关于举办“２００８年学校体育、艺术（音乐、美术）学科优秀教案、论文评选与出版暨‘阳光工程’体、艺教育教学论坛”的通知
为了深入贯彻 “阳光2+1工程”，提高学校的体育与艺术教育、教学水平，促进广大音体美教师专业化发展，鼓励优秀的原创性校本教研成果不断推出，由中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处主办的“2008年体育学科优秀教案、论文评选、颁奖暨‘阳光工程’教育教学论坛及培训”系列活动，于2008年6月16日启动。
一、活动组织机构： 中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处
媒体支持：
《中国教育学刊》
阳光体育网(www.ygty.org)
全国中小学体艺教育网(www.chinaytm.com)
全国音乐教师网(www.music168.net)
二、组委会专家组成员：国家《体育与健康》课标修订组成员和国家体育总局相关项目中心以及中国学校体育研究会、中国教育学会体育专业委员会成员、北京师范大学、北京体育大学等单位的专家学者。
三、组委会联系方式：
地址：北京市海淀区上地十街1号院
2号楼1101室
邮政编码：100085
联系人：张海波
电话：010-59713228
010-82781298
010-82780046
传真：010-82781456
网址：www.chinaytm.com
邮箱：yxzhb110@sina.com
摘 要：本文主要论述了美术设计专业的技能考核的现状，提出了如何实施美术设计专业的技能考核的改革方法和注意问题。
关键词：美术设计;技能考核
笔者认为，在现行的教学体系下改革美术设计专业的技能考核方式方法，实现以考促教，以考促学，考、教、学相结合，努力培养专业基本功扎实、专业设计技能水平高的美术设计人才是一条切实可行的路。
一、美术设计专业技能考核的现状
美术设计专业的学生必须掌握扎实的美术设计专业技能。透视我校美术设计专业技能考核的现状，可以看出在职业技术教育中美术设计专业的技能考核存在着一定的问题。
(一)教师对学生的专业技能考核主观性大。
由于美术设计专业教学的特殊性，比较注重培养学生的创造性思维和能力，教学内容、教学方法、教学过程等主要由专业任课教师把握，教学质量的好坏主要体现在学生的专业课作业上，专业课的作业成绩就是专业技能成绩，而专业课作业的评价主要由专业任课教师说了算。在美术设计专业技能考核中，由于每个专业任课教师的兴趣爱好、对学生个人表现的好恶、对专业课作业艺术性的评价等的不同，导致了专业任课教师对学生的专业技能考核的主观性大，没有一定的评价标准，对学生的专业技能成绩的评定比较随意，学生的专业技能成绩不能很好地如实反映学生的专业技能水平。
(二)学生不重视专业技能考核。
目前社会上普遍存在着一种倾向，认为衡量学校的教学质量、体现学生的专业学习优劣往往通过专业考试来进行，考试评价成绩体现一切。而美术设计专业学生的专业技能考核成绩由任课教师说了算，主观随意性大，没有统一的客观评价标准，学生们认为只要投任课教师所好就能取得专业技能好成绩，从而不注重专业技能的学习，不重视专业技能考核，学生专业技能的成绩并不能反映学生专业技能的水平。
(三)学校不能准确把握专业技能考核的情况。
在职业技术教育中，各个专业有各个专业的特点，教学要求各不相同，专业技能考核也各不相同。学校领导由于自身所学专业知识的局限，很难很好地理解各专业的特点。在专业技能考核中，由于美术设计专业的特殊性，不能用一张试卷、一份标准答案来评价学生的专业技能的优劣，学生的专业技能成绩由任课教师给予评价，导致学校不能准确地把握美术设计专业技能考核的情况，也就不能准确地监控美术设计专业的教学质量。
(四)专业任课教师教学随意性大。
在美术设计专业教学中，学生的专业技能考核成绩由专业任课教师随意给予评价，学校又不能准确地监控美术设计专业的教学质量，一些责任心不强的专业任课教师在专业教学上就比较随便，上课马马虎虎，心情好时就给学生讲授多些专业知识，心情不好时甚至不讲课，由学生自己做作业，教学随意性很大。学校领导很难发现并给予批评教育，从而导致美术设计专业教学质量不高，学生专业技能水平低。
二、美术设计专业技能考核改革的实施
我校从2008年起每学年用一个周的时间进行各专业技能考核，由学校教务科负责统筹组织实施，称为技能考核周，美术设计专业的技能考核也在这一周时间完成。为了保证美术设计专业的技能考核能够顺利进行并取得良好的效果，就必须做好以下几方面的工作。
(一)确定美术设计专业技能考核改革的原则。
在推行美术设计专业技能考核改革前必须先确定改革的指导思想和原则。为此，我校领导组织全体美术专业教师进行了充分的讨论和研究，认为要改变美术设计专业现行的专业考试存在的问题就必须实行专业技能考核，由学校统一组织实施。美术设计专业的学生必须参加专业技能考核，每位学生的专业技能考核成绩由三位美术专业教师担任评委进行评定，专业任课教师不参与考核评分，在学分制下每通过一科专业技能考核给予记两个学分，专业技能考核成绩记入学籍档案，给学生颁发专业基本功考核等级证书，各项专业基本功考核成绩列入证书内容，专业技能考核成绩不合格不给予毕业。通过实行专业技能考核促进学生努力学习专业技能技巧，加强学生的专业技能基本功训练，提高学生的社会竞争力和就业率，从而贯切落实“修处事美德，习一技之长”的校训，提升学校在社会上的声誉和地位。
(二)制定美术设计专业技能考核的方案。
在学校确定美术设计专业技能考核改革的原则以后，就要制定详细的专业技能考核方案，使专业技能考核具有可实操性。经过深入的研讨，我们认为美术设计专业技能考核方案应包涵以下几方面的内容：一是确定不同的年级进行不同的专业科目技能考核;二是确定每个科目的专业技能考核的内容和要求;三是确定每个科目的专业技能考核的方式和考核时间;四是确定每个科目的专业技能考核的程序和评价方式。专业技能考核方案制定好以后，应将方案分发给每个专业班班主任和每位专业任课教师，要求每位专业任课教师要明确自己所教科目的专业技能考核内容和要求，并培养和训练好每一个学生，要求每个专业班班主任要向全班同学宣讲专业技能考核的方案，让每一个学生对专业技能考核都有充分的了解。
(三)完善美术设计专业技能考核的过程。
在进行专业技能考核之前，我们先向每位专业任课教师和每个学生告知考核的科目、内容、要求、方式和时间，要求他们做好专业训练，提高专业技能水平，达到以考促教，以考促学的目的。在专业技能考核进行时，我们要求学生按规定的时间完成考核科目的内容，由三位美术专业教师担任评委对学生的专业技能考核成绩进行综合评定，任课教师不参与该科目的考核过程。整个专业技能考核过程由美术专业带头人负责牵头组织实施，学校教务科派人全程监督检查。专业技能考核结束后，立即公布学生的考核成绩，做到公平、公正、公开，技能考核成绩存放进学生个人学籍档案中。每个考核项目按一定比例评选出一、二、三等奖，学校给予颁发证书，并将获奖的优秀学生作品给予张贴展示，以资表扬，也给其他学生一个参观学习交流的机会。
三、美术设计专业技能考核改革应注意的问题
美术设计专业进行专业技能考核改革，需要注意处理好以下几个问题。
(一)注意处理好认识问题。
