反校园欺凌国旗下讲话

第1篇：反校园欺凌国旗下讲话

反学校文化视角下中学校园欺凌成因与对策研究

[摘 要] 校园欺凌作为反学校文化的一种形式在中学表现得尤为突出，学生欺凌行为是个体与所处环境系统相互作用的结果，家庭文化氛围、学校文化环境、同辈群体文化理念、社区文化及大众传媒文化都会对学生的行为方式、思维方式和价值理念产生影响，无形中诱导纵容其做出校园欺凌等反学校文化行为。因而需要家长转变教育理念、学校重视校园文化建设、引导同辈群体良性发展、社区发挥教育功能、规范大众传媒发展从而为青少年健康成长营造良好的文化氛围，促使其习得规则意识和责任意识，建设性地处理同伴关系，化解校园欺凌等反学校文化行为。

[关键词] 反学校文化;校园欺凌;中学

联合国教科文组织2019年的报告《数字背后：结束校园暴力和欺凌》显示：校园暴力和欺凌是全世界面临的主要问题之一，将近1/3的学生被学校同龄人欺负至少一次或受到过人身伤害。在我国，校园欺凌的屡禁不止也成为危及校园安全建设不可回避的问题之一，校园欺凌的低龄化、隐匿性、网络化，其手段之恶毒、危害之深远无不让父母、教师感到焦虑忧心。

一、校园欺凌：一种反学校文化现象

个体的发展是个性化与社会化有机统一的协调发展，校园欺凌是儿童青少年在这一过程中的不良社会化结果，体现为涉入欺凌事件的欺凌者未能寻求合理的途径处理冲突与利益关系，也未能以社会赞许接纳的方式开展同伴互动行为。研究表明，校园欺凌的危害波及范围广，影响持久深远，受害者会出现低自尊、抑郁、焦虑甚至自杀等不良心理状况、存在学业问题以及社会适应问题，其成年后的工作和身心健康状况也与之存在一定关联。欺凌者会出现价值观扭曲和行为偏差等特征，逐渐展现出更为多样化和严重的不良行为，挑战学校主流文化和教师的权威，将自我置于背离社会道德规范和法律法规的不归之路。欺凌—受害者由于其重叠角色陷入自我怀疑否定与延续“恶”的矛盾冲突之中，旁观者由于目睹或听闻欺凌行为对校园的安全感和同伴的信任感也有所下降。因此，校园欺凌所体现的价值标准、行为规范以及影响危害是与学校主导价值规范相悖的，是一种反学校文化现象，与主流文化所推崇倡导的积极进取、遵纪守法、团结同学等价值理念形成了鲜明的对立，对主流文化造成了一定的冲击。

二、反学校文化视角下校园欺凌的成因

(一)家庭文化对个体品性的忽视与误导

家庭中的氛围、父母的言谈举止、组织的各种娱乐聚餐、家务性活动都对孩子进行着悄无声息地教育，使其习得各种行为规范和礼节礼仪，然而并不是每个家庭都能协助孩子扣好人生中的第一粒扣子。研究表明，粗暴型、放任型和溺爱型家庭中成长的孩子更易于卷入校园欺凌等反学校或越轨行为。由于长期暴露于父母的身体、语言攻击和心理强迫的高压之下，父母的不管不顾、冷漠厌恶，父母间的恶语相加、拳打脚踢，都会让孩子在性格、情感、心理健康发展上面临挑战，冲动暴躁、自私利己，难以形成良好的人际交往方式和依恋感，反之，将这些不良的恶习衍生到学校环境以及同学、师生相处之中。此外，传统思想中“和”与“忍”文化对欺凌行为进行了无意识强化与确认，一些父母面对孩子欺凌或被欺凌则教育孩子“躲一躲”“忍一忍就好了”，甚至认为，“这是孩子间小打小闹，不要小题大做”，难以得到父母情感上的呵护与实质性的帮助，受欺凌者更懦弱无助，欺凌者更猖狂肆意。

