关于成立校园建设委员会的通知》的有关精神,积极推动学院校园环境建设向纵深发展,打造具有工商学院特色的绿色校园,倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念,优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生综合素质,促进学院良性持续发展。

二、创建“绿色校园”的内涵、意义

1、“绿色校园”的内涵

“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施,充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面:一是绿色理念,指在学院发展过程中,以可持续发展思想为指导,实现现代文化与生态环境的有机结合;二是绿色文化,指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围;三是绿色环境,指实施绿色环保措施,建设一个优美的教学、生活环境,打造具有“工商特色和人文内涵”的校园实物景观,给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心,绿色文化是灵魂,绿色环境是基础,三位一体,不可分割。

建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段,还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说:“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说,而且人们的确会注意它,在不知不觉中接受熏陶和影响”。

通俗阐释,“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校;一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校;一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。

2、创建“绿色校园”的意义

① 有助于全院师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解,提高师生的环境素养及自然和谐理念。

② 有助于美化校园环境,给全院师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时,让师生在优美的环境里得到美的熏陶,以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为,提高全院师生的综合素质。

③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范,提升校园环境的层次。

④ 有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设,促进与社会、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

⑤ 有助于提高学院在社会上的声誉和形象,扩大学院的知名度和美誉度,有利于学院的长远发展。

3、“绿色校园”建设与其他几个校园建设的关系

创建“绿色校园”与创建“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色校园要以建设人文校园、信用校园为先导,只有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养,一个人人诚实守信,个个知书达礼的良好校园氛围,才能更好地建设绿色校园,并通过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生积极的影响、感染和熏陶,促进和引导人文校园、信用校园、数字校园、平安校园更加和谐地发展。

三、“绿色校园”建设总体目标

在“绿色校园”建设过程中,应渗透人文气息和绿色思想,坚持“以人为本”、“情景相融”,强调与周边环境协调,突出人文特点,凸现文化氛围,寓教育于环境布置中;在内容上包括硬件基础设施(物质文化)和软件基础设施(精神文化)建设,两者相互依存、相互影响,形成一个多层次的有机统一体;在规划上整体考虑,分步落实。

在今后的校园建设中,将着重向布置、优化校园整体景观、景点;增加校园人文内涵标志;实施“绿色教育”,开展绿色校园文化活动,加强绿色环保宣传;开展文明就餐活动,健全食品卫生安全机制,提高卫生安全意识;积极开展节约能源活动,实施各项节能、环保措施,增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵,每一块顽石都富有灵性,从而达到“校园处处是教育,学生时时受熏染”的效果,在绿化达标方面争创国家及省市一级园林式单位和绿化先进单位,为全院师生营造一流的学习、生活环境,充分发挥环境育人功效,逐步打造一个生态化的理想校园,一个富有工商学院文化特色的校园。

四、“绿色校园”建设基本原则

1、整体发展原则

学院在现行管理体系的基础上,不断完善健全已有的各项环境教育工作,推动学院在各个管理领域,如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色校园理念,融入环境保护与可持续发展思想。在创建绿色校园过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式,并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节,科学系统地推动创建活动的开展,使创建绿色校园活动与现有的管理体系相协调,并通过持续不断地改进,为学院乃至社会的可持续发展做出贡献。

2、共同参与原则

要求学院领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与,为推动创建活动的开展,发挥各自的作用;同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。

3、循序渐进原则

在创建“绿色校园”过程中,特别是在环境建设和开展环境教育活动方面,应依据学院的现有条件和基础,制定切实可行的措施,加大投入,循序渐进,逐步优化,尤其要注意计划的长远性及决策的合理性,切忌盲目跟风。

4、因地制宜原则

学院根据自身的条件,合理有效地利用人力、物力和财力,扬长避短,因地制宜,突出学院悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的工商特色文化,发挥全院师生的集体智慧,充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性,使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。

五、“绿色校园”建设实施步骤

为使绿色校园建设不流于形式,并更具规划性、实用性与前瞻性,结合我院《2005—2010年办学水平提升规划》要求,分别硬件和软件建设两方面,实施分三期(五年规划)建设思路:

“硬件”(物质文化)建设

第一期(2005年3月至2006年12月):在最终确认校园整体规划前提下,充分利用现有资源,完善硬件基础建设,设置并优化校园景观、景点,增加校园绿色人文内涵标志。

1、加紧对校园整体景观、景点的布置与优化

① 继续加强校园硬件基础设施的建设。

② 对图书馆南堍场地、校园东北侧沿河等景点进行重新布局和设计。

③ 在整体校园绿化建设上,对每处景点再进一步细化、美化,逐步提高绿化档次。

④ 考虑到不断增多的校内车辆,增设若干个停车场,并在院内主要干道两侧建非机动车道。

⑤ 在学生生活区设置健身活动区,配置健身器械,推进学生健身活动。

2、校园人文内涵标志的设置与命名

① 完成对校园内所有道路、广场及主要植物的挂牌、命名。

② 增补道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。

③ 制作校训、学风、教风、学院精神告示牌及增设名言警句、标语,弘扬校园特色文化。

第二期(2007年1月至2008年6月):根据特色校园建设思路,构筑体现“工商特色和学院发展历史”的人文内涵景观。

1、对行政广场进行改建。

2、开发文化休闲广场。

3、完成对所有绿化区域彩灯系统配置。

第三期(2008年7月至2009年12月):巩固建设成果,进一步以“绿色文化”为宗旨,优化、完善校园整体景观。

1、建立“绿色校园”建设成果宣传基地。

2、完成学院功能楼划分。

3、根据学院总体规划,选择合宜的场地设立大型文化宣传栏。

4、在学院扩建、发展的过程中,新的基建项目的规划及建设应严格按照“特色工商”的规划理念,并服从学院整体规划要求,促使校园整体景观与人文景观的协调发展。

“软件”(精神文化)建设

建设有工商特色的“绿色校园”,不仅要重视硬件基础设施(物质文化)建设,合理设置、优化校园整体绿化景点,规划具有人文内涵标志的景观,更要重视软件基础设施(精神文化)建设,加强“绿色理念、绿色文化、绿色环境”宣传与教育,逐步打造一个具有工商特色的“绿色文化”校园。“软件”建设是一个长期的建设过程,不可能一蹴而就,而是要同硬件设施建设相协调,同时要贯穿于学院各项教学管理、学生管理及校园活动之中。勿庸置疑,“软件”(精神文化)建设也有利于促进学院的办学质量提升,并将随着学院的整体发展而逐步完善和深入。

1、实施“绿色教育”计划,开展以绿色校园为主题的校园文化活动

① 组织相关教师、环保部门领导及专家,为学生开设与绿色教育有关的选修课程和讲座,使学生系统地接受生态环境教育理念。

② 将可持续发展的思想和观念,特别是环保意识融入高职教育的相关要素之中,使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。

③ 引导学生追求人性化、人与自然和谐的生存生活方式,逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。

④ 成立绿色志愿者协会,开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

⑤ 开展“爱我校园”为主题的征文活动。

⑥ 开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。

⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日,组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。

2、加强绿色校园建设宣传,增强绿色环保意识。

① 在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时,加强宣传教育,提高师生员工的绿化、环保意识。

② 通过板报宣传、组织寝室文化节等方式,宣传节能环保,人人都能从身边做起,养成不乱丢、乱扔的习惯,并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。

③ 广播站开设绿色校园栏目,每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。

④ 院报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色校园活动内容。

⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。

⑥ 每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。

3、积极开展节约能源活动,实施绿色环保措施,建设节能环保、绿色安全型校园。

① 在校园建设过程中,开发、推广、使用清洁能源(如太阳能)和应用节能装置(如更换节水笼头等),增加绿色环保

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第4篇:创建“绿色校园”活动方案

肥乡区兴华小学 张双爱

为积极参与创建绿色学校的深入展开,不断提升我班同学环保教育的质量,增强学生环保意识,特制定本学期我班创建绿色校园工作实施方案。

一、指导思想

以校园文化建设为突破口,积极营造绿色、和谐、的育人环境,提倡低碳生活。不断增强师生环保意识,提高环保能力,创建绿色校园。

三、工作目标

(一)通过开展创建绿色学校,绿色班级综合实践活动,进一步规范班级各项管理工作,提高师生的环保意识,在全面实施素质教育的过程中,以深化环保教育为载体,以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维,培养“绿色”品质,灌输“绿色”观念,养成“绿色”习惯为目的,促进学生的全面发展,全面提升班级的文化品位,文化底蕴的绿色校园。