学校对美术设计专业推行专业技能考核的改革、实行在学校层面对学生的专业技能进行评价，就必然对专业任课教师和学生形成一定的压力，有个别师生可能会一时难以接受。因此，美术设计专业要实行专业技能考核的改革就必须取得全体师生的理解和支持。学校领导可以召开全校师生会议，阐明各专业实行专业技能考核改革的意义、必要性和重要性，要求全校师生对专业技能考核的改革要有正确的认识，要大力支持专业技能考核的改革，努力提高专业教学质量，切实打好专业基本功，达到以考促教，以考促学的目的。
(二)注意处理好考核过程问题。
美术设计专业实行专业技能考核要涉及不同年级、不同科目、不同评价标准等问题，如在对学生进行电脑美术设计的考核时，有的专业教师对电脑美术设计不太懂则不宜担任评委。因此，学校要严密地组织美术设计专业的专业技能考核的改革。学校在实行专业技能考核时要求美术专业带头人制定详细的、具有可操作性的考核方案，教务科要统筹挑选好各考核科目的专业评委老师，要派人全程监督考核过程，以保证专业技能考核的顺利进行。
(三)注意处理好考核后问题。
美术设计专业进行专业技能考核后，要注意处理好考核后的一些问题。如专业技能考核结束后，学校应该尽快公布学生的考核成绩，做到公平、公正、公开;评选出的一、二、三等奖奖项，学校应该尽快在学生大会上给予颁发证书和奖励，应该尽快将获奖的优秀学生作品给予张贴展示，以给其他学生一个参观学习交流的机会。学校教务科应该组织班主任将学生的专业技能考核成绩存放进学生个人学籍档案中，对考核不合格的学生应该要求他们参加下一届的专业技能考核，否则不给予频发毕业证书，做到奖罚分明。
四、美术设计专业技能考核改革的效果
美术设计专业进行专业技能考核的改革在我校已经实施了几年了，取得了不错的效果，提高了专业教学质量，激发了学生的专业学习兴趣，达到了以考促教，以考促学的目的。首先，改变了学习内容与考核内容相脱节的格局。专业技能考核的内容是该科目最基础的、最重要的、必须要学生掌握的专业基础内容，学生要通过考核就必须努力学习该科目的专业基础内容。其次，督促美术专业教师积极进取，使教师重视培养学生的专业技能，能认真教授自己所担任的专业基础内容，增强了美术专业教师的责任感，极大地提高了美术专业教师队伍的综合素质。第三，满足了学生学习美术设计专业技能的需要，充分调动了学生学习美术设计专业技能的积极性和主动性。第四，能促进学生努力掌握一定的专业技能，有利于学生毕业后到单位中有用武之处。最后，有利于学校准确地监控美术设计专业的教学质量，能对美术专业教师进行合理的教学能力评价，强化了学校的管理力度。
(作者单位：河源市广播电视大学)
责任编辑 赖俊辰
作者：刘月华
本文通过对德国职前音乐师资的考核类型、考核形式、考核内容的分析，探究德国音乐师资的培养特点，以及该培养模式在学校音乐教育中所起到的作用。希望能为我国音乐师资的培养提供有益的参考及借鉴。
音乐教育改革的成功与否，关键在教师。没有一支高质量的教师队伍，再好的教育思想、教育方案都不可能实施，因此师资的培养对其音乐教育的发展有着重要的意义和影响。德国的音乐教育之所以在世界具有较强的竞争实力，与其一直以来高标准、严要求的师资培养是密不可分的。
在德国教育改革的历史中，早在1810年，洪堡改革就已经颁布了关于教师资格考试的敕令，规定只有通过国家考试才能获得教师证书。其后在第一次学校音乐教育改革中，规定教师一律由高等学校培养，各级各类学校教师均需达到大学教育水平;不管有多高的音乐水平，都必须通过教育培训。到第二次学校音乐教育改革，音乐师资的培训成为最具体、最重要的内容。通过克斯腾贝格的努力，实现了音乐教师与其他科学专业教师在级别上的平等。德国音乐师资职前培训发展到现代，其考核无论在类别、内容、形式上都有了进一步的丰富。
德国音乐师资考核层次划分
德国的音乐师范教育没有统一的体制。一般小学音乐师资学习三年，中学音乐师资学习三至四年，高中音乐师资学习四年。因此德国音乐教师的考核是由初级、中级、高级三个层次组成的。在学生完成不同层次规定课程后，必须参加一次国家考试，获得合格证书。然后到中学进行两年的实习，实习及格才能取得教师资格，也就是在德国取得教师资格必经两个阶段五到六年学习。考试合格后，一旦经学校聘任，即享受终生教师的待遇。
德国音乐师资考核形式与内容
德国音乐教师考核形式：
1. 论文
2. 口试
3. 笔试
4. 音乐会
5. 音乐活动
德国音乐教师考核内容介绍
德国的初等、中等、高等音乐师范教育的考试难度是逐级递增的，但在考试范围上大致是相等的。以高等音乐师范为例，在第一阶段即高等学校学习期课程学习中，毕业考试内容大致涵盖以下内容：
1. 家庭作业，即课程论文：范围在音乐学或者音乐教育学中任选其一为主专业60分钟和辅修专业45分钟左右的两场音乐会形式的考试。声乐是任何专业的必考内容，如果以声乐为主的专业，必须选两个辅修专业。考试曲目要求涵盖从巴罗克到现代各主要音乐发展时期的作品。
2. 朗诵考试：涵盖语音、表达、表演等。
3. 实践活动：考试有两种可能性，要么是对一个小组进行音乐活动的组织;要么进行乐队指挥。具体形式由抽签决定。
4. 钢琴即兴伴奏。
5. 音乐研究：着重从音乐史的方面，以论文形式进行考试。
6. 音乐理论考试：60分钟含曲式分析、试唱练耳、和声、复调的考试。
7. 音乐教学法考试。
8. 有关音乐心理学、社会学的口试。
9. 对器乐文献、器乐史简介的考试：在不同学期进行的小考试。
10. 一个音乐以外(如德语)的自选学科相应考试。
以上所有的考试成绩合格，方才结束第一阶段学习，成为见习生。在为期两年的教育实习阶段中，学生必须完成一篇教育教学方法方面的论文，由国家考试委员会审阅评分。在实习期结束前，还有相应的实习考试，即要上音乐课和自选专业的课，同样考核评分。以上所有考试合格之后，才能获得教师资格证书。
对德国音乐师资考核形式与内容的分析
从德国音乐师资的考核形式上，反映出德国对学生考核的多样性与灵活性。考试的目的最终是为了促进学生发展。通过这些形式的考试，可以对学生的文字表达能力、语言表达能力、逻辑思维能力、音乐表现力、创造力、音乐活动组织能力进行全面的评估。同时明确了只有具备这些素质，才能符合社会对一名音乐教师的要求。从而起到促进学生在不同形式的考核中明确自己的学习方向、学习目的的作用。这样的设计突出对知识的思考与应用，更多的是考评学生 “怎么做”“做得如何”。这在一定程度上有效地避免了对书本知识的生搬硬套。当然这些应用是要建立在相应的理论知识上的，可以说是对理论知识掌握程度更隐蔽、更高层次的考核。将考核的重心放在理论与实践的联系中，对音乐师资的培养无疑具有重大的意义。
从德国高级音乐教师考核内容中，我们发现德国对音乐师资的培训主要是分为两个阶段，同样考试也是分为两个阶段，各个阶段考核侧重点是不一样的。
第一阶段主要有：
1. 音乐实践：钢琴、声乐、器乐、视唱、指挥、即兴伴奏等。
2. 音乐理论：乐理、和声、曲式、音乐史、音乐心理学、音乐社会学等。
3. 教育教学：教育学、音乐教学法。
4. 自选专业相关考试。