(二)学校文化对欺凌个性的浸染与默许

学校承担着文化的选择、传承、融合、创新功能，但是这一文化似乎仅局限于知识，德育、美育等都得对它开路让行。因而，在这种学校文化氛围下，学习好、能力强视为人上人，反之，那些在学校教育尤其是应试教育中处于弱势地位的学生便会习得性无助，被贴上“坏学生”的标签，成为教育生产流水线上的失败品，无法从学校文化中获得价值的归属和精神的愉悦，他们往往会逃进自我构建的天堂，陷入“逃离文化”“反学校文化”从而形成欺凌个性。学生间是利益对立的过度竞争关系，大家不会因为个体的独特差异而相互欣赏，也不会因为他人的成功进步而高兴喝彩，反而差异、不足、缺陷都会成为攻击、闲谈、嘲讽的素材，学生不会共情、包容，欺凌者自然感知不到受欺凌者是多么孤独恐惧。课程文化的设置更是鼓吹迎合应试教育，很少关注学生精神和心理方面的需求，缺乏对学生价值、觀念的引导。学校在道德和情感教育上的缺失，以及面对校园欺凌后“大事化小，小事化了”的态度更是助长了欺凌者的嚣张气焰。

(三)同辈群体文化对个体价值、行为的弱化与消解

健康向上的同伴群体文化增强了个体对群体的向心力和群体对个体的吸引力，营造了友善互助的群体氛围，为青少年提供了学习他人的机会，能够有效抑制校园欺凌的萌芽。不良的同伴群体文化则为个体欺凌人格的形成提供了土壤，在同辈群体同化作用下，个体希望通过模仿、从众保持和其他群体成员行为的一致，所以不良的同辈群体行为往往会成为个体在校行为的参照。一些实证研究发现，部分欺凌参与者即使与受欺凌者素不相识或者内心不认同这种做法，但仍是“义无反顾”地实施欺凌行为，甚至会做出比欺凌主犯更残暴狠心的举动，完全将自我之前习得的行为规范弃置一旁，从而彰显对群体的忠诚和兄弟情谊。也有一些学生与校外不良青年或是高年级“恶霸”混在一起，凭借他们的权势、名声横行霸道，打架斗殴、扰乱课程秩序、欺凌抢劫构成了该群体的亚文化和日常活动，未成年的身份又使得他们违纪违规的成本不高，因而这对处于青春期精力旺盛、渴望独立、彰显力量的学生，尤其是男生，是很有吸引力的。

(四)社区文化氛围对家庭教育理念、方式的影响

世界卫生组织的一项调查发现，学生居住的环境是学生形成健康人格的一个重要影响因素。成人社会的暴力崇尚与暴力体验，社会不良青年与学生的私交勾结，都会让心智不成熟、易冲动行事的学生潜移默化中习染上这些不良的风气。这种恶劣的社区环境与氛围也会对家庭的教育理念、方式产生影响，使得父母对社区的安全感和信任感不足，便会加大对孩子的严厉管教，禁止他们与社区人员接触结交，而各种简单、粗暴的训导短期内恰是处理应对孩子各种行为问题见效快的一种方式，父母间育儿心得的交流也会使这种教育理念与方式成为其他家长参考的标准。另外，社区环境中的不良风气是导致学生欺凌行为的重要因素，如打架等其他不良风气充斥在学生周围，中小学生易受到影响并模仿，在学校里也会出现“拜把子”等现象，甚至以痞里痞气在校园称霸，拉帮结排欺负弱小为荣。

(五)大众传媒对学生思维、价值观、行为的影响

互联网信息的发展创造了一种便捷高效、线上线下的交流模式，青少年可以随时随地获取海量信息與他人畅所欲言。然而一些不良媒体为了博取公众眼球，追求经济效益和社会效益，不惜夸大或扭曲是非曲直，报道一些徒有噱头的“流量”事件。针对青少年猎奇、追求刺激、渴望独立、展示力量等心理特征，为其量身定制各种视频、信息、游戏，使得心智尚未成熟、缺乏明辨是非与自我控制能力的叛逆少年在这个纷繁复杂、良莠不齐的网络世界中一边享受着文化盛宴，一边又陷入迷茫、孤独、功利、信仰缺失、以自我为中心的世界里。将网络游戏中厮杀行为带入现实残杀父母、同学的报道屡见不鲜，进而习得各种暴力、无理、感性、冲动的人际相处方式，思维变得狭隘、绝对单一、欺负打击异己，甚至将这种欺凌行为拍成视频发到网上转载炫耀，为他人提供了示范，看客凑热闹、起哄助威的心态更是无形中强化、默许了欺凌行为。