(二)通过开展丰富多彩的创建活动,进一步加强学生环保教育,培养环保意识,提高环保能力,让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分;

让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为;学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。让学生确实感受到是地球养育了我们,地球只有一个,从而增强爱护地球、保护地球的责任感;让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活,从而形成保护环境的自觉行动。

(三)以班级文化建设为突破口,实现校园内部的绿化与美化,实现“美景入眼,净化心灵”的目的。

三、 工作措施

1.把净化、美化、文化校园工作作为一项重要工作,把活动区落实到班里每个组,并做好学校的环境卫生及班级卫生,坚决消灭卫生死角,给学生一个优美的校园环境。

2.重视校园文化建设,校园内张贴环保标语等;各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。

3.宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目;

4.做好“爱心纸”收集箱的配置工作,校内要增设分类垃圾箱。 5.班中开展环保知识讲座,开展学生环保意识测试活动。 6.在课堂教学中有机地渗透环境教育,在教案中体现环保意识。 7.把班级的环境教育渗透到每个同学心中,去带动全校每个学生、每个班级,使全校师生都形成环保意识。 8.开展变“废”为“宝”的活动。

9.利用班会、队会等多种形式的开展环保教育活动,要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排,从多渠道宣传环境教育工作。 10.组织学生开展环保专题活动,如,环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等,把环保意识落实到学生的日常行为当中去。

11.定期安排学生参加“环保志愿者活动”,使学生环保工作深入到社区、村队。

12.倡议学生环保从我做起,从身边小事做起;每学期开展“环保活动周活动”一次。

使学校早日实现“绿色学校,绿色班级”的目标。

利用本学期“绿色班级”活动,真正地让学生体会到环境对我们生活质量的重要,使他们在学习活动中提高深化自己的各个方面的能力。

2017年9月1日

第5篇:“绿色生态校园”创建方案

正安县瑞溪中学“绿色生态校园”

创 建 方 案

一、指导思想:

以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导,全面实施素质教育,落实以德育为龙头,教学为中心,以传授和学习系统的科学知识和基本技能,发展学生的智力、能力提高学生的素质,以及培养学生正确的世界观、人生观,良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。课堂教学和拓展课堂双轨并进,培养学生的创新精神和实践能力。使学生在参与、实践的主体性活动中“学会生存、学会关心”,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格公民,营造和谐校园,实现学校的可持续发展。

二、目的及意义:

创建“绿色生态校园”,目的主要通过创建过程,规范学校各项管理工作,提高师生的环境保护意识,传授“绿色”科学知识,启迪“绿色”创建思维,培养“绿色”思想品德,灌输“绿色”价值观念,养成“绿色”行为习惯,使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

三、主要依据和原则:

1.主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《省“绿色学校”评估标准》等有关条件。

2.基本原则:突出重点,讲究实效,循序渐进,全体参与,全面提

高。

3.基本方法:(1)渗于课内,寓于课外;

(2)走出课堂,参与实践;

(3)形式多样,不断创新。

四、主要措施:

(一)加强学校环境建设,充分发挥环境的育人功能。

1.进一步加强校园环境建设,充分挖掘校园中的可绿化资源,多

种花草树木,美化校园。校园内的各种植物标上解说牌,使校园成为开放式的植物园。

2.注重学校的环境卫生及周边环境卫生,加强整治,坚决消灭卫生

死角,还给学生一个优美的校园环境。

3.重视校园文化建设,各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化,

学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4.把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓,把