这一阶段的考核，内容广、要求高。考试侧重于对学科专业课程内技能、技巧、理论的考核。首先体现在通过考核，完善了教师应该具备的知识结构。在这些考试内容中，既有音乐学科理论的知识，又有音乐学科教育学的知识，还有与音乐相关的理论知识三大部分。具体包括有某方面的音乐专业特长，如声乐、钢琴、器乐等;基本的音乐理论与技能，如和声、视唱等;语言文字表达能力;相关音乐教育与理论与方法;与音乐相关的普通教育理论及其他知识。通过这些考核，可使学生形成较为完善的知识结构，为培养复合型人才奠定良好的基础。除此之外还有自选专业的考试，通过对自选专业的学习，不仅扩大教师的文化背景和视野，也增加毕业后学生的就业面。其次，突出了在校学习期间，对教师实践技能培养的重视。表现在第一阶段考试中音乐实践的考试不仅局限于参加音乐活动上，而是把我们所理解的技能，技巧性较强的课程考核纳入到实践环节中。这样的安排，提高了对书本知识学习的要求，注重专业基本技能的掌握的同时，强调在理论指导下对这些技能技巧的操作。不仅要求学生知道为什么，还要学会怎么做。这对于一个音乐教师是至关重要的能力。
第二阶段主要有音乐教学法方面论文、音乐和自选专业的课堂教学考核。反映出这一阶段侧重于实践性的考试，注重对实习培训的加强。德国的实习为期两年，这是一个训练学生学会结合教学实际情况，运用理论进行教学的阶段。强调音乐教学法方面论文和音乐及自选专业的课堂教学考核，力图通过这样的“演习”使学生走上工作岗位之后，立即适应社会的需要。如此重视教学实践，颇有“磨刀不误砍柴工”的意味。德国学术一向以严谨著称，试想教师是人类灵魂的工程师，对教师的塑造又岂能马虎?
这两个阶段的安排体现出对教师知识与能力的合理布局，重点突出，层次清楚。通过了以上考核，使学生有一个较为成型的知识结构，初步具备作为教师所应达到的学科教育和专业技能两方面的能力和素质。帮助学生建立现代教育的思想观念，了解当代音乐教育理论，掌握了一定的教育的方法、手段，具备一定的实践能力、技能、方法，并能够将这些思想、技能、知识，有效地运用到自己的教育实践中去，为更好的适应工作奠定良好的基础。
思考与启示
通过以上对德国职前音乐师资考核的分析，笔者以为有以下几点值得关注：
1. 多层次与灵活的职前培养模式。德国音乐教师职前培训分为初级、中级、高级三个层次。这是以不同的社会需求作为主导方向，而进行专业的划分。这样的设计避免了教育资源的浪费，使其得到合理的分配。同时在入学前，就向学生提供了多种选择，为了学生在入学前就能根据自己能力、特点、爱好进行选择，有利于进校后的学习更有针对性、目的性。
2. 强化教师培训中的教育实践环节。作为教师，教学实践能力受到广泛的重视，对教学实践的高度强调，是当代教师教育的一个重要走向。在职前教育中，强化实践环节主要是通过加强教育实习工作来进行的。教育实习被看成是提高学生实际教学能力的基本途径。德国的教育实习长达两年，并且要经过严格的考核后才能毕业，可见教育实习在教师教育计划中占有十分重要的位置。
3. 注重教师知识与能力的合理性布局。在德国音乐教师的知识结构中涵盖了从事音乐教育工作所需要的艺术实践、专业课学理论、专业教学法的内容。这三个方面均衡发展，缺一不可。通过这样的设计，使教师将音乐理论、课堂实践相联系，努力发展自己的教育能力。力求朝着“教师是教育者、教学者、分析判断者、顾问、革新者”的方向发展。提高音乐教师的整体素质，切实使教师朝着专业化发展。
4. 严谨的资格认证制度。德国的音乐教师一经聘用，便终身享受教师待遇。为了保证教师的高素质，除了其教育内容的高标准外，其严格的资格认证也是重要的保障。德国音乐师资必须经过两次严格的国家级考试，合格后才能取得正式的教师资格。难怪有人说：在德国，教师是一种需要天赋的职业。
我们看到正是由于德国对音乐教师严谨的考核，才使其音乐教师具有较高的教育素质，使德国音乐教育保持着世界领先的地位。21世纪的教育要适应激烈的国际竞争的需要，我国正在推行的普通中小学音乐教育的改革成功与否，与是否有一支能适应新时期音乐教育改革的教师队伍密切相关。因此对德国职前音乐教师考核的研究，可以为我国新时期教育改革中师资培养提供一定的经验与借鉴，顺利推行我国当前的音乐教育改革。
庄钟春晓西南师范大学
音乐学院
作者：庄钟春晓
体育艺术(音美)校本课程开发方案
一、调查分析需要评估： 1.评估学生个性发展的需要。
由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展。新课程的改革把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
为了能使孩子们更好地成长，对他们加强体育艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于2014年确立了体育艺术特色教育办学方向，对学生进行健康与艺术的熏陶。几年来的实践证明，孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高，浑身上下散发着艺术的气息，令人倍感欣慰。
2.评估教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程，研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功，我们将和它一起成长。
3.评估学校与社会发展的需要。
五原县第三小学多年来，一直努力构建“以体育音乐美术教育为突破口，以写字教育为切入点，全面实施素质教育”的教育理念。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对第三小学的殷切期待。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛，特别是对艺术教育的愿望显得更为迫切，希望通过学校的体育美术音乐艺术教育来提高孩子的体育音乐美术艺术素养、健康的身体和审美能力，从而丰富身体和内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校体育美术音乐校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
4.分析学校的课程资源。
作为一个缺乏体育艺术教育积淀的学校，我校的课程资源较为薄弱，但我们会立足学校实际情况，在有限的师资队伍、社会资源及学生个人成长环境下，尽最大的能力为学生的发展提供良好的教育成长环境。
二、校本课程开发总体目标： 根据需要评估及结合校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：
1.通过体育艺术教育，培养学生良好的身体素质、基本的审美能力，从而提高学生综合素养和能力，强健体魄、积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对体育艺术的热爱之情。
2.让每个孩子都学有所长，通过体育艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。
3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
三、校本课程的设置 音 乐 类：舞蹈教学闫佳欣 葫芦丝教学 刘丹 古筝教学 曹晨茹 二胡教学 杜荣升
书法类 硬笔教学郭丽娜 丁明媚 软笔教学 郝素华
体育类： 乒乓球教学 任美珍 足球教学 杨帅 美术类： 田婧 陈丽
四、课程的实施与评价 1.课程的实施
(1)成立学校校本课程开发与实践工作小组。 组 长：张俊平
副组长：张瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎洁
组 员：王清 刘淑芳 张鸿雁 王彩霞 贺惠琴 李改鲜 由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。分管副校长和教导主任任副组长，具体负责课程开发实施评价等工作，组员由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。
(2)制定五原县第三小学各门校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作小组，本着“以校为本，以人为本”的原则，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难学生的实际：课程资源的情况来安排;涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题。然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容。最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
(3)加强校本课程的培训。
学校从校本课程实施的实际出发，因地制宜，对教师进行各种模式的培训，从而来提高他们的专业素养。
①“师徒制”模式。
学校长期聘请校外有成就有名望的老师来校授课、带徒。 ②实践性培养模式。
学校定期选送相关学科的骨干教师进行系统的专业的业务脱产培训，坚持在职培训与脱产培训相结合，邀请有名专家对艺术学科教师进行培训、专题讲座，以不断提高自身的专业素养。
2.建立校本课程的评价体系。
为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：
(1)对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、同行对教师评价，方法有调查问卷、课堂记录、案例评析。
(2)对教师专业素质的评价，我们建立第三小学专职教师(尤其是体育艺术学科教师)业务考核制度，切实加强教师自身的体质、艺术修养。
(3)对学生成长的评价。
评价时，特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等将成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，逐步建立完善学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，让孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一张光碟、一个小制作……)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。
五、保障措施
1.构建校本课程三级管理体系。管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。“校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障。在新课程理念的指导下我们初步建立了校本课程的管理网络即：校级领导管理，教导处管理，教科室协管，教研组管理。
(1)校级领导管理：
①校长是第一责任人，是身体力行者，也是校本课程开发的总设计师，策划制定《体育艺术校本课程开发方案》，并发动全体教师积极参与校本课程的开发和实施，督促和评价学校校本课程的开发。
②校长按计划保证校本课程开发研究经费到位，供购买资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展校本课程的开发、研讨活动，保证开发工作的顺利进行。
(2)教导处管理：
学校教导处具体负责学校校本课程的开发、评估等工作。 ①教导处根据《体育艺术校本课程开发方案》，组织体育艺术教研组进行申报，在综合评估和论证的基础上，确定开发的时间、班级学生及负责教师。
②指导、督促各课程开发教师根据本课程的特点制定切实可行的校本课程实施计划、方案，并由教导处审核备案。
③负责好全校的校本课程开发教研等流程管理工作，加强对开设的校本课程进行具体的指导和落实，及时对校本课程开展日常的考核和评估工作，并进行档案式的管理，主要包括的内容有：a.第三小学校本课程开发总方案;b.开发的课程名称，参与的人员以及起始的时间;c.各成员的特长，承担的工作;d.校本课程开发过程中的重要事件;d.教师在校本课程研发的过程中的记录随感，心得，故事，体会等;e.校本开发的课程产品如自编的教材，活页资材集，有创意的课程教学设计，教案运筹等;f.学生学习成果展示：如民乐音乐会，艺术周，体育节活动，学生参加的各级各类获奖名单，先进事迹，荣誉称号等等。
(3)教研组管理：
教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，它在教导处的领导下负责组织开展校本课程开发的全部工作。
①组织好课程开发教师学习校本课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案，或课程实施计划并严格执行。
②积极开展本课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，进行自编或改编校本教材，加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。
2.学校提供和帮助解决活动的场地及人员联络，尤其是尽快解决葫芦丝、古筝、二胡、书法、美术等专用教室，配套专用教室内各项设施，每专用教室内落实专用设备，以初步满足教育教学及学生练习，今后根据学校经费情况逐步完善。
3.学生的活动要在指导老师参与下展开，积极争取相关部门的指导和家长的大力支持和参与。争取最优秀的教师来我校进行指导、交流、教学，以使我校的校本课程能及早落实，使体育艺术教育的种子能在我校生根发芽，使艺术之花能在五原县第三小学越开越艳。
五原县第三小学 2016年3月
烟台中考音乐美术题型
美术为选择和连线。音乐为填空和连线还有填谱和写歌名 画旋律线
中考音乐、美术、体育模拟试题
(60分钟，100分)
第一部分：音乐知识(计40分)
一、填充题(26分)
1、说唱音乐是在_________ 的基础上发展起来的，以_________ 为主，_________ 结合的艺术形式。
2、被称为歌曲之王的是_________ 国的作曲家_________ 。
3、歌剧是把_________ 、_________、文学、舞蹈和_________结合的艺术形式。
4、贝多芬是_________ 国伟大的作曲家是_________ 乐派中杰出的代表人物。
5、《二泉映月》是我国优秀的_________ 音乐家_________ 创作的。
6、《黄河大合唱》作者是_________ ，作于______年。
7、《国歌》是______写的词，_______谱的曲，《国际歌》是______词，____曲。
8、《春江花月夜》是一支典雅优美抒情的_________ 乐曲，全曲共分_____ 段。
9、《第五交响曲》是_________ 的代表作，作品深刻描述了_________ 与_________ 的斗争。全曲共分_________ 乐章。