三、反学校文化视角下应对欺凌的策略

校园欺凌作为反学校文化的一种表现形式对青少年的成长与发展，对学校的教育教学都产生了一定的影响，实践证明，无论是坐视不管还是高压打击都是行不通的极端之路。反而，从建设性的角度来看，反学校文化可能成为推动学校主流文化变革的重要力量，所以，应该采取有针对性的措施让学生尽可能多地从所处的多元文化环境中汲取养分，以促进校园欺凌行为的消解及校园文化的良性发展。

(一)家长转变教育理念，营造良好的家庭氛围

家长要改变自己的传统理念和教育方式，不能只将孩子的学习成绩泛化为衡量一切的标准，孩子的行为习惯、爱好兴趣、做事态度、思想品质等非智力因素都应该得到足够的重视，后者甚至是做人的根本以及个体独特性的突出表现。青少年正处于青春叛逆阶段，身心剧烈变化，易感性冲动行事。父母要善于对子女进行认知教育和规则教育，以尽到家长监护教育的责任，以民主、平等、亲和的态度与孩子沟通交流，做好家庭教育对塑造孩子价值观念、行为方式等方面的奠基作用。积极主动地询问他们在校的日常活动与同伴相处的状况，及时了解他们的思想动态和行为处境，倾听他们内心真实的想法，从而能够及时察觉孩子是否参与到欺凌行为中，并帮助他们如何面对和扭转这种不利处境，学会尊重他人并能有效保护自己。

(二)学校变革育人方式，重视校园文化建设

学校是一个雏形的社会，校园文化是学生社会化的重要资源，丰富、有教育意义的校园文化是学生健康社会化的重要保障。智育主导下的学校教育，学生仿佛是流水线上的半成品，严格的课程设置、作息安排裹挟着学生马不停蹄地前行，枯燥乏味的生活让师生、生生关系都处在紧张、压抑状态。因此，学校应重新审视自身的文化价值体系，更新那些陈旧、僵硬、没有生命力的主流文化，融入适合学生需要、适应时代发展的文化元素，不断对教师文化、课程文化、制度文化和环境文化进行改革，重塑一套令人满意的文化价值体系。发挥学生在校园文化建设中的主人翁精神和主体价值，充分利用课程文化的育人价值，通过隐性课程和显性课程培养和发展学生的社会情感能力、人际交往能力、明辨是非能力和责任担当意识，正确、理性地处理同学间的矛盾和问题，自觉抵制校园欺凌行为。

(三)引导同辈群体发展，重视亚文化的影响

良莠不齐的网络传媒和转型时期多元文化的涌入，严重削弱了学校的文化传递功能，从而使得以学生同辈群体为受众的亚文化成分获得了生存和发展的空间。青少年正处于价值观形成的关键时期，然而思维认知的局限和身心发展的未成熟使其难以甄别同辈群体亚文化的性质。为此，需要教师多关切青少年同辈群体的动态，特别是引导同辈群体中核心人物观念和行为的转化，因势利导以此带动整个群体的积极转变，扩大主流文化的影响力。对于一些表露出欺凌行为的群体教师要尤为重视，及时与他们的家长取得联系，帮助学生认知欺凌行为的恶劣性质，引导学生培养规则意识和同理心，正确、合理地处理问题和同学关系。通过社团、班会等活动进行校园欺凌的教育与认识，增强集体向心力，拓宽同学们的交际范围和彼此间深入了解的机会。

(四)社区发挥教育功能，构筑家校社共同体

反学校文化学生往往是由于在家庭内部缺乏关爱，在学校中缺乏成就感，在社会中缺乏认同感的群体。社区需要主动建立家庭——学校——社会的支持网络，联合家庭和学校给予反学校文化学生群体更多关爱和支持。面对社区的不良行为和文化现象，社区工作人员应该主动干预和积极应对，鼓励社区成员为青少年和儿童树立良好的榜样，净化社区的文化环境和生态环境，组织各种形式多样的活动，提高社区凝聚力和安全感。通过与学校联盟设立亲子坊以及开展亲子游戏，引导和规范家庭的教养方式和教育理念，建立良好的亲子依恋关系，正确看待与处理青春期少年的逆反心理与行为，做好校园欺凌的早期预防工作，打通家校沟通的空档期，并对欺凌者和受欺凌者进行转化和救助。