学校的绿化带,公共保洁区落实班级责任制。

5.加强广播室、校园网等的管理,充分发挥其功能,有效地推动学

校环保教育工作。

6.节水、节电,节约纸张,提倡简朴,反对浪费。

(二)重视教师培训工作,增强教师的环保意识。

1.结合学校师德、师风建设,在教师中开展环保知识讲座,进行教

师环保意识活动;

2.教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育,在教案中体现环保意

识,开展环保教案征集活动,把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3.落实“无烟学校”的相关要求,在教师中推崇环保的生活方式。

4.选派教师参加各级开展的环保教育培训活动,提高教师环保教育

能力,树立环保意识。

5.加强教师的心理健康教育讲座,优化老师的心理健康环境。

6.把学校的环境教育渗透到家庭与社区,通过学校环境教育带动每

一个家庭,通过学校环境教育影响每一个社区,使整个社会共同参与环保,形成环保意识。

(三)多渠道开展学生环保教育活动。

1.课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的

同时,要充分挖掘课堂的环境教育资源,向学生传授环境保护知识,使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性,懂得关心社会,关心他人,关心人类的生存环境。

2.在综合实践课程中设环保专题,利用网络开发学习资源,开展专题性环保课题探究。

3.开展变“废”为“宝”的科技小制作活动,在学生的科技活动中注入环保主题。

4.加强学生的心理健康教育,上好每一节心理健康教育课,每学期开展2次以上的心理健康教育的主题班会,发挥好心理咨询室功能,优化学生心理健康环境。

5.进行教师、学生的环保意识测试活动,有针对性地加强教师和学

生的环境意识教育。

6.利用班会、团会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动,做好“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等活动安排,从多渠道宣传环境教育工作。

7.充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用,向学生大力宣传环保教育工作,班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8.组织学生开展环保专题活动,如:环保知识抢答赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等,把环保意识落实到学生的日常行为上。

9.结合社会实践活动,定期安排学生参加“社区卫士活动”,使学生环保工作深入到社区。

10.倡议学生环保从我做起,从身边小事做起。

(四)建设富有生机的绿色校园文化。

1.校园增设分类垃圾箱;张贴环保标语等;

2.在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏,宣传各级政府关于环境教育的方针政策,介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

(五)整理好有关的评估档案和宣传资料

1.由办公室统筹安排,做好评估资料的收集、整理和汇编的工作,

相关部门积极配合。

2.收集整理好师生开展环保教育的活动照片。

绿色,是生命的希望和象征。“创立一个人与自然和谐共处美好未来”是我们每一个人的共同目标。通过营造绿色校园,开展绿色活动,使全校师生员工树立绿色理念,提高绿色教育水平;让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容;师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动;校园清洁优美,争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的“绿色学校”。

正安县瑞溪中学

2009年3月20

第6篇:榜罗中学绿色校园创建方案

通渭县榜罗中学2013-2014学年度

创建“绿色学校”实施方案

为全面贯彻落实《通渭县2014年绿色社区和绿色学校创建工作实施方案》等有关文件精神,全面塑造校容整洁、环境优美、管理有序、文明和谐的绿色校园新形象,积极推进我校教育教学又快又好发展,提高我校学生的现代文明素养和环境意识,普及环境科学知识和环境法律知识,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,结合我校实际,特拟订此实施方案。

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以优化校园环境为重点,加强校园规划和建设,创设一个集花园、乐园、学园为一体的优美的校园,用优美的校园环境激发学生的爱校热情,陶冶学生关爱自然,关爱他人的美好情操。以创建 “绿色校园”为契机,切实加强学校的环境教育,为学生营造一种和谐氛围,进一步推进校园精神文明建设。

二、组织机构

组长:闫宏忠

副组长:马毅刚刘军元陈永红

成员:张新民魏勇闫建雄常彦红

李积瑞焦点斌白润泽

三、工作目标

1.精心规划校园,实现“三化”目标,即绿化、净化、美化,校园规划要结合实际,科学合理,彰显学校特色,对校园的人文环境进行精心设计,并鼓励学生积极参与,充分考虑环境美育对学生所起的熏陶作用。