10、多声部歌曲每个声部只有一个人演唱的形式称______唱。
11、一人演唱的形式称______唱。
二、选择题(2分)
从下列符号中选择正确的答案，填在( )中。
(A)mp (B)f (C)> (D)﹏ (E)﹏ (F)1 2 1 (G)5 2 1
1、上波音( )
2、强音( )
3、重音符号( )
4、前倚音( )
三、连线题(3分)
5 — 三连音
5 切分音
5· 二分音符
××× 四分音符
○ 附点八分音符
××× 休止符
四、把下面歌曲中的旋律填写完整(4分)
1、〈没有共产党就没有新中国〉
1=G2/4
1 5│6 6 5 6│ │2 —│3 2│1 3 2 1│6 2 7 6│5 —│
1 6│ │5 1 6 5│6 —│
2、〈草原上升起不落的太阳〉
1=F2/4
6 6·6│ │3 2 1│6 —│2·2 1 2│3 5 3│6 —│6 —│
3 1 2│3·6│3 2 1│ │6 5 6│2 3 1│6 —│6 —║
五、说一说协奏曲与独奏曲、重奏曲有哪些不同?(5分)
第二部分：美术知识(计30分)
一、填空题(15分，每错一空扣0.5分)
1、根据绘画的特定形式和功能用途角度来讲，农家过年张贴_________和剪纸 、附着在建筑物上的是_________、儿童喜闻乐见的是_________、张贴于公共场所的叫招贴画，又叫_________、具有讽刺幽默意味的是_________。
2、青绿山水是指山水画中重_________，多以石青、_________为主色的中国绘画形式。
3、浅绛山水是在水墨皴染的基础上，敷设以________为主色的淡彩山水画，其格调_________。
4、中国绘画在表现山石立体感时，要画出山石的_________、_________、_________、_________的变化。
5、水彩画的干画法是指造型________，有明确肯定的_________，适宜表现_________分明，转折强烈和_________变化显著的物体，若直接在白纸上用____笔，可以表现出苍劲或光色闪烁的画面效果。
6、按照文字的发展源流和字体表现，传统上分为_________、钟鼎文、_________、隶书、楷书、行书和_________等书体。隶书又称佐书、_________。
7、北京的故宫又称_________，其布局采用严格的_________对称方式。此外, ________故宫也非常有名。
二、选择题(10分，每题2分)
1、下列作品哪个是黄公望的作品?( )
A夏山图 B富春山局图 C潇湘图 D溪山行旅图
2、水彩画法中，下列景物适宜用湿画法表现的是( )
A正方体 B烟、云、雨、雾 C圆柱体 D天空
3、下列哪些属于文体海报设计?( )
A展览海报 B运动会海报 C音乐会海报 D电影海报
4、中国绘画中，下列皴法哪些适宜表现俊俏的山峰?( )
A披麻皴 B雨点皴 C斧辟皴 D折带皴
5、哪位画家的什么作品开创了青绿山水的端绪?( )
A展子虔的〈游春图〉 B李思训的〈江帆楼阁图〉
C李昭道的〈明皇幸蜀图〉 D王希孟的〈千里江山图〉
三、用黑体字写出“北京”二字，要求：字高5CM，字宽3CM，字间距1.5CM。(5分，评分标准5分，4分，3分，0分)
第三部分：体育知识(计30分)
一、填空题(23分)
1、前脚掌跑、脚跟跑、脚外侧跑和脚内侧跑的练习，主要增强____、_____的力量。弯道跑时，整个身体向___倾斜，两臂摆动幅度是____臂大于____臂，左脚以脚掌的____侧着地，右脚以脚掌的____侧着地。
2、背越式跳高基本技术分四步_____、_____、______、______。挺身式跳远基本技术分四步_____、_____、______、_______。
3、半场人盯人防守，在半场内，每个防守同学盯住一名进攻同学，要掌握__________________________的原则。
4、行进间双手胸前传、接球，球必须在_________离地后，落地前传出。
5、脚背内侧踢足球，踢球的_______，将球踢离地面。足球比赛中，无论直接还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队的队员必须离球______米。
6、体操从练习形式上看有_______、________、__________三种。竞技体操：包括男子六项单杠、双杠、吊环、鞍马、________、_________。女子四项高低杠、平衡木、________、_________。
7、人的个子高矮既有先天因素又有后天影响，先天因素与________有关，后天因素中除了营养因素外，与___________有着密切关系。
8、掷标枪技术由：握枪与持枪、_____________、______________三部分组成。决定标枪远度的因素有三个：____________、_____________、_________________。铅球出手角度是__________度。
9、现代奥运会创办于______年，它的创始人是法国的教育家________。在______首都雅典举行第一界现代奥林匹克运动会。奥林匹克的口号是：_____________。
10、1984年我国体育代表团参加在美国洛杉矶举行的第23界奥运会，_________震惊世界的第一枪击破了零的屈辱,体操名将_________独 揽三金二银一铜。______夺得我国第一枚奥运团体项目金牌。
11、2001年国际奥委会宣布北京获得_______年奥运会举办权。
12、2004年第28界雅典奥运会女子气步枪比赛________夺得首金，________获110米栏冠军。共获______枚金牌，跻身金牌榜______。
二、简答题(7分)
1、原地双手胸前反弹传、接球中传球与接球的动作技术要点：
2、举出三个山东籍奥运会冠军姓名与项目：
1、被称为“足球王国”的是___。
2、音乐课中使用的钢琴是民族乐器还是西洋乐器?二胡呢?
3、《二泉映月》是一首用___独奏的曲子。
4、美术中的“三原色”是___、___、___。红色与黄色按照1:1混合是___，按照1:3混合是___。“三原色”全部混合是___。
5、美术中，最基本的透视原理是___。
6、被称为我国“国球”的体育运动项目是___。
7、奥林匹克的口号是___。奥运会每___年举行一次。
8、被称为“第七艺术”是___。那么，其他六种艺术为___、___、___、___、___、___。
9、我国现代著名画家中，最擅长画马的是___。世界名画《最后的晚餐》的作者是___。世界名画《蒙娜丽莎》___是画的。
10、创作芭蕾舞剧“天鹅湖”的音乐家是___。
11、世界名画《和平鸽》的创作者是___。
12、使用裁判最多的比赛项目是___。
13、奥运会起源于___，第一届奥运会在___举办。
14、中国乐器代表曲：二胡___ 古琴___ 琵琶___唢呐___ 古筝___。
15、中国五大戏曲剧种是___、___、___、___、___。
16、变脸是哪个剧种的绝活?
17、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是___。
18、在参加短跑比赛时，最常用的是哪种起跑方式?
19、奥运“五环旗”中的“五环”分别是什么颜色? 20、戏曲人物中画白色脸谱的一般是好人还是坏人?