(五)规范大众传媒发展，减少暴力文化渲染

许多网站为了获得点击率，转载学生校园欺凌事件的照片和视频，进行暴力传播的同时也对受害者造成二次伤害。因此，相关部门必须加强对大众媒体的监管，以发挥其正效功能。首先应该从法律上对大众传媒进行规范使之有法可依，加强对大众文化的筛选和对恶俗媒体的惩处力度，提高媒体的市场准入门槛，去粗取精。对于一些软件、网站应该限制青少年的使用模式和使用时间，自动过滤不良的信息和广告，拓宽用户对违规违法媒体的举报机制和途径，充分发挥公众的监督力量，用社会主义核心价值观引领青少年成长，提高青少年文化反思、文化批评和文化创新的能力。此外，应该有效利用网络媒体的作用加强对青少年反校园欺凌的教育，通过图片、视频、纪录片的形式让学生明确欺凌的形式、危害，探索预防和化解欺凌的方式，与人为善，美美与共。

参考文献：

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[9]苏春景，徐淑慧，杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析[J].中国教育学刊，2016(11)：18-23.

[10]曹阳.中学生反学校文化现象研究[D].海口：海南师范大学，2016.

[12]刘亚平.农村贫困地区初中生反学校文化现象研究[D].重庆西南大学，2020.

(责任编辑：刘莹)

作者：柳若文　陈天顺

第2篇：反校园欺凌国旗下讲话

“反校园欺凌”宣传教育周国旗下讲话稿

老师们、同学们：

今天我国旗下讲话的题目是《反对欺凌，构建友善和谐校园》。第四周是“反校园欺凌”宣传教育周，所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体;还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。

小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢?”于是，他们俩就决定戏弄一下眼睛。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢! 这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗?能花那么多钱?”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。

是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至校园110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使!

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!

反对校园欺凌国旗下讲话稿

亲爱的老师们、同学们、大家好!今天我讲话的题目是“反对校园欺凌”。

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢? 首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人!

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!

第3篇：反校园欺凌国旗下讲话

预防校园欺凌，共创和谐校园

徐玉墉

近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。 下面我和大家说说校园暴力哪几种表现形式

1、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威逼利诱。

2、以大欺小，以众欺寡。

3、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

4、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

6、侮辱同学。

以上就是常见的校园暴力，那么我们如果遇到校园暴力我们应该怎么办呢?又应该如何做才能更好的保护我们自己和有效的抵制校园暴力呢?我觉得我们应该做到如下几点：

(1)遭到校园暴力侵害的同学，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。

(2)与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。

(3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

(4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。

现在，我再说说几个特殊的校园暴力的应急处理，同学们可以做以下参考。(1)敲诈、勒索

什么是敲诈勒索呢?敲诈勒索是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟，强行索取财物的行为，当我们遭遇敲诈、勒索怎么办?首先当遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。要坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。另外，一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。如果发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。

(2)抢劫、抢夺

如果遇到抢劫、抢夺，我认为我们要做到以下几点：

①要有防范意识。

②上学或放学的路上，大家最好结伴同行，相互帮助。

③身上不要携带太多的现金或贵重物品

④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。

⑤设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。

⑥麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。使作案人放松警惕，看准时机逃脱。

⑦及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。

(3)绑架、劫持

绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。预防绑架要做到：

1、 外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。

2、如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。

当我们遇到绑架、劫持怎么办?

如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：

①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、

②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。

在最后，我告诉同学们的是要远离暴力，平安上学来，平安回家去，遇到暴力问题时不要回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。

第4篇：反校园欺凌国旗下讲话

“反校园欺凌”宣传教育国旗下讲话稿

亲爱的老师们、同学们：

今天我国旗下讲话的题目是《反对欺凌，构建友善和谐校园》。本周我校将开展 “反校园欺凌”宣传教育活动。所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体;还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来友善的传统美德，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。

小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜在回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢?”于是，他们俩就决定戏弄一下眼睛。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢! 这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗?能花那么多钱?”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。同学们，听完这个故事，你受到启发了吗?在与人相处过程中不要斤斤计较，应该要团结协作，友善待人。 是呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍耐、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师的帮助或者拨打110求助。

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们做一个讲文明、守纪律、宽容友善的好学生。让我们共同努力，把下蓬中心小学建设成一个友善、和谐、美好的校园!谢谢大家!