2.积极创造条件在校园内种树、植草、栽花增加校园绿化面积。形成错落有致,立体感丰富的校园风景。

3.广泛开展校园卫生活动,全面整治校园环境,清理土堆、草堆、垃圾堆,不留卫生死角,长期保持校园整洁。

4.健全完善创建“绿色校园”规章制度,纳入学校目标管理,制定目标管理细则,逐步形成创建长效机制。

四、 总体要求

1、优化绿色教育

切实落实“以人为本”的理念,积极探索在学科教学活动中有机渗透适宜学生身心发展的、贴近学生生活实际的、符合学生认知水平的和满足学生发展要求的环境教育及可持续发展的教育内容。

2、优化绿色校园

校园环境建设是绿色学校的一个重要组成部分,对学生的环境意识产生潜移默化的影响。因此我们要在美化和绿化中做大量的投入和工作,使得校园清洁、室内整洁、食堂卫生、厕所干净、绿化到位。对校园的绿色植物进行补充、维护、修剪。对校内的走廊、过道、草坪、树木等地设立了醒目、亲切的宣传教育标语,以此达到教育学生的目的。

3、优化绿色生活

全校教职工应努力实践绿色生活、绿色办公的理念,并着力促使学生在家庭、社会、学校的行为符合绿色可持续发展的要求。教师学生有自觉维护清洁环境的意识,具有绿色消费的观念,不用或少用污染环境和耗能高的产品。此外教师学生还应具有较强的环境保护参与意识,向社会、家庭积极宣传并产生了一定的影响。

五、具体措施

1.组织开展废物回收利用活动。减少污染,变废为宝,禁用一次性筷子、一次性塑料杯、饭盒,倡导绿色消费,要求全校师生节电节水,珍惜资源;

2.认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。组织学生认养校园绿树与绿地,呵护绿色、亲近绿色;定期绿化除草,修剪花木等护绿活动。在净化校园方面,师生开展“身边无废物”活动,及时清除卫生死角,做到身边三无:无纸屑、无果皮、无包装物。

3.学校通过开展绿色环保知识竞赛、征集提示语等活动,对学生进行自我教育,不断使环境教育从课堂向课外延伸,从理论向实践拓展,为丰富校园环境教育活动的开展开拓广阔的空间。

4.绿化校园。整体规划校园建设,实施“无土不绿,无处不净,无处不美”的绿化净化美化目标,校园可绿化面积绿化覆盖率达到80%以上。鼓励师生每人养3—5盆花美化教室环境。

5.美化校园。加强校园环境整治,美化校园环境。设立环保标语牌,悬挂环保主题的图片或美术作品.增设环保宣传栏,努力营造环保氛围。

6. 净化校园。加强学校环境卫生建设,校园空气清新,卫生清洁,划分卫生责任区,实行责任到班,责任到人,开展评比,做到校园净化,办公室整洁,班级卫生,厕所清洁,食堂卫生符合标准。

7.在教学中渗透环保教育,寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素,结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育,发挥课堂教学的主渠道作用,培养学生自觉的环保意识和行为。

8.大力开展宣传活动,促进全校环保意识的不断提高。设立宣传栏,校园内张贴宣传标语,充分利用晨会、板报、广播、图书室系统地介绍、宣传环保知识、环保动态,充分利用重大环保节日开展

各种活动对师生进行环境教育,培养师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。

①3月12日,植树节。每年都要组织师生进行绿化劳动,调整花木布局。开展“我与小树同成长,为家乡添新绿”和“节约零花钱,我为环保作贡献”等活动。

②4月20日-26日,爱鸟周。利用这个契机向社会宣传爱护小鸟来进一步增强学生爱鸟、护鸟意识。

③4月22日,地球日。开展主题队会活动,并向全体师生宣讲“只有一个地球”教育活动,使广大师生进一步树立环保意识。

④6月5日,环境日。开展“水——13亿人生命之所系”大型主题校会,并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策,使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