21、田径运动竞赛分为哪两种?
22、奥运会的五环旗象征着什么?
23、笛子有 ___个指孔。
24、夏季在烈日下剧烈运动出汗过多时，为预防中暑应多喝___。
25、世界三大古老戏剧文化是()。 A.希腊悲剧和喜剧;印度梵剧;中国戏曲 B.希腊悲剧和喜剧;印度梵剧;中国京剧 C.中国黄梅戏;意大利歌剧;印度梵剧
答案：
1、巴西
2、西洋乐器、民族乐器
3、二胡
4、红、黄、蓝;砖红色、橙色、黑色
5、近大远小
6、乒乓球
7、更快，更高，更强、4
8、电影;建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈
9、徐悲鸿、达芬奇、达芬奇
10、柴可夫斯基
11、毕加索
12、羽毛球
13、希腊、雅典
14、《二泉映月》、《梅花三弄》《十面埋伏》、《百鸟朝凤》《高山流水》
15、京剧、评剧、越剧、豫剧、黄梅戏
16、川剧
17、花旦
18、蹲踞式起跑
19、红、黄、蓝、绿、黑 20、坏人
21、田赛和径赛
22、五大洲运动员的友谊和团结
23、6
24、淡盐水
25、A
大王楼小学
兼职音乐、美术教师
名 单
音乐教师：常明
美术教师：王俊伟
2012.9
良村镇中学体艺教研组长
岗 位 职 责
1、督促、检查本组各学科教师按教学常规要求组织教学，认真钻研大纲和教材，培养学生良好的学习习惯，并督促本组各学科教师具体实施。
2、坚持教学科研并重，以教学带科研，以科研促教学，积极开展教学研究工作，经常组织全组教师学习教育教学理论，有计划、有系统地组织开展教学基本功竞赛活动，提高自身业务能力，并组织教师自觉运用现代化教学手段组织教学。
3、组织教师积极参加教学研究活动，做好信息交流工作，带领教师开展教育教学改革，结合研究性课题，培养学生运用基础知识和基本理论，去分析问题和解决问题的能力;督促任课教师结合教学实践写好教学总结和论文，并组织组内交流与评选工作。
4、组织各种艺术竞赛活动，抓好合唱队、美术特长生的训练工作，培养特长生，参加区、市、省、国家级竞赛，取得优异成绩。
5、组长每组织各备课组教师互相听课、说课、评课，取长补短，及时了解、检查、评价教师的教学情况，做好传、帮、带工作，加强研究课的探索与实践，为青年教师确定指导教师，使之进步、提高。
6、开学前制定教研组工作计划，学期末交本组教研计划落实情况总结，并及时报教科处备案。
7、组织各备课组每两周召开一次备课组教研会，教研组每月召开一次教研组会，严格考勤制度，做好会议记录。
8、建立音、美特长生档案，规范训练队训练计划。
9、每学期做好宣传栏的布置工作，关注本学科的最新研究成果，体现音乐、美术学科特色。
10、在课堂教学中突出学科特色，努力实践、全面培养学生，进一步落实音美学科特色。
不断创新、良村镇中学音乐、美术教师
职 责
一、忠诚祖国的教育事业，以高度的政治热情和崇高的使命感，全面贯彻党和国家的教育方针，热爱学生，教书育人，按照《中小学生守则》，严格要求学生，使之在德、智、体、诸方面得到全面发展。
二、明确教学指导思想，充分发挥在教育教学中的主导作用和学生的主体作用;要狠抓对学生的“双基”教学和非智力因素的培养，提高学生学习兴趣，激发学生的创造力，千方百计提高教育教学质量。
三、顾全大局，服从分配，自觉接受和认真负责地完成学校规定的、学期工作任务和工作指标，要完成或超额完成基本工作量。做到能胜任教学工作。
四、认真学习和贯彻教学大纲，明确本年级的教学要求，明确本年级教学内容在教学大纲中的地位，从而落实教学任务。每学期要完成一份教学总结或体会。
五、认真执行教学常规，落实教学各个环节的要求，精心设计好每一堂课;课堂教学要坚持少、精、活，不断改进教学方法，尽量使用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率。加强教学过程的管理工作，及时恰当地处理好课堂上出现的问题。
六、坚持“因材施教，分类推进”的原则，面向全体学生，提高尖子学生，狠抓中下学生，使各类学生在原有基础上都有稳步的提高。
七、积极参加各级各类的教学研究活动，要有目标、有计划地进行教学改革和教学研究，认真总结教学经验，积极撰写教学论文。
八、认真进行对学生的课外辅导，热情支持并指导学生的课外兴趣小组活动。
九、加强和班主任的联系，及时了解学生的学习情况和思想表现，协助班主任抓好班集体的建设。对班级评先和学生操行评定提出意见，参加学生年级会议和家长会议。
十、要经常深入到学生中去，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教学工作。
十一、认真遵守学校的规章制度，维护学校和教研组的团结，助人为乐，为人师表，做精神文明建设的模范。
十
二、积极完成学校或教务处交办的其他工作任务。
良村镇中学艺术教育
工 作 制 度
为了切实保障我校艺术教育工作总体规划实施方案的全面贯彻落实，提高我校艺术教育总体水平，根据国家教委艺教工作有关精神，对我校艺教工作特定如下制度，望遵照执行。
一、艺术教育管理工作
1、校级具体工作由主管业务的副校长全面负责，其主要职责是保证本校实施方案的全面贯彻落实。
2、业务管理工作由教务指定专人或政教兼管，其主要职责是具体指导校级工作计划的落实，协调各类教育活动对艺教教学质量进行评价，协助艺教老师开展教学研究，起草艺教计划活动方案，为校长奖惩师生提供可靠依据。
3、学校和学期工作计划，应具体安排艺教工作，并明确奋斗目标。
4、各年级课程设置，必须按教委下达的教学计划进行，教材必须采用义务教育阶段小学统编教材，授课必须以大纲、教材内容要求为主，不得随意增减教学内容。
5、对艺教专任教师，在正常情况下不得随意更换工作性质，要尽可能的保证队伍的稳定性。
6、在正常情况下，任何人无权停止艺术课，无权将艺术课挪作它用。
7、艺术课教师工作量与其他考查科目教师工作量同等对待，不允许随意加大艺术课教师工作量。
8、艺术课教师的教学质量评价，应以课堂教学质量高低为主，同时要对课外辅导工作的质量给予重视并逐步列入考评。
9、艺术课教师和兼专职艺教管理干部的奖励、提职、提薪、评先要同其它教师一视同仁。
二、艺术教育教学工作
(一)备课：
1、要熟悉教学大纲要求、掌握教材编写意图、明确学期教学任务和课时训练目标，并要结合学生年龄、生理、心理特征和学生知识储备情况编写教案。
2、要提前一周备好课并交教务处由教务主任审查签字后方可上课。
3、课前要通知学生准备好学具。教师要提前准备好教具。
4、无教案上课一节按旷工半天论处，随意调课按旷课论处，不请假停课一节按旷工一天论处。
(二)上课：
1、不迟到、不早退、不随意中途离开课堂，不讲、不做与教学无关的事。
2、不随意停学生的课，不让学生做与学习任务无关的事。
3、仪表端庄、言行文明、态度和蔼亲切。
4、爱护学生，平等待人，正确处理偶发事件，不歧视差生，不随意将学生撵出课堂外，不体罚和变相体罚学生。
5、要及时指导学生的习作、练习，对学生美术作业要面批面改。
6、要充分利用当地自然环境，组织学生结合教材内容、要求到校园内或校外写生。室外课要特别注意学生的安全教育和防护工作。
7、要充分掌握所教年班学生学习现状，及时发现和培养尖子人才。
(三)课外辅导和课外活动：
1、课外辅导和课外活动要坚持点面结合，面向大多数学生，要有目的、有组织、有计划的进行，坚持自愿与鼓励、普及与提高的原则。
2、艺术课教师要主动承担课外、兴趣专长班的辅导任务，要每人结合专业特点，每学期组织一个课外活动小组，或者辅导班，并定期开展辅导工作。