第5篇：国旗下讲话--预防校园欺凌

杜绝校园欺凌，共建和谐校园

各位老师、同学们：

大家好!今天我讲话的主题是《杜绝校园欺凌，共建和谐校园》! 什么是校园欺凌?百度是这样定义的，校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。凡发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌行为。

近日，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求各地各中小学校(含职业学校)针对发生在学生之间的校园欺凌进行专项治理，对于蓄意欺凌他人造成恶劣影响的人员严惩不贷。

同学们，校园，本该是一方净土，是培养人的地方，是文明的殿堂。我们的校园干净整洁，文化氛围浓郁，然而却时常看到欺凌事件的发生。有的同学觉得对方不如自己聪明，他所做的不是主动帮助，而是戏弄、欺负;有的同学认为某同学懦弱胆小，便多次恐吓其无条件为自己甚至自己的朋友服务;还有的同学在网上恶意中伤，蓄意破坏某同学的名誉，无中生有，给该同学身心健康造成极大的影响;还有的同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。同学们，现在请你扪心自问，这些问题是否发生在你或你身边的同学身上?你又作何感想?正是这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影，使原本和谐纯洁的同学关系变得邪恶!

同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢?我们应该行动起来，反对校园欺凌，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、在和别人打交道时，要做到“与人为善”。 如果你想做一个愉快的人，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。其次，学会包容。大千世界，正因为大家性格各异，才变得丰富多彩。我们要学会包容别人的个性，尊重别人的兴趣爱好，不能斤斤计较。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，要敢于寻求家长、老师甚至110的帮助，不让欺凌现象得逞。

二、交友要谨慎。不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。 让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，杜绝校园欺凌，远离暴力，共建我们友善和谐的校园!

谢谢大家!

第6篇：国旗下讲话--预防校园欺凌

巴州区甘泉小学2017年政教工作

国旗下讲话

预防校园欺凌，守护平安校园

主讲：冯天举

各位老师、同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是《预防校园欺凌，守护平安校园》!

校园，本该是一方净土，是培养人的地方，是文明的殿堂，然而却时常看到欺凌事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。

同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢?我们应该行动起来，反对校园欺凌，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、在和别人打交道时，要做到“与人为善”。 如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。矛盾发生后，应该学会包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕

巴州区甘泉小学2017年政教工作

和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使! 总之，要做一个文明的学生，做事不能冲动，说话不能盛气凌人;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里;要严于律己，宽以待人!

二、交友要谨慎。不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

同学们，让我们都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，反对校园欺凌，远离暴力，共建我们友善和谐的校园!

我的发言完毕，谢谢大家!

巴州区甘泉小学

2017年2月13日

第7篇：国旗下讲话预防校园欺凌

亲爱的老师们、同学们：大家好!

今天我国旗下讲话的题目是《预防校园欺凌，共创文明校园》。 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱;

二、以大欺小，以众欺寡;

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体;

四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

近年来我国也发生了许多起性质恶劣的“校园欺凌”事件。同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好以下几方面工作：

一、培养健全的人格，做文明中学生。遇事冷静，做事不冲动，严于律己，宽以待人;退一步海阔天空，忍一言风平浪静!

二、正确处理人际关系，慎重交友。积极参加各种有意义的文体活动，强身健体，快乐健康。

三、学习生活常识，提高自我保护意识。遇烦心事要及时告知老师或者家长，不可轻信他人，不要单独外出，不交不三不四的朋友。

我们的学校有关心我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送去温暖。同学之间互爱互助，团结一致，在校园里快乐的成长。我们要净化校园环境，弘扬校园正气，维护学校正常教育教学秩序。同学们，让我们行动起来，一起预防校园欺凌，共创文明校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。

我的讲话完毕，谢谢大家!