⑤9月11日-21日开展“保护生态环境”的系列活动,评选环保小卫士、绿色小英雄,使学生的环保意识更加浓厚,并形成良性循环。

9. 宣扬禁烟,建立清新的无烟校园。学校制订并推行无烟校园政策,加强预防吸烟教育,召开禁烟主题班会,让学生认识吸烟危害。同时,建立无烟校园环境,全面禁止校园范围内吸烟;教师不准在校园内吸烟,摆放禁烟标志于校园显眼处,从而建设一个清新的无烟校园。

10.开展文明就餐活动,健全食品安全机制,提高食品安全意识。① 改善学校就餐环境,提高学生文明就餐的自觉性,培养学生文明就餐、用餐后将餐具放臵回收处等文明就餐行为。

② 实施学生文明就餐监督机制。通过生活教师引导监督检查,对学生买饭菜插队、用餐大声喧哗等不文明就餐行为进行制止,弘扬

文明之风。

③ 严把食品进货关,拒绝三无食品及不洁食品进入学校。④ 完善卫生健康及食品安全的相关规章制度。

11、建设绿色生活区,倡导文明卫生寝室

① 讲究宿舍卫生。不随地吐痰,不向楼道内、窗外泼水、乱丢果壳、纸屑、饼子等杂物;不准将饭菜带入宿舍用餐;值日生要认真做好室内卫生清洁工作,每天及时清除垃圾;每周安排一次大扫除。② 美化宿舍环境。宿舍布臵力求美观大方;生活用品按规定摆放,做到被褥叠放统一,洗漱用具摆放统一,衣物鞋子放臵统一;严禁在楼道和室内乱涂乱画,公共场所不得堆放杂物。

③ 爱护宿舍设施。不准擅自搬出、调换和私自拆修宿舍内任何设施,学生要爱护宿舍的门窗、玻璃以及水电等设施。

④ 讲文明懂礼貌。保持宿舍区安静,不大声喧哗、不参与对他人学习和休息有影响的活动,宿舍内不准打球、踢球,严禁起哄闹事,自觉服从并积极配合纪律和卫生检查工作。

六、实施步骤

第一阶段:组织宣传阶段(2013年9月)

1、制定方案,搞好规划。根据学校实际情况,制定实施方案,科学合理进行规划设计。

2、宣传发动,落实责任。做好宣传发动工作,把具体目标任务分解细化,责任到人。

第二阶段:创建实施阶段(2013年10月至2014年5月)

领导小组各成员、各部门要按照各自的目标任务早计划,早落实,在规定时间内不折不扣完成。

第三阶段:评估验收与申报阶段(2014年6月)

由校“绿色校园”创建领导小组,根据各部门完成创建任务的质量和效果全面考核、评估,对完成任务的部门予以奖励,对没完成任务的部门依据相关规定进行责任追究。积极筹备申报工作。

七、保障措施

1、广泛宣传,提高师生创建意识

学校是我家,创建靠大家,创建“绿色校园”不仅仅是学校的事情,也是全社会的事情,各部门要争取全体师生的共同关心、支持和参与。

强化领导,落实责任,确保创建任务完成。

学校“创绿”领导小组要强化对创建工作的指导,各部门负责人要对创建工作负总责,要做到有规划部署,有具体方案,有人员具体负责,有检查落实,形成全校师生共同参与的工作机制,确保创建任务完成。

严格评估,奖惩兑现,逐步建立创建长效机制。

各部门要在创建工作中认真总结,积累经验,逐步建立起创建工作的长效机制。学校“创绿”领导小组对各部门要进行考核、评估,对做得好的部门进行奖励,对工作不力,进展缓慢,严重影响学校申报工作的,要严肃追究相关人员责任,保障创建工作顺利完成。

通渭县榜罗中学

二0一三年九月

第7篇:屯庄小学创建绿色校园实施方案

为推进学校环境教育工作,促进科教兴国战略和可持续发展战略的实施,为认真实施《凉州区创建“绿色校园”实施方案》要求,认真抓好“绿色学校”创建工作,改善办学环境,力争把我校创建成市级校园环境建设示范校。现结合我校实际及《凉州区创建“绿色校园”实施方案》,特制定我校创建“绿色校园”实施方案。