3、对学校组织的各类艺术课活动，艺术教师要积极主动的组织学生参加。
4、班主任对参加兴趣专长班的学生要大力支持，在规定的辅导和活动时间不准扣留学生。
(四)艺教社会活动：
1、要认真对待和精心组织上级有关部门组织的合理的活动评比和比赛。
2、艺教教师和班主任、管理干部要注意收集教育评比、竞赛信息，积极主动的组织学生参加各类报刊杂志社或外地组织的相关比赛，借此激励和鼓舞学生更好的发展个人兴趣专长。
3、在本地区组织的有关展览，学校要尽可能地组织学生参观，借以提高学生的水平。
4、对社会上出现的低俗艺术思潮和下流艺术作品要注意引导学生不受侵害。
三、艺术教育工作的考评
1、对学校整体艺术教育的教学水平，每年依据国家教委下达的评估体系自评一次。
2、对专职艺教教师的教学质量，课外活动情况每学期考评一次。
3、对学生的学习成绩，由教师每学期作一次考评。
四、艺术教学质量的奖励
1、艺教教师课内教学质量根据学校抽查结果，按学校对专业技术干部考核标准，依成绩大小同其它课教师一样予以奖励。
2、对组织校内艺术活动成绩突出的个人，按每次制定的活动方案予以奖励。
3、对组织学生参加学校以上级别的艺术活动比赛，按取得的名次和级别，按照本校竞赛奖励标准奖励。
4、对因辅导学生课外艺术活动并取得良好成绩的辅导老师，在专业技术干部考核里总分中加记特殊贡献分，记分多少按学校规定办理。
五、艺教器材管理
1、学校政教处和音、美课教师同时建立艺教器材帐目，艺教器材由音、美教师保管使用。
2、音、美课教师有责任管理好艺教器材， 若因管理不善，使用不当造成器材损坏、丢失者，追究当事人的责任，按实际情况进行赔罚处理。
3、艺教器材是学校专用教学器材，任何人不得挪作他用，不得随意借出，有些器材是专人专用，不得有任何随意性。
4、艺教人员要认真的教给学生使用器材的方法，同时教育学生爱护器材，对随意破坏器材的学生，艺教人员有责任进行批评、教育。同时按器材价值进行赔罚处理。
5、政处每年对艺教器材的使用情况进行一次检查，并对器材的损坏情况进行实事求是的处理。
良村镇中学艺术教育工作
实 施 方 案
为全面贯彻国家教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我区学校实际，特制定《习水县良村镇中学艺术教育工作实施方案》。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我区学校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。
二、 加强组织领导，确保活动的顺利开展
强有力的组织领导是学校实施，艺术教育活动成败的关键。为此，学校成立了艺术领导小组。 组 长：钟 海(校长) 副组长：袁 林(分管校长)
袁 彬(教务主任) 成 员：张洋榜(体艺教研组组长)
陈德松(教务员)
母晓强(教务员)
税俊峰(音乐老师)
余方建(音乐老师)
三、基本原则和根本任务
学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响;陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
四、艺术课程教学
1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。
2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。教学中必须使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。
4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。
5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。
6、 学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。
五、课外、校外艺术教育活动。
课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。
学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。
学校要充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高。
学校要组织学生参加艺术实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。
加强校园文化艺术环境建设，校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。
六、几点要求。
1、提高对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的各个环节，坚持以人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。
2、加强教师队伍建设。教育部门和学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师，为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班，组织教学观摩活动等形式，多层次、多渠道培养具有较高思想素质，良好的敬业精神，一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍，以科研促进教学，以活动推普及，推动艺术教育跨上新台阶。
3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作，明确校内艺术教育管理部门，做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在工作经费预算内保证艺术教育经费，设置艺术教室和艺术活动室，按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。
对于艺术新课程的实施，在没有较完善的经验现状下，很多工作都需要突破传统观念的束缚，创新性地进行探索与实践，这个过程，需要有勇气与毅力。
开展协作式备课，不同艺术专业的教师，他们各有优势，又各有局限性，提倡不同艺术门类的专业教师协作备课，营造互长的交流平台，尤其是同一个班的两位教师更应加强协作，通过协作式备课，教师打破了分科知识结构的局限，增强了综合意识，培养了合作精神，形成了工作默契，使艺术课程实验的内涵更为丰富。
良村镇中学2016-2017学第二学期
音乐、美术教研工作计划
围绕学校办人民满意学校的总目标，全面提升艺术教育质量，加强三个方面的研究：艺术教学教育常规管理;艺术教师队伍建设;艺术教育热难点、增长点。以课程改革为核心，加强学习、深入思考，与广大基层教师一起，求真务实、开拓创新，为构建既符合地区实际，又具有鲜明特色的艺术教育体系而努力。
一、扎实开展教学研究，深入推进艺术课程改革
1、提高个人、集体学习的意识，提高对教育、心理学等方面的理论研究的意识。继续认真学习和研究基础教育阶段音乐、美术学科课程标准，针对音乐、美术学科课程改革中出现的重点、热点、难点问题进行专题研究;
2、继续抓好中学音乐、美术集体备课活动，结合片活动，研究如何提高中学音乐、美术课堂教学质量的策略与方法。研究初中音乐、美术课堂教学策略与方法。
3、深化高中课程改革，总结前一轮改革中的经验与得失，提倡一本多元的开设模式，改革教学评价;开设多种课型如：展示课、示范课、模块教学研究课等，促进音乐、美术课堂教学质量的提高。
4、开展各级各类各项评比活动。
二、着力加强队伍建设，提升艺术教师队伍整体水平
1、结合培养计划，建立导师制，积极为他们搭建平台，通过参观考察、培训讲座、不同层次的课堂教学展示研讨活动、专题化的经验交流、论文报告会等具体的活动形式，让那些热心课改、思维活跃、理念先进、勇于实践的骨干教师有一个展示、交流的平台;搞好骨干教师“量化工程”(带好一个徒弟、研究一个课题、作一个讲座、上一节示范课、听若干节课)，打造一支团结奋进、积极向上的骨干队伍，促进课程改革扎实、有效、深入地进行。
2、进行听课、具体做法： A、听评课;B、及时反思，写出小结;C、结合学校的情况，同一个教材进行备课;D、再听课、及时交换意见;E、再一次反思，写好课后小结
3、培养科研型艺术骨干教师，加强个人课题申报意识和课题研究参与意识，以课题为主提高课题研究质量，加强对教学设计、教学过程、教学评价与反思以及课程资源的开发与利用等方面的深入研究，促进教师研教一体化发展。
4、提高中学音乐、美术教师教育教学能力，加强对 “素质、知识、能力”这几个方面的培养。如：文化修养、专业知识与技能、教学设计能力、教学评价能力、教学智慧能力等
三、依托各级各类活动，持续争创艺术教育特色
1、 采取有效途径开展学校美育活动，营造健康和谐、文明向上的校园文化环境，提高师生艺术素质与文明素质。
2、开展形式多样的艺术活动，如：“迎奥运”绘画比赛、 “航中之春”节术节现场绘画比赛、学生文娱汇演、乐器比赛、艺术特长生比赛等。发动师生广泛参与，培养学生健康向上的审美情趣，陶冶学生思想情操、提高学生的美育素养、艺术技能、促进学生的全面发展。
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
二、评价目的：
音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。
三、评价项目
1、 学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价 1 活动，累积各种奖项(如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定)。(40%)
2、 基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识(10%)
3、 基本技能
演唱、表演能力(50%)
(1)、演唱水平：歌曲范围为本册教材(上册)学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。
(2)、欣赏水平：用录音播放本册(上册)课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子(音乐情感，艺术表现等)。
4、 个性发展(10%)
自编节目：“小小演唱会”
它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。
三、评价注意事项：
由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
2
1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。
3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。
总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。
附：湘教版小学一年级上册音乐演唱曲目：
1、 两只小耳朵
2、 我快乐
3、 小青蛙找家
4、 火车开啦
5、 郊游
6、 小乐手
7、 保护小羊
8、 划船
9、 小小的船
10、 两只小象
选唱曲目：
1、 布娃娃快睡觉
2、 数鸭子
3、 小马和母亲
4、 蝴蝶
听赏曲目：
1、(1)小鸟(2)狮王
2、牧童
3、小白船
4、骑竹马
5、太阳起床，我也起床
6、鸭子拌嘴
小学二年级上册音乐演唱曲目：
1、 金铃铛
2、 时间像小马车
3、 音阶歌
4、 我也骑马巡逻去
5、 小小雨点
6、 祖国祖国我们爱你
7、 老水牛角弯弯
8、 粗心的小画家
9、 小小音乐家
10、 过新年
选唱歌曲：
1、 秋天
2、 其多列
3、 小鞭炮
4、 小红帽
听赏歌曲：
1、 丰收之歌
2、 在钟表店里
3、 Do Re Mi
4、 我是人民的小骑兵
5、 祖国像妈妈一样
6、 口哨与小狗
7、 快乐的苏诺
8、 铃儿响叮当
小学三年级上册音乐演唱曲目：
1、 老师最理解我
2、 折纸船
3、 采山
4、 捉泥鳅
5、 卖报歌
6、 在祖国怀抱里
7、 库尔班大叔喜洋洋
8、 中国少年先锋队队歌
9、 对十
10、 多年以前
选唱曲目：
1、 大树桩你有几岁
2、 水龙头
听赏曲目：
1、 老师你好
2、 小背篓
3、 草原上升起不落的太阳
4、 小螺号
5、 牧童短笛
6、 我为祖国守大桥
7、 新疆是个好地方
8、 苗岭的早晨
9、 小放牛
10、 摇篮曲
小学四年级上册音乐演唱曲目：
1、 我爱妈妈，我爱中华
2、 清晨
3、 踩雨
4、 我的家乡日喀则
5、 白鹤啊，请借一借你的翅膀
6、 我和你
7、 小小足球赛
8、 四季童趣
9、 童心是小鸟
10、 对花
11、 小小鼓号手
12、 红领巾的召唤
13、 西风的话
14、 快快活活过春节
选唱曲目：妈妈格桑拉 听赏曲目：
1、 歌唱祖国
2、 晨景
3、 第九十四交响曲(惊愕)
4、 小夜曲
5、 第四十五交响曲(告别)
6、 电闪雷鸣波尔卡
7、 雨打芭蕉
8、 阿坝夜会
9、 阿妈勒俄
10、 运动员进行曲
11、 山童
12、 顶嘴
13、 步步高
14、 春节序曲
小学五年级上册音乐演唱曲目：
1、 嘀格调
2、 走绛州
3、 唱支最美的歌
4、 祖国印象
5、 小鸟，请到这里来
6、 在葡萄架下
7、 蓝色的雅特朗
8、 银色的马车从天上来
选唱曲目：
1、 送你一张贺年卡
2、 大红枣
听赏曲目：
1、 土家喜爱咚咚
2、 洗衣歌
3、 大红枣儿甜又香
4、 我和我的祖国
5、 森林晨光
6、 看马戏
7、 阿里郎
8、 道拉基
9、 还乡
10、 嘉陵江上
11、 晚会
12、 冬
小学六年级上册音乐演唱曲目：
1、 中华人民共和国国歌
2、 中华，各族儿童幸福的家
3、 老鸟，小鸟
4、 猜调
5、 太阳出来喜洋洋
6、 栗子大丰收
7、 山乡的彩云
8、 欢乐颂
9、 土拨鼠
10、 采茶灯
11、 愿祖国花好月圆
12、 铃儿响叮当
选唱曲目：
1、 哦，十分钟
2、 滑雪歌
听赏曲目：
1、 英雄的诗篇
2、 我的祖国
3、 飞来的花瓣
4、 飞歌
5、 丰收锣鼓
6、 土耳其进行曲
7、 京调
8、 宜兰童谣
9、 高山青
10、 八骏马
11、 雪橇
12、 拉德茨基进行曲
伏口镇中心小学 9
彭渭
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