一、工作思路和原则

我校创建“绿色校园”的工作思路是:“向示范和先进靠齐,大力推进,科学实施,突出建设,落到实处”。我校创建“绿色校园”坚持的原则是:“依靠地方力量,吸引社会资金,加强基础建设,做好创建工作”。

二、创建“绿色校园”的实施进度

第一阶段:2007年8月至9月上旬,我校结合区实施方案,全面启动,制定项目实施方案,组织安排部署项目各项工作。为此,我校做好前期准备,依靠地方群众,力争村委会支持,多方筹集资金,为绿色校园的创建提供了经济保障。

第二阶段:2007年9月上旬至10月底,种花种树,硬化路面,加强校园绿化、美化、净化、硬化工作,开展环保教育,增强师生环保意识,努力把我校创建成一个环境优美的花园式学校。

第三阶段:2007年11月至12月底,结合区教育局对中小学校园环境建设的检查评估,在自查自验的基础上,向学区提出评估申请,并迎接学区,教育局的全面检查评估。针对存在的问题,进行全面彻底整改,力争把我校建设成为校园环境建设示范校。

三、项目实施的措施

1、加强领导,确保顺利实施

学校根据区教育局,学区工作要求,及时建立组织管理机构,成立以校长为组长的工作领导小组,具体负责本校绿色校园创建实施工作,保证项目高质量,按计划顺利实施。

2、强化管理,建立责任制

学校严格按照要求做好项目前期准备,明确责任,强化管理,分工负责,保证项目的顺利实施。

3、狠抓落实,保证实施

学校积极筹措资金,制定高标准,严要求的工作措施,保证绿色校园的创建落到实处。

4、精心准备,迎接检查

按照绿色校园创建标准,学校在做好各阶段工作的基础上,认真准备各类资料,做好总结工作,整改存在的问题,迎接上级检查评估。

四、领导小组 组长:李庆维 成员:顾存军

2007-8-28

屯庄小学

创建绿色校园实施方案

屯庄小学

2007-8-28

第8篇:常家坪学校关于创建“平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园”活动的实施方案

常家坪学校关于创建“平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园”活动的实施方案

为了贯彻落实《通渭县教育体育局关于创建平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园的安排意见》的要求,深入推进课程改革,全面实施素质教育,积极构建和谐校园,促进学生全面发展,根据“四园”标准,结合本校实际,以营造书声琅琅的“墨香校园”,建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园” 为载体,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,特制定本实施方案。

一、指导思想

以上级文件为指导,认真贯彻落实科学发展观,坚持以人为本的原则,扎实、有效地开展创建工作,逐步形成具有优良学风的和谐校园氛围,努力创建一个有文化、有素养、绿色、安全、温馨的校园。

二、工作目标

通过创建“平安校园”,不断完善安全工作制度,强化安全责任,落实安全措施,确保校园无安全事故,无纠纷案件,无上访事件,无周边环境问题,师生平安,家长放心,社会满意,秩序井然。

通过创建“绿色校园”,建设生态文明校园,切实提高我校学生现代文明素质和环境意识,积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境,不断增强师生环保意识,提高环保能力。

通过创建“墨香校园”,进一步发展师生的人文素养,营造浓厚的翰墨文化,形成校园特色,陶冶学生情操,促进全面发展。

通过创建“文明校园”,使学生养成文明礼貌的良好行为习惯,培养学生热爱生活,形成积极健康的人生态度,同时促进良好社会风气的形成。

三、工作内容

(一)成立学校校长任组长的领导小组。

(二)加强宣传“四大校园”建设。

(三)积极开展“四大校园”建设工作。

四、具体措施

(一)创建“平安校园”

1.大力加强学生的法制教育和青少年自我保护教育,增强学生的安全意识。通过开展普法教育、组织开展各种形式的青少年自我保护教育、对学生进行心理健康的指导和服务、对未成年人进行思想道德建设等各种活动来加强学生的安全意识。

2.切实抓好班级安全工作。

(1)抓好各项安全保卫措施的落实。

(2)严格执行饮食卫生制度,做好卫生教育工作,保证在校就餐学生吃饱。

(3)加强内部管理,严格报告制度。

3.加强对校舍安全的检查。定期安排人员进行安全检查,及时排除线路、门窗等的安全隐患;要对消防设施进行定期维护和更换,确保消防器材的完好;晚自习后及时查寝,清点人数,并组织安排学生及时就寝。

4.开展校园周边安全治理活动。安排值周老师在校门口盯岗,确保学生安全、及时回家;叮嘱学生在上学、放学途中要遵守交通规则;加强与有关部门的协调,对校园周边环境经常性地进行整治,严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动,切实维护学校及周边地区治安秩序,确保校园稳定。

(二)创建“绿色校园” 1.创设良好环境

校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径,对学生的发展起着潜移默化的作用。因此,学校应注重校园环境的绿化、美化建设,投入大量人力、财力,为学生创设了一个“绿色”的学习、生活环境。

2.健全和完善各种环境教育、学习制度。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长进行评比和奖励。同时,学校定期通过黑板报等进行内部宣传教育。

3.让每一位教师都成为“绿色教育”的践行者。加强教师对环境理论的学习,在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。

4.课程渗透,增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是环保教育的主渠道。在课堂教学中,将相关学科的教学有机联系起来,构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。

5.重视学生课余生活的安排管理。合理科学地安排好学生的课余生活,对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。

(1)、围绕环境节日开展活动。

(2)、利用升旗仪式、主题班会,开展环境知识教育。 (3)、成立兴趣小组进行活动。如“科技环境组”、“爱绿护绿组”等。要求各小组自请指导老师,制订确实可行的活动计划,并按照小组计划开展有实效的活动。通过开展系列活动,不断增强学生的环保意识,不断培养学生良好的环保行为。

(三)创建“墨香校园” 1.全力营造墨香校园的氛围 (1)让校园处处充满墨香 (2)让网络打开师生眼界 2.积极开展师生读写活动

(1)明确具体要求,使读书、写字活动有的放矢。 (2)落实有力措施,积极开展丰富的读写活动。 3.通过精彩活动,促进读写活动的升华

(1)举行“点燃读书激情 营造墨书香校园”读写活动启动仪式。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。 (3)举办图书交换活动。 (4)“我读书,我快乐”活动。 (5)开展“建设墨香校园”展评活动。

(6)开展“读书节”“墨香校园”成果展示活动。 4.开展评比和参赛活动,促进“墨香校园”形成 (1)营造墨香教室 (2)评选小艺术家 (3)走进书香家庭

(四)创建“文明校园”

1.注重认识—实践—内化—外显四个环节。认识就是开展一些认知活动,让每个学生知道我们为什么要养成良好的文明礼貌习惯,知道礼仪规范有哪些,何种方式才是符合礼仪准则的。实践是认知的继续跟进,认识与实践的继续深化就是良好文明习惯的“内化”,而良好文明习惯的真正“内化”就可直接表现出良好文明习惯的外显行为。开展的活动:校园橱窗、板报开辟栏目用来宣传文明礼貌,举行“遵纪守法,提倡文明”的好学生演讲比赛,美化教室、美化寝室评比活动,“告别脏话,拒绝庸俗”仪式,学生个人仪表、规范大检查,文明礼仪知识竞赛,评选校园文明标兵,办以“讲文明,树新风”为主题的文艺晚会。

2.文明礼貌教育做到“三化”,即教育普及化、行为化、制度化。从普及基本知识入手,选择合适的方法。扎实有效地开展好学校文明礼貌教育要利用各学科教学内容进行教育;紧紧抓住舆论宣传,利用板报、电教媒体等大力营造学习氛围,促进文明礼貌行为规范的进一步养成。学校的文明礼貌教育存在着学与做两张皮的问题,加强实践,通过实践来强化教育是关键。

2012年3月9日